第一篇：快樂王子教案

快樂王子

（一）簡(jiǎn)介作者，切入主題

師：今天我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一篇著名童話故事。請(qǐng)大家齊讀課題。(出示課件)

生讀課題。

師：從前，王子住在無愁宮里，悲哀進(jìn)不去，所以大家都稱他為——再讀課題。

生再讀課題。

（稍作停頓）

師：他死后，他的雕像被高高聳立在城市上空。看，這就是快樂王子的雕像。（出示課件）他滿身金片，有一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發(fā)光。他擁有這么高貴，華麗的外表，可他現(xiàn)在還快樂嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題瀏覽課文，劃出相關(guān)語句。

生瀏覽課文，勾畫相關(guān)句子。

（二）瀏覽課文，感受王子的不快樂

師：王子現(xiàn)在還快樂嗎？

生齊：不快樂！

師：大家都說他不快樂。能讀一讀書上相關(guān)句子嗎？

師：你是這節(jié)課第一個(gè)發(fā)言的學(xué)生，真勇敢！請(qǐng)你讀！

生：我死后，他們把我豎在這里，讓我看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。

課件出示這個(gè)句子。

師：哦，王子在哭，只見他眼淚汪汪，看來，他現(xiàn)在真的是很不快樂！誰再來讀讀這個(gè)句子。

生再讀這個(gè)句子。

師：王子看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦忍不住要哭。全班同學(xué)一起讀。

全班同學(xué)一起讀。

（三）理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，進(jìn)一步感受王子的不快樂

（課件點(diǎn)紅“丑惡”和“窮苦”）

師：王子看到了這個(gè)城市的哪些丑惡和窮苦，忍不住要哭？（板書：“看”）

讓我們靜下心來，默讀課文5—19自然段，用橫線劃出相關(guān)句子。

生默讀課文5—19自然段，用橫線勾畫相關(guān)句子。

師：同學(xué)們剛才都讀得很認(rèn)真，讓我們一起交流一下吧！

生讀：王子說有一個(gè)女裁縫，人很瘦，臉帶病容，手指頭上盡是針眼。她正在給一個(gè)宮女做跳舞裙，她的小孩正在發(fā)燒，嚷著要吃橙子，母親沒錢，只能給他喝涼水。

師：你說的是一位女裁縫（教師板書“女裁縫”，課件呈現(xiàn)這個(gè)句子）。大家自由讀一讀?？纯磸哪男╆P(guān)鍵的地方能讀出這個(gè)城市的窮苦呢？

生：“她正在給一個(gè)宮女做跳舞裙，她的小孩正在發(fā)燒，嚷著要吃橙子，母親沒錢，只能給他喝涼水?！蔽覐倪@讀出這個(gè)城市的窮苦。

師：大家看，這位同學(xué)真會(huì)讀書，一下子抓住了關(guān)鍵的句子。你從這個(gè)句子中什么地方讀出女裁縫的窮苦呢？

生：我從“母親沒錢”讀出女裁縫的窮苦。

師：母親沒錢干什么？

生：母親沒錢給孩子買橙子吃。

師：小孩正在發(fā)燒，口中無味，渴得厲害，多么想吃那酸甜可口的橙子，可結(jié)果呢？

生：結(jié)果是“母親沒錢，只能給他喝涼水”。

師：（課件點(diǎn)紅“只能”）一個(gè)“只能”寫出母親是多么無奈??！大家就像這樣，抓住關(guān)鍵詞語談感受，還有哪些詞語能讀出女裁縫的窮苦？

生：從這個(gè)“瘦”可以看出女裁縫吃不飽飯，經(jīng)常挨餓，她很窮苦。

師：點(diǎn)紅課件“瘦”

師：對(duì)，她經(jīng)常忍饑挨餓，所以面黃肌瘦。女裁縫是多么窮苦可憐啊！

生：從“病”也可以讀出女裁縫的窮苦，她生病了都沒有錢去醫(yī)治，還要不停做活。

師：點(diǎn)紅課件“病”

生：“盡”說明了女裁縫做了很多件衣服。

師：點(diǎn)紅課件“盡”

師：是，為了生計(jì)，她要不停地做活。真是窮苦。

師：一個(gè)“瘦”，一個(gè)“病”，一個(gè)“盡”，一個(gè)“只能”，生動(dòng)地刻畫出女裁縫的窮苦和可憐！這就是這個(gè)城市的窮苦！你們理解得這么好，相信你們也一定能把這兩句話讀好。誰來讀一讀？

