第一篇：人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷和答案之2018年六年級期中試題

人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷和答案之2018

年六年級期中試題

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。（24%，8～13每小題2分，其余每空1分。）

1、寫出1個用18的約數(shù)組成的比例：（1：3=2：6）。

2、如果y=15x,x和y成(正)比例；如果y=15 x , x和y成(反)比例

3、在一個比例中，兩個外項互為倒數(shù)，其中一個內(nèi)項是37，另一個內(nèi)項是（7／3）。

4、三角形的面積一定,底和高成(反)比例；圓錐體的高一定,體積和底面積成(正)比例。

5、把地面15千米的距離用3厘米的線段畫在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是（1：500000）；在比例尺為1∶2000的地圖上，6厘米的線段代表實際距離（120）米，實際距離180米在圖上要畫（9）

厘米。

6、一個圓柱體的底面直徑4分米，高0.5分米，它的側(cè)面積是（6.28）平方分米；它的表面積是（31.4）

平方分米；它的體積是（6.28）立方分米。

7、一個圓柱的底面半徑為2厘米，側(cè)面展開后正好是一個正方形，圓柱的體積是（50.24）立方厘米。

8、一個圓柱體側(cè)面展開后是一個邊長12.56厘米的正方形，這個圓柱體的底面直徑是（4）厘米

9、一個圓錐體與和它等底等高的圓柱體體積相差30立方厘米，這個圓錐體的體積是（15）立方厘米。

10、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積相等、體積也相等，圓錐體的高是3.6分米，圓柱體的高是（10.8）分米。

11、一個表面積50平方厘米的圓柱體，底面積是15平方厘米，把2個這樣的圓柱體拼成一個大圓柱體，這

個大圓柱體的表面積是（70）平方厘米。

12、一個圓錐體零件底面半徑是2厘米，高是6厘米，這個零件的體積是（25.12）立方厘米

二、慎重選擇，對號入座。（15%）

1、如果3a=4b，那么a∶b＝（②）。

①3∶4 ②4∶3 ③3a∶4b

2.一架客機從北京飛往上海，飛行速度和所用時間（②）

①成正比例 ② 成反比例 ③不成比例

3.兩種相關(guān)聯(lián)的量（③）..① 成正比例 ②成反比例 ③.不一定成比例

4、在一幅地圖上，用20厘米的線段表示30千米的實際距離，那么這幅地圖的比例尺是（③）．

①1∶1500 ②1∶15000 ③1∶150000 ④1∶15000005、圓柱的體積一定，它的高和（③）成反比例。

① 底面半徑 ② 底面積 ③ 底面周長 ④底面直徑

6、下面第(③)組的兩個比不能組成比例

① 7:8和14:16 ②0.6:0.2和3:1 ③19:110 和10:9

7、圓柱體的底面半徑擴大3倍,高不變,體積擴大（②）

①3倍 ②9倍 ③6倍

8、把一團圓柱體橡皮泥揉成與它等底的圓錐體，高將（②）

①擴大3倍 ②縮小3倍 ③擴大6倍 ④縮小6倍

9、在一個比例尺是200︰1的圖紙上，量得一個零件的長是2厘米，這個零件實際長 ④

①4米 ②1米 ③ 0.1毫米 ④ 0.4毫米

三、認(rèn)真推敲，做個好裁判。（10%）

1、訂閱小學(xué)生數(shù)學(xué)報的份數(shù)和錢數(shù)不成比例.(√)

2、正方形的面積和邊長成正比例關(guān)系.(×)

