第一篇：《軟件工程導論》課程教學大綱

《軟件工程導論》課程教學大綱

課程編號：

課程中文名稱：軟件工程導論

課程英文名稱：Introduction of Software Engineering 總學分：2 總學時： 36 講課學時：36習題課學時：0 實驗學時：0 上機學時：0 授課對象：軟件工程專業(yè)本科 先修課程： 程序設(shè)計 課程要求：必修課 課程分類：專業(yè)基礎(chǔ)課

一、課程教學目的

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，軟件的規(guī)模越來越大，軟件的結(jié)構(gòu)越來越復雜，軟件開發(fā)與維護的難度也越來越高，軟件的質(zhì)量難以保證，軟件開發(fā)與維護的進度和成本難以控制，這就要求有一種科學的方法指導軟件的開發(fā)與維護工作。軟件工程就是這樣一種指導軟件開發(fā)和維護的工程學科。

通過本課程的學習，使學生了解軟件工程的概念、原理和技術(shù)，初步掌握軟件開發(fā)的基本方法和常用工具，建立軟件開發(fā)和維護的工程化意識，培養(yǎng)獨立思考的能力和團隊合作的精神，為后續(xù)相關(guān)課程的學習以及從事軟件開發(fā)與維護的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容及基本要求 教學內(nèi)容：

1．課程內(nèi)容簡介（1學時）

本課內(nèi)容簡介，基本要求和目標，教學方法，學習方法，教材（英 1 文原版）的主要內(nèi)容及使用，中文參考教材簡介 2．軟件工程的基本概念（4學時）

軟件工程的基本概念，軟件危機產(chǎn)生的原因，軟件危機面臨的問題及解決方法，什么是好的軟件以及軟件的質(zhì)量的概念，實施軟件工程的人員，軟件工程的系統(tǒng)方法，軟件工程的工程方法，軟件工程的發(fā)展

3． 過程建模與生命周期（4學時）

過程的概念，軟件過程模型，軟件生命周期，各種常用的軟件過程模型，過程建模的工具和技術(shù) 4．軟件項目計劃與管理（4學時）

軟件項目進展跟蹤，軟件項目的人員，工作量的估算，風險管理，項目計劃，項目管理 5．需求獲取（4學時）

需求過程，需求的類型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文檔，需求過程的參加人員，需求確認，需求度量，需求表示方法的選擇，表示需求的工具。6．系統(tǒng)設(shè)計（4學時）

概要(總體)設(shè)計和技術(shù)(詳細)設(shè)計，分解與模塊化，軟件體系結(jié)構(gòu)的風格與策略，軟件設(shè)計的有關(guān)問題及啟發(fā)式規(guī)則，好的軟件設(shè)計的特征，設(shè)計技術(shù)的改進，設(shè)計評價與確認，設(shè)計文檔化 7．編碼（4學時）

編碼的的概念，程序設(shè)計語言的選擇，編碼風格，內(nèi)部文檔和外部文檔，程序設(shè)計方法學 8．測試（4學時）

軟件錯誤與失敗，對待測試的態(tài)度，測試的組織，負責測試的人員，測試計劃，白盒測試與黑盒測試，單元測試，集成測試，自動測試工 2 具，測試結(jié)束標準，系統(tǒng)測試原理，系統(tǒng)測試過程，軟件配置管理，功能測試，性能測試，可靠性、可用性和可維護性，驗收測試，安裝測試，自動系統(tǒng)測試，測試文檔 9．系統(tǒng)提交（2學時）

培訓的種類，培訓的輔助手段，培訓方法，培訓文檔 10．系統(tǒng)維護（4學時）

系統(tǒng)的改變，維護的分類，維護活動和維護人員，維護存在的問題，維護特征的度量，維護技術(shù)與工具，軟件重構(gòu) 11．本課內(nèi)容的回顧與總結(jié)（1學時）基本要求： 1.課程基本要求

每一章都提供一些重要的參考資料，引導學生有選擇地閱讀其中的部分內(nèi)容。

根據(jù)課程內(nèi)容的進展情況，布置相應(yīng)的任務(wù)、思考題和作業(yè)，引導學生通過Internet網(wǎng)或其他途徑查閱相關(guān)資料以拓寬知識面，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，注重學生的個性化發(fā)展。

為了使學生在低年級就開始建立起軟件開發(fā)和維護的工程化意識，較系統(tǒng)地掌握按照工程化思想開發(fā)與維護軟件的方法和技術(shù)，應(yīng)在教學中培養(yǎng)學生從軟件企業(yè)開發(fā)和維護實際的大型軟件的角度了出發(fā)，從成本、風險、效益、進度、過程、質(zhì)量等多種角度系統(tǒng)地全面地分析軟件開發(fā)和維護過程中的問題，而不是從學生完成某一給定的作業(yè)的角度或從事某一個特定軟件項目研究的角度去思考問題。2.實驗要求

本課無實驗，課程結(jié)束后安排兩周課程設(shè)計。3.考試形式

本課成績實行百分制，課程論文成績30%，期末考試成績70%。

第二篇：《軟件工程》課程教學大綱

《軟件工程》課程教學大綱

第一部分

大綱說明

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

《軟件工程》是計算機應(yīng)用專業(yè)教學計劃中一門綜合性和實踐性很強的核心課程，主要內(nèi)容包括軟件工程概述、可行性分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計、編碼、軟件質(zhì)量與質(zhì)量保證、項目計劃與管理。

