第一篇：幼兒園小班科學活動教案：拋雞蛋

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幼兒園小班科學活動教案：拋雞蛋

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬 不同物體上的不同結(jié)果。

3、幫助幼兒學習用語言講述活動。

二、活動準備：

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。

桌上有什么？ 兩個盆一樣嗎？

2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？

請兩個小朋友上來試

3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？” 幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

（二）幼兒動手操作、感知

1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述活動。

（三）討論、擴展經(jīng)驗

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

第二篇：小班科學活動教案：雞蛋的浮沉

活動目標：

1、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。

2、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。

活動準備：

食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒

活動過程：

一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣

1、提問：雞蛋放到水中，會不會沉下去？

2、幼兒發(fā)表自己的意見

二、幼兒實驗，討論

提供：每位幼兒一個雞蛋，一個杯子

要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會沉下去

討論：以小組為單位，有沒有辦法讓雞蛋自己浮起來？

三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導溶解食鹽過程

1、出示小湯匙、食鹽

2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點一點加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案：捉迷藏

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幼兒園小班科學活動教案：捉迷藏

活動目標：

1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。

重點指導：

（一）導入活動，引起興趣1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示范1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

（三）幼兒練習1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

（四）活動結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了

第四篇：幼兒園小班科學活動教案：五官

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幼兒園小班科學活動教案：五官

設(shè)計思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

在活動實施前，我們的預(yù)設(shè)活動方案是這樣：認識五官

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、www.hoing.net

摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

活動

二、表情

活動目標：

1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

活動準備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學會表演《表情歌》。

活動過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？

3、幼兒自己動手粘貼五官。

4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應(yīng)的表情。

這次的活動實施得比較成功，對于有關(guān)表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時候會生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了；我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動目標：

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1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。

2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

活動準備：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動物圖片及相應(yīng)五官。

2、四張五官具有典型特點的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動物的五官卡片。

3、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點。

活動過程：

1、通過在面孔上添五官，復習人的五官的位置與名稱。

2、觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官？

3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。

4、動手操作：為動物粘貼五官。

在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。

在整個活動設(shè)計和實施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個孩子創(chuàng)造條件，提供機會，讓每個孩子都能有所發(fā)展，有所提高

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：吹泡泡

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幼兒園小班科學活動教案：吹泡泡

活動目標：

1、知道肥皂的特征和用途，學會使用吹泡器吹出泡泡。

2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。

3、喜歡吹泡泡活動，體驗成功吹出泡泡的樂趣。

活動準備：

肥皂水一盆，用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活動過程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么？

二引導幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。

師：用氣筒給氣球、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球，我們的嘴巴也能吹氣嗎？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡，再請個別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀。

三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。

師：你看到的泡泡是正方形的嗎？（不是，是圓的）

師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形、圓形）

請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒自有討論、發(fā)言）

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教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。

四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗成功的樂趣。

五、延伸活動：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？