第一篇：家長(zhǎng)會(huì)教案7.6
家長(zhǎng)會(huì)教案
七年級(jí)6班 孟春紅
時(shí)間：2014.10.17.家長(zhǎng)會(huì)目的: 第一次月考后讓學(xué)生家長(zhǎng)老師三方坐在一起，開誠(chéng)布公，道出心聲，互相增進(jìn)理解和溝通，讓學(xué)生在對(duì)家長(zhǎng)、老師的愛和教育中獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，以激勵(lì)學(xué)生斗志，從而奮發(fā)向上、提升自己。同時(shí)也讓家長(zhǎng)感受學(xué)生的心聲、理解孩子，并學(xué)會(huì)用正確的方法指導(dǎo)孩子、教育影響孩子。
家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備： 班主任校信通通知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備好發(fā)言稿、課件。家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)：月考分析、入校一個(gè)多月以來(lái)孩子在校情況，家教指導(dǎo)等。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：月考分析、入校一個(gè)多月以來(lái)孩子在校情況，家教指導(dǎo)等。家長(zhǎng)會(huì)步驟:
一、歡迎家長(zhǎng)到來(lái)。尊敬的家長(zhǎng)：
您們好！歡迎你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。開學(xué)已兩個(gè)多月了，因?yàn)橐恢睕](méi)有機(jī)會(huì)和你們溝通。今天，借此機(jī)會(huì)和您做一下交流，作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。下面我向大家匯報(bào)一下第一次月考情況。
二、班主任分析月考成績(jī)：
1、總分前五名：張?zhí)鞓?lè)，195；馬依文，186；徐堯博，181；邢鈺坤，181；李孟哲，175；楊明舉，175。
2、單科前五名：
語(yǔ)文：張?zhí)鞓?lè)、邢鈺坤、張雅琪、馬一博、張羽晰、梅婷婷； 數(shù)學(xué)：馬依文、邢鈺坤、徐堯博、楊明舉、唐新宇（58）；
英語(yǔ)：邢鈺坤、張?zhí)鞓?lè)、孫玉杰、唐新宇、徐堯博、席昀暢、張羽晰。
3、進(jìn)步之星：楊明舉、徐堯博、戎昊杰、周賽豪、梅婷婷
4、孩子在年級(jí)的大致位置：①216分---前100名，②192—217分，100—200名 ③175—192分，200—300名，④ 144—175分，300—400名，⑤112—144分，400—500名 ⑥低于112分，500名之后（本年級(jí)總?cè)藬?shù)為550人）
三、月考成績(jī)?cè)蚍治觯?/p>
1、初中小學(xué)區(qū)別
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。進(jìn)入初中后，學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、未知領(lǐng)域變大，難度變得更大。但不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，而仍沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)，不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)、處處等、靠老師。結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大
2、學(xué)習(xí)
中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化、吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化，這就需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
四、分析班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況、思想狀況等 自開學(xué)以來(lái)實(shí)施的治班措施。
學(xué)校開學(xué)以來(lái)舉行的活動(dòng)：