生讀（學(xué)生沒有讀出女裁縫的窮苦和可憐）。老師范讀。師：誰再來讀？ 生讀。

師：我聽到你很自然地強(qiáng)調(diào)了“瘦”，“病”，“盡”，“只能”。我聽出你的心里充滿了同情！

師：（點(diǎn)擊課件，播放音樂）還有誰來讀一讀。

生在配樂中再讀。

師：你的讀仿佛讓我看到了這樣一幅畫面。（課件呈現(xiàn)窮苦女裁縫圖）看，這就是那位可憐的女裁縫！讓人同情，讓人心酸！

她如此辛勞，卻不能滿足孩子吃橙子的這一小小愿望，她如此辛勞，卻不能換來最基本的生活！這!就是王子眼中的丑惡！請(qǐng)全班同學(xué)一起讀！

全班學(xué)生齊讀女裁縫的句子。

課件轉(zhuǎn)換，出示王子圖片及句子：看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。

師：看到了這瘦弱的，臉帶病容的女裁縫還在日夜不停地操勞，聽到了孩子那一聲聲地叫嚷，王子心里難受極了，他忍不住要哭！誰接著讀？

生低沉讀：看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。

師：淚水溢滿了他的眼眶，淚珠沿著他那金黃的臉頰一滴一滴地流下來。請(qǐng)大家一起讀。全班齊讀。

師：王子看到這些，心里怎么快樂得起來呢？這個(gè)城市的丑惡和窮苦到處都是啊！誰接著來讀你勾劃的句子。

生：“快樂王子求燕子再陪他過一夜，說城那邊有個(gè)年輕人住在頂樓上埋頭寫一個(gè)劇本，可他太冷，不能再寫一個(gè)字，爐子里沒有火，他又餓得頭昏眼花?！?/p>

師：這是一個(gè)饑寒交迫、窮困潦倒的年輕人。（板書：年輕人）

生：“小女孩把火柴掉在了溝里，如果她不帶點(diǎn)錢回家，父親會(huì)打她的。她沒有鞋，沒有襪，頭上也沒有帽子。”

師：是啊，這是一個(gè)沒有鞋，沒有襪，頭上也沒有帽子，因?yàn)橘u不出去火柴，還要常常挨打的小女孩?。ò鍟盒∨ⅲ?/p>

生：“最可憐的是兩個(gè)饑餓的孩子躺在橋洞下，緊緊摟在一起，互相取暖。誰知看守來了，還是把他們趕到雨里去了。”

師：多可憐的小孩??！他們無家可歸，只好躲在橋洞下，摟在一起互相取暖，可還是被看守趕到雨里去了?。ò鍟盒『ⅲ?/p>

師：大家請(qǐng)看。

音樂起，課件逐一呈現(xiàn)女裁縫、年輕人、小女孩以及小孩受苦圖片。

師：王子所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！這么多人都生活在苦難中，生活在不幸里，這就是這個(gè)城市的丑惡和窮苦。王子看到了多少丑惡和窮苦，他的心里就有多少的痛苦！所以他忍不住要哭。請(qǐng)全班同學(xué)一起讀！

學(xué)生齊讀：看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。

（四）整體感知王子的“求”和“幫”，感受王子形象

師：這一切使王子不再快樂，他傷心極了！王子僅僅是傷心流淚嗎？他還想盡辦法去幫助這些苦難中的人們?？赏踝拥碾p腳被固定在基座上，不能動(dòng)彈。他只好求燕子來幫忙。

王子是怎樣求燕子的呢？又用什么去幫助這些窮苦人的呢？（邊說邊板書“求”、“幫”）讓我們沉下心來，再次默課文5—19自然段，用波浪線劃出相關(guān)詞句。

學(xué)生默讀課文，劃相關(guān)詞句。

師：王子是怎樣求燕子的？先看看，王子是怎樣求燕子幫助女裁縫的？誰來把你找到的句子讀一讀？

生：王子再三求它，因?yàn)椴每p的孩子渴太得厲害。

課件呈現(xiàn)句子：

王子（）它，因?yàn)椴每p的孩子渴太得厲害。

王子（），燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。

王子（）燕子，說：“你就照我的吩咐去做吧?！?/p>

師：大家請(qǐng)看，這一次是“再三求”（點(diǎn)擊課件，“再三求”顯示在第一句括號(hào)中）。還有哪些求的句子，誰接著讀一讀？

生：王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。

師：這次是“再三央求”（點(diǎn)擊課件，“再三央求”顯示在第二句括號(hào)中）。

生：王子連聲央求燕子，說：“你就照我的吩咐去做吧?！?/p>

師：這次是“連聲央求”（點(diǎn)擊課件，“連聲央求”顯示在第三句括號(hào)中）。

師：同學(xué)們，你們看一看，比一比，王子的這三次求有什么不同？

生：程度一次比一次加深。

生：王子求得越來越誠懇，越來越堅(jiān)定。

師：王子為什么求得一次比一次誠懇，情感一次比一次強(qiáng)烈呢？那我們要看看他是求燕子用什么去幫助這些窮苦人的呀？

生：王子用紅寶石去救助女裁縫，用藍(lán)寶石眼睛去幫助年輕人，用另一只藍(lán)寶石眼睛去幫助小女孩。最后用純金片去幫助小孩以及眾多的窮人。

教師板書：紅寶石、藍(lán)寶石（眼睛）、藍(lán)寶石（眼睛）、金片。

師：大家看，這紅寶石是王子從劍柄上取下來，救助女裁縫的。那我們來看看這兩顆藍(lán)寶石，這可是王子的兩只眼睛??！拿自己的眼睛去幫助別人，這是多么讓人————