根據(jù)培養(yǎng)基層應(yīng)用型人才的需要，本課程的目的與任務(wù)是使學生通過本課程的學習，了解軟件項目開發(fā)和維護的一般過程，掌握軟件開發(fā)的傳統(tǒng)方法和最新方法，為更深入地學習和今后從事軟件工程實踐打下良好的基礎(chǔ)。

二、先修課要求

計算機的基礎(chǔ)知識、程序設(shè)計的知識

三、課程的教學要求

基本概念和基本知識：軟件與軟件工程，生存周期與軟件開發(fā)模式，結(jié)構(gòu)化分析、設(shè)計與編碼，面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計與編碼，軟件的評審、測試與維護，項目計劃與項目管理。

基本技能：能用軟件工程的方法參與軟件項目的分析、設(shè)計、實現(xiàn)和維護

重點：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)、系統(tǒng)維護

難點：需求分析、軟件測試

四、課程的教學方法和教學形式建議

1.本課程概念較多，因此教學形式以講授方式（面授和電視錄像）為主。

2.為加強和落實動手能力的培養(yǎng)，每章課后應(yīng)安排作業(yè)，作業(yè)應(yīng)讓學生盡可能在CASE環(huán)境下進行。

3.對課程中關(guān)鍵性概念、設(shè)計思想方面的問題可輔以課堂討論的形式。

4.如條件許可，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行授課、答疑和討論。

五、教學要求的層次

課程的教學要求在每一章教學內(nèi)容之后給出，大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。了解即能正確判別有關(guān)概念和方法；理解是能正確表達有關(guān)概念和方法的含義；掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用。

第二部分

教學媒體與教學過程建議

一、課程教學總學時數(shù)、學分數(shù)

課程教學總學時數(shù)為72學時,其中授課時間為50學時（含面授、錄像學時），大作業(yè)課時為22學時。總學分數(shù)為4學分。

二、文字教材與音像教材的配合

1.課程以文字教材為主(包括主教材和實驗教材兩部分),?文字教材擔負起形成整個課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)，是學生學習的主要媒體形式。因此教材要概念清晰、便于自學。在內(nèi)容上要使所用的名詞術(shù)語符合國家通用標準，突出重點、兼顧一般，反映當代最新技術(shù)及應(yīng)用。

2.錄像教材作為文字教材的強化媒體，配合文字教材講授課程的重點、難點以及問題的分析方法與思路。兩者互相補充，彼此配合。

3.努力實現(xiàn)網(wǎng)上教學。

三、主要教學媒體的使用與學時分配

教學內(nèi)容

<一> 軟件工程概述 <二> 可行性分析 <三> 需求分析 <四> 概要設(shè)計 <五> 詳細設(shè)計

<六> 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計方法 <七> 編碼

<八> 軟件質(zhì)量與質(zhì)量保證 <九> 項目計劃與管理 合 計

授課學時2 6 6 6 8 6 10 2 50 第三部分 教學內(nèi)容和教學要求 軟件工程概述

教學內(nèi)容

1.1 軟件

1.1.1軟件的發(fā)展

1.1.2軟件的定義

1.1.3 軟件的特點

1.1.4軟件的種類

1.2 軟件工程的概念

1.2.1 軟件危機與軟件工程的定義

1.2.2 軟件工程的目標

1.2.3 軟件工程的原則

1.3 軟件生存周期與軟件開發(fā)模型

1.3.1 瀑布模型

1.3.2 原型模型

1.3.3 螺旋模型

1.3.4 基于四代技術(shù)模型

1.3.5 面向?qū)ο笈c組件模型

1.3.6 混合模型

教學要求

掌握：軟件和軟件工程的基本概念

了解：軟件生命周期及軟件開發(fā)的各個模型 2 可行性分析

教學內(nèi)容

2.1 可行性研究的任務(wù)

2.2 可行性研究的步驟

2.3 系統(tǒng)流程圖

2.4 成本/效益分析

教學要求

了解：可行性分析的步驟 3 需求分析

教學內(nèi)容

3.1 需求分析的任務(wù)與步驟

3.1.1 需求分析的任務(wù)

3.1.2 需求分析的步驟

3.1.3 需求分析的原則

3.2 需求分析方法

3.2.1面向數(shù)據(jù)流的分析方法

3.2.1.1 基本符號

3.2.1.2 基于數(shù)據(jù)流的分析方法

3.2.1.3 數(shù)據(jù)字典

3.2.2 面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的分析方法

3.2.2.1 Jackson系統(tǒng)開發(fā)方法

3.2.2.2 Warnier-Orr方法

3.3 需求規(guī)格說明與評審

教學要求

掌握：需求分析的方法

理解：需求分析的任務(wù)和原則 4 概要設(shè)計

教學內(nèi)容

4.1 概要設(shè)計的任務(wù)與步驟

4.1.1 概要設(shè)計的任務(wù)

4.1.2 概要設(shè)計的步驟

4.2 軟件設(shè)計的概念與原則

4.2.1 模塊化

4.2.2 抽象

4.2.3 信息隱藏和局部化

4.2.4 模塊獨立性

4.2.5 結(jié)構(gòu)設(shè)計的評價原則

4.3 概要設(shè)計的方法

4.3.1 面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計方法

4.3.1.1 基本概念

4.3.1.2 變換分析

4.3.1.3 事務(wù)分析

4.3.1.3 設(shè)計優(yōu)化原則

4.3.2 面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法

4.3.2.1 Jackson方法

4.3.2.2 Warnier-Orr方法

4.4 概要設(shè)計文檔與評審

教學要求

掌握：軟件設(shè)計的概念與原則，概要設(shè)計的步驟、方法

了解：概要設(shè)計文檔與評審 5 詳細設(shè)計

教學內(nèi)容

5.1 詳細設(shè)計的任務(wù)與原則

5.1.1 詳細設(shè)計的任務(wù)

