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      一年級美術(shù)下冊教案(已經(jīng)修改過)
      
        
       時間：2019-05-15 02:55:42下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級美術(shù)下冊教案(已經(jīng)修改過)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級美術(shù)下冊教案(已經(jīng)修改過)》。

      
	
      

      第一篇：一年級美術(shù)下冊教案(已經(jīng)修改過)
      

      第一課 外國小朋友的畫
      教學(xué)目的：
      世界上有很多國家，《外國小朋友的畫》每個國家都有很多像我們在學(xué)校念低年級的同代人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，《外國小朋友的畫》請同學(xué)們仔細(xì)看，增加對外國小朋友的了解。
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)生自由欣賞
      提示，外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
      二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會)。
      《舞蹈》(美國，P1)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗、斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了，觀察圖1：從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細(xì)的刻畫，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。
      《中國元宵節(jié)》(新加坡，P1)元宵節(jié)又稱燈節(jié)，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬盞花燈，此后成為慣例，燈
      節(jié)便活動起來，元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬盞燈，看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹，人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節(jié)日的氣氛。
      新加坡中國血統(tǒng)的群眾很多，到了農(nóng)歷正月十五夜，同樣按中國傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑容的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
      《賽車》(新加坡，P24)兒童都有好動的個性，體育運(yùn)動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運(yùn)動競賽的，畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實(shí)情景，兩個參加賽車的小運(yùn)動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運(yùn)動員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運(yùn)動員，看見遠(yuǎn)處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲此起彼伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。
      《咬蘋果》(新加坡，P24)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬?？矗齻€參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會神的目光中，好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫成，看了這樣的色彩，你會有什么感覺?
      第二課《鮮艷的花朵》
      教學(xué)目的：
      通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。教學(xué)重點(diǎn)：
      用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點(diǎn)：
      并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
      二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
      生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
      欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？
      出示課題。
      三、新課：
      （突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
      1、欣賞奇形怪狀的花。
      提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。
      2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。
      3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？
      花頭、花莖、花葉
      4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
      5、教師示范多種漂亮的花頭。
      6、畫畫的安排：
      定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。
      勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。
      裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。
      教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾
      五、小結(jié)：
      概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）
      第三課《漂亮的蝴蝶》
      學(xué)情分析：
      蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn) ；
      2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備： 白色蝴蝶底版。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶
      一、教學(xué)過程：
      1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
      2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）
      3、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
      4、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
      5、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
      二、作業(yè)
      1、布置作業(yè) 說明作業(yè)要求
      2、老師巡回指導(dǎo)
      指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
      三、作展示，互相評價
      1、欣賞其他學(xué)生的作品
      2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
      四、欣賞另一個蝴蝶的世界
      今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。
      第四課《美麗的孔雀》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
      2、學(xué)會用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。教材分析：
      目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過程
      1、談話引入。
      播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？
      問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
      2、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）
      3、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）
      4、研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
      （1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？
      造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。
      5、小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
      6、教師示范。
      教師示范畫畫，說說其運(yùn)用的方法。討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？
      7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      8、作業(yè)展評。
      用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）
      評價的方式：自評、互評、教師點(diǎn)評等。
      第五課《小花扇》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會按順序制作。難點(diǎn)：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入新課 ⑴、談話導(dǎo)入
      夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？
      ⑵、設(shè)問求知
      扇子是由幾個部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）
      二、新授
      ⑴、談話什么是對稱圖形
      不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？
      （2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎勵
      教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。
      學(xué)生舉例
      ⑶、嘗試完成對稱圖形的制作
      小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無二的花扇。
      三、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配
      四、作業(yè)展評，互相評價。
      五送給家人一把自己制作的漂亮花扇
      六、美術(shù)工具整理
      今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。
      第六課《彈簧寶貝》
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
      折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彈簧、硬紙片、彩色紙等。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入課題。
      1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。
      2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書課題)
      二、新授。(老師與學(xué)生一起做)
      1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。
      2、老師引導(dǎo)學(xué)生做一遍后，請一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
      3、裝飾花紋。
      采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。
      三、組織活動，老師布置好比賽場地。
      1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。
      2、每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項(xiàng)皇冠的頭飾。
      四、課堂小結(jié)。
      同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它。
      第七課《貓和老鼠》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解并掌握小貓和老鼠的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時懂得材料的選擇與搭配。
      2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時建立自信心。
      3、在利用廢舊紙張制作小貓和老鼠的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾小貓和老鼠。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：實(shí)物投影儀、范例等。
      學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程：
      一、教學(xué)過程
      1、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      2、播放一段關(guān)于貓和老鼠的片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
      3、介紹制作貓和老鼠的材料，有彩色卡紙，牛皮紙，廢舊畫報(bào)，掛歷，報(bào)紙，包裝紙，瓦楞紙等，但是不易太厚。
      二、激趣導(dǎo)入新課
      1、老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？
      （教師出示幾個紙做的貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）
      現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！
      2、教學(xué)生的制作方法。
      三、探究方法
      小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？
      四、學(xué)生制作
      五、作業(yè)展評
      六、課堂小結(jié)
      第八課《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察、玩風(fēng)車和老師的引導(dǎo)，懂得風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原理和作用。
      2、根據(jù)風(fēng)車的原理，用各種彩紙或紙杯和吸管，用剪、折、卷、穿、綁等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的風(fēng)車。做成的風(fēng)車要牢固、靈活、容易轉(zhuǎn)動。
      3、通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾小風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。
      學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒
      二、激趣導(dǎo)入新課
      1、配合《大風(fēng)車》的主題曲組織學(xué)生玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得游戲，讓學(xué)生感受風(fēng)車的神奇和玩風(fēng)車的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、展示風(fēng)車圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察，告訴學(xué)生剛剛我們玩得是紙風(fēng)車，那真正的風(fēng)車是什么樣的呢？展示風(fēng)車的圖片。
      3、提問：為什么會有風(fēng)車？它的用途是什么？
      4、讓學(xué)生思考交流。
      5、現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！
      三、探究方法
      小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。
      用什么方法來制作怎么樣的玩具？
      還可以有什么方法來做玩具？
      四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）
      五、作業(yè)展評
      在學(xué)生互評作品后，讓學(xué)生比賽玩一玩，看誰的風(fēng)車裝的又快又穩(wěn)。
      六、課堂小結(jié)
      第九課《手形添畫》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢的豐富變化。
      2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫。教具準(zhǔn)備：
      課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。
      （課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）
      2、大家的小手都很棒！
      二、教學(xué)新課
      1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會干什么呢？
      2、這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。
      3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？
      4、五個手指分別介紹。
      5、把左手放在實(shí)物展示臺上，用右手畫出左手。然后在手的外形上添上一些圖畫，讓手變成一個小動物。
      （第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）
      6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學(xué)生的手“說話”。
      7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá)不同的意思。（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）
      8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。
      9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）
      10、小結(jié)手形的變化既包括掌、指開合所造成的輪廓變化，也泛指通過對手形輪廓的想象所產(chǎn)生的新形象。
      三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）
      1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。
      2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
      四、評講作業(yè)
      1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說 一說自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。
      2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。
      五、總結(jié)全節(jié)課
      1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。
      2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。
      第十課《云的聯(lián)想》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能選擇一種或數(shù)種素材來進(jìn)行對云的聯(lián)想與表現(xiàn)。
      2、能根據(jù)自己所觀察的云的形狀，經(jīng)過自己的創(chuàng)思與想象，將其表現(xiàn)成一幅視覺藝術(shù)作品。
      3、能欣賞暈的造型、色彩的變化，不同的時間、不同季節(jié)的各種美，能欣賞自己活別人所創(chuàng)作的作品，并說出其美感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      從云的外形出發(fā)去進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，以彩花=畫、線畫、刮畫、貼畫等形式來表現(xiàn)出畫得主題。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生以想象、變化組合等方式進(jìn)行主題創(chuàng)作，表達(dá)內(nèi)心世界。教學(xué)過程：
      一、兒歌
      云兒飄，云兒變，千變?nèi)f化游天邊。七彩神筆天上畫，最妙不過大自然。
      二、引導(dǎo)學(xué)生對云的圖片進(jìn)行觀察，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，進(jìn)行多種有趣的聯(lián)想。
      三、創(chuàng)意游戲：
      聯(lián)想接龍——第一個孩子畫云，第二個孩子添加，第三個孩子繼續(xù)添加變化......直到完成。
      變換角度——學(xué)生誰意畫一朵云，然后轉(zhuǎn)動畫紙，從另一個角度去聯(lián)想添畫。一圖多變——為同樣的一朵云進(jìn)行聯(lián)想添畫，比比誰的最有創(chuàng)意。
      四、把時間交給學(xué)生 讓學(xué)生獨(dú)立完成小幅作品。
      互相交流學(xué)生作品并對作品進(jìn)行介紹和評價。
      五、布置作業(yè)
      1、從云的造型、色彩變化進(jìn)行欣賞評價。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己或別人所創(chuàng)作的作品，并說出其美感。
      第十一課《有趣的臉》
      教材分析：
      通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
      2、圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。兒童面部表情 教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學(xué)用具： 鉛筆、橡皮、鏡子 教學(xué)過程：
      一、游戲：
      做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
      二、觀察五官特征。
      方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。
      三、提出作業(yè)
      要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。
      四、學(xué)生作畫
      教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。
      五、師生評價，總結(jié)。
      第十二課《照鏡子》
      教材分析：
      1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。
      2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、發(fā)展對形、色的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；
      2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點(diǎn)：
      形體的互相重疊以及想象和描繪。教學(xué)課前準(zhǔn)備：
      1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；
      2、教學(xué)直觀示范作品等； 教學(xué)過程：
      一、身體造型游戲
      請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。
      二、交流在日常生活中自己照鏡子和別人照鏡子的趣事。
      三、引導(dǎo)學(xué)生思考生活中另外一些作用不同的鏡子，比如安裝在汽車、摩托車、岔路口與大彎道上的反光鏡。
      四、作業(yè)布置
      用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）
      五、作業(yè)與評價
      指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。
      第十三課 壓 壓 印 印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過在陶泥上壓紋，進(jìn)一步體驗(yàn)陶泥的特點(diǎn)和用陶泥造型的樂趣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊看到的動物、人物和器皿的外形特征以及可以進(jìn)行壓紋裝飾的部位，鼓勵他們動手做一做，激活他們的發(fā)散性思維。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      陶泥、筆桿、梳子、樹葉、竹簽等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、出示作品，讓學(xué)生觀察平時看到的各種紋樣，人物紋樣，植物紋樣，各種器皿紋樣，提問：我們生活中是否有很多工具都可以用來制作紋樣呢？我們的紋樣也想原始社會的彩陶紋樣一樣有意義嗎？
      2、學(xué)生討論交流后。告訴學(xué)生一些壓紋方法，示范一個陶泥壓紋。
      3、讓學(xué)生動腦想想、動口講講、動手做做，做出自己所看到的陶泥壓紋
      4、把沒有裝飾紋樣的造型紋樣拿出來比較，看看哪種更美觀。
      5、小結(jié)，粗樸的陶泥灌，壓印上美麗的花紋，是不是更好看了？我們通過對它壓一壓印一印，然后就更形象更生動了。
