第一篇：康平中學(xué)小學(xué)部2007學(xué)年度實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃

康平中學(xué)小學(xué)部2007學(xué)年度實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展能力，開(kāi)發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。具體要求：

三年級(jí)：通過(guò)對(duì)“科學(xué)探究的理解”和關(guān)于“科學(xué)探究的過(guò)程與方法”，讓學(xué)生大致了解科學(xué)是怎樣的一門(mén)學(xué)科，科學(xué)探究是怎么一回事，引領(lǐng)學(xué)生走上科學(xué)探索之路，向科學(xué)素養(yǎng)的形成邁出堅(jiān)實(shí)的第一步；以校園里的植物和動(dòng)物為認(rèn)識(shí)對(duì)象，探究它們能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)、排泄等，認(rèn)識(shí)植物、蝸牛、螞蟻、魚(yú)等動(dòng)物的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)描述觀察結(jié)果；通過(guò)研究水的性質(zhì)，知道動(dòng)物、植物、人類對(duì)水的依賴，能夠站在生命的高度，全面的、客觀地認(rèn)識(shí)水在動(dòng)物、植物、人類生產(chǎn)活動(dòng)中的巨大作用，真正體會(huì)到水是生命之源，是與每個(gè)人息息相關(guān)的，作為每一個(gè)公民，必須增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)水資源；通過(guò)觀察教室內(nèi)各種物品的材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體是由各種各樣的材料組成的，材料是多種多樣的，各種材料的性質(zhì)是不一樣的，人類在選擇、應(yīng)用材料時(shí)，不僅要考慮需求，而且要考慮對(duì)自然環(huán)境的影響；指導(dǎo)提出問(wèn)題以及提出適合小學(xué)生探究的科學(xué)問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，知道科學(xué)探究是為解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能通過(guò)對(duì)周圍事物的觀察，提出自己能夠研究的問(wèn)題，從而打下實(shí)施科學(xué)探究活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和形成科學(xué)探究意識(shí)的良好開(kāi)端。

還要制作照相機(jī)和眼球的實(shí)物模型，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在尋找知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)、反思科學(xué)探究的方法；從調(diào)查家中總的電器入手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，并整理已有的電的知識(shí)，嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕緣體與開(kāi)關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路，提高科學(xué)用電及安全用電的認(rèn)識(shí)，通過(guò)《做手電筒》、《物體都能導(dǎo)電》、《神秘的暗箱》、《電與生活》、《研究磁鐵》、《電磁鐵》六個(gè)話題，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)電磁現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律；知道呼吸的重要器官是肺，人吸入的是含豐富氧氣的空氣，呼出的是二氧化碳，人體通過(guò)心臟的不停跳動(dòng)，帶動(dòng)血液在人體內(nèi)流動(dòng)，輸送養(yǎng)料，回收廢料。動(dòng)過(guò)各種活動(dòng)，知道體育鍛煉能促進(jìn)人體健康，并能正確測(cè)量1分鐘呼吸、心跳和脈搏跳動(dòng)次數(shù)，知道怎樣保護(hù)肺和心臟；解釋與模型都是科學(xué)方法，都是人們探索求知、獲取知識(shí)的途徑和程序，將科學(xué)過(guò)程中所搜集的各種資料，加以整理、分析、研制并解釋，訓(xùn)練學(xué)生熱愛(ài)真理，用于探求，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一絲不茍的科學(xué)探究態(tài)度。

六年級(jí)：通過(guò)采集水樣或觀察“小水塘”里的變化，引入對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)做酸奶的活動(dòng)，引入對(duì)細(xì)菌的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察饅頭和其他物體的發(fā)霉現(xiàn)象，引入對(duì)霉菌的認(rèn)識(shí)。在這些認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，交織著對(duì)科學(xué)探究技能的進(jìn)一步培養(yǎng)，其中包括：用放大鏡、顯微鏡觀察的能力，控制變量的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，借助資料獲取知識(shí)的能力，進(jìn)行歸納概括的能力；引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)對(duì)地球的形狀和大小、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地表風(fēng)貌的研究、了解，感受到人類探索地球的過(guò)程雖然漫長(zhǎng)而又曲折，但是這種探究還將繼續(xù)下去，因?yàn)榭茖W(xué)是永無(wú)止境的??讓他們懂得成功將屬于勇于探索的人。并在此過(guò)程中，第一次將“解釋與模型”這條科學(xué)探究能力主線隱含其中，借助探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生慢慢領(lǐng)會(huì)；從生活中熟悉的蠟燭燃燒、鐵釘生銹、變色花、洗衣服發(fā)生的變化入手，從天空中的水蒸氣遇冷會(huì)變成與落到地面，重新又變成液態(tài)水，從木材燃燒時(shí)能看見(jiàn)木材燃燒發(fā)出的光，看見(jiàn)木材從堅(jiān)硬的固體變成松軟的木灰，聞到刺激性的煙味，感覺(jué)到木材燃燒所放出的熱量，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究

