第一篇：愛(ài)_讓生命之火重新點(diǎn)燃

《最后的常春藤葉》教案

教學(xué)背景：通過(guò)初中階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)的積累學(xué)習(xí)，對(duì)小說(shuō)有關(guān)知識(shí)已經(jīng)了解了也具備了較高的文學(xué)素養(yǎng)。因此，本小說(shuō)的學(xué)習(xí)，很容易激情學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)進(jìn)入高中階段后，學(xué)生開(kāi)始離開(kāi)父母寄宿在學(xué)校，必然會(huì)出現(xiàn)一些不習(xí)慣。而且這一代孩子多是獨(dú)生子女，在家是萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，不會(huì)與同學(xué)老師相處，不能包容其他人。特別是高中階段的他們正處于青春叛逆期，開(kāi)始萌發(fā)自己想法和主見(jiàn)，想要用自己的特立獨(dú)行來(lái)證明自己的成熟，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)便能對(duì)學(xué)生的為人處世和性格發(fā)展有著良好的引導(dǎo)和教育作用。教學(xué)課題：《最后的常春藤葉》 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解與復(fù)習(xí)有關(guān)小說(shuō)三要素的基礎(chǔ)知識(shí)。

過(guò)程與方法：理解小說(shuō)曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)建立精神的支點(diǎn)對(duì)人生的重要性。學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小說(shuō)曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)建立精神的支點(diǎn)對(duì)人生的重要性。學(xué)習(xí)主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。

教材分析：這篇課文是蘇教版高中必修二第一專(zhuān)題“珍愛(ài)生命”中“精神支柱”部分的第二篇課文，它是美國(guó)短篇小說(shuō)家歐?亨利最為成功的作品之一，作品表現(xiàn)出的樸素的人類(lèi)情感是這篇小說(shuō)最能打動(dòng)人心之處，小小的一片常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效，這信念常常來(lái)源于深沉的博愛(ài)。這篇文章中串聯(lián)著兩個(gè)主題，而且歐?亨利小說(shuō)的語(yǔ)言幽默詼諧，結(jié)尾出人意料又在情理中，都是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是要在一節(jié)課中做到面面俱到必然會(huì)影響主題的挖掘，因此在這節(jié)課的處理中，我們?cè)O(shè)計(jì)了以老貝爾曼為主線(xiàn)和以他身上散發(fā)出的人性光輝為主題，學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，深入挖掘文中體現(xiàn)出的人與人之間相濡以沫的真情，深刻地理解人性美，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣處理也避免了課堂容量過(guò)大，主題雜亂，挖掘淺顯等問(wèn)題。教學(xué)方法：小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在過(guò)去的2012當(dāng)年中，發(fā)生了很多感人肺腑的事跡，其中最讓我感動(dòng)的是兩位樸實(shí)的女性，一位是“最美媽媽”------吳菊萍”，她用雙手托起墜樓孩童，另一位是“最美教師”----張麗莉”，舍身救出車(chē)輪下的孩子。從她們身上感受到了在這個(gè)浮躁不安的社會(huì)中還閃爍著人性的光輝，還有著濃濃的生活溫暖，今天我們還要跟隨歐·亨利先生一起去欣賞一片世間最美葉子，去瞻仰另一位閃爍人性光芒的生命歌者，去體會(huì)那支撐生命的勇氣。

二、預(yù)習(xí)檢查：

走進(jìn)作者：歐·亨利，美國(guó)杰出的小說(shuō)家，代表作：《最后的常春藤葉》、《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》等。歐·亨利一生寫(xiě)了300多篇短篇小說(shuō)，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣、“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)——出人意料，又在情理之中的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。預(yù)習(xí)點(diǎn)評(píng)：

轉(zhuǎn)彎抹角（mò）

似的（shì）

躡手躡腳

（niè）一幢樓房（zhuàng）

啟示： ①啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。②通過(guò)啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理。

啟事：則是為了說(shuō)明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。

三、課堂學(xué)習(xí)

同學(xué)們，在初中的時(shí)候我們學(xué)過(guò)小說(shuō)的三要素，包括了那些內(nèi)容呢？（人物、環(huán)境、情節(jié)）那通過(guò)預(yù)習(xí)你們找出《最后的常春藤葉》的人物有哪些？（蘇艾、瓊珊、貝爾曼、醫(yī)生---底層小人物）這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？（街道錯(cuò)綜復(fù)雜、苔蘚遍地、陰暗潮濕、居住空間狹窄---自然環(huán)境。風(fēng)格古香古色 藝術(shù)氣氛濃厚--社會(huì)環(huán)境）那誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事呢?(女畫(huà)家瓊珊得了肺炎生命垂危，她把生命維系在最后的常春藤葉上，老畫(huà)家貝爾曼在風(fēng)雨交加的夜晚畫(huà)了最后的常春藤葉，給了瓊珊生的希望，最后瓊珊在好友蘇艾的照顧下活了下來(lái)，而貝爾曼卻失去了自己的生命。)給予瓊珊信念的那片葉子為什么在風(fēng)雨交加的夜晚也沒(méi)有凋落呢？（--貝爾曼畫(huà)在墻上的）那這是一片怎樣的葉子呢？

1、請(qǐng)找出文中描寫(xiě)最后的常春藤葉的語(yǔ)句，讀一讀。

第40節(jié)：

“經(jīng)過(guò)了漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它．．是藤上最后的一片葉子。靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣．．已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來(lái)英尺的一根藤枝上面?！?．．第44節(jié)：

“那一天總算熬了過(guò)去。黃昏時(shí)，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊附．．在莖上。隨著夜晚同來(lái)的是北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來(lái)?！?第46節(jié)：

“那片常春藤葉仍在墻上?！?．．生齊聲朗讀

小結(jié)：從大家的朗讀中我能感受到這片常青藤葉帶給人的那種頑強(qiáng)的力量，正是由于這種力量喚醒了瓊珊對(duì)生的渴望，給了她生命的勇氣。

那么為什么這片葉子不落，瓊珊就有了生活的希望了呢？（因?yàn)樗严Ｍ耐性谶@片常春藤葉上了——22等最后一片掉落下來(lái)，我也得去了。她已經(jīng)絕望了，但是見(jiàn)到這樣的一片葉子，她又重新燃起了生的希望。）

那么說(shuō)是這片不落的葉子給予了瓊珊活下去的勇氣與希望？那這片葉子是貝爾曼先生畫(huà)上去的，所以說(shuō)與其是最后一片常春藤葉給予了她力量不如說(shuō)是老貝爾曼先生賜予了她希望。那貝爾曼是一個(gè)怎樣的人呢？

2、貝爾曼人物形象分析

貝爾曼

請(qǐng)大家從文中找出相關(guān)的句子，前后左右合作分析討論一下。文章總共幾次寫(xiě)到貝爾曼？（三次）

①第一次描寫(xiě)出現(xiàn)在哪一節(jié)？（請(qǐng)一生讀第30節(jié)。）第一次見(jiàn)面你對(duì)這老頭的印象怎樣? 這是一個(gè)相貌丑陋、酗酒成性、性格暴躁的老頭。----主要運(yùn)用外貌描寫(xiě) ②貝爾曼的第二次出場(chǎng)主要是跟蘇艾的對(duì)話(huà)，我們請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀，看看這第二次出場(chǎng)同學(xué)們對(duì)他的印象是否有所改觀？（學(xué)生推薦男女兩位學(xué)生分角色朗讀。）

