第一篇：一年級下冊品德《小心別傷著》教案（范文模版）

《小心，別傷著》教學設計

一、教學內(nèi)容：

人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元第三課時

二、教學目標

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

三、教學重點和難點

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

四、教學方法

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

五、教學準備

1、學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件

六、教學過程

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時……

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹；

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫(yī)院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

七、板書設計

受傷了怎么辦？

去醫(yī)院 自己包扎 找他人幫忙

八、課后反思

在本課的教學活動中，我努力創(chuàng)設出適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學后讓學生動手制作以《自我保護》為主題的手抄報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。我從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。

第二篇：《小心,別傷著》教案

人教版一年級下冊品德11課《小心，別傷著》教案

寧國市西津小學 孫靜

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學過程設計：

一、新課導入

1、師： 同學們，每天快樂健康地生活學習是每個人的心愿，但有時候卻會發(fā)生意想不 到的事情。我們一起來看一看。

2、播放受傷的動畫視頻，學生觀看。

3、師：怎樣使自己遠離傷害呢？今天我們就來學習第11課：小心，別傷著（出示標題）

二、觀察分析

1、看一看：出示三種危險的做法（依次展示圖片）

2、說一說：這些危險做法會造成什么后果？（學生上臺用白板筆圈出受傷的人，并說說后果）（1）課間在桌椅上打鬧 ——摔跤（2）課下猛地推開門 ——撞傷別人（3）在媽媽端菜湯時奔跑 ——燙傷摔倒

三、判斷分析

1、想一想：生活中還有哪些受傷的情況？怎樣防止受傷？

（出示相關圖片資料，學生討論，教師點撥）

2、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

3、引導學生分析下列情況下如何做：（1）乘車時（車上車下）……（2）插電源時……

……

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景。

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）情景展示：手指受傷流血了，醫(yī)藥箱如何使用？（2）教師出示圖片，介紹藥箱中的藥品。

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

3、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；

（3）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（4）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

板書設計：

小心，別傷著 危險做法 預防受傷 受傷后怎么辦

第三篇：小心 別傷著教學反思

一年級品德與生活下冊優(yōu)質(zhì)課

《小心，別傷著》教學反思

在本課的教學活動中，教師由單純的知識傳授，轉變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學中安排了學生自我模擬小傷口處理方法，將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了《新課標》的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識。

教學中還有很多的不足，需要以后不斷地與同事探討加以改善。

第四篇：小學品德與生活《小心,別傷著》教學設計

“預防受傷”教學設計 通榆縣第二實驗小學校 管穎

教材來源：人教版小學品德與生活一年級下冊第11課《小心，別傷著》第一課時

教材分析：人教版小學品德與生活一年級下冊第三單元的第11課主題是《小心，別傷著》，它包括“預防受傷”和“受傷以后”兩部分內(nèi)容，主要圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學生尋找并思考自己身邊的哪些行為和表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護的意識與能力。共需兩課時的時間來完成教育教學活動，本節(jié)課為《小心，別傷著》的第一課時——“預防受傷”。

學生特點分析：近幾年,雖然學校對學生的安全教育常抓不懈,家長也非常重視孩子的安全教育,但社會,家庭,學校潛在的不安全因素特別多,比如交通,建筑工地,課外活動等都存在不安全隱患。低年級學生活潑好動,好奇心強,辨別能力較差,又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識,以至于少年兒童意外傷害事故非常多。針對以上那些情況,我在設計本課時,充分開發(fā)和利用生活中的各類課程資源,對教材內(nèi)容進行了加工處理和拓展,并采用多媒體教學手段,形象直觀地展示了學生所熟悉的源自于他們生活的各種場景，有針對性的指導他們?nèi)绾晤A防受傷。

教學目標：

1、使學生知道什么是意外傷害，體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、尋找并思考、交流自己身邊的哪些行為和表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害，從而使學生學習防范意外傷害的基本方法。

