第一篇：美育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育

思南縣甕溪小學(xué) 石吉艷

[摘要]《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，陶冶美的情趣”。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)重視審美教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美興趣和審美能力的培養(yǎng)，陶冶他們的情緒，努力在教學(xué)中尋找美的音符，去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們感到美就在平凡中，就發(fā)生在自己的身邊，使其自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文.語(yǔ)文教學(xué).審美教育 美育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！彼^美育,就是通過(guò)形象熏陶啟迪感染學(xué)生,在潛移默化中塑造學(xué)生的靈魂。教師的教學(xué)過(guò)程，特別是語(yǔ)文教學(xué)都與審美教育有著不解之緣。將美育滲透到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得美的感悟，受到美的熏陶，完善自我，在心理、思想等方面得到升華，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。那么教師如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育呢?

一、在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的審美情感 語(yǔ)文教學(xué)作為一個(gè)審美過(guò)程，自始至終都帶有情感色彩。美感中的情感活動(dòng)是人在他所創(chuàng)造的世界中直觀自身，他可以滿足人的審美需要和審美理想，產(chǎn)生積極而肯定的情感態(tài)度和體驗(yàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師的教學(xué)情感，教材的創(chuàng)作情感和學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，三者溝通、融匯，形成一個(gè)有機(jī)的整體。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生審美情操的最好途徑就是激發(fā)興趣。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

所謂導(dǎo)入，就是教師在新課伊始用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的審美情趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)審美情感。導(dǎo)入的方法多種多樣，如從標(biāo)題入手，激發(fā)情趣?！恫菰脑绯俊愤@篇課文，一年級(jí)學(xué)生大都沒(méi)有去過(guò)草原，課前老師可以給孩子們播放騰格爾演唱的《草原》，教他們學(xué)唱“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”，悠揚(yáng)、高亢的歌曲一定會(huì)引起他們對(duì)草原的神往，歌雖止，情已動(dòng)。此時(shí)，老師輕輕講述：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大草原嗎？那里的風(fēng)光特別美，那里的人民很勤勞，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖片，走入神奇的大草原吧！老師讓學(xué)生看圖聽(tīng)配樂(lè)朗讀。這樣，學(xué)生聽(tīng)完朗讀，《草原的早晨》的美便在學(xué)生心中留下了初步的印象。帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種壓力，審美情趣成為求知的動(dòng)力，使得藝術(shù)思維活動(dòng)有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、披文入情，激發(fā)情感體驗(yàn)

語(yǔ)文教材都是經(jīng)過(guò)精心選編的名篇佳作，是作者通過(guò)觀察慧眼和獨(dú)特的視覺(jué)，用自己的匠心，創(chuàng)造了完美的藝術(shù)形象，從而對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)生活做出的反應(yīng)。文章不是無(wú)情物，這些藝術(shù)形象又無(wú)不寄寓作者的社會(huì)理想、人生態(tài)度和道德觀念。語(yǔ)文學(xué)科美育也是一種情感教育，它以美感人，以情動(dòng)人，用情感來(lái)撞開(kāi)學(xué)生心靈的門扉。教師要發(fā)掘語(yǔ)文教材中所蘊(yùn)含的豐富的感情和精妙之處，讓審美主體（學(xué)生）和審美客體之間（課文作品）建立起一種特殊的聯(lián)系，即學(xué)生通過(guò)閱讀文章，產(chǎn)生意象，在類似的情境中產(chǎn)生類似的情感，從而進(jìn)行美的感知和美的鑒賞。如《五彩池》的神奇，《美麗的小興安領(lǐng)》綺麗，《海底世界》的奇異??作者筆下的這些自然景象，不但激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感，而且還陶冶了學(xué)生愛(ài)美的情操；《南京長(zhǎng)江大橋》雄偉，北京《頤和園》的絕妙，《人民大會(huì)堂》的壯觀??都給人以新穎的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建設(shè)的成就自豪感；贊美小姑娘淳樸誠(chéng)實(shí)品德的《在金色的沙灘上》，雨中背小同學(xué)上學(xué)的《過(guò)橋》??讓學(xué)生了解了人際間的友好和生活中的真、善、美，是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和欣賞情趣的藝術(shù)珍品；《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》中把生的希望送給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的周恩來(lái)，《一定要爭(zhēng)氣》的童弟周，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)的《挑山工》??這些人物形象對(duì)于啟迪學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)起著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

二、在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)施美育 小學(xué)是基礎(chǔ)教育，小學(xué)語(yǔ)文的性質(zhì)決定了小學(xué)語(yǔ)文擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生美育的任務(wù)，即從小培養(yǎng)學(xué)生使其形成正確的審美觀，訓(xùn)練并使學(xué)生形成初步的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。所以，小學(xué)語(yǔ)

文的美育要求教師把喜怒哀樂(lè)諸情感用美的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)，用這種情感打動(dòng)學(xué)生的心靈，產(chǎn)生積極的教學(xué)效果，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變?yōu)樨S富的、有趣的活動(dòng)，即我們常說(shuō)的動(dòng)之以情，曉之以理。但是，美育精神在教學(xué)中的滲透，還要受到教育目的性和功能性的制約，必須找到它們相互融合的契機(jī)或結(jié)合點(diǎn)。否則，一味地追求愉悅性，或所謂的趣味性、娛樂(lè)性，即使對(duì)受教育者產(chǎn)生某種吸引力，但終將與學(xué)校教育的宗旨背道而馳。那么，如何使美育既有情感愉悅性，又能發(fā)揮更大的教育性，達(dá)到現(xiàn)代美育的真正目的呢？

