第一篇：孩子的成長不容錯過

孩子的成長不容錯過

——《牽手兩代—親子課程》小學第二冊第一講

羅莊區(qū)高都中心小學 李 紅

羅莊區(qū)第一實驗小學 閆 靜 【教學內容】：

1、今天的碗我來洗

2、爸爸，你還愛我嗎？ 【教學目的】

1、通過本章學習，讓家長認識到愛孩子要講究方法，了解培養(yǎng)孩子生活能力和責任意識的重要性。

2、幫助家長避免或者改掉對孩子溺愛或過分嚴格的毛病，掌握建立良好的親子關系的方法。【教學重難點】

重點是讓家長了解愛孩子要講究方法。

難點是幫助家長避免或者改掉對孩子溺愛或過分嚴格的毛病。

【教學方法 】

采訪對話式、案例分析式、講授說理式 【教學過程】

一、現(xiàn)場采訪，問題導入

1.開場談話

師：各位家長，大家上午好！

歡迎大家再次走進我們的教室，感謝您百忙中抽出時間來參加本次家長學校的學習！

不知不覺，我們的家長學校課程進入了新的學期。本冊教材的題目是《好孩子是怎樣煉成的》，這個題目相信大家都很感興趣，誰不希望自己的孩子是個好孩子啊！這一學期的學習目標很明確：就是共同探討、學習煉出好孩子的方法。相信本學期我們的課堂會越來越精彩，同時也祝愿各位家長在新學期里學習愉快、收獲多多。

2.現(xiàn)場采訪

師：在今天的課堂上，我想先和大家探討一個家庭教育中普通而又美麗的話題——愛。

采訪：（1）你愛孩子嗎？（2）你都怎樣愛孩子？

家長自由回答、交流。3.導入新課

師：?愛子乃人之天性?，哪有父母不愛自己孩子的？但是，天下愛孩子的父母，不一定都會愛孩子。美國心理學家弗洛姆說：?愛同我們掌握其他藝術一樣，它是需要學習才能掌握的。?曾經有個女孩寫過一篇文章，她取的題目叫：媽媽，請愛我少一點！在當代家庭中，這份如此重要的感情，竟產生了讓人意想不到的?愛的誤區(qū)?。不了解孩子的成長規(guī)律和精神世界，就無法給孩子真正需要的愛，而在孩子的成長歷程中，一旦因為不當?shù)膼坼e過相應階段正確的教育方法，就會造成孩子任性、叛逆等問題。那么，在孩子的成長過程中，如何正確地愛孩子呢，相信，在我們共同學習完《孩子的成長不容錯過》這一課后，您會有所啟迪，有所收獲。

二、解讀溺愛，深入分析

（一）情景對話

請兩位家長聲情并茂閱讀﹕情景對話《今天的碗我來洗》和心靈獨白（方式自定）

（二）案例拓展

我們聽完《心靈獨白》后，發(fā)現(xiàn)矛盾產生的原因是孩子要成長，要自己做家務，而媽媽愛孩子，不舍得讓孩子做家務。生活中你遇到過這樣的事情嗎？遇到過的請舉手。好像孩子和媽媽誰都沒有錯。我們不忙判斷誰對誰錯，我們先一起去了解兩個案例。

案例一：《東方神童魏永康》 魏永康三歲能認2000個字，十三歲考入湘潭大學，十七歲考入中科院念研究生。他母親一直認為，孩子只有專心讀書，將來才會有出息。于是，她就將家中所有的家務活都包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，魏永康讀高中的時候，他的母親還親自給他喂飯。后來讀大學時，他母親也一直跟在兒子的身邊?陪讀?，照顧兒子的飲食起居。到北京讀書后，魏永康認為自己已經長大了，便執(zhí)意不要母親?陪讀?，孤身一人北上求學。身邊突然沒了母親的照料，魏永康感到很不適應，竟無法安排自己的學習和生活。有一年冬天，他竟然穿著單衣、趿著拖鞋去天安門逛了一圈，周圍的游客像看怪物一樣使勁盯著他看。由于長期生活不能自理，并且知識結構不適應中科院高能物理研究所的研究模式，2003年8月，已經讀了3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家。是誰造成了魏永康這樣的結果呢？ 案例二：無獨有偶，在天津南開大學曾經發(fā)生過這樣的事情：從南方某城市高分考取南開大學的一位同學，在開學不到兩個月的時候，生病感冒，硬是打電話回家讓他媽媽去照顧他。結果他媽媽真的請假去了，問他怎么感冒的？他說：?按你標的衣服順序穿，就感冒了。?

（1）家長發(fā)表看法，現(xiàn)場采訪（2）教師總結

愛孩子是人的天性，兩個故事中的父母愛孩子沒有絲毫的錯。錯的是父母以愛孩子為借口、以愛的名義破壞了孩子的成長。他們一只手幫助孩子成長，另一只手阻礙孩子成長。結果把孩子變成了人格分裂的兩個人：從身體方面看，他發(fā)育良好，簡直像個大人了；可從心理方面看，他還是個幼兒。以至一旦要獨自面臨新的挑戰(zhàn)時，便無所適從。

（三）深入剖析

我們中國有一句古語：?慣子如殺子?。這句話是永恒不變的真理。盡管我們有這樣的古訓，但由于種種原因，我們根本就聽不到?慣子如殺子?的聲音，看不到?慣子如殺子?的現(xiàn)象，更感受不到這個?慣子如殺子?的體驗。因此就不知道溺愛對孩子的危害有多深。從上面的案例可以分析出來：

1.容易受挫折，遇到問題總想尋求幫助或逃避

一個蹣跚學步的孩子想拿一個10米外的玩具，大人懂了他的意圖，于是急走幾步，將這個玩具拿給了孩子。殊不知，相比拿到這個球的目的，孩子更重要的需要是要獨立完成這個過程。在跌跌撞撞地走向這個球的過程中，他的手、腳和身體會產生一系列的感覺和體驗，他會感覺到，是他在努力，是他在運動，是他在感受……這樣的過程就是自我成長的過程，順利地拿到了球，他會喜悅，他會切實地感受到自己的成長，切實地體會到自己身體和心靈的力量。有時，這個過程中他會摔跤，甚至會跌傷，從而產生受挫感，但畢竟，最后他還是獨立完成了這個自我探索的過程，這會讓他產生一種信念：盡管我受到了挫折，但我還是靠自己實現(xiàn)了目標。