生：感動(dòng)！

師：那就讓我們一起走進(jìn)王子兩次獻(xiàn)眼睛的語段，去體驗(yàn)王子帶給我們的那一份感動(dòng)。

（五）學(xué)習(xí)王子“獻(xiàn)眼睛”部分，感悟王子真誠善良的心

課件出示語段：

“唉，我現(xiàn)在沒有紅寶石了，只剩下一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，你取出一顆給他送去，他能換錢買食物、買木柴，寫完劇本?！?/p>

燕子哭了起來，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。年輕人很高興，因?yàn)樗梢詫懲陝”玖恕?/p>

可王子求燕子把他的另一只眼睛也取下來，送給廣場(chǎng)上賣火柴的小女孩?！拔以敢馀隳阍龠^一夜。”燕子說，“我卻不能取下你的另一只眼睛，讓你變成瞎子?！?/p>

王子連聲央求燕子，說：“你就照我的吩咐去做吧?！?……

師：自由讀一讀，看看王子怎么感動(dòng)了你！

學(xué)生自由讀。

師:王子怎么感動(dòng)了你？

生：“唉，我現(xiàn)在沒有紅寶石了，只剩下一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，你取出一顆給他送去，他能換錢買食物、買木柴，寫完劇本?！蓖踝影蜒劬ΛI(xiàn)給年輕人讓我感動(dòng)。

師:王子還把一只眼睛送給了小女孩。王子兩次取出自己的眼睛，會(huì)怎樣？

生：取出眼睛會(huì)失去光明。

師：你真是一個(gè)善良的孩子，你想到了王子失去雙眼的嚴(yán)重后果！生：沒有眼睛，王子將看不見這美麗的世界。師：你在為王子擔(dān)憂啊！

生：沒有眼睛，會(huì)感覺很孤單，很害怕！生：沒有眼睛會(huì)很痛苦。

師：對(duì)，王子眼前一片黑暗，再也看不到那火紅的太陽，那藍(lán)藍(lán)的天，那五顏六色的花朵！他將永遠(yuǎn)在黑暗里渡過，這是多么痛苦的事情啊！為了幫助別人，王子寧愿失去珍貴的雙眼，變成一個(gè)瞎子!

師：還有哪些地方深深感動(dòng)了你？

生不語。

師：你看，“燕子哭了起來，不肯啄他的眼睛?！保ㄕn件點(diǎn)紅“啄”，然后出示燕子圖片，以及“啄”在字典里的解釋：鳥類用嘴取食物。）燕子用那堅(jiān)硬的嘴巴啄下去，那是什么感覺？

生：疼痛

師：燕子用那尖硬的嘴，活生生地扎到王子眼眶里，把眼珠啄下來，那是怎樣的疼痛？

生：非常疼痛。

生：痛不欲生的疼痛！

師：是啊，那是劇烈疼痛！是撕心裂肺般的疼痛！

師：燕子怎么舍得去啄他，怎么愿意去啄他？所以王子得再三央求，他得———

生齊：連聲央求。

師：那就讓我們一起走進(jìn)王子的內(nèi)心，你就是那位王子，你會(huì)怎樣央求燕子呢？拿起筆，在最后一頁空白地方寫一寫。

課件播放音樂。生補(bǔ)白王子央求的話語。

生：“燕子，求求你了,求求你了！你就幫我把這藍(lán)寶石送給年輕人吧！他已經(jīng)餓得快不行了！”

師：你求的是那么深切，那么誠摯！

生：“挖眼睛雖然痛，但是看到窮人的痛，比挖我的眼睛還要難受??！你就幫幫我吧！”

生：“我雖失去了眼睛，但能讓更多人幸福，這種失去是值得的。”

生：“為幫助別人，我愿傾盡所有，竭盡所能，承受所有的痛苦。”

師：讓我們看看王子是怎么求燕子的。（播放視頻）

師：他求得如此強(qiáng)烈，可他幫得卻是那么平靜。這一幕幕真是感人肺腑，催人淚下！來，把我們的感動(dòng)融進(jìn)我們的讀中去吧！請(qǐng)大家讀紅色字體的部分，老師讀黑色字體部分。

音樂起，師生配合讀“獻(xiàn)眼睛”語段。

（六）總結(jié)，留疑

師：當(dāng)王子沒有寶石時(shí)，他就讓小燕子啄下身上的一片片純金片去送給窮人。王子的雕像變成了一尊灰暗難看的石像。（老師停頓，音樂漸停），出示課件

為了幫助這些苦難中的人們，王子傾盡了自己的所有，竭盡了自己的全力！

同學(xué)們，他做出了那么多的犧牲，承受了那么大的痛苦，可課題為什么仍然是“快樂王子”呢？

燕子是王子忠實(shí)的朋友，在陪伴王子的過程中，他，又有什么變化呢？下節(jié)課，我們接著來學(xué)習(xí)！

看

求

幫

女裁縫

紅寶石

年輕人

藍(lán)寶石（眼睛）

小女孩

藍(lán)寶石（眼睛）

小孩

金片

第二篇：19快樂王子教案

19、快樂王子

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解課文，復(fù)述課文，揣摩文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。過程與方法：整體感知入手，以讀體會(huì)課文思想感情 情感態(tài)度價(jià)值觀