1、慶祝教師節(jié)活動(dòng)、孝敬父母活動(dòng)，2、紀(jì)律教育月活動(dòng)（行為習(xí)慣）、文明禮儀教育、安全教育活動(dòng)（安全教育班會(huì)、安全演練）
3、唱響中國(guó)夢(mèng)暨抗戰(zhàn)勝利69周年歌詠比賽。
4、勞動(dòng)技能比賽。
5、“我們的節(jié)日”手抄報(bào)活動(dòng)。
6、慈善日捐款活動(dòng)。
7、重陽(yáng)節(jié)給家長(zhǎng)的一封信。
五、學(xué)生存在的問(wèn)題補(bǔ)充說(shuō)明：
1、學(xué)生不好好吃飯、不喝稀飯、吃方便面（家長(zhǎng)還鼓勵(lì)孩子帶）、飯卡充值問(wèn)題等
2、學(xué)生因病等需要在上課時(shí)間回家，必須家長(zhǎng)接才可以出校、3、禁止往學(xué)校送飯菜，讓學(xué)生在磨練中學(xué)會(huì)生活和自理、4、禁止帶手機(jī)到學(xué)校、5、走讀生接送問(wèn)題：個(gè)別家長(zhǎng)并不自覺(jué)，麻痹大意思想濃厚
六、家庭教育指導(dǎo)：
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中。您不該感到高興嗎？即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？
我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。
所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué) 3 已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
俗話說(shuō)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子的 最初教育往往會(huì)給孩子留下抹不去的影響，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程十分熟悉，在朝夕相處中十分了解孩子的個(gè)性，不是有這樣一種說(shuō)法嗎?“知子莫若父，憐子莫若母”，可見，家長(zhǎng)總是伴隨著孩子的成長(zhǎng)成為一種不可忽視的教育力量。
家庭教育中存在的問(wèn)題：(1)德育教育的內(nèi)容片面空洞。由于我們?cè)S多家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的教育沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的東西，要么一味要求學(xué)生“學(xué)好人，做好人”，要么只強(qiáng)調(diào)德育的某一個(gè)方面，不能使孩子發(fā)展成 為一個(gè)德育健全的人。(2)教育的方式是以家長(zhǎng)制作風(fēng)粗暴管制學(xué)生為主。家庭主要成員，以家長(zhǎng)自居，把孩子僅僅看作是被管的對(duì)象，不讓孩子出事。孩子若出了一個(gè)小問(wèn)題，就橫加指責(zé)。(3)不信任孩子。孩子犯了錯(cuò)誤，講清了真相，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子加以指導(dǎo)，孩子思想品質(zhì)方面有了進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)。(4)不能以身作則。要求孩子做到的事情，家長(zhǎng)必須做到。身教重于言教。(5)經(jīng)常同孩子交流。在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)給予孩子最大最多的財(cái)富，是交流感情和推心置腹的談話，在這些活動(dòng)中，孩子才能無(wú)保留地亮出自己的內(nèi)心世界，家長(zhǎng)也才能根據(jù)具體情況，指導(dǎo)孩子克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。(6)要尊重孩子，把孩子當(dāng)作接受教育的主體。家長(zhǎng)只有以平等 的態(tài)度對(duì)待孩子，才能培育起孩子人格上的自尊和自強(qiáng)，才能達(dá)到塑造孩子完善人格的目標(biāo)。尊重孩子的人格，是對(duì)孩子進(jìn)行德育教育方法的核心，而其方法方式則是平等交流。(7)要以鼓勵(lì)為主。每一個(gè)孩子都會(huì)有一些進(jìn)步，那怕是一些微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，恰到好處地講出孩子的成績(jī)。只要家長(zhǎng)的態(tài)度誠(chéng)懇，孩子就會(huì)受到鼓勵(lì)，這樣，當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，孩子也會(huì)接受批評(píng)改正缺點(diǎn)。
