第一篇：畫(huà)汽車(人美版)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)

畫(huà)汽車

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。2.在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄像。

二、講授新課

1.小組性的探究學(xué)習(xí)。觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容：

生活中有哪些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？ 每種汽車有什么本領(lǐng)？（2）師生共同分析以上的問(wèn)題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。

（1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 3.師生共同活動(dòng)。

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車。（3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。4.學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

5.同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

三、課后延伸

請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器部件？（2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？

第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)汽車》說(shuō)課稿

《畫(huà)汽車》說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)《畫(huà)汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力以及造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

二、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程 為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 疑問(wèn)導(dǎo)入

教學(xué)一開(kāi)始，播放了奇奇買汽車的動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入汽車的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的汽車，為后面畫(huà)汽車做好鋪墊，并為學(xué)生設(shè)疑問(wèn)，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫(huà)汽車》。

（二）引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。

（三）自主探究 大膽創(chuàng)作

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“我的汽車我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（四）展示欣賞

評(píng)價(jià)作品，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，做到問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。

（五）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 “課雖盡，但趣無(wú)窮”這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的汽車拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《畫(huà)汽車》教學(xué)反思

《畫(huà)汽車》教學(xué)反思

這節(jié)課是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

課前，我就考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，因此創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽(tīng)音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽(tīng)覺(jué)能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)始營(yíng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氛圍。聽(tīng)辨以后再讓學(xué)生學(xué)各種汽車?guó)Q喇叭的聲音，教室氣氛更加高漲，同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，知道自己猜對(duì)了，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，我首先是請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的玩具小汽車看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽車的外形及結(jié)構(gòu)特征，啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。學(xué)生交流時(shí)，我聽(tīng)后大多是鼓勵(lì)學(xué)生，以提升他們的自信心，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括。我接著利用媒體給學(xué)生展示不同類型不同顏色的汽車供同學(xué)們觀察、欣賞、感受。除此之外我的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變得更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變得更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車、同齡小朋友的作品，特別是海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開(kāi)眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。此時(shí)，我讓學(xué)生畫(huà)汽車，鼓勵(lì)他們畫(huà)出心中最美最美的汽車。

遺憾的是我教一年級(jí)小朋友的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有準(zhǔn)確把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不充足，我愧疚，沒(méi)有給足學(xué)生繪畫(huà)時(shí)間，還有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有完成自己的創(chuàng)作作品，他們更遺憾。不過(guò)，從學(xué)生創(chuàng)作的作品來(lái)看，學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多，小小心靈已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識(shí)，我高興，從他們的舉動(dòng)中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發(fā)與鼓勵(lì)，耐心地引導(dǎo)，加強(qiáng)審美創(chuàng)作。

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)汽車》觀課報(bào)告

《畫(huà)汽車》觀課報(bào)告

公共汽車、小轎車、越野車、大貨車……我們身邊的汽車多又多?？?，小朋友們想象出各種新功能的汽車，你也來(lái)畫(huà)一輛更棒的吧！這就是一年級(jí)美術(shù)課本在這一課的小小引言。畫(huà)汽車，如何教？在樊老師上課前，我自己也在思考，如果是我，又該如何安排這堂課。

首先，我會(huì)詢問(wèn)大家都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車，然后一起看一看圖片上的各種汽車，開(kāi)始介紹汽車的形態(tài)，最后一步一步教學(xué)生畫(huà)出四到六種汽車，剩下的時(shí)間交給學(xué)生們?nèi)ヘS富這幅畫(huà)。

而在這節(jié)公開(kāi)課上，樊老師激情澎湃的講述，讓我這個(gè)聽(tīng)課的人也振奮起來(lái)，果然，教師的情緒與學(xué)生的課堂反應(yīng)有著緊密的關(guān)系。這堂課的導(dǎo)入，是學(xué)生們都看過(guò)的《汽車總動(dòng)員》，一上來(lái)就吸引了學(xué)生的注意力，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)里的主角讓學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)看一看生活中的各種汽車。在學(xué)生們都認(rèn)出公交車、小轎車、卡車等等車輛后，樊老師便開(kāi)始以親切的語(yǔ)言讓學(xué)生想一想汽車是有哪幾部分構(gòu)成的，并時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生。之后的課堂，便是教學(xué)生們畫(huà)小汽車，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。這堂課極為順暢的教學(xué)流程無(wú)疑是最大的優(yōu)點(diǎn)，也是我要好好學(xué)習(xí)的地方。

讓人印象深刻的是樊老師向?qū)W生們展示的汽車圖畫(huà)，每一張都是在私底下自己畫(huà)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路街道是從這周開(kāi)始就準(zhǔn)備的，只是為了學(xué)生們這短短的40分鐘能夠?qū)W好畫(huà)好，課堂結(jié)束了，這些課堂上的道具就像遺棄的廢物堆積到箱子的底層。我給學(xué)生們做的示范畫(huà)也是同樣的情況，下課鈴聲的響起就是他們的結(jié)束。但是，他們的價(jià)值卻不會(huì)消失，學(xué)生們也能通過(guò)他們更加的了解繪畫(huà)，更加的熱愛(ài)繪畫(huà)。所以，我們總會(huì)甘之如飴的畫(huà)著，做著課堂上的道具，在發(fā)揮了他們的價(jià)值后，又開(kāi)始新的制作。

在這一刻，我才覺(jué)得教師是敬業(yè)的無(wú)私的。每一位老師在課前都會(huì)花大量的時(shí)間去思考和準(zhǔn)備自己課堂上的內(nèi)容，短短40分鐘的課堂，我們需要一個(gè)小時(shí)甚至一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，每一位老師都說(shuō)著辛苦和勞累，卻依然心甘情愿的做著同樣的事，因?yàn)槎记宄髁说闹溃约涸谛量嗟耐瑫r(shí)收獲著經(jīng)驗(yàn)，收獲著成長(zhǎng)，收獲著快樂(lè)。

第五篇：《畫(huà)汽車》一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十一課 畫(huà)汽車

課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具圖片，小組進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問(wèn)題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動(dòng)

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（1）你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車。（3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 畫(huà)汽車 相同

不同 教學(xué)反思：

我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來(lái)，但提前說(shuō)好了“誰(shuí)也不要在別的課上拿出來(lái)玩”。第二天還真沒(méi)有孩子在別的課上拿出來(lái)玩。上課時(shí)我請(qǐng)帶來(lái)玩具的孩子上來(lái)展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車。學(xué)生介紹的認(rèn)真，聽(tīng)得也認(rèn)真，教學(xué)效果真不錯(cuò)。