第一篇：課題石膏頭像打形的方法步驟——構(gòu)圖(精)

課

題：石膏頭像打形的方法步驟——構(gòu)圖

學(xué)

科：高中美術(shù) 課時(shí)安排：1課時(shí) 授課教師：黃幼丹 教學(xué)目的：

1、情意領(lǐng)域：通過圖片的欣賞，從各個(gè)方面讓學(xué)生掌握石膏頭像的打形方法步驟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石膏頭像的造型觀念的新認(rèn)識(shí)和審美情趣的培養(yǎng)。

2、認(rèn)知領(lǐng)域：通過教與學(xué)，讓學(xué)生了解石膏頭像的打形方法，深入理解頭像的形體結(jié)構(gòu)，3、操作領(lǐng)域：通過頭骨基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過結(jié)構(gòu)去理解形體塑造形體，完成石膏頭像的打形練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：石膏頭像的打形方法步驟——構(gòu)圖 教學(xué)難點(diǎn)：石膏頭像構(gòu)圖中的落幅

教學(xué)用具：老師：電腦多媒體課件制作

學(xué)生：素描紙 鉛筆 橡皮等繪畫工具

教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。使抽象的形態(tài)直觀化，形象化，直接被學(xué)生所接受。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：通過石膏頭像的寫生，進(jìn)一步提高我們對(duì)形體、結(jié)構(gòu)、透視、比例、色調(diào)、空間感、質(zhì)感等造型因素的理解能力和把握能力，增強(qiáng)形體結(jié)構(gòu)觀念和整體意識(shí)，體會(huì)石膏頭像的性格、神態(tài)、美感的精神內(nèi)涵。

石膏頭像寫生的方法步驟，一般可分為相互聯(lián)系的四個(gè)階段，即構(gòu)思構(gòu)圖階段、形體分析階段、形體塑造階段和調(diào)整統(tǒng)一階段。在這一過程中，整體性作畫原則貫穿始終。1． 構(gòu)思構(gòu)圖階段 構(gòu)思構(gòu)圖階段

主要任務(wù)是觀察對(duì)象，確定構(gòu)思；選擇角度，確定構(gòu)圖；畫面落幅，打好輪廓。構(gòu)思（用心）

阿格里巴簡介：

公元一世紀(jì)初，古羅馬大理石雕刻阿格里巴，現(xiàn)存于法國巴黎盧浮宮博物館。阿格里巴（前63——12）著名的羅馬將軍和國務(wù)活動(dòng)家，出身貧民，精于文韜舞略，是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，屢建戰(zhàn)功的軍人。阿格里巴像外形特征：

阿格里巴像雕刻簡練概括，整體感極強(qiáng)。寬闊的前額、緊縮的眉頭、突出的眉弓和深陷的眼睛，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫了一個(gè)堅(jiān)定、威嚴(yán)、睿智的軍人形象。其性格特征則通過挺直的鼻梁、稍有轉(zhuǎn)動(dòng)的頭部和發(fā)達(dá)強(qiáng)健的頸部肌肉得到充分的揭示和展現(xiàn)。阿格里巴石膏頭像寫生的重點(diǎn)不在于細(xì)節(jié)的完美，而在正確把握形體和比例關(guān)系，以及在準(zhǔn)確把握動(dòng)勢(shì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用幾何形體的分析方法和明暗規(guī)律，描繪構(gòu)成頭部體面的形狀和色調(diào)，塑造好頭部的大體積關(guān)系，并使之充實(shí)完整。

構(gòu)

圖（用眼）本節(jié)重點(diǎn)

構(gòu)圖是構(gòu)思的體現(xiàn)，是構(gòu)思的補(bǔ)充和發(fā)展。要從多個(gè)角度觀察比較，確定最能體現(xiàn)對(duì)象的造型特征、精神氣質(zhì)，最能表達(dá)自己感受的角度進(jìn)行構(gòu)圖。

在構(gòu)圖中，要運(yùn)用“變化與統(tǒng)一”的原理，處理好多種構(gòu)圖因素之間的關(guān)系。

為了取得較完美的構(gòu)圖，應(yīng)作多個(gè)小構(gòu)圖進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)其優(yōu)劣，擇優(yōu)構(gòu)圖落幅。

落

幅（用手）本節(jié)難點(diǎn)

落幅從整體入手，在比較中確定上下左右各高點(diǎn)的空間位置，確定高與寬的比例關(guān)系，頭、頸、胸的比例關(guān)系及其運(yùn)勢(shì)，用較長的直線切出大形。