假若一個孩子這樣長大，他就會形成高挫折感，等離開家進入學校或進入社會后，一旦遇到挫折，他不會有嚴重的受挫感，因為他相信自己最終會靠自己找到解決問題的辦法。

然而，假若是大人幫他拿到了10米外的球，也許他會開心，但他同時也會有這樣一些感受產生：大人很強大，而我很弱小；有了問題，自動會有人幫我解決，遇事再遇到問題后，總是不由自主的尋求幫助或逃避。

2.過度溺愛，會令孩子既依賴又恨父母 在嚴重溺愛中長大的孩子，一離開家勢必會遇到大問題。在溺愛中長大的孩子則習慣以為，他可以靠別人實現(xiàn)他的愿望。在家以外，這自然是不可能的。于是，一個習慣了溺愛的孩子會無法在學校和社會上靠自己去實現(xiàn)他的愿望，這就不只是受挫感的事，而是他切切實實地無法實現(xiàn)他的目標。這時，這個大孩子的世界就會崩潰。一旦崩潰后，他容易對父母產生很大的怨恨。不過，這個怨恨其實不是現(xiàn)在才產生的，而是很小的時候就開始累積了，當父母非要喂他吃飯時，當父母非替他穿衣時，當父母以安全的理由而非限制他的活動時……這種怨恨早已經產生了。

父母常將?做什么?視為愛，但很多時候，父母?不做什么?才是愛。太多的時候，做父母的需要提醒自己，控制住自己干預孩子行為的沖動，因為太多的干預是不必要的。

3.使孩子產生愛的麻痹，不懂感恩

一位母親很傷心地講述了這樣一件事：我的兒子上高中了。我每天除了工作還要馬不停蹄地為兒子買菜，做飯，洗衣，收拾房間……可兒子認為這些都是應該的，一點兒也不領情。一天，我生病了，躺在床上，渾身十分難受。兒了放學回來，看看鍋里沒有飯，只是冷冷地說了聲：?我出去吃了。?就離開了家。過了不久，他吃飽回來了，竟然沒過來看看我，也沒給我?guī)Щ匾稽c吃的東西，就鉆進了自己的房間，?砰！?的一聲關上了門，一晚上再沒出來。我傷心極了。我想，我的兒子是得了愛的麻痹癥呀！只怪我平時只知愛他，卻沒有教他也要愛別人，關心別人。孩子長大了，變得麻木不仁，我這是自作自受??！

有多少家長，他們只知道盲目地疼愛孩子。只要使孩子高興，他們?yōu)楹⒆幼鍪裁炊夹母是樵?，這些受到過分關心、過分照顧的孩子，從沒有回報的行動，也沒有回報的意識。我們所謂的無私的愛，使我們一次次犯錯誤，父母早已把孩子捧成了?皇帝?，而你想讓?皇帝?孝順他的?奴仆?嗎？這怎么可能呢？

4.喪失基本生活技能，適應能力低

有一位上六年級的學生，學校里組織春游，媽媽給他煮了兩個雞蛋，讓他餓了吃。結果，孩子晚上回到家里，把雞蛋原封不動拿了回來。媽媽很奇怪，問他為什么沒有吃雞蛋？孩子很委屈地說：?這雞蛋光溜溜的，連一道縫都沒有，讓我怎么剝??？難道讓我連殼吃??！?教育的目的是讓孩子學會生存，可是我們很多父母卻在教孩子?不會生存?的本領。獨立能力都沒有培養(yǎng)起來，生存能力何在？孩子的成長需要實踐，孩子的成長需要體驗。父母不必要的幫助是孩子智能發(fā)展和性格發(fā)展的最大障礙。你可以代替孩子做這做那，但你代替不了孩子的成長。孩子缺少實踐、體驗和嘗試就成長不起來。

三、解讀嚴愛，深入分析 在我們日常生活中也存在這樣的一種現(xiàn)象，這樣是否正確呢？

（一）情景對話

1.播放錄音 《爸爸，你還愛我嗎？》 2.分析對話

（1）爸爸對孩子過于嚴格的愛，使孩子發(fā)生了哪些變化？

①情緒上：傷心、難過，認為爸爸不愛自己； ②行為上：心口不

一、被迫接受、； ③心理上：挫敗感，不服氣、逆反；

（2）如果爸爸長此以往，會給孩子帶來什么不良影響呢？

①容易產生逆反心理，親子關系出現(xiàn)緊張； ②孩子容易產生無能感、挫敗感，缺乏信心； ③心理受到長期壓抑，性格孤僻； ④適應性差，做事情缺乏主見；

⑤習慣于接受，人云亦云，缺乏獨立思考的能力； ……

（3）如果你是這位爸爸，你會怎樣做？

（二）教師講解

較之第一個情景對話中的媽媽，這位爸爸的教育方法又過于嚴格了，這種愛和溺愛一樣，同樣也是愛的誤區(qū)。對于這個問題我們共同來剖析一下。

（三）剖析嚴愛

1.原因分析

嚴厲的教育在我國有很久的歷史，中國自古就有?嚴父出驕子、嚴師出高徒?的教育理念，孟母三遷、岳母刺字、曾子殺豬等等，都對小孩起到了終生的影響。古時這種教育方法能存在并且頗有成效，是因為封建禮教的束縛和古時人民文化水平的局限性，然而，時至今日我們清醒地認識到，對新時代的孩子，過于嚴厲的教育本就不是最好的選擇，如果有的家長繼續(xù)信奉?棍棒出人才?的教育方式，為了保持自己的權威也往往選擇直接、粗暴的壓迫式嚴管，雖然嚴厲的教育下也出了人才，但是這種方式對孩子的身心成長也造成了很大的創(chuàng)傷。

2.行為表現(xiàn)

適當嚴格教育是必須的，但過于嚴格的教育就成為愛的枷鎖，從而導致相反的結果。這種愛通常表現(xiàn)為以下幾種行為：

行為一：對孩子期望值過高

很多情況下，父母的期望可以化作孩子奮發(fā)向上的動力。而有時，過高的期望會成為孩子肩上沉重的壓力?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子，父母為他設立了非常高的標準，希望他能夠在各方面都非常優(yōu)秀、出色。除了在學校里正常的學習和活動外，家長還給設立了許多課余的活動：拉小提琴、練體操等。對孩子設立了太高的期望，這種期望實際上破壞了他的正常發(fā)展。培養(yǎng)了一種強烈的愿望，要用自己最好的行動來使父母高興。在父母的高要求下，孩子失去了一個兒童所應該享受的天真和無憂無慮的生活，而父母在很大程度上，利用孩子作為一個實現(xiàn)自己夢想的工具。