七、填寫家長(zhǎng)會(huì)反饋表、最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)！希望在以后的日子里我們能即時(shí)溝通，共同幫助孩子提高成績(jī)！
第二篇：7.6加幾 教案
《
7、6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算7、6加幾的各種方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算7、6加幾。
3、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解“湊十法”,自主探究得出計(jì)算7、6加幾的各種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和7、6“湊十”，同時(shí)體現(xiàn)算法多樣化。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣
1、復(fù)習(xí)9加幾、8加幾9+3= 9+5= 9+8= 8+3= 8+6= 8+8=
2、師：剛才孩子們表現(xiàn)得非常好，老師想問(wèn)問(wèn)孩子們：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果呢？
生1：我喜歡吃蘋果、梨 ?? 生2：我喜歡吃香蕉、葡萄 ?? 師：孩子們說(shuō)得真好！今天明明就要帶你們?nèi)ス麍@看看。
二、新授
1、例1（出示主題圖）
師：先請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)扮演明明和爺爺，讀一讀他們的話吧。生（爺爺）：我摘了7筐蘋果，5筐梨。生（明明）：爺爺一共摘了多少筐水果？
師：誰(shuí)知道爺爺一共摘了多少筐水果？ 生：12筐 師：你們是怎么知道的呢？
生1：數(shù)的。生2：接數(shù)法。生3：7+5（師板書）師：剛才這位同學(xué)列了一個(gè)算式7+5，那能用什么方法把這個(gè)算式計(jì)算出來(lái)呢？把你的想法用小棒擺一擺，并和同桌說(shuō)一說(shuō)，比比哪個(gè)同學(xué)最會(huì)動(dòng)腦筋，想的方法最多。
學(xué)生交流后匯報(bào)，指名學(xué)生上臺(tái)演示，并說(shuō)算法。生1：把7分成2和5，5和5湊成十。生2：把5分成2和3，3和7湊成十。
師：孩子們的這幾種辦法都不錯(cuò)，以后孩子們?cè)诳谒銜r(shí)，可選一種你最喜歡的方法來(lái)算?，F(xiàn)在用你喜歡的方法來(lái)算算這兩道題。（課本P93算一算）
指名學(xué)生到黑板上計(jì)算，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，師巡視指正錯(cuò)誤。
學(xué)生匯報(bào)作業(yè)完成情況。
小結(jié)：這些題都是幾加幾？（7加幾）怎么算？（學(xué)生說(shuō)出自己的算法）
2、例2
師：孩子們喜歡看《西游記》嗎？ 生：喜歡！師：今天老師要帶孩子們?nèi)タ纯磳O悟空和豬八戒在干什么呢？（出示主題圖）
生：它們?cè)诓苫?。孫悟空采了6朵，豬八戒采了5朵。師：它們一共采了多少朵呢？孩子們，用我們學(xué)過(guò)的方法算一算，并和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的方法計(jì)算起來(lái)更快一些。學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究計(jì)算方法，并交流匯報(bào)。
師：孩子們做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這兩道題。（課本P94算一算）
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，師巡視指正錯(cuò)誤。
小結(jié)：這兩道題和我們前面做的兩道題的計(jì)算方法一樣嗎？（一樣，都是把一個(gè)加數(shù)湊十）
三、課堂小結(jié)、激勵(lì)評(píng)價(jià)
小結(jié)：孩子們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)會(huì)了些什么呢？