      三、發(fā)揮學(xué)生的想象力
      同學(xué)們我國彩陶紋樣非常注重立意，即以意取形、以意改形、以意寫形，我們現(xiàn)在可以發(fā)揮自己的想象力用自己的雙手做出漂亮的彩陶，用陶泥壓出漂亮的紋樣。
      四、作業(yè)評價
      1、對學(xué)生做出的作業(yè)給予充分肯定并做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
      2、鼓勵學(xué)生發(fā)展自我，表現(xiàn)自我，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，促使學(xué)生發(fā)散思維活躍。
      第十四課 剪彩紙
      教學(xué)目的：
      喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
      二、學(xué)習(xí)新課：
      l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
      2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）
      3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）
      4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）
      5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。
      三、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）
      四、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
      五、師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。
      六、板書設(shè)計(jì) 民間藝術(shù)——剪彩紙 學(xué)生作品
      第十五課 時尚小包
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時懂得材料的選擇與搭配。
      2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時建立自信心。
      3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時尚小包、可以自由創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。
      教具：
      實(shí)物投影儀、范例等。學(xué)具：
      彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 播放一段時尚的音樂。
      二、激趣導(dǎo)入新課
      老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。
      三、探究方法
      小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。
      四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）
      五、作業(yè)展評
      配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。
      六、課堂小結(jié)
      在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們要多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。
      第十六課 小小拉拉隊(duì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
      3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：
      能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：
      易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等。教學(xué)過程：
      一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作
      1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
      2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。
      3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運(yùn)動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？
      二、課堂教學(xué)
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
      可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
      3、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
      三、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
      2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第十七課 小軍號
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。
      3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      能掌握軍號的特征，獨(dú)立完成小軍號的制作 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)的小軍號有創(chuàng)意 課前準(zhǔn)備：
      師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。
      教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）
      二、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計(jì)出好的作品。
      三、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      四、課后拓展
      1、交流評價作品
      2、課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
      第十八課 撥浪鼓
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個撥浪鼓。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。
      展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？
      二、發(fā)展階段（1）教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。
      （3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      （4）在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。（5）作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
      三、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      四、課后拓展
      讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      第十九課 十二生肖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；
      2、能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；
      3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      自悟生肖動物外形的重要性 難點(diǎn)：
      抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲 學(xué)生準(zhǔn)備：
      課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒  教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      聽十二生肖的歌曲：
      十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。
      （學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）
      這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）
      二、自悟生肖動物外形特征的重要性
      1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫
      2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
      3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
      4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物的關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??
      5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。
      三、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）
      1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）
      2、學(xué)生實(shí)踐、體會
      四、評價展示
      布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
      五、拓展延伸
      欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
      第二十課《我們是朋友》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。
      2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。
      3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護(hù)動物。
      教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      掌握不同動物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：
      面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教師準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、動物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：
      剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。教學(xué)過程：
      制作動物卡片
      一、導(dǎo)入
      我們精靈王國有多少個小隊(duì)組成??？分別有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺
      說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。
      三、觀察課本，看動物卡片的制作
      四、說說制作程序
      五、動手制作，自己小組名的卡片
      六、教師巡視指導(dǎo)。
      七、作品評價
      制作動物面具
      一、童話劇導(dǎo)入。
      師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！
      讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。
      一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）
      剛才小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。
      二、講授新課
      （一）、探討面具的制作方法、教師演示。
      師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論
      1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>
      2、那我們到底要怎么做呢？
      示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。
      3、怎樣鉆孔穿線？
      4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀
      （二）、欣賞課本上不同的面具作品。
      1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。
      師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。
      2、欣賞彝族和非洲面具：
      師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。
      你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）
      你從哪里看出來嚇人、恐怖？
      有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
      古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）
      （三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。
      （四）、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具
      （五）、課外延伸：
      1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物?
      2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。
      第二篇：一年級下期體育教案(修改過)11
      二年級上冊體育教案
      第1課時
      執(zhí)教時間 小白兔種蘑菇游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇。”
      2、老師將爬行的動作示范一次，讓學(xué)生模仿，并提醒練習(xí)時注意安全。
      3、老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，并提出要求。
      4、老師統(tǒng)一指揮練習(xí)。
      5、老師將另一種跳圈的方法教授給學(xué)生。
      6、老師引導(dǎo)學(xué)生自編動作跳單雙圈。
      7、請做得好的同學(xué)給大家表演。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第2課時
      執(zhí)教時間 復(fù)習(xí)：小白兔種蘑菇游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      1、模仿小白兔雙腳跳。
      2、單雙叫腳交換跳。
      3、小白兔種蘑菇游戲
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第3課時
      執(zhí)教時間
      游戲課：
      1、蹦蹦跳跳；
      2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第三套廣播操的要領(lǐng)及動作。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
      3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 隊(duì)列：
      1、（慢跑）
      2、廣播操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      一、游戲： 蹦蹦跳跳 規(guī)則：
      教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。跳錯了就換人。
      二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）規(guī)則：
      1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
      2、追拍時不得用力堆人。
      3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第4課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、蹦蹦跳跳；
      2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第三套廣播操的要領(lǐng)及動作。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
      3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 隊(duì)列：
      1、（慢跑）
      2、廣播操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      一、游戲： 蹦蹦跳跳 規(guī)則：
      教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。跳錯了就換人。
      二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）規(guī)則：
      1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
      2、追拍時不得用力堆人。
      3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第5課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、蹦蹦跳跳；
      2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第三套廣播操的要領(lǐng)及動作。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
      3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 隊(duì)列：
      1、（慢跑）
      2、廣播操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      一、游戲： 蹦蹦跳跳 規(guī)則：
      教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。跳錯了就換人。
      二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）規(guī)則：
      1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
      2、追拍時不得用力堆人。
      3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第6課時
      執(zhí)教時間
      1、隊(duì)列：走圓形；
      2、游戲：十字接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
      2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（走圓形）
      重點(diǎn)：走的自然、協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：走的要圓。
      二、游戲： 游戲：
      （十字接力）規(guī)則：
      不許跨進(jìn)圓圈內(nèi)。接力棒不許拋接棒。
      完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第7課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、隊(duì)列：走圓形；
      2、游戲：十字接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
      2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（走圓形）
      重點(diǎn)：走的自然、協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：走的要圓。
      二、游戲： 游戲：
      （十字接力）規(guī)則：
      不許跨進(jìn)圓圈內(nèi)。接力棒不許拋接棒。
      完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第8課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、隊(duì)列：走圓形；
      2、游戲：十字接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
      2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（走圓形）
      重點(diǎn)：走的自然、協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：走的要圓。
      二、游戲： 游戲：
      （十字接力）規(guī)則：
      不許跨進(jìn)圓圈內(nèi)。接力棒不許拋接棒。
      完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第9課時
      執(zhí)教時間
      1、技巧：立臥撐；
      2、游戲：換物接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會立臥撐的動作，使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)和手腳并用的協(xié)調(diào)性。
      2、發(fā)展學(xué)生奔跑的能力和下肢的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力 教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（立臥撐）
      重點(diǎn)：用力收復(fù)； 難點(diǎn)：身體成一線； 游戲：
      （換物接力）規(guī)則：
      1、交換物品必須放好才能起跑。
      2、聽到發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跑。完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第10課時
      體育常識：做課間操的好處
      執(zhí)教時間：
      教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)使學(xué)生了解做課間操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。
      2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做課間操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課 教學(xué)過程：
      一、開始部分
      1、師生問好：
      2、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)，講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。講解做課間操的好處。
      二、基本部分
      1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。
      2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。
      3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。
      4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。
      三、結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第11課時
      體育常識：做眼保健操的好處
      執(zhí)教時間：
      教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)使學(xué)生了解做早操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。
      2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做眼保健操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做眼保健操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課 教學(xué)過程：
      一、開始部分
      1、師生問好：
      2、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)，講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。講解做早操的好處。
      二、基本部分
      1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。
      2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。
      3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。
      4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。
      三、結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第12課時
      體育常識：做課間操、眼保健的好處總結(jié)
      執(zhí)教時間：
      教學(xué)目的：
      1、通過教學(xué)使學(xué)生了解做課間操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。
      2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做課間操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的 身體姿態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)過程：
