第一篇：不當(dāng)小皇帝 班會大全

不當(dāng)“小皇帝”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。形成正確認(rèn)識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。重點：養(yǎng)成自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做的習(xí)慣。難點：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

1鮮艷的紅旗在藍(lán)天下飄揚。嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。我們沐浴著集體的陽光。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。但我們的周圍也有這樣一些同學(xué)。他們整天衣來伸手，飯來張口，連自己的事情都做不了。瞧，小皇帝來了。2請欣賞小品 <<任性的小皇帝>>（1）提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，敏銳發(fā)現(xiàn)。（2）出示思考題：你是怎樣理解小皇帝的行為？你想向他學(xué)習(xí)嗎，為什么？你想對他說些什么呢？

二 討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四組相互討論。說出你們那組總結(jié)的名詞名句。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論發(fā)生在身邊的任性有那些壞毛病和壞處。說一說，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做呢？（穿衣，洗臉，洗手，刷牙，掃地，疊被子，洗紅領(lǐng)巾，削鉛筆，整理書包，不會的要學(xué)著做。）

三 展開

1、游戲測試，別人幫你穿衣和自我動手穿衣。哪個快？

2、找出克服任性的方法。

四、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。我們要自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。充分利用手和腦，靈活又聰明。

第二篇：心理健康不當(dāng)小皇帝

不當(dāng)“小皇帝”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。形成正確認(rèn)識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。重點：養(yǎng)成自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做的習(xí)慣。難點：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

1鮮艷的紅旗在藍(lán)天下飄揚。嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。我們沐浴著集體的陽光。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。但我們的周圍也有這樣一些同學(xué)。他們整天衣來伸手，飯來張口，連自己的事情都做不了。瞧，小皇帝來了。2請欣賞小品 <<任性的小皇帝>>（1）提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，敏銳發(fā)現(xiàn)。（2）出示思考題：你是怎樣理解小皇帝的行為？你想向他學(xué)習(xí)嗎，為什么？你想對他說些什么呢？

二 討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四組相互討論。說出你們那組總結(jié)的名詞名句。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論發(fā)生在身邊的任性有那些壞毛病和壞處。說一說，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做呢？（穿衣，洗臉，洗手，刷牙，掃地，疊被子，洗紅領(lǐng)巾，削鉛筆，整理書包，不會的要學(xué)著做。）

三 展開

1、游戲測試，別人幫你穿衣和自我動手穿衣。哪個快？

2、找出克服任性的方法。

四、總結(jié)：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。我們要自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。充分利用手和腦，靈活又聰明。

請讓我來幫助你

活動目標(biāo)：

1．在活動中體驗關(guān)愛帶來的快樂。

2．學(xué)會關(guān)心他人，幫助同學(xué)。

3．發(fā)展合作能力。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1．老師在上課前故意讓一個掃把橫躺在教室門口。這樣將會出現(xiàn)兩種情況：

（1）有一個同學(xué)將它扶起放入衛(wèi)生角。

（2）沒有一個同學(xué)理它，它還可憐地躺在那兒。

遇到第一種情況可以說：“咦，教室門口的掃把呢？是誰幫助了可憐的掃把，把它送回了家。這位同學(xué)真不錯！請問你為什么要把它扶起放回衛(wèi)生角，你的心情怎樣，如果是一個躺在地上的同學(xué)，你會怎么做？”

遇到第二種情況可以說：“咦，大家看看教室門口多了什么，它本來應(yīng)該在哪？現(xiàn)在被人可憐的遺棄在那兒了。剛剛你們注意到它了么，怎么沒有一個同學(xué)主動去幫助它呢？當(dāng)我們遇到困難、不開心的時候，朋友們總會伸出熱情的雙手，幫我們戰(zhàn)勝困難。當(dāng)別人遇到困難時，我們又該怎樣呢？”

2．讓我們一起大聲說：“你有困難嗎？請讓我來幫助你！”

（二）《王誠的故事》

1．課件播放以第一人稱敘述的《王誠的故事》（見教科書第21頁）。

2．如果你是王誠的同學(xué)，會怎樣做？

3．想像當(dāng)王誠得到關(guān)心時，會有什么感想。

（三）愛心劇場

1．和小伙伴表演人們互相幫助的事例，可以在教科書P20所載的情景中任選一個片斷，也可以表演自己親眼見過或親身經(jīng)歷的助人為樂的事情。

2．想像故事中的人物主動伸出雙手幫助他人時心里怎么想的。

3．如果你是被幫助的人，在得到幫助之前和得到幫助之后，心情會有什么變化？

4．你今后會怎樣去關(guān)心別人？

（四）改編故事《賣火柴的小女孩》

1．《賣火柴的小女孩》是我們熟悉的童話故事，請你來當(dāng)一次小作者，改編故事，讓故事中的小女孩和我們一樣，在一個有真愛的世界中生活。

2．分組活動。

3．匯報成果。（可用連環(huán)畫、講故事、表演等多種行式。）

（五）活動延伸

愛是相互的，接受別人愛的同時，自己也要獻出愛，給別人帶來快樂，自己會更快樂?，F(xiàn)在，我們就來成立一個“幫幫忙”小隊，愿意參加的小朋友歡迎報名，讓我們?yōu)榕笥?，為祖國，為人類獻出更多的愛！