1．寓朗讀于美育。在朗讀中領(lǐng)會(huì)美，朗讀的形式多種多樣，如范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀等，應(yīng)根據(jù)不同文體與風(fēng)格交替使用，達(dá)到美讀的目的。美讀是感知語(yǔ)文教材的主要方式，是獲得文章美感的主要途徑。它把無(wú)聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言，入于眼，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，使文中的人、物、情、景躍出紙面，形成學(xué)生的立體思維，多方面地感知教材，不假思索地感受審美對(duì)象的美。美讀就是有表情地朗讀課文，吟誦課文，讀者如文章中的人物，文章如出我心，文句如出我口，讀著讀著，與作者的心靈相通，對(duì)文章的理解就會(huì)增進(jìn)一層感受。如特級(jí)教師楊麗那提倡美讀法：“把課文美美地讀一讀，孩子從中得到的東西是我們想象不到的?！比纭恫菰分小把蛉阂粫?huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到那里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@一段文字多么美。教學(xué)時(shí)，通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)感受文字中的意趣。學(xué)后，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我仿佛看見(jiàn)草原就象一塊巨大的綠色掛毯，風(fēng)一吹就一起一伏，毯上繡的白花就一下子在這，一下子在那?！焙⒆拥南胂笞杂傻卣归_(kāi)，在欣賞美的過(guò)程中鍛煉了思維。

2．寓釋詞于美育。要講出語(yǔ)言美，通過(guò)字、詞、句和有關(guān)內(nèi)容的講析，使美育有機(jī)地滲透到語(yǔ)言分析和字詞教學(xué)之中。課文的思想內(nèi)容，是通過(guò)有邏輯關(guān)系的字、詞、句、篇表現(xiàn)出來(lái)的。劉勰說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文而入情。沿波討源，雖幽必顯?！币箤W(xué)生受到理想、情操的教育，提高審美鑒賞能力，就必須講出文章本身的語(yǔ)言美，帶領(lǐng)學(xué)生披文以入情。如《河塘月色》寫(xiě)的就是清華園的一個(gè)平常的河塘，一到朱自清這位散文大家的筆下，簡(jiǎn)直是無(wú)美不備：淡淡的月色、田田的荷葉、薄薄的春霧、蔥蔥郁郁的樹(shù)以及樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲??通過(guò)這些美麗的語(yǔ)言組成了一幅意境幽美的工筆畫(huà)，教師只要稍作分析，就能招人入內(nèi)，親臨其境。王維說(shuō)：“詞以境界為最上，有境界則自成風(fēng)格，自有名句。”又說(shuō)：“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè)，亦人心中之一境界。否則謂之無(wú)境界?！彼晕覀冎v析作品，就得通過(guò)語(yǔ)言分析，設(shè)身處地，把作者描寫(xiě)的真景物、真感情再現(xiàn)出來(lái)，用深刻的思想、高尚的情懷和生動(dòng)的畫(huà)面、高度和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界，感染學(xué)生，喚起他們豐富的聯(lián)想，使之動(dòng)心動(dòng)情，接受作者借作品體現(xiàn)的審美的感情，逐漸形成自己有血有肉的美丑、正邪、是非等觀念。

3．寓分析于美育。語(yǔ)文教學(xué)主要是利用文學(xué)作品進(jìn)行美育。在諸多文學(xué)樣式中，兒童對(duì)內(nèi)容生動(dòng)形象、語(yǔ)言通俗易懂的童話和故事最感興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，兒童多聽(tīng)健康的童話、故事，對(duì)于他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、養(yǎng)成美德和形成美感具有明顯的促進(jìn)作用。這是因?yàn)樾W(xué)生無(wú)論是在語(yǔ)言方面，還是在行為習(xí)慣方面，都具有很強(qiáng)的摹仿性。講童話、故事的過(guò)程，實(shí)際上也就是向他們的頭腦中充實(shí)美的語(yǔ)言和美的形象的過(guò)程。兒童頭腦中美的形象多了，鑒賞美的能力也就隨之增強(qiáng)了。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充講述一些童話、故事。小學(xué)語(yǔ)文課文中經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)一美一丑兩種事物或現(xiàn)象。教師應(yīng)抓住它們的不同點(diǎn)進(jìn)行比較，使學(xué)生懂得美與丑的本質(zhì)區(qū)別在哪里。例如《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》一課，講的是小柳樹(shù)是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)、它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么迷人。小棗樹(shù)呢，春天來(lái)了，那彎彎曲曲的樹(shù)枝仍是光禿禿的，過(guò)了好些日子才長(zhǎng)出小小的葉子。但是，到了秋天，小棗樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜。這是小棗樹(shù)的長(zhǎng)處，也正是小柳樹(shù)的短處。小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。使小柳樹(shù)感到很慚愧，從此不在笑別人了，做一棵人見(jiàn)人愛(ài)的小柳樹(shù)。這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的好教材。教學(xué)中可以進(jìn)行兩次對(duì)比：一是把愛(ài)夸耀自己美的小柳樹(shù)與謙虛的小棗樹(shù)比一比，看誰(shuí)的行為美；二是將小柳樹(shù)以前的表現(xiàn)與后來(lái)的表現(xiàn)比一比，看什么才是真正的美。這樣的對(duì)比，對(duì)提高學(xué)生的鑒賞水平有很大的幫助。

4．寓寫(xiě)作于美育。作文教學(xué)中的美育是在學(xué)生感受、欣賞作者優(yōu)美辭章和理解作品思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓他們所感受到、理解到和鑒賞到的事物用文字表達(dá)出來(lái)，是一種將美的欣賞與美的創(chuàng)