學(xué)生課堂練習(xí)：寫生阿格里巴石膏頭像的構(gòu)圖

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（整體感如何，局部與整體是否統(tǒng)一？比例是否得當(dāng)，造型是否準(zhǔn)確？）小

結(jié)：正確把握阿格里巴像的形體比例關(guān)系，以及在準(zhǔn)確把握動(dòng)勢(shì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用幾何形體的分析方法和明暗規(guī)律，描繪構(gòu)成頭部體面的形狀和色調(diào)，塑造好頭部的大體積關(guān)系，并使之充實(shí)完整。為學(xué)習(xí)真人頭像寫生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，清晰的圖片，從各個(gè)方面，全面的深入的分析了石膏頭像的形體結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生很直觀地就理解了石膏頭像的形體結(jié)構(gòu)，并出色地表現(xiàn)在他們的作品中。電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和動(dòng)態(tài)的立體效果圖，生動(dòng)演繹了石膏頭像的打形步驟，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。

第二篇：人物頭像寫生的方法步驟

《人物頭像寫生的方法步驟》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，大家好！

今天我說課的題目是《人物頭像寫生的方法步驟》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。

一、說教材

1、教材所處的地位及前后聯(lián)系

本課是高等教育出版社出版的、由魏詩國主編的《素描》，全課為55課時(shí)，本課為1課時(shí)，內(nèi)容為人物頭像寫生的方法步驟，是第四章第二節(jié)“頭像寫生”中的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。掌握本課知識(shí)是為正確進(jìn)行人物頭像寫生提供了理論基礎(chǔ)和保證。

2、本課的主要知識(shí)點(diǎn)：

①人物頭像寫生正確的觀察方法

②抓住人物的動(dòng)態(tài)、比例、基本形，打好整體的輪廓

③人物頭像的基本形體塑造和深入刻畫

④人物頭像的整理

二、說學(xué)情

充分分析學(xué)生：中職美術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，知識(shí)能力：經(jīng)過中職一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了素描的基本概念和畫法技巧，具有一定的造型能力。

學(xué)習(xí)能力：思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但是基礎(chǔ)能力較差，動(dòng)手能力一般。

學(xué)習(xí)態(tài)度：活潑好動(dòng)，喜歡生動(dòng)直觀的教學(xué)，厭煩枯燥的講授。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握人物頭像的四個(gè)階段，即構(gòu)圖、輪廓、塑造、整理四個(gè)相互聯(lián)系的階段。

2、能力目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；

②培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力，為其職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美的能力

②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣

四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：人物頭像的四步作畫步驟，頭部各部位體積感的表現(xiàn)

（此教學(xué)重點(diǎn)貫穿全局，帶動(dòng)全局，對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)起核心作用，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中起基礎(chǔ)和紐帶作用）

2、難點(diǎn)：如何找準(zhǔn)各個(gè)人物頭像的五官和形體特征，并準(zhǔn)確表現(xiàn)

五、說教學(xué)方法

1、在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)悟人物頭像寫生的四步驟，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，使學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就 1

感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

主要采用的教法:多媒體輔助教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法

2、依據(jù)以學(xué)生為主體、以能力為本位、以終身發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，主要采用的學(xué)法：觀察法、探究討論法、合作學(xué)習(xí)法

六、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

以一組明星和相聲、小品演員的照片引導(dǎo)學(xué)生來辨認(rèn)，參與討論，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，再出示另一組與之對(duì)應(yīng)的素描頭像作品，使學(xué)生對(duì)素描這一形式產(chǎn)生濃厚的興趣。再出示兩張我自己和一位學(xué)生的素描頭像作品，引起學(xué)生的高度熱情，順理成章地導(dǎo)入到本課知識(shí)的講解。

2、課題提出：人物頭像寫生的方法步驟

3、傳授新知：

通過多媒體課件演示我的自畫像的作畫過程，使學(xué)生獲得直觀的畫法指導(dǎo)。①構(gòu)圖：強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖前要觀察模特1-2分鐘，觀察對(duì)象的形象特征、形體結(jié)、五官比例以及整體、局部等諸多關(guān)系外，重要的是通過對(duì)對(duì)象的動(dòng)作、語言、神態(tài)的觀察，去把握對(duì)象的精神氣質(zhì)及其內(nèi)心活動(dòng)。應(yīng)先試作小構(gòu)圖。