感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心，體會(huì)作者內(nèi)心的贊美之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)

揣摩文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法 教學(xué)方法：讀中感悟 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

“真誠和善良”是這世界上最珍貴的東西，當(dāng)我們擁有時(shí)會(huì)變得美麗無比，而當(dāng)我們失去時(shí)卻會(huì)變得丑陋無比，這“美麗”和“丑陋”無關(guān)于外表，只存乎于心靈！

二、初讀課文

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想課文寫了件什么事

2、默讀課文，邊讀邊理清寫作順序

3、同位交流

4、反饋歸納

第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）

三、學(xué)習(xí)課文1－4段

1、自由讀1－4段：快樂王子給你什么印象？

2、反饋信息，讓學(xué)生說出快樂王子給自己留下的印象。

3、指名讀第1段并指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀。

4、出示CAI快樂王子的圖像，并請(qǐng)學(xué)生配樂朗讀第1段。

5、快樂王子如此漂亮，他的心情一定非常快樂，對(duì)嗎？

6、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表不同意見并順勢(shì)指導(dǎo)朗讀2－3段，要讀出王子的悲傷和小燕子的憐憫之情。

四、作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生表演1－4段中的場(chǎng)景。第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

這篇童話主要講了“快樂王子”的雕像聳立在城市上空，他滿身金片，有一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發(fā)光。在城市的上空，他看到了塵世間的丑惡和窮苦，變得不再快樂，他的心雖然是鉛做的，也忍不住哭泣。后來發(fā)生了什么事？我們到課文里去尋找。

二、學(xué)習(xí)課文 5－21段

1、自由讀5－21段，邊讀邊批注。

2、反饋批注體驗(yàn)，并順勢(shì)引導(dǎo)：快樂王子一共央求了小燕子幾次？每一次都是怎么說的？（生答）

3、具體學(xué)習(xí)5－8段，體會(huì)快樂王子的急切之心和小燕子的不忍之情。（1）自由讀5－8段，快樂王子為什么要幫助女裁縫？（生答）

（2）小燕子愿意取下紅寶石嗎？如果你是小燕子會(huì)怎樣勸說快樂王子？（生答并演一演）（3）齊讀第6段后引導(dǎo)學(xué)生抓住小燕子的動(dòng)作來體會(huì)小燕子當(dāng)時(shí)的心情。（4）指導(dǎo)讀7－8段，進(jìn)一步體會(huì)小燕子幫助窮人后的快樂心情。

4、小燕子做了一件好事，它決定要離開快樂王子了。這時(shí)，快樂王子會(huì)怎么說？怎么做呢？請(qǐng)大家自由默讀9－21段內(nèi)容并談?wù)勛约后w會(huì)，在學(xué)生談體會(huì)的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀好第10段、13段、18段、20段、21段。

6、快樂王子就這樣死去了，你想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？（生答）

7、請(qǐng)將你想說的話寫在“快樂卡片”上，然后帖到黑板上吧！

三、作業(yè)

你是怎樣看待快樂王子的請(qǐng)寫下來。

板書：

快樂王子

紅寶石

一只眼睛

一只眼睛 幫助窮苦人

第三篇：快樂王子

讀《快樂王子》有感

讀書是一件有意義的事。一鉆進(jìn)書海里，就融入了進(jìn)去。這些書籍似乎把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)廣闊多彩的世界。我在書的果園里，采下知識(shí)的果實(shí)，使智慧的背簍沉甸甸的；我也像一條河，匯集水，逐漸豐滿起來。

近日，我讀了一本《快樂王子》，使我受益匪淺。這本書的字里行間，使人感動(dòng)也明白了道理。

說說幾個(gè)小故事吧?！犊鞓吠踝印分杏掠诜瞰I(xiàn)的王子與燕子有著無私奉獻(xiàn)的精神，它令我明白奉獻(xiàn)得價(jià)值，時(shí)刻啟發(fā)我勇于奉獻(xiàn)。為什么已暗淡無光的王子會(huì)那么快樂呢？因?yàn)榉瞰I(xiàn)是一件即榮耀又快樂的事。他活得有意義有價(jià)值，犧牲了自己卻讓別人有了溫飽。他奉獻(xiàn)了，所以他快樂了。還有那只可愛的燕子，幫助王子送給貧寒的人，讓他們有了希望。它放棄了去溫暖的埃及，為人們送去一份一份希望，最后選擇留下，在寒冷中死去了。我從心底敬佩他們，我被他們所折服?；仡^再想想自己，有太多的自私。自私越多就多就越?jīng)]有快樂。像《快樂王子》中《自私的巨人》這個(gè)故事中的巨人一樣，有太多的自私，所以看不見美麗的春天，聽不見孩子的笑聲。他為孩子們奉獻(xiàn)了美麗的花園，見到了勃勃生機(jī)，也聽見了孩子們的聲音。*巴金說過：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著是要給我門生活添上一點(diǎn)光彩。一心為自己一生為自己的人，什么也得不到。