造結(jié)合為一的美育方法之一。如果說(shuō)閱讀教學(xué)中的美育側(cè)重于鑒賞美，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力、審美想象力和審美理解能力，那么作文教學(xué)中的美育則側(cè)重于創(chuàng)造美和表現(xiàn)美，主要是培養(yǎng)學(xué)生用文字發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。那么如何使這種美育在作文教學(xué)中開(kāi)展得更為成功呢？一般來(lái)說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。審美創(chuàng)造的基礎(chǔ)是審美觀察。小學(xué)語(yǔ)文課本共有300余幅插圖，教學(xué)時(shí)要充分利用小學(xué)生形象思維的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)他們結(jié)合課文觀察插圖。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還必須逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察外界事物的興趣。生活是寫(xiě)作的源泉，兒童作文不能離開(kāi)生活。教師要積極引導(dǎo)兒童觀察大自然、觀察社會(huì)生活、觀察藝術(shù)作品和一些具體的實(shí)物，使審美的表象轉(zhuǎn)化為審美的信息，學(xué)生在作文時(shí)就能有感而發(fā)，言之有物。審美觀察重要的是新穎奇特的發(fā)現(xiàn)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)覺(jué)察到的東西，抓住生活里的個(gè)性，從微小的變化中有所發(fā)現(xiàn)。

（2）激發(fā)學(xué)生審美想象。想象是在頭腦中改造記憶里的表象，從而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。審美想象的特征告訴我們，它以情感為動(dòng)力，以形象知覺(jué)為依托。在作文訓(xùn)練中要注意激發(fā)審美想象，通過(guò)童話、寓言、故事培養(yǎng)兒童的審美想象能力是頗見(jiàn)功效的。審美想象與情感有著密切的聯(lián)系，國(guó)內(nèi)外作文教學(xué)都十分注意培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造力。培養(yǎng)與提高人的審美創(chuàng)造能力是審美教育的直接立足點(diǎn)。作文教學(xué)中審美創(chuàng)造力的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要是兩個(gè)方面，其一是美好情感的培養(yǎng)，其二是寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)過(guò)程同時(shí)也是美好心靈和人格的完善過(guò)程。審美創(chuàng)造的寫(xiě)作技巧就是能運(yùn)用素材，創(chuàng)造出美的作品的本領(lǐng)。教師的指導(dǎo)要注意：其一，遵循積累、模仿、借鑒、創(chuàng)作的基本規(guī)律。其二，要對(duì)學(xué)生廣加啟發(fā)，擴(kuò)展思路，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有新意的東西，使學(xué)生思考不斷深入，思想不斷提煉。

綜上所述，可以說(shuō)美育實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要課題。在實(shí)施美育的過(guò)程中，不能牽強(qiáng)附會(huì)，用生硬的說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)，它既需要教師在不同的教學(xué)過(guò)程中采用各種方式，通過(guò)學(xué)生對(duì)美的不同感受引起他們的共鳴，又要遵循教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，使他們成為21世紀(jì)的合格人才。

第二篇：消防安全是綜合治理的一項(xiàng)重要內(nèi)容

消防安全是綜合治理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，關(guān)系到全公司的財(cái)產(chǎn)安全和全體員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作，不能有絲毫懈怠與麻痹大意。在實(shí)際工作中要堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保冷庫(kù)工作的發(fā)展不受影響。下面是我公司2011年上半年消防安全的工作總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來(lái)，行動(dòng)上實(shí)際的做起來(lái)，安全行為才有保障。這是多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)之一。為此，我公司十分重視消防安全工作的宣傳。今年上半年，主要從三個(gè)方面落實(shí)這項(xiàng)工作。

首先，是通過(guò)會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳。我公司消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開(kāi)消防安全工作會(huì)議，分析問(wèn)題、討論措施布置工作。領(lǐng)導(dǎo)班子在員工大會(huì)上，都要對(duì)我公司消防安全的問(wèn)題作詳盡的分析，并提出許多需要注意的問(wèn)題，要求各個(gè)部門和個(gè)人將安全牢記在心。其次是組織員工觀看消防宣傳片，使他們加深了印象，掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。第三是進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全檢查。專門安排消防領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每個(gè)干粉滅火器進(jìn)行檢查，參加培訓(xùn)人員面廣量大，培訓(xùn)工作細(xì)致全面，效果顯著。

二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施

只有加強(qiáng)管理，做到責(zé)任到人，才能真正做到防微杜漸。這是多年來(lái)做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評(píng)比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說(shuō)來(lái)，在以下六個(gè)方面加強(qiáng)了規(guī)范管理：1.確定重點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動(dòng)等具體情況及時(shí)調(diào)整了重點(diǎn)部位防火責(zé)任人。2.經(jīng)常性地檢查疏散通道和應(yīng)急燈。3.加強(qiáng)對(duì)易燃易爆物品的管理，保證無(wú)一例隱患存在。4.加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)室、紙箱廠、制冷部和冷庫(kù)的管理，不定期檢查安全情況。5.加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無(wú)用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)，保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。今年上半年，我公司安排專門人員對(duì)所有的消防拴進(jìn)行了整修，對(duì)所有的滅火器干粉進(jìn)行了更換并添置了新的滅火器，確保了我公司重要部位消防器材的保障。6.加強(qiáng)對(duì)寄宿職工用電安全的檢查。每天檢查，及時(shí)公布，如有違紀(jì)，立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者，勸其退宿。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。

三、加大資金投入，注重實(shí)戰(zhàn)演練。

消防安全需要大量設(shè)備，沒(méi)有一定資金投入，到頭只能是望災(zāi)興嘆。加大資金投入，舍得花錢買安全，也是的一條經(jīng)驗(yàn)。目的就是為了安全。不舍得花錢保證安全是不明智的。

四、存在問(wèn)題

我公司消防安全工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題和簿弱環(huán)節(jié)。今后，將對(duì)存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，采取切實(shí)可行的措施，努力把我公司的防火安全工作做到更好，以鞏固我公司多年來(lái)無(wú)火災(zāi)事故的成果。