5.1.2 詳細設(shè)計的原則

5.2 詳細設(shè)計的方法

5.2.1 程序流程圖PFC

5.2.2 N-S圖

5.2.3 PAD圖

5.2.4 HIPO圖

5.2.5 過程設(shè)計語言PDL

5.2.6 詳細設(shè)計方法的選擇

5.3 詳細設(shè)計規(guī)格說明與評審

教學要求

掌握：詳細設(shè)計方法

了解：詳細設(shè)計規(guī)格說明與評審 6 面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計方法

教學內(nèi)容

6.1 面向?qū)ο蠓椒ǖ幕靖拍詈吞卣?/p>

6.2 面向?qū)ο蠓治?/p>

6.2.1 確定對象

6.2.2 確定屬性

6.2.3 定義操作

6.2.4 對象間通信

6.3 面向?qū)ο笤O(shè)計

6.3.1 面向?qū)ο笤O(shè)計概念

6.3.2 面向?qū)ο笤O(shè)計方法

6.3.3 程序構(gòu)件及接口

6.3.4 細節(jié)設(shè)計

6.4 UML方法

6.4.1 UML的發(fā)展與特點

6.4.2 UML的表示法

6.4.3 UML的開發(fā)步驟

6.5 面向?qū)ο髮嵗治雠c設(shè)計

6.5.1 建立用例

6.5.2 確定表

6.5.3 設(shè)計對象的交互作用

6.5.4 指定聯(lián)系

6.5.5 尋找繼承

6.5.6 分析對象行為

6.5.7 設(shè)計系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

教學要求

1.掌握：面向?qū)ο蟮幕靖拍詈吞卣?/p>

2.了解：面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計方法及UML的開發(fā)方法 7 編碼

教學內(nèi)容

7.1 程序設(shè)計語言

7.1.1 程序設(shè)計語言分類

7.1.2 程序設(shè)計語言特點

7.1.3 程序設(shè)計語言選擇

7.2 編程風格

7.3 編程效率

7.4 編程安全

7.5 面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)

教學要求

1.掌握：一般的編碼原則

2.了解：面向?qū)ο缶幊痰奶攸c 8 軟件質(zhì)量與質(zhì)量保證

教學內(nèi)容

8.1 軟件質(zhì)量的定義

8.2 影響軟件質(zhì)量的因素

8.3 軟件質(zhì)量保證策略

8.4 軟件質(zhì)量保證活動

8.5 軟件質(zhì)量保證標準

8.6 軟件評審

8.7 結(jié)構(gòu)化的軟件測試

8.7.1 軟件測試的概念和原則

8.7.1.1 測試的概念

8.7.1.2 測試的原則

8.7.1.3 測試的方法

8.7.2 軟件測試技術(shù)

8.7.2.1 白盒測試

8.7.2.2 黑盒測試

8.7.3 軟件測試的步驟

8.7.3.1 軟件測試過程

8.7.3.2 軟件測試步驟

8.7.3.3 單元測試

8.7.3.4 綜合測試

8.7.3.5 確認測試

8.7.3.6 系統(tǒng)測試

8.7.4 糾錯技術(shù)

8.8 面向?qū)ο蟮能浖y試

8.8.1 面向?qū)ο蠓治龊兔嫦驅(qū)ο笤O(shè)計的模型測試

8.8.1.1 面向?qū)ο蠓治龊兔嫦驅(qū)ο笤O(shè)計模型的正確性

8.8.1.2 面向?qū)ο蠓治龊兔嫦驅(qū)ο笤O(shè)計模型的一致性

8.8.2 面向?qū)ο蟮臏y試策略

8.8.2.1 面向?qū)ο蟮膯卧獪y試

8.8.2.2 面向?qū)ο蟮慕M裝測試

8.8.2.3 面向?qū)ο蟮拇_認測試

8.8.3 面向?qū)ο筌浖y試用例設(shè)計

8.8.3.1 測試用例設(shè)計蘊涵面向?qū)ο蟮母拍?/p>

8.8.3.2 傳統(tǒng)測試用例設(shè)計方法的適用性

8.8.3.3 基于故障的測試

8.8.3.4 面向?qū)ο缶幊虒y試的影響

8.8.3.5 測試用例與類的分層

8.8.3.6 基于腳本的測試設(shè)計

8.8.3.7 測試外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

8.8.4 可用于類層次上的測試方法

8.8.4.1 面向?qū)ο箢惖碾S即測試

8.8.4.2 類層次的分割測試

8.8.5 類間測試用例設(shè)計

8.8.5.1 多重類測試

8.8.5.2 按行為模型導出的測試

8.9 軟件測試計劃與測試分析報告

8.10 軟件維護

8.10.1 軟件維護的定義、分類、特點

8.10.2 軟件維護步驟及組織

8.10.3 軟件的可維護性

8.10.4 軟件維護的副作用

8.10.5 逆向工程和再生工程

教學要求

1.掌握：軟件質(zhì)量保證的概念、策略和方法，軟件評審或測試的方法和步驟。

2.了解：軟件維護過程 9 項目計劃與管理

教學內(nèi)容

9.1 軟件項目特點、管理的特殊性及軟件管理功能

9.2 確定項目的工作要求

9.3 確定軟硬件資源

9.4 人員的計劃及組織

9.5 成本估算及控制

9.6 進度計劃

9.7 軟件配置管理

9.8 軟件管理方案

教學要求

了解：項目計劃與管理的基本內(nèi)容

第四部分 課程大作業(yè)

