第一篇：海南教師資格證面試：《光的來源和傳播》教案

海南教師資格證面試：《光的來源和傳播》教案 【導語】海南教師資格考試：http://hi.zgjsks.com/。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!

一、教學目標 1.知識與技能

結合實例理解光源概念，并能對不同光源進行分類。能在自主探究和老師的引導中，得出“光是沿直線傳播”這一科學認識。

2.過程與方法

在猜想和實驗的過程中，學會運用觀察、描述的方法進行探究。3.情感態(tài)度價值觀

通過探究學習，體會實驗在進行科學研究中的重要作用，樂于通過合作解決問題。

二、教學重點、難點

重點：通過觀察、描述、猜測、動手探究，得出“光是沿直線傳播”這一結論。

難點：能根據(jù)自己的猜測假設，嘗試動手探究并作出解釋。

三、教學準備

視頻、帶有小孔的紙板、手電筒、夾子、蠟燭、紙屏、實驗報告。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，問題導入 1.活動：看一看。

(多媒體播放視頻，半分鐘)夜晚中的城市，五光十色，燈火通明。教師提問：大家看完之后有什么感受？學生思考回答(美、亮)。教師提問：大家覺得最美的是什么？學生思考回答(燈光)。教師提問：如果沒有了光，那么會怎樣？學生思考回答(什么都看不見)。

沒有了光，我們的世界就會一片黑暗，那么我們今天就來走進光的世界，進行一次奇妙之旅。

(二)思考討論，活動探究 1.光的來源

(1)提問：哪些物體會發(fā)光呢？各小組輪流發(fā)言，教師把發(fā)光的物體的名稱寫在黑板上。(太陽、月亮、電燈、火、蠟燭、鏡子、螢火蟲等。)

(2)提問：這些都是光源嗎，例如月亮，例如鏡子它們真的會發(fā)光嗎？學生有人回答不是，這是光的反射造成的。教師予以鼓勵的評價，課外知識真多，真棒！

(3)談話：這些能夠發(fā)光的物體，我們就叫做光源。(板書)其實老師還能舉出很多例子，我們看書上的圖片，還有什么物體可以發(fā)光？(水母、烏賊、海膽)2.活動：分一分

(1)談話并提問：我們認識了這么多的光源，那么我們該如何分類？引導學生進行分類。將結果填寫在課本上。

學生填寫完畢后，進行談話。我們把太陽、星星這樣的光源叫做自然光源。那么對于水母、烏賊、海膽、螢火蟲，大家打算叫它們什么光源呢？

學生回答。(動物光源、生物光源)板書。

那么對于蠟燭、電燈這樣的光源，我們起個什么名字好呢？ 學生回答。(人造光源)談話：哦，是這樣，因為蠟燭和電燈都是人創(chuàng)造出來的，而不是自然中有的，我們人類可真厲害。板書：人造光源。

(2)教師提問：還有沒有其他的同學，用其他的方式，分一分這些光源呢？

學生簡單討論兩分鐘，小組代表發(fā)言。(按亮度分，按發(fā)光物體的大小分，按發(fā)出光的顏色分等)對于不同的分類方式，老師予以引導和表揚。

3.活動：猜一猜，看一看，說一說

(1)提問：夜晚我們打開電燈，房間被照亮，光是怎么照亮整個房間的？學生試著寫出猜測。

(2)引導學生思考，可以如何證明猜測呢？學生思考后，討論兩分鐘，討論結束后發(fā)言，描述實驗方法。

(3)8人一小組，拿出事先準備好的帶有小孔的紙板和手電筒，按照課本中活動3的方式進行擺放。學生進行實驗觀察。打開手電筒，是否可以透過幾個紙板的小孔看到光？

(4)準備蠟燭、紙板、紙屏，按照課本的拓展活動在講臺上進行擺放，進行演示實驗。以小組為單位輪流觀察，每次6-8人。

(5)學生說一說看到了什么并試著作出解釋。(三)鞏固提高，拓展延伸

1.學生填寫實驗報告，包括猜想、現(xiàn)象、解釋等。2.小組討論，學生評價：(1)實驗結果。

(2)實驗過程中的注意事項。

(3)還有沒有其他的探索光的傳播方式的思路。(四)總結評價

1.師生共同小結：光源、光源分類、光的傳播方式、實驗是驗證猜測的很好的方式，合適的實驗可以幫助我們得到結論。

2.整理

請各小組的同學整理好課桌，準備下課。

五、板書設計 光的來源和傳播

一、發(fā)光的物體

二、光源的分類

三、光是怎么傳播的？

以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!