      一、開始部分
      1、師生問好：
      2、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)，講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。講解做課間操的好處。
      二、基本部分
      1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。
      2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。
      3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。
      4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。
      三、結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第13課時
      執(zhí)教時間
      1、隊(duì)列隊(duì)形：立正、稍息、集合、解散；
      2、游戲；快快集合
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性和集體主義精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      3、準(zhǔn)備活動：
      4、小游戲； “抓人”
      5、做到三節(jié)簡單徒手操。
      6、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。基本部分
      一、隊(duì)列隊(duì)形
      立正、稍息、集合、解散： 重點(diǎn)；挺胸抬頭。
      難點(diǎn)：腿要伸制直，體要正動作要迅速。
      二、塊塊集合 規(guī)則：
      1、必須按信號散開，集合站隊(duì)時要迅速。
      2、分散和集合隊(duì)伍時不準(zhǔn)堆人，拉人，沖撞他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第14課時
      執(zhí)教時間
      1、基本體操：第三套廣播操（1—3）節(jié)；
      2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、到三節(jié)簡單徒手操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。基本部分
      重點(diǎn)：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。
      難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。隊(duì)列：
      排縱隊(duì)，橫隊(duì)
      要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第15課時
      執(zhí)教時間
      1、基本體操：第三套廣播操（1—3）節(jié)；
      2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、到三節(jié)簡單徒手操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      重點(diǎn)：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。
      難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。隊(duì)列：
      排縱隊(duì)，橫隊(duì)
      要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第16課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：基本體操：第三套廣播操（1—3）節(jié)；隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過本次課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過本次課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、到三節(jié)簡單徒手操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      重點(diǎn)：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。
      難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。隊(duì)列：
      排縱隊(duì)，橫隊(duì)
      要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第17課時
      執(zhí)教時間
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      2、通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲 結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第18課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      2、通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲 結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第19課時
      執(zhí)教時間 小白兔種蘑菇游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      1、模仿小白兔雙腳跳。
      2、單雙叫腳交換跳。
      3、小白兔種蘑菇游戲
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第20課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：
      1、技巧：立臥撐；
      2、游戲：換物接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會立臥撐的動作，使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)和手腳并用的協(xié)調(diào)性。
      2、發(fā)展學(xué)生奔跑的能力和下肢的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力 教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（立臥撐）
      重點(diǎn)：用力收復(fù)； 難點(diǎn)：身體成一線； 游戲：
      （換物接力）規(guī)則：
      1、交換物品必須放好才能起跑。
      2、聽到發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跑。完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十一課時
      執(zhí)教時間
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解繩子的廣泛作用；
      2、技能目標(biāo)：使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      3、情感目標(biāo)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù)，技能，方法；
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      一、情節(jié)導(dǎo)入部分
      （1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生服裝情況，步入課堂。
      組織方法：成四列橫隊(duì)集合（如圖）。
      要求：快、靜、齊，精、神、氣。
      情景導(dǎo)入，導(dǎo)入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經(jīng)，看誰最棒。
      （2）繩操：
      1、擴(kuò)胸運(yùn)動
      2、體側(cè)運(yùn)動
      3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動
      4、腹背運(yùn)動
      5、踢腿運(yùn)動
      6、跳躍運(yùn)動
      7、全身運(yùn)動
      8、整理運(yùn)動
      教學(xué)方法：教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范，學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。
      二、基本部分。
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      三、結(jié)束部分。教學(xué)后記：
      第二十二課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解繩子的廣泛作用；
      2、技能目標(biāo)：使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      3、情感目標(biāo)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù)，技能，方法；
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      一、情節(jié)導(dǎo)入部分
      （1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生服裝情況，步入課堂。
      組織方法：成四列橫隊(duì)集合（如圖）。
      要求：快、靜、齊，精、神、氣。
      情景導(dǎo)入，導(dǎo)入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經(jīng)，看誰最棒。
      （2）繩操：
      1、擴(kuò)胸運(yùn)動
      2、體側(cè)運(yùn)動
      3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動
      4、腹背運(yùn)動
      5、踢腿運(yùn)動
      6、跳躍運(yùn)動
      7、全身運(yùn)動
      8、整理運(yùn)動
      教學(xué)方法：教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范，學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。
      二、基本部分。
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      三、結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十三課時
      執(zhí)教時間
      1、隊(duì)列隊(duì)形：立正、稍息、集合、解散；
      2、游戲；快快集合
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊(duì)的方法和要領(lǐng)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，組織性和集體主義精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      3、準(zhǔn)備活動：
      4、小游戲； “抓人”
      5、做到三節(jié)簡單徒手操。
      6、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。基本部分
      一、隊(duì)列隊(duì)形
      立正、稍息、集合、解散： 重點(diǎn)；挺胸抬頭。
      難點(diǎn)：腿要伸制直，體要正動作要迅速。
      二、塊塊集合 規(guī)則：
      1、必須按信號散開，集合站隊(duì)時要迅速。
      2、分散和集合隊(duì)伍時不準(zhǔn)堆人，拉人，沖撞他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十四課時
      執(zhí)教時間
      1、基本體操：第三套廣播操（1—3）節(jié)；
      2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、到三節(jié)簡單徒手操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      重點(diǎn)：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。
      難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。隊(duì)列：
      排縱隊(duì)，橫隊(duì)
      要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十五課時
      執(zhí)教時間
      1、基本體操：第三套廣播操（1—3）節(jié)；
      2、隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、到三節(jié)簡單徒手操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      重點(diǎn)：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。
      難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。隊(duì)列：
      排縱隊(duì)，橫隊(duì)
      要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十六課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：基本體操：第三套廣播操（1—3）節(jié)；隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過本次課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。2．培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。3．培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過本次課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，（第三套廣播操）。培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、到三節(jié)簡單徒手操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      重點(diǎn)：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。
      難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。隊(duì)列：
      排縱隊(duì)，橫隊(duì)
      要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十七課時
      執(zhí)教時間
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      2、通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲 結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十八課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      2、通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動：
      1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。
      2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動?；静糠?/p>
      1、塊塊游戲；
      2、一切行動聽指揮游戲 結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第二十九課時
      執(zhí)教時間
      小白兔種蘑菇游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      1、模仿小白兔雙腳跳。
      2、單雙叫腳交換跳。
      3、小白兔種蘑菇游戲
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十課時
      執(zhí)教時間 復(fù)習(xí)：小白兔種蘑菇游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      1、模仿小白兔雙腳跳。
      2、單雙叫腳交換跳。
      3、小白兔種蘑菇游戲
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十一課時
      執(zhí)教時間
      小白兔種蘑菇游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      本課以發(fā)展學(xué)生基本跳躍和靈敏素質(zhì)為主要任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力，特別是在“小白兔練本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)更突出對這兩方面的培養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在本堂課的教學(xué)過程中，教師用“寓教于樂”的方法教授學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生在積極參加體育活動的時候，一定要注意安全，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇。”
      2、老師將爬行的動作示范一次，讓學(xué)生模仿，并提醒練習(xí)時注意安全。
      3、老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，并提出要求。
      4、老師統(tǒng)一指揮練習(xí)。
      5、老師將另一種跳圈的方法教授給學(xué)生。
      6、老師引導(dǎo)學(xué)生自編動作跳單雙圈。
      7、請做得好的同學(xué)給大家表演。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十二課時
      執(zhí)教時間
      游戲課：
      1、蹦蹦跳跳；
      2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第三套廣播操的要領(lǐng)及動作。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
      3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 隊(duì)列：
      1、（慢跑）
      2、廣播操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      一、游戲： 蹦蹦跳跳 規(guī)則：
      教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。跳錯了就換人。
      二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）規(guī)則：
      1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
      2、追拍時不得用力堆人。
      3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十三課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、蹦蹦跳跳；
      2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第三套廣播操的要領(lǐng)及動作。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
      3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 隊(duì)列：
      1、（慢跑）
      2、廣播操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      一、游戲： 蹦蹦跳跳 規(guī)則：
      教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。跳錯了就換人。
      二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）規(guī)則：
      1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
      2、追拍時不得用力堆人。
      3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十四課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、蹦蹦跳跳；
      2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第三套廣播操的要領(lǐng)及動作。
      2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
      3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 隊(duì)列：
      1、（慢跑）
      2、廣播操。
      3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分
      一、游戲： 蹦蹦跳跳 規(guī)則：
      教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。跳錯了就換人。
      二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）規(guī)則：
      1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
      2、追拍時不得用力堆人。
      3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十五課時
      執(zhí)教時間
      1、隊(duì)列：走圓形；
      2、游戲：十字接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
      2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（走圓形）
      重點(diǎn)：走的自然、協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：走的要圓。
      二、游戲： 游戲：
      （十字接力）規(guī)則：
      不許跨進(jìn)圓圈內(nèi)。接力棒不許拋接棒。
      完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十六課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、隊(duì)列：走圓形；
      2、游戲：十字接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
      2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（走圓形）
      重點(diǎn)：走的自然、協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：走的要圓。
      二、游戲： 游戲：
      （十字接力）規(guī)則：
      不許跨進(jìn)圓圈內(nèi)。接力棒不許拋接棒。
      完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十七課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)游戲課：
      1、隊(duì)列：走圓形；
      2、游戲：十字接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
      2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（走圓形）
      重點(diǎn)：走的自然、協(xié)調(diào)； 難點(diǎn)：走的要圓。
      二、游戲： 游戲：
      （十字接力）規(guī)則：
      不許跨進(jìn)圓圈內(nèi)。接力棒不許拋接棒。
      完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十八課時
      執(zhí)教時間
      1、技巧：立臥撐；
      2、游戲：換物接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會立臥撐的動作，使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)和手腳并用的協(xié)調(diào)性。
      2、發(fā)展學(xué)生奔跑的能力和下肢的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力 教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（立臥撐）
      重點(diǎn)：用力收復(fù)； 難點(diǎn)：身體成一線； 游戲：
      （換物接力）規(guī)則：
      1、交換物品必須放好才能起跑。
      2、聽到發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跑。完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三十九課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：
      1、技巧：立臥撐；
      2、游戲：換物接力；
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會立臥撐的動作，使學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)和手腳并用的協(xié)調(diào)性。
      2、發(fā)展學(xué)生奔跑的能力和下肢的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力 教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      準(zhǔn)備部分。
      一、課堂常規(guī)：
      1、整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