第二篇：康平中學(xué)小學(xué)部2008年實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

康平中學(xué)小學(xué)部2008年實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗(yàn)工作管理，以實(shí)驗(yàn)為突破口，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，制定了《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》和各項(xiàng)合理的管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo)：教師隊(duì)伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化。以評(píng)促建，以評(píng)促改，把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。

一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化

教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展起著重要作用，而科學(xué)教育這門(mén)學(xué)科對(duì)教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在師資安排上通過(guò)人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教師隊(duì)伍。

本校現(xiàn)有專職教師一名，兼職教師五名，這六名教師承擔(dān)了學(xué)校所有的科學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)。六名科學(xué)教師全部大專畢業(yè)，其中專職的徐瑞竹老師畢業(yè)于南通大學(xué)的物理系。在近幾年的新課程改革中，我?？茖W(xué)教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)，一人獲得了市級(jí)的素質(zhì)大賽的三等獎(jiǎng)，兩人先后執(zhí)教了市級(jí)公開(kāi)課并獲得了好評(píng)。

二、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織科學(xué)教研組先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)

果，為此，我們先后接受兩次縣級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化

1.我校教師，積極容納、吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng)，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念。

2.充分發(fā)揮校園黑板報(bào)功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，刊登學(xué)生的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)日記，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生信息，同時(shí)也將學(xué)?？茖W(xué)教育的閃光之處及時(shí)地予以宣傳、肯定。

五、拓展途徑，兼顧其它

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)。

1.利用實(shí)驗(yàn)室積極組織輔導(dǎo)，參加區(qū)的科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，同時(shí)我校于鈔麗老師被評(píng)為了區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

2.積極作好教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后撰寫(xiě)一定的心得，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技小論文。

同時(shí)，我們學(xué)校還充分發(fā)揮科學(xué)老師的聰明才智，積極拓展、開(kāi)發(fā)其他科技活動(dòng)。出色的學(xué)校管理、出彩的學(xué)科成績(jī)、出眾的學(xué)生成果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們的最終目標(biāo)，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步，借助此次市先進(jìn)實(shí)驗(yàn)市的評(píng)估驗(yàn)收，相信我們的實(shí)驗(yàn)室管理會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，相信我們的實(shí)驗(yàn)室的成效會(huì)發(fā)揮地更好。

第三篇：康平中學(xué)2016學(xué)

康平中學(xué) “控輟保學(xué)” 工 作 措 施

“控輟保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我?！翱剌z保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。國(guó)家開(kāi)始實(shí)施義務(wù)教育法以來(lái)，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。為進(jìn)一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，確保學(xué)?！捌站拧惫ぷ髂茼樌ㄟ^(guò)國(guó)家檢查驗(yàn)收，鞏固“普九”工作成果，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，結(jié)合我校實(shí)際工作情況，制定此活動(dòng)方案。

一、工作目標(biāo)

根據(jù)我校今年的實(shí)際情況，本學(xué)年全校12個(gè)教學(xué)班的輟學(xué)率5.6%，36人輟學(xué)回家。今年的工作目標(biāo)力爭(zhēng)輟學(xué)率控制在3%以內(nèi)。

三、主要措施

（一）以法控輟，綜合治理

1、學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》制定《控輟保學(xué)工作措施》，明確規(guī)定教師、學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的控輟保學(xué)責(zé)任，按規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰，建立起完備、有效的控輟方案和制度。

2、有計(jì)劃地開(kāi)展控輟保學(xué)宣傳教育活動(dòng)活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)展一次以宣傳全校性《教育法》、《義務(wù)教育法》為內(nèi)容，以“控輟保學(xué)”為宗旨的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、宣傳欄、進(jìn)行家訪等在全社會(huì)大造輿論，形成濃厚強(qiáng)烈的氛圍。還要宣傳控輟保學(xué)工作中的典型教師、學(xué)生的先進(jìn)事跡。

（二）以管控輟，措施保學(xué)

1、控輟保學(xué)工作是學(xué)校的實(shí)施義務(wù)教育的中心工作，學(xué)校成立以校 長(zhǎng)為組長(zhǎng)的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：李存德