第二篇：物理教案《光的來源和傳播》

物理教案|《光的來源和傳播》

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小編推薦>>> 教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（下載后按住ctrl點擊查看）

一、教學目標 1.知識與技能

結合實例理解光源概念，并能對不同光源進行分類。能在自主探究和老師的引導中，得出“光是沿直線傳播”這一科學認識。

2.過程與方法

在猜想和實驗的過程中，學會運用觀察、描述的方法進行探究。3.情感態(tài)度價值觀

通過探究學習，體會實驗在進行科學研究中的重要作用，樂于通過合作解決問題。

二、教學重點、難點

重點：通過觀察、描述、猜測、動手探究，得出“光是沿直線傳播”這一結論。難點：能根據(jù)自己的猜測假設，嘗試動手探究并作出解釋。

三、教學準備

視頻、帶有小孔的紙板、手電筒、夾子、蠟燭、紙屏、實驗報告。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，問題導入 1.活動：看一看。

(多媒體播放視頻，半分鐘)夜晚中的城市，五光十色，燈火通明。教師提問：大家看完之后有什么感受？學生思考回答(美、亮)。教師提問：大家覺得最美的是什么？學生思考回答(燈光)。

教師提問：如果沒有了光，那么會怎樣？學生思考回答(什么都看不見)。

沒有了光，我們的世界就會一片黑暗，那么我們今天就來走進光的世界，進行一次奇妙之旅。(二)思考討論，活動探究 1.光的來源

(1)提問：哪些物體會發(fā)光呢？各小組輪流發(fā)言，教師把發(fā)光的物體的名稱寫在黑板上。(太陽、月亮、電燈、火、蠟燭、鏡子、螢火蟲等。)

(2)提問：這些都是光源嗎，例如月亮，例如鏡子它們真的會發(fā)光嗎？學生有人回答不是，這是光的反射造成的。教師予以鼓勵的評價，課外知識真多，真棒！

(3)談話：這些能夠發(fā)光的物體，我們就叫做光源。(板書)其實老師還能舉出很多例子，我們看書上的圖片，還有什么物體可以發(fā)光？(水母、烏賊、海膽)2.活動：分一分

(1)談話并提問：我們認識了這么多的光源，那么我們該如何分類？引導學生進行分類。將結果填寫在課本上。

學生填寫完畢后，進行談話。我們把太陽、星星這樣的光源叫做自然光源。那么對于水母、烏賊、海膽、螢火蟲，大家打算叫它們什么光源呢？

學生回答。(動物光源、生物光源)板書。

那么對于蠟燭、電燈這樣的光源，我們起個什么名字好呢？ 學生回答。(人造光源)談話：哦，是這樣，因為蠟燭和電燈都是人創(chuàng)造出來的，而不是自然中有的，我們人類可真厲害。板書：人造光源。

(2)教師提問：還有沒有其他的同學，用其他的方式，分一分這些光源呢？

學生簡單討論兩分鐘，小組代表發(fā)言。(按亮度分，按發(fā)光物體的大小分，按發(fā)出光的顏色分等)對于不同的分類方式，老師予以引導和表揚。

3.活動：猜一猜，看一看，說一說

(1)提問：夜晚我們打開電燈，房間被照亮，光是怎么照亮整個房間的？學生試著寫出猜測。(2)引導學生思考，可以如何證明猜測呢？學生思考后，討論兩分鐘，討論結束后發(fā)言，描述實驗方法。

