第一篇：小班語言活1

小班語言活動--《雨天里的多多》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣

2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲

活動準(zhǔn)備：進(jìn)場及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘

活動過程：

（一）說說下雨天

1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好！小朋友，我們一起去做游戲，好嗎？”（幼：好）教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作來到場中間。

2、（這時，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么拉？”教師雙手向上作遮雨動作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個地方躲躲雨吧！”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。

3、“下雨拉，下雨拉，你們喜歡下雨天嗎？”（幼：喜歡/不喜歡）（教師請幼兒回答時，注意請“喜歡雨”與“不喜歡雨”的小朋友的平衡。重點渲染感受雨天的快樂。如：幼說呆在家里很無聊；不能出去玩等討厭雨天的問題時，教師可表現(xiàn)出很無奈神情說“恩，一定很無聊 / 那可真沒意思 /??”幼說喜歡雨天的原因時候，教師可裝出高興或驚喜的神情說：“真的嗎？/哇，雨天也有這么好玩呀？ / 我也好想跟你玩哦??”

（二）多多的故事

1、“有一個和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜歡下雨?！保ń處熤v述時，裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意）教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢？”并在講述中，借助動作、語言加強(qiáng)人物形象。

2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎？”（集體回答：不喜歡）那你們從哪里看出來呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）

3、那我們再來聽聽看，小朋友說的對不對?！苯處熢俅沃貜?fù)上段故事。

4、小朋友，你們有什么辦法能讓多多高興起來嗎？多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會淋到雨呢？下雨天，我們可以玩一些什么？（教師請幼兒為多多想辦法，如幼兒想不出，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。如：下雨天可以撐雨傘出去玩。教師“雨傘可以怎么玩？“ /“你們的傘是什么顏色的？”幼：“黃色/紅色??”教師“這么多顏色的雨傘開在雨天里，像什么呀？教師邊說邊做小花朵動作，幼“美麗的小花朵”??

“你們真能干，為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧。”

5、教師講述后段故事。

6、“原來，雨天里也可以玩的這么開心呀！小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎？”（集體：喜歡）

“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹）

7、“你們喜歡傘樹嗎？” / “傘樹下可以玩什么游戲呢？”（傘樹很漂亮；傘樹聽聽雨聲；踩水；抓抓雨滴??）

8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。

（三）雨傘的游戲

1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。

2進(jìn)行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>

⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ埼覀兊暮没锇閭儊硪黄馃狒[熱鬧吧。

《雨天里的多多》

多多最討厭下雨天。一下雨，多多就不能出去玩，只能關(guān)在屋子里，等著雨停。

“下雨天真沒勁兒！”多多嘟著嘴巴，一會兒翻翻書，一會兒去彈鋼琴，一會兒又去踢一腳玩具車??雨天可真不好玩！

多多不能出去玩，就和屋里的東西吵架。他罵椅子擋了他的路；還和墻上的掛鐘鬧別扭??這雨怎么還沒下完呢??

“多多！多多！”撐著小雨傘的小伙伴們在門口喊：“快出來呀！外面真好玩！”

多多打開門，嚇了一跳，街上的大樹掛滿了五顏六色的小花傘。原來大家想讓它變成一棵大傘樹，在傘樹下玩就淋不到雨了！

馬上，屋子里的小朋友都不見啦！他們都跑去哪里了呢？

哈哈，他們都到街上去啦！在傘樹下開心地玩著，還可以聽聽雨聲，踩踩水，抓抓雨滴呢。

原來，雨天里，也可以玩得這么開心呀！

蓮山課件

原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8461.htm

第二篇：小班語言活教案

小班語言活教案《小熊貓請客》

【活動目的】

1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動物的叫聲

2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。【活動準(zhǔn)備】

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干?！净顒舆^程】

1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

2、讓幼兒認(rèn)識各種動物，并學(xué)各種動物的叫聲，并學(xué)會主人和客人的禮貌用語。、（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。（互相問候，感謝邀請）

（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動作，表揚(yáng)好的孩子。（互相問候，感謝邀請）