3、引導學生關注生活，善于辨析，提升他們的防范意識、安全意識，發(fā)展他們的自我保護的意識與能力。

教學重難點：綜合教學實際和學生實際分析，本課時的教學重點亦為難點：

1、懂得防范意外傷害的意義，學習防范意外傷害的基本方法，并將所學所得有效地運用到自己的生活實踐中去。

2、引導學生關注生活，善于辨析，思考哪些同學的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。進一步發(fā)展他們的自我保護的意識與能力。

教學方法： “情景教學法”為主，談話法、討論法、引導法等為輔。活動準備：

1.PPT課件：包含同學課間活動的照片，以及與教學活動相關的兒歌、圖片、視頻等； 2.小磁鐵、安全游戲、遵守校規(guī)校紀、不玩文具、遵守交規(guī)、尋求幫助等彩色詞語卡片。

活動過程：

一、趣味導入。

1、組織上課。

2、進行“快速問答”游戲：教師問同學們是否有某一事物，有的同學就快速舉手，沒有的同學請坐好。如：有一支鉛筆的同學請舉手；有兩支鉛筆的同學請舉手；??玩過鉛筆的同學請舉手！如果有同學玩過鉛筆就讓他說一說是如何玩鉛筆的？受傷了嗎？

二、情境創(chuàng)設，交流探究。

（一）揭示課題：

1、播放“玩鉛筆”視頻，說一說發(fā)生什么事情了？

2、談話引導：為了使自己和他人不受傷害，我們應該學會預防受傷，今天老師就帶領大家共同學習如何預防受傷，出示課題《預防受傷》。

（二）校內(nèi)探究：

1、大家知道了玩鉛筆很危險，其實不光是玩鉛筆，玩其它的學習用品也很危險，比如尺子、小刀等，都容易造成意外傷害。教師適時出示板書“不玩文具”。

2、出示圖片，啟發(fā)引導：

（1）出示“雙手撐桌蕩秋千”圖片，說一說他這樣玩有什么危險? 然后教師出示“摔傷自己”結果圖。引導學生說出預防受傷的方法“安全游戲”。并看圖提問：他應不應該這樣玩？他應不應該在教室里玩？

（2）出示“推門”圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請學生說一說會出現(xiàn)什么后果? 應該怎樣開門呢?（輕輕地推；先敲門??）

（3）教師小結：我們要遵守校規(guī)校紀，遵守學校的紀律要求，這樣就會避免發(fā)生意外傷害。適時出示“遵守紀律”。

3、剛才老師有強調(diào)一個詞語“意外傷害”，那么究竟什么是意外傷害呢 ？出示幻燈片，讓學生了解意外傷害。

4、小組交流：（1）我們都不希望自己發(fā)生意外傷害，那么家人希望我們發(fā)生意外傷害嗎？當上述的這些小朋友發(fā)生意外傷害時，他們的家人會是什么心情？

（2）你受過傷嗎？怎樣受傷的？當時自己有什么感受？你受傷后家人有什么感受和表現(xiàn)？學生先同桌交流，然后在班內(nèi)匯報。從而使學生體驗到如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

5、小結：傷害無論大小，都會給自己或他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的煩惱。為了家人不再為我們傷心，也為了自己和他人的安全，我們更要懂得保護自己，學會預防受傷。

6、引導學生結合自己的課間觀察活動，說一說在學校中，還有哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

（三）校外探究：

1、播放歌曲“平安回家”：（1）學生欣賞歌曲。

（2）請學生說一說：放學后我們怎樣才能平安回家呢？過馬路的時候應該注意什么？（3）小結：這首歌告訴我們只有遵守交通規(guī)則，才會平安出行，平安回家。出示板書“遵守交規(guī)”。

2、播放“高處夠物”視頻，說一說，高處夠物應該注意什么？適時出示“尋求幫助”。強調(diào)：雖然我們要懂得尋求幫助，但是不能事事都依賴別人，自己能做的事情還是要自己做，只有辦不到的有危險的事情再去尋求別人的幫助。