現(xiàn)在，上重點小學、重點中學和名牌大學，成為許多家長督促孩子讀書的指導思想。在某些家長看來，孩子只有考進重點中學，才有希望進入名牌大學。而只有考進大學．特別是名牌大學．才會有光輝燦爛的前途。反之，就沒出息，沒前途。所以孩子能否考進重點中學．就成為決定一個人命運的關鏈。于是．在孩子進入小學時就出現(xiàn)這樣一種反常現(xiàn)象：家長寧可舍近求遠，每天接送孩子，也要想辦法拉關系、走后門進所謂的重點小學。在平時，有意無意以?用功學習．考上重點中學?、?不好好學習，將來考不上大學就沒工作?之類的話來嚇唬孩子。這些督促孩子努力學習的方法．使孩子從小就擠入這樣一條狹窄的艱難之路：重點小學、重點中學、名牌大學、沒有第二條路可走。

行為二：對孩子的錯誤不能包容

成人能包容孩子，孩子就有膽識直面錯誤，有膽識改正，有膽識嘗試新的事物。在這方面，史蒂芬的母親為家長們作出了榜樣。

有位叫史蒂芬〃葛雷的醫(yī)學科學家，當記者問他為什么比一般人更有創(chuàng)造力時，他回答，這與他兩歲時的一件小事有關。

有一次，他嘗試著從冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶的海洋！他的母親來到廚房，并沒有對他大呼小叫、教訓或是處罰，她說：?哇，你制造的混亂可真棒！我還沒有見過這么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我們清理以前，你要不要在牛奶中玩幾分鐘？?他的確這么做了。最后在與母親一起清理完廚房后，他母親又說：?如何用兩只小手拿大牛奶瓶，你已經做了一個失敗的實驗。來，讓我們把瓶子裝滿水，看看怎樣才能拿得動它。?小男孩很快就學會了，用雙手抓住了瓶頸，就可以拿住它不會掉。

天底下不會有從不犯錯的孩子，關鍵是我們怎么看待他們的錯誤行為。要學會包容，畢竟他們還小，有的是改過的機會，那我們就應該允許幼稚的他（她）犯錯誤，而不可以為此采取過激的行為來打擊孩子、傷害孩子啊。

行為三：拿自己的孩子與別的孩子比較

作為父母的，我們大多會親身經歷，或看到或聽到這樣的話語和場景：街頭、角落里，大人正對著孩子，大聲呵斥：?瞧你這個孩子，一點也不乖，你看誰誰，又聽話，又聰明，你怎么就如此不爭氣呢。?心理素質好的孩子也許扮個鬼臉，或賭氣不理會，可心理素質差點的孩子，心里就會有一種排斥或逆反心理，即使口中不說，可心理卻十分痛恨。

明明這樣的做法是錯誤的，但在平時的生活里，很多家長常常犯這樣的錯誤的。某報紙上曾有這樣的報道：一個孩子因為忍受不了媽媽一直拿他跟隔壁的年紀相仿的孩子相比較，而心理失去了平衡，認為是隔壁的孩子襯托了他的缺點，由此產生妒忌和憎恨的心理，而失手將其誤傷的非常嚴重，而他的理由就是：他讓我變成了媽媽眼里的壞孩子?？戳艘院?，我感覺非常震驚，因為一個花季的孩子，有著多少夢想還未實現(xiàn)，人生的道路，才剛剛開始，但卻是因為仇恨，而走向了錯誤的歧途。我們的父母是否應該為此，承擔大部分的責任和過錯呢？

行為四：過分的批評甚至打罵

在日常生活中，我們經常會看到這樣的現(xiàn)象：家長因使用語言、批評方法的不當造成親子沖突、對立，做父母的大動肝火，孩子寧死不屈，最后導致不良后果發(fā)生。不少做父母的感到困惑難解：自己盡心盡責的教育孩子，一門心思為他（她）好，他（她）為什么就不好好接受不懂父母的心呢？難道孩子犯錯后就不該批評嗎？

我們許多做父母的在批評教育孩子時，總是抱著這樣一個觀念：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。殊不知，良藥若是苦得讓人難以入口，功效從何而來？忠言若是逆得進不了耳朵，何來作用？良藥未必苦口，忠言未必逆耳而且更利于行。這是為什么呢？因為人的心理容易接受肯定、贊美、欣賞的信息，排斥否定、批評、諷刺、挖苦的信號。教育必須遵循人心理發(fā)展的規(guī)律才能收到預期的效果。

四、解決問題，明確方法

那么，我們家長如何做才能做到寬嚴有度，愛的方式才正確呢？有那位家長說一說你在這方面比較好的建議。

（一）家長現(xiàn)身說法

可以涉及到培養(yǎng)孩子的生活能力、學習習慣、感恩教育、自主管理等等多方面事例。尤其是當遇到情景對話中問題時解決的辦法。

（二）教師總結講授

寬不是放縱，它是對孩子行動上的理解，是一種對孩子的信任。嚴不是對孩子的嚴歷，而是嚴而有度。所以，對孩子教育要寬嚴相濟，這是是教育孩子的法寶。那么如何做到對孩子寬嚴有度呢。我認為可以做到以下幾點：

1.思想品德上必需要嚴，在無關緊要的事上要從寬。

假如孩子在罵人、說臟話、拿別人東西等等的一些品德上的過錯誤必需要嚴，要對他嚴肅批評，必要時給他一點小的懲罰。不要讓他養(yǎng)成壞的習慣。在一些小的事上要從寬，如孩子不心打破了碗，等一些小事應當心不氣和地同他說，教他下次注意，再把可能出現(xiàn)的危險同他說一點就可以了。

2.在學習上要嚴要求，在個人興趣愛好上要從寬。

在學習上不能放松對他的要求，學習上放松了對孩子要求，他的學習成績就會退步，知識就不能很好地掌握，對他將來的前途會帶來一定的影響。

3.對重復出現(xiàn)的錯誤和原則性上的問題必須嚴格要求。4.對危急自身和他人的不良動作要從嚴重罰。

因為孩子往往對自己所做的事并不完全理解，并不知自己所做的事會千成什么樣的后果。從嚴懲罰，使他深刻牢記這種事不可再犯。

5.性格內向的要寬,性格外向的要嚴。

（三）指導家長方法

愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到自己的價值；一個孩子被大人需要時，才能感受到自己的幼小的生命是多么的偉大，從而感悟到一種深深的愛意。因此，對孩子寬嚴有度，家長應注意以下方法：