3、天數(shù)一定，每天燒煤量和燒煤總量成反比例．（×）

4、從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。（√）

5、由兩個比組成的式子叫做比例。（×）

6、如果8A = 9B那么B ：A = 8 ：9（√）

7、15：16 和5 ：6能組成比例。（×）

8、圓柱體的體積與圓錐體的體積比是3∶1。（√）

9、圓柱體的高擴大2倍，體積就擴大2倍。（√）

10、一個圓錐體的體積是24立方厘米，它的高是4厘米，它的底面積是18平方厘米。（√）

四、認(rèn)真審題，細(xì)心計算。

1、直接寫得數(shù)。（9%）

1－ ＋ = 6／5 1÷ × =4／9 0.5－ ＋0.5－ = 3／5

8.1＋ =8.35（＋）×24=14 7÷ ×7÷ =

49－0.9=8.1 72÷0.4=180 1.25×8=10

2、解比例。（12%）

0.7 X = 145 8∶30=24∶X 35 ∶67 = X∶54 解:14x = 0.7×

5解：8x = 30×24 解：6／7x = 3／5×5／ 4

X = 3.5÷14 X = 720÷8 x = 3／4÷6／7

X = 0.25 x = 90 x = 7／8

4024 = 5 X 6.5:x=3.25:4 23 :56 = X:9 解：40x = 24×5 解:3.25x=6.5×4 解：5

／6x=2／3×9

40x = 120 3.25x=26 5／6x=6

X = 3 x=8 x=36／5

更多免費資源綠色中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷

五、走進生活，解決問題。（30%）

1、一種農(nóng)藥，用藥液和水按1：100配制而成。要配制這種農(nóng)藥505千克，需要藥液多少千克？

每份：505÷（100+1）=5千克 藥液：5×1=5千克

答：需要藥液5千克。

5、一個圓柱體形的蓄水池,從里面量底面周長31.4米,深2.4米，在它的內(nèi)壁與底面抹上水泥。

（1）抹水泥部分的面積是多少平方米？

r：31.4÷3.14÷2=5米

底面積：5×5×3.14=78.5平方米

抹水泥部分的面積31.4×2.4＋78.5=153.86平方米

（2）蓄水池能蓄水多少噸?(每立方米水重1噸)

78.5×2.4×1=188.4噸

第二篇：冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

一、學(xué)情分析：

期中考試剛剛結(jié)束，從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學(xué)習(xí)和梳理的過程。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。我班學(xué)生71人，合格率為92.96%，優(yōu)秀率46.48%。

二、試卷的特點：

這張試卷含蓋了1-5單元所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、判斷、計算（包括筆算、直接寫出得數(shù)、）、比一比填一填、按要求做題、解決問題。

卷面試題具體分析：（本試卷共計六道大題）

（1）細(xì)心計算：這個題包括直接寫得數(shù)、列豎式計算。學(xué)生對計算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強。也有少量學(xué)生在計算時馬虎出錯，還有的學(xué)生橫式上忘記寫得數(shù)，這反映了學(xué)生太粗心。

（2）填“＜、＞、＝”：大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多。

（3）選擇題：選擇題共計6道小題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常出錯在第3、4題。值得反思的問題有：一是缺乏生活中關(guān)于重量單位的常識；二是學(xué)生對四邊形的定義認(rèn)識不夠。

（4）判斷題第4題出錯較多。教學(xué)時對平行四邊形的性質(zhì)強調(diào)較少，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識不清楚。

（5）第6大題第1小題錯誤較多。

（6）解決問題：共4道題，3題出現(xiàn)錯誤多，送給鄰居4個，應(yīng)該減4，部分同學(xué)直接除以4，沒有弄明白題意就直接做題。

三、學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤

四、改進措施

針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，以后要加強以下幾個方面工作：

1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。

多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際采用合理的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。

（2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點，又是難點。今后在教學(xué)中要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。

（3）加強“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結(jié)合，及時與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)，加強對“后進生”的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實踐能力

3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

今后應(yīng)加強對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計要加強研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)期中試題

期中學(xué)業(yè)水平檢測

六年級數(shù)學(xué)試題

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

學(xué)校

班級

姓名

學(xué)號

（滿分100分

100分鐘完卷）

題號

一

二

三

四

五

六

總

分

得分

一、填空題：（20分）

1、按規(guī)律填數(shù)：（1，36），（2，18），（3，12），（4，），（5，）。

2、10÷（）=

=

（）÷10=（）%=

（）:（）=（）(填小數(shù))