副組長(zhǎng)：羅丕雄 李云春 各年級(jí)組長(zhǎng) 組 員：各班班主任 責(zé)任人：康平中學(xué)全體教師

2、召開(kāi)全體教師及學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，摸清“動(dòng)搖生”、“家困生”、“學(xué)困生”、“留守兒童少年”底數(shù)，了解班級(jí)基本情況，做到心中有數(shù)，對(duì)癥工作，落實(shí)情況，控輟保學(xué)，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位任課教師，并與學(xué)校簽訂責(zé)任書(shū)。

3、為了準(zhǔn)確掌握輟學(xué)情況，學(xué)校要求各班輟學(xué)上報(bào)不過(guò)夜，各班每天都要向段長(zhǎng)口頭匯報(bào)人員情況，學(xué)校也隨時(shí)檢查、及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

4、要高度重視并加強(qiáng)對(duì)“普九”檔案建設(shè)和學(xué)籍的管理工作，全力全面做好迎接各級(jí)檢查的準(zhǔn)備工作。建立規(guī)范的休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對(duì)各班輟學(xué)情況，學(xué)校每月都要作出詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行量化評(píng)比。

5、學(xué)校同樣實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，對(duì)存在輟學(xué)的班級(jí)，其班主任老師不能評(píng)為各級(jí)各類的優(yōu)秀班主任，不能評(píng)先進(jìn)班級(jí)及優(yōu)秀教師。

（三）以質(zhì)控輟，興趣導(dǎo)學(xué)

1、通過(guò)教師教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識(shí)、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，以知識(shí)、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保住學(xué)生。

2、全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。

3、深入開(kāi)展師德、師風(fēng)教育，要求每一位教師用自己的人格魅力留住學(xué)生，把學(xué)校辦成學(xué)生的樂(lè)園來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

4、以課程改革為契機(jī)，通過(guò)活動(dòng)課等方式吸引學(xué)生興趣，做好差生的輔導(dǎo)，各專任老師要制定幫教計(jì)劃，教師義務(wù)為“學(xué)困生”補(bǔ)課，優(yōu)等生友情為“學(xué)困生”補(bǔ)課，建立好師生、學(xué)生幫扶對(duì)子，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“留得住，學(xué)得好”。

5、發(fā)展興趣小組教育，培養(yǎng)學(xué)生各種愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活。

（四）以德控輟，以情勸學(xué)

切實(shí)做好厭學(xué)生和有輟學(xué)苗頭學(xué)生的思想工作，防止離校造成輟學(xué)。學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對(duì)子，傳授知識(shí)有耐心，生活情感有愛(ài)心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛(ài)護(hù)輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時(shí)掌握“雙困生”的思想動(dòng)態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實(shí)感把“雙困生”留住。

（五）以資控輟，幫困助學(xué)

學(xué)校要加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。多渠道籌措資金，經(jīng)濟(jì)扶貧控輟，動(dòng)員社會(huì)力量，援助貧困生。

（六）合力控輟，鞏固成果

要建立家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，鞏固在校生，穩(wěn)定動(dòng)搖生，招 回輟學(xué)生，讓家長(zhǎng)認(rèn)同并共同參與，經(jīng)常及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。積極爭(zhēng)取社會(huì)的支持，依托村鎮(zhèn)教育組織，實(shí)施社區(qū)保學(xué)控輟工程，并依靠政府和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的幫助，合力做好控輟工作。

康平鎮(zhèn)中學(xué) 二○一六年三月十日 4

第四篇：2014年康平中學(xué)工作總結(jié)

KPZZX

2014年康平中學(xué)

工作總結(jié)

年終總結(jié)

康平中學(xué)

2011-3-7

2014年康平中學(xué)工作總結(jié)

一、工作成績(jī)

（一）以“教學(xué)匯報(bào)課”為載體，深化學(xué)校的教育科研。一年來(lái)，我校加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，理清思路，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，我校健全“人人上匯報(bào)課，人人參與評(píng)課”的教研制度為此，我們開(kāi)展了為期一周的“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓每位老師都有機(jī)會(huì)上公開(kāi)課、匯報(bào)課、展示課，展示自己的課堂教學(xué)水平。

（二）以培養(yǎng)名師為目標(biāo)，提高教師整體素質(zhì)。本學(xué)年，我校以第二輪省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)“樂(lè)育英才、無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范，端正教育觀念。繼續(xù)實(shí)施名師培養(yǎng)工程和 “新秀”工程，完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導(dǎo)制度，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定一批教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，采用“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的培養(yǎng)方法，為他們的成長(zhǎng)、成名創(chuàng)造條件。為此，我們組織了部分教師外出學(xué)習(xí)，并請(qǐng)來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的權(quán)威教師傳授經(jīng)驗(yàn)。