(3)8人一小組，拿出事先準備好的帶有小孔的紙板和手電筒，按照課本中活動3的方式進行擺放。學生進行實驗觀察。打開手電筒，是否可以透過幾個紙板的小孔看到光？

(4)準備蠟燭、紙板、紙屏，按照課本的拓展活動在講臺上進行擺放，進行演示實驗。以小組為單位輪流觀察，每次6-8人。

(5)學生說一說看到了什么并試著作出解釋。(三)鞏固提高，拓展延伸

1.學生填寫實驗報告，包括猜想、現(xiàn)象、解釋等。2.小組討論，學生評價：(1)實驗結果。

(2)實驗過程中的注意事項。

(3)還有沒有其他的探索光的傳播方式的思路。(四)總結評價

1.師生共同小結：光源、光源分類、光的傳播方式、實驗是驗證猜測的很好的方式，合適的實驗可以幫助我們得到結論。

2.整理

請各小組的同學整理好課桌，準備下課。

五、板書設計 光的來源和傳播

一、發(fā)光的物體

二、光源的分類

三、光是怎么傳播的？

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第三篇：海南教師資格證面試小學美術教案

海南教師資格證面試：小學美術《精美的郵票》教案 【導語】海南教師資格考試：http://hi.zgjsks.com/。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復習向來是考生復習備考階段的一大重點，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識點的復習為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!

【課題】精美的郵票 【課時】1課時 【教學目標】

知識與技能：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認識郵票這一獨特的美術作品。

過程與方法：學習郵票的設計方法，體驗郵票設計的構成要素。情感態(tài)度與價值觀：初步形成集郵興趣，增強設計熱情，養(yǎng)成熱愛美術的美好情感。

【教學重難點】

教學重點：初步掌握郵票的基本知識，完成一張郵票的設計制作。教學難點：學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作一張圖案簡潔、主題突出的精美郵票。

【教學準備】 多媒體、郵票圖片 【教學過程】

一、設置情景、故事導入

謎語導入：“薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使?！闭{動學生熱情，激發(fā)學生學習興趣。引出課題：精美的郵票

二、講授新知識

1.對比觀察、欣賞郵票特點。(出示圖片)提出問題：哪一張是郵票？它和一般的畫有什么不同？ 教師總結：郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。

郵票的每一個圖案和主題都一樣嗎？(課件出示各種不同的郵票)教師總結：(從種類、形式、造型等方面)2.講授郵票的誕生。由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。

三、交流討論、創(chuàng)作實踐

1.出示圖片，并提問：郵票由哪些部分組成？ 教師總結：(從質地、圖案、國志、面值等等方面)2.提出郵票設計的要求，小組討論。

圖案造型生動、形象飽滿、主題突出、色彩鮮艷、富于裝飾性；郵票各要素要合理安排。

3.學生設計郵票，教師巡視指導。

四、作業(yè)展評、小結作業(yè)

1、請學生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。

2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。

3、教師小結，肯定學生的作品。指出不足。課后作業(yè)：收集三種不同種類的郵票，數(shù)量不限?！景鍟O計】

【教學反思】

以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!

第四篇：海南教師資格證

海南教師資格證

一、認定范圍

未達到國家法定退休年齡，符合《教師法》規(guī)定學歷條件的人員，其中包括：

1．未認定教師資格的中小學、幼兒園在編正式教師；

2．已取得某一種教師資格擬再申請認定其他種類教師資格的人員；

3．其他符合《教師法》規(guī)定學歷條件的社會人員。

二、認定條件

申請認定教師資格者應當符合以下四個條件：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件和教育教學能力條件。

（一）思想品德條件

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論，堅持黨的基本路線，有良好的政治素質和道德品質，遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德，為人師表。

（二）學歷條件

1．申請認定幼兒園教師資格者，必須具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷，非幼兒師范學校畢業(yè)的還要提供《幼師上崗合格證》；

2．申請認定小學教師資格者，必須具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

3．申請認定初級中學教師資格者，必須具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷；

4．申請認定高級中學教師資格者，必須具備高等師范院校本科或其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；

（三）教育教學能力條件

1．身體條件：具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要，按照教師資格申請人員體格檢查標準，經教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

2．普通話水平：按照省教育廳《關于海南省教師資格認定工作的實施細則（暫行）》要求執(zhí)行，要求達到三級甲等以上標準。

3．教育學、心理學課程學習要求：申請認定教師資格人員，應修學與申請認定的教師資格相對應層次的師范類《教育學》、《心理學》兩門課程并考試合格。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)及雖有師范教育類專業(yè)畢業(yè)學歷但與申請認定的教師資格種類學歷要求不一致的申請人，應在省教育廳指定通過國家自學考試補修的教育學、心理學課程并取得合格證書。