      2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
      二、準(zhǔn)備活動： 基本部分（立臥撐）
      重點(diǎn)：用力收復(fù)； 難點(diǎn)：身體成一線； 游戲：
      （換物接力）規(guī)則：
      1、交換物品必須放好才能起跑。
      2、聽到發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跑。完成后迅速離開跑道，不得阻礙他人。
      結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第四十課時
      執(zhí)教時間
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解繩子的廣泛作用；
      2、技能目標(biāo)：使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      3、情感目標(biāo)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù)，技能，方法；
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：新授課。教學(xué)過程：
      一、情節(jié)導(dǎo)入部分
      （1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生服裝情況，步入課堂。
      組織方法：成四列橫隊(duì)集合（如圖）。
      要求：快、靜、齊，精、神、氣。
      情景導(dǎo)入，導(dǎo)入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經(jīng)，看誰最棒。
      （2）繩操：
      1、擴(kuò)胸運(yùn)動
      2、體側(cè)運(yùn)動
      3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動
      4、腹背運(yùn)動
      5、踢腿運(yùn)動
      6、跳躍運(yùn)動
      7、全身運(yùn)動
      8、整理運(yùn)動
      教學(xué)方法：教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范，學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。
      二、基本部分。
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      三、結(jié)束部分。教學(xué)后記：
      第四十一課時
      執(zhí)教時間
      復(fù)習(xí)：
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解繩子的廣泛作用；
      2、技能目標(biāo)：使50-60%的學(xué)生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學(xué)生基本活動能力和上下肢協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。
      3、情感目標(biāo)：通過與游戲結(jié)合使學(xué)生更加注重配合，班級凝聚力加強(qiáng)，培養(yǎng)靈敏，機(jī)智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優(yōu)良品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握跳繩的基本技術(shù)，技能，方法；
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：無。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)過程：
      一、情節(jié)導(dǎo)入部分
      （1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生服裝情況，步入課堂。
      組織方法：成四列橫隊(duì)集合（如圖）。
      要求：快、靜、齊，精、神、氣。
      情景導(dǎo)入，導(dǎo)入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經(jīng)，看誰最棒。
      （2）繩操：
      1、擴(kuò)胸運(yùn)動
      2、體側(cè)運(yùn)動
      3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動
      4、腹背運(yùn)動
      5、踢腿運(yùn)動
      6、跳躍運(yùn)動
      7、全身運(yùn)動
      8、整理運(yùn)動
      教學(xué)方法：教師一節(jié)一節(jié)進(jìn)行分解示范，學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行模仿練習(xí)。
      二、基本部分。
      1、跳短繩；
      2、做、跳“荷花”；
      3、播種和收割
      三、結(jié)束部分。
      教學(xué)后記：
      第三篇：一年級下冊美術(shù)教案
      一年級下冊美術(shù)教案
      第一課 船
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
      2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
      3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)
      1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。
      三、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入 1.謎語導(dǎo)入
      過渡語：老師給你們猜個謎語，請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示課題
      今天我們就一起來學(xué)習(xí)船。板書課題：《船》
      （二）講授新課  1．船的來歷
      船是重要的水上交通工具。中國是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國家之一，在石器時代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動機(jī)提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動機(jī)作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。
      2.了解船
      （1）船的種類、名稱、用途
      提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
      過渡語：有的同學(xué)說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過輪船，載人用的；有的同學(xué)說我在電視里看過破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。
      過渡語：老師這里還有不同種類的船呢。帆船：用于運(yùn)動比賽、捕魚和本地貿(mào)易。
      貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船橋下有發(fā)動機(jī)和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。
      氣墊船：氣墊船有一個充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。
      鐵皮船：是一種在中國長江一帶的特有船只，是中國獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國時期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。
      橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業(yè)。釣魚船：漁夫捕魚用的（2）船的結(jié)構(gòu)
      提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？
      過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（3）船的形狀
      提問：船上每部分可以用什么形狀來概括？
      過渡語：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。3.欣賞作品
      （1）欣賞藝術(shù)家作品
      過渡語：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。藝術(shù)家們不僅用繪畫的形式表現(xiàn) 了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車船、蜻蜓船。
      （2）欣賞學(xué)生作品
      提問：這些是同學(xué)們設(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。
      過渡語：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心??；一艘大貨輪駛來了，上面裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。
      （3）啟發(fā)創(chuàng)新
      提問：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進(jìn)的船，你們能開動小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你的想象中，未來的船是什么樣兒的？
      過渡語：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動物、水果等造型，具有童話色彩。4.教師示范
      過渡語：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。（1）在作畫的時候先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。
      （2）注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè) 計(jì)與船的用途相聯(lián)系。
      （3）可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu) 圖完整。
      （4）我們還能用彩紙折出漂亮的小船。
      （三）藝術(shù)實(shí)踐
      教師語言：同學(xué)們，你們也動手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。
      （四）課堂總結(jié) 1.展示評價
      過渡語：你們看，同學(xué)們畫出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來的鞋式船。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。2.知識拓展
      過渡語：世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？ 克里斯托弗·哥倫布：意大利航海家、探險家。一生從事航?；顒?，是第一個到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。
      鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，加深了大明帝國和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。
      過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。
      第二課長啊長
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．了解植物的生長條件及過程，運(yùn)用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現(xiàn)在同一個畫面上。
      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型能力。
      3.通過觀察植物的成長、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現(xiàn)對生命的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫素材的習(xí)慣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長過程。2.教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。
      三、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課 1．出示一粒瓜子。
      過渡語： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？
      ——對，它是向日葵的種子，它長呀長，不斷的長大，就會變成向日葵了，今天我們就來學(xué)習(xí)《長呀長》這一課。
      2．引出新課，出示課題。
      （二）講授新課
      1、了解植物的生長條件
      過渡語：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個小影片，讓我們一起來欣賞。
      播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。
      過渡語：誰能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長大？
      小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。
      2、了解植物的基本結(jié)構(gòu)
      過渡語：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長大的呢？
      小結(jié)：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。
      3、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài)
      （1）過渡語：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？
      老師小結(jié)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫植物時，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。
      （2）連線游戲
      出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線進(jìn)行連接。
      4、請學(xué)生說說你喜歡的植物長什么樣子？ 植物在成長過程中有誰來幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。
      5、展示在惡劣環(huán)境中生長的植物圖片
      過渡語：大家看這些植物生長在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請說一說。
      小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)地生長著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對各種困難。
      6、教師示范：繪畫向日葵的生長過程。
      過渡語：下面老師給同學(xué)們示范一下向日葵的生長過程。
      7、相關(guān)作品欣賞。（播放課件）
      （三）藝術(shù)實(shí)踐
      過渡語：請同學(xué)們選擇一種自己了解的植物，畫出它茁壯成長的過程。
      （四）課堂總結(jié) 1.展示評價
      過渡語：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點(diǎn)呢？
      2、課堂延伸：
      你愿意種一些植物嗎？請記錄它們的成長過程。
      第三課出殼了
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.在教師引導(dǎo)下，通過觀察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫動物的方法。2.通過觀察、欣賞，想象動物破殼而出的情景，并進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。3.通過本課學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對生命誕生時刻的理解與認(rèn)識，體會生活的美好與幸福。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)基本形組畫動物的方法，運(yùn)用遮擋方法表現(xiàn)動物的破殼而出。2.教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面的大小關(guān)系與主次關(guān)系。
      三、教學(xué)過程：
      （一）視頻導(dǎo)入
      1.教師語言： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學(xué)生跟著一起唱一唱、聽一聽。2.出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。
      （二）講授新課 1.了解卵生動物
      教師語言：請同學(xué)們說一說，你還知道哪些動物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。
      2.了解孵化過程（1）了解孵化的過程
      教師語言：請同學(xué)們看看小雞孵化的過程，想一想，請你把這些圖片按照時間順序編一編序號。
      教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來它們經(jīng)歷很多過程才能看到這個世界，真不容易?。。?）表現(xiàn)孵化的過程
      教師提問：小雞出殼會是一帆風(fēng)順么？請你看看說一說，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時的樣子；當(dāng)然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。
      出示圖片：小雞破殼時候的樣子。3.賞析不同的卵生動物。（1）樣子相同的卵生動物
      教師語言：同學(xué)們，你們看，我們的動物寶寶出殼了，它是誰啊?長得像媽媽么？
      教師總結(jié)：鱷魚和蟒蛇，無論是樣子還是花紋，它們生下來就和媽媽長一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。（2）樣子不同的卵生動物
      教師語言：你們看這些卵生動物生下來，就和媽媽長得不一樣了，你能找一找它們誰是誰的寶寶呢？
      教師總結(jié)：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長長的喙，卻沒有那些漂亮的花紋；鴕鳥寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。
      4.表現(xiàn)不同的卵生動物
      教師提問：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來表現(xiàn)它們。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行基本形的概括與練習(xí)。5.啟發(fā)聯(lián)想、表現(xiàn)情景（1）啟發(fā)聯(lián)想
      教師提問：同學(xué)們你們能說一說，動物寶寶們爬出蛋殼后，會發(fā)生什么事情呢？
      教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，動物寶寶們會去找媽媽、找吃的、會躲避危險等等??（2）賞析學(xué)生作品
      教師語言：引導(dǎo)學(xué)生們賞析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)遮擋與構(gòu)圖的方法。
      （三）教師示范
      1.教師使用基本形組畫法表現(xiàn)動物； 2.根據(jù)大小表現(xiàn)畫面的主次關(guān)系； 3.運(yùn)用遮擋關(guān)系添畫背景，完成畫面。
      （四）藝術(shù)實(shí)踐
      1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動物破殼而出時的作品。
      2.作業(yè)要求：注意畫面中動物寶寶與動物之間的區(qū)別和大小關(guān)系。
      （五）課后拓展
      有些卵生動物的爸爸、媽媽，會一直守候著寶寶們破殼而出的時刻，寸步不離地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應(yīng)該好好孝順?biāo)麄儯P(guān)愛感恩我們的父母。
      第四課我們身邊的線條
      教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條的不同種類及美感。2.感受藝術(shù)作品中線條的美，初步體驗(yàn)運(yùn)用線條進(jìn)行造型表現(xiàn)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛生活的情感及對美術(shù)活動的興趣。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      （一）教學(xué)重點(diǎn)
      發(fā)現(xiàn)認(rèn)識生活中、藝術(shù)作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
      （二）教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用不同線條組織有美感的畫面。
      四、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課
      課件播放動畫片段《線條先生》。過渡語：你知道這個動畫中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對，就是線條。線條在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找《我們身邊的線條》。出示課題：《我們身邊的線條》。
      （二）講授新課 1.認(rèn)識線條（1）直線
      教師出示一根直直的毛根，請學(xué)生在練習(xí)紙上用線條畫出來。
      過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。
      （2）折線
      教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學(xué)生再次畫出。
      過渡語：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個名字嗎？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些線條都有轉(zhuǎn)折，我們把它們叫做折線。
      （3）曲線
      教師出示彩帶，搖動出不同的樣子，請學(xué)生用線條畫出來。
      過渡語：你能畫出老師手中彩帶晃動出的線條嗎？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。其實(shí)，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。
      2.尋找線條（1）生活中的線條
      過渡語：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。直線給人感覺剛硬、平穩(wěn)、安定，折線給人感覺激動、有力、跳躍，曲線給人感覺優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請學(xué)生說一說。
      （2）藝術(shù)作品中的線條
      過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線》這幅作品中大量使用了活潑的曲線，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。這些線條為藝術(shù)作品增加了魅力，帶來了美感。
      3．表現(xiàn)線條
      課件出示兩組線條對比圖片，請學(xué)生觀察。
      過渡語：你覺得哪組線條好看？為什么？我們畫線條時應(yīng)該注意線條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。
      教師演示：線條裝飾畫和用紙繩裝飾花瓶。
      4.欣賞線條作品
      欣賞教材第9頁學(xué)生作品和課件中的作品。
      （三）藝術(shù)實(shí)踐
      過渡語：請同學(xué)們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。要求：
      （1）可以選用彩筆畫線、泥條粘貼、紙繩粘貼等不同的形式表現(xiàn)線條。（2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。
      （四）課堂總結(jié) 1.展示評價
      欣賞同學(xué)們的作品，互相交流。2.知識拓展
      過渡語：生活中還有許許多多的線條，請同學(xué)們課下繼續(xù)尋找。
      第五課太陽
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設(shè)計(jì)太陽的形象。
      （二）通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。在設(shè)計(jì)與制作中，提高學(xué)生的動手操作能力。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)
      （一）教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)習(xí)用泥塑的方法設(shè)計(jì)制作太陽的臉和光芒。
      （二）教學(xué)難點(diǎn) 太陽五感及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
      四、教學(xué)過程
      （一）新課導(dǎo)入
      教師語言：同學(xué)們，你印象中的太陽是什么樣子呢？
      教師小結(jié)：圓圓的，大大的，有時紅紅的，有時黃黃的??我們一起來欣賞幾張日出日落的照片吧！
      板書課題。
      教師語言：今天，我們來一起學(xué)習(xí)《太陽》。（教師板書課題）
      （二）知識新授
      1.藝術(shù)作品中的太陽：
      過渡語：自古以來，人們熱愛光明，喜愛太陽，并用各種形式表現(xiàn)太陽。我國出土的最早的帛畫中，就有太陽的形象。
      教師語言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫
      （2）莫奈《日出·印象》
      （3）西班牙阿茲特克人太陽歷石 2.復(fù)習(xí)泥塑技法
      （1）揉（2）搓（3）壓（4）滾（5）組合 3.教師示范：太陽的制作方法 4.欣賞同學(xué)的作品
      5.聽老師講《后羿射日》的故事：
      教師語言：在很久以前，天上有十個太陽，他們有紅色的、有綠色的、有藍(lán)色的，有的光芒萬丈發(fā)射紅光、有的發(fā)射短而多的黃光、還有的發(fā)射紫光??