②輪廓：外輪廓與內(nèi)輪廓同時(shí)推進(jìn)，確定基本的體面轉(zhuǎn)折關(guān)系。

⑴動(dòng)態(tài)、比例、基本形，研究“十字交叉線”的透視變化。

⑵基本結(jié)構(gòu)、五官位置。

骨點(diǎn)連接線確定頭部正面、兩側(cè)面、頂面的基本體面。用“三庭五眼”來校準(zhǔn)比例關(guān)系。

③塑造：以明暗色調(diào)去塑造形象，從基本形體塑造到深入刻畫，準(zhǔn)確、概括、生動(dòng)地再現(xiàn)對(duì)象。

基本形體塑造：塑造各部位的基本體積感，如頭部正側(cè)面的交界線、頭發(fā)的分塊、眼睛的球體、鼻子的四面體、嘴部的半圓柱體等等，左右聯(lián)系、雙雙比較。深入刻畫：繼續(xù)深入塑造，通過對(duì)形體的充實(shí)和五官的刻畫，來表現(xiàn)人物的造型和精神特征。自始至終強(qiáng)調(diào)整體感。

④整理：找準(zhǔn)畫面中的問題，做“減法”和“加法”。

4、深化訓(xùn)練：學(xué)生做小稿練習(xí)，16開素描紙，時(shí)間20分鐘。

5、歸納總結(jié)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)。

6、鞏固學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生把課本上這一章節(jié)的內(nèi)容認(rèn)真看一遍，加深了解。

7、課堂小結(jié)：

8、作業(yè)布置

請(qǐng)學(xué)生參照本節(jié)課的教學(xué)示范，完成一幅男青年的頭像寫生，按照素描頭像寫生的四步驟，在4課時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，并展開互評(píng)。

七、說板書設(shè)計(jì)

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫于一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將欣賞講解與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。本節(jié)課的板書內(nèi)容主要是以總分的框架圖的形式將人物頭像的寫生的方法步驟予以列舉。

八、說教學(xué)反思

素描人物頭像一般要求每4-5課時(shí)完成一幅作品，在本課中，時(shí)間顯得有些倉促，有些環(huán)節(jié)還不夠具體，不能詳盡的介紹頭像作畫中局部刻畫的精彩之處。2

第三篇：課題研究方法步驟

課題研究學(xué)習(xí)材料

一、概論

1、課題的概念：課題是需要依靠團(tuán)隊(duì)力量，采用科學(xué)方法進(jìn)行研究的有價(jià)值的問題。

2、課題的類別：從應(yīng)用價(jià)值分為一二三級(jí)課題，我們教師一般研究三級(jí)課題，即對(duì)教育領(lǐng)域的個(gè)別實(shí)踐性問題具有指導(dǎo)意義的課題，比如：留守兒童教育問題的研究；小組合作學(xué)習(xí)如何科學(xué)分組的研究等。教育科研分為教育理論研究和教育事實(shí)研究，我們教師一般進(jìn)行的是教育事實(shí)研究。

3、課題研究的特點(diǎn)：創(chuàng)新性、繼承性、嚴(yán)密性。課題研究應(yīng)把握三個(gè)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、實(shí)踐、應(yīng)用

注：課題研究必須重視實(shí)踐、應(yīng)用和創(chuàng)新。比如現(xiàn)在普遍推行小組合作學(xué)習(xí)，但學(xué)校和老師是否真正深入對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的狀況做過口頭和問卷的調(diào)查，這里面是否存在很多問題。還有現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)大都提倡異質(zhì)同組，但在異質(zhì)組里，是不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生起主導(dǎo)甚至是主體作用，后進(jìn)生參與度和效果如何，同質(zhì)組是不是更有利于合作？是不是在學(xué)生座位編排上多下些功夫，讓學(xué)生可以與周邊學(xué)生靈活組成同質(zhì)組和異質(zhì)組，教師根據(jù)探究問題的情況組織同質(zhì)組或異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)。

4、教育科研與教學(xué)研究（我們常說的教研）的區(qū)別：范疇不同（教科研范疇廣）；目的不同（教科研重在方法的研究，可以研究如何做教研）；思維路線不同（教科研思維需嚴(yán)謹(jǐn)）；研究成果不同（教科研經(jīng)驗(yàn)成果具有推廣價(jià)值，研究得出的失敗原因也是成果）

二、怎樣進(jìn)行課題研究：

（一）選題

1、什么是選題

就是確定研究領(lǐng)域、研究內(nèi)容和研究范圍，選定研究對(duì)象，確定研究對(duì)象的過程。如“關(guān)于目前初中段學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究”