3、如果3X

-8Y

=0，（X、Y都不為0），那么X、Y成（）比例。

4、將等式×0.2=×改寫成兩個不同比例是（）和（）。

5、六（一）班有36人，第一次體育達(dá)標(biāo)測試中，達(dá)標(biāo)人數(shù)與未達(dá)標(biāo)人數(shù)的比是1：5，后來經(jīng)同學(xué)們的努力，到第二次測試時，未達(dá)標(biāo)的同學(xué)比第一次減少了一半，此時達(dá)標(biāo)人數(shù)有（）人。

6、一種商品打八折后售價是64元，這種商品原價是（）元。

7、用100粒玉米種子進行發(fā)芽實驗有5粒種子沒有發(fā)芽。發(fā)芽率是（）。

8、一個圓柱的底面半徑是3cm,高是20cm,這個圓柱的表面積是（）cm2,體積是（）cm3.9、在比例尺是1：6000000的地圖上，量得從北京到南京的距離是15厘米，北京到南京的實際距離大約是（）千米。

X

（）

Y

1210、用一張長10m，寬6m長方形鐵皮卷一個圓柱形通風(fēng)管，鐵皮的面積是（）m2。

11、如果下表中的X與Y成正比例，那么表中的括號應(yīng)填（），如果X與Y成反比例，表中的括號應(yīng)填（）。

二、判斷題。

12、任何一個非0自然數(shù)與它的倒數(shù)成反比例。

（）

13、路程一定，速度和時間成正比例。

（）

14、一個桔子重10%千克。

（）

15、平行四邊形是軸對稱圖形。

（）

16、把10克鹽放入100克水中，鹽與鹽水的比是1：10。

（）

三、選擇題。

17、為了反映某地區(qū)一年的降水量的變化情況，應(yīng)制成（）。

A、條形統(tǒng)計圖

B、折線統(tǒng)計圖

C、扇形統(tǒng)計圖

18、等底等高的圓柱和圓錐的體積相差6.28立方厘米，它們的體積之和是（）立方厘米。

A、12.56

B、9.42

C、15.719、甲乙兩人各走一段路，他們所走時間比為4：15，速度比為5：3，則路程比是（）。

A、1：5

B、1：9

C、5：9

D、4：920、一枝鉛筆的長度是20（）。

A、米

B、千米

C、厘米

D、毫米

21、下面（）組的兩個比能組成比例。

A、8：7和14：16

B、15：12和5：3

C、0.6：2和3：1

0

D、19：110和10：922、在比例中，兩個內(nèi)項積減去兩個外項積，差是（）。

A、0

B、1

C、無法確定

23、a÷b＝5（a和b都是不為0的自然數(shù)），a和b的最大因數(shù)是

（）

A、a

B、b

C、5

D、124、小華今年a歲,小芳比小華大2歲,再過3年后小華比小芳小多少歲？（）

A、a+3

B、5

C、2

D、3a

四、計算。

25、直接寫得數(shù)。（4分）

8.3－5.7＝

1－0.74＝

0.25×40＝

2－2÷5

=

1÷＝

1.25×3×8＝

＝

（+）×56=

26、解方程或比例

。（6分）

X－=1.75

X－20%X=160

0.36∶8=X∶2527、計算下面各題。（18分）

1＋4.5÷9－

5×（－）×9

15×32－4050÷50

[1-（-）]×

8.5+（5.6－4.6）×13

÷+

÷

28、已知下圖中陰影部分的面積是4.28平方厘米，三角形的高多少厘米？（4分）

五、操作題。

29、如下圖所示：

（1）少年宮在市政府的（）方向（）米處。

（2）游樂場在市政府西偏南300方向2000米處。

在途中標(biāo)出游樂場的位置。

游樂場

六、解決問題。

30、工程隊修一條水渠，工作12天，共修270米，每天修的長度占水渠全長的。這條水渠全長多少米？

31、某工廠生產(chǎn)一批零件，原計劃每天生產(chǎn)900個，40天完成，實際每天生產(chǎn)1200個零件。實際比計劃少用多天就能完成任務(wù)？（用比例解）