四、布置作業(yè)
課本P95第1-4題。
第三篇：7.6、7.7教案
7.6 等價(jià)關(guān)系與劃分
主要內(nèi)容
? 等價(jià)關(guān)系的定義與實(shí)例 ? 等價(jià)類及其性質(zhì) ? 商集與集合的劃分
? 等價(jià)關(guān)系與劃分的一一對(duì)應(yīng)
一、等價(jià)關(guān)系的定義與實(shí)例
定義7.15 設(shè)R為非空集合上的關(guān)系.如果R是自反的、對(duì)稱的和傳遞的, 則稱R為A上的等價(jià)關(guān)系.設(shè) R 是一個(gè)等價(jià)關(guān)系, 若
設(shè) A={1,2,…,8}, 如下定義A上的關(guān)系R：
R={ (1)?x∈A, 有 x ≡ x(mod 3)(2)?x,y∈A, 若x ≡ y(mod 3), 則有y ≡ x(mod 3) (3)?x,y,z∈A, 若x ≡ y(mod 3), y ≡ z(mod 3), 則有x ≡ z(mod 3) 模 3 等價(jià)關(guān)系的關(guān)系圖 二、等價(jià)類定義 定義7.16 設(shè)R為非空集合A上的等價(jià)關(guān)系, ?x∈A，令 [x]R = {y | y∈A∧xRy} 稱[x]R 為x關(guān)于R的等價(jià)類, 簡(jiǎn)稱為x的等價(jià)類, 簡(jiǎn)記為[x]或 實(shí)例 A={1, 2, … , 8}上模3等價(jià)關(guān)系的等價(jià)類： [1] = [4] = [7] = {1, 4, 7} [2] = [5] = [8] = {2, 5, 8} [3] = [6] = {3, 6} 三、等價(jià)類的性質(zhì) 定理7.14 設(shè)R是非空集合A上的等價(jià)關(guān)系, 則 (1)?x?A, [x]是A的非空子集 (2)?x,y?A, 如果 xRy, 則 [x] = [y](3)?x,y?A, 如果 x y, 則 [x]與[y]不交(4)∪{[x] | x?A}=A 四、商集與劃分 定義7.17 設(shè) R 為非空集合A上的等價(jià)關(guān)系, 以 R 的所有等價(jià)類作為元素的集合稱為A關(guān)于R的商集, 記做A/R，A/R = {[x]R | x∈A} 實(shí)例 設(shè) A={1,2,…,8}，A關(guān)于模3等價(jià)關(guān)系R的商集為 A/R = {{1,4,7}, {2,5,8}, {3,6}} A關(guān)于恒等關(guān)系和全域關(guān)系的商集為： A/IA = {{1}, {2}, …, {8}}，A/EA = {{1,2,…,8}} 定義7.18 設(shè)A為非空集合, 若A的子集族π(π ? P(A))滿足:(1)? ?π (2)?x?y(x,y?π∧x≠y→x∩y=?)(3)∪π = A 則稱π是A的一個(gè)劃分, 稱π中的元素為A的劃分塊.例10 設(shè) A＝{ a, b, c, d }, 給定 ?1, ?2, ?3, ?4, ?5, ?6如下： ?1={{ a, b, c },{ d }} ?2={{ a, b}, { c }, { d }} ?3={{ a }, { a, b, c, d }} ?4={{ a, b}, { c }} ?5={?,{ a, b }, { c, d }} ?6={{ a, { a }}, { b, c, d }} 則 ?1和 ?2是A的劃分, 其他都不是A的劃分.例11 給出 A＝{1,2,3}上所有的等價(jià)關(guān)系 7.7 偏序關(guān)系 主要內(nèi)容 ? 偏序關(guān)系 偏序關(guān)系的定義 偏序關(guān)系的實(shí)例 ? 偏序集與哈斯圖 ? 偏序集中的特殊元素及其性質(zhì) 極大元、極小元、最大元、最小元 上界、下界、最小上界、最大下界 一、定義與實(shí)例 定義7.19 偏序關(guān)系：非空集合A上的自反、反對(duì)稱和傳遞的關(guān)系，記作?.設(shè)?為偏序關(guān)系, 如果 集合A上的恒等關(guān)系 IA是 A上的偏序關(guān)系.小于或等于關(guān)系, 整除關(guān)系和包含關(guān)系也是相應(yīng)集合上的偏序關(guān)系.定義7.20 設(shè) R 為非空集合A上的偏序關(guān)系，(1)x, y∈A, x與y可比 ? x ? y∨y ? x (2)任取元素 x 和 y, 可能有下述幾種情況發(fā)生： x ? y(或 y ? x)，x＝y(tǒng)，x與y不是可比的 定義7.21 R 為非空集合A上的偏序關(guān)系，(1)?x,y∈A, x與y都是可比的，則稱R為全序（或線序） 實(shí)例：數(shù)集上的小于或等于關(guān)系是全序關(guān)系,整除關(guān)系不是正整數(shù)集合上的全序關(guān)系 定義7.22 x,y∈A, 如果 x?y 且不存在 z∈A 使得 x?z?y, 則稱 y覆蓋x.