      （三）藝術(shù)實(shí)踐：
      過渡語：今天藝術(shù)實(shí)踐的要求：請你用可塑的材料和小伙伴一起創(chuàng)作太陽大家庭里的兄弟姐妹。
      （四）課堂小結(jié)和課后拓展：
      過渡語：同學(xué)們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。教師語言：我們再來看看生活中，還有哪些也用了太陽的造型？太陽的項(xiàng)鏈墜、太陽的鏡子??今天，大家做得都很棒，請你在家里找個合適的地方擺放它吧！讓太陽的泥塑來美化你的家，美化我們的生活！
      第六課漂亮的瓶子
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解瓶子對稱的特點(diǎn)和折剪方法，能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。
      2．通過體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對折剪的方法，創(chuàng)作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。
      3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。
      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：剪對稱形的瓶子時，如何是瓶子的大小合適、外形美觀，給人美的享受。
      四、教學(xué)過程
      （一）謎語導(dǎo)入
      過渡語：小朋友，你們好，下面請你來玩一個游戲，請你猜一猜。出示謎語：口小肚子大 柜上擺著它 能盛食和水 又能把花插。打一個生活用品，是什么呢？對，是瓶子。
      請你觀察這些瓶子具有什么特點(diǎn)呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的瓶子。
      出示課題：《漂亮的瓶子》。
      （二）講授新課
      1、瓶子的文化
      過渡語：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。下面請你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化。（中國是世界上歷史悠久的文明古國，在陶瓷技術(shù)與藝術(shù)上有著顯著的成就。在中國，制陶技藝的產(chǎn)生可追溯到公元前4500年。當(dāng)時，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來中國的先民發(fā)現(xiàn)陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅(jiān)硬，因?yàn)樗⑸嫌灾笈c普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類，加之我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來越精湛，我國的瓷器受到了世人的喜愛，人們都說“中國是瓷器的故鄉(xiāng)”。
      2、探究瓶子結(jié)構(gòu)和種類 A結(jié)構(gòu)
      過渡語：看了這么多瓶子，你發(fā)現(xiàn)瓶子有哪幾部分組成的呢？ 沒錯，有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個瓶耳。B種類
      過渡語：在生活中，你都見過哪些種類和材質(zhì)的瓶子呢？ 從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。從材質(zhì)上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。
      3、瓶子與生活的聯(lián)系
      過渡語：瓶子與我們的生活聯(lián)系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。
      （1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務(wù)生活
      4、探究瓶子之美（1）外形美
      過渡語：下面請你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）
      共同的特點(diǎn)是對稱的，不同的是它們形狀各異，有的細(xì)細(xì)高高的、有矮胖。（2）花紋美 A馬家窯漩渦彩瓶
      教師語言：你能看出這些花紋是用什么表現(xiàn)的嗎？
      我們不難發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面作為裝飾，曲線的線條像是流水一般。B古希臘黑繪陶壺
      教師語言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風(fēng)尚。瓶身上畫了人們勞動的畫面，好像在講述一個故事。其他位置又裝飾了什么？對，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運(yùn)用連續(xù)圖案進(jìn)行裝飾。
      C明代 五彩鏤空云鳳瓶
      過渡語：這是中國明朝時期的五彩鏤空云鳳瓶，它運(yùn)用了鏤空、浮雕、堆貼、彩繪等多種技法。請你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現(xiàn)了東方人獨(dú)特的審美觀。
      總結(jié)花紋裝飾特點(diǎn)：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規(guī)則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。
      （3）色彩美
      過渡語：請你觀察瓶子上有哪些色彩？有紅色、黃色、藍(lán)色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。我們創(chuàng)作的時候也要注意顏色的變化。
      5、探究對折剪的方法 準(zhǔn)備材料
      教師語言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫筆來表現(xiàn)漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對稱形的瓶子？
      出示視頻，了解對稱花瓶的做法。
      6、制作步驟
      過渡語：下面我們來看一下制作步驟。第一步 將紙對折 第二步 畫瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 裝飾花紋
      7、表現(xiàn)方法
      方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法。繪畫方式：A點(diǎn)線面裝飾
      B動植物圖案等等 C裝飾色彩
      8、教師示范（1）工具和材料 過渡語：下面就請你來看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。首先準(zhǔn)備好要用的材料。
      （2）示范步驟
      一折紙 將左右兩邊對齊之后對折、壓平二畫樣 沿著開口的一邊畫瓶子的一半外形 三裁剪 沿畫線將多余的部分輕輕剪下 四展開 將剪好的瓶子圖案展開 五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化
      9、欣賞學(xué)生作品 出示學(xué)生作品
      （三）藝術(shù)實(shí)踐
      作業(yè)要求：請你剪一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。鼓勵學(xué)生利用剪貼、繪畫等不同表現(xiàn)方法。
      （四）課堂小結(jié) 1.展示評價
      教師語言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機(jī)盎然，今天我們已經(jīng)能用自己的雙手為生活增添美了。
      2.拓展總結(jié)
      教師語言：同學(xué)們，其實(shí)生活中漂亮的瓶子還有很多表現(xiàn)形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫的方法裝飾廢舊的瓶子。
      第七課童話城堡
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落，形狀各異的特點(diǎn)。
      2、能表現(xiàn)出具有形態(tài)各異、高低錯落的童話城堡。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)
      （一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。
      （二）難點(diǎn)：城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加與描繪。
      四、教學(xué)過程
      （一）新課導(dǎo)入：
      過渡語：同學(xué)們，每當(dāng)我們打開童話故事書，走進(jìn)神奇而美妙的童話世界，總會想起美麗的白雪公主、小美人魚和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來他們都住在童話城堡中。
      出示課題《童話城堡》
      （二）新授 1.認(rèn)識城堡
      過渡語：老師帶來了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來是《阿拉丁神燈》中的童話城堡。
      過渡語：你知道嗎？我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據(jù)吉尼斯世界記錄大全記載，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，長為570米，寬為130米。長久以來這里一直都是布拉格的王室宮殿，現(xiàn)在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國家機(jī)關(guān)的所在地。
      過渡語：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書館，是世界上著名的圖書館之一。被聯(lián)合國教科文組織評為世界文化遺產(chǎn)。城堡始建于1560年，由巖石所造，四周湖水環(huán)繞。在圖書室中，收藏著 11世紀(jì)以來的古書 13000余冊。
      過渡語：我國最著名的城堡就是地處北京的故宮了，位于北京市中心，舊稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。你知道嗎？世界上最小的城堡在中國的北京，已經(jīng)高齡800歲的北京北海團(tuán)城是大元帝國皇帝忽必烈的玉甕之地。
      2.分析城堡的結(jié)構(gòu)
      過渡語：咱們一起來找一找，這些圖形是城堡上的哪一個部分呢？哦，原來是城墻、城樓、塔樓、城門、窗戶??組成一座城堡。
      3.基本型概括城堡外形特點(diǎn)
      過渡語：你是否從這座童話城堡上看到了一些基本形狀呢？讓我們一起來找一找，圓形、長方形、三角形和半圓形長方形在一起的組合形，看老師把這些圖形拼貼到一起，用圖形組成了一座童話城堡。
      4.對比發(fā)現(xiàn)城堡組合規(guī)律
      過渡語：怎么老師擺出的城堡沒有書上的城堡漂亮？原來漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時要有高低、大小、前后和遮擋等變化。
      5.分析城堡中的線條和豐富的色彩
      過渡語：城堡上有哪些好看的線條和豐富的色彩呢？原來這些折現(xiàn)和曲線可以搭配出好看的紋路和圖案，這些豐富的色彩也能讓城堡看起來更加鮮艷和迷人。
      （三）教師示范
      過渡語：童話王國發(fā)來了一封信件，原來他們要為小公主和小王子分別征集一座新的童話城堡，你看，小公主和小王子分別提出自己的喜好了，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來表現(xiàn)城堡？
      過渡語：受到大家的啟發(fā)，老師先來畫一座城堡。還有什么方法使城堡變得更加漂亮？在城堡的屋頂、墻壁、窗臺??都有裝飾性的圖形與線的組合。
      （四）城堡作品欣賞
      過渡語：基本形組合可以搭建一座城堡，你還能想出別的造型的城堡馬？讓我們一起來看看別的同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧。我們可以用手中的彩筆繪畫出漂亮的童話城堡，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。
      （五）作業(yè)要求
      過渡語：我們一起來聽一聽小公主和小王子的心愿吧，（錄音導(dǎo)入心愿：給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。）
      （六）拓展提高
      過渡語：看！我們的生活中，許多藝術(shù)家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙?jiān)煨统潜?、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。
      過渡語：這些城堡也是來源于生活中的城堡。老師希望大家平時可以出去旅游或者從書中欣賞一些中外有特點(diǎn)的建筑文化。
      第四篇：一年級美術(shù)教案下冊
      一年級美術(shù)教案下冊
      一年級美術(shù)教案下冊1
      課題：太空里的植物
      課時：2課時
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。
      2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。
      教具學(xué)具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的'植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
      2、新授：
      （1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
      板書課題:太空里的植物
      （2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
      三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
      我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好?。∧銈兿氘媶?？
      1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。
      2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
      四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      一年級美術(shù)教案下冊2
      教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。
      課時：1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。
      重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
      學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。
      教學(xué)過程：
      一、準(zhǔn)備活動。
      學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
      二、導(dǎo)入活動。
      1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
      2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
      3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
      4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
      5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
      三、展開活動。
      1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受
      2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。
      1、拿出自己的.繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。
      4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
      四、分享活動。
      1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
      2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
      3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
      4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
      五、延伸活動。
      1、展示自己的作品
      2、相互欣賞評價。
      一年級美術(shù)教案下冊3
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
      3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
      3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
      教時數(shù)：
      2教時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？
      二、講授新課介紹皮影
      “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的`通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
      皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。
      看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。
      小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié)
      教學(xué)隨感：
      學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。
      第二課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
      二、講授新課
      今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
      本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
      馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
      他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
      2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
      （三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè)
      畫有趣的影子
      作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
      2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評
      六、小結(jié)
      每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
      教學(xué)隨感：
      由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
      一年級美術(shù)教案下冊4
      一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
      （一）繪畫
      1、自己選擇顏色，描繪景和物。
      2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
      （二）工藝
      1、制作簡單的紙版拓印畫。
      2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
      3、用各種平面材料貼面。
      4、制作簡單的泥工模型。
      （三）欣賞
      1、觀賞可愛的動植物。
      2、欣賞學(xué)生喜愛的.兒童畫。
      3、欣賞民間玩具。
      二、全冊重難點(diǎn)：
      （一）重點(diǎn)：
      1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
      2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
      3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
      （二）難點(diǎn)：
      1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。
      2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
      三、教學(xué)情況分析：
      從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問題：
      1、學(xué)生整體的差距比較大。
      2、構(gòu)圖布局還不夠完整。
      3、工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。
      四、措施：
      1、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。
      2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
      3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
      五、全冊課時安排：
      本學(xué)期新授教學(xué)30課時，機(jī)動5-6課時，補(bǔ)充教學(xué)4-5課時，考核1-2課時（考查）。
      一年級美術(shù)教案下冊5
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：
      了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
      2、能力目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的能力。
      3、情意目標(biāo)：
      通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
      4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫棒。
      2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。
      3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
      4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
      四、課時安排：
      2課時。
      五、教學(xué)過程：
      第一課時
      一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
      2、請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
      2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
      （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
      學(xué)生回憶匯報(bào)
      學(xué)生觀看。
      三、講授新課（觀察與想象）：
      1、教師出示一粒種子：
      你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？
      我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
      2、觀察想象：
      面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
      出示課題:長呀長。
      交流植物生長所需條件的.有關(guān)知識及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）
      師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。
      它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）
      3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
      4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？
      5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？
      6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。
      7、視頻播放：種子是怎樣長大成才的呢？
      8、圖片展示：它們長大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認(rèn)識這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報(bào)討論結(jié)果。
      9、植物在生長過程中會有誰來幫忙？
      四、欣賞學(xué)生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？
      五、創(chuàng)作提示：
      1.用你喜歡的繪畫方法，畫出一種植物的生長樣子。
      2.借助圖中植物資料，畫出植物生長的故事。
      3.請把畫面安排飽滿。
      六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。
      七、本節(jié)課小結(jié)。
      第二課時
      一、藝術(shù)創(chuàng)作：
      學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      要求：畫出它茁壯成長的過程。
      二、作品展示，欣賞評價。
      1、學(xué)生介紹自己的畫面。
      2、學(xué)生互相評價。
      3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。
      三、課后延伸：
      這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長過程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。
      老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長過程？
      發(fā)種子。
      希望每個同學(xué)都做個有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。
      四、板書設(shè)計(jì)：
      一年級美術(shù)教案下冊6
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
      2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
      3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
      教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的`形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
      教學(xué)程序：
      一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
      1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？
      2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）
      二、師生探討添畫方法
      1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
      2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
      3、“畫中畫”找朋友。
      問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
      4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
      三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
      1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
      2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
      3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
      四、啟發(fā)想象明確要求
      1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
      2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
      五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣
      1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
      六、作品展評拓展延伸
      1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
      2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
      一年級美術(shù)教案下冊7
      一、所教年級現(xiàn)狀分析：
      一年級現(xiàn)在教學(xué)班二個，這些學(xué)生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學(xué)教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個學(xué)生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學(xué)前教育的小同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）