4．教育教學能力：具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)及雖有師范教育類專業(yè)畢業(yè)學歷但與申請認定的教師資格種類學歷要求不一致的申請人，應按照教育教學能力測評辦法和標準接受測試，并達到合格標準（測試工作是在審核材料合格后安排時間進行）。

三、受理申請與認定

（一）受理申請時間：2008年9月22日起連續(xù)5個工作日。

（二）教師資格實行屬地化申請，申請人應向戶籍所在地或工作單位所在地的教師資格認定機構提出申請。對于戶口不在當?shù)?，但工作單位在當?shù)厍胰耸聶n案掛靠在當?shù)厝瞬沤涣髦行牡模上蛉瞬沤涣髦行乃诘氐慕處熧Y格認定機構提出申請。戶籍和人事檔案均不在當?shù)氐娜藛T,應回戶籍所在地申請認定教師資格。幼兒園、小學、初級中學教師資格，到區(qū)教科局申請認定；高級中學教師資格，到?？谑姓辗罩行拇翱谏暾堈J定。

（三）申請認定教師資格者，需在受理申請期限內向教師資格認定機構提交以下相關的認定材料。

1．申請人應提交的基本材料：

（1）由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式2份；

（2）身份證原件和復印件；

（3）學歷證書原件和復印件；

（4）體格檢查合格證明；

（5）普通話水平測試等級證書原件和復印件；

（6）《申請人思想品德鑒定表》；

（7）戶口簿原件和復印件,或當?shù)厝瞬沤涣髦行某鼍叩娜耸玛P系證明；

（8）近期小1寸免冠半身正面照片1張（與貼在申請表和體檢表上的照片同底）。

2．非師范教育類專業(yè)畢業(yè)申請認定的教師資格的申請人，需提供通過國家自學考試取得的教育學、心理學課程的合格證書原件和復印件。

以上要求同時提供原件和復印件的證明（證書）材料，由教師資格認定機構審核后留存復印件，原件退還申請人。

（四）認定費用

1．申請認定教師資格屬非師范教育類專業(yè)畢業(yè)（含缺少教育實習的師范類專業(yè)人員）按有關規(guī)定應繳納認定費用：幼兒園、小學、初級中學教師資格認定考試費每人210元；高級中學教師資格認定考試費每人260元。各級各類學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員，其師范教育類專業(yè)畢業(yè)學歷與申請認定的教師資格種類學歷要求相一致的，不繳納認定費用。

2．體格檢查、普通話水平測試和教育學、心理學補修等不屬教師資格認定環(huán)節(jié)，申請人均應按有關規(guī)定繳納費用。

四、其他

1．各區(qū)教科局要認真做好教師資格認定的有關法律、法規(guī)的宣傳工作，及時將今年開展教師資格認定工作的有關事項和要求向社會宣傳和公布。

2．各區(qū)教科局教師資格認定機構要按以上要求與我局同步進行，并會同有關部門做好普通話測試、補修《教育學》和《心理學》課程、體檢及學歷鑒定等工作。

3．今年仍不受理一年內同時申請認定兩種以上（含兩種）教師資格。

4．各區(qū)教科局教師資格認定機構必須在2008年11月5日前將本區(qū)認定數(shù)據(jù)、教師資格認定名冊（附件1）以及教師資格認定工作總結報我局教師資格認定工作辦公室。

第五篇：教師資格證面試教案

備

課

紙

一、題目：

二、課時：

三、教學目標（三個目標）

1、知識與技能：（理解、初步理解、掌握、）。。。

2、過程與方法：（讓學生經歷。。感知。。歸納。。）

3、情感態(tài)度與價值觀：（使學生感受學習。。的重要性，增強。。的積極性）

四、重點難點

教學重點： 教學難點：

五、教學方法與教學用具

方法：讓學生通過觀察、類比、思考、交流、討論，發(fā)現(xiàn)。。

用具：多媒體平臺，投影儀

六、教學過程（板書完整）

1.導入新課

2.把教學大標題小標題按1、2、3等寫下來

七、總結與反饋：

八、課后作業(yè)：

九、板書設計：