2、選題的途徑和方法

上級(jí)下發(fā)的選題指南；從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課題；從相關(guān)研究資料信息中發(fā)現(xiàn)。

3、形成課題題目

準(zhǔn)確：課題題目要把課題研究的內(nèi)容、研究的對(duì)象、研究的范圍都交代清楚。

規(guī)范：似是而非的詞語不能用，疑問式、結(jié)論式、口號(hào)式的詞語不能用。

簡潔：不超20字

醒目：題目新穎、獨(dú)特，給人留下深刻印象，吸引眼球。

（二）立項(xiàng)

按照教科室要求規(guī)范填寫立項(xiàng)申報(bào)書各欄內(nèi)容，尤其是認(rèn)真填寫課題設(shè)計(jì)論證一欄中要求的內(nèi)容（1、課題研究目的和意義；

2、研究的主要內(nèi)容和思路；

3、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值；

4、研究的基礎(chǔ)和條件；

5、課題研究的詳細(xì)計(jì)劃）。論證前要通過各種渠道了解當(dāng)?shù)睾屯獾匦值軉挝煌蕦?duì)此問題的研究現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)論證一欄其中研究基礎(chǔ)和條件指經(jīng)費(fèi)來源、相關(guān)資料、研究人員能力、素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)等。

設(shè)計(jì)論證一欄其中課題研究計(jì)劃一定要有詳細(xì)的時(shí)間段，一般分為：準(zhǔn)備階段、實(shí)施（研究）階段、總結(jié)階段等。

立項(xiàng)書中預(yù)期成果形式為結(jié)題報(bào)告。

課題研究方法：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、歷史研究法、個(gè)案研究法、案例研究法、統(tǒng)計(jì)研究法、測(cè)量研究法、觀察研究法等。

（三）開題

舉行開題會(huì)，課題組成員全部參加，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加爭取支持，組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論，闡明課題研究目的意義、安排人員分工，并形成開題報(bào)告。

開題報(bào)告主要內(nèi)容包括：

一、課題提出的背景

二、研究對(duì)象

三、文獻(xiàn)綜述

四、研究內(nèi)容

五、研究方法

六、研究思路

七、研究計(jì)劃

八、人員分工

九、預(yù)計(jì)的研究成果

（四）組織實(shí)施

研究計(jì)劃落實(shí)到每一個(gè)成員、堅(jiān)持召開課題組階段反饋會(huì)議，根據(jù)課題研究情況及時(shí)調(diào)整研究方向和方法。研究過程中期形成中期動(dòng)態(tài)研究報(bào)告。注意收集保存原始研究材料。

中期動(dòng)態(tài)研究報(bào)告主要內(nèi)容包括：

一、課題前期基本運(yùn)作情況的介紹

二、課題研究中存在的問題與疑難

三、課題研究今后的打算及思路等。

（五）結(jié)題

研究工作完成預(yù)期目標(biāo)后，按照教科室要求，撰寫結(jié)題報(bào)告，填寫上報(bào)相關(guān)材料，由教科研部門組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)審。

結(jié)題報(bào)告的撰寫內(nèi)容要詳實(shí)，具體要求在此不做論述。結(jié)項(xiàng)時(shí)需提交材料

⑴課題研究結(jié)題報(bào)告（1式2份）；

⑵教育科學(xué)重點(diǎn)課題成果申報(bào)評(píng)審書（1式2份）；

⑶課題研究檔案袋（1份）（包括調(diào)查問卷、研究個(gè)案、研究論文、教學(xué)反思、案例分析、錄像光盤、原始數(shù)據(jù)材料、有關(guān)的課題研討活動(dòng)記錄等）；

其他需要補(bǔ)充說明的材料可以作為附件一并提交，作為鑒定和評(píng)審的參考依據(jù)，提交的所有材料須裝袋或裝訂，并附有目錄清單。

⑷每篇成果須提供全文word格式電子文檔；

三、教科室收繳文字材料格式 1．封面：（字體字號(hào)自定，美觀、大方、和諧）

都要有課題題目、課題負(fù)責(zé)人、課題組成員、課題立項(xiàng)編號(hào)、單位名稱、時(shí)間。

2．正文：（題目為宋體2號(hào)或1號(hào)，其他使用仿宋4號(hào)，標(biāo)題加黑）題目、研究的背景和意義、研究過程、主要做法和經(jīng)驗(yàn)、研究成效、存在的問題和設(shè)想、參考文獻(xiàn)、附錄。

