第一篇：小學美術人美版第11課《畫汽車》

小學美術第一冊第5課教學設計

《畫 汽 車》

臨沂北城小學 授課人：張克芳

第5課 畫汽車

教材分析：

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。教學目標 ：

知識與技能：通過觀察與分析了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

能力目標：能用繪畫的形式表現(xiàn)出不同類型、外形新穎的汽車。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，發(fā)展個性。教學重點：汽車的功能及外形特點及表現(xiàn)方法。教學難點：表現(xiàn)出造型新穎、外表特征突出的汽車。

不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。教學過程 ：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1． 師生問好。

2、師：同學們伸出你們靈巧的小雙和老師一起做，簡單的律動。接下來我們做一個小游戲，比一比看誰的反應速度最快。（快速指出自己的五官），同學們表現(xiàn)的真棒，相信同學們在課堂上也能做到，對嗎？

3、師：同學們，老師今天上課老師給你們帶來了一位新朋友，它有點害羞，躲在老師的書包里，哪位同學愿意上前摸一摸，猜一猜是什么？（生：汽車）咱們看一看哪位同學猜對了，老師要揭曉答案了，（老師從書包里拿出汽車）猜對了的同學請混舉手，有誰愿意說一說你是怎么猜出來的？（生：車輪）同學們太聰明了，這就是汽車所具備的特點之一。聽，汽車有話要對同學們說：同學們，你們好，我是汽車小子，今天就讓我?guī)ьI大家共同來學習汽車的相關知識，來學習怎樣畫汽車。（板書課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學習

1、直觀欣賞，共同分析

同學們要想畫好汽車，首先要了解汽車的外形特點，今天我們就有一個小車展，讓我們一起去看看吧。學生欣賞各種汽車，同學們注意觀察這些車都是什么車？（汽車、小轎車、消防車、救護車、警車、賽車、吉譜車、面包車、客車、公交車、拖車等）它們都有什么本領？ 師：誰能勇敢的把你熟悉和了解的汽車的知識講給同學們聽？ 生：（從外觀到顏色再到用途進行大致的講解。）

（學生答：消防車----救火、警車-----抓壞人、救護車-----救人???）師及時給予肯定和表揚。

（設計意圖：通過展示汽車圖片，讓學生欣賞和觀察汽車的外形，顏色激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。）2.汽車的種類：

師：同學們說的很好，汽車大致可以分為客車、貨車、特種車三大類，現(xiàn)在汽車的用途越來越廣，許多行業(yè)需要自己的專用車，下面我們來做一個游戲。

游戲一：“找汽車”。

我這里有幾份工作，哪些同想試一試，找一找各自需要的汽車是哪一輛呢？（展示汽車，學生分角色尋找。）

送貨員 貨車

出租車司機 出租車 警察 警車

消防員 消防車 賽車手 賽車 醫(yī)生 救護車 3.汽車的結(jié)構：

老師：接下來我們再做一個小游戲，找相同之處和不同之處？從汽車的外表看，這些汽車有哪些相同的地方和不同的地方？ 學生：都有車輪、車燈、車廂、駕駛室等。

師總結(jié)：相同之處：車輪、車燈、車窗、車廂、駕駛室重要部分組成。不同之處：因為車的車的用途不同車的形狀就不同，顏色也不相同。

三、引導學生，拓展創(chuàng)新

1．師：剛才我們觀察了生活中一些常見汽車的外形，那同學們想不想看生活中有趣的創(chuàng)意車？（生：想）看完這么多有趣的車，讓我們再一起來欣賞同學們是怎么表現(xiàn)這些漂亮汽車的呢？哪位同學愿意說一說你喜歡中哪一幅作品，為什么？（生答）2．你想畫一輛怎樣的汽車呢？（小組交流，匯報）

（設計意圖：學生通過在自主交流的過程中相互了解小組間其他同學的想 法，并根據(jù)交流在紙上進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的耐心和毅力，提高學生的合 作意識。）

師：汽車給我們的生活帶來了方便，但有利也有弊。誰能說說有 哪些弊端呢？（師引導學生說出有交通事故、交通堵塞和尾氣污染等。同學們你們希望看到這些嗎？我們該怎么解決這些問題呢？ 生：不希望，可以制造出安全、環(huán)保、節(jié)能的新型汽車。

四、教師示范

同學們的想法真有創(chuàng)意，看到同學們的作品，老師也想在大家面前表現(xiàn)一 下自己，畫一輛汽車送給大家好不好（生：好）

（教師邊示范邊講解繪畫中的注意事項及作畫步驟。）

（1）先畫出汽車的外輪廓，包括車廂、駕駛室，要畫得大一些。（2）再畫出車輪，注意車輪要圓。

（3）再添畫車燈、車窗、車門、車的反光鏡、車的標志、車上的圖案、車頂上的天線等。（4）最后涂上漂亮的色彩。

五、學生作業(yè)，教師輔導

1．師：同學們設計的汽車都那么漂亮，老師也畫完了，那你們想不想和他們比一比看誰設計的汽車最漂亮（生：想）同學們有沒有信心超過他們（生：有）

出示作業(yè)：以繪畫的方式來設計一輛自己心目中最漂亮的汽車，也可以畫想象中的汽車。（輔導提示）

（1）、可以對汽車的功能和色彩進行大膽地改造。如：空中汽車、水下汽車、宇宙汽車?