      2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）
      3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。（欣賞、評述）
      4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）
      三、教學(xué)內(nèi)容
      [造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
      1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用顏色。
      2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
      3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。
      4、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的`感受。
      5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型。
      6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
      [設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
      1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。
      2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
      3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。
      4、安全地使用材料和工具。
      [欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
      1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。
      2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。
      3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
      4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。
      5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。
      6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。
      7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。
      一年級美術(shù)教案下冊8
      一、教材分析
      紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：09課 紙拖鞋
      通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
      由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的'腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
      掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
      培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)
      本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與再創(chuàng)造，將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。
      教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡：
      欣賞評論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵發(fā)散。
      在欣賞評論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動的開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價以自評互評相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
      激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
      作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
      四、教學(xué)建議
      為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會兩者之間的異同，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
      作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
      學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。
      注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。
      一年級美術(shù)教案下冊9
      一、教材分析：
      本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的'積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
      二、學(xué)情分析：
      剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
      三、學(xué)段目標(biāo)：
      1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
      2、認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。
      3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
      4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
      四、教學(xué)措施：
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。
      2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
      一年級美術(shù)教案下冊10
      一、教材分析：
      兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過會議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的'感情。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。
      難點(diǎn)：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：欣賞作品若干
      生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。
      五、教學(xué)過程：
      *回憶和想象。
      通過回憶和想象，說一說校園里活動：
      1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動。
      2．活動的場景。
      3．想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。
      *欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。
      1．欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。
      2．小組討論表現(xiàn)方法。
      1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。
      2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。
      3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。
      *課堂練習(xí)
      教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
      *展示和
      相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師。
      六、教后記：
      一年級美術(shù)教案下冊11
      學(xué)生繪畫課[課時]
      一課時[教學(xué)目的]
      1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。
      2、培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]
      觀察生活中、藝術(shù)品中線條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]
      線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]
      用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表現(xiàn)出線的變化和秩序。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類（3分鐘）
      1、導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂……
      師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生：動手操作，折電線并展示圖形，
      師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
      師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時，教師隨機(jī)設(shè)置一個環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：
      （1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。
      生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
      [在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時很自然地導(dǎo)入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
      二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）
      1、發(fā)現(xiàn)生活中的線條美
      師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？
      師生共同找出各類線
      2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線條的流動性，
      師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，
      師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動、驚奇、）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。
      [通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔不同感受。]
      4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
      （1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
      師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……
      師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。
      （3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
      師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
      （4）賞析李公麟白描人物畫
      師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美
      感。
      [通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]
      （5）小游戲
      師：現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
      生畫出圖案并討論
      師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
      小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的.美術(shù)作品。
      [課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
      三、布置作業(yè)訓(xùn)練(3分鐘)
      1、講述“我的夢”（語言描述）
      請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。
      3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
      [只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實(shí)踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。
      四、學(xué)生畫畫練習(xí)（12分鐘）
      教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）
      1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
      2、教師集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。 3、教師分組指導(dǎo)：對小組個別問題進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、對孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。
      五、指導(dǎo)學(xué)生作品評價，課外延展，（4分鐘）
      1、展示各小組的繪畫作品
      （1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的
      作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進(jìn)行分析。
      （3）教師進(jìn)行評價。
      [讓孩子學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]
      2、總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
      我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環(huán)境。。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實(shí)用，同時學(xué)會讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]
      一年級美術(shù)教案下冊12
      教材簡析：
      本課是湘教版一年級美術(shù)下冊內(nèi)容，通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
      學(xué)情分析：
      變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對應(yīng)、涂色再對應(yīng)的游戲活動中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
      2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
      3．增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的'好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。
      教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。
      教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。
      教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫、顏料。
      教學(xué)時間：1課時
      教學(xué)程序：
      一、找一找
      尋找游戲、激趣導(dǎo)入。
      尋找變色龍游戲：
      在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？
      小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護(hù)自己。
      二、涂一涂
      認(rèn)識方法嘗試練習(xí)。
      1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？
      2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。
      3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
      4.平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。
      5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。
      6.教師點(diǎn)評。
      問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。
      問題2：重疊的顏色比本色要稍深。
      小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。
      三、看一看
      觀察形態(tài)了解步驟。
      1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。
      2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。
      3.展示另外兩幅步驟圖。
      第二步：添加了背景
      第三步：添加變色龍以及背景的顏色
      4.作品欣賞。
      白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。
      5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？
      小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>
      四、畫一畫
      展開想象、自主表現(xiàn)。
      1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。
      2.教師巡回輔導(dǎo)。
      五、評一評
      欣賞評述。
      1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
      2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？
      六、玩一玩
      課后游戲
      請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。
      七、課堂小結(jié)：
      同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個生活中的有心人。
      八、附：板書設(shè)計(jì)：
      16、變色龍
      頭：三角形
      身體：長筒形
      四肢：彎曲
      尾巴：長、卷
      一年級美術(shù)教案下冊13
      本學(xué)期一至六年級教材難度及靈活性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。
      一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
      各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
      每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的`可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）低年級段
      1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。
      2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
      3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
      4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
      5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。
      （二）中高年級段
      1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
      2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
      3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。
      4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
      5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。
      （三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。
      一年級美術(shù)教案下冊14
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；
      2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；
      3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
      教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的'手形畫。
      教學(xué)程序：
      一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
      1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。
      提問：我們能用小手做一些什么事情？
      2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
      二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。
      1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
      游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
      （1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
      （2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
      （3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。
      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。
      （1）提問：這些手形，象什么？
      （2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
      （3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
      4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”
      教師點(diǎn)評，修改、示范。
      小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
      三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
      1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。
      教師點(diǎn)評。
      2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
      2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
      1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
      2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
      3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
      4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
      5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
      一年級美術(shù)教案下冊15
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：
      了解船的基本常識及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。
      2、能力目標(biāo)：
      能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
      3、情意目標(biāo)：
      通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
      4、思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀組合的`方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
      學(xué)生：繪畫工具。
      教師：代表大海的藍(lán)色大紙。
      四、課時安排：
      2課時。
      五、教學(xué)過程：
      第一課時
      一、游戲激趣，引入新課。
      猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只幫人渡河。----（船）
      教師利用課件出示圖片，請學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）
      教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。
      教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個大問號。
      你們知道它們是靠什么交通工具運(yùn)輸?shù)絿獾膯?？（船?/p>
      引出課題。
      在古時，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進(jìn)入時空隧道和我們一起乘船去探險和尋寶。
      收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
      二、了解功能，掌握特征。
      找一找：請學(xué)生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）
      請學(xué)生從教材中為鄭和船長找一找適合探險尋寶的船，并說明理由。
      小帆船：
      客輪：
      軍艦：
      古帆船：
      教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。
      三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。
      我們現(xiàn)在要為鄭和船長建造一艘探險的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？
      老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學(xué)生挑選，哪個形狀適合做船身。
      教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？
      請學(xué)生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。
      四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。（窗戶、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）
      五、欣賞范畫，拓寬思路。
      欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對號入座。
      六、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。
      教師巡視輔導(dǎo)。
      七、本節(jié)課小結(jié)。
      第二課時
      一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。
      繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導(dǎo)。
      要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
      二、作品展示，欣賞評價。
      三、游戲：
      1、折紙船。