我公司消防安全工作是一個(gè)艱巨且長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。在加強(qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)，還要真正樹(shù)立一種防患于未然的安全意識(shí)。只有防治結(jié)合，才能保證全局的安全。每個(gè)人都要關(guān)心消防安全，不能以為看不到就沒(méi)事，事不關(guān)己就沒(méi)事。相信，在全公司黨員和職工的共同努力下，一定能將消防安全工作做得更好，為冷庫(kù)發(fā)展與“平安單位”的創(chuàng)建做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：機(jī)關(guān)效能是作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

機(jī)關(guān)效能是作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我強(qiáng)調(diào)以下四個(gè)方面內(nèi)容：

一、思想上要高度重視。

對(duì)于效能檢查工作，我們要高度的重視，要嚴(yán)格按照效能檢查要求開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。要采取多種形式進(jìn)一步加大對(duì)效能建設(shè)八項(xiàng)制度、“四條禁令”等效能建設(shè)有關(guān)規(guī)定的宣傳教育力度，使效能建設(shè)工作深入人心。努力在單位上下形成人人講效能、處處議效能、事事高效能的良好氛圍。

二、行動(dòng)上要嚴(yán)守規(guī)定。

在行為中，我們要認(rèn)真做好各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)各自辦公電腦的游戲、炒股、QQ聊天等娛樂(lè)性軟件進(jìn)行全方位清理，并將程序徹底刪除。要實(shí)行辦公電腦管理責(zé)任制，實(shí)行誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé)的管理制度，對(duì)經(jīng)清理后再發(fā)現(xiàn)有游戲、炒股、QQ聊天等娛樂(lè)性軟件的電腦，除追究下載、使用當(dāng)事人的效能責(zé)任外，同時(shí)追究管理責(zé)任人的效能責(zé)任。

三、督查上要建立機(jī)制。

要不斷完善效能建設(shè)內(nèi)部督查機(jī)制，保障效能督查人力、財(cái)力、物力和時(shí)間，為效能督查工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)效能監(jiān)督小組要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，積極抓好我們的效能建設(shè)的日常工作，強(qiáng)化對(duì)本單位工作人員的教育和管理

四、懲處上要嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)。

在明察暗訪期間內(nèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違反機(jī)關(guān)效能建設(shè)的人和事，將嚴(yán)格按照相關(guān)的干部管理?xiàng)l例進(jìn)行嚴(yán)肅處理；對(duì)單位辦公電腦中仍有游戲、炒股、QQ聊天等娛樂(lè)性軟件的，將嚴(yán)格按照《關(guān)于嚴(yán)禁黨政機(jī)關(guān)工作人員上班時(shí)間上網(wǎng)炒股和娛樂(lè)的通知》嚴(yán)肅處理。

第四篇：治安保衛(wèi)工作是單位內(nèi)部管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容

治安保衛(wèi)工作之所見(jiàn)

治安保衛(wèi)工作是單位內(nèi)部管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。保衛(wèi)部門應(yīng)在黨委和公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，在維護(hù)內(nèi)部穩(wěn)定，預(yù)防打擊犯罪，保障單位內(nèi)部工作.生活安全等方面做了大量工作，發(fā)揮了極其重要的作用。通過(guò)這次在培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，本人對(duì)治安保衛(wèi)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，從而為今后做好安全保衛(wèi)工作，打下了良好的基礎(chǔ)，下面我談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)后的一些感受和想法：

一、對(duì)當(dāng)前單位治安保衛(wèi)工作存在的主要問(wèn)題 1.外部治安環(huán)境嚴(yán)峻

由于是我們現(xiàn)在所處社會(huì)主義初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，各種利益關(guān)系沒(méi)有理順，各種保障措施跟不上形勢(shì)的需要。有些單位需要減員增效，需要改革創(chuàng)新，都會(huì)直接或間接地觸及部分職工的切身利益；部分單位因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，長(zhǎng)期拖欠工人工資，造成上訪.請(qǐng)?jiān)?罷工.怠工，沖擊辦公樓.報(bào)復(fù)領(lǐng)導(dǎo)等事件時(shí)有發(fā)生；單位內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗墮落，引起群眾強(qiáng)烈不滿，造成干群關(guān)系緊張，隨時(shí)可能釀成事端等。這些矛盾所凸顯出的問(wèn)題，給社會(huì)治安工作造成很大影響，同時(shí)也給本身單位造成很大損失。

2.治安保衛(wèi)工作與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展不相適應(yīng)

一是管轄范圍不清，管理關(guān)系不暢；二是治安保衛(wèi)人員素質(zhì)不高，工作不扎實(shí)；三是單位黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)治安保衛(wèi)工作重視不夠，認(rèn)識(shí)不到位，把保衛(wèi)人員僅僅看成就是看門護(hù)院的；四是在治安防范方面的投入較少。

二、問(wèn)題存在的原因

在進(jìn)一步深化改革，建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，單位治安保衛(wèi)工面臨的種種問(wèn)題往往是由多方面原因造成的。

（一）.傳統(tǒng)觀念的束縛。盡管經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐在不斷加快，人們頭腦中依然保留著一些傳統(tǒng)的.保守的陳腐觀念，認(rèn)為社會(huì)主義就是要人人有飯吃.有工做，當(dāng)改革逐步深化，涉及到他們自身的利益時(shí)，這種傳統(tǒng)的觀念受到了強(qiáng)烈撞擊，一時(shí)難以適應(yīng)，有些人突然產(chǎn)生不滿和抵觸情緒，有的人甚至可能鋌而走險(xiǎn)。這種潛伏的不安定因素容易釀成突發(fā)事件，給單位的治安保衛(wèi)工作增加了難度。