貝爾曼關(guān)愛(ài)他人、善良、富有同情心。第二次見(jiàn)面讓我們覺(jué)得這個(gè)老頭還是有那那么一點(diǎn)可愛(ài)的地方的。------主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)-------這兩次描寫(xiě)都是正面描寫(xiě)

③貝爾曼的第三次出場(chǎng)是通過(guò)蘇艾之口，我們一起來(lái)讀最后一段。

（生齊聲朗讀最后一段。）

最后一次見(jiàn)面，貝爾曼又給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

心靈的震撼，這是一個(gè)為了他人而犧牲自我的，平凡而有偉大的人。-------側(cè)面描寫(xiě)

小結(jié)：

貝爾曼是一個(gè)外表平凡甚至還有點(diǎn)令人討厭卻有一顆火熱的金子一樣愛(ài)

心的人。窮困潦倒仍無(wú)私關(guān)懷，幫助他人，甚至不惜生命的代價(jià)去拯救別人。

那么在挽救瓊珊的過(guò)程中僅僅依靠貝爾曼就夠了么？還有誰(shuí)？

3、瓊珊病愈的原因有哪些？

貝爾曼藤葉的鼓舞 朋友蘇艾的關(guān)愛(ài) 醫(yī)生的盡力救助 自己的信念

（1）貝爾曼——在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚在墻上畫(huà)了最后的常春藤葉，給瓊珊帶

來(lái)生命的希望，鼓舞她活下去。

（2）蘇艾——無(wú)微不至地照顧瓊珊，鼓勵(lì)她，用她的友誼溫暖瓊珊。（3）醫(yī)生——盡力醫(yī)治瓊珊的病。（4）瓊珊自己

在瓊珊得肺炎病危的時(shí)刻，醫(yī)生說(shuō)“她的病只有一成希望”“那一成希望在于她自己要不要活下去”。雖然最后一片常春藤葉的鼓舞作用很大，但是瓊珊自己如果真的不想活下去的話(huà)，即使有這片葉子也無(wú)濟(jì)于事。瓊珊的康復(fù)僅有最后一片葉子是不夠的，還需要瓊珊自己的力量來(lái)戰(zhàn)勝病魔。因?yàn)樵谏c死、抗?fàn)幣c屈服之間，需要自己樹(shù)立信心，作出努力，才能得勝。

小結(jié)：

瓊珊病愈需要她自己堅(jiān)定的信念，需要醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)，也需要蘇艾的精心呵護(hù)，還需要老貝爾曼以生命為代價(jià)畫(huà)出的藤葉的精神支持。

貝爾曼、蘇艾、醫(yī)生，這些人都不是瓊珊的親人，那么是一種什么樣的感情使得他們走到一起來(lái)，共同挽救了瓊珊呢？（用一個(gè)字概括）

是愛(ài)，是一種對(duì)他人無(wú)私的關(guān)愛(ài)之情，是一種人與人之間的至愛(ài)真情。同學(xué)們，落葉無(wú)情人有情，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這世界將變成美好的人間。我們離開(kāi)父母來(lái)到這陌生的地方，同學(xué)們一起相處一定要學(xué)會(huì)多為別人考慮，互相幫助，只有生活的環(huán)境才會(huì)充滿(mǎn)了溫暖與真情，我們才算的上是一個(gè)大寫(xiě)的“人”！接下來(lái)我們做一下當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛(ài)心是____________________ ,___________________； 愛(ài)心是________________________,__________________。參考答案：

1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

2)愛(ài)心是一場(chǎng)紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一泓

流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。

3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

七、結(jié)束語(yǔ)

大家的答案都非常的好，是的，我們就是這樣沐浴著人性光輝的愛(ài)，感受著人與人之間無(wú)私的愛(ài)，也只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得一片芳香，也只有心中有愛(ài)，有著對(duì)生命的執(zhí)著與信念，一切美好的結(jié)果都在意料之中。人生難免經(jīng)歷艱難痛苦，但是再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，心若在夢(mèng)就在。（放歌曲《從頭再來(lái)》）教學(xué)反思：

《最后的常春藤葉》是歐·亨利的一篇小說(shuō)。這篇文章的學(xué)習(xí)主要采用文本探究的方式，通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)置，串聯(lián)故事情節(jié)，分析人物形象，理解文章主題。一節(jié)課下來(lái)，總體的感覺(jué)比較好，教學(xué)目標(biāo)基本得到落實(shí)，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，整課堂也散布著濃厚的人文氣息和溫馨的人性光輝。

語(yǔ)文是一門(mén)有著豐富人文內(nèi)涵的學(xué)科，《最后的常春藤葉》又是一篇閃現(xiàn)人性之光的文章。所以這節(jié)課我特別注重文本內(nèi)涵的挖掘。通過(guò)典型問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生著重分析老貝爾曼先生的形象，從他身上體悟那強(qiáng)烈的人性光芒。在教授過(guò)程中，特別注意問(wèn)題與問(wèn)題之間的銜接，注重精彩段落的朗讀品味，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，讓學(xué)生們?cè)诔浞指形蛭恼瞒攘Φ耐瑫r(shí)感受人物的美、情感的美，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力。當(dāng)堂檢測(cè)的仿句訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)散能力。

本節(jié)課原本以為準(zhǔn)備的很充分了，可是在教學(xué)操作層面還有很多的環(huán)節(jié)沒(méi)有做好。在預(yù)習(xí)點(diǎn)撥時(shí)，近義詞的不同之處闡述不是很明確；在引導(dǎo)學(xué)生快速找出描寫(xiě)老貝爾曼形象的句子時(shí)，面對(duì)學(xué)生的回答有些性急，沒(méi)有很好的點(diǎn)撥便給出正確答案；課堂中出現(xiàn)的應(yīng)急情況不能很好地解決。但是這種課堂掌控能力并不是一天兩天就能提升的，在以后的教學(xué)中還要不斷地錘煉自己。

