第一篇：周莊水韻 課后反思

《周莊水韻》課后反思

初次執(zhí)教這篇文質(zhì)兼美的散文，留下了許多收獲，當(dāng)然也有些許遺憾。本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。作者以極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的寧?kù)o古樸和絢麗多姿的景象，反映了周莊的古風(fēng)和新貌，流露出了作者濃濃的熱愛(ài)和贊美之情。

這是一篇寫景散文，散文的教授應(yīng)重在批文以入情，因而在最初設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，就確定了要把握“水韻”二字，通過(guò)品味文章的語(yǔ)句來(lái)讓學(xué)生真正體會(huì)作者對(duì)周莊的喜愛(ài)贊美之情，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)閱讀，沉入文本，感受文字的魅力。課堂上也的確做到了重視閱讀，配樂(lè)朗讀營(yíng)造了寧?kù)o悠揚(yáng)的氛圍，但對(duì)于朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，使得整堂課最后并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)課前預(yù)期的深入體會(huì)作者情感這一目的。另外，由于以往學(xué)生口頭表達(dá)能力并未系統(tǒng)練習(xí)，因此對(duì)文章語(yǔ)言的品味也沒(méi)有深入，有些學(xué)生還是僅僅停留在對(duì)修辭手法的關(guān)注上，而未將本文的語(yǔ)言形成畫面感。這是整堂課值得反思的地方。

對(duì)于散文的教學(xué)一直是本人較為難以入手的一塊，此次授課也暴露出了許多不足。今后碰到類似的文章應(yīng)引起足夠的重視，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，更要感悟作者情感。

第二篇：《周莊水韻》教學(xué)反思

《周莊水韻》教學(xué)反思

《周莊水韻》一文已經(jīng)教過(guò)兩遍。此文常教常新，每次都有不同的收獲。當(dāng)然，也難免每每有些許遺憾。對(duì)于備好課，我思考了很多。

新課程背景下，教學(xué)的生成性得到強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的過(guò)程不僅僅再是教學(xué)設(shè)計(jì)的執(zhí)行過(guò)程，而更多的是與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程，這樣，備課的功能也就發(fā)生了變化。備課不僅僅是教學(xué)方案設(shè)計(jì)，還要生成教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備，包括材料的準(zhǔn)備，內(nèi)容的準(zhǔn)備，方法的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備，是對(duì)各種“可能性”的預(yù)知，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的各種“可能性”提供支持。也就是說(shuō)，備課對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)還處于“未定”狀態(tài)。正因?yàn)槭恰拔炊ā?，所以備課必須從“方案設(shè)計(jì)”的層面上退下來(lái)，退到為方案設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備的層面上。這種“退”對(duì)備課提出了更高的要求。

過(guò)去，我們備教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、過(guò)程方法。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂里常常出現(xiàn)了與我們備好的課不一致的情況，出現(xiàn)了教師在備課時(shí)沒(méi)有想到的情況，這個(gè)時(shí)候，教師們只有兩種選擇，一是放棄原來(lái)的備課，二是迫使學(xué)生按照備課里的設(shè)計(jì)來(lái)理解和學(xué)習(xí)。顯然，第二種方式不符合我們新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生為本”的理念。但是，放棄原來(lái)的備課，我們又沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。課堂效果不佳。

教學(xué)出現(xiàn)的可能性如果我們不能預(yù)測(cè)，我們可以在教學(xué)某課之前可以向?qū)W生做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生讀課文后，寫出在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，與我們準(zhǔn)備在課堂上解決的問(wèn)題進(jìn)行比較，這時(shí)候我們就知道我們預(yù)想的與學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題有差異，甚至很大差異。這時(shí)候我們也就明白我們一直是在以我們的主觀意志設(shè)計(jì)重難點(diǎn)時(shí)，我們備課真的不能做到關(guān)注學(xué)生。

因此，我覺(jué)得備課要注意：

1、語(yǔ)文課要有“語(yǔ)文味”，語(yǔ)文課應(yīng)以向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為主要內(nèi)容?！罢Z(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)的首要使命是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，它有別于政治課、班會(huì)課、環(huán)保課。

2、對(duì)文本要深入探究，對(duì)文本的關(guān)鍵處、精彩處品讀要到位。那些細(xì)膩的筆觸，我們要引導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái)，品味出來(lái)。這樣的語(yǔ)文課有意義、有深度。

3、導(dǎo)入用的時(shí)間不要太長(zhǎng)。我在教學(xué)本文時(shí)，就直接進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，從題目入手，理解課文的內(nèi)容和作者的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就比較好。