3．序號(hào)格式：采用“

一、（一）1.（1）① ”的順序，可以減少某個(gè)數(shù)字級(jí)，但不可以顛倒，且保持全文統(tǒng)一。

4．參考文獻(xiàn)格式：參考文獻(xiàn)要加注統(tǒng)一序號(hào)，即方括號(hào)內(nèi)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)，樣式為：作者﹒書名﹒出版社﹒出版年份﹒頁碼。

5．裝訂要求：A4紙張打印，左側(cè)裝訂。

請(qǐng)各單位組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師科研能力，今后省市縣各級(jí)課題立項(xiàng)均嚴(yán)把課題立項(xiàng)關(guān)，凡立項(xiàng)不規(guī)范，粗制濫造者均不予批準(zhǔn)立項(xiàng)。

中小學(xué)教師開展課題研究的方法和步驟

胡長才

現(xiàn)今，中小學(xué)教師開展課題研究是一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)問題。如何開展課題研究，是每個(gè)中小學(xué)教師將要面臨的重大挑戰(zhàn)。

中小學(xué)教師開展課題研究的步驟是：

一、正確選擇好課題。

二、認(rèn)真填寫申請(qǐng)表。

三、科學(xué)制定開題報(bào)告或研究方案。

上級(jí)批準(zhǔn)立項(xiàng)后，應(yīng)立即制定開題報(bào)告，開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。(一)開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法。

開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

1、課題名稱課題的提出。對(duì)我們基礎(chǔ)教育的教師來說，課題要?。灰阌谘芯?。提出課題的緣由和意義是要闡明提出的課題在理論上或?qū)嵺`上有何依據(jù)，有何必要性和重要性。要有現(xiàn)代意義（要有創(chuàng)造性意義，別人已研究過或已有公認(rèn)了結(jié)論的，就失去了意義，除非選擇新的研究角度，或另辟蹊徑，如果在這方面，國內(nèi)外已有人對(duì)此有所探索，要作簡略的介紹，指出他們所作的探索達(dá)到了什么水平，本研究將在哪些方面有所突破。）要對(duì)實(shí)踐和理論有積極意義（這一點(diǎn)很重要，對(duì)我們基礎(chǔ)教育的教師來說，特別是對(duì)建議進(jìn)行的要實(shí)踐有積極意義；能在倫理上有所突破，那當(dāng)然更好，但要注意，不要苛求在理論上的突破，這樣的難度較大）可行性（美國貝爾研究所前所長莫頓曾指出：“選擇題目不能草率，如果根本沒有實(shí)現(xiàn)可能，選題就等于零。）

2、課題研究的目的、意義 研究目標(biāo)要恰當(dāng)明確、具體簡潔、突出重點(diǎn)和特點(diǎn)；

3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。

4、課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

立論依據(jù)（理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義和國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）

A、理論價(jià)值：引用理論要準(zhǔn)確，要具有時(shí)代特征和一定的權(quán)威性；闡述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來。

B、現(xiàn)實(shí)意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自己教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；注重時(shí)代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。

C、國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報(bào)資料的收集分析研究，找出其不足之處；注重本課題在當(dāng)前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)。

D、主要參考文獻(xiàn)：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的專業(yè)書名，了解一些當(dāng)前最新的相關(guān)理論研究書籍。

5、課題主要研究內(nèi)容與方法。研究內(nèi)容要充實(shí)具體； 研究方法要科學(xué)規(guī)范；

科研課題的研究一般有以下一些研究方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、實(shí)踐反思法、測(cè)量法、行動(dòng)研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。

自然觀測(cè)法-是研究者在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)研究對(duì)象加以細(xì)致的觀察，獲得對(duì)研究對(duì)象發(fā)展變化現(xiàn)象更全面、更系統(tǒng)、更真實(shí)和客觀的了解，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究對(duì)象與周圍環(huán)境等之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性。適用于研究對(duì)象較少，活動(dòng)相對(duì)集中，研究周期較短的課題。調(diào)查法是運(yùn)用座談、訪問、問卷、測(cè)驗(yàn)與評(píng)定等手段，有計(jì)劃、由系統(tǒng)的收集研究對(duì)象的客觀材料，通過對(duì)材料的整理分析，掌握研究對(duì)象某一方面的現(xiàn)狀或發(fā)展趨勢(shì)等。

實(shí)驗(yàn)法是在嚴(yán)格控制的情況下，有計(jì)劃的變化研究對(duì)象周圍的環(huán)境等，觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的研究對(duì)象的變化，由此認(rèn)識(shí)研究對(duì)象與周邊條件之間的因果關(guān)系。