例如{1,2,4,6}集合上整除關(guān)系, 2覆蓋1, 4和6覆蓋2, 4不覆蓋1.定義7.23 集合A和A上的偏序關(guān)系?一起叫做偏序集, 記作 二、哈斯圖: 利用偏序關(guān)系的自反、反對(duì)稱、傳遞性進(jìn)行簡(jiǎn)化的關(guān)系圖 特點(diǎn)： (1)每個(gè)結(jié)點(diǎn)沒(méi)有環(huán) (2)兩個(gè)連通的結(jié)點(diǎn)之間的序關(guān)系通過(guò)結(jié)點(diǎn)位置的高低表示，位置低的元素的順序在前(3)具有覆蓋關(guān)系的兩個(gè)結(jié)點(diǎn)之間連邊 例12 偏序集<{1,2,3,4,5,6,7,8,9}, R整除>和 的哈斯圖.例13 已知偏序集 定義7.24 設(shè) (3)若?x(x∈B∧x?y→x=y)成立, 則稱 y 為B的極小元(4)若?x(x∈B∧y?x→x=y)成立, 則稱 y 為B的極大元 性質(zhì)： (1)對(duì)于有窮集，極小元和極大元一定存在，可能存在多個(gè).(2)最小元和最大元不一定存在，如果存在一定惟一.(3)最小元一定是極小元；最大元一定是極大元.(4)孤立結(jié)點(diǎn)既是極小元，也是極大元.定義7.25 設(shè) (1)若?x(x∈B→x?y)成立, 則稱y為B的上界 (2)若?x(x∈B→y?x)成立, 則稱y為B的下界 (3)令C＝{y| y為B的上界}, C的最小元為B的最小上界或上確界 (4)令D＝{y| y為B的下界}, D的最大元為B的最大下界或下確界 性質(zhì)： (1)下界、上界、下確界、上確界不一定存在(2)下界、上界存在不一定惟一 (3)下確界、上確界如果存在，則惟一 (4)集合的最小元是其下確界，最大元是其上確界；反之不對(duì).例14 設(shè)偏序集 (1)偏序集 (2)偏序集 (3)偏序集 (1) 童學(xué)書院2013暑期班新二年級(jí)快樂(lè)閱讀訓(xùn)練（7.6） 目的：1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力 2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活 教材選讀內(nèi)容：六篇小短文，適合一年級(jí)入門閱讀訓(xùn)練 教學(xué)重難點(diǎn);1.生活中的小觀察 2.小事當(dāng)中的情感傳遞 3.學(xué)會(huì)好詞好句自我寫作 閱讀短文，回答問(wèn)題 （一）會(huì)說(shuō)話的燈 我們的生活里，常常會(huì)遇到許多會(huì)說(shuō)話的燈。 十字路口的紅綠燈用不同顏色的燈光向人們說(shuō)話，告訴我們車輛能不能通行。紅燈亮了，就是說(shuō)，不能通行；綠的亮了，就是說(shuō)，準(zhǔn)許通行。 汽車在用來(lái)照明的兩只大眼睛旁邊，有兩只小眼睛，它們閃爍著黃燈，告訴對(duì)方車輛，我要向哪邊轉(zhuǎn)彎。 江面上來(lái)往的船舶，都是亮著燈：桅桿上、船尾和船的左右兩邊都掛著航行燈。燈光告訴遠(yuǎn)方的夜行船只，我在行駛，千萬(wàn)別在黑暗里撞上。文中共介紹了3種燈，你能一一把它們找出來(lái)嗎？ 十字路口的（）汽車上的（）船舶上的（）你還知道哪種燈會(huì)說(shuō)話？ 參考答案：如：手機(jī)的燈亮著，表示開機(jī)狀態(tài)，燈光忽然變色，快速閃動(dòng)，表示有電話進(jìn)來(lái)。 （二）兩只羊 一天，一只白羊從南面上了獨(dú)(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)(dú)木橋。它們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退(tuì)回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！” 它們誰(shuí)也不肯(kě)讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽到河里“撲通(tōng)！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。1.短文一共有（）個(gè)自然段。 2.在文中找出兩對(duì)反義詞，寫在括號(hào)里。 （）——（）（）——（） 3.