書中的《夜鶯與薔薇》這則故事令我感動(dòng)萬分。為了把學(xué)生的愿望實(shí)現(xiàn)，夜鶯忍著痛唱著動(dòng)聽的歌。刺刺痛了它的心，歌聲漸漸微弱，我也有一絲痛惜與感動(dòng)。它用生命染紅了薔薇，那薔薇好像埋入了我的心里，告訴我要勇于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種美德，是每一個(gè)人都應(yīng)該有美德。

奉獻(xiàn)在我們的生活中其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槊總€(gè)人都有善良的一面。我的父母也是一個(gè)勇于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人。在5.12汶川大地震中，每一個(gè)人都被感動(dòng)了。四面八方的同胞伸出了援助之手。我們也一樣，捐錢捐物捐愛心幫他們共度難關(guān)。父母老師告訴我們；“奉獻(xiàn)不僅是別人快樂更使自己快樂?！?/p>

在《快樂王子》這本書中動(dòng)人的故事，意味深長的道理吸引著我。它告訴我：世界因愛而美麗，世界因奉獻(xiàn)而絢麗。一個(gè)個(gè)真理，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的文字，撰寫了這本好書。我真誠的希望：每一個(gè)人都有奉獻(xiàn)的精神，美好的品質(zhì)，讓生活更快樂更美好更充實(shí)。

讀書是每一個(gè)人成長的臺(tái)階；是每一個(gè)人的良師益友；是指引你成功的明燈。多讀書，讀好書，讓書籍成為你忠實(shí)的伙伴吧！

第四篇：快樂王子

給予是快樂的

——讀《快樂的王子》有感

這是一篇立意深邃、動(dòng)人心魄的童話。為了救援不幸的人、苦難的孩子、窮苦的百姓，那美麗的“快樂的王子”獻(xiàn)出了劍柄上的紅寶石，身上的金片以及藍(lán)寶石鑲嵌的雙眼，他的顏色愈來愈暗淡，但感情和精神卻越來越高尚。而默默陪伴和協(xié)助王子的那只小燕子，純真、活潑、熱情、善良，更多地帶有孩子的特性，他在快樂王子的自我犧牲精神的感染下，成為替不幸的人帶來快樂的使者，他的最后死去也是跟快樂王子一樣，帶有一種悲壯的美。

最后，小燕子靜靜地躺在“王子”的腳下，而快樂王子也因破爛不堪而被拆除。在市民們將小王子的雕像放進(jìn)火里融化時(shí)，小王子的心怎么也融不掉 ??雖然小王子的外表是一座雕像，心也是用鉛造的，但他內(nèi)心深處卻有一顆純真，善良的真心。故事的結(jié)尾是令人振奮的，上帝讓天使把這個(gè)城市最珍貴的東西拿給他，天使便把鉛心和死鳥帶給了上帝，上帝讓鳥兒在他的花園里歌唱，讓“快樂王子”住在金城里贊美他。整篇文章雖然顯示出悲涼的基調(diào)，但也不乏譏諷當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端，調(diào)侃陋俗之處，富有別樣幽默。

這篇童話故事讓我越看越喜歡，我被快樂王子和小燕子那種默默給予的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。讓我明白了“愛是奉獻(xiàn)”、“愛是付出”你付出越多，得到的就越多。在我們生活的周圍，不是有許多這種默默奉獻(xiàn)的人嗎?我們敬愛的老師，為了學(xué)生，嘔心瀝血，為祖國培養(yǎng)建設(shè)未來社會(huì)的棟梁之才，不就是“快樂王子”嗎?我們的父母，每天兢兢業(yè)業(yè)工作，照顧我們，只為付出，不求回報(bào)。還有許多的志愿者，他們出錢出力，為社會(huì)默默奉獻(xiàn)自己的力量！正是因?yàn)橛辛诉@么多的“快樂王子”，我們的祖國才會(huì)這般和諧、繁榮！

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。只有先人后己的人才是偉大的，作為學(xué)生的我們應(yīng)該從小胸懷大志，學(xué)會(huì)給予，這樣，我們偉大的祖國將會(huì)更加富強(qiáng)、美麗！

第五篇：《快樂王子》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1.正確、流利地朗讀課文。復(fù)述故事。

2.了解快樂王子在小燕子的幫助下，犧牲自己幫助窮人的故事，感受快樂王子無私的愛心和小燕子心地的善良。

[學(xué)習(xí)課文]