（二）.社會(huì)大環(huán)境的影響。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，有些單位忙于增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，疏于治安保衛(wèi)工作，職工沒(méi)有樹(shù)立起治安防范意識(shí)，對(duì)侵害利益的行為抱著“事不關(guān)己高高掛起”或睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，給犯罪分子可乘之機(jī)。

三、加強(qiáng)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)隊(duì)伍管理的對(duì)策

（一）.單位領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)把做好治安保衛(wèi)工作當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)。牢固樹(shù)立“安全高于一切，責(zé)任重于泰山”思想觀念。首先要主動(dòng)改變其傳統(tǒng)的對(duì)治安保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)方式，運(yùn)用科學(xué)的管理手段.先進(jìn)的管理方式，積極探索新形勢(shì)下內(nèi)部治安保衛(wèi)工作管理新模式。二是要有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)，在人員配備上做到內(nèi)部治安保衛(wèi)工作與其他業(yè)務(wù)工作同等重要，努力使治安保衛(wèi)工作隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨于合理.形成隊(duì)伍知識(shí)互補(bǔ).工作能力互補(bǔ)的良好格局，并建立健全長(zhǎng)效的工作崗位輪換機(jī)制，確保治安保衛(wèi)人員進(jìn)得來(lái).出得去。三是嚴(yán)格落實(shí)安全防范責(zé)任制和事故責(zé)任追究制度，進(jìn)一步加大對(duì)內(nèi)部治安保衛(wèi)工作的投入，努力為內(nèi)部治安保衛(wèi)工作創(chuàng)造出良好.寬松的工作環(huán)境。

（二）.各單位要依據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》精神為準(zhǔn)則，結(jié)合本行業(yè).本單位工作實(shí)際盡快制定出實(shí)施細(xì)則。一是要分級(jí).分層次對(duì)內(nèi)部治安保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備作出規(guī)定，確保從上至下有專門的機(jī)構(gòu)和專職人員從事內(nèi)部治安保衛(wèi)工作。二是要制定和完善各項(xiàng)內(nèi)部治安保衛(wèi)工作制度，以確保內(nèi)部治安保衛(wèi)工作開(kāi)展有法可依.有章可循，達(dá)到規(guī)范.統(tǒng)一.高效.有序管理。三是要將上級(jí)主管部門.當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān).本單位對(duì)內(nèi)部治安保衛(wèi)工作的管理職責(zé)進(jìn)行具體明確規(guī)定，做到權(quán)責(zé)明確.職責(zé)統(tǒng)一。

（三）.建立健全單位內(nèi)部治安保衛(wèi)人員培訓(xùn)考核管理體系。要從為做好單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作提供可靠的智力支持和人才保障的高度，建立健全治安保衛(wèi)人員培訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，使培訓(xùn)具有可操作性。

四、加強(qiáng)單位保衛(wèi)人員隊(duì)伍的建設(shè)，作為保衛(wèi)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。

（一）、正確把握形勢(shì)和分析問(wèn)題的能力

當(dāng)前，我們面臨著復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，敵對(duì)勢(shì)力亡我之心不死。我國(guó)的改革發(fā)展處在關(guān)鍵時(shí)期，新情況新問(wèn)題層出不窮，單位內(nèi)部的改革與建設(shè)也遇到了很多矛盾。在這種矛盾紛繁、復(fù)雜多變的形勢(shì)下，保衛(wèi)組織擔(dān)負(fù)著繁重的任務(wù)。既要保障單位內(nèi)部正常的辦公秩序和生活秩序及公共安全，社會(huì)穩(wěn)定，又要保護(hù)單位內(nèi)部干部職工的合法權(quán)益，與破壞公共安全和秩序、違反國(guó)家法律和單位內(nèi)部規(guī)章制度的行為作斗爭(zhēng)。在工作過(guò)程中，保衛(wèi)人員必須具有正確把握形勢(shì)和分析問(wèn)題的能力，只有這樣，才能根據(jù)對(duì)形勢(shì)和矛盾的科學(xué)分析，做出正確的工作部署，較好的完成肩負(fù)的任務(wù)。不能正確地把握形勢(shì)，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾缺乏正確系統(tǒng)的分析，必然貽誤戰(zhàn)機(jī)，甚至?xí)斐刹槐匾膿p失。為了提高正確把握形勢(shì)和分析問(wèn)題的能力，保衛(wèi)人員就必須努力學(xué)習(xí)，不斷提高理論政策水平，加強(qiáng)調(diào)查研究，通過(guò)多種渠道掌握敵情、社情、民意變化和校園各類人員的動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究新形勢(shì)下單位內(nèi)出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)和隱現(xiàn)地危機(jī)校園安全和國(guó)家安全的事件，要分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的事端，及時(shí)快速地把危及單位安全和國(guó)家安全的事件處置在萌芽狀態(tài)。進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)部治安保衛(wèi)制度，破解治安難題，提高治安保衛(wèi)管理水平。內(nèi)部治安保衛(wèi)管理制度需要不斷完善和細(xì)化,要根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和本單位自身特點(diǎn),制訂更加細(xì)致、覆蓋單位全部、有針對(duì)性的管理制度,同時(shí)要與單位和社會(huì)發(fā)展同步,不斷修訂和完善單位內(nèi)部治安保衛(wèi)管理制度,使之更有實(shí)際操作性。工作中，要從源頭、從深層次查找體制、機(jī)制、管理中相對(duì)滯后的薄弱環(huán)節(jié)，著力破解治安保衛(wèi)工作中的難題。因此,單位要尋求持續(xù)健康發(fā)展,就要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)一步完善適合本單位治安保衛(wèi)工作的治安巡邏、人員、物資進(jìn)出大門、物資丟失責(zé)任倒查、單位內(nèi)交通、消防、圍墻管理、要害、重點(diǎn)部位治安保衛(wèi)管理、民爆物品、易制毒化學(xué)品、劇毒品、放射源危險(xiǎn)品管理、治安保衛(wèi)考核獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度,使企業(yè)內(nèi)部治安保衛(wèi)工作的開(kāi)展在制度的規(guī)范下有序進(jìn)行,要嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行規(guī)章制度，從而提升企業(yè)內(nèi)部治安保衛(wèi)管理水平。