      同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
      2、玩紙船。
      不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
      玩法指導(dǎo)：
      ①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。
      ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。
      四、研究：
      1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
      師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）
      2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。
      五、進(jìn)行環(huán)保教育。
      六、板書設(shè)計(jì)：
      第1課.
      船
      第五篇：一年級下冊美術(shù)教案
      教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《小雨沙沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
      第一課 小雨沙沙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。3．了解簡單的自然生活常識。
      教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序：
      一、播放下雨的視頻
      1、師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。
      2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。
      板書課題：小雨沙沙
      二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
      1、欣賞雨的圖片
      師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？
      2、畫雨
      師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？
      小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
      三、欣賞雨中植物的圖片
      1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
      師：小雨給了它什么呀？
      小結(jié)：生命雨露
      2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。
      四、畫一畫花兒喝的動態(tài)
      1、出示教材步驟圖1  師：添畫面部表情，花的身體和手。
      2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)
      師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？  你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？
      五、展開聯(lián)想
      師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？
      六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
      1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
      2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
      總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然
      湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《軟綿綿的云》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課 軟綿綿的云 教目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：
      一、欣賞云的照片
      1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，?嗎？
      2、師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。
      二、畫一畫云朵
      1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。
      2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。
      3、教師示范畫云，邊講解步驟。
      三、聯(lián)想、表演
      1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？
      生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
      2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！
      1、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……
      4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
      四、象形的云朵
      1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢?！生：哇！打扮成了小狗和小兔?/p>
      師：它們在說什么呀？
      2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
      3、師示范。
      五、繪畫表現(xiàn)
      1、教材手繪插圖欣賞
      2、學(xué)生作業(yè)
      師：看看這些小朋友在云中做什么呀？
      3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。
      六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
      1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？
      2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？
      3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
      湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《手形添畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第3課 手形添畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：
      一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
      1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？
      2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
      二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。
      1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比 一比誰變的花樣多，反映快。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
      （1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。（3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。
      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，象什么？
      （2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
      （3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
      4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。
      教師點(diǎn)評，修改、示范。
      小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
      三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
      1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點(diǎn)評。
      2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
      2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
      1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
      2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
      3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
      4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
      5、教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
      湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)第4課《畫中畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第4課 畫中畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：
      一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題
      1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？
      2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。
      （師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）。
      二、師生探討 添畫方法
      1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
      2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
      3、“畫中畫”找朋友。
      問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）
      4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
      三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想
      1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？
      （學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
      2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
      3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
      四、啟發(fā)想象 明確要求
      1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
      2、出示作業(yè)要求：
      先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
      五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗(yàn)情趣
      1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。
      六、作品展評 拓展延伸
      1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
      2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
      湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)第5課《由小變大的畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第5課 由小變大的畫 教學(xué)目標(biāo)：
      1． 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
      2． 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：
      一、初步感知  1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？
      2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連 一連，小景變作大畫面。
      3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？ 4.板書課題：由小變大的畫
      二、激發(fā)聯(lián)想
      1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？
      2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？ 3.請幾位同學(xué)上臺添畫，教師點(diǎn)評。4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場景。
      三、觀察分析
      1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。2.找一找哪個是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。
      四、總結(jié)方法
      1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。
      五、自主表現(xiàn)
      1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。2.也可以幾個同學(xué)為一小組，共同完成。3.教師巡回指導(dǎo)。
      六、交流評述
      1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？ 2.學(xué)生互評。3.總結(jié)，下課
      第六課 小人國
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。
      2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
      3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
      難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
      教學(xué)過程： 第一課時：
      一、認(rèn)識大小
      1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？
      誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
      2、選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？
      你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
      小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大小通過對比才能看出來）
      二、啟發(fā)想象
      1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。
      2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？
      3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？
      學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。
      三、嘗試表現(xiàn)
      1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
      2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。
      3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
      4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。
      第二課時：
      一、引導(dǎo)階段： 展示上節(jié)課作業(yè)導(dǎo)入。
      1、請學(xué)生介紹自己的作品或講個童話故事。
      2、師生推薦自己喜歡的作品，并說出理由。
      3、出示不太滿意的作業(yè)，你對這些作業(yè)有什么意見？怎么辦？
      師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。
      二、繼續(xù)完成作業(yè)：
      三、作品評價
      1、評價點(diǎn)
      A、學(xué)生是否認(rèn)識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
      C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。
      2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進(jìn)行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。
      四、小結(jié)
      第七課 你的家 我的家
      教材分析
      學(xué)校、家庭、社會與學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活有著密切的聯(lián)系。你的家 我的家通過動手畫自己的家，畫街道，畫商店來培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對地圖的初步識圖能力也有極大的幫助。本課你的家 我的家以訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和方位記憶而展開教學(xué)活動。
      通過觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握房屋的基本畫法來畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。你的家 我的家教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對自己居住的房屋通過觀察、記憶、想象來表現(xiàn)，并對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
      教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過集體創(chuàng)作活動來作業(yè)。學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在方向、位置和距離粘貼在學(xué)校的周圍，同時將學(xué)校和家用道路連接起來，并在道路的兩旁添畫上商店和其他場所，使人感到如入其境。
      教學(xué)設(shè)計(jì)
      本課教學(xué)，教師要通過多種方法(錄相、圖片等)讓學(xué)生觀察、了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩，建立感性認(rèn)識。通過讓學(xué)生談自己的家和其它建筑及街道的形狀、特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
      教學(xué)過程的安排要注意各個環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。通過欣賞觀察——認(rèn)知感受——自主表現(xiàn)——集體活動——評價交流的形式，促進(jìn)學(xué)生加深對生活的認(rèn)識和感受。
      第一課時，以欣賞、觀察入手，認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。引導(dǎo)兒童記憶、想象畫出自己居住的建筑物的形狀、特征，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
      第二課時，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。學(xué)習(xí)活動以分組合作的形式展開，各人根據(jù)自己的家所在方向、位置將其粘貼在與學(xué)校相應(yīng)的地方。在粘貼好家的紙上，要指導(dǎo)兒童根據(jù)每天上學(xué)經(jīng)過的道路把學(xué)校和家連起來，并在道路旁適當(dāng)添畫場景建筑和環(huán)境，以體現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭的相互關(guān)系。
      教學(xué)評價：談自己與他人在表現(xiàn)與創(chuàng)造時的感受和集體活動中共同作業(yè)的愉悅感。
      作業(yè)要求：畫出各自的家并剪下來，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來，并添畫上其它場景和環(huán)境。
      教學(xué)建議
      ◆本課教學(xué)之前，可先布置兒童去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場所的情況。
      ◆兒童分組作業(yè)的紙(對開或全開)可課前準(zhǔn)備好，同時將學(xué)校的位置先確定好(擺在紙的中間比較恰當(dāng))，這樣便于學(xué)生作業(yè)。
      ◆作業(yè)中添畫街道和場所，可以畫的畫形，涂的涂色，同時進(jìn)行。
      課 型：綜合 課 時：2課時
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識
      ◆了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
      ◆增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，增進(jìn)同學(xué)之間的友情 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)房屋建筑的錄相
      教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
      教學(xué)難點(diǎn)：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、欣賞錄象 回憶我家（教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象）了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。
      2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察。說一說自己的家有什么特別之處嗎？并說一說自己的家。
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。
      2、自主表現(xiàn) 描繪自己居住的建筑物，教師輔導(dǎo)協(xié)助。
      對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
      3、集體活動：師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在相應(yīng)的位置上。再在道路兩旁添加上商店和其他場所。
      4、游戲活動： 教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍?？磿粫月坊蚶@遠(yuǎn)路。
      三、收拾整理
      布置下節(jié)課用具。
      學(xué)期不結(jié)。
      第八課 袋鼠媽媽的口袋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。3．在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      教學(xué)程序：
      激趣感知
      一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠
      1、聽賞音樂。
      同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。
      老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠
      2、分享討論。
      老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。
      3、代表反饋。
      剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動 特征、生活習(xí)性……
      二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示
      1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的！
      2、觀察分析
      誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學(xué)生觀察。
      你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)
      4、小小訓(xùn)練。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。
      學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。
      三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作
      1、看一看。
      剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象
      2、編一編。
      你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋 布置作業(yè)提出要求 3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)
      四、說說故事 欣賞評價
      1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？
      2、評一評：你（他）的畫美在哪？
      第九課 有趣的拓印
      教學(xué)理念
      新課程要求在美術(shù)活動中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，自主探索，并在動手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展?！队腥さ耐赜　芬庠谧寣W(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與，并通過操作，經(jīng)歷和體驗(yàn)拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
      教材分析
      《有趣的拓印》這一課是湘美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的內(nèi)容。本課的設(shè)置是為了使兒童在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，這種簡單的方法是學(xué)生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實(shí)物紋理，是為了引導(dǎo)學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實(shí)物，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種顏色、形式拓印，在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力，使實(shí)物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現(xiàn)。
      教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？ 學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？ 學(xué)生安靜下來，注意力集中了。
      師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 生1：紅色的。
      生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。
      教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“
      師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。
      教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。
      師：瞧，一片新的綠葉變出來了。
      生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？ 師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。
      教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。
      二、實(shí)踐操作，自主探究
      1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）
      結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。
      2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。
      生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1： 我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了?！?/p>