《快樂王子》是英國作家王爾德的童話作品，故事情節(jié)生動(dòng)，語言優(yōu)美，含意深刻。文中對(duì)真、善、美的孜孜追求為人所樂道?？鞓吠踝釉强鞓返?，一直到他被塑成雕像，站上了城市的高處，他用明亮的藍(lán)寶石做成的雙眼看見了“城市的一切丑惡和窮苦”?？鞓吠踝訛榱藥椭切┥硖幚Э嗟娜藗?，先是奉上了自己劍柄上那顆閃光的紅寶石，而后又獻(xiàn)出了自己眼睛里的那對(duì)美麗的藍(lán)寶石，最后，他將自己渾身上下的黃金葉片也一一送完了。一只無牽無掛、過路歇腳的小燕子，偶然地棲息在了快樂王子的腳下，王子悲憫的淚水滴在了燕子的心里。于是，有著一顆善良心靈的小燕子為了替快樂王子實(shí)現(xiàn)愿望而改變了行程計(jì)劃，最終下定決心與這位正在變得灰暗無光并且一無所有的王子做伴。盡管燕子的心裝滿了對(duì)埃及的向往，但他還是留下來陪伴快樂王子，做了王子最忠實(shí)的信使，就這樣，秋去冬來，小小的燕子終于還是無法抵抗無情的嚴(yán)寒，他跌落在王子的腳下，死了，與此同時(shí)，快樂王子的用鉛做成的心也破碎了……故事給我們講述了這樣幾個(gè)情節(jié)：小燕子受快樂王子之托為女裁縫送去一枚紅寶石，還用雙翅替裁縫生病的女兒扇風(fēng)；給窮困的學(xué)生送去一顆藍(lán)寶石，好讓他換錢來買食物、木柴；為了幫助賣火柴的小女孩，王子又把另一顆藍(lán)寶石取下送給她，并把身上的金葉子都送給了窮苦的人們。

故事貫穿著一個(gè)主題，就是歌頌善良人的自我犧牲精神，體現(xiàn)了作者對(duì)受欺侮的弱者的同情。在淡淡的悲哀中我們能夠看到小王子的善良、真誠、單純。

這是一篇選讀文章，教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，重視學(xué)生的感受，遇到生僻或不理解的詞語，學(xué)生可以借助字典解決問題。在讀、悟的過程中，可以作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生了解故事情節(jié)，快樂王子都看到了什么？他是怎樣幫助窮人的？哪些內(nèi)容最能感動(dòng)你？（復(fù)述故事）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說，故事中的快樂王子和小燕子給你留下了什么印象？你從中感受到了什么？

[詞句積累]

可以讓學(xué)生將一些自己感興趣或備受感動(dòng)的詞句，添加在自己的詞語庫中。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

（課前讓學(xué)生初步了解作者及相關(guān)作品?；仡櫼郧暗拈喿x欣賞的方法。）

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教師揭示課題《快樂王子》，根據(jù)你的預(yù)習(xí)情況，說一說，今天我們認(rèn)識(shí)的快樂王子指的是誰？他生活得快樂嗎？

教師揭示《快樂王子》是英國作家王爾德的一篇充滿辛酸的童話。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己認(rèn)識(shí)到的快樂王子。

二、自讀課文：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.教師指導(dǎo)學(xué)生初讀課文時(shí)，把自己不熟悉、不認(rèn)識(shí)的字在課文中找出來加注拼音，重點(diǎn)讀一讀，然后再嘗試著讀通課文。（教師給充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行讀書。）

2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)。學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，力爭(zhēng)自己解決，可以查字典，也可以與其他同學(xué)交流來解決問題。如還有疑問，做出標(biāo)記，待解決。

三、了解內(nèi)容，復(fù)述課文：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.指名讀文。

2.學(xué)生默讀課文思考：讀了課文，你都了解了哪些內(nèi)容？

3.讓學(xué)生反復(fù)讀課文。1.能夠正確流利地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，并交流自己讀書后所了解的內(nèi)容。

3.練習(xí)復(fù)述。

四、閱讀、欣賞、積累：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 把自己認(rèn)為印象深刻的句段，勾一勾，畫一畫，可以做出批注。也可以把自己的讀書體會(huì)記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生比較深入地理解和感悟作者的思想感情。學(xué)生默讀，做批注、勾畫或摘抄。學(xué)生交流自己的讀書體會(huì)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 回顧課文內(nèi)容。學(xué)生復(fù)述課文。

二、感悟內(nèi)容：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1.你是怎樣看待快樂王子和小燕子的？

2.讀了這篇文章，你有什么感受？ 學(xué)生邊讀邊議，相互交流。

例：1.為快樂王子的無私愛心，小燕子的善良友愛所感動(dòng)。

2.為小燕子的死去而悲傷，快樂王子那顆破裂成兩半的鉛心讓我們每一個(gè)人更是心痛不已。

……

三、課本劇表演：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 帶著自己對(duì)人物的理解和感受嘗試著表演課本劇。學(xué)生分組表演。

補(bǔ)充資料： 巫婆的掃把

［美國］克里斯·梵·奧斯柏格

巫婆的掃把不會(huì)永葆青春，它們會(huì)變老。就是最好的巫婆掃把，有一天，也會(huì)失去飛行的力氣。

還好，這種事不會(huì)突然地發(fā)生。巫婆能感覺到她的掃把漸漸失去了力氣。以前掃把載著她，說動(dòng)就動(dòng)，現(xiàn)在迅速升空的瞬間爆發(fā)力變?nèi)趿恕Ｉ罩?，助跑的時(shí)間越來越長了。年輕時(shí)飛快的掃把，可以超過老鷹，如今卻被慢吞吞的雁鴨趕過，這種情景一再地發(fā)生時(shí)，巫婆就知道，該換掃把了。