文獻(xiàn)資料（情報(bào)資料）研究法棗通過對(duì)古今中外與特定研究對(duì)象有關(guān)資料的收集、整理、分析和研究，認(rèn)識(shí)和解釋特定研究對(duì)象歷史演變過程或發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律等。

6、研究工作的步驟

寫清研究的起止時(shí)間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究內(nèi)容及研究成果。

7、課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢(shì)，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)、對(duì)本課題研究的適宜性、時(shí)間精力以及研究的便利性和經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等其它優(yōu)勢(shì)條件。

9、經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

10、預(yù)期研究成果

主要形式包括：研究報(bào)告；相關(guān)的論文；自己制作的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)獲得的實(shí)物；自己制作的實(shí)物；以及與課題相關(guān)的獲獎(jiǎng)證書及復(fù)印件等等。

(二)課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)

1、xx課題名稱研究方案

2、本課題隸屬xx批準(zhǔn)立項(xiàng)課題

3、課題論證同開題報(bào)告的論證基本相同

4、人員分工

5、時(shí)間安排

6、預(yù)期研究成果

四、實(shí)施有效研究。

1、通過研究方案。

課題研究方案制定后，要迅速組織課題組成員學(xué)習(xí)通過研究方案，進(jìn)一步明確課題研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)、同類課題研究現(xiàn)狀情況、研究的理論依據(jù)和實(shí)踐意義等。明確自己的具體研究任務(wù)，選擇科學(xué)有效的方法，完成自己研究任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、組織形式以及成果表現(xiàn)形式，完成全部研究任務(wù)的整體時(shí)間安排等，為課題研究做好充分的準(zhǔn)備。

2、嚴(yán)格執(zhí)行研究方案。課題研究方案通過后，要按照方案嚴(yán)格執(zhí)行。課題負(fù)責(zé)人要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)智能機(jī)構(gòu)進(jìn)行回報(bào)與溝通，取得他們的支持與協(xié)調(diào)，要把研究活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與常規(guī)教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與專題研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使課題研究在常態(tài)下進(jìn)行，融于教育教研和平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在研究活動(dòng)中，要做好必要的記錄，并及時(shí)加工提煉抽象總結(jié)，及時(shí)收集整理，為研究形成新材料、新策略、新經(jīng)驗(yàn)、新成果提供可靠的材料，為撰寫研究報(bào)告奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、認(rèn)真撰寫研究報(bào)告。

撰寫研究報(bào)告，就是要把課題采用什么研究方法，取得了什么成績和經(jīng)驗(yàn)，得出什么研究結(jié)論，在研究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題是怎樣解決的，研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到的程度，還有什么問題需要解決等。主要精力要花在研究方法和結(jié)果部分，研究報(bào)告是以研究方法的科學(xué)性與研究結(jié)果的可靠性為條件的，而二者又有內(nèi)在的聯(lián)系，只有研究方法科學(xué)，才能保證研究結(jié)果是正確，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無懈可擊，從而可以看出得出的結(jié)果和結(jié)論是可靠的。同時(shí)，理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在研究報(bào)告中論點(diǎn)清晰有力的得到論證，這是應(yīng)關(guān)注的核心問題，論點(diǎn)的證實(shí)除了依靠邏輯的力量外，還需要科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。因此，研究報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中提煉出觀點(diǎn)。在論述過程中要處理好論證與事實(shí)之間的關(guān)系，要選好事實(shí)材料，除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)說明問題揭示普遍規(guī)律；其次要適當(dāng)配置事實(shí)；用事實(shí)來論證，主要是幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)和批駁舊的錯(cuò)誤的論點(diǎn)闡明蘊(yùn)含豐富而深刻的論點(diǎn)。并非所有的論點(diǎn)都要用事實(shí)來論證。與此同時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是。研究報(bào)告的分析與討論要不夸大，不縮??；敢于堅(jiān)持真理，不為權(quán)威和輿論所左右；下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件不要簡單化和絕對(duì)化，更不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說成是普遍真理。研究報(bào)告的主要內(nèi)容有課題研究背景，選題的理論和實(shí)踐意義，研究的主要內(nèi)容，研究方法和技術(shù)運(yùn)用手段，（具體做法）主要研究結(jié)論（成績與經(jīng)驗(yàn)），主要突破與創(chuàng)新，困惑與問題并要說明主要參考文獻(xiàn)和資料索引等。