32、倉庫里有一批鋼材，第一次用去總數(shù)的20%，第二次用去總數(shù)的。這時倉庫里還剩下4.5噸，這批鋼材一共有多少噸？

33、某廠七月份實際生產(chǎn)襯衣2700件，比原計劃多生產(chǎn)2000件，問增產(chǎn)了百分之幾？

34、去年5月，爸爸，李叔叔和張阿姨，他們?nèi)朔謩e投資了5萬元、20萬元、10萬元，合伙辦了一個股份公司。今年5月經(jīng)過核算，公司可用于分配的贏利共有6.3萬元。他們?nèi)撕腺Y時約定：公司每年可用于分配的贏利按個人出資的比例分配。這樣，爸爸可分得贏利多少元？

35、一個圓錐形沙堆，量得它的底面周長是12.56米，高0.9米。如果把這些沙子鋪在長4米，寬2米的沙坑內(nèi)，可以鋪多少厘米厚？

第四篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

曲陽橋?qū)W區(qū)

焦國英

本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題切實把握住了本冊教材的重要知識，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學(xué)中的難點、疑點，填空題和選擇題中尤為突出。

在本次考試中，本張試卷命題努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從試卷情況反映出以下五個問題：

1.學(xué)生分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2.對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深。

3.計算能力有待提高。4.操作能力欠佳。

5.個別學(xué)生的書寫欠佳，卷面不夠整潔。今后的努力方向：

1、重視知識的形成過程。傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結(jié)果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。

2、加強學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。老師在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實處。

3、加強易錯易混概念的辨析 從卷面上看，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。針對這些易錯易混的知識點，在平常教學(xué)中，教師要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思，要講求做題的質(zhì)量而非數(shù)量。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析和反思自己做錯的題和典型題，整理內(nèi)容，梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系。對重要知識、重要結(jié)論、常用方法和技巧進行理解和記憶，同時要注意在知識的交匯處理解和記憶知識。讓知識和方法在大腦中構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)，并打通它們之間的聯(lián)系，做到舉一反三，注意它們之間的區(qū)別。

4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng) 隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

2017學(xué)年六年級數(shù)學(xué)上冊期中測試質(zhì)量分析

六年級（3）班 白如景

一、基本情況：

此次測試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題切實把握住了本冊教材的重要知識，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學(xué)中的難點、疑點、趣點，填空題和選擇題中尤為突出。在本次考試中，本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力此次測試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。

實考人數(shù)56人，總分3817分，平均分69.41 分，及格38人，及格率69.1%，不及格17人，不及格率31%，90-100分13人，優(yōu)良率23.6%，最高分100分，最低分5分。

1、概念部分：部分學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。

2、計算部分：失分主要原因有以下幾點：（1）計算馬虎；

（2）方法不得當(dāng)，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；（3）還有少部分同學(xué)對解稍復(fù)雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。

（4）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減乘除號而失分；尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因為缺乏審題而導(dǎo)致錯誤。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只/ 3

能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學(xué)生沒有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、解決問題部分：仍然是失分較多的地方，主要原因有兩點：

（1）部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的能力。

（2）同時，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯了算式。

三、今后的改進措施：

1，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對知識的延伸與拓展需深入了解，能靈活理解與運用。

2，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計算中的巧算，另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確，突破有法。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的訓(xùn)練。

4、要切實加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，以小組為單位，組長副組長負(fù)責(zé)制，利用一切可利用的時間，吃了午飯或下午的輔導(dǎo)課等，采用一幫一接力，逐步提高。同時，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。

5、教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。/ 3

6、培優(yōu)補差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導(dǎo)，經(jīng)常進行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高，2013年11月5日 / 3