3、出示“家里猛跑”和“建筑工地”圖片，使學生懂得無論在學校、家里還是戶外，都要注意“安全游戲”。

4、出示“玩火圖片”，提問：他在玩什么？這樣做有沒有危險？會怎么樣？學生發(fā)表見解后教師小結，適時出示板書“不要玩火”。

5、找一找，在我們的生活中還有哪些容易造成傷害的情況呢？應該怎樣預防受傷呢？學生交流后匯報，教師巡視。

6、考一考，說一說：

（1）文字題：如果你看見一把剪刀放在沙發(fā)的上面會怎么辦？（2）如果有陌生人叫你，你會跟他走嗎?（3）圖片題：出示書中45頁下面“野外采蘑菇”圖片，如果你遇到這種情況會怎么辦？

三、鞏固操練：兒歌“小學生安全歌”。

四、教師總結： 安全是生命的基石，是快樂的階梯，但是安全隱患卻無處不在，說也說不完，因此我們要加強自我防范意識，預防受傷，用安全編織我們幸福的花環(huán)！

五、課后活動：

請同學們做小小安全監(jiān)督員，及時發(fā)現(xiàn)生活中的不安全因素，保證自身和他人的安全！

六、組織下課！

第五篇：一上品德教案 別傷著自己

《別傷著自己》教學設計

一、課標分析：

《課程標準》指出讓學生知道在家里遇到一些危險，及危險發(fā)生時或自己受傷后應對的辦法，從而幫助孩子樹立安全的意識。

二、教材分析：

《別傷著自己》是一年級第三單元第三課，它包含三個話題，分別是“在家會有危險嗎”“危險是怎么發(fā)生的”“受傷了怎么辦”。設計的目的是通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子知道在家也不一定安全。初步掌握基本的自護自救能力，了解有關的安全知識，有基本的安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命。

三、學生分析：

小學一年級的學生對于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。一年級的小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識，由于年齡的特點并不能準確判斷是否存在危險。而家長又大多忙于工作，沒有更多的時間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多。

四、教學目標：

1、知識與能力

（1）學習防范意外傷害的基本方法，懂得避免意外傷害的重要意義。

（2）

發(fā)展自我保護意識與能力，在成人不在的情況下，學會處理簡單的意外傷害事故。

2、過程與方法

在游戲中，知道居家生活中容易發(fā)生的傷害，并學會一些受傷后簡單的處理方法。

3、情感與態(tài)度

體驗遭遇意外傷害時，自己與家人經(jīng)歷的痛苦與煩惱。

4、行為與習慣

培養(yǎng)自我保護的意識與能力。

五、教學重難點：

學習防范意外傷害的基礎方法，進一步發(fā)展自我保護意識和能力。

六、教學準備：場景仿真課件，學生小品

七、教學過程

活動一：創(chuàng)設情境，導入新課。

1、學生小品表演：8歲愛美女童陽陽，周末放假在家，她陸續(xù)用媽媽的化妝品擦過臉，突然臉上和脖子上起了很多紅點，癢得不行。媽媽忙把她帶到解放軍161醫(yī)院看病，被診斷為皮膚過敏。陽陽告訴醫(yī)生，媽媽化妝臺上有很多瓶瓶罐罐，平時總看到媽媽用，她很好奇。所以也模仿媽媽進行了涂抹。

2、師：同學們小品里發(fā)生了什么事？ 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

3、小組討論：自己和同齡人的經(jīng)歷、感受。

4、生講述受傷的后果。

（自己難受、家長擔心、花很多錢）

5、師總結：說明濫用化妝品的危害性

①醫(yī)學專家支招：醫(yī)院皮膚科主任陳小強分析，成人護膚品里含有不少兒童不宜的成分，陽陽使用后過敏了。建議家人發(fā)現(xiàn)孩子接觸化妝品后出現(xiàn)過敏癥狀，應趕緊用清水給他們洗臉，防止化妝品殘留在皮膚表層，并盡快就醫(yī)