第二篇：讓生命之火永遠(yuǎn)燃燒

湖北楊蘭英

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

我是一個(gè)農(nóng)民的女兒,又是一個(gè)軍人的妻子.農(nóng)民的勤勞善良,憨厚質(zhì)樸賦予了我吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和品格,軍人的剛毅果敢,英勇頑強(qiáng)又給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量.十六年前,十九歲的我懷著當(dāng)一名合格小學(xué)教師的愿望跨進(jìn)了潛江師范學(xué)校(即今潛江幼師)的大門(mén),由一個(gè)民辦教師變成了一名未來(lái)的公辦教師.兩年后,我以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)并留校任教,在別人羨慕的眼光中,我由一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師一躍而成為中等師范學(xué)校的教師.這一切使我驚喜,興奮,自豪!我在腦海中勾畫(huà)著自己美好的藍(lán)圖,并決心一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母校的培育之恩.正當(dāng)我為自己編織美好未來(lái)的時(shí)候,無(wú)情的病魔卻降臨到我的身上.我患了甲狀旁腺功能減退癥.這是一種極其罕見(jiàn)的,至今仍無(wú)臨床治療方法的內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病.甲狀旁腺功能減退導(dǎo)致血液中鈣的含量偏低,鈣的含量偏低導(dǎo)致我的四肢及全身經(jīng)常間歇性麻木,嚴(yán)重時(shí)手腳抽搐,生活難以自理.十二年中,我走遍了湖北,河南兩省的各大醫(yī)院,醫(yī)生的回答幾乎是一致的:此病稀少,尚無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn),根據(jù)病狀只有終身補(bǔ)鈣,不可間斷,否則,可能致殘.面對(duì)醫(yī)生近乎無(wú)望的回答,看到自己顫抖得連鋼筆和筷子都握不住的雙手,我傷心地哭過(guò),失聲地喊過(guò).但我沒(méi)有被眼淚淹沒(méi),沒(méi)有被病魔嚇倒.我用劉吉的話(huà)鼓勵(lì)自己:“我贊美流星,它的生命雖然短暫,卻燃燒著走完全程.”我暗自告誡自己:身體有病,心理千萬(wàn)要保持健康.我下定決心,一定要在自己成為殘疾人之前多干些事情.即使殘疾了,我也要像張海迪,于海波那樣活著,讓自己的生命像燃燒著的火把一樣不斷發(fā)出光和熱.為了和病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),為了使自己生活的每一天都有意義,我勤奮刻苦地學(xué)習(xí),踏實(shí)拼命地工作.為了更好地勝任中師《閱讀和寫(xiě)作》教學(xué),我先后通過(guò)進(jìn)修和函授獲得中文大專(zhuān)和中文本科學(xué)歷,而且成績(jī)優(yōu)異;為了當(dāng)一名優(yōu)秀的口語(yǔ)教師,我堅(jiān)持聽(tīng)錄音,看錄像,練發(fā)音,學(xué)技巧,普通話(huà)水平達(dá)到了國(guó)家一級(jí)水平,并獲得湖北省普通話(huà)測(cè)試員資格.我明白自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域還只是一個(gè)新兵,不像那些老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我相信“世上無(wú)難事,只怕有心人”,我要憑著自己的努力讓自己站得直,立得穩(wěn).為講好每一篇課文,我常?；ù罅繒r(shí)間翻閱資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,以求獲得最佳的教學(xué)效果;為了上好每一節(jié)口語(yǔ)課,課下,我常常為尋找一個(gè)最佳的朗誦演講感覺(jué)而練得口干舌燥,為選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦佣に伎嘞?以求真正能給學(xué)生起到示范的作用.病情嚴(yán)重時(shí),我利用空堂或休息時(shí)間去打點(diǎn)滴緩解病情,以保證正常上課;病情輕微時(shí),我就含幾粒鈣片挺過(guò)去.作為一名教師,我把工作的責(zé)任感放在第一位,我把學(xué)生看成我心中的上帝.為了學(xué)生,為了工作,吃苦受累我心甘情愿.一九九六年十一月,我腳掌上長(zhǎng)瘡,因手術(shù)失誤,腳掌上鼓起兩個(gè)乒乓球大小的水泡,一舉步,一投足,腳就鉆心地疼.這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情.半個(gè)月中,我沒(méi)有請(qǐng)一天假.晚上,我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n;白天,我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課.課下,我在無(wú)人處皺皺眉,咬咬牙,摸摸腳;課上,我斜撐在講臺(tái)上始終面帶微笑,鎮(zhèn)靜自若,將疼痛置于腦后.學(xué)生們被我的精神和舉動(dòng)感動(dòng)了,每堂課前都爭(zhēng)著扶我進(jìn)教室,每堂課后都搶著抬我下樓.這樣的場(chǎng)面不只發(fā)生在一個(gè)班,不只是一節(jié)課,而是十個(gè)班,幾十節(jié)課.人們常說(shuō):愛(ài)是人與人心靈的紐帶,愛(ài)是人間最寶貴的財(cái)富.正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動(dòng)力,使我更愛(ài)我的學(xué)生.一九九七年四月份,我的病情日益加重,每天都要適量補(bǔ)鈣.可病情的加重并未嚇住我,我依然早起晚睡.四月三日上午,我利用第一節(jié)空堂到學(xué)校醫(yī)務(wù)室靜脈推注了兩支糖酸鈣,接著又堅(jiān)持上完了三節(jié)課.中午,由于家務(wù)拖累未能午休,下午,我打起精神走進(jìn)了課堂.也許是身體過(guò)于疲勞,也許是病情突然加重,我倒在了冰冷的三尺講臺(tái)上.當(dāng)我蘇醒過(guò)來(lái)時(shí),我看到了學(xué)生們一雙雙淚光閃爍的眼睛,聽(tīng)到了學(xué)生們一句句親切問(wèn)詢(xún)的話(huà)語(yǔ),我感動(dòng)得哭了.醫(yī)生囑咐我一定要好好休息,加緊治療.當(dāng)時(shí),我想去請(qǐng)假,但一想到省普及普通話(huà)第二階段驗(yàn)收工作和畢業(yè)班普通話(huà)等級(jí)測(cè)試在即,作為口語(yǔ)教研組組長(zhǎng),作為畢業(yè)班的口語(yǔ)教師,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使我把請(qǐng)假的愿望深深埋藏在心底.為了教學(xué),為了學(xué)生,為了在即的驗(yàn)收工作,我晚上就醫(yī),白天照常上班.四月九日,滿(mǎn)臉浮腫,面色蒼白的我再一次倒在了講臺(tái)上.在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的再三勸說(shuō)下,我才讓遠(yuǎn)在千里的丈夫回來(lái)陪我去做徹底的檢查.醫(yī)生告訴我:“你患的是繼發(fā)性癲癇病.從CT所拍圖片看不出腦部有病變,可能是用腦過(guò)度所致.”聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà),我心里很難受.我在心底吶喊:“老天爺!你為什么這樣不公平竟然讓我得了兩種怪癥!”這時(shí),丈夫的話(huà)給了我力量:“不論是什么頑癥,你不怕它,它就會(huì)怕你.既得之,則鎮(zhèn)定之!”就這樣,我堅(jiān)持每天吃藥遏制病情,堅(jiān)持每天上課調(diào)節(jié)心境.我愛(ài)惜自己的生命,但我更熱愛(ài)自己的工作.作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生.當(dāng)班主任,哪位學(xué)生家里有困難,我就送錢(qián)送物,以解她們?nèi)济贾?哪位學(xué)生病了,我就親自帶她們上醫(yī)院,以安撫她們傷痛的心;學(xué)生熱了,我把茶水端到教室讓她們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到寢室給她們御寒;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,我都幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)過(guò)生日,我都要送去一聲祝福,送去一片摯愛(ài).當(dāng)老師,學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé).記不清有多少個(gè)中午,我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué);數(shù)不清有多少個(gè)夜晚,為了給學(xué)生訓(xùn)練,我無(wú)暇檢查女兒的作業(yè),深夜只好對(duì)著女兒寫(xiě)的“媽媽,請(qǐng)檢查,簽字”的字條愧疚落淚.人說(shuō)舐?tīng)僦槿巳硕加?更何況我是一個(gè)年輕的母親!我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧,但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下,我把更多的愛(ài)給予了我的學(xué)生.一分耕耘就有一分收獲.我的教學(xué)得到同行的肯定,深受學(xué)生的好評(píng).我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎(jiǎng),參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎(jiǎng),我所帶的朗誦藝術(shù)團(tuán)連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動(dòng)匯報(bào)表演一等獎(jiǎng),我個(gè)人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎(jiǎng),我撰寫(xiě)的口語(yǔ)教學(xué)論文榮獲湖北省中師語(yǔ)文教學(xué)論文二等獎(jiǎng).上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我的工作,給了我許多榮譽(yù):學(xué)校先進(jìn)工作者,優(yōu)秀班主任,市三八紅旗手,優(yōu)秀教師,十佳教師.一九九三年,我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會(huì).教育工作是辛苦的,但苦和樂(lè)不是常被人稱(chēng)為孿生姊妹么我經(jīng)受了工作之苦,但更品嘗到了工作之樂(lè).