4、分組討論要有效。新課程強(qiáng)調(diào)“自主合作探究”，似乎分組討論是最能體現(xiàn)“自主合作探究”理念的一種方式。但是我們課上看到的表現(xiàn)是：老師說(shuō)討論學(xué)生就馬上開(kāi)說(shuō)；老師說(shuō)停止，馬上鴉雀無(wú)聲。而且馬上學(xué)生就說(shuō)出討論結(jié)果。咱們先不說(shuō)討論的過(guò)程，單就這形式就是完全是老師牽著學(xué)生走，根本不是以學(xué)生為主體。咱們?cè)僬f(shuō)討論過(guò)程存在的問(wèn)題：①、有的學(xué)生根本不討論，說(shuō)閑篇，或忙里偷閑玩會(huì)；②、在學(xué)生討論之前，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，沒(méi)有提示思考這一問(wèn)題需要研讀課文的哪一部分內(nèi)容，匆匆開(kāi)始，草草結(jié)束。討論的收獲不大。其實(shí)，在思考的基礎(chǔ)上商討才有意義。咱們討論一個(gè)問(wèn)題，還要組織組織語(yǔ)言才說(shuō)呢。

5、注重評(píng)價(jià)語(yǔ)。課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)語(yǔ)，能極大的提高教學(xué)效益。

第三篇：周莊水韻教案

2、周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2． 了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法； 3． 背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力； 4． 體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。２、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義

課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一． 導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”。若要在中國(guó)選一個(gè)最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無(wú)疑問(wèn)，她就是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫家吳冠中所言“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。周莊被評(píng)為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

二、初步感知課文。

１、解題。

古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞本文。

2、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。

游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到

。（答案：時(shí)間；地點(diǎn)；游蹤；觀賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）

3、朗讀課文。

朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。（１）提出疑難字詞。（２）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（３）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過(guò)于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫面為最佳。

1、師：大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？ 生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩(shī)句。

生：周莊充滿了詩(shī)情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味?？梢哉f(shuō)是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

2、師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

3、師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過(guò)一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知，甚至可以用不同類型的樂(lè)曲來(lái)模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂(lè)，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

三、師生討論課文內(nèi)容。

1、師：正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫面。

（學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！薄俅簾熡昊\罩的周莊迷蒙水墨畫

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫。

師：照此看來(lái)，你覺(jué)得，燈火繽紛的周莊像什么畫？ 學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。

師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中?！薄禾焖煲簧闹芮f七彩夢(mèng)幻油畫。２、把握文章整體脈絡(luò)。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分： 第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

（一）討論第一部分。

１、閱讀第一自然段，討論問(wèn)題：

（１）作者從幾個(gè)方面來(lái)寫周莊給他的總印象？

學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來(lái)寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。（２）本段描繪了一幅怎樣的畫面？

要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。（３）這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么？

要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）。（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說(shuō)出其作用。２、閱讀第二自然段。

（1）首先使用了一句反問(wèn)句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話有什么作用？

學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？

（2）請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫意。

3、閱讀第三自然段。

（1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。

要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話如何理解？ 要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩(shī)情畫意。

五、課后作業(yè)。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天??用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！?/p>

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、字詞。

2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ??用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。

二、討論分析課文第二部分。

1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來(lái)看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。

次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排 第一次游覽 仲春雨中 視覺(jué)（色彩）水墨畫 恬淡寧?kù)o 概括寫 第二次游覽 冬天雪后 視覺(jué)（色彩）聽(tīng)覺(jué)（聲音）色如版畫

聲似音樂(lè) 略寫 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情

第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(jué)（色彩）光帶、夢(mèng)境

多姿多彩 詳寫

2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。

（2）學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）

參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”，這個(gè)比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見(jiàn)作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。討論、歸納：

（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來(lái)描述旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的。

分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？

參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。（4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？

要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來(lái)越多、越來(lái)越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開(kāi)放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結(jié)。

1． 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

接下來(lái)，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢(mèng)如幻。

2．主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象的描寫。

（2）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見(jiàn)）參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩??最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點(diǎn)。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見(jiàn)所感也各不相同，可見(jiàn)游記的寫法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問(wèn)題。

課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā＃ǜ魇慵阂?jiàn)）

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒(méi)。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

附板書設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 水中倒影——美麗

對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟——詩(shī)意 只有威尼斯才能見(jiàn)到 整體布局——巧妙

第二課時(shí)