為了進一步鞏固課堂所學的知識及實際的應(yīng)用，配合講課，設(shè)置以下課程大作業(yè)：

1.結(jié)構(gòu)化分析

2.概要設(shè)計

3.詳細設(shè)計

4.測試

5.面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計

6.面向?qū)ο缶幊?/p>

7.面向?qū)ο鬁y試

實施要求：

1.課程大作業(yè)的1-4使用傳統(tǒng)的軟件工程方法；5-6使用面向?qū)ο蟮能浖こ谭椒?；可以設(shè)計一個大例子，用兩種方法來做，也可以分別做兩個例子。

2.建議大作業(yè)之前有作業(yè)輔導，2學時。

3.建議作業(yè)完成后進行討論，對這兩種方法進行總結(jié)，2學時。

4.建議使用CASE平臺及其他工具平臺。

第三篇：軟件工程導論課程報告

軟件工程導論課程報告

學習軟件工程導論將近一個學期了，期間學習讓我認識和了解到軟件工程專業(yè)的各種相關(guān)知識，為我能學習好軟件工程這個專業(yè)打下了專業(yè)背景知識的基礎(chǔ)。自己到了解什么是軟件工程，軟件工程學習什么，軟件工程做什么，也為自己怎樣設(shè)計大學四年規(guī)劃做好準備。學習軟件工程導論，可以培養(yǎng)我們學生系統(tǒng)理解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)與軟件工程的理論、相關(guān)知識和技能，能構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、分析和排除常見網(wǎng)絡(luò)故障，維護網(wǎng)絡(luò)的安全和正常運行的能力，從而使自己能在專業(yè)學習后，成為能從事計算機應(yīng)用軟件的測試、開發(fā)，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。

首先是什么是軟件工程。關(guān)于軟件工程的概念，一直都存在多種不同的定義，目前國際上比較認可的一種定義認為：軟件工程是研究和應(yīng)用如何以系統(tǒng)性的、規(guī)范化的、可定量的過程化方法去開發(fā)和維護軟件，以及如何把經(jīng)過時間考驗而證明正確的管理技術(shù)和當前能夠得到的最好的技術(shù)方法結(jié)合起來。軟件工程是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護有效的、實用的和高質(zhì)量的軟件的學科。它涉及到的方面有：程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)庫，軟件開發(fā)工具，系統(tǒng)平臺，標準，設(shè)計模式等方面。在現(xiàn)代社會中，軟件應(yīng)用于多個方面，例如在電子郵件、嵌入式系統(tǒng)、辦公套件、數(shù)據(jù)庫，游戲等。這些應(yīng)用促進了經(jīng)濟和社會的發(fā)展，使得人們的工作更加高效，同時提高了生活質(zhì)量。

軟件工程要學習的主要課程有英語、高等數(shù)學、線性代數(shù)、高等代數(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、離散數(shù)學、計算機引論（C語言）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C++程序設(shè)計、c#程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、Delphi程序設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計、算法設(shè)計與分析、計算機組成原理與體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、軟件測試技術(shù)、軟件需求與項目管理、軟件設(shè)計實例分析、CMM/ISO9000、Asp等。

軟件工程專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事各級各類企事單位的業(yè)辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。

學習完軟件工程導論這門課后，我總結(jié)了自己這段時間的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自己一開學習軟件工程的錯誤想法，覺得之前認為只要學會寫代碼就可以很輕松的寫出程序和軟件，原來學習軟件工程并不簡單，它有很強的規(guī)范性和邏輯性，如果不按照這些規(guī)范來編寫程序，寫出來的只是些雜亂無序的代碼，這樣的代碼很容易出錯，很不方便修改，而且程序代碼不是單是寫給自己看的，還要方便幫助你修改的人查看。規(guī)范的編程習慣可以提高軟件開發(fā)的成功率，這是做一個合格的軟件工程師的基本要求，要做一個專業(yè)的軟件工程師不容易，我們必須遵循軟件工程的操作規(guī)范，不能個人主義，軟件工程還強調(diào)團體分工合作的重要性，一個成功軟件的開發(fā)，離不開整個團隊的各成員的努力，現(xiàn)今成功的軟件沒有幾個是只有一個人完全編寫而成，每個人都有其擅長和不擅長的領(lǐng)域，因此配合好各成員之間的優(yōu)勢就能集思廣益，做出更好的軟件來。

因此，我仔細思考后將自己之前不合理的規(guī)劃做了修改，希望在大學四年能夠?qū)W好專業(yè)知識，我的大學四年能夠?qū)I(yè)知識很好的運用，因為我的未來方向是應(yīng)用軟件方向，我的規(guī)劃是：

大一打基礎(chǔ)：充分利用時間將高等數(shù)學和英語學習好，鍛煉自己的邏輯思維，將自己的英語能力提高到能閱讀國外編程資料，這樣有助于自己接觸最新最前沿的IT信息。提前完成c語言的學習，打好編程知識的基礎(chǔ)，而且嚴格要求自己按照規(guī)范編寫代碼，提前接觸JAVA，多參加社團活動，鍛煉自己的應(yīng)變能力和口才能力

大二加強穩(wěn)固基礎(chǔ)：自學VB，盡量多學幾種語言，增加自己的適應(yīng)范圍，在導師的安排下參加實踐，英語爭取過四六級，暑假期間嘗試到IT公司工作，就算沒工資也不怕，賺足經(jīng)驗。