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,我喜歡這樣一首小詩(shī):“當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明.”我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處?我的人生才有了不平常的意義.我甘為人梯,園丁,樂(lè)做春蠶,蠟燭,但如果我只能做一顆流星,我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程!

謝謝大家!

第三篇：讓生命之火燃燒起來(lái)

讓生命之火燃燒起來(lái)

茫?；囊?，一望無(wú)際，當(dāng)我們的祖先走出森林，當(dāng)他們開(kāi)始尋找生的希望之時(shí)，他們心中是否茫然無(wú)措？在他們面前，有毒蛇貪婪的眼神，有猛虎鋒利的爪子，前路漫漫，他們所度過(guò)的每一分、每一秒都是爭(zhēng)取得來(lái)的。當(dāng)祖先學(xué)會(huì)鉆木取火時(shí)，火帶給了他們一絲溫暖。

他們用火驅(qū)趕野獸，用火取暖，用火烘烤食物，同時(shí)也點(diǎn)燃了他們的生命之火。而生活在21世紀(jì)的我們應(yīng)該如何點(diǎn)燃自己的生命之火呢？

一個(gè)相貌丑陋的小孩，說(shuō)話(huà)口吃，他不僅自己治好了口吃，還取得了優(yōu)異的成績(jī)。在總理大選時(shí)，他脫穎而出，當(dāng)選總理，四年后再次連任總理。他就是加拿大第一位連任總理讓?？死椎侔?。

我們不能因?yàn)樽约旱耐獗砘蜃陨砣毕荻员┳詶?，我們?yīng)用生命之火改變自我。像克雷蒂安這樣的偉人——在困難面前永不退縮、不放棄自己的故事數(shù)不勝數(shù)。

記得我在小學(xué)里曾經(jīng)十分羨慕那些仗著權(quán)利做事的女生，并屈服于她們的使喚，后來(lái)，我頓時(shí)醒悟，她們的做法是錯(cuò)誤的，何況我們大家是同學(xué)，為何還有上下之分呢？我覺(jué)得自己是多么地懦弱，我學(xué)會(huì)了去反抗，學(xué)會(huì)了去堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事情。我把這件事告訴了老師，老師當(dāng)場(chǎng)就：肯定了我的做法。我很慶幸自己做了一個(gè)正確的選擇。

溫布爾登網(wǎng)球公開(kāi)賽冠軍——阿瑟。阿什說(shuō)過(guò)：“全世界有5000萬(wàn)的孩子愛(ài)打網(wǎng)球，有50萬(wàn)在打職業(yè)網(wǎng)球，而能參加大滿(mǎn)貫的只有5000名，能夠參加溫布爾登網(wǎng)球公開(kāi)賽的只有50名，最終冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)在兩人之間產(chǎn)生?！睙o(wú)論是克雷蒂安還是阿瑟，他們都讓生命之火燃燒了起來(lái)，而現(xiàn)在的我們要做的是如何在學(xué)習(xí)中克服困難，朝著自己的既定目標(biāo)一步步踏實(shí)向前。

第四篇：讓生命之火燃燒起來(lái)

讓生命之火燃燒起來(lái)

茫茫荒野，一望無(wú)際。當(dāng)猿人走出森林，踏上征程時(shí)，茫然無(wú)措？前路漫漫，且不說(shuō)有猛虎磨牙吮血，且不說(shuō)有巨蛇貪婪的眼神，單是那寒風(fēng)冰雨足以讓他痛苦不堪。然而，一道閃電，劃破長(zhǎng)空，猿人走出森林，踏上征程時(shí)，了生的希望。對(duì)，它，火！茫茫荒野，一望無(wú)際。當(dāng)

茫然無(wú)措？前路漫漫，且不說(shuō)有猛虎磨牙吮血，且不說(shuō)有巨蛇貪婪的眼神，單是那寒風(fēng)冰雨足以讓他痛苦不堪。然而，一道閃電，劃破長(zhǎng)空，了生的希望。對(duì)，它，火！火

希望。人類(lèi)

火，便擁

生存與發(fā)展的力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御嚴(yán)寒，人類(lèi)得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家園，用火煮熟食物，告別難咽的生肉，人類(lèi)

火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎的希望。

希望望火。人生

希望，便

文明繁榮的地球？火，是人類(lèi)

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

?；鸬纳腿缫惶??；盍Φ谋淅浔亲屗抉R遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪(fǎng)古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望發(fā)展的烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在火希望。人類(lèi)火，便擁生存與力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御嚴(yán)寒，人類(lèi)得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家

咽的生肉，人類(lèi)

火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士園，用火煮熟食物，告別難比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎火，是人類(lèi)的希望。

希望望火。人生

希望，便

文明繁榮的地球？

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

?；鸬纳腿缫惶??；盍Φ谋?，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪(fǎng)古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望價(jià)值。

生命在烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓真善美中

永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話(huà)題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

〔評(píng)〕本文是類(lèi)巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類(lèi)的希望。用三個(gè)事例同角度論證，司馬遷，用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量?；鹣Ｍ?。人類(lèi)

火，便擁

生存與發(fā)展的力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御

咽的生肉，嚴(yán)寒，人類(lèi)得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家園，用火煮熟食物，告別難人類(lèi)火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎

希望望火。人生

文明繁榮的地球？火，是人類(lèi)的希望。希望，便

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

?；鸬纳腿缫惶?。活力的冰水，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪(fǎng)古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望價(jià)值。

烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓生命在真善美中永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話(huà)題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

用三個(gè)事例

同角度論證，司馬遷，〔評(píng)〕本文是類(lèi)巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類(lèi)的希望。用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。火希望。人類(lèi)

火，便擁

生存與發(fā)展的力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御

咽的生肉，嚴(yán)寒，人類(lèi)得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家園，用火煮熟食物，告別難人類(lèi)火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎

希望望火。人生

文明繁榮的地球？火，是人類(lèi)的希望。希望，便

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

?；鸬纳腿缫惶丁；盍Φ谋?，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪(fǎng)古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的價(jià)值。

生命在，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓真善美中

永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話(huà)題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

用三個(gè)事例

同角度論證，司馬遷，〔評(píng)〕本文是類(lèi)巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類(lèi)的希望。用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的價(jià)值。

生命在，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓真善美中

永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話(huà)題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

用三個(gè)事例

同角度論證，司馬遷，〔評(píng)〕本文是類(lèi)巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類(lèi)的希望。用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。

第五篇：生命之火(定)

生

命

之

火

——一個(gè)基層組織部長(zhǎng)的無(wú)悔人生

各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)會(huì)議安排，由我領(lǐng)學(xué)林森同志先進(jìn)事跡。下面，我以《生命之火——一個(gè)基層組織部長(zhǎng)的無(wú)悔人生》為題，向大家作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