②成人化妝品對兒童有哪些危害

容易引起寶寶皮膚過敏。一旦皮膚過敏，孩子就會非常難受，可能會因為瘙癢將自己的皮膚抓破帶來進一步的細菌感染。

兒童使用成人化妝品很可能會中毒?；瘖y品中毒有急性和慢性之分。如果孩子誤服了化妝品，體內(nèi)突然聚集大量雌激素，就會造成急性中毒，出現(xiàn)嘔吐、腹痛等癥狀，需要進行洗胃治療;如果孩子經(jīng)常涂抹成人化妝品，接觸大量雌激素，有可能導致性早熟，對今后的生長發(fā)育產(chǎn)生嚴重不良影響。

成人化妝品容易導致寶寶性早熟。一般成年人用的化妝品中都多少含有激素，尤其一些精華類產(chǎn)品，這些產(chǎn)品對于寶寶健康是非常危險的因子。

活動二：獨自在家怎樣正確使用剪刀？ 老師問：你們對剪刀感興趣嗎？ 學生討論：剪刀可以做很多事情 老師總結經(jīng)驗：

（一）選擇剪刀的要領： 1.剪刀的刀尖呈圓形。2.選擇專用的兒童剪刀，剪刀不要太大太重，要適合孩子抓握。

3.剪刀的握柄要由塑料制成，不會磨傷孩子的手。

（二）示范兒童剪刀的使用方法

1.教孩子拿剪刀的正確姿勢：大拇指穿過左邊的把柄，食指、中指和無名指穿過右邊的把柄，小拇指抵住把柄。使用的時候，剪刀的上下刀刃和水平面垂直，大拇指朝上。

2.讓孩子知道不要用剪刀對著自己或他人，傳遞剪刀的時候，應該把剪刀合攏，手要握住合攏的刀尖，剪刀柄對著他人。

{老師感悟：在孩子不擅長的方面，我們應該做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是進行自我安慰，而是應該多給孩子練習的機會，多給孩子示范、引導與鼓勵。相信他，他就會給你意想不到的驚喜！兒童使用剪刀是從開始的胡亂剪，逐步成長為剪直線，再到圓形，最后才能兒按照規(guī)則，剪出復雜圖案的。在這個過程中，父母們一定不要著急，不要嫌棄孩子“不聽話”，耐心引導就好啦！

活動三案例：可怕的“電老虎”

課件新聞報導：6月30日，對于村民郭鐵彬來說，是完全無法接受的一天。當天上午8點20分左右，8歲的女兒小紫露因為拔風扇的電線插頭，當場觸電身亡。據(jù)推測當時她估計是去拔電插座上的插頭，手指觸碰到電插頭上的電極，形成回流，觸電身亡。很多小孩很喜歡模仿大人去拔插頭，手指容易碰到電極，是很多小孩觸電的主要原因。

師：聽了這個故事，你有什么想法？家人提醒過這樣的事嗎？和你的同桌說一說吧 生：積極地參與討論 師：課件出示注意事項：

①提醒你的家長要給電插座穿上防小孩拔弄插頭和電插孔的電插座保護外衣（圖片）。②所有的電器設備，用完后立刻放回安全的地方，如電燙斗、攪拌器、吹風筒等，同學們不相私自使用這些電器。