你勇敢嗎

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點：

對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、師小結(jié)：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈?，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果?，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。

3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。

（二）討論評述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。）

仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）

3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學(xué)生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進行針對性的個別輔導(dǎo)。

2、對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

（四）展示交流（評價）：

1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？

2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

五、課后總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

第三篇：兒童三句半 從此不當(dāng)小皇帝

【三句半】從此不當(dāng)小皇帝甲：我們四人臺上站，乙：表演節(jié)目三句半，丙：不知演得好不好，丁：試試看！

甲：上學(xué)之前真好笑，乙：整天在家瞎胡鬧，丙：調(diào)皮搗蛋不講理，?。禾詺獍〖祝涸诩椅沂切』实?，乙：呼風(fēng)喚雨真神氣，丙：要是有人敢不依，?。壕吞傻兀〖祝籂敔斀o我當(dāng)馬騎，乙：奶奶是我小伙計，

第四篇：三句半 劇本 從此不當(dāng)小皇帝

《從此不當(dāng)小皇帝》

1：在家我是小皇帝

2：爬上爬下真淘氣: 3：要是有人敢不依

4：就躺地

1：爺爺給我當(dāng)馬騎: 2：奶奶是我小伙計 3：如果讓我不滿意:

4：哭鼻子

1：爸爸媽媽把我慣: 2：穿衣吃飯圍我轉(zhuǎn) 3：這樣下去不變壞:

4：那才怪

1：自從上了幼兒園: 2：老師教我懂道理 3：從此再也不嬌氣:

4：好樣的

1：會講故事玩游戲: 2：會疊被子會穿衣 3：還會自己管自己:

4：了不起

1：我?guī)蜖敔斈棠檀反繁?

2：我讓爸爸媽媽別太累:

3：現(xiàn)在什么我都會

4：好寶貝:

1：爸爸媽媽聽仔細(xì) 2：我要改掉壞習(xí)氣: 3：從此不當(dāng)小皇帝

4：有出息

第五篇：小皇帝作文

許多小朋友都是家里小皇帝，小公主。平時，什么吃飯，穿衣服，疊被子，綁鞋帶，盛飯，許多可以自己獨自完成的事，都要爺爺奶奶幫自己做。

我在家里是個“小皇帝”，總是衣來伸手，飯來張口，什么事也不干

我在家里是獨生子，爺爺奶奶、爸爸媽媽、舅舅好媽媽都圍繞著我轉(zhuǎn)，我就成了所謂的‘小皇帝’，過著飯來張口，衣來伸手的舒服生活。

長大了，意味著我們懂事了，長大了，意味著我們懂得大人的苦心了，也許，我們的長大對于任何人來說都是值得欣慰的，因為我們可以向全世界宣告：“我們不再做小皇帝了，我們終于長大了！”

我不愿意做被捧在手心里的小皇帝,我只希望做一個獨立自主,能為父母分憂的孝順孩子!我以后再也不做家里的小公主了，因為做小公主只會把自己害了，我要再接再厲成為真正的小公主。

在發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，大多數(shù)都是獨生子女家庭，我也是這“不幸者“中的一個，為什么這么說呢，聽我慢慢道來：在家里我是個小公主，爸爸叫我心肝，媽媽叫我寶貝，簡直可以說是把我捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了；我要掃地，媽媽說：“不行啊，寶貝兒，你快去坐著看電視，媽媽能行啊.“；我要拖地，爸爸說：“不行啊，要是你不小心摔著了....喲，那可不行；就連我要洗碗，他們都不許。

不過有一件事讓我徹底改變了。這天爸爸媽媽出去了，家里就剩下我獨自一人了。當(dāng)我從睡夢中醒來，叫了幾聲：“媽媽、爸爸！”過了一會兒我發(fā)現(xiàn)沒有動靜，我就急得哇哇大哭，過了一會兒，我停止了哭鬧，心里想；“等不是辦法，干脆自己穿衣服，再說了我已經(jīng)十歲了，不應(yīng)該什么事都讓爸爸媽媽幫自己做了?！谑?，我就自己穿起了衣服，穿完了以后，自己看了看，呀！衣服穿錯了，沒辦法我只能重新穿一次，我費了九牛二虎之力才把自己打扮的漂漂亮亮的。我連忙跑下樓，正巧，媽媽剛好回來了，她奇怪的問：“小帆，是誰幫你穿的衣服？”我自豪的說：“是我自己穿的。”媽媽笑著說：“咱們家小帆長大了！”“我以后再也不做家里的小公主了?！睆拇耍易约洪_始學(xué)做小家務(wù)。