我首先介紹一下林森同志基本情況：李林森，男，漢族，1969年9月出生于宣漢縣，1991年參加工作，1994年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任宣漢縣教師進(jìn)修學(xué)校教師、人民檢察院起訴科副科長(zhǎng)（其間，下派宣漢縣五寶鎮(zhèn)梨耳村任黨支部書(shū)記），宣漢縣五寶鎮(zhèn)黨委書(shū)記，宣漢縣人民政府副縣長(zhǎng)，中共萬(wàn)源市委常委、副市長(zhǎng)等職務(wù)，逝世前任中共達(dá)州市委委員、中共萬(wàn)源市委常委、組織部部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)。他先后獲得“達(dá)州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“四川省抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被中組部追授為“全國(guó)優(yōu)秀組織工作干部”。習(xí)近平同志指出：李林森同志是新時(shí)期基層組織部長(zhǎng)的優(yōu)秀代表，是組工干部“講黨性、重品行、作表率”的楷模，是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典范。李源潮同志指出：李林森同志是一位公正廉明、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿為黨的事業(yè)燃盡生命之火的基層組織部長(zhǎng)。

下面我用五個(gè)部分十個(gè)字，對(duì)林森同志的先進(jìn)事跡作一介紹：

第一部分：我將所講內(nèi)容概括為熱血兩個(gè)字，專(zhuān)題講解林森同志始終把工作當(dāng)命，把事業(yè)當(dāng)命，把命令當(dāng)命。

1969年，林森同志出生在宣漢縣大山里的一個(gè)普通農(nóng)家。大學(xué)畢業(yè)后，本可留在城市工作，林森同志卻選擇回家鄉(xiāng)做一名教師。3年后，考到縣檢察院，成為一名檢察官。

1997年，在檢察院工作順風(fēng)順?biāo)牧稚咀鞒隽艘粋€(gè)大膽決定：申請(qǐng)下派當(dāng)村官！那個(gè)時(shí)候，大學(xué)生干部申請(qǐng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的都少、到村工作的就更少，他是全縣頭一個(gè)，而且還是到最貧困落后的村。

五寶鎮(zhèn)梨耳村，窮得出名，離五寶鎮(zhèn)有20多公里山路。“來(lái)了，就要干出個(gè)樣！”林森同志當(dāng)時(shí)給自己定下目標(biāo)。建廣播站、修渠筑道、發(fā)展黨員……一年的經(jīng)歷成為了他攻堅(jiān)破難的寶貴財(cái)富。

2004年2月，林森同志任五寶鎮(zhèn)黨委書(shū)記。在五寶鎮(zhèn)2萬(wàn)2004年9月5日深夜，前河邊的五寶鎮(zhèn)下游突發(fā)超大規(guī)模多名鄉(xiāng)親眼中，林森同志是他們的“救命書(shū)記”！

山體滑坡，河床瞬間被堵，洪水不泄反漲，圈出一個(gè)寬1300米、庫(kù)容2億立方米的巨型堰塞湖——地勢(shì)低洼的五寶墜入“湖底”。洪水漫過(guò)山莊、漫過(guò)田地、漫過(guò)河堤、漫過(guò)街區(qū)……不到兩個(gè)小時(shí)，平日繁華熱鬧的小鎮(zhèn)，就成為了“水中孤城”，停水停電。

時(shí)間就是一切！林森同志緊急召開(kāi)只有3分鐘的動(dòng)員會(huì)強(qiáng)調(diào)：老百姓的命就是我們的命！

9個(gè)火線(xiàn)組建的應(yīng)急分隊(duì)迅速行動(dòng)，通知村民緊急轉(zhuǎn)移。一次、兩次、三次，背出80多歲的覃宗秀老人，疏散出被困在教室里的50余名師生……林森同志嗓子喊啞了，衣服扯破了，身上也劃出血痕，記不清往返跑了多少趟，背不動(dòng)了，攙扶著也要讓群眾脫離危險(xiǎn)……通過(guò)三天三夜的奮戰(zhàn)，兩萬(wàn)多名群眾全部安

全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了當(dāng)?shù)鼐葹?zāi)史上的奇跡。

由于長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作，嚴(yán)重缺睡眠，林森同志連續(xù)3次暈倒在抗洪救災(zāi)第一線(xiàn)，一醒過(guò)來(lái)，他又一手打著吊針，一手掏出手機(jī)詢(xún)問(wèn)災(zāi)情。一位副縣長(zhǎng)強(qiáng)行奪下他的手機(jī)，責(zé)備他“太不愛(ài)惜身體”，他卻說(shuō)“還有那么多事等著我干！我躺下了，老百姓怎么辦？”

洪水消退后，迎來(lái)了艱巨的重建重任。林森同志不分晝夜地奔波在第一線(xiàn)，白天，去安置點(diǎn)巡查；晚上，到建房點(diǎn)督工，天天如此。在全體干部群眾的努力下，省委、省政府提出“兩年重建一個(gè)新五寶！”的艱巨任務(wù)提前圓滿(mǎn)完成。一幢幢災(zāi)民新居拔地而起，一幅幅“共產(chǎn)黨好”的門(mén)聯(lián)透出了老百姓心中的喜悅……這場(chǎng)天災(zāi)，也讓五寶人領(lǐng)略了林森同志“拼命三郎”的精神。

在這場(chǎng)史無(wú)前例的洪災(zāi)中，未死傷一人，未發(fā)生疫情，未因饑餓病倒一人；而且，泡在洪水里3個(gè)月，無(wú)一人上訪(fǎng)……

由于抗洪得力，林森同志被火線(xiàn)提拔為宣漢縣副縣長(zhǎng)。2006年2月，林森同志從宣漢調(diào)往萬(wàn)源工作，消息不脛而走，鄉(xiāng)親們從四面八方趕來(lái)，放鞭炮為他送行。五寶鎮(zhèn)不足兩公里長(zhǎng)的街道，他足足走了1個(gè)多小時(shí)。

林森同志把工作當(dāng)命！把事業(yè)當(dāng)命！把命令當(dāng)命！即便不眠不休，即便頻頻吐血，還是充滿(mǎn)干勁。

有人說(shuō)，決定人的一生有三種因素，高度、寬度和長(zhǎng)度。高度代表信念與職守，寬度代表視野與胸懷，長(zhǎng)度代表生命與時(shí)間。林森同志生命的長(zhǎng)度雖然很短，但他選擇了忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民的事業(yè)的高度，選擇了服務(wù)人民群眾的寬度，并為此而默默踐行著，卻使生命的容積拉伸得很大。林森同志用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：人的一生，時(shí)間跨度或長(zhǎng)或短，而生命的真諦在于價(jià)值、在

于人生的高度、寬度與內(nèi)涵。

第二部分：我將所講內(nèi)容概括為公道兩個(gè)字，專(zhuān)題講解林森同志公道正派選任干部，并以他自己的話(huà)“組織部是渡人的梯！就是要樹(shù)立重品行、重實(shí)績(jī)、重基層、重公認(rèn)的用人導(dǎo)向”來(lái)做注解。

林森同志到萬(wàn)源工作9個(gè)月后改任組織部長(zhǎng)。萬(wàn)源，三省結(jié)合部、七縣交匯處，基礎(chǔ)差、底子薄、實(shí)力弱，矛盾亦多。

上任伊始，林森同志對(duì)工作進(jìn)行清醒定位，他認(rèn)為，“組織部是渡人的梯，導(dǎo)向至關(guān)重要”、“貧困山區(qū)，都不容易，風(fēng)氣搞壞了，誰(shuí)還干事”、“以德才選干部、憑實(shí)績(jī)用干部、靠公論定取舍”。