1.給孩子展示自己的機會，給孩子發(fā)揮的空間。

每個母親對自己的孩子總是過分溺愛，以至于愿意為孩子做任何事。但是，真正愛自己孩子的父母，會給自己孩子愛的機會。只要給孩子機會，他們就會向家長展示自己各方面的能力。孩子的表現(xiàn)也提醒家長，他們有給予父母愛、幫助別人的美好愿望與能力。對孩子的能力我們確實應該重新認識。認識到孩子的能力，我們就會增加對他們的信任，有了這種信任，我們就會給孩子更多的機會。

多給孩子一定的空間和機會，從某中角度講，也可以讓孩子有更多接觸外界的空間。家長不能怕孩子‘吃虧’而鎖住孩子或包辦代替。時間長了，孩子就自然而然的明白該如何為人處世，哪怕是出現(xiàn)一些小的磕絆，對孩子今后的發(fā)展都未必是壞事。

讓孩子自己做自己的事，并且?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?，讓孩子在接受愛的同時，學會給予愛。給孩子提供接觸困難和艱苦環(huán)境的機會，讓孩子受一點委屈。一點一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導，仁慈博大的愛心，就會在孩子心里扎下根。

2.讓孩子獨立，鼓勵和安排孩子做些力所能及的事，相信自己的孩子，要從小積極培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，從小到大，從簡單到復雜。讓孩子學習自己吃飯、自己收拾玩具、自己洗臉、自己洗澡、自己穿脫衣服、自己與人交往、自己保管零用錢、自己保護自己……學會生活才可能真正學會學習，借用一句時髦的話?我的事情我做主！?讓孩子始終能享受到自己成長的過程。不要幫孩子完成所有的事情，相信沒有你的幫助，他也能把一些事情做好。如果孩子已經能夠將水倒進杯子里，那就讓他自己做。小事上的成功，也能讓孩子有成就感，變的堅強和自信。就算失敗了，還也能從中學到如何面對挫折。

家長應該讓孩子獨立處理一些事情。當孩子遇到一些解決不了的事情時，家長不應該馬上幫助他們，應該嘗試著讓孩子自己出面解決，自己出面找老師，找同學，自行把問題解決。這樣，不僅能鍛煉孩子的表達能力，也能鍛煉他們面對問題的應變能力。

要鼓勵孩子自己克服困難，以自己能力完成自己的事。不溺愛孩子還意味著讓孩子有一定的自立能力，這包括孩子要能夠完成和承受一些與他年齡相當?shù)氖虑椤Ｈ绻⒆幽軌蛲瓿蛇@些任務的話，他就會獲得巨大的成就感，增加他的信心。如果孩子沒有做好，那他也能學到如何正確對待失敗。

3.孩子做好了要給予贊許和鼓勵，幫助孩子樹立自信。但在表揚時，請你遵守這個黃金規(guī)則，即?表揚不能太少，也不能太多。

比如，你的孩子已經能夠熟練的運用紙和筆，那么就不必對他的隨手亂涂也拼命贊揚，而應該只能在他畫的好的時候表揚他。

4.建立良好的家庭環(huán)境

榜樣的力量是無窮的，父母如果能以樂觀，積極的心態(tài)面對生活中的事件，不怕苦難，不逃避，那么孩子在耳濡目染之下，便能模仿及認同健康懂得生活態(tài)度，從而積極創(chuàng)造屬于自己的人生。（可以結合身邊的優(yōu)秀案例具體解釋）

*家長有健康的教育心態(tài)，教育孩子意見要一致。

*要傾聽孩子的生音，積極地和孩子溝通，充分地了解孩子。*對生活習慣嚴格要求，使孩子有規(guī)律的生活。*合理滿足孩子的愿望和要求。*父母的愛要說出口。

父母愛孩子，沒有愛就沒有教育。但要愛中有嚴，嚴格與愛互相融合。保護適度，而不失方寸。保護是為了不保護，要給孩子機會和空間，讓孩子自己去鍛煉，去成長。

五、布置作業(yè)，課后延伸

1．建議家長測一測親子關系。在課本22、23頁的 2．做一做練習冊中本章相應的內容。

六、暢談收獲，課堂總結

1.今天的學習，對你有哪些啟迪？ 2.教師總結： 家長朋友們，孩子是父母的鏡子。問題出在孩子身上，?病根?很可能出在自己身上。父母愛孩子，這是人之常情，但愛得過分、過于嚴厲都是錯誤的愛，都會傷害孩子，給孩子的成長帶來不可彌補的遺憾。所以，只有正確地來愛孩子，才能促進孩子的成長，杜絕孩子造成任性、不聽話等問題的根源。那就讓我們在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己，運用恰當?shù)膼?，陪孩子一起成長！

第二篇：孩子的成長只有一次,早教點讀筆不容錯過

孩子的成長只有一次，早教點讀筆不容錯過

父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，而早期教育是讓孩子在三歲以前就能把身上所有潛能開發(fā)出來，雖然父母們有早期教育的意識，但到底如何才能夠進行正確的早期教育卻沒有一個清楚的概念，可以說現(xiàn)行的教育制度使早期教育的重要性往往被父母們忽略。大腦發(fā)育與年齡的增加成反比，若是父母們可以把握0—3歲寶寶大腦發(fā)育的黃金期，那么自然而然對孩子以后的學習能力有很大的幫助，對于父母雙方都有忙碌工作的家庭，如果不想落下孩子的早期教育，那么啟智星早教點讀筆不容錯過！

啟智星早教點讀筆可以說是教育行業(yè)和電子產品的完美融合，它解決了父母們因工作問題而無法抽空陪伴在孩子身邊進行早期教育的問題，以點讀、復讀、跟讀、同步翻譯、益智游戲等功能給孩子營造一個寓學習于娛樂的環(huán)境，充分調動孩子的感官系統(tǒng)，讓孩子可以在輕松的氛圍里培養(yǎng)認知、識字、說話和思維的能力，父母們可以登入啟智星官網了解更多關于啟智星早教點讀筆的功能信息。