一天晚上，我們吃完飯，我對媽媽說：“媽媽，我來幫你洗碗吧！”“好呀！”媽媽說道。開始洗碗了，我照著媽媽的樣子，首先把碗放在水里泡一泡，我發(fā)現(xiàn)碗里的一些油和剩飯粒米粒，都隨著進進出出的清水被“帶走”了。我把其中的一個碗拿出來，打開水龍頭，再拿一塊抹布，一邊沖，一邊洗，碗開心極了，好似在歡快地洗澡呢！我關(guān)掉水龍頭，拿起洗滌劑，對著碗輕輕一捏，讓洗滌劑流入碗里，用抹布使勁擦，我可非常小心的哦，碗很滑，我生怕把碗打破了。我把所有的碗都洗好了，再拿起筷子沖幾下，筷子和碗相撞，發(fā)出叮叮的響聲，仿佛在跳著歡快的舞蹈。我把碗放整齊，這些碗真像一個個干凈、威武的小戰(zhàn)士。媽媽高興地對爸爸說：“寶貝女兒懂事了！”“是呀！”爸爸贊成道。我聽了，心里樂開了花。洗碗真累呀！可我會幫媽媽做家務(wù)了，我一定不做家里的小公主，要一個做能干的好孩子。

我是家中的真命天子，每個人都得照顧我，服待我，自從學(xué)校開展了學(xué)會獨立，學(xué)會生存活動后，我就不再是小皇帝啦！

記得一次考試后，因考試成績不好，回家后我開始拿我家的門出氣，對著它又打又踢（家長不在家），沒想到，把門上的“頂梁柱”——一個螺絲弄下來了。我生氣地說：“爛東西，那么不經(jīng)打！”我回頭一看，門已經(jīng)壞了，怎么辦？不如等爸爸回來修吧！可是，我又想，不行。門是我弄壞的，我不能坐視不管。再說，他們都說我是家里的“小皇帝”。今天，我這“小皇帝”非干出一件讓他們不可思議的事來。我下定決心，一定要自己把門修好！可是，我剛想動手，卻又發(fā)愁了，釘子和錘子在哪？我開始在家里“大搜捕”??十五分鐘后，終于找到了釘子和錘子。我高興得手舞足蹈，趕緊跑到客廳，看著那快掉下來的門思索著“補救”辦法??半晌，才想到了辦法。我開始釘釘子，可是，令我發(fā)愁的事情又來了。門離釘釘子的地方有兩三厘米，需要我把它搬過去?？墒?，它像一堵“墻”一樣，比我還重。但是，又沒辦法，我咬咬牙，使使勁，搬吧！??過了一會兒，我成功地把那堵“墻”搬了過去，開始釘釘子。我先把掉下的釘子與門挨上，拿起錘子使勁去砸釘子。突然，我感到手指非常疼，原來，鐵錘砸到了我手上！“疼”我?guī)е耷淮舐暫?。可是，誰能聽見呢？于是，我忍著劇痛又開工了。這一次，我倍加小心，拿手按好釘子后，小心翼翼地釘，輕輕釘了五六下后，竟然把釘子釘上了。我不敢相信這一切，竟高興地自己鼓起掌來，誰知剛才被砸的那只手又碰到了門上。我疼得大叫起來：“疼，一切是真的，不是夢，我不再是‘小皇帝’了！”

后來，爸爸媽媽回來后，我自豪而又羞愧地把這件事告訴了他們，他們驚訝地說：“看來，我們以后要對你刮目相看了！你不再是家里的小皇帝了。”我笑了。

從小時候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸媽媽爺爺奶奶全都是我的臣子。我向西，他們不敢向東，我指北，他們不敢說南，天天圍著我團團轉(zhuǎn)，好吃的，好玩的一叫便有，衣來伸手，飯來張口，日子過得好不愜意！漸漸地，我長大了，由于過得是這種泡在蜜罐子里的生活，我變得越來越任性，看到想要的，就非弄到手不可。爸媽沒少為我這個壞習(xí)慣操心。