（三）以競(jìng)賽活動(dòng)為動(dòng)力，加快學(xué)校的素質(zhì)教育步伐。為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，上半年學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)比賽、瘧疾知識(shí)比賽、交通安全知

識(shí)比賽各1次、防火、防震逃生演練個(gè)2次，教師“三筆字”比賽1次。這些活動(dòng)，為特長(zhǎng)學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，讓師生在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)出成功的喜悅。

（五）以質(zhì)量監(jiān)控為依托，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

一年來(lái)，我校規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)，形成新的教學(xué)理念，改變?cè)u(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校在每次月考或大型的教學(xué)質(zhì)量考查考核之后，都要以年級(jí)組為單位召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，并且要求每位教師寫(xiě)出質(zhì)量分析。質(zhì)量分析堅(jiān)持督查和指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，找出存在的問(wèn)題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。2014年學(xué)業(yè)水平考試中，我校最高分797，名列全縣第二；700分以上8人，位列全縣第四；初

一、初二總體成績(jī)都處在全縣中間水平。

二、存在的問(wèn)題和不足

1、教師問(wèn)題。一是學(xué)科帶頭人較少。能獨(dú)立承擔(dān)教科研或者在一定范圍內(nèi)有能力進(jìn)行教學(xué)示范者很少，教師的觀念還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不愛(ài)學(xué)習(xí)鉆研，校本培訓(xùn)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。二是專任教師不足，雖然教師不少，但教師結(jié)構(gòu)不合理，如地理教師由其他專業(yè)教師兼任。三是部分教師的自律意識(shí)淡薄。仍有消極怠慢，粗枝大葉，斤斤計(jì)較，僥幸頂風(fēng)的老師。

2、學(xué)校問(wèn)題。課堂效益不高，學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重；科研氛圍

不濃，校本教研低效，不少教師聽(tīng)課流于形式，反思質(zhì)量較差；家長(zhǎng)的支持度不大，缺乏對(duì)學(xué)校的理解和支持；硬件設(shè)施不行，尤其是信息化水平甚差。

3、質(zhì)量問(wèn)題。我校在教學(xué)成績(jī)方面，存在著嚴(yán)重的不均衡問(wèn)題，各科成績(jī)尚不理想，部分教師的教學(xué)成績(jī)與參照學(xué)校比較，仍有很大差距，如初三英語(yǔ)成績(jī)?nèi)h倒數(shù)第一。

三、今后工作

1、深入推進(jìn)教學(xué)改革，規(guī)范備課管理，在一至二年級(jí)推行“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、大力改善辦學(xué)條件，逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。

3、細(xì)化學(xué)校管理制度。對(duì)學(xué)校管理制度進(jìn)行再次審視，力求更精細(xì)、合理、有效，做到人性化、規(guī)范化的和諧統(tǒng)一。

4、高度重視名師建設(shè)。通過(guò)實(shí)行外出培訓(xùn)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)培養(yǎng)、搭建平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)保障等手段，加快名師隊(duì)伍建設(shè)。

5、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行“零收費(fèi)”政策，嚴(yán)格教學(xué)用書(shū)管理，解決糾正教師違規(guī)收費(fèi)等不良行為。

康平鎮(zhèn)中學(xué)

二○一四年十二月五日

第五篇：小學(xué)部和諧互助教學(xué)計(jì)劃

新壩學(xué)校小學(xué)部 “和諧互助”教學(xué)模式

實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的工作安排，為了促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化、最優(yōu)化，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期推行“和諧互助高效課堂教學(xué)模式”。小學(xué)部根據(jù)情況，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本次教學(xué)改革力求使全體教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念；深化課堂教學(xué)研究，完善課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與高校課堂的對(duì)接，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、貫穿和諧互助高效課堂教學(xué)理念，打造自主、快活、高效、求實(shí)的高效課堂。

2、發(fā)揮本校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，打造高效、務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)模式，全面構(gòu)建“師生共同體”，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、實(shí)施方案

（一）實(shí)施步驟

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（第七周）

小學(xué)部全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》和劉校長(zhǎng)培訓(xùn)的《和諧互助模式要點(diǎn)》，領(lǐng)悟“和諧互助”課堂的模式和內(nèi)涵，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，并根據(jù)本班和本學(xué)科的特點(diǎn)，做好周密的思考和安排。