（二）、保障單位內(nèi)部良好工作生活秩序的能力

安全平安的單位，是保障正常工作和生活的前提，是構(gòu)建和諧單位和平安單位的首要、基本的條件，沒(méi)有良好的秩序，和諧的工作環(huán)境就無(wú)從談起。在此情況下，維護(hù)良好秩序的任務(wù)十分繁重，因此，必須不斷提高維護(hù)正常秩序的能力，特別在信息化時(shí)代，高科技設(shè)備越來(lái)越多地應(yīng)用到安全防范中，保衛(wèi)人員必須學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握新技術(shù)，使用好新設(shè)備，維護(hù)好新儀器，提高自身的科技素質(zhì)和維護(hù)單位秩序的能力，同時(shí)必須學(xué)習(xí)和掌握飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能得心應(yīng)手的處置工作中越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)問(wèn)題，適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，要努力提高保衛(wèi)工作的科技含量，用高科技設(shè)備武裝保衛(wèi)工作。單位監(jiān)控系統(tǒng)和公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)、單位火警報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和消防部門聯(lián)網(wǎng)等高科技設(shè)備，這些高科技設(shè)施能獲取危及安全的信息和完成人所不能完成的任務(wù)，有效的打擊和防范犯罪，防止各種災(zāi)害事故的發(fā)生，保護(hù)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，增強(qiáng)單位對(duì)突發(fā)事件和局勢(shì)的控制能力，提高維護(hù)單位秩序的能力。

（三）、維護(hù)單位內(nèi)部穩(wěn)定的能力

維護(hù)單位和諧穩(wěn)定，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。保衛(wèi)組織要按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與和諧校園的要求，深刻認(rèn)識(shí)維護(hù)穩(wěn)定的重要性，把維護(hù)穩(wěn)定的工作滲透到單位工作的各個(gè)領(lǐng)域中去，采用各種手段，調(diào)動(dòng)各種積極因素，綜合解決穩(wěn)定工作中的問(wèn)題，用全新的理念和工作方法，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。單位的穩(wěn)定關(guān)系著社會(huì)面穩(wěn)定關(guān)系的前提，保衛(wèi)人員必須站在構(gòu)建和諧社會(huì)與和平安單位建設(shè)的高度，認(rèn)真研究新形勢(shì)下單位穩(wěn)定和社會(huì)政治穩(wěn)定工作面臨的新情況、新問(wèn)題，正確把握改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下做好維護(hù)穩(wěn)定工作的特點(diǎn)與規(guī)律，不斷增強(qiáng)做好維護(hù)穩(wěn)定工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，防止影響穩(wěn)定的事件發(fā)生。要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)水平、政策水平和工作水平，深入了解各部分人的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究分析可能出現(xiàn)的情況，建立健全突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制，努力化解矛盾，減少摩擦和對(duì)抗。作為保衛(wèi)工作人員，要及時(shí)了解單位內(nèi)部干部、職工的思想動(dòng)態(tài)，掌握單位動(dòng)態(tài)和社情、民情，對(duì)可能出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要有充分的準(zhǔn)備和措施；對(duì)已出現(xiàn)的不好苗頭，通過(guò)各種途徑及時(shí)化解矛盾，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

（四）、樹(shù)立為大家服務(wù)的能力

保衛(wèi)組織是單位內(nèi)部的一個(gè)職能部門，肩負(fù)內(nèi)部治安、消防、等多方面安全管理的職能。保衛(wèi)人員在履行管理職責(zé)的時(shí)候，要按照構(gòu)建和諧的總要求，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把按法規(guī)和單位內(nèi)部規(guī)章制度辦事與為廣大干部、職工服務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，要在貫徹執(zhí)行法規(guī)和學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，改進(jìn)管理方式，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。把構(gòu)建和諧單位和平安單位相結(jié)合，對(duì)管理理念、服務(wù)水平提出了新的更高的要求。一是通過(guò)保衛(wèi)人員的辦事效率和服務(wù)意識(shí)，以服務(wù)單位人員為宗旨，以滿腔的熱情解答單位人員提出的問(wèn)題，以高效率的管理水平為單位人員服務(wù)，以真誠(chéng)的服務(wù)為他們辦好事、辦實(shí)事，讓保衛(wèi)組織成為一個(gè)廣大單位人員都滿意的服務(wù)窗口。及時(shí)宣傳安全防范知識(shí)教育大家，懂得如何防止物品被盜，如何防止受騙，如何保護(hù)自身安全，為辦事提供便捷的服務(wù)平臺(tái)，能更快捷的辦好事情。

（五）、調(diào)解處理糾紛與事端的能力

我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，各種社會(huì)矛盾凸顯。作為保衛(wèi)組織，提高調(diào)解處理糾紛和事端的能力，是努力創(chuàng)造和諧社會(huì)的具體表現(xiàn)。保衛(wèi)工作在打擊犯罪、糾正違章、管理服務(wù)的同時(shí)，要促進(jìn)和保障社會(huì)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。保衛(wèi)人員還要有良好的說(shuō)話藝術(shù)和溝通技巧，能較好的調(diào)解出現(xiàn)的糾紛和事端，耐心傾聽(tīng)當(dāng)事人的訴說(shuō)，了解當(dāng)事人的心聲和本意，對(duì)有情緒的當(dāng)事人，應(yīng)克制自己的情緒，練就平心靜氣的修養(yǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，并幫助他們分析問(wèn)題，真誠(chéng)地與當(dāng)事人溝通，調(diào)節(jié)當(dāng)事人的心理狀態(tài)，有效化解人民內(nèi)部矛盾，努力做到當(dāng)事人雙方都滿意，在積極調(diào)解中建立信任，在堅(jiān)持原則中充滿關(guān)懷。在處理問(wèn)題時(shí)要有理有據(jù)，友好相處，努力為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好和諧的校園環(huán)境。