白羊和黑羊分別說(shuō)了什么？用“———— ”在文中畫出白羊說(shuō)的話；用“﹏﹏”畫出黑羊說(shuō)的話。 4、你想對(duì)兩只說(shuō)：“（）?！?/p> （三）禮物 生日那天，媽媽送給我一份特別的生日禮物。 一只可愛的小鳥，關(guān)在嶄新的籠子里。 窗外，鳥兒在枝頭唱歌。我打開，放出小鳥。小鳥飛快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。 1、媽媽送我的禮物是（）。 2、“我”送給大自然的禮物是（）。 3、填上合適的詞語(yǔ)。 （）的籠子（）的禮物（）地飛走（）的小鳥 （四）瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī) 瓦特小時(shí)候是一個(gè)智慧非凡的孩子，他勤奮好學(xué)，勇于探索，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天，家里其他人全出去了，只留下瓦特一個(gè)人看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸氣頂起來(lái)，一上一下地掀動(dòng)著??他想：這蒸氣的力量好大啊。如果能制造一個(gè)更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸氣肯定會(huì)比這個(gè)大幾十倍、幾百倍。用它來(lái)做各種機(jī)械的動(dòng)力，不是可以代替許多人力嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)瓦特在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次失敗，終于制成；額一臺(tái)單動(dòng)式蒸汽機(jī)。 1.這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？ 2、瓦特是一個(gè)什么樣的人？ 3、我們要學(xué)習(xí)瓦特的什么精神？ （五）神奇的紙橋 紙也能造橋嗎？也能。但那不是我們通常見到的紙，而是一種混有金屬絲纖維的新型紙。這種紙強(qiáng)度極高，一張30厘米的紙，折疊起來(lái)，可以經(jīng)受住420公斤的拉力。在美國(guó)，科學(xué)家就用這種紙，造了一座世界上罕見的紙橋，紙橋長(zhǎng)15米，寬3米。你不要以為這是供觀賞的，橋面上能通過(guò)兩三噸重的汽車呢！仿寫句子。但那不是我們通常見到的紙，而是一種混有金屬絲纖維的新型紙。．．．．（）不是（），而是（）。 本文加橫線的句子屬于自問(wèn)自答（設(shè)問(wèn)），你也試著寫一個(gè)這樣的句子吧?。ǎ?/p> 3、用來(lái)造紙橋的新型紙里面混有（），所以一張（）的紙，折疊起來(lái)，可承受（）的拉力，美國(guó)人用這種紙建了一條長(zhǎng)（），寬（）的紙橋，這座紙橋上可以通過(guò)（）重的 呢！真是太（）了。 4、我是小畫家，神奇的紙橋我會(huì)畫。 （六）兔子是一種可愛的小動(dòng)物。他的耳朵長(zhǎng)，眼睛是紅色的，鼻子頭有一點(diǎn)紅，嘴巴是三瓣的。它的毛摸起來(lái)軟面面的，它的尾巴很短，圓圓的像小絨球。 小兔子十分機(jī)靈，只要聽到一點(diǎn)聲音，它就支起耳朵，機(jī)警的像四周看。要是有人走進(jìn)它，它就會(huì)飛快的跑走。 兔子愛吃青草，它吃青草時(shí)，總是爬在地上，用三瓣嘴一啃一啃的。1．我會(huì)填： 兔子的耳朵（），眼睛是（），鼻子頭有（），嘴巴是（）瓣的。它的（）摸起來(lái)軟綿綿的，它的（）很短，（）像小絨球。 2．從哪里可以看出兔子很機(jī)靈，用 “————”畫出來(lái)。 3、本文共有（）個(gè)自然段。 4、第一自然段共有（）句話。 5、兔子是一種（）的小動(dòng)物。你知道還有哪些小動(dòng)物很可愛，你能把它們的名字寫出來(lái)嗎？（）（） 七．六班班解說(shuō)詞 放飛理想、放飛激情、勇往直前，七六班正踏著朝陽(yáng)，激情豪邁地走過(guò)來(lái)。這是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿朝氣的班級(jí)，他們步伐矯艦，精神抖擻，將是本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上最亮麗的風(fēng)景線!第四篇：新二年級(jí)快樂(lè)閱讀教案7.6
第五篇：7.6班級(jí)解說(shuō)詞
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