③兒童不要玩弄電插座、開關、電線、電器以及各種電器設備，教育兒童不能用濕手和濕抹布擦電器。

活動四：不小心打碎玻璃物品怎么辦？

小品表演：王歡在家不小心把玻璃杯子打碎了，于是她蹲下去用手去撿碎裂的玻璃，結果失去平衡，把手和腿都扎破了。

師：如果你在家不小心打碎玻璃物品應該怎么辦？請同學們想一想，給王歡出出點子。

學生自我總結：用掃除用具，不能用手? 活動五：能隨便吃藥嗎？

學生小品表演：一次偶然機會，寶雞7歲男孩彤彤（化名）給爸爸取降壓藥時發(fā)現(xiàn)，粘在手上的黃色糖衣很甜。隨后，愛吃糖果的他，趁大人不注意，拿下藥瓶倒進嘴里??7月3日，彤彤因為偷吃藥物被送進了醫(yī)院。醫(yī)生說，正常成年人誤食降壓藥，血壓會急劇下降，繼而影響心臟供血，甚至休克，兒童誤食，若不及時洗胃，后果會更嚴重。孩子年幼無知，好奇心強，對外界的一切都喜歡嘗試。而在孩子看來，成人的藥物很像常吃的糖果；既是糖果，那就放開吃好了。這些年來，有關孩子誤服藥物的意外事件時有發(fā)生。盡管在醫(yī)生的搶救下，絕大多數(shù)孩子都能轉危為安，但孩子的身體，卻因此受到不小的傷害。更重要的是，這些意外事件，原本是可以避免的。孩子誤服藥物，折射的是家長與生產(chǎn)商的雙重問題。這些問題，亟待家庭與社會予以重視，加以解決。

師：你還亂動家里的藥嗎？

活動六：如果你和同學兩人在家玩捉迷藏滑游戲，你應該躲在哪些地方？ ] 愛玩是人類的天性，所以游戲自古以來就有，游戲是兒童成長過程中必不可少的內(nèi)容。去年暑假的一天，成都市雙流縣王某和妻子到商鋪里忙生意，留下10歲的兒子明明和3歲的女兒在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戲。明明打開那個長寬高各90厘米的木質(zhì)箱子，跳了進去。以前，明明也經(jīng)常跳進箱子里逗妹妹開心，但這次，明明跳進去時箱子鎖頭恰巧扣在了鎖鼻子上。妹妹找不到哥哥，大哭起來。明明聽到哭聲，卻怎么也頂不開箱子蓋。妹妹還太小，夠不著箱子蓋.....因附近的鄰居都在商鋪里忙生意去了，妹妹的哭聲無人聽到。幸好有路人經(jīng)過，聽見哭聲，聞聲尋來，將箱子蓋打開。此時在里面悶了一個小時的明明終于得救了。如果再沒有人打開箱子蓋，明明就有窒息的危險了。

專家點評：這是一起險些造成生命危險的案例。家長們忙于生計而無暇顧及孩子的情況時有發(fā)生，但家長應盡可能讓各種會導致兒童傷害的物品遠離孩子。

活動七：如果你要的東西在高處，你夠不到怎么辦？（播放課件：一小朋友踩椅子夠物，結果摔成骨折，高處夠物應注意什么？）

活動八：你贊成他們的行為嗎？請你選一選，說一說理由。圖片展示，培養(yǎng)保護能力。

五、課堂總結： 老師問：你知道獨自在家哪些行為是危險了嗎？應該怎么做？ 學生做答，教師可適當補充

1、攀爬門窗可能撞傷、墜落

眼下高層樓房逐年增多，有的陽臺、門窗、樓梯缺乏保護裝置，兒童墜落事故有增多趨勢。孩子本來好奇心強，喜歡爬高，如果父母外出將孩子“反鎖”在房中，孩子很容易因恐懼而攀爬陽臺或窗口造成墜落。此外，嬰幼兒在家中還容易發(fā)生的意外傷害包括碰傷、撞傷。不管是客廳、廚房、樓梯、浴室，對一個學齡前幼兒來說，處處都潛藏著危機。幼兒爬上沙發(fā)卻不知道如何爬下沙發(fā)，很容易滾下來。若不小心撞到頭，那就不堪設想了。