第一次游周莊：仲春 水墨畫 恬靜寧?kù)o

第二次游周莊：冬天 版畫 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩 第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境 動(dòng)人心弦

四、品味語(yǔ)言

本文的語(yǔ)言優(yōu)美，作者用大量的篇幅寫水，課文中有哪些你喜歡的描寫水的句子，請(qǐng)摘錄下來(lái)，加以體味，說(shuō)說(shuō)它們分別是從什么角度來(lái)描寫周莊水韻的。

1、在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，??細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

這一段從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬(wàn)般柔情的神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹非常形象。帶有古典風(fēng)味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細(xì)細(xì)、重重疊疊，如??如??裊裊，讀起來(lái)富于音樂(lè)的美感，真的感覺(jué)到流水叮咚作響。

2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

從視覺(jué)角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目?！奥洹边@個(gè)詞用得好，比“映”來(lái)到有動(dòng)感。作者把此時(shí)的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺(jué)。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬(wàn)變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對(duì)比。

3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋?? 作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩(shī)意?！澳緳薄坝迫粩噭?dòng)”“石橋”“不慌不忙”“彩綢”等詞語(yǔ)寫出了周莊的古樸、寧?kù)o。“斑斕”“迷離閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

突出了河水的神秘莫測(cè)。

6、前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺(jué)很獨(dú)特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

7、小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。

寫禮花盛開(kāi)前的寧?kù)o，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒(méi)有，有靜有動(dòng)，使得文章錯(cuò)落有致，引人入勝。

（二）研讀1—3段。

1、找出作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對(duì)這樣的印象高度評(píng)價(jià)的句子。印象： 評(píng)價(jià)：

2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？

3、三段描寫對(duì)象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？ 4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？ 5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭? 有什么作用？ 6、3段中“據(jù)說(shuō)”、“大概”等詞有什么作用？

7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？

1、仔細(xì)朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時(shí)令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些不同。

2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？

（二）賞析文章第4段。

1、這段第一句話有什么作用？

2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個(gè)角度描述周莊特有的神韻的？

3、從全文來(lái)看，作者寫前兩次到周莊所見(jiàn)所感的用意是什么？

4、這一段的語(yǔ)言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？

（三）賞析第5、6段（重點(diǎn)）

1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？

2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？

3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說(shuō)明。

4、如果說(shuō)前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來(lái)描寫周莊的？

第四篇：《周莊水韻》教案

《周莊水韻》教案

涇源高級(jí)中學(xué) 于永紅

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1、理解積累文中精彩的詞語(yǔ)。

2、誦讀精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。能力目標(biāo)

1、初步了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

3、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。情感目標(biāo)

體會(huì)江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，能有感情朗讀課文。

2、能在朗讀中感受周周莊水韻水的韻味，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)

1、能在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確概括作者筆下的幾幅水韻圖。

2、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。教學(xué)方法

以自主、合作、探究為主，教師適當(dāng)講解并引導(dǎo)等多種方法結(jié)合。教學(xué)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

著名山水畫家吳冠中曾說(shuō)過(guò)：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美?！?周莊同時(shí)也被人們譽(yù)為為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。

二、初讀課文，整體感知

1、疑難字詞解決（出示小黑板，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀）。

斑斕（bān）（lán）仲春（zhòng）目眩（xuàn）諦聽(tīng)（dì）參差（cēn）（cī）剔透（tī）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（ya）

2、解題

《周莊水韻》中“水韻”作何解釋？（生答，師小結(jié)，水韻，水的韻味或水的情趣），顧名思義，本課主要是寫周莊水鄉(xiāng)留給作者的印象和作者內(nèi)心的感受。

3、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，欣賞周莊優(yōu)美的圖片，感受周莊在我們的“腦海”中留下的印象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言完成下面填空。（投影展示周莊圖片）

周莊真美，美在 或使我想起了（一句古詩(shī)）

三、合作探究，理清文脈，感悟周莊“水韻”之美 速讀課文，想一想，作者向我們描述了古鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫面。

學(xué)生小組合作進(jìn)行討論

明確：作者是由總到分來(lái)抒寫周莊列給自己的不同印象的。整體水韻圖畫（1段—3段）?！靶蛄魉思摇钡闹芮f整體圖

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段——6段）第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫 第三次——春夜節(jié)日里的七彩夢(mèng)幻圖（油畫）

四、小結(jié)

課文作者寫了自己三游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。第三次游覽周莊，是春夜節(jié)日里的周莊，此時(shí)的周莊在作者腦海中已經(jīng)形成了一幅色彩斑斕的七彩夢(mèng)幻圖畫。周莊真是太美了！