作為組織部長(zhǎng)，林森同志考慮最多的就是怎樣選好干部、配強(qiáng)班子。他鮮明地提出選人用人要“重品行、重實(shí)績(jī)、重基層、重公認(rèn)”，堅(jiān)持做到“提拔干部要讓群眾信服，使用干部要讓社會(huì)信服，調(diào)整干部要讓本人心服”，對(duì)那些敢于攻堅(jiān)克難、做出實(shí)績(jī)的干部，對(duì)那些在基層一線(xiàn)、特別是在艱苦地方埋頭苦干的干部，總是為他們鼓與呼，積極向市委推薦使用。

萬(wàn)源紫溪鄉(xiāng)，地處大巴山北麓，距城區(qū)約70公里，是萬(wàn)源邊遠(yuǎn)的高寒山鄉(xiāng)，每年十月大雪封山，次年四月才冰消雪融。鄉(xiāng)黨委書(shū)記王承興扎根紫溪，一干就是15年。林森同志在一次下鄉(xiāng)調(diào)研中，了解了他的工作情況，并開(kāi)始關(guān)心他。去年初，提名將王承興調(diào)任森林公安局局長(zhǎng)。常委會(huì)上，有人提出不同意見(jiàn)，說(shuō)其他大鄉(xiāng)大鎮(zhèn)的黨委書(shū)記都沒(méi)這樣安排，王承興憑什么安排進(jìn)城當(dāng)“一把手”？面對(duì)質(zhì)疑，林森同志堅(jiān)定地說(shuō)：“在那么偏遠(yuǎn)艱苦的地方，當(dāng)了7年鄉(xiāng)長(zhǎng)、8年書(shū)記，從不向組織提任何要求，誰(shuí)

能做到？這樣的干部不關(guān)心、不重用，怎么能體現(xiàn)市委的用人導(dǎo)向？”后來(lái)，市委一致通過(guò)了對(duì)王承興的任用。近年來(lái)，萬(wàn)源先后有18名優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記得到提拔重用，11名長(zhǎng)期堅(jiān)守邊遠(yuǎn)高寒山鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部被交流回市級(jí)部門(mén)，18名家庭困難、需要照顧的干部得到了妥善安排?！八闹亍钡挠萌藢?dǎo)向在萬(wàn)源深入人心。

對(duì)干部，嚴(yán)字當(dāng)頭；對(duì)親人，嚴(yán)上加嚴(yán)。

林森同志的大妹妹一直在宣漢縣汽車(chē)站干臨時(shí)工，很想讓哥哥打個(gè)招呼轉(zhuǎn)正。林森同志不但不開(kāi)口，還讓她要知足，說(shuō)在城里條件比農(nóng)村強(qiáng)多了。妻子三叔的兒子中專(zhuān)畢業(yè)，也想投奔他，讓他想辦法找個(gè)工作，林森同志卻說(shuō)：“符合條件，就憑本事考吧”，最后，其堂弟出門(mén)打工。

作為組織部長(zhǎng)，他不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，但他從來(lái)不用，他說(shuō)：“做人要有原則，做事要有準(zhǔn)則?！?/p>

一位在偏遠(yuǎn)山區(qū)干了5年的鄉(xiāng)黨委副書(shū)記，業(yè)績(jī)很突出，多次獲得“萬(wàn)源市優(yōu)秀黨務(wù)工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)，但因長(zhǎng)期顧不上家，妻子一直鬧，孩子中考也不理想。2009年，得知萬(wàn)源要?jiǎng)痈刹?，他覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，借向林森同志匯報(bào)工作之名送錢(qián)送物，希望“照顧”。林森同志嚴(yán)詞拒絕，厲聲批評(píng)：“歪門(mén)邪道你少來(lái)！只要你干出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，群眾信任你，組織會(huì)考慮的！” 2010年春節(jié)，他特意跑到林森同志宣漢老家去“拜年”，結(jié)果連門(mén)都沒(méi)讓進(jìn)。其實(shí)，林森同志對(duì)這位干部的情況非常清楚，多次向市委主要領(lǐng)導(dǎo)提起這名干部的情況。后來(lái)，他提議，這名干部被提名為另一個(gè)鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長(zhǎng)候選人。

作為組織部長(zhǎng)，這樣的經(jīng)歷不少，曾有人提著一包現(xiàn)金送到面前，希望動(dòng)干部時(shí)“關(guān)照關(guān)照”。林森同志一字一頓地告訴他，“錢(qián)，我不會(huì)要；事，按政策辦。組織用人不是看錢(qián)多錢(qián)少！”還有人

借洗手之名，把厚厚的“信封”丟在他家?guī)宦纷烦鋈ィ餁w原主。

這幾年，萬(wàn)源的干部工作風(fēng)清氣正，沒(méi)有一件因干部選任不公的信訪(fǎng)。

林森同志把公道根植于心、正派付之于行，只對(duì)正義尊崇、真理膺服，不為親疏左右、溝兌收買(mǎi)，做到胸懷坦蕩、光明磊落，決不讓老實(shí)人吃虧，決不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利，始終保持共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，是公道正派的一面鏡子、一把尺子。林森同志用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有把公道正派作為履職之要、正氣之源，才能贏得群眾的衷心擁護(hù)和良好口碑。

第三部分：我將所講內(nèi)容概括為創(chuàng)新兩個(gè)字，專(zhuān)題講解林森同志與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，并以他自己的話(huà)“小縣也要爭(zhēng)一流、窮縣更需大作為”來(lái)做注解。

“把忠誠(chéng)作為一種職守、把服務(wù)作為一種責(zé)任、把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣、把創(chuàng)新作為一種求索、把清苦作為一種財(cái)富、把形象作為一種生命。”這是林森同志對(duì)組工干部的要求，也是他自己多年來(lái)一直秉持的操守。

大家都知道，萬(wàn)源是川陜革命根據(jù)地核心區(qū)，至今仍是國(guó)家級(jí)貧困縣。貧窮與落后，讓老區(qū)基層黨組織建設(shè)一直沒(méi)有起色。

“小縣也要爭(zhēng)一流、窮縣更需大作為。”剛一上任，林森同志便下決心“有所改變”。

上任之初，花了兩個(gè)多月，跑遍全市52個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個(gè)村，對(duì)干部的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，都做到了心中有數(shù)。

2007年達(dá)州市委把村級(jí)黨組織換屆試點(diǎn)的任務(wù)交給萬(wàn)源，為摸清村級(jí)黨組織的真實(shí)情況，研究適合萬(wàn)源實(shí)際的方式方法，林森同志經(jīng)常和組織部的同志蹲在村上，加班加點(diǎn)研究。他說(shuō)：“萬(wàn)源要發(fā)展，關(guān)鍵靠基層組織，重在選好書(shū)記。選好一個(gè)帶頭人，就能帶富一個(gè)村，讓老百姓過(guò)上好日子?！?/p>