2、“學開瓶蓋”誤服藥、致中毒

獨自在家的孩子可能發(fā)生誤服化學藥水、藥物等意外中毒事故。而這類意外多見于0至4歲兒童，其中的毒物包括各種滅鼠藥、滅蟑螂藥等，此外還可能有煤油、汽油、油漆等。

警方提醒除了將家中的危險藥罐和有毒物質(zhì)收藏在幼兒不易拿到的地方。等到孩子足夠大，可以辨別何種東西可以使用、何種東西不可使用時，再教導孩子正確的技能。

3、玩插座、沖電器易被電流擊傷

如今，家用電器多了，兒童在家看管不當，發(fā)生觸電等意外傷害也不少。有些孩子調(diào)皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里。因為短路，身體被強電流彈出。隨著手機用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器等，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。預防兒童觸電的意外傷害，主要靠父母在平時加強教育，同時還要加強監(jiān)管。比如：打火機、電熱器、充電手機等，不要放在兒童拿得到的地方;電源開關尤其是插座，也不要讓兒童觸摸;對于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。在選購電動玩具時，要注意辨明生產(chǎn)廠家，特別注意電玩的設計和安全性，這樣可以大幅降低兒童觸電概率。

4、誤食小零食可能導致窒息

導致窒息最常見的原因就是誤食。由于誤吸黃豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬幣、玩具零件、紐扣和筆帽等而導致窒息的兒童意外事件可謂是五花八門。兒童了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因誤服而導致窒息是意外傷害的重要原因之一。

5、家庭整體環(huán)境布置是否安全關系到小孩的人身安全 客廳桌角和地板易碰撞；欄桿、樓梯防跌倒；廚房、餐廳小心燙傷；桌子底部最易被忽略；不單獨在浴室，防止燙傷窒息。

八、教學反思

《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級上冊第三單元中的主題之一。本課主要的教學內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學生體會意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護的意識和能力?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，讓孩子健康安全的生活是每位家長的美好愿望。一年級的小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識，由于年齡的特點并不能準確判斷是否存在危險。而家長又大多忙于工作，沒有更多的時間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。交通、家用電器、寵物等方面潛在的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學目標。

《別傷著自己》這節(jié)課，目的是讓學生學會在生活中遇到意外時的處理方法及平時生活時自己應注意什么。上這節(jié)課時，讓課堂成為學生學習生活的場所，把生活引進課堂中再現(xiàn)。

一、動之以情

這節(jié)課教師通過學生演小品自己親身經(jīng)歷引出傷害發(fā)生時，大家討論該怎么辦?講講自己受傷的經(jīng)歷以及受傷后的感受。是學生們體會到自己的一次不小心不僅會給自己帶來痛苦，還會給家長帶來心理上的嚴重傷害，所以一定要小心，別傷著。

二、曉之以理

一年級的孩子是無法體會到教師深奧說教的，也無法用自己的言語去形象描述他人。通過教孩子正確使用剪刀的方法，以及讀故事，看圖片等形式，可以提高同學們的安全意識和掌握預防傷害的有效方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

三、不足

1、這節(jié)課沒有告訴學生在受到小傷口應急處理的辦法，只了解，而沒有導之以行。今后要讓孩子實地演示用窗口貼包扎傷口，提高孩子的動手能力。同時鼓勵孩子通過多種方式學會更多的自救自護能力的知識。

2、課堂總結可以找一些圖片做一些補充，讓孩子更直觀的看到在家里有哪些危害。

3、在教學過程中，有的孩子談到遵守規(guī)則，教師應指出我們要遵守交通規(guī)則、學校規(guī)則、公共場所規(guī)則等，應提高教育機智。

本節(jié)課的教學活動中，大部分都以小品的出現(xiàn)，讓學生參與其中，既提高了學生學習的積極性，又讓學生切身體會到避免意外傷害的意義。學生通過個例分析，故事講解等形式，明白如何避免傷害，從學生生活實際出發(fā)，關注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導學生主動參與學習防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護的能力。