（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。（互相問候，感謝邀請）

（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）（互相問候，感謝邀請）

3、認(rèn)識各種動物愛吃的食物。

（1）熊貓看到客人都到了，先請小動物們洗手，然后請它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調(diào)過來，看誰做的又對又快。

（4）請小朋友說一說，自己喜歡什么食物，什么食物不能多吃？

4、結(jié)束部分：小動物們感謝熊貓的招待。請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。

第三篇：小班語言活小動物過橋

小班語言活動：小動物過橋

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、嘗試仿編短句“×××過橋×××”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1.PPT,小熊玩偶，音樂《生日歌》

2.幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。3.場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入激趣

出示“小熊”，“今天是小熊的生日，它請來了很多好朋友，你們看都有誰啊？

二、展開：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

“小朋友們看它們都是誰呀？”幼兒回答

教師講解：可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，你們覺得小動物們都能過橋嗎？它們是怎么過橋的？

（1）小黃雞是怎樣過橋的？

幼兒表演、回答看課件，邊說“小黃雞過橋走啊走”邊表演模仿小黃雞走路。發(fā)散思維：還有誰過橋也是走啊走的？幼兒回答

（2）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？）（3）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？

（4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里）為什么還讓媽媽抱著？ 幼兒回答。教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走?。┛凑n件，小袋鼠怎樣過橋？

幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱” 3.學(xué)兒歌。

（1）教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。“小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》”（2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演（3）看課件，邊朗誦邊表演 4.結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

（1）還有誰會來給小熊過生日呢？它是怎么過橋的？學(xué)習(xí)創(chuàng)編短句“×××過橋×××”

三、結(jié)束部分

1.“這么多的小動物都來為小熊慶祝生日，你們想去嗎？那我們怎么為小熊慶祝生日？”

2.“我們就帶上這個蛋糕一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走?！保ㄓ變河螒驎r，放上一段音樂）

3.小朋友為小熊唱生日歌（放磁帶）

4.“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。附：作品 小動物過橋

小黃子過橋走啊走，小烏龜過橋爬啊爬，小白兔過橋蹦蹦跳，小袋鼠過橋媽媽抱。

第四篇：小班語言

小班語言《這是誰的家》說課稿

教材分析：

該內(nèi)容在語言領(lǐng)域里，通過閱讀教材，我認(rèn)為該內(nèi)容選自幼兒生活，從提示上來看，主要是從語言指令方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，進(jìn)而建立語言和畫面之間的聯(lián)系，為閱讀打下基礎(chǔ)。為此，本著課程整合的理念，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和興趣，我將該活動拓寬到健康、社會、音樂充分挖掘了以下幾個活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，能聽懂故事大意；

2、能聽懂簡單的語言指令、學(xué)習(xí)按指令行事；

3、能根據(jù)語言指令作出判斷，建立語言和畫面之間的聯(lián)系；

4、體驗幫助他人的快樂，學(xué)習(xí)常用的禮貌用語（“謝謝”“不用謝”“不客氣”）；

5、有外出時的一些安全自護(hù)意識；

6、在游戲和情景中認(rèn)識漢字“家”；

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：a、自制能懸掛娃娃三個（紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)）掛鉤6個； b、貼絨教具：房子三座、蘋果樹、柳樹、草地； c、貓媽媽頭飾、小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

d、大字卡“家” e、幼兒語言用書

２、知識準(zhǔn)備：活動前幼兒已會唱《小花貓你別吵》的歌曲

設(shè)計思路：

１、游戲是幼兒喜愛的活動，好玩是幼兒的天性，所以，利用孩子感興趣的說說、做做、玩玩的方式，引導(dǎo)他們耐心地傾聽，將會受到良好的效果。

２、故事也是幼兒喜聞樂見的形式，通過故事設(shè)置幼兒生活中感興趣的問題情景，引導(dǎo)他們在情景中聽懂語言指令并作出判斷，進(jìn)而幫助幼兒建立語言的畫面的聯(lián)系，從而發(fā)展孩子的語言理解能力和畫面閱讀能力奠定基礎(chǔ)。活動過程：