經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，林森同志發(fā)現(xiàn)存在“村干部普遍老化、觀念守舊、缺乏活力，一些地方宗族勢(shì)力介入，基層組織軟弱無(wú)力”等問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，他精選8個(gè)不同層次的村，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的試點(diǎn)，探索總結(jié)出了“自我薦評(píng)、群眾相評(píng)、組織考評(píng)、公開(kāi)競(jìng)評(píng)”的“四評(píng)村官”模式，為農(nóng)村優(yōu)秀帶頭人脫穎而出提供了一個(gè)新的平臺(tái)。通過(guò)“四評(píng)村官”，一批鄉(xiāng)村能人成為新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人。當(dāng)年全市新當(dāng)選的村干部平均年齡36歲，比上屆低了19歲，村級(jí)班子的整體素質(zhì)大大提升?！八脑u(píng)村官”這一基層干部選任模式，得到了李源潮部長(zhǎng)的充分肯定。

針對(duì)干部自我要求不嚴(yán)、作風(fēng)拖拉等問(wèn)題，林森同志帶領(lǐng)組織人事部門(mén)干部，創(chuàng)新建立“機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員不良操行檔案”，記錄干部無(wú)故遲到早退、不孝敬父母等不端小節(jié)，并跟干部考核、交流、表彰、使用等直接掛鉤。這項(xiàng)舉措又開(kāi)四川先河，有效解決了干部日常監(jiān)管中“法規(guī)條例管不著、規(guī)章制度管不了、領(lǐng)導(dǎo)干部管不到”的問(wèn)題。

2007年底，林森同志翻閱干部花名冊(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)：全市30歲以下的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)H3人，部門(mén)局長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)等正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，年齡普遍偏大。林森同志迅速向萬(wàn)源市委提議并報(bào)告上級(jí)組織部門(mén)：貧困革命老區(qū)，發(fā)展的希望在人才，干部的活力在青年，要抓緊研究對(duì)策、不拘一格引進(jìn)人才。

2009年，大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難情況，林森同志覺(jué)得這是貧困山區(qū)招才引智的好機(jī)會(huì)，于是組織實(shí)施了“千名大學(xué)生進(jìn)萬(wàn)源”，面向全國(guó)招才引智。他多次帶隊(duì)跑成都、到重慶，進(jìn)高校、搞推介，千方百計(jì)動(dòng)員大學(xué)生到萬(wàn)源建功立業(yè)。為了引進(jìn)一名建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究生，林森同志主動(dòng)找他面談3次，又和他電話(huà)交流了8次，最后這名研究生終于來(lái)到了萬(wàn)源。在林森同志的努力下，短短的一年多時(shí)間，萬(wàn)源引進(jìn)了300多名大學(xué)生，相當(dāng)于過(guò)去8年的總和，其中還有10多名研究生，大大緩解了高層次人才短缺的窘境。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是事業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。林森同志十分注意研究新情況，推出新舉措，解決新問(wèn)題，勤于動(dòng)腦，善于思考，敢于突破，在工作中樹(shù)高點(diǎn)、立標(biāo)桿、創(chuàng)品牌，銳意改革推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展，使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。林森同志用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有始終堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)工作實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，才能不斷提高工作質(zhì)量和水平。

第四部分：我將所講內(nèi)容概括為奉獻(xiàn)兩個(gè)字，專(zhuān)題講解林森同志與死神抗?fàn)帲鷷r(shí)間賽跑，以“工作就是他的良藥”來(lái)做注解。

2009年7月1日，萬(wàn)源市委“七一”表彰大會(huì)召開(kāi)，由于連續(xù)熬夜，林森同志感覺(jué)前所未有的疲倦，腹瀉不止，人幾近虛脫，轉(zhuǎn)院成都，被診斷為肝癌！

盡管不愿意相信這個(gè)事實(shí)，林森同志還是冷靜地作出了決定：不對(duì)外說(shuō)病情，不給組織添麻煩，不能讓父母痛苦。拿出全部積蓄，又向弟妹借錢(qián)籌齊了首次手術(shù)費(fèi)用，悄悄趕到北京，進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)極大的肝臟移植手術(shù)。醫(yī)生告訴他：“不能太勞累，好好休養(yǎng)，可以維持5到10年。”

2個(gè)月后，林森同志就回到了萬(wàn)源，回到了工作崗位，對(duì)外人說(shuō)只是做了一個(gè)小小的“膽管結(jié)石手術(shù)”。可是，他身體已大不如前，面容發(fā)黑，常常感冒。但他仍然忘我工作，審簽文件、組織會(huì)議、接訪(fǎng)群眾、下鄉(xiāng)調(diào)研……林森同志的工作節(jié)奏比以往更快，忘記了醫(yī)生“多靜養(yǎng)、少操勞”的囑咐，只有在中午或是晚上，他才獨(dú)自一人拖著疲憊的身體去醫(yī)院輸液。

由于太過(guò)操勞，術(shù)后才半年，林森同志就出現(xiàn)了嚴(yán)重的肝移植手術(shù)排異反應(yīng)。轉(zhuǎn)氨酶指標(biāo)陡升至300多單位，手指、腳趾關(guān)節(jié)開(kāi)裂，他連拿東西、走路都痛，不得不到重慶復(fù)查。剛辦妥住院手續(xù)，萬(wàn)源市委來(lái)電話(huà)：第二天開(kāi)市委常委會(huì)。于是，他連夜趕回400公里外的萬(wàn)源。為了不耽誤工作，他把做手術(shù)時(shí)間定在去年12月28日，為的是“跟元旦假期接上”。

對(duì)林森同志來(lái)說(shuō)，工作有樂(lè)趣，工作是嗜好。

為了給全市村黨支部書(shū)記培訓(xùn)班講一課，他專(zhuān)程從北京飛回來(lái)，吃上3倍激素藥，兩個(gè)半小時(shí)下來(lái)，面容慘白，咳血不止。有時(shí)，病痛襲來(lái)，林森同志也會(huì)抱怨：“死了算了！”可一轉(zhuǎn)身，又忙去了。

2011年4月12日，醫(yī)院下達(dá)病危通知書(shū)前16天，林森同志實(shí)在無(wú)法堅(jiān)持正常上班了，就把組織部各股室負(fù)責(zé)人召集到宿舍，靠在床上開(kāi)會(huì)。從早晨一直到下午兩點(diǎn)，他都專(zhuān)心地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，不停地咳嗽。咳出的血，他都小心翼翼地用紙巾捏住，不讓大家看到。中午時(shí)分，他輕聲告訴母親：“媽媽?zhuān)瑤臀蚁鱾€(gè)梨子，我得補(bǔ)充點(diǎn)能量，實(shí)在撐不住了?！?/p>

在一如既往地工作了21個(gè)月后，病情嚴(yán)重惡化的林森同志再赴重慶。診斷結(jié)果：肝癌！晚期！

林森同志知道再也瞞不下去了，于是給萬(wàn)源市委書(shū)記王成軍

發(fā)了一條短信：“對(duì)不起，我的身體實(shí)在難以堅(jiān)守崗位，請(qǐng)求辭去組織部長(zhǎng)職務(wù)?！边@時(shí)，大家才了解到他的真實(shí)病情。