2、初步實(shí)施階段（八——十二周）

（1）確立學(xué)習(xí)單元組。班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析，選好師友，同桌兩人為小組，師友互助為特征?！罢l(shuí)是小師傅，誰(shuí)是小學(xué)友，不單憑考試成績(jī)來(lái)確定的。要對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格品行逐一進(jìn)行了解，粗線條地劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱。優(yōu)秀與一般為一組，良好與較弱為一組，同位之中，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀些，是為小師傅；一個(gè)成績(jī)比較弱，就是小學(xué)友?！贝_立好單元組后要征求任課教師意見(jiàn)。

當(dāng)然，師傅、學(xué)友不是固定不變的，可以動(dòng)態(tài)管理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，個(gè)別師傅會(huì)因?yàn)閯偃尾涣硕徽{(diào)整為學(xué)友，而有的學(xué)友會(huì)因?yàn)檫M(jìn)步較大升為師傅。一個(gè)班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)任課老師，根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際情況可對(duì)師徒做一些微調(diào)。

（2）課堂培訓(xùn)。第一、課堂培訓(xùn)。課堂培訓(xùn)又分集體培訓(xùn)和個(gè)別培訓(xùn)兩種情況。集體培訓(xùn)一般是老師示范，學(xué)生模仿；或者學(xué)生當(dāng)堂講題，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正、點(diǎn)評(píng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，再給自己的學(xué)友講。個(gè)別培訓(xùn)是老師與學(xué)生一對(duì)一或一對(duì)幾的培訓(xùn)。在學(xué)生互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要不停地巡視，或者參與學(xué)生的互助活動(dòng)，了解學(xué)生如何講題，方法、路子是否正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正，并適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心和榮譽(yù)感。第二、課后專題培訓(xùn)。老師利用課間或其他時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)別培訓(xùn)。如：重點(diǎn)培訓(xùn)幾個(gè)“高明”的師傅，讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮更大的作用。通過(guò)“學(xué)生教學(xué)生”、“學(xué)生練學(xué)生”，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的雙贏。當(dāng)然相對(duì)小學(xué)低段來(lái)說(shuō)，教師要多示范，盡量多培養(yǎng)一些高明的師傅，減少相對(duì)較弱師傅新教學(xué)模式帶來(lái)的壓力。

（3）嘗試教學(xué)。要把握“和諧互助”教學(xué)模式的“五步十環(huán)”

3、總結(jié)提高階段（十三周）

召開(kāi)“和諧互助”課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)突出的班級(jí)及學(xué)科進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)較成熟的課堂模式要進(jìn)行集中展示。各班級(jí)對(duì)突出的學(xué)友及師傅進(jìn)行表彰。

4、全面開(kāi)展教學(xué)階段(十四周——學(xué)末)在前段時(shí)間的嘗試經(jīng)驗(yàn)上，調(diào)整好班級(jí)狀況，全面實(shí)施“和諧互助”模式教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取更好的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

三、重點(diǎn)把握的幾個(gè)問(wèn)題

1把競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制引入了“和諧互助”課堂。老師在課堂上善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)到位，體驗(yàn)到了成功的愉悅，課堂上一直處于亢奮狀態(tài)。通過(guò)模塊檢測(cè)，各學(xué)科每月發(fā)個(gè)本子，蓋上獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)友有了較大的進(jìn)步，師傅、學(xué)友都受獎(jiǎng)。師徒的合作意識(shí)增強(qiáng)了，互助學(xué)習(xí)也就更投入了。其次，班級(jí)每月開(kāi)展“班級(jí)和諧互助之星”和“名師”活動(dòng)，班主任通過(guò)“日匯總，周總結(jié)，月評(píng)比”的方式，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)師徒課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行量化考核，并記入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案和素質(zhì)評(píng)定手冊(cè)之中，每月評(píng)比班級(jí)“優(yōu)秀師傅”、“優(yōu)秀學(xué)友”。還讓“學(xué)友”們?cè)凇皫煾怠敝忻裰髟u(píng)選班級(jí)“名師”，那些講題水平高、責(zé)任心強(qiáng)、幫助學(xué)友進(jìn)步大的“師傅”成了“名師”。各班開(kāi)展“和諧互助之星”評(píng)選，表彰等環(huán)節(jié)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的“和諧互助教育場(chǎng)”，影響帶動(dòng)了一大批明星師徒。

3、加強(qiáng)跟進(jìn)指導(dǎo)。課堂改革是一個(gè)不斷完善、不斷改進(jìn)的過(guò)程。教導(dǎo)處和教科室要進(jìn)行聽(tīng)課把脈；對(duì)實(shí)施中的好經(jīng)驗(yàn)好做法要及時(shí)推廣，避免課堂改革“一陣風(fēng)”、“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象，爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)取得一定經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的課堂風(fēng)格。