（一）、開始部分：

通過游戲《我來說你來做》使幼兒初步能聽懂簡單的語言指令、學(xué)習(xí)按指令行事；

玩法：教師說：“請你拍拍手”“請你摸摸頭”“請你找找小耳朵”等語言指令，幼兒聽指令做出相應(yīng)動作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸頭”等。

（二）、基本部分：

１、以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置問題情景，引起幼兒傾聽興趣。

教師：小朋友，老師給你們講個故事：有一天，紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)，他們一起和媽媽去超市。在超市里，他們走著走著，被許多玩具吸引住了，悄悄離開了媽媽，他們看到有小狗汪汪、小貓咪咪，還有胖乎乎的小熊貓真可愛?？粗粗?，因為超市里人很多，他們突然找不到媽媽了。紅紅、明明和強(qiáng)強(qiáng)都非常著急。小朋友，你們愿意做他們的好朋友，幫他們找家嗎 ２、情景游戲《幫朋友找家》

玩法：教師出示紅紅，并發(fā)紅紅的口氣說：“小朋友，我家房頂平平的，門前有一棵蘋果樹，請你們幫我找家，好嗎？”幼兒根據(jù)紅紅的描述幫她找家，并把紅紅送回家，教師又以紅紅媽媽的口氣說：“謝謝小朋友?！比缓髥l(fā)幼兒做出回答：“不用謝?！保ɑ虿豢蜌猓ㄓ猛瑯臃绞揭龑?dǎo)幼兒幫助明明強(qiáng)強(qiáng)找家。）（幼兒坐下來）３、引導(dǎo)幼兒討論：（１）、剛才小朋友都幫誰找家了？（出示“家”的字卡）（２）、你是怎樣幫他們找到家的？（引導(dǎo)幼兒描述紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)各自家的明顯特征）（３）、紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)為什么找不到家了？（通過引導(dǎo)使幼兒明白因為他們在超市里光顧看玩具離開了媽媽。（４）、假如你和爸爸媽媽去超市應(yīng)該怎樣做？如果不小心走丟，又該怎麼辦？（請超市的阿姨、叔叔幫助告訴他們自己家哪里或電話號碼）。４、游戲《給字寶寶照相》

玩法：幼兒假裝給字寶寶“家”照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，然后請幼兒打開書Ｐ４在書中找到它的照片。

５、教師引導(dǎo)幼兒分別找出書中紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)的家并進(jìn)行特征描述。

６、教師分別出示紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)，并以他們的口氣說：“小朋友，天黑了，你們還能幫我找到家嗎？”（引導(dǎo)幼兒將畫面與畫面之間聯(lián)系起來，并作出判斷）

三、結(jié)束部分：

１、活動小結(jié)：a、教師說：“小朋友真聰明，能幫紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)找到他們白天的家，還能找到他們黑夜的家，自己鼓勵自己：一、二、三我真棒！

B、朋友,你們幫助紅紅、明明、強(qiáng)強(qiáng)找到了家，高興嗎？開心嗎？（引導(dǎo)幼兒用拍手、笑表達(dá)自己的情緒）

２、延伸活動：教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓到戶外做《小花貓找媽媽》和《吹泡泡》的游戲。

效果分析：本次教學(xué)活動運(yùn)用了多種游戲的形式來使聽指令做動作比較單調(diào)的學(xué)習(xí)形式豐富起來，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而完成本次活動的目標(biāo)，不僅培養(yǎng)了孩子們觀察力、分析力、判斷力，還培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力，但個別孩子在表達(dá)時需要老師的引導(dǎo)、幫助，教師也應(yīng)多給他們鍛煉的機(jī)會，鼓勵這些孩子，使他們擁有自信。

第五篇：小班語言

活動名稱：語言《蛇偷吃了我的蛋》

活動班級：小一 班 授課教師 ：趙梁樹

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，充分發(fā)揮想象，大膽猜測故事情節(jié)。

2、通過提問，理解故事內(nèi)容，能進(jìn)一步認(rèn)識幾種生蛋的動物。

3、喜歡在集體面前大膽的表達(dá)故事內(nèi)容。

活動重難點

1、重點：學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能有表情的講述。

2、難點：知道遇到困難時大家要互相幫助、團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。

活動分析

由于小班幼兒對生動活潑的小動物很感興趣，他們喜歡看故事書上的小動物，偶爾自言自語，把自己想象成小動物?！渡咄党粤宋业牡啊芬浴拔业牡氨簧咄党粤恕睘楹诵模U述了大大咧咧的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。所以，通過本次活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能力強(qiáng)的幼兒能夠有表情的講述。另外，在生活中知道遇到困難時小朋友們要互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，或者尋求老師和家長的幫助?；顒訙?zhǔn)備