大三鍛造強項：除學習好當年專業(yè)學科外，自學C++，網(wǎng)頁編輯、ps技術(shù)，建造自己的網(wǎng)站，讓自己的編程技術(shù)達到可以做網(wǎng)頁接項目的程度，到網(wǎng)上去做兼職，接各種項目做，也可以嘗試在網(wǎng)上接簡單的外包做做，提高自己的實踐經(jīng)驗。組織自己的團隊，與團隊一起接大點的項目做，鍛煉自己的組織領(lǐng)導能力，學會怎么團結(jié)隊友，按照專業(yè)軟件工程工作流程分工合作。

大四社會實訓：主要是多往外面跑，留意各種招聘信息，自己主動到一些公司實訓，打好人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，特別是到自己理想的IT公司工兼職，爭取表現(xiàn)自己。這樣做的目的是因為我的未來打算是，先到大型IT企業(yè)工作，找工作經(jīng)驗和積累財富，為自己將來創(chuàng)業(yè)做準備。

第四篇：《企業(yè)文化導論》課程教學大綱

《企業(yè)文化導論》課程教學大綱

一、課程基本情況 1.課程代碼：04001103 2.課程類別：公共素質(zhì)課 3.學時及學分

總學時：

32理論學時：32

實踐學時：0 學分：2

4.適用專業(yè)：學院各專業(yè) 5.課程接續(xù)關(guān)系

先修課程：無 后續(xù)課程：無

6.編訂日期：2010年3月10日 7.修訂日期：2010年7月19日

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《企業(yè)文化導論》是三亞航空旅游職業(yè)學院自主開發(fā)的、針對全院各專業(yè)大一學生開設(shè)的一門公共必修課程。2009-2010學年第二學期開始建設(shè)，是在原“國學與企業(yè)文化”課程基礎(chǔ)上重新設(shè)置改革而來的，從10級學生開始正常授課，集中在大一第二學期進行。

本課程的任務(wù)是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟對現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的要求，通過對企業(yè)文化基本知識的介紹，加強在校

大學生對企業(yè)文化的理解，特別是熟悉和了解海航企業(yè)文化，懂得如何融入企業(yè)文化，從而為學生畢業(yè)后在各自工作崗位上不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，自覺發(fā)揮自己的才能打好基礎(chǔ)。

三、課程的教學目標 1．知識目標：

1）企業(yè)文化的內(nèi)涵與功能、企業(yè)文化的內(nèi)容與構(gòu)成要素等； 2）海航企業(yè)文化的基本內(nèi)涵； 3）企業(yè)文化建設(shè)的基本要求。2．能力與技能：

1）培養(yǎng)學生的記憶能力和理解能力；

2）培養(yǎng)學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力； 3）培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。3．思想目標：

1）培養(yǎng)學生遵守企業(yè)各項規(guī)章制度的職業(yè)素養(yǎng)； 2）培養(yǎng)學生樹立愛崗敬業(yè)、維護企業(yè)形象的意識，為畢業(yè)后參加工作打下基礎(chǔ)。

四、主要教學內(nèi)容及教學要求

1.第一章 企業(yè)文化概述，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié):文化與中國傳統(tǒng)文化 1）文化的定義

2）文化的分類

3）中國傳統(tǒng)文化的概念 4）中國傳統(tǒng)文化元素 第二節(jié):企業(yè)文化 1）企業(yè)文化的含義 2）企業(yè)文化的功能 3）企業(yè)文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 4）企業(yè)文化建設(shè)的一般原則

教學要求：通過本章的教學使學生了解文化與企業(yè)文化的關(guān)系，學習企業(yè)文化的基本知識，引導學生充分了解企業(yè)文化建設(shè)對于企業(yè)的重要意義。

2．第二章 企業(yè)價值觀，建議4課時 主要教學內(nèi)容： 第一節(jié):企業(yè)價值觀概述 1）企業(yè)價值觀的定義 2）企業(yè)價值觀的形成 3）企業(yè)價值觀的地位 4）企業(yè)價值觀的發(fā)展 第二節(jié):企業(yè)價值觀的塑造 1）企業(yè)價值觀的作用 2）企業(yè)價值觀的塑造

3）企業(yè)價值觀與企業(yè)發(fā)展——以海航發(fā)展為例

4）帶給我們的啟示

教學要求：通過本章的學習，使學生了解企業(yè)價值觀的內(nèi)涵、作用和發(fā)展，認識企業(yè)價值觀與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，在工作崗位上自覺踐行企業(yè)價值觀。

3.第三章 企業(yè)物質(zhì)文化，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié):企業(yè)物質(zhì)文化概述 1）企業(yè)物質(zhì)文化的含義 2）企業(yè)物質(zhì)文化的功能 3）企業(yè)物質(zhì)文化要素 第二節(jié):企業(yè)物質(zhì)文化內(nèi)容 1）企業(yè)標識

2）企業(yè)環(huán)境和建筑物 3）企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù) 4）企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)

教學要求：通過本章學習，使學生認識企業(yè)物質(zhì)文化基本知識，識別不同物質(zhì)文化所蘊含的精神實質(zhì)，了解企業(yè)物質(zhì)文化構(gòu)建過程中的基本要求。

4.第四章 企業(yè)行為文化，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié):企業(yè)行為文化概述 1）企業(yè)行為文化的含義

2）企業(yè)行為文化功能 3）企業(yè)行為文化的內(nèi)容 第二節(jié):企業(yè)行為文化建設(shè) 1）企業(yè)人的行為 2）企業(yè)人際關(guān)系 3）企業(yè)行為文化建設(shè)

