第一篇：畫汽車(人美版)一年級美術(shù)上冊教學(xué)

畫汽車

教學(xué)目標：

1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。2.在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。

教學(xué)準備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄像

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄像。

二、講授新課

1.小組性的探究學(xué)習(xí)。觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：

生活中有哪些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？ 每種汽車有什么本領(lǐng)？（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2.引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。

（1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 3.師生共同活動。

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：

（1）你準備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

5.同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。

三、課后延伸

請同學(xué)回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有哪些機器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？

第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《畫汽車》說課稿

《畫汽車》說課稿

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第一冊《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、三個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫的方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，結(jié)合學(xué)齡特點，我確定本課的教學(xué)目標：1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力以及造型能力。

教學(xué)重點及難點：不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。

二、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 疑問導(dǎo)入

教學(xué)一開始，播放了奇奇買汽車的動畫片段，把學(xué)生帶入汽車的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的汽車，為后面畫汽車做好鋪墊，并為學(xué)生設(shè)疑問，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫汽車》。

（二）引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。

（三）自主探究 大膽創(chuàng)作

為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“我的汽車我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。

（四）展示欣賞

評價作品，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，做到問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。

（五）課堂小結(jié) 擴展延伸 “課雖盡，但趣無窮”這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的汽車拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級《畫汽車》教學(xué)反思

《畫汽車》教學(xué)反思

這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

課前，我就考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，因此創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境，和汽車小子一起旅行，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始，我設(shè)計了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學(xué)生的興趣，開始營造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氛圍。聽辨以后再讓學(xué)生學(xué)各種汽車鳴喇叭的聲音，教室氣氛更加高漲，同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字，知道自己猜對了，歡呼聲此起彼伏，這樣學(xué)生很容易對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，我首先是請同學(xué)們拿出自己準備的玩具小汽車看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽車的外形及結(jié)構(gòu)特征，啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。學(xué)生交流時，我聽后大多是鼓勵學(xué)生，以提升他們的自信心，及時引導(dǎo)學(xué)生對汽車特征的概括。我接著利用媒體給學(xué)生展示不同類型不同顏色的汽車供同學(xué)們觀察、欣賞、感受。除此之外我的適時演示使學(xué)生對汽車特征的總結(jié)變得更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變得更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識，我讓學(xué)生欣賞設(shè)計師設(shè)計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是海陸空多功能汽車，更讓學(xué)生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。此時，我讓學(xué)生畫汽車，鼓勵他們畫出心中最美最美的汽車。

遺憾的是我教一年級小朋友的教學(xué)經(jīng)驗不足，沒有準確把握好教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)作時間不充足，我愧疚，沒有給足學(xué)生繪畫時間，還有少數(shù)學(xué)生沒有完成自己的創(chuàng)作作品，他們更遺憾。不過，從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看，學(xué)生獨特創(chuàng)意的作品比較多，小小心靈已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識，我高興，從他們的舉動中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發(fā)與鼓勵，耐心地引導(dǎo)，加強審美創(chuàng)作。

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《畫汽車》觀課報告

《畫汽車》觀課報告

公共汽車、小轎車、越野車、大貨車……我們身邊的汽車多又多。看，小朋友們想象出各種新功能的汽車，你也來畫一輛更棒的吧！這就是一年級美術(shù)課本在這一課的小小引言。畫汽車，如何教？在樊老師上課前，我自己也在思考，如果是我，又該如何安排這堂課。

首先，我會詢問大家都見過什么樣的汽車，然后一起看一看圖片上的各種汽車，開始介紹汽車的形態(tài)，最后一步一步教學(xué)生畫出四到六種汽車，剩下的時間交給學(xué)生們?nèi)ヘS富這幅畫。

而在這節(jié)公開課上，樊老師激情澎湃的講述，讓我這個聽課的人也振奮起來，果然，教師的情緒與學(xué)生的課堂反應(yīng)有著緊密的關(guān)系。這堂課的導(dǎo)入，是學(xué)生們都看過的《汽車總動員》，一上來就吸引了學(xué)生的注意力，然后通過動畫里的主角讓學(xué)生一起說一說看一看生活中的各種汽車。在學(xué)生們都認出公交車、小轎車、卡車等等車輛后，樊老師便開始以親切的語言讓學(xué)生想一想汽車是有哪幾部分構(gòu)成的，并時不時的鼓勵學(xué)生表揚學(xué)生。之后的課堂，便是教學(xué)生們畫小汽車，點評學(xué)生的作品。這堂課極為順暢的教學(xué)流程無疑是最大的優(yōu)點，也是我要好好學(xué)習(xí)的地方。

讓人印象深刻的是樊老師向?qū)W生們展示的汽車圖畫，每一張都是在私底下自己畫的，長長的馬路街道是從這周開始就準備的，只是為了學(xué)生們這短短的40分鐘能夠?qū)W好畫好，課堂結(jié)束了，這些課堂上的道具就像遺棄的廢物堆積到箱子的底層。我給學(xué)生們做的示范畫也是同樣的情況，下課鈴聲的響起就是他們的結(jié)束。但是，他們的價值卻不會消失，學(xué)生們也能通過他們更加的了解繪畫，更加的熱愛繪畫。所以，我們總會甘之如飴的畫著，做著課堂上的道具，在發(fā)揮了他們的價值后，又開始新的制作。

在這一刻，我才覺得教師是敬業(yè)的無私的。每一位老師在課前都會花大量的時間去思考和準備自己課堂上的內(nèi)容，短短40分鐘的課堂，我們需要一個小時甚至一周的時間去準備，每一位老師都說著辛苦和勞累，卻依然心甘情愿的做著同樣的事，因為都清楚明了的知道，自己在辛苦的同時收獲著經(jīng)驗，收獲著成長，收獲著快樂。

第五篇：《畫汽車》一年級上冊美術(shù)教案

第十一課 畫汽車

課時：1 教學(xué)目標：

車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：

不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準備：

彩紙、彩筆 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：（1）你準備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？ 板書設(shè)計：

第十一課 畫汽車 相同

不同 教學(xué)反思：

我在上課的頭一天布置孩子們將家里的玩具汽車帶來，但提前說好了“誰也不要在別的課上拿出來玩”。第二天還真沒有孩子在別的課上拿出來玩。上課時我請帶來玩具的孩子上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的汽車。學(xué)生介紹的認真，聽得也認真，教學(xué)效果真不錯。