六、認(rèn)真填寫結(jié)題鑒定表。將研究報(bào)告撰寫完備后，要再次召開全體課題組成員會(huì)，對(duì)照課題立項(xiàng)申請(qǐng)書，研究方案，學(xué)習(xí)討論、分析研究通過研究報(bào)告，然后對(duì)照課題立項(xiàng)申請(qǐng)書，研究方案和研究報(bào)告，抽象概括出結(jié)題鑒定表中所要填寫的內(nèi)容。

七、認(rèn)真組織結(jié)題材料。

1、結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告

2、課題立項(xiàng)申報(bào)報(bào)告

3、課題立項(xiàng)批復(fù)通知

4、結(jié)題鑒定表

5、課題研究的階段性總結(jié)

6、課題研究終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

7、附件：

（1）課題成果；（研究報(bào)告；相關(guān)的論文；自己制作的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)獲得的實(shí)物；自己制作的實(shí)物；以及與課題相關(guān)的獲獎(jiǎng)證書及復(fù)印件等等）。

（2）課題的有關(guān)研究材料（課題實(shí)施方案、階段實(shí)施計(jì)劃、課題科研大事記等。

第四篇：素描單體靜物的打形方法及步驟（本站推薦）

素描入門-單體靜物的打形方法及步驟，在素描作畫前，要先觀察所畫對(duì)象的特征，用之前介紹的素描概括法分析對(duì)象為基本的幾何形體，用鉛筆測(cè)量法定出物體的高寬比例及在畫面的位置，要多觀察多比較，從大到小，由粗到細(xì)，慢慢畫出物體的細(xì)節(jié)，不要開始就局限在局部。

素描入門-單體靜物的打形方法及步驟，在素描作畫前，要先觀察所畫對(duì)象的特征，用之前介紹的素描概括法分析對(duì)象為基本的幾何形體，用鉛筆測(cè)量法定出物體的高寬比例及在畫面的位置，要多觀察多比較，從大到小，由粗到細(xì)，慢慢畫出物體的細(xì)節(jié)，不要開始就局限在局部，掌握好正確的方法對(duì)素描打好形有著重要的幫助。

我們以一個(gè)陶罐來為大家示范單個(gè)物體在素描作畫時(shí)如何打形。作畫步驟1：先用鉛筆在畫面定出物體高、低點(diǎn)的位置，用線條標(biāo)出中軸線和物體各部分的寬度。

作畫步驟2：根據(jù)陶罐圓形的特征、結(jié)構(gòu)關(guān)系，運(yùn)用線條造型方法，注意先方后圓，先用長直線畫出陶罐的基本形，再用段直線切出曲線。

作畫步驟3：注意表現(xiàn)物體的形體特征，按結(jié)構(gòu)部位的前后、主次關(guān)系分輕重進(jìn)行描繪，各部位透視形狀，明暗交界線要畫準(zhǔn)確。

作畫步驟4：細(xì)部刻畫要精細(xì)，對(duì)背光部位和投影部位可稍加明暗，經(jīng)過整體比較和深入調(diào)整，完善素描的形體，力求準(zhǔn)確。

第五篇：課題研究的步驟方法

課題研究的步驟方法

一、選題

1．課題來自哪里？

2．選題的一般原則：

（1）科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方

法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）可行性

（3）創(chuàng)新性

3．選題的一般過程

（1）明確方向——發(fā)現(xiàn)問題

（2）濃縮范圍——經(jīng)驗(yàn)分析

（3）提示焦點(diǎn)——形成課題

4．選題的注意事項(xiàng)

（1）選題宜小不宜大

（2）選題應(yīng)結(jié)合實(shí)際。選題要有新意。

（3）選題要考慮研究者的優(yōu)勢(shì)，與自身工作相結(jié)合，與研究者的能力相適應(yīng)。

二、申報(bào)課題

申報(bào)課題，也就是設(shè)計(jì)研究方案，是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始進(jìn)行課 題研究的工作框架，是如何進(jìn)行研究的基本思路。是保證研究順利進(jìn)行的必要措施；使研究 具體化的中心環(huán)節(jié)；是研究成果質(zhì)量的重要保證；有利于檢查和自我檢查；有利于協(xié)作研究。一般上級(jí)部門開展的課題研究都附有課題申報(bào)表。

1．課題申報(bào)表（課題研究方案）組成：

（1）課題的表述與界定：課題的名稱或題目必須明確表述所要研究的問題，要體現(xiàn)研究對(duì)象、研究問題、研究方法。如“初一政治自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”。