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業(yè)行為文化的豐富內(nèi)涵，能夠從不同的方面深刻理解企業(yè)行為文化中的職業(yè)道德，掌握企業(yè)行為文化建設(shè)的基本要求。5.第五章 企業(yè)制度文化，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)制度文化概述 1）企業(yè)制度文化的概念 2）企業(yè)制度文化的內(nèi)容 3）企業(yè)制度文化的作用 第二節(jié)：企業(yè)制度文化建設(shè) 1）以人為本的理念

2）制度建設(shè)同精神文化的一致性 3）制度的調(diào)整、變革

4）制度文化不是企業(yè)文化全部

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業(yè)制度文化的豐富內(nèi)涵，理解企業(yè)制度文化的重要作用，掌握企業(yè)制度

文化建設(shè)的基本要求。

6.第六章 企業(yè)精神文化，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)精神文化概述 1）企業(yè)精神的內(nèi)涵； 2）企業(yè)精神文化的內(nèi)容； 3）企業(yè)精神文化的作用。第二節(jié)：企業(yè)精神文化建設(shè)。1）樹立以人為本的企業(yè)價值觀 2）培育參與、協(xié)作、奉獻的企業(yè)精神 3）打造企業(yè)的個性企業(yè)文化

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業(yè)精神文化的豐富內(nèi)涵，能夠從不同的方面深刻理解企業(yè)精神文化中的核心價值觀，掌握企業(yè)精神文化建設(shè)的基本要求。7.第七章 海航集團企業(yè)文化，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié)：誠信 業(yè)績 創(chuàng)新

1）誠信的內(nèi)涵、特征、作用、海航的誠信理念 2）業(yè)績的內(nèi)涵、特征、作用、與誠信的關(guān)系 3）創(chuàng)新的內(nèi)涵、特征、表現(xiàn)形式、作用 第二節(jié)：精進人生 1）“內(nèi)明外用”的學養(yǎng)

2）做人與做事

世事與人生 3）以德平天下人心

4）如何做一個合格的管理干部 5）生有所立 死有所歸 6）有益身心書常讀

第三節(jié)：海航集團員工守則。1）指導思想 2）文化體系 3）行為操守 4）儀程儀規(guī) 5）組織實施 6）其他事項

教學要求：通過本章學習，使學生了解海航企業(yè)文化，海航理念，為海航兩個世界級目標而努力學習。8.第八章 企業(yè)文化的塑造和創(chuàng)新，建議4課時 主要教學內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)文化的塑造 1）企業(yè)文化塑造的目的 2）企業(yè)文化塑造的基本步驟 3）海航企業(yè)文化的塑造 第二節(jié)：加強企業(yè)的自主創(chuàng)新 1）企業(yè)文化的創(chuàng)新

認同

2）企業(yè)文化創(chuàng)新的價值 3）企業(yè)文化創(chuàng)新的基本思路 第三節(jié)：企業(yè)文化比較

民生、松下、大慶、索尼、IBM文化。

教學要求：通過本章的學習，使學生了解如何塑造企業(yè)文化，充分認識企業(yè)文化創(chuàng)新的實質(zhì)和實踐意義，掌握企業(yè)文化塑造和創(chuàng)新的基本方法，了解不同企業(yè)文化的特點。

五、考核方式 考核方式：考試

六、建議使用的教材及教學參考書 教材：海航內(nèi)部資料： 2008年9月版。參考書：

1）張仁德、霍洪喜．企業(yè)文化概論．南開大學出版社，2001年2月

2）譚偉東．公司文化．經(jīng)濟日報出版社，2001年3月第二版

3）莊培章．現(xiàn)代企業(yè)文化新論．廈門大學出版社，2001年3月修訂版

4)應(yīng)煥紅．公司文化管理．中國經(jīng)濟出版社，2001年3月 5)余易、老木．企業(yè)文化新綠．東北財經(jīng)大學出版社，1996年10月

6)劉光明．企業(yè)文化．經(jīng)濟管理出版社，2001年9月第二

版

7)劉光明．著名企業(yè)文化案例．經(jīng)濟管理出版社，2001年9月第二版

七、說明 修訂說明：

1．本課程教學適用于高職高專院校學生。

2．本課程2009級在第一學年第二學期、第二學年第一學期開設(shè)，從2010級開始將統(tǒng)一在第一學年第二學期開設(shè)。

第五篇：《護理學導論》課程教學大綱

《護理學導論》課程教學大綱

第一部分 課程的學習目的及總體要求

一、課程的學習目的

《護理學導論》是護理專業(yè)的啟蒙和入門課程。該課程以崔焱主編的人民衛(wèi)生出版社2001年出版的《護理學基礎(chǔ)》導論部分內(nèi)容為主線，輔以潘孟昭主編的人民衛(wèi)出版社1998年出版的《護理學導論》的部分內(nèi)容作為教學內(nèi)容。

《護理學導論》著重介紹了護理學的性質(zhì)、人、健康、環(huán)境、護理等基本概念、護理學的基本理論、護理工作的基本方法——護理程序、護理工作的基本技能如溝通交流以及護士在護理工作中應(yīng)始終持有的倫理、法律觀念。

通過對《護理學導論》的學習，學生應(yīng)能初步了解什么是護理學、護理專業(yè)、護理學的形成與發(fā)展、護理工作的內(nèi)容和范疇、護理的基本理論、基本方法、基本技能以及現(xiàn)代護士應(yīng)具備的基本觀念。樹立正確的專業(yè)思想和牢固的以服務(wù)對象為中心的觀念，同時為日后學習護理專業(yè)其它課程打下基礎(chǔ)。