和其他早教方法不同的是，啟智星早教點讀筆更深得孩子的喜歡，對孩子智力的開發(fā)起到了積極的作用，只有讓孩子真正產生興趣才能有助于塑造孩子的性格，早教點讀筆將枯燥的知識融入豐富有趣的故事中，使孩子在不知不覺中對知識產生了濃厚的興趣，自然而然便會更容易促進大腦和肢體語言的互動，最大限度的提高孩子學習的積極性，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，父母們也不用擔心孩子學不會說話，和其他同齡人存在溝通障礙的問題，更為孩子在入學前奠定良好的基礎。

其實每個孩子都是天才，只是父母們不懂得如何啟發(fā)他們的潛能而已，啟智星早教點讀筆讓父母們在最初就發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣和才智，引導其繼續(xù)往他們感興趣的方面發(fā)展，讓孩子快人一步贏在起跑線上，終將會對孩子以后的成長道路帶來極大的影響，因為未來的學習是建立在早期教育的學習基礎上的，所以只有利用早教點讀筆激發(fā)孩子們的潛能，增強孩子的自信心，使其擁有活潑開朗的良好性格，對任何新鮮事物都充滿好奇和挑戰(zhàn)感，那么才能夠讓孩子在之后的學習生活中打好扎實的基礎！

第三篇：預備黨員思想匯報,不容錯過

尊敬的黨組織：

春光明媚的三月，喜逢兩會勝利召開。在我們充滿勃勃生機的xx學院校園里立刻掀起了一股“兩會”學習熱。作為一個大學生，我認真收聽、收看“兩會”相關報道，借此機會談談對“兩會”的感想。

今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了2010年的工作，并提出了2011年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發(fā)展大局的熱點、難點問題，提出的應對措施可操作性很強，充分反映了全國人民的發(fā)展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實話，求真務實，催人奮進。

對于我們大學生最關心和關注的問題，就是就業(yè)問題。在今年的政府工作報告當中“就業(yè)” 這兩個字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。xx總理在今年的政府工作報告關于就業(yè)的部分中提到，堅持實施積極的就業(yè)政策，落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長久以來，青年創(chuàng)業(yè)一直是社

關注的熱點話題。在本屆兩會上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經驗介紹給越來越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。

通過對兩會精神的認真學習和深刻領悟。我認為我們大學生要成為社會主義先進生產力的代表，就要掌握先進的科學技術和管理方法。***同志曾經說過：“科學技術是第一生產力”。社會的發(fā)展要求我們掌握先進的生產力，對于我們來說也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學習。具體說來，我們現(xiàn)在在校必須努力學習好馬列專業(yè)知識，掌握扎實的基本理論，注重對自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時加強科研能力的學習，運用理論與實踐想結合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學生。

隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻：一方面，近年全國高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，這些應屆畢業(yè)生急需要就業(yè)；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現(xiàn)

了嚴重的不均衡，畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。

那么在這么多嚴峻的形勢下，我們大學生應當如何應對挑戰(zhàn)呢？我認為：

1.提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化，使學生可以充分認識到就業(yè)的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業(yè)能力。

2.改變舊有的擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環(huán)境下，學生可以拓寬自己的就業(yè)面，可以有更多的選擇

我相信每一個過來人也都經歷過就業(yè)的困惑，有了政府和社會各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉變，每一個年輕的朋友都能找到一份屬于自己的心儀的職業(yè)。我堅信在黨中央的領導下，我們的未來是美好的！

匯報人:黨章網

2011年3月5日

敬愛的黨組織:

縱觀自1921年建黨以來黨所走過的路程，不難發(fā)現(xiàn)黨十分重視思想的建設，覺悟的提高。大到毛澤東思想的逐步確立，小到三大紀律八項注意；遠到不拿群眾一分一線的作風紀

律，近到對黨基本路線不斷修訂無不閃耀著思想建設的曲折路程。有時候會想，思想工作真的那么重要嗎？指導員、政委等職位在部隊中真的有很大作用嗎？通過對歷史的解讀，懵懵懂懂有些感觸。2月10日黨課上，我們學習了《中國***的綱領》一課，零碎的思考方有了清晰的脈絡。

黨的綱領規(guī)定了黨的奮斗目標及實現(xiàn)目標的路線的方針政策，充分體現(xiàn)黨的性質、宗旨，使命和責任。黨的綱領作為一面公開的樹立起來的氣質，在宣傳黨的主張，統(tǒng)一全黨思想和發(fā)動廣大群眾，建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，以及進行國家建設各方面都發(fā)揮著重要作用。

是啊，遙想革命時期，黨由星星之火成燎原之勢，由被殘酷迫害到掌控全局，領導波瀾壯闊的抗日解放戰(zhàn)爭，何等的氣勢磅礴，振奮人心。而反觀***，又開始的獨裁統(tǒng)治，逐步逐步削弱，最終兵敗如山倒，失去民心。究其原因，***勝在一股精神氣，勝在思想的建設。得民心者得天下。正是因為黨始終把人民利益放在第一位，始終把實現(xiàn)社會主義和****作為最高綱領，才使得民心歸向，贏得廣大任命群眾的支持和擁護，才以摧枯拉朽之勢消滅了反動統(tǒng)治。

團結就是力量。正是因為黨重視思想建設，注重思想覺悟提高，才使得黨組織內部團結一致，齊心協(xié)力為了共同的目標披荊斬棘，克服重重阻力。思想的分歧在所難免，雖有張國燾的分裂組織，王明等的左傾錯誤，但每一次，經過不斷的修正改進，黨逐漸走向成熟，更加團結。而***內部顯然矛盾重重。派系之間的明爭暗斗，互相猜忌，陽奉陰違。作戰(zhàn)時輕者按兵不動，座山觀虎；重者籌劃謀略，排除異己。作為最大的領導者，蔣介石用盡政治手段，黨同伐異，一心為四大家族謀私。難怪有評論稱：蔣介石窩里斗內行，但與日本作戰(zhàn)不行。最終誰勝誰敗，確實是大勢所趨，早已注定的。

思想具有巨大創(chuàng)造力。然而，統(tǒng)一思想的路程又是非常艱辛的。新的時期，國家經濟建設不是一個人的事，需要全國人民心往一處想，勁往一處使。因此，便應該堅定不移地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。當我們中國十幾億人民的精神匯聚一起，當我中華兒女同心同德，萬眾一心之時，中國必將會以富強，繁榮的嶄新姿態(tài)立于世界的東方，續(xù)寫歷史的輝煌與文明。

匯報人:黨章網

2011年2月13日

敬愛的黨支部:

近段時間，中央、省委和地委相繼開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，這是黨中央根據(jù)當前情況，在新形勢下加強黨的建設的一項重要措施，同時也是鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措，也是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。