五、做好單位安全保衛(wèi)工作應(yīng)從幾方面著手：

（一）、進(jìn)一步細(xì)化內(nèi)部治安保衛(wèi)制度，破解治安難題，提高治安保衛(wèi)管理水平。內(nèi)部治安保衛(wèi)管理制度需要不斷完善和細(xì)化,要根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和本單位自身特點(diǎn),制訂更加細(xì)致、覆蓋單位全部、有針對(duì)性的管理制度,同時(shí)要與單位和社會(huì)發(fā)展同步,不斷修訂和完善單位內(nèi)部治安保衛(wèi)管理制度,使之更有實(shí)際操作性。工作中，要從源頭、從深層次查找體制、機(jī)制、管理中相對(duì)滯后的薄弱環(huán)節(jié)，著力破解治安保衛(wèi)工作中的難題。因此,單位要尋求持續(xù)健康發(fā)展,就要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)一步完善適合本單位治安保衛(wèi)工作的治安巡邏、人員、物資進(jìn)出大門、物資丟失責(zé)任倒查、單位內(nèi)交通、消防、圍墻管理、要害、重點(diǎn)部位治安保衛(wèi)管理、民爆物品、易制毒化學(xué)品、劇毒品、放射源危險(xiǎn)品管理、治安保衛(wèi)考核獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度,使企業(yè)內(nèi)部治安保衛(wèi)工作的開(kāi)展在制度的規(guī)范下有序進(jìn)行,要嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行規(guī)章制度，從而提升企業(yè)內(nèi)部治安保衛(wèi)管理水平。

(二)加大技術(shù)防范力度和密度，實(shí)現(xiàn)治安防范科技化。治安防范要走依靠科技進(jìn)步、提高科技含量的內(nèi)涵式發(fā)展道路,使科技手段成為推動(dòng)治安防范的巨大動(dòng)力。在犯罪日益科技化、智能化的情況下,傳統(tǒng)意義上的群防群治已明顯地暴露出它的局限性。對(duì)此,企業(yè)內(nèi)部治安防范如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)作保障,其效能不可能有效提高。因此,我們應(yīng)該向科技要穩(wěn)定,向科技要安全,加大技術(shù)防范力度和密度,加大企業(yè)內(nèi)部防控網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。在安全防范工作中,最大限度、盡最大可能地使用高新科技手段,形成治安防范的網(wǎng)絡(luò)化,加大技術(shù)防范力度,提高治安防范能力,最有效地預(yù)防和打擊犯罪。依靠科技強(qiáng)保、科技創(chuàng)安是實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部治安根本好轉(zhuǎn)的強(qiáng)有力的手段。要努力完善重點(diǎn)治安防范區(qū)域、防范部位的監(jiān)控設(shè)施，杜絕監(jiān)控盲點(diǎn)，提高技防水平，發(fā)揮技防作用，搞好治安防范。

（三）加強(qiáng)治安保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。治安保衛(wèi)工作的好壞離不開(kāi)高素質(zhì)、有專業(yè)能力、敬業(yè)奉獻(xiàn)的治安保衛(wèi)人員，要以打造一支“政治合格、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、忠于職守、執(zhí)行力強(qiáng)”的保衛(wèi)隊(duì)伍為目標(biāo)，抓好保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)。

1、要加強(qiáng)保衛(wèi)人員的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)。首先，要提高保衛(wèi)人員的政治理論水平。治安保衛(wèi)工作具有一定的政治性很強(qiáng)的工作，所以要求治安保衛(wèi)人員素質(zhì)要高，要有一定的政治方向性，必須旗幟鮮明的捍衛(wèi)黨和人民的利益，堅(jiān)決與危害黨和人民利益的不法分子作斗爭(zhēng)，果斷消除影響安全的隱患，時(shí)刻與黨和人民保持高度一致。其次，要學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)，要堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于保衛(wèi)工作的全過(guò)程，解決工作中存在的突出問(wèn)題。在提高學(xué)習(xí)能力上下工夫，以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；在提高工作能力上下工夫，不斷提高保衛(wèi)隊(duì)伍服務(wù)職工群眾的能力和水平；在提高工作執(zhí)行力上下工夫，進(jìn)一步明確抓落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)和程度，確保各項(xiàng)保衛(wèi)工作任務(wù)落到實(shí)處。要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，提高保衛(wèi)干部應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，在思考和處理問(wèn)題時(shí)提高全局觀念，搞好預(yù)知預(yù)判預(yù)控，用科學(xué)的眼光來(lái)審視工作。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)保衛(wèi)人員。采取措施有意識(shí)地在組織中開(kāi)發(fā).培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員，使之具有這些特征，就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)主要由決策層.執(zhí)行層和服務(wù)層三個(gè)梯隊(duì)組成，各梯隊(duì)需責(zé)任明確.分工明確.權(quán)責(zé)明確。決策層（單位領(lǐng)導(dǎo)）：即“核心領(lǐng)導(dǎo)層”，主要負(fù)責(zé)保衛(wèi)科的任務(wù)規(guī)劃.安排.布置和整體隊(duì)伍建設(shè)；執(zhí)行層（單位保衛(wèi)科）：即基礎(chǔ)管理層，其主要任務(wù)是做好對(duì)決策層領(lǐng)導(dǎo)的貫徹執(zhí)行，加強(qiáng)執(zhí)行力和責(zé)任的落實(shí)；基層工作人員（保安）：這是保衛(wèi)科各項(xiàng)工作的主體，由班長(zhǎng).隊(duì)員組成，它是保衛(wèi)科服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素，所以，對(duì)基層服務(wù)人員的管理是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)。3.建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)保衛(wèi)人員工作積極性。要調(diào)整保衛(wèi)人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和待遇,開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn),提升治安保衛(wèi)人員工作積極性和工作能力,同時(shí)完善治安保衛(wèi)責(zé)任考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,建立一支強(qiáng)有力的治安保衛(wèi)力量,為企業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展提供有力的治安保障。