1、小動物圖片、音樂《母雞下蛋》、雞蛋殼五個、塑料框子一個、PPT《蛇偷吃了我的蛋》。

2、幼兒已有在集體面前講故事的經(jīng)驗。

活動過程

一、教師故事表演導(dǎo)入，引起幼兒的活動興趣。

問題1：“小朋友們上午好！快伸出小手和趙老師一起舞蹈吧?！眴栴}2：“快豎起小耳朵仔細(xì)聽！是什么聲音？（播放雞媽媽下蛋的聲音）

二、教師有表情的完整講述故事，并設(shè)置疑惑。

問題: “鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢？”（幼兒觀察猜測）

三、觀看PPT視頻，通過提問，鼓勵幼兒學(xué)說故事中動物媽媽的對話。（教師用表情提示。）

問題1：突然，誰來了？吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學(xué)一學(xué)）

問題2：“雞媽媽對鴨媽媽說了什么？（幼兒模仿）問題3：“鴨媽媽對鵝媽媽說了什么？”（幼兒學(xué)一學(xué)）問題4：“鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么？” 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽都說了一句話：“蛇偷吃了你的蛋，我們學(xué)一學(xué)”；“因為它的肚子鼓的像一個？蛋那么大”。另外，我們還知道了雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽這四種會生蛋的動物。

四、請個別幼兒簡單表演雞媽媽數(shù)蛋，揭開疑惑。

1、幼兒簡單表演雞媽媽數(shù)蛋。

問題1：“請這位小朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽的表情，數(shù)一數(shù)雞的蛋夠不夠？”

2、教師揭開蛇肚子里的秘密。問題：“蛇到底偷吃了誰的蛋呢？”

3、總結(jié)：當(dāng)遇到困難和危險時，小動物們要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難，那小朋友們遇到困難和危險呢，也要互相幫助，尋求老師或家長的幫助。

五、活動延伸

邀請幼兒回家和爸爸媽媽一起觀察放在燈光邊的生的雞蛋會有誰有什么有趣的事情發(fā)生？回來告訴趙老師，你發(fā)現(xiàn)了什么。附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

有一天，雞媽媽坐在草堆上孵蛋，過了很久，它覺得腿很酸，就站起來，到河邊去散步。

突然，“嗖”的一聲，一條蛇爬了過來，它的肚子鼓的像一個蛋那么大，它伸出舌頭，舔了舔嘴巴，然后躲進(jìn)草叢里去。“?。〔坏昧死病彪u媽媽叫了起來。連忙去找鴨媽媽?！傍唻寢專唻寢?，蛇偷吃了你的蛋?！薄澳阍趺粗溃俊兵唻寢寙??！耙驗樗亩亲庸牡南褚粋€鴨蛋那么大”雞媽媽說。于是，鴨媽媽游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少?！鞍パ?，會不會是......”鴨媽媽叫了起來，連忙跑去找鵝媽媽?！谤Z媽媽，鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！薄班牛阍趺粗赖?？”鵝媽媽問?！耙驗樗亩亲庸牡南褚粋€鵝蛋那么大?！冰Z媽媽游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少。“額呵，我知道了?！冰Z媽媽叫了起來，連忙跑去找烏龜媽媽，“烏龜媽媽，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！睘觚攱寢屭s緊爬回家去數(shù)蛋，“1、2、3、4、5”一個也不少。

烏龜媽媽的蛋一個也不少，鵝媽媽的蛋一個也不少，鴨媽媽的蛋一個也不少，他們問：“雞媽媽，蛇會不會是偷吃了你的蛋？” “哎呀，我怎么沒想到。”雞媽媽叫著跑回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4”“額，糟了，蛇偷吃了我的蛋?！?/p>