作為當今時代的大學生，我們應該深刻理會“創(chuàng)先爭優(yōu)”的具體含義?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動的建立，將利于我黨的進一步發(fā)展，促進我國科學發(fā)展的早日實現(xiàn)。然而，一個國家要謀發(fā)展，強有力的領導是不可或缺的。對我們而言，中國***就是這樣一直發(fā)揮積極帶頭作用的集體?；厥字袊^去的點點滴滴，從抗戰(zhàn)到新中國成立，從“大躍進”的慘痛代價到改革開放的經濟復興，從汶川大地震到北京奧運會的成功舉辦，從舟曲的悲傷到世博會的舉世矚目，我們不是沉迷于哀痛，感嘆著我國發(fā)展的不順，而是越挫越勇，愈來愈強盛，這都離不開中國***正確領導。從根本上講，都是先進集體的帶頭作用，這都是優(yōu)秀團隊的引導作用。

但是，先進性不僅僅局限于優(yōu)秀的***的領導作用，即使大部分不是黨員的當代大學生的我們也應該盡自己的責任，發(fā)揮積極作用，推動社會的發(fā)展。我個人認為，發(fā)揮優(yōu)秀帶頭

作用，我們就需要不斷地學習中國***的精華。當今的世界知識更新速度加快，學習是無處不在的，為了更好地向先進靠近，就必須具有廣泛的知識面，為此，我們應努力學習馬列主義、毛澤東思想、***理論和“三個代表”重要思想，學習黨的方針、政策，提高政策理論水平。這就更得加強自身學習，結合實際，努力擴大知識面，搞好知識積累。學習，是持久的過程，是反復的過程，不要因為了解事情的表面就得意了，我們需要更加深入地，更加詳細地，更加精確地學習。要持之以恒，還要結合于實際，將理論知識努力熟練地運用于實際生活與學習工作中，這樣，才能達到學習的目的，才不枉費花出的寶貴時間學習。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是一項艱巨性與長期性并存的系統(tǒng)工作，我們要不斷地嚴格要求自己，不斷地

完善自己，向優(yōu)秀看齊，向先進看齊，才能提升自己的能力。

我們的道路還很長，還需要向著先進永無止息地堅定地走下去，只要我們堅定信念，就一定會看見勝利的曙光。

匯報人:黨章網

2010年10月31日

敬愛的黨組織：

我很高興能被推薦去上黨課。經過黨校培訓，我在思想上對中國***有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內心樹立了****信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的***員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造入黨條件的。今后，我會以實際行動來爭取早日加入中國***。

首先，我談談學習期間對黨的進一步認識。在黨課的大課堂中，我們不僅從理論上領略到偉大的、神圣的中國***的魅力,而且在活生生的故事以及演講教員旁征博引之中觸及到黨的全心全意為人民鞠躬盡瘁的風采。中國***，一個沉甸甸的名字。自１９２１年光榮誕生以來，中國***經歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國***以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了紅太陽的鐵犁，以農村的群眾**了

城市的紙老虎。因為有了中國***，中國人民站起來了。中國***，一個金燦燦的名字。自１９４９年建國以來，偉大的黨熬過了一窮二白的爛攤子境況，頂住了帝國主義和霸權主義的敵視和孤立，挺住了各種內亂分子的舞弄云雨，最終使我國以矯健的步伐、高壯的姿態(tài)挺立于世界強國之林，東方的巨龍傲視群雄。因為有了***，中國人民富起來了。中國***，一個響當當?shù)拿謿v史的長河滔滔不絕，前進的車輪隆隆不止，中國***領導全國各民族將奏響新世紀的凱歌，響徹云霄，永不泯滅。因為有了中國***，中國人民騰飛起來了。在這轟轟烈烈的陣容面前，我能做些什么呢？我該做些什么呢？金無足赤。我們的人均國民生產總值還遠不足樂觀，我們的科技勢力與我國的地位仍不相稱。我能做的，是翻開手中的書本，走進實驗室，去學習，去研究，去創(chuàng)造，去貢獻一份綿薄之力。人無完人。我們大學生在自身思想政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面存在欠缺。我該做的，是用馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀充實自己，提高自己，樹立為人民服務的思想，以求最終加入中國***，去承擔革命先烈

光榮而艱巨的歷史重任。

其次，使我認識到了學習黨校學習是一種特殊的高水準的學習，突出的是更多的政治理論學習和現(xiàn)實形勢教育,包括對近幾年來黨的創(chuàng)新理論的講解和世界政治、經濟、軍事與國內形勢介紹比較分析,與我們平時的學習有所區(qū)別。在黨校這個“大熔爐”里，全體學員飽嘗

了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動上“加”了“油”。短暫的黨校培訓學習是每個學員人生的“加油站”，必將對個人今后的工作產生積極而深遠的影響。在個特殊的歷史時期，提高理論素養(yǎng)、加強黨性修養(yǎng)已是時代的要求。

1、提升理論素養(yǎng)。作為時代脊梁的當代大學生必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對馬克思主義中國化的最新成果和重大現(xiàn)實問題有系統(tǒng)的了解和準確的把握，熟悉和了解當前國際經濟和社會發(fā)展的整體走向，必須對任何事物都具備自己的想法并升華為理論，就能進行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁，這樣才能成為時代的希望。

2、加

敬愛的黨組織:

我們都聽說了黨校是桂子山上最好最神圣的課堂，在大學開學初我們都積極交了入黨申請書，都想早日進入這個課堂學習，能使自己的思想得到進一步的提高，是自己的思想向黨組織靠攏，爭取早日入黨。

當然，談到入黨就會涉及到入黨動機，我們都知道，入黨動機就是一個人要求入黨的原因和目的，有些人是因為對他的信仰與崇拜，她們從心里上擁護中國***的綱領、政策、方針。想通過學習提高自己的思想最終能為人民服務。而有些人呢，她們只是盲目的隨從，因為身邊的同學都入了黨或者成了預備黨員，然后就盲目的跟從，也想入黨，然而他們心里面關于入黨就沒有什么想法。還有些人對此表現(xiàn)的態(tài)度是無所謂，還有的人是為了以后大學畢業(yè)后容易就業(yè)，他們認為“黨員”這個代稱能為他們以后的就業(yè)減少很多壓力，因為在大家的心目中黨員是一個很神圣的稱謂，黨員總是為人民服務而從不抱怨，他們有很高的素質，如果自己也有了這個稱謂，那么在找工作時是很有競爭優(yōu)勢的。還有的人認為進入黨校學習，入黨，都是對自己很好的鍛煉，這個動機雖不能說錯誤的，但是這個動機確實是不存的，它從某個意義上來說也是不正確的，因為他入黨的目的是為了提高自己，提高自己各方面的素質，而黨的宗旨是為人民服務，從這個角度來說他的目的不是為了人民，而是為了自己。很顯然后面四種入黨動機是不存的，是不正確的，這是很不可取的。