（2）、可以設計外形和植物或動物特點相近的汽車。（3）、可以為你設計的汽車寫上一句或幾句簡單的介紹語。

注：及時糾正學生畫幅過小的問題；及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計。

五、展示作品，放飛夢想。同學們你們畫的實在是太棒了，老師有個小提議，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在你們每個人都是一個小評委，你能說一說你喜歡哪一幅，好在哪，也可者提出你的建議。（通過本環(huán)節(jié)，學生都積極的發(fā)表自己的看法。）

師：同學們設計出這么漂亮的汽車，你們準備開車去哪里？去干什么？

師：看來大家都很有理想，老師就幫你們實現(xiàn)這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車去旅游。（學生戴上汽車頭飾，準備開汽車）師：同學們系好安全帶，把握好方向盤，我們出發(fā)了（播放音樂----一起去郊游），師生共同歌唱，終點站到了，請大家暫停休息，停車。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.今天在汽車小子的帶領下同學們看了車，賞了車，畫了車，開了車，你們高興嗎？愿同學們將來能設計出更先進更漂亮的汽車。

2.不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？等）

3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。這節(jié)課就到這里，下課。

第二篇：小學美術 畫汽車

課題： 畫汽車 教材分析：

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗美術活動的樂趣。教學目標：

A.顯性目標：1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學習能力。B.隱性目標：1.在學習過程中，培養(yǎng)學生的學習過程和主體意識。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。教學過程：

一、引入新課

1、師：同學們，我昨天晚上聽到這些森林里的動物們想到雜門城里來玩兒，我們派汽車去接他們好嗎？

2、師：老師這兒有很多汽車，你們?yōu)閯游镞x一輛車好嘛？（出示多種汽車圖片）學生選擇公共汽車

二、設計汽車

1，“大家趕快上車走嘍?！眲游飩冏吡?，留下了2個

師：（看著黑板還留2個動物）咦，還剩下誰沒有上車？（小兔、長頸鹿）他們怎么還沒上車呢？

我們來聽聽小兔為什么不走：“ 我這么可愛，不想和他們擠在一起，想單獨坐一輛車?！?/p>

2、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒有辦法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么辦法？（生：……師：恩，是個好主意）

3、師：老師想請小朋友給小兔子設計一輛汽車。請小朋友看黑板上的三個圖形，我要請三個小魔術師來變一變，看看你能將這三個圖形變成一輛車嗎？（其他同學任選一個圖形在自己本子上畫）

根據(jù)生添加的內(nèi)容歸納車的組成部分：“誰發(fā)現(xiàn)了這些小魔術師們怎么表演的？看看他們在這些圖形上加了哪幾個部分？” 車身（車窗 車頭 車燈 車門）車輪

4、師：你們給小兔設計好了車小兔高興極了，滿意的走了，可長頸鹿卻很著急、很傷心。

小朋友們想幫幫長頸鹿嗎？

師：你們想畫一輛什么樣的汽車送給他呢？

好，現(xiàn)在咱們就趕快來畫汽車吧！比一比誰的設計最特別，跟其他小朋友不一樣。———出示課題

三、學生作畫，教師輔導

1：要求：先用單色線條勾出外形

構圖要完整，即汽車大小比例合適 設計新穎

（8分鐘后按照此要求講評學生初稿）

2: 汽車細節(jié)（花紋和色彩）

五、欣賞、評價。

（選擇外形獨特的汽車）評價標準：外形不可太簡單。

汽車功能多樣有創(chuàng)意 花紋色彩豐富

六：小結(jié)

哎呀，這里的汽車太多了，你們愿意送給這些小動物嗎？

咱們一（3）班的同學們真不錯，在這么短短的時間里畫出了這么多的汽車，我相信森林里的小動物坐著你們畫的樣式新穎，花紋絢麗，功能多樣的汽車時，一定不會忘記咱們的小小設計師。

第三篇：人美版小學美術一年級《畫汽車》教學反思

《畫汽車》教學反思

這節(jié)課是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設計力圖體現(xiàn)，學生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。

課前，我就考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點，因此創(chuàng)設了以卡通形象汽車小子為主線的教學情境，和汽車小子一起旅行，大大激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了教師主導，學生主體，讓學生成為真正的學習主人。課堂伊始，我設計了讓學生聽音辨車的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子的聽覺能力，引發(fā)學生的興趣，開始營造學生探究學習的氛圍。聽辨以后再讓學生學各種汽車鳴喇叭的聲音，教室氣氛更加高漲，同學們積極踴躍的猜著汽車的名字，知道自己猜對了，歡呼聲此起彼伏，這樣學生很容易對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，我首先是請同學們拿出自己準備的玩具小汽車看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽車的外形及結(jié)構特征，啟發(fā)學生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。學生交流時，我聽后大多是鼓勵學生，以提升他們的自信心，及時引導學生對汽車特征的概括。我接著利用媒體給學生展示不同類型不同顏色的汽車供同學們觀察、欣賞、感受。除此之外我的適時演示使學生對汽車特征的總結(jié)變得更直觀，學生頭腦中形成的汽車特征也變得更明確。為了激起學生創(chuàng)新的意識，我讓學生欣賞設計師設計的未來汽車、同齡小朋友的作品，特別是海陸空多功能汽車，更讓學生大開眼界，興奮不已，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。此時，我讓學生畫汽車，鼓勵他們畫出心中最美最美的汽車。