前年，爸爸下崗了，家里的經(jīng)濟來源一下子少了一大半，日子變得拮據(jù)起來。一向大手大腳不知錢為何物，且尚不知情的我怎能忍受貧苦的日子？可大哭大鬧也換不來殷實的家境，我只能忍著。不久后，是我的生日。往年的生日總辦得風(fēng)風(fēng)光光，我想，今年的生日肯定要好好吃一頓，挑上一個好禮物。可不曾想到，生日那天，家中冷冷清清，一點準(zhǔn)備都沒有。媽媽把我拉到一邊，吞吞吐吐地向我解釋說今年出了點事，要我先忍一回，明年一定補辦。我不等她說完，扭頭便跑出家門，一邊跑一邊想什么事比我生日還重要，哼，分明是不想讓我過??跑著跑著，我跑到了一個新建成的小區(qū)附近，正好也跑累了，便找了處椅子坐下休息，打量著周圍。不遠(yuǎn)處，似乎是一處住戶想裝修房子，正找人扛材料上樓，旁邊圍了一人。我正想扭過頭去，忽然聽見了熟悉的聲音——是爸爸！我回頭一看，不由呆住了。只見爸爸那并不高大的身軀，正扛著一袋水泥往上走。在幾十公斤的壓力下，他的身軀顯得那么單薄。我突然明白了，為什么生活變得清苦，為什么不能給我過生日，為什么媽媽說出了點事，一切的一切，只是因為——爸爸下崗了，而我還??不爭氣的淚水溢出了眼眶。我一下子好像長大了，我轉(zhuǎn)身一溜煙跑回家，幫爸爸買了一瓶啤酒，放好洗澡水，等爸爸回來??

夜幕降臨了，爸爸拖著疲憊的身體進了家門，手里還提著一個小蛋糕——他還記得我的生日。那天晚上，是我至今仍不能忘記的一個晚上，我把一切告訴了爸爸。爸爸也哭了，他撫摸著我的頭，說我懂事了。那個小小的蛋糕，雖比不上以往所吃，但我仍覺得，那是我吃過的最香甜、最可口的一個蛋糕??從那天晚上起，我開始學(xué)著做家務(wù)、買菜??所有人都說我像變了個人似的。我心里明白，若不是那天看見爸爸，我不會變成如今這個樣子，任性、挑食等等壞習(xí)慣，一一被我克服，年少的不懂事已隨風(fēng)飄散，青澀的果子正逐漸成熟?，F(xiàn)在，我再也不是家中的小皇帝了。

一眨眼，十三個春秋消消地走了。我卻宛如吃奶的孩子，什么也不會。在家里，買菜有爸，燒菜有媽，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。很自然，“小皇帝”這個美名不知不覺地落到我的頭上。但是，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。

那天，爸爸到廣州出差了，媽媽要去照顧病重的奶奶。這下，我可遭殃了！他們走的那天，我吃了兩頓快食面，那滋味真是苦不堪言。晚上，窗外下著瓢潑大雨，我躺在床上翻來覆去，睡不著就自言自語：“慘啦！以后的日子怎么過？唉！求人不如求己。明天看著辦吧！”

第二天，我一大清早就起身生爐子。哪知，那玩意可真不好侍候。紙放少了，“蓬！”一竄火就熄了：放多了吧，只是冒煙。嗆得眼睛和喉嚨酸溜溜的。折騰了半天，火星不見一個，倒把臉弄得比包公還漂亮。快上課了，急急忙忙扒了幾口飯，朝學(xué)校飛奔而去！??

以后，擁擠的菜市場里有我的身影；副食店的門口留下了我的足跡。在搓衣板前，我在埋頭洗衣，搓喲搓喲，手指都起了水泡子。在廚房里，我燒菜煮飯，鄰居的阿姨當(dāng)了我老師。在這三點一線的生活中，我每天都忙得不亦樂乎。

一天中午放學(xué)后，我心血來潮，就去探望奶奶。遇見了媽媽，她撫摸著我的手，看見了手上磨碎的水泡，心疼地說：“媽媽不在家，可苦了我的寶寶?！毙量嗦?，有點兒。不過我滿不在乎地對媽媽說：“你瞧，我沒掉一兩肉，生活得不是蠻好的嘛！”媽媽深情地望著我，臉上露出了微笑??

好不容易熬過了一個月。爸爸風(fēng)塵仆仆地趕回來了。他見到我正在廚房里燒燒鯉魚驚奇地問：“你媽呢？”我高興地說：“爸，你回得正好，快去醫(yī)院和媽媽一起接奶奶出院吧！今天，我要讓大家大飽口福?！边@時，爸爸才茅塞頓開，拍案叫絕。晚上全家歡聚在飯桌前。他們品嘗著我精心烹煮的菜，贊不絕口。媽媽說我懂事了；爸爸說我長高了；奶奶說有這樣的孫子，是她的福氣。我抑住滿心的歡喜，一本正經(jīng)地說：“這叫‘逼上梁山’唄！”“哈哈