不過，掃把突然失去力氣，連同騎著的人一起掉到地上去了，這樣的意外事件也是有的，只是非常非常少……許多年前，在一個(gè)寒冷的秋天的晚上，這種意外就發(fā)生過。

皓（ｈàｏ）月高照，罩一身黑色斗篷的人，從空中翻滾下來。那是一個(gè)巫婆和她的那一支疲憊的掃把，掉落在一座小小的白色農(nóng)屋旁。農(nóng)屋主人是一位孤獨(dú)的寡婦。她叫蕭米娜。

天一亮，寡婦蕭米娜發(fā)現(xiàn)一個(gè)巫婆躺在她的菜園里。巫婆全身青一塊紫一塊，還流著血，站不起來。蕭米娜是個(gè)好心的女人，她雖然害怕，還是把巫婆扶到屋子里，讓她在床上休息。

巫婆請(qǐng)蕭米娜把窗簾拉上，然后用黑斗篷把自己緊緊包裹起來，沉沉睡去。她躺在那里，從白天一直睡到晚上，一動(dòng)也不動(dòng)。到了半夜，她終于清醒過來，而傷已經(jīng)完全好了。

巫婆從床上起來，默默地將蕭米娜的家巡視了一遍。蕭米娜睡在壁爐邊的椅子上。壁爐里的火已經(jīng)快熄了。巫婆蹲下去，用手撿起一塊紅紅的火炭。

走出屋子，她用葉子和樹枝燒起一堆火，然后，拔下一小撮自己的頭發(fā)，投進(jìn)火焰中，火焰咝咝作響，噼里啪啦地躥出熾亮的藍(lán)色光芒。

沒多久，這個(gè)巫婆就看見一團(tuán)黑影掠過。那是另外一個(gè)巫婆，她盤旋著慢慢降落到火堆邊來。這兩個(gè)女人簡(jiǎn)單講了幾句話。第一個(gè)巫婆指一指菜園，她的掃把躺在那邊。然后，她們就并排坐上第二個(gè)巫婆的掃把，起飛，越過樹梢。

蕭米娜醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的客人已經(jīng)走了，但是，她并不驚訝。巫婆嘛，她知道，總是異于常人。

她看見巫婆留下的老掃把，也不驚訝。寡婦猜想，這支掃把的魔力已經(jīng)消失了，現(xiàn)在是一支普通的掃把，和她放在廚房里的那一支一樣。她開始拿它來掃地，發(fā)現(xiàn)它和她以前用的掃把差不多，沒有更好，也沒有更差。

有一天早晨，蕭米娜還躺在床上，突然聽到有聲音從廚房傳過來。她循聲瞧去，眼前的景象使她的心怦怦亂跳。那只掃把自己在掃地，不久，它停了一下，然后轉(zhuǎn)向寡婦，接著又掃了起來。

剛開始，蕭米娜好害怕，但是，那支掃把看起來不會(huì)害人，何況，又工作得很好，盡管它整天只會(huì)掃地。

傍晚，為了安靜一下，蕭米娜把掃把鎖在櫥子里?？墒牵煌Ｇ弥鴻蛔娱T，整整敲了一個(gè)鐘頭。蕭米娜覺得過意不去，把它放了出來。她躺在床上，聽它一個(gè)房間接著一個(gè)房間地掃，掃了又掃。她心里想：或許它可以學(xué)點(diǎn)別的事。

早晨，她把掃把帶到了屋外，她發(fā)現(xiàn)，它是個(gè)很好的學(xué)生。凡事，只要做一次給它看，它就學(xué)會(huì)了。很快，那掃把已經(jīng)學(xué)會(huì)砍柴、提水、喂雞、把牛從草地趕回牛欄，它還會(huì)在鋼琴上彈出簡(jiǎn)單的曲調(diào)。

不到一個(gè)星期，寡婦的鄰居史比夫一家人，就發(fā)現(xiàn)這支掃把的事了。他們的農(nóng)場(chǎng)就在同一條路上，是寡婦附近唯一的人家。史家有八個(gè)孩子，其中有一個(gè)先看到這掃把，回去告訴他爸爸。史先生一聽，馬上跑過馬路來到寡婦的家?！笆钦娴膯?？”他開口就問，“真有這么一支掃把嗎？”

“是真的，”蕭米娜回答，“它好神奇啊！”她告訴她的鄰居所有關(guān)于這支掃把和丟下它的巫婆的事。然后，她帶他繞到屋子后面。那支掃把正在那里劈柴。史比夫先生嚇?biāo)懒恕！八莻€(gè)壞東西，怪東西，”他說，“它是妖魔鬼怪?！睊甙淹蝗煌Ｖ构ぷ鳎吲e著斧頭，朝寡婦和她的鄰居跳躍而來。史比夫先生氣得滿面通紅，轉(zhuǎn)身拔腿跑回家去了。

很快地，遠(yuǎn)一點(diǎn)的鄰居聽到這支掃把的事，也來拜訪寡婦的農(nóng)莊。親眼看到那支掃把的男人，似乎都認(rèn)為它可能是壞東西，可是，他們的太太卻認(rèn)為，掃把是寡婦的好幫手，而且以它一次只能彈一個(gè)琴鍵來看，它的鋼琴算是彈得好極了。沒有人像史比夫先生反應(yīng)那樣強(qiáng)烈?！八茄?，它是鬼怪，它會(huì)害人?！彼嬖V每一個(gè)聽他講話的人，“要是讓它繼續(xù)留在這里，我們都要遭殃的?！?/p>