我們只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對****事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，逐步培養(yǎng)為人民無私奉獻的人生價值觀始終朝著既定的目標前進。

那么作為入黨積極分子，我們該如何端正我們的入黨動機呢？我覺得我們應該做到如下幾點：

第一，認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。一個人入黨的動機是不是正確，往往在于他對****事業(yè)和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。這是樹立正確入黨動機的思想基礎。

第二，通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機.馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。

第三，用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。樹立起****的世界觀和人生觀，全心全意地為黨和人民勤奮工作，以實際行動來端正入黨動機。

自己的入黨動機是什么，以及如何端正入黨動機，什么是正確的入黨動機，這些都是我們應該一直思考的問題，只有時時刻刻的思考這些問題，我們才能夠逐步的端正我們的入黨

動機，才能夠在以后入黨之后不會偏離自己當初入黨的目的，能夠真正的做到為人民服務。

現(xiàn)在也有一些老黨員偏離自己當初入黨的真正目的，他們認為他們在年輕的時候為了人民做出了很多貢獻，現(xiàn)在也該是享受的時候了，就不再顧及人民的生活，不再把人民的利益放在第一位，開始了享樂生活，那究竟是什么使他們犯了錯誤呢？那是因為他們沒有把自己純正的入黨動機堅持到最后，這就說明端正入黨動機應該是種貫穿我們的一生，我們應該時刻的考慮這個問題，用它來警告自己。我們應該以一種崇拜和信仰的態(tài)度來對待入黨。以上是我對如何端正入黨動機的一些看法。

匯報人:黨章網

2010年8月30日

敬愛的黨組織：

我是華東政法大學大一年級的一名預備黨員。臨近大一第一學期結束，作為一個新時代的大學生，我有許多的感想。大學真的是一個萬花筒，有各種各樣的人也有各種各樣的事，那怎么樣才能在大學中有自己清晰地定位而不至于迷失自己呢？我的想法是要做好自己。作為一名預備黨員，我深刻知道該以自己的力量去影響更多的人，起到帶頭作用，但在有近兩萬人的校園里這么說顯得不切實際，就算你有這個心思去讓這么多人聽你帶動，別人也不見得會因為你有所觸動。這樣一來，非但達不到原來的效果，可能還會起到反作用，那真是賠了夫人又折兵了。既然如此，何不做好自己，以自己的人格魅力去感化別人呢？在這個世界上，不是別人影響了你，就是你影響了別人。每個人都有自己的活動區(qū)域，也有自己的思想空間。你的所作所為，所思所想，無時不刻不被他人所影響，他人也同樣如此。所以，不必刻意去宣傳什么，也不必刻意去做

些什么，只要能按照自己的生活方式正常地生活下去，該說的時候說，該做的時候做，不必做作，不必虛設，那么一切將歸于和諧。在你身邊的人會因為你對他們潛移默化的感化也逐漸開始做自己，然后由他們再去影響他們活動范圍的人，漸漸地就形成了一種關系網，說實話就是你的力量形成的一個網，形散而神聚，既具有思想的活躍性，又有實踐的可行性，這正是和諧社會所需要的。

那么怎么做好自己做出一個黨員的風范呢？我想需要從以下幾個方面做起：不斷加強自己的政治理論學習，提高自己的政治覺悟、思想水平；經常主動向黨組織匯報自己的思想、學習、工作和有關的問題，主動和入黨聯(lián)系人進行交流，使自己更快的進步，也使黨組織時刻了解自己的發(fā)展情況；在平時的工作中勤奮努力，積極進步，不斷提高業(yè)務水平，努力鉆研專業(yè)知識；認真貫徹黨員的義務，合理使用黨員的權利；努力學習科學文化知識，掌握為人民服務的本領，進入社會后能將自己的所學應用到工作中，創(chuàng)造一定的效益。從另一方面來講，我們也應在學習，生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學伸出一支援助之手，做到想同學所想，急同學所急，做一名貼近群眾的黨員。

匯報人:陳逸景

2010年3月28日

第四篇：不容錯過的作業(yè)的啟發(fā)

不容錯過的作業(yè)的啟發(fā)

——《第56號教室的奇跡》讀后感

第56號教室是一個充滿奇跡的地方，而這一切奇跡的締造者就是——雷夫?艾斯奎斯。雷夫老師說：“我沒有藝術天分，一點都沒有。我在黑板上畫的任何東西——就算是一條直線——都會讓全班學生歇斯底里笑倒在地上，笑出眼淚?！钡麉s是歷史上唯一榮獲“國家藝術獎章”的教師。作為一名美術老師我重點研讀了第九章：藝術愛好者。我希望雷夫老師的智慧，能讓我有所啟迪。

雷夫老師一開始采用的方法，比如盡量少上美術課，多上一些他所擅長的學科，還是比較消極的。但“我還記得早年看到其他班的學生帶著漂亮的作品回家，心中油然而生的羞恥感。”本著對學生負責的態(tài)度，他積極探索出了五項不容錯過的美術作業(yè)：馬蒂斯剪紙貼畫、大衛(wèi)·霍克尼自畫像、蒙德里安魔術、萬圣節(jié)面具、美麗的線繩藝術。在探索、創(chuàng)作中不光讓學生變成了熱愛藝術的天使，雷夫老師自己也成了“藝術愛好者”，“ 一旦‘藝術’成為教學的一部分，你會發(fā)現(xiàn)它讓你上癮的程度比巧克力更大?！?/p>

雷夫老師給每項美術作業(yè)都“做了規(guī)劃，展現(xiàn)了耐心和毅力，努力追求卓越?！??在學生們創(chuàng)作美術作品的過程中，雷夫老師會故意不提供足夠的美術用具，讓幾個學生共用一套，這樣學生們很快就明白團隊合作可以創(chuàng)造友誼，也能共創(chuàng)作業(yè)成績。我們社會現(xiàn)在大多是獨生子女，學生們普遍缺乏合作精神，雷夫老師的做法值得我學習。