遺憾的是我教一年級小朋友的教學經(jīng)驗不足，沒有準確把握好教學環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)作時間不充足，我愧疚，沒有給足學生繪畫時間，還有少數(shù)學生沒有完成自己的創(chuàng)作作品，他們更遺憾。不過，從學生創(chuàng)作的作品來看，學生獨特創(chuàng)意的作品比較多，小小心靈已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識，我高興，從他們的舉動中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發(fā)與鼓勵，耐心地引導，加強審美創(chuàng)作。

第四篇：人美版小學美術一年級上冊《畫汽車》說課稿

《畫汽車》說課稿

我說課的內(nèi)容是人民美術出版社出版的小學美術教材第一冊《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、三個方面來談談我對本課的教學設計。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫的方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年級的學生，結(jié)合學齡特點，我確定本課的教學目標：1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.培養(yǎng)學生的形象思維能力以及造型能力。

教學重點及難點：不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。

二、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

三、教學過程 為了使學生都能在視、聽、說、做、思等體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

（一）創(chuàng)設情境 疑問導入

教學一開始，播放了奇奇買汽車的動畫片段，把學生帶入汽車的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的汽車，為后面畫汽車做好鋪墊，并為學生設疑問，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫汽車》。

（二）引導啟發(fā)

引導學生觀察分析，設疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。

（三）自主探究 大膽創(chuàng)作

為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“我的汽車我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵學生自己創(chuàng)作，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。

（四）展示欣賞

評價作品，在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，做到問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。

（五）課堂小結(jié) 擴展延伸 “課雖盡，但趣無窮”這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的汽車拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

第五篇：畫汽車美術教案

畫汽車

【教材分析】

《畫汽車》屬于造型·表現(xiàn)學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結(jié)構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內(nèi)容、教學課程設置進行新的處理?！窘虒W目標、重難點】

1.認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2.情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

3.技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

4.創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設計汽車?！窘虒W重點】

能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。【教學難點】

啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。【教學準備】

學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組

教師：車組合一組、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）【教學過程】

一、猜圖導入，激發(fā)興趣（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）

【設計意圖：圖片的局部很容易讓人聯(lián)想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導入，激發(fā)學生的興趣，并通過圖片上草莓-汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發(fā)學生想象的思維?！?/p>

二、眼力游戲，拼組創(chuàng)造

在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車?? 同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現(xiàn)了哪幾個圖形？組成了什么汽車？(出示課件，學生回答問題)【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗這一游戲環(huán)節(jié)，能夠集中學生的注意力，鍛煉學生的視運動反應，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊?！?/p>

老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什么汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都有什么？

預設：車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡??

【設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結(jié)構，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點?！?/p>

你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明游戲規(guī)則： 1.任選其中的幾個形狀進行組合 2.小組成員必須一起完成游戲 3.時間：1分鐘

學生分組展示作品。

【設計意圖：通過這一游戲環(huán)節(jié)，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創(chuàng)意汽車，激發(fā)學生的想象思維，掌握用圖形組合進行創(chuàng)作的方法，解決教學重點?！?/p>

三、汽車賞析，激發(fā)想象

談話： 沒想到同學們設計的汽車還真有創(chuàng)意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質(zhì)，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車，你們想看嗎？ 1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？ 2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現(xiàn)在，一百多年的時間里，汽車發(fā)生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環(huán)保、更為人性化的設計展示著汽車發(fā)展的趨勢，電子導航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢？

【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發(fā)揮想象開發(fā)更多的功能；通過這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學生的想象思維，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊，解決教學難點?！?/p>

四、明確要求，自主創(chuàng)作

下面就請同學們盡情發(fā)揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業(yè)要求：

1.設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。2.構圖要合理、大方

3.請在作業(yè)空白處為自己的作業(yè)畫上相應的標志

美觀 有創(chuàng)意 功能強

【設計意圖：明確作業(yè)要求，使學生有目的的進行創(chuàng)作，并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價?！?/p>

五、作品評價

1.展示各組設計的作品 【設計意圖：給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。】 2.學生當評委，評價作品

六、知識拓展，課后延伸

知道一汽都生產(chǎn)哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？

對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發(fā)展歷史?！驹O計意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發(fā)學生身為一汽子弟的自豪感，并通過對一汽自主品牌的剖析，激發(fā)學生為一汽的自主發(fā)展而努力學習的勇氣，樹立志向?！?/p>