日子一天一天地過去了，那支掃把始終一派天真，而且一直努力工作。它雖然學(xué)會(huì)做很多事，但是掃地還是它的最愛。畢竟它是一支掃把嘛。有時(shí)候，農(nóng)莊里里外外全都無事可做了，它就會(huì)掃馬路，從蕭米娜的農(nóng)莊一直掃到史比夫農(nóng)莊。那條路是泥巴路，因此它可以盡情地掃個(gè)夠，掃上幾個(gè)小時(shí)。

有一天下午，史比夫的兩個(gè)男孩和他們家的狗沿路走過來，而那支掃把正在路上掃得不亦樂乎。他倆就把掃把剛剛掃開的小石頭，踢回路面。掃把并沒有理會(huì)他們，還遠(yuǎn)離他們，去掃另一段路。

可是，史家的兩個(gè)男孩不放過它，仍然罵個(gè)不停。它還是不理他們，他們便撿起兩根棍子，開始敲打掃把的把柄。

終于，掃把停止動(dòng)作，不掃地了。它轉(zhuǎn)過身來，朝兩個(gè)男孩的頭用力敲打，把他們打倒在地，淚流滿面。掃把正要離開，史家的狗追了過來，狂吠著，接著一口咬住它?！耙浪?！”兩個(gè)男孩叫囂著。小狗跳起來，凌空咬住了掃把的把柄，可是沒有咬住多久，就被掃把甩到空中不見了。

當(dāng)天晚上，史比夫先生駕著他的篷車來到寡婦的家。他不是單獨(dú)一個(gè)人來的，篷車?yán)镞€有附近農(nóng)莊的三個(gè)男人，車上放著一支長長的火刑柱和一捆繩子。

史比夫先生用力敲門，蕭米娜打開門，一看見這樣的情景，嚇呆了?！拔覀円侵甙??！彼泥従痈嬖V她，“它打我的孩子，對(duì)我的狗更是過分?！笨蓱z的狗，現(xiàn)在不知流落何處。

寡婦看看他們的臉色，知道他們拿不到掃把絕對(duì)不會(huì)善罷甘休。她阻止不了他們的。她默默地站著不動(dòng)，過一陣子才回答：“當(dāng)然，你是對(duì)的，如果它做出這樣的事來，我們就得除掉它?！?/p>

她帶他們到廚房?！八谶@里，”她小聲說，指著一個(gè)櫥子，“如果你們小心點(diǎn)不出聲，是不會(huì)吵醒它的。”這些男人希望寡婦說的是真的，他們知道這把掃把可有力呢。

他們打開櫥子的門，看見那支熟睡的掃把。有一個(gè)農(nóng)夫?qū)甙涯贸鰜恚p輕地把它按在火刑柱上，其他人則合力用繩子將它綁得牢牢的。

他們將掃把帶到屋外，把火刑柱釘在地上，四周圍堆上干草。史比夫先生負(fù)責(zé)點(diǎn)火，一下子，火焰就將掃把燒成了灰燼（ｊìｎ）。

寡婦農(nóng)莊周遭的生活很快就恢復(fù)了正常。史比夫一家人也找回了他們的狗，它被卡在云杉高大的枝椏（ｙā）上，還是好好的，只是餓了肚子。

后來，有一天早晨，蕭米娜去拜訪她的鄰居們，告訴他們一個(gè)可怕的消息。她說她看到了掃把鬼：白如雪，夜里舉著斧頭，在樹林里游走。史比夫先生不相信。但是，那天晚上，正巧是滿月，月光下，史比夫先生望向窗外，看見掃把鬼，白如雪，從樹林走出來，慢慢繞了他的屋子一圈；第二天晚上，它又來了，這一次繞的圈更小，更接近他的屋子；接下來的晚上，它又來了，這一次，掃把鬼輕輕地敲了敲他的門。

隔天，史比夫先生和他的夫人，把家里重要的東西都打了包，連同八個(gè)小孩，一并裝進(jìn)篷車。史比夫先生勸寡婦一起搬家，但是寡婦決定留下來，守住她的小農(nóng)屋。當(dāng)他們出發(fā)時(shí)，她走到路口，向她的鄰居揮手道別?！澳闶且粋€(gè)勇敢的女人！”史比夫先生大聲喊道。

晚上，寡婦坐在爐邊的椅子上打盹。她在聽音樂——簡(jiǎn)單的曲調(diào)，鋼琴的聲音，一次一個(gè)琴鍵發(fā)出的一個(gè)音。她的手臂被輕輕敲了一下。她醒過來，抬頭看，對(duì)著掃把微笑，它根本不是鬼，只是身上的白漆仍然白如雪。

“你彈得真好。”蕭米娜說。那支掃把彎腰鞠躬，順便添了一塊木頭到爐子里，接著又去彈另外一個(gè)曲子。