4.搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)保衛(wèi)人員創(chuàng)新精神。培訓(xùn)是幫助保衛(wèi)人員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的極好手段，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)幫助保衛(wèi)人員增長(zhǎng)業(yè)務(wù).管理.交際等方面的知識(shí)，同時(shí)也能通過(guò)培訓(xùn)來(lái)穩(wěn)定人心，激發(fā)員工的潛能。如我們可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓員工擺正浮躁心態(tài)，鼓勵(lì)他們的獻(xiàn)身精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都可以刺激他們努力工作。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，需要具備能力建設(shè)：一是培養(yǎng)專業(yè)技能。專業(yè)技能是每個(gè)保衛(wèi)人員的核心技能。通過(guò)培養(yǎng)對(duì)所從事各種工作所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法的掌握；二是社會(huì)技能的培養(yǎng)。社會(huì)技能是從業(yè)者的必備技能。它包括人際交往.公共關(guān)系.社會(huì)責(zé)任感以及群體合作的協(xié)調(diào)與仲裁，參與意識(shí).自信心.積極性.主動(dòng)性.靈活性技能等；三要培養(yǎng)扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。要掌握一定的消防知識(shí)技能（四個(gè)能力）；發(fā)現(xiàn)和處置突發(fā)事件的能力；與人溝通能力；化解各種矛盾的能力；具備文字處理和表達(dá)的能力等等

第五篇：體育游戲是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

體育游戲是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲和各運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)密切相關(guān)的專門游戲，它的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，競(jìng)賽性和娛樂(lè)性強(qiáng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

一、能增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育游戲，在教學(xué)中之所以具有獨(dú)特的魅力，就是因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，它鼓勵(lì)人渴望與追求勝利。體育游戲是在合理的規(guī)則下，在“公平”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，成功與失敗，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)對(duì)所有的人是均等的。但競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果總是與勝敗相伴，參與者能得到各種心理體驗(yàn)與心理調(diào)整，特別是在緊張、落后的情況下得到教師在競(jìng)爭(zhēng)心理上的正確引導(dǎo)，心理承受能力得到鍛煉與提高。學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有靠自身的努力、頑強(qiáng)拼搏，才能獲得成功。

二、能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神

在體育游戲中，學(xué)生相互之間只有進(jìn)行交流、配合，才能順利完成任務(wù)。成功時(shí)共同享受勝利的喜悅，失敗時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任，相互理解、鼓勵(lì)、支持，在經(jīng)歷了多次成功與失敗后，能使學(xué)生體會(huì)到，人與人之間只有具備了良好的合作意識(shí)，形成通力協(xié)作的氛圍，取得勝利的機(jī)會(huì)就會(huì)更大。

三、能增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力

體育游戲的結(jié)果必有勝敗之分，勝利了固然可喜，失敗了也不應(yīng)悲觀失望、相互埋怨、指責(zé)，相互埋怨、指責(zé)的結(jié)果必然導(dǎo)致有又一次的失敗。只有在苦澀的失敗中，不斷尋找不足，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同努力后，才能體驗(yàn)到成功的喜悅。做體育游戲的過(guò)程中，使學(xué)生懂得了每一次的失敗都孕育著成功，遇到困難挫折時(shí)，只要有必勝的信心和克服困難的勇氣，就能從挫折中走向成功，否則就會(huì)一敗再敗，一蹶不振。

四、能增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志能力

任何一個(gè)體育游戲，都不是付舉手之勞而獲得成功的，在戰(zhàn)勝對(duì)手的過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)中面臨著來(lái)自自身和外界的許多困難；同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都存在著先天條件和心理差異。但是在渴望與追求勝利的共同心境下，不斷克服自身的不足，在不同的時(shí)機(jī)，表現(xiàn)出了超出平時(shí)的勇敢、頑強(qiáng)、持久、果斷等意志品質(zhì)，以及較強(qiáng)的自控能力，并在正確對(duì)待困難和戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中，鍛煉了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志能力。

五、能發(fā)展學(xué)生智力，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力

在不少游戲中，具有一定的體力與智力難度，需要有急智。個(gè)人或團(tuán)隊(duì)如何在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，用最短的時(shí)間選擇最佳合作方案，才能快速、準(zhǔn)確、更加有效地完成游戲任務(wù)或戰(zhàn)勝對(duì)方，都需要?jiǎng)幽X筋，充分發(fā)揮想向力，快速捕捉獲勝信息。此外，還有的體育游戲內(nèi)容復(fù)雜，動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換，在完成游戲的過(guò)程中，學(xué)生的智力得到了發(fā)展，適應(yīng)環(huán)境的能力得到了增強(qiáng)。

體育游戲、體育競(jìng)賽，是當(dāng)代社會(huì)的縮影。廣大中小學(xué)生，只要在體育游戲、競(jìng)賽中，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，才能走向社會(huì)，走向成功；才能成為建設(shè)祖國(guó)的優(yōu)秀人才；才能充分體現(xiàn)中華民族的旺盛生命力。