五、欣賞完幾幅圖畫之后，老師放一段優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生對(duì)一二次游覽周莊的段落進(jìn)行有感情朗讀，在讀中進(jìn)一步體會(huì)周莊的景美。

五、布置作業(yè)。

1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。

2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

六、板書設(shè)計(jì)

水韻 總：“小橋流水人家”

分：

第一次——仲春——煙雨迷蒙的周莊水墨畫 第二次——冬天——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫 “水”（雪）之“色”——黑白分明 “水”之“聲”——江南絲竹 第三次——春夜——色彩斑斕的油畫

備注：作者：于永紅 任教學(xué)校：寧夏涇源高級(jí)中學(xué) 版本：語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè) 課題：周莊水韻 上課時(shí)間：2013年11月20日

第五篇：2周莊水韻教案

2.周莊水韻

教學(xué)目的1．整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2．了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，理清思路。

3．研讀課文，品味準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

研讀品味準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”，著名畫家吳冠中曾贊嘆過(guò)“黃 山集中中國(guó)山川之美，周莊集中中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至

康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存 著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天這節(jié)課 我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、介紹背景知識(shí)。

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-2

周莊水韻

三、整體感知

1．學(xué)生初讀課文，借助字典，掃清生字生詞等閱讀障礙。

2．學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。

①

用一句話概括選文的內(nèi)容。

明確：主要寫作者游周莊的所見(jiàn)、所聞、所感。

② 全文分為兩大部分，閱讀這兩部分，概括各部分的主要內(nèi)容。

第一部分（1～3）：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象

第二部分（4～6）：三次游周莊的情景和感受

四、精讀文章

1．朗讀課文第一部分（1～3自然段）思考：

① 周莊水鄉(xiāng)留給人們的總印象是什么？

② 語(yǔ)段中描繪了哪些畫面？

③ 作者對(duì)此有何評(píng)價(jià)？

（以下為板書）

周莊（總體印象）：“印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的 事物?！?/p>

畫面

評(píng)價(jià)

① 水中倒影：波動(dòng)似綢

大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到

② 小河泛舟：富有詩(shī)意

③ 整體布局：井形河道，古鎮(zhèn)為一體。

小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫意。

五、布置作業(yè)

1．畫出文章中精彩的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，并思考作者為什么寫得這么美。

2．搜集周莊、同里等江南水鄉(xiāng)的圖片和描寫江南水鄉(xiāng)的詩(shī)文，體會(huì)景物之美 和語(yǔ)言之美。

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-2

周莊水韻

第二課時(shí)

一．誦讀課文，回顧主要內(nèi)容。

二、自讀課文第二部分。

以小組為單位，討論交流：

作者游覽周莊共三次，印象分別是什么樣的？

提示：第一次去周莊，是在“仲春”時(shí)節(jié)，“天下著小雨”，蒙蒙春雨，讓作 者覺(jué)得這“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。

第二次是冬天，一夜的小雪過(guò)后。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮 明對(duì)照，交相輝映，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖 同為畫，但韻味不同。作者寫第二次到周莊較前一次詳細(xì)一些，寫了“令人目?！?的色彩，還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。用比喻和擬人的手法將水聲描寫 得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，美妙動(dòng)人。

第三次游周莊，懸在一個(gè)溫暖的春夜，正是周莊的旅游節(jié)，到處都充滿了節(jié) 日的歡樂(lè)氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。這一夜的景象，使作者感 到如夢(mèng)幻、如童話一樣神奇美妙。

作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)。是按照空間順序來(lái)寫的。由岸上寫到水上，坐 船夜游，描繪水中的朦朧景色。再寫小船經(jīng)過(guò)拱橋，船搖過(guò)橋洞，最后到古鎮(zhèn)盡 頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上” 寫至“地上”。

三、仔細(xì)體會(huì)揣摩語(yǔ)言，完成課后第二題。

明確：

1．寫冬日白天的雪景，著重從滴水、流 水的聲音方面來(lái)表現(xiàn)周莊之水聲充 滿柔情。

2．寫春夜河上所見(jiàn)到的五彩斑斕的禮花。著重從色彩方面來(lái)描寫周莊水鄉(xiāng) 絢麗多姿。

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-2

周莊水韻

四、朗讀背誦。

朗讀并努力背誦“第二次到周莊是冬天??用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿” 一段文字。

五、模仿寫句子。

模仿“一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái),像一群沖天而起的螢 火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線”這句話的形式,寫一句話。

六、小結(jié)。