（2）研究的背景、目的、意義：

研究背景：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而研究。

研究目的意義：即為什么要研究、研究的價(jià)值是什么、解決什么問題，包括理論意

義、實(shí)踐意義；外在目標(biāo)（目的）、內(nèi)在目標(biāo)目的——學(xué)生發(fā)展）。

研究綜述：本課題研究的歷史與現(xiàn)狀。

研究的特色或突破點(diǎn)：問題新、方法新、角度新、效果新。

（3）研究范圍：對(duì)研究對(duì)象的總體范圍的界定；對(duì)研究對(duì)象的模糊概念進(jìn)行界定；對(duì)關(guān)鍵概念的界定。

（4）研究內(nèi)容：很重要的部分，如果提不出具體的研究內(nèi)容，就無法研究。

（5）研究方法：

①注意事項(xiàng)：注意多種方法的使用；方法要寫詳細(xì)些；不能濫用方法

②主要方法： 行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究

（6）研究對(duì)象：具有代表性和典型性，使研究結(jié)果具有普遍的指導(dǎo)意義。

（7）研究程序（步驟）：研究的每一階段的工作任務(wù)和要求

第三階段（總結(jié)階段）：

（8）預(yù)期成果的形式：①論文、研究報(bào)告、著作等；②學(xué)生變化

（9）研究成員（及負(fù)責(zé)人、分工）

（10）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及其他所需條件

2．填課題申報(bào)表（立項(xiàng)論證）

3．填寫課題申報(bào)表的注意事項(xiàng)

（1）認(rèn)識(shí)填寫申報(bào)表的重要性。是成功的一半，不能應(yīng)付。

（2）一式幾份，要自己留一份，最好在電腦中保留一份。

（3）核心是目的意義、研究步驟、研究內(nèi)容方法。

4．我的課題申報(bào)表

三、開題論證

1．開題論證的含義、意義

2．開題報(bào)告的撰寫方法

3．與立項(xiàng)論證（申報(bào)課題）區(qū)別

4．召開開題論證會(huì)

四、實(shí)施研究

1．重視理論學(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用

2．重視選擇研究方法

3．重視資料的積累

（1）收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的背景資料：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)、后測(cè)的統(tǒng)計(jì)資料要收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的資料要收集；自身學(xué)習(xí)和研究的過程資料要記錄和收集；對(duì)材料進(jìn)行分類歸檔；進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和收集資料。

（2）經(jīng)常撰寫研究過程中的體會(huì)與論文

（3）收集與整理課題研究中的典型案例：一定數(shù)量的典型教例；學(xué)生發(fā)展變化的典型材料。

（4）及時(shí)收集研究過程中取得的成效憑證：學(xué)生變化發(fā)展的材料；教師教學(xué)水平變化材料。

（5）要有一本研究過程的大事記。

4．重視利用電腦和網(wǎng)絡(luò)工具；

5．我的研究過程

五、總結(jié)和推廣階段

1．整理相關(guān)資料；撰寫報(bào)告或論文；

怎樣撰寫結(jié)題報(bào)告

①題目：清楚、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究的主要問題；有時(shí)可加副標(biāo)題。

②前言（有時(shí)用“問題的提出”）：表明研究的目的；說明選題的依據(jù)、課題價(jià)值與意義；目前國內(nèi)外研究成果、現(xiàn)狀、問題、趨勢(shì)；研究所要解決的主要問題及理論框架。字?jǐn)?shù)不宜多、表述要具體、清楚。

③方法：對(duì)方法進(jìn)行說明，主要考慮：對(duì)課題進(jìn)行界定；研究目標(biāo)；研究程序、步驟；所使用的方法及其說明（實(shí)驗(yàn)法還需要解釋假說）。

④具體操作：

⑤結(jié)果

說明：學(xué)生日記、作業(yè)、自己觀察記錄、體會(huì)感受、家長教師學(xué)生反饋等來說明和獲得結(jié)果。呈現(xiàn)方式：用文字或圖表、數(shù)據(jù)、案例來分析；用邏輯或統(tǒng)計(jì)的方式來呈現(xiàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)：結(jié)果一定是自身或成員獲取的；要定量與定性結(jié)合；資料翔實(shí)、文字簡明。⑥討論：

結(jié)果是否與目標(biāo)一致？為什么一致或不一致？

對(duì)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析和論證；

找出優(yōu)劣、得失，進(jìn)行討論；

提出有待深入的問題進(jìn)行討論。

⑦參考文獻(xiàn)及附錄。

2．鑒定（使研究成果得到認(rèn)可）

3．應(yīng)用和推廣階段