二、課程的總體要求

學生學完該課程后，應(yīng)能達到以下的總體目標要求： 1.敘述世界及我國護理學的形成和發(fā)展過程

2.分析比較人、健康、環(huán)境、護理的定義，正確認識其相互關(guān)系，樹立整體人、整體護理思想觀

3.描述護理學的內(nèi)容和范疇

4.分析比較不同種類的護理分工方式 5.闡述護士應(yīng)具備的基本素質(zhì) 6.熟悉我國醫(yī)療衛(wèi)生體系

7.敘述現(xiàn)代護士的角色與功能, 分析如何建立良好的護患關(guān)系 8.熟悉護理的基本理論 9.掌握護理程序的各個步驟

10.分析護理工作中如何守法和用法

第二部分 課程學習的基本要求及重點難點內(nèi)容分析

第一章

緒論

一、學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1． 護理學的形成 2． 現(xiàn)代護理學的發(fā)展 3． 我國護理學發(fā)展的過程 4． 護理學的基本概念

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．世界現(xiàn)代護理學發(fā)展的三個階段 2．護理學的任務(wù)和目標 3．護理學的任務(wù)與范疇 4．護士素質(zhì)的基本內(nèi)容

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．南丁格爾的事跡與貢獻 2．常見護理分工方式及其特點

二、重點難點 重點：1．南丁格爾的事跡與貢獻

2．現(xiàn)代護理學變化和發(fā)展的三個階段 3．護理學的基本概念 4．護理學的任務(wù)和目標 5．護理學的任務(wù)與范疇 6．護理分工方式

7．護士素質(zhì)的基本內(nèi)容

難點： 1．現(xiàn)代護理學變化和發(fā)展的三個階段

2．護理學的基本概念 3．護理分工方式

三、思考題

1． 南丁格爾的主要貢獻有哪些？

2． 對于現(xiàn)代護理學發(fā)展的三個階段，各階段的特點有哪些？ 3． 現(xiàn)代護理學對“人”、“環(huán)境”、“健康”、“護理”是如何認識的？ 4． 護理學的理論和實踐范疇各有哪些方面？ 5． 不同護理分工方式的特點有哪些？ 6． 現(xiàn)代護士應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

第二章 健康與疾病

一、學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．古代與近代的健康觀

2．疾病的概念

3．健康與疾病的關(guān)系 4．保健的概念 5．“健康新地平線”

6．護理人員在健康保健事業(yè)中的作用

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1． 影響健康的因素 2． 疾病譜的變化

3． “2000年人人享有衛(wèi)生保健”

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容 1．WHO對健康的定義

二、重點難點

重點：1．WHO對健康的定義

2．影響健康的因素 3．疾病譜的變化 4．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”

難點：1．健康與疾病的概念的理解

2．健康與疾病的關(guān)系的認識 3．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”與“健康新地平線”

三、思考題

1． 什么是健康？

2． 試述影響人們健康的因素有哪些？

3． 20世紀50年代以來影響人們健康的疾病譜發(fā)生了什么樣的改變？

第三章 醫(yī)療衛(wèi)生體系

一、學習要求

(一)應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．醫(yī)院的分級和組織機構(gòu)。

2．我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能。

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

2．醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護理工作 3．城鄉(xiāng)三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的組成 4．我國護理組織結(jié)構(gòu)

（三）應(yīng)熟練掌握內(nèi)容

1．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點

2．家庭病床的的服務(wù)對象、范圍和護理工作

二、重點難點

重點：1．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點

2．家庭病床的的服務(wù)對象、范圍和護理工作 難點：1．我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能

2．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點

3．家庭病床的的服務(wù)對象、范圍和護理工作 4．醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護理工作 5．城鄉(xiāng)三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的組成

三、思考題

1．醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

2．醫(yī)院的性質(zhì)是什么？有哪些功能？其工作特點有哪些？ 3．家庭病床收治的對象是哪些？其主要的護理工作有哪些？

第四章 護士與患者

一、學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．患者的概念

2．一般人對患病的行為反應(yīng) 3．護患關(guān)系的性質(zhì)

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．患者的一般心理反應(yīng) 2．患者的角色特征

3．現(xiàn)代護士的角色與功能 4．護患關(guān)系和人際關(guān)系的概念

5．護士和醫(yī)生在對患者照顧的重點內(nèi)容

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題和影響患者角色適應(yīng)的因素 2．患者的權(quán)利和義務(wù)

3．護患關(guān)系的基本模式及護患關(guān)系建立的分期和主要任務(wù) 4．建立良好護患關(guān)系對護士的要求

二、重點難點

重點： 1．患者的角色特征

2．現(xiàn)代護士的角色與功能

3．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題和影響患者角色適應(yīng)的因素 4．患者的權(quán)利和義務(wù)

5．護患關(guān)系的基本模式及護患關(guān)系建立的分期和主要任務(wù) 6．建立良好護患關(guān)系對護士的要求

難點：1．護患關(guān)系的性質(zhì)

2．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題和影響患者角色適應(yīng)的因素 3．建立良好護患關(guān)系對護士的要求

三、思考題

1．患者在患者角色適應(yīng)過程中有哪些行為改變？哪些因素會影響患者角色適應(yīng)？ 2．護士應(yīng)如何維持良好的護患關(guān)系

3．闡述護患關(guān)系的基本模式及護患關(guān)系建立的分期和每期的主要任務(wù)

第五章 護理的基本理論

一、本章學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．塞利的全身適應(yīng)綜合征學說 2．與特殊患者的溝通