美術作業(yè)“馬蒂斯剪紙貼畫”是雷夫老師第一個成功的案例。雷夫老師介紹了剪紙貼畫的具體實施方法，敘述詳細生動，具有很強的可操作性。通過引導，學生們認識了法國藝術家亨利?馬蒂斯的生活和工作，他的晚年創(chuàng)作，更是激勵了學生們，使學生們明白“藝術家的創(chuàng)作，是出于表達自己的需要?！蓖ㄟ^動手實踐，學生們對藝術家的剪紙貼畫完全著迷，學生們學習到顏色的影響力，進而知道藝術家在創(chuàng)作或探索這個世界，不是為名或利。創(chuàng)作的理由和呼吸是一樣的——因為我們的生活中需要這些。在現(xiàn)今一切強調功利主義的社會來說，雷夫老師在教學中滲透的人文主義精神也是我們學校教育一直提倡的。

在萬圣節(jié)前一周左右雷夫老師教學生們制作面具，在制作面具的過程中，學生們學到如何小心翼翼地對待同學?？吹阶髌分饾u成形，學生們紛紛發(fā)出“喔”、“啊”等驚嘆聲。幾天后，他們已經迫不及待要自己動手試試了。由于每個參與者都會輪流扮演各種角色，因此“同情心”和“團隊合作”的精神也被發(fā)揮到極致，學生們在創(chuàng)作、享受樂趣的同時，也落實了雷夫老師希望灌輸給學生們的仁慈和關懷精神。

“大衛(wèi)?霍克尼自畫像”做法簡單，方式有趣，讓大多數(shù)學生感到新奇所以廣受歡迎。它使學生們專注于思考和自我概念，它讓整間教室充滿笑聲和氣氛輕松的對話。

“蒙德里安魔術”的引導，學生們學會了耐心、精確和色彩學，也體會了在帆布上作畫的興奮感受。

“美麗的線繩藝術” 這項作業(yè)難度高，但成效非常好，作為一件可掛在家中墻上多年的美術作業(yè)，它讓學生們交了朋友，贏得了老師和同學的信任??雷夫老師真是用心良苦?。?/p>

難怪一個小小的教室，竟能如此吸引人，致使學生愿意提早兩個小時上學，而又延遲放學時間，即使畢業(yè)了仍不忘回到這個教室。

讀完后反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：每一個渴望成為優(yōu)秀教師的人，都應該向雷夫學習。如果我能如此投入教學，那么我前進的方向就是正確的！雷夫的教育歷程和教育信念促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學。“接觸藝術教育的學生學到的，遠遠超過他們所學的藝術本身?！蔽沂终J同雷夫老師明白的那個真理，誰知道我們的學生中，什么時候會出現(xiàn)一位杰出的藝術家呢？ 我愿在今后的藝術教學中，像雷夫老師那樣用心、用愛打造出屬于我的一項項不容錯過的美術作業(yè)！

劉偉利 2013.1

第五篇：優(yōu)秀的心得體會 不容錯過

攝影藝術心得體會

我是一個不懂攝影但卻是熱愛的攝影的人，能有機會選修這門課，我覺得很高興，通過課堂的學習，去了解一些專業(yè)的知識和攝影技巧。其實攝影是一門大學問，不光需要扎實的攝影功底，更需要對生活有感悟，需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一種心靈與手指的結合，才能去捕獲到完美的畫面，并將之定格在膠片上。

隨著人們的生活水平不斷的提高，相機已成為人們生活水平中的不可缺少的必需品，因為越來越多的人喜歡出去旅行，他們都希望將他們去過的地方和美好的回憶用照片的形式記錄下來，所以對于每個人來說都希望了解攝影的一些基本知識，這樣能拍下一些好的照片來給與自己美好的回憶。

小時候我見到的照片都是黑白的，見過的相機也是膠片機，拍出來的效果不是那么明艷，但是一樣能記錄下美好的時刻，現(xiàn)在，生活中出現(xiàn)了數(shù)碼相機，他給予了我們這些不懂什么攝影的人提供了一個平臺，也給予了我們一個展示的機會，所以在今年的選修課中我選擇了攝影藝術這門課，因為它是我以后的生活中需要用到的東西，也是我喜歡的一門課。

現(xiàn)在生活中見到的相機要么是數(shù)碼要么單反的這樣的相機比較常見，不過現(xiàn)在的手機功能已經多種多樣了，手機相機的分辨率也逐步很高了，這樣的話，我們只要隨身帶著一部手機，不需要再帶相機了，就能隨時隨地的拍下我們覺得喜歡的畫面。但是這對拍出具有很高水準的照片還是很有差距的哦，只有使用那些專業(yè)的相機才能達到我們的要求，數(shù)碼相機的主要技術指標有分辨率、存儲媒體和觀光度等。在介紹這些的同時，給我介紹了它的一些應用的優(yōu)點，數(shù)碼相機可以將圖像數(shù)字化，操作簡便，特別是能與計算機直接連接，而且在計算機上利用豐富且強大的圖像處理軟件對圖像做個種平面處理，得到更好的藝術效果因此數(shù)碼相機被廣泛的應用于各個領域。由于數(shù)碼相機具有高數(shù)據(jù)傳輸，大容量儲存的和快捷方便的特點，因此在各個領域得到廣泛的應用。

在每一次群里交流中,同學們都會上傳一些他自己擇選好的照片來讓我們鑒賞，分析這幅作品拍出來的效果，傳達出什么樣的信息給我們，而且還會給我們介紹攝影師拍的角度和時機，這樣才會達到我們眼前的這樣的照片的藝術。一副好的作品不光需要攝影師具有敏銳的視覺，還需要他們堅持不懈的努力。要拍攝一個美好的景物出來，是那么的不容易，絕對不像想象中的那么簡單,他是需要不懈的探索和實驗的總結.對于我這一個攝影的初學者來說，在以后的攝影生活中，是需要培養(yǎng)耐心去觀察周圍的事物的，這樣才能更好的將拍攝出來的事物更加的形象生動，這個學期我也學到了許多的攝影知識，讓我在以后的拍攝生活中給予我提供了許多的基礎知識，不像以前那么的盲目拍攝，至少我知道了自己拍攝這個東西是出于什么目的。通過一個學期的攝影課程的學習，讓我對攝影有了一個新的認識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優(yōu)點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力，轉眼間這個學期即將過去了，希望能在以后的學習和生活中能夠拍到好的作品，同時以此來豐富自己的生活，記錄下生活的美！

希望以后這樣的培訓經常舉辦！