一個(gè)癌癥病人后期的手術(shù)時(shí)間會(huì)以法定假期來(lái)確定；一個(gè)生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的病人經(jīng)常加班至凌晨3時(shí)；一個(gè)病危的人還要一個(gè)字一個(gè)字修改長(zhǎng)達(dá)幾十頁(yè)的材料；一個(gè)僅靠吃一個(gè)梨補(bǔ)充能量的病人還要連續(xù)開(kāi)5個(gè)多小時(shí)的工作安排會(huì)……工作帶給林森同志的快樂(lè)，什么藥都無(wú)法替代。在與病魔抗?fàn)幍淖詈髸r(shí)刻，他向關(guān)心他的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)去短信：“自己的工作遠(yuǎn)沒(méi)有做好，慚愧呀！”——落款是“不爭(zhēng)氣的李林森”。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@句名言是林森同志無(wú)私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。他對(duì)黨忠誠(chéng)、孜孜追求，生命不止、奮斗不息，把滿(mǎn)腔熱血都獻(xiàn)給他熱愛(ài)的事業(yè)直至最后一刻，用曇花般生命詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。林森同志用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：無(wú)私奉獻(xiàn)是一種覺(jué)悟，更應(yīng)成為一種基本的素養(yǎng)；是一種能力，更應(yīng)成為一種重要的習(xí)慣；是一種境界，更應(yīng)成為一種永久的追求。

第五部分：我將所講內(nèi)容概括為大愛(ài)兩個(gè)字，專(zhuān)題講解林森同志親民愛(ài)民，并以“心中有愛(ài)，心境如春，他總是把自己放得很低很低”來(lái)做注解。

在很多人眼中，林森同志不像個(gè)官，像隔壁的大兄弟。在他口中，聽(tīng)到最多的也不是官，是“兄弟、伙計(jì)、大姐、小妹”。誰(shuí)來(lái)辦公室，他都親手泡上一杯茶；走時(shí)，一定堅(jiān)持送到樓梯口。他說(shuō)：“一個(gè)基層干部跨進(jìn)組織部長(zhǎng)的門(mén)不容易。也許我們只談了半小時(shí)，但他下決心走進(jìn)來(lái)可能已考慮了半年，如果幾句話(huà)就打

發(fā)，他會(huì)認(rèn)為組織太草率，傷到干部的心?！备蜻^(guò)交道的基層干部都說(shuō)，他是把自己放得很低很低的好領(lǐng)導(dǎo)。

李國(guó)元，讓水壩村一位年過(guò)八旬的老黨員，他曾是50年代的老鄉(xiāng)長(zhǎng)，老伴走得早，兒子常年在外務(wù)工。今年春節(jié)前，林森同志下鄉(xiāng)慰問(wèn)困難群眾，看到李國(guó)元老人孤身一人住在破舊的土坯房里，心情格外沉重。他走進(jìn)屋里到處看，摸著潮濕的被蓋，眼淚直往下掉。他握住老人的手，連聲說(shuō)：“老鄉(xiāng)長(zhǎng)，您操勞了一輩子，沒(méi)想到日子還這么難，我該做檢討，我這個(gè)組織部長(zhǎng)當(dāng)?shù)貌环Q(chēng)職?。　彼?dāng)即表態(tài)，協(xié)調(diào)1.5萬(wàn)元為老人蓋新房子；臨別時(shí)，掏空口袋，硬塞給李國(guó)元老人1000多元。

林森同志經(jīng)常說(shuō)： “人不在于當(dāng)多大官、掙多少錢(qián)，要看自己為別人做多少有用的事?！北緛?lái)工資就不高的他，還經(jīng)常三五百的救濟(jì)困難群眾、貧困學(xué)生。早年救濟(jì)群眾欠下的1萬(wàn)余元債務(wù)，前兩年才還清。

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。

當(dāng)林森同志病危的消息傳出后，重慶大坪醫(yī)院住院部A區(qū)8樓就像周末的超市、年尾的車(chē)站。領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友，還有他工作過(guò)地方的百姓，數(shù)以千計(jì)的人從四面八方趕來(lái)。病房前，樓道間，人頭攢動(dòng)。人群中，有的從來(lái)沒(méi)出過(guò)這么遠(yuǎn)的門(mén)，甚至都沒(méi)坐過(guò)火車(chē)。

2011年7月31日，聽(tīng)妻子念完達(dá)州市兩會(huì)新聞后，林森同志永遠(yuǎn)地閉上了雙眼……生命定格在了42歲。他用生命書(shū)寫(xiě)的忠誠(chéng)，為共產(chǎn)黨人、組工干部留下了不朽的精神。

林森同志始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人；他廉潔奉公、淡泊寧?kù)o，充分展現(xiàn)了一名黨員干

部的公仆本色。林森同志用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人；只有保持心靈的純凈，才能樹(shù)崇高之志、做普善之舉。

結(jié)束語(yǔ)

林森同志短暫的一生，平凡而又耀眼，其先進(jìn)事跡感人至深、催人奮進(jìn)。細(xì)細(xì)品味他的人生歷程，我們一點(diǎn)也不難感覺(jué)到，他跨出的每一步，都是那么堅(jiān)實(shí)有力，那么無(wú)怨無(wú)悔，那么執(zhí)著頑強(qiáng)。這一切都源于他對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)信念的堅(jiān)定、對(duì)人民的真情、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)名利的淡泊。林森同志用實(shí)際行動(dòng)為新時(shí)期黨員干部樹(shù)立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，他讓我們懂得了：共產(chǎn)黨人一生的最高價(jià)值在于為黨的事業(yè)奮斗和奉獻(xiàn)終身；要實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值，就需要不斷創(chuàng)造先進(jìn)與優(yōu)秀。

習(xí)近平同志接見(jiàn)林森同志的妻子和報(bào)告團(tuán)成員時(shí)，高度評(píng)價(jià)林森同志對(duì)黨和人民無(wú)限忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。習(xí)近平同志要求，各級(jí)黨員干部特別是組織系統(tǒng)的干部要學(xué)習(xí)李林森，爭(zhēng)做讓黨放心、讓人民滿(mǎn)意的好黨員、好干部。李源潮同志要求，全國(guó)組織系統(tǒng)要按照習(xí)近平同志要求，興起向李林森同志學(xué)習(xí)的熱潮。

在下步工作中，縣委組織部將以“五個(gè)一”活動(dòng)為抓手，即：擬制一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)文件。起草大竹縣學(xué)習(xí)李林森先進(jìn)事跡活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，突出“比學(xué)習(xí)、比實(shí)干、比創(chuàng)新、比效率、比業(yè)績(jī)”，在全縣范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)李林森先進(jìn)事跡熱潮。開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)。在縣委組織部深入開(kāi)展以“學(xué)習(xí)李林森精神，爭(zhēng)當(dāng)四心標(biāo)兵”為主題的活動(dòng)。召開(kāi)一次組織生活會(huì)。圍繞“學(xué)習(xí)李林森、走近楊幫武，對(duì)黨表忠誠(chéng)、我要怎么干”召開(kāi)組織部組織生活會(huì)。進(jìn)行一

次談心談話(huà)活動(dòng)。按照“四照四查”要求，在組織部?jī)?nèi)深入開(kāi)展談心談話(huà)。上報(bào)一批學(xué)習(xí)活動(dòng)宣傳稿件。組織力量撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)信息，多角度宣傳我縣開(kāi)展學(xué)習(xí)李林森活動(dòng)的特色做法和顯著成效。

市委第三次黨代會(huì)對(duì)新形勢(shì)下組織工作提出了新要求，縣委組織部把學(xué)習(xí)李林森活動(dòng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，圍繞中心、服務(wù)大局、服從全局，以改革創(chuàng)新精神、勇?tīng)?zhēng)一流氣魄，全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，著力抓好人才隊(duì)伍建設(shè)，為大竹“兩化”互動(dòng)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證和人才支撐，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展建設(shè)幸福達(dá)州做出自己的貢獻(xiàn)。

謝謝大家。