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1． 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及系統(tǒng)論在護理中的應(yīng)用 2． 對壓力的三線防衛(wèi)模式 3． 適應(yīng)的各種層次

4． 壓力與適應(yīng)理論在護理中的應(yīng)用 5． 傾聽與組織交談的技巧

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1． 系統(tǒng)的基本概念、分類和基本屬性 2． 需要的特征與作用

3． 馬斯洛需要層次論及其對護理的意義 4． 溝通的構(gòu)成要素與種類 5． 阻礙有效溝通的因素

二、本章重點難點

（一）重點

1． 系統(tǒng)理論 2． 需要理論

3． 壓力理論：對壓力的三線防衛(wèi)模式、對壓力的適應(yīng)、以及壓力理論在護理中的應(yīng)用

4． 溝通理論：溝通的構(gòu)成要素與種類、傾聽與組織交談的技巧、阻礙有效溝通的因素

（二）難點

1．系統(tǒng)的概念、基本屬性、功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、以及系統(tǒng)論在護理中的應(yīng)用 2．壓力的三線防衛(wèi)模式以及對壓力的適應(yīng) 3．溝通的技巧

三、本章思考題

1．何謂系統(tǒng)？何謂開放系統(tǒng)？ 2．系統(tǒng)具有哪些基本屬性？

3．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次論的主要內(nèi)容 4．個體可如何對壓力進行防衛(wèi)？

5． 試分析醫(yī)院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力？

6． 傾聽與組織交談都是臨床護士常用的溝通技巧，試敘述護士在使用這兩種技巧時應(yīng)注意些什么？

第六章 整體護理與護理程序

一、本章學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．整體護理的發(fā)展背景 2．護理程序的發(fā)展史

3．護理評估中收集資料的目的、范圍與途徑（來源）4．護理評價的定義、評價的方式、評價的內(nèi)容

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．資料的種類

2．護理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護理診斷的注意事項

3．實施的內(nèi)容、方法與步驟4．

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．整體護理的概念、思想內(nèi)涵與實踐特征 2．護理程序的定義與五大基本步驟 3．制定護理計劃的四大過程 4． 護理診斷排序的原則

5． 正確的護理目標陳述方式與陳述要求 6． 護理措施的類型與制定護理措施的要求 7． 評價的步驟

二、本章重點難點

（一）重點

1．整體護理的概念、發(fā)展背景、思想內(nèi)涵與實踐特征 2．護理程序的定義與五大基本步驟

3．護理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護理診斷的注意事項

4．制定護理計劃的四大過程及其相應(yīng)的注意事項 5．實施的內(nèi)容與步驟 6．評價的步驟

（二）難點

1．整體護理的概念、思想內(nèi)涵與實踐特征

2．護理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別 3．護理目標的陳述

三、本章思考題

1．何謂整體護理？它的思想內(nèi)涵和實踐特征是什么？ 2．何謂護理程序？它的基本步驟包括哪些？ 3．何謂護理診斷？它和醫(yī)療診斷有何區(qū)別？

4．在制訂護理計劃時護士的工作內(nèi)容有哪些？要注意些什么？ 5．護士應(yīng)如何進行護理評價？

第七章 護理與法

一、學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．法的功能、法及衛(wèi)生法的概念 2．護理立法的歷史與現(xiàn)狀 3．醫(yī)療事故鑒定的意義 4．醫(yī)療事故的處理程序

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．法的概念及特征 2．護理立法的基本原則 3．護理工作中的守法和用法 4．護理工作中潛在的法律問題

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．護理立法的目標和意義

2．醫(yī)療事故的概念和醫(yī)療事故的分級 3．導致醫(yī)療事故的因素 4．防范醫(yī)療事故的措施

二、重點難點

重點： 1．護理工作中的守法和用法

2．護理工作中潛在的法律問題 3．護理立法的目標和意義

4．醫(yī)療事故的概念和醫(yī)療事故的分級 5．導致醫(yī)療事故的因素 6．防范醫(yī)療事故的措施

難點： 1．護理立法的基本原則

2．護理工作中的守法和用法 3．護理立法的目標和意義 4．醫(yī)療事故鑒定的意義 5．醫(yī)療事故的處理程序 6．防范醫(yī)療事故的措施

三、思考題

1．解釋醫(yī)療事故的概念？如何進行醫(yī)療事故的分級？ 2．闡述護理立法的目標和意義？

3．導致醫(yī)療事故的常見原因有哪些？如何防范醫(yī)療事故的發(fā)生？

補充內(nèi)容 護理倫理

一、本章學習要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．生命倫理學中對一些問題如器官移植、行為控制、人體實驗處理的倫理學原則

2．生命倫理學中有關(guān)的理論 3．護理倫理的特殊性 4．護理道德的規(guī)范與范疇

5．護理人員如何提高自身的道德修養(yǎng)

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．道德的定義與職能 2．職業(yè)道德的特征

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．護理道德的基本原則

2．護士在保護病人權(quán)益中的作用

二、本章重點難點

（一）重點

1．道德的定義與職能 2．職業(yè)道德的特征 3．護理道德的基本原則

4．護士在保護病人權(quán)益中的作用

（二）難點

1．道德的含義

2．生命倫理學中對一些常見問題包括器官移植、行為控制、人體實驗處理的倫理學原則

3．護理道德的基本范疇

三、本章思考題

1．何謂道德？職業(yè)道德？

2．進行人體實驗應(yīng)遵循哪些道德原則？ 3．試述護理道德的基本原則 4．護士如何保護病人的權(quán)益？