      3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。
      師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
      生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
      師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)在我們的生活中還有
      許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。
      電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
      師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？ 教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。
      4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。
      師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)……
      師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢? 生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.三.總結(jié)
      師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.教學(xué)反思:  在整個活動中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終
      “興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于初入學(xué)的一年級新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
      二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑
      “手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒又校覜]有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感。
      三、激勵評價，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣
      對孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學(xué)中，教師的表揚(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表揚(yáng)，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學(xué)活動中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對學(xué)生的評價語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。
      四、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印
      教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥……讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣。
      另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。
      第10課 拓印花紋組合畫
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。
      教學(xué)程序：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓印）
      2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項(xiàng)有哪些？
      3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。
      二、探索方法
      （一）聯(lián)想大比拼
      1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想
      拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？
      2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想
      老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。
      3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。
      （二）技巧大比拼
      1、欣賞比較
      出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。
      小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重 疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。
      2、探索方法
      請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。
      歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
      歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。
      三、體驗(yàn)創(chuàng)作
      （一）互動嘗試
      以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。
      （1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。
      （3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作品。
      （二）提出作業(yè)要求：
      在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。
      四、作業(yè)展評
      1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？
      2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？
      五、總結(jié)拓展
      你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？
      板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫
      1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
      2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼
      第11課 剪貼組拼小村莊
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解祖國各地的民居特征。
      2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗(yàn)對祖國大好河山的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。
      教學(xué)程序： 欣賞體悟
      一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片
      1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！
      2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？
      3、揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。
      二、動畫演示，激趣導(dǎo)入
      1、動畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動，合成教材主圖《小朋友的畫》。
      2、師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？
      3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。
      三、欣賞郵票，開闊視野
      1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
      2、你能找到基本形藏在哪里嗎？
      四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法
      1、欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？
      2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。
      3、對學(xué)生貼的情況做出評價。
      五、組拼房子
      1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學(xué)生拼出一個房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？
      生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。
      2、出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同的房子
      3、出示六個圖形，讓學(xué)生組拼房子。
      小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。
      六、組拼小村莊+
      1、師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。
      2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品
      師：有什么相同和不同的地方？
      七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
      1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。
      2、教師巡視指導(dǎo)。
      第12課 動物唱歌的模樣
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解動物的不同種類及形態(tài)。
      2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。
      3．對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動物的形態(tài)特征。
      教學(xué)程序：
      一、視頻導(dǎo)入
      1、欣賞視頻
      師：仔細(xì)觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。
      2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。
      二、對比觀察，分析特征
      1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征 師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？
      2、對比觀察作業(yè)
      仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對比）
      3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動物了。
      三、了解唱歌神態(tài)
      1、看局部，猜動物
      師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？
      2、認(rèn)識神態(tài)
      師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？
      （嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……）
      四、感受優(yōu)美姿態(tài)
      1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)
      師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道 具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）
      2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題
      師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時的快樂和激動。
      生：手、腳、脖子的動作等……
      師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱 歌姿態(tài)變化的圖片）
      3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。
      五、鞏固知識 作品欣賞
      1、談話交流，知識回顧
      師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反饋。
      2、背景
      師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？
      （展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。）小結(jié)：讓動物們在一個美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）
      3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景）
      4、思維發(fā)散
      師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？
      教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動物組合）
      六、創(chuàng)作表現(xiàn)
      作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。
      七、評價交流 拓展延伸
      1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。
      2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。
      3、環(huán)保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和 睦相處。
      第13課 彩泥連連看
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。
      2．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教師準(zhǔn)備：課件 橡皮泥 小樹枝 教學(xué)程序：
      一、動畫欣賞 激趣導(dǎo)入
      （2分鐘）
      1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！
      2.提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（橡皮泥）你觀察得真仔細(xì)！3.板書課題：（2分鐘）
      這些娃娃都是用彩泥做的，今天，我們沒有彩泥，就用橡皮泥代替它吧！讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書：彩泥連連看）。
      二、觀察感受 了解特點(diǎn)（3分鐘）
      1，問：小朋友們，老師布置的材料，橡皮泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）
      師總結(jié)：橡皮泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會奇怪？玩橡皮泥拿小樹枝做什么呢？ 2，（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？橡皮泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！
      三、欣賞感受（3分鐘）
      1，盧老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）
      2.為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因?yàn)樗囊路願Z目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)橡皮泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
      四．嘗試造型（10分鐘）
      小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
      1.問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣？
      2.師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)，有叉的，或用橡皮泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）3.看來同學(xué)們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，盧老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？
      （找一團(tuán)泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。
      老師做的好看嗎？老師有一個問題考考大家，剛才老師在做橡皮泥的時候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。（6分鐘）隨機(jī)評價 五．學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）1.布置作業(yè)
      剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用橡皮泥做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動手吧！用橡皮泥和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂）2.學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評價。六．評價：（5分鐘）
      做好的同學(xué)自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧！，師評。七．環(huán)保教育（2分鐘）（出示課件：）
      問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）八．拓展（2分鐘）
      今天，我們用橡皮泥和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個魔法師就是你！
      《彩泥連連看》這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥和小樹枝的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，運(yùn)用橡皮泥和樹枝生動的完成一件作品。這一理念在學(xué)生說老師示范制作小老鼠的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，樹枝的合理利用。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
      在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在制作中也會感受到合作的樂趣。
      在展示評述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性。
      第14課 剪對稱魚形
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。
      2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對折剪紙的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。
      教學(xué)程序：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。
      2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱）
      3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）
      4、導(dǎo)出課題：剪對稱魚形。
      二、方法探討
      1、學(xué)習(xí)剪對稱魚形的基本方法
      觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）
      2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形
      （1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置
      好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路
      老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有 什么不同？
      小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半
      圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時 候可以突出和夸張它一個有趣的特征。
      3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形
      老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后 指出對稱魚形就剪出來了。
      4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
      （1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你 能找出打扮魚兒時運(yùn)用了哪些花紋嗎？
      小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。
      （2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
      （3）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。
      小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。
      5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個步驟的示意圖。
      三、自由創(chuàng)作
      1、提出活動要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個 別輔導(dǎo)。
      2、集體組拼海洋魚群圖。
      四、作業(yè)展評
      1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）
      2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
      3、教師總評與課堂小結(jié)。
      五、拓展延伸
      欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。
      第16課 變色龍
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
      3．增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)程序：
      一、找一找 尋找游戲 激趣導(dǎo)入
      1、尋找變色龍游戲：
      在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？
      小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護(hù)自己。
      二、涂一涂 認(rèn)識方法嘗試練習(xí) 1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？
      2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。
      3.師：請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
      4.師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。
      5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6.教師點(diǎn)評
      問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2：重疊的顏色比本色要稍深。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。
      三、看一看 觀察形態(tài)了解步驟
      1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。3.展示另外兩幅步驟圖。第二步：添加了背景
      第三步：添加變色龍以及背景的顏色 4.作品欣賞
      白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？ 小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>
      四、畫一畫 展開想象 自主表現(xiàn)
      1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。
      2.教師巡回輔導(dǎo)。
      五、評一評 欣賞評述
      1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？ 2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？
      六、玩一玩 課后游戲
      請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。
      第17課 地下王國
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解螞蟻王國的運(yùn)行特征和習(xí)性。
      2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：地下王國的制作方法和步驟。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：
      一、出示作品，激發(fā)興趣。
      1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國，他們的家?。ㄎ浵仯?/p>
      問：小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請 每個同學(xué)互相說一說！
      2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。
      3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快
      樂生活的場景，畫面輕松、好玩?？?，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻
      們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……
      4、板書課題：地下王國。
      5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。
      二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。
      1、撕、擺、貼法探究：
      ①準(zhǔn)備一張深色彩紙。
      ②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。
      ③撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙
      上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。
      ④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可
      2、添畫：
      ①教師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……
      ②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……
      三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      對作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
      四、展示作品，師生評價
      1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。
      2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
      五、提供主題，拓展思路。
      教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜……也許有一天，地下王國 也會成為人類生存另一片樂土！
      第18課 滅火英雄
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)識消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個細(xì)節(jié)。2．能想象并組織畫面，畫出消防隊(duì)員英勇救火的場景。
      3．了解消防常識，能體會到烈火無情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個過程。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出火場緊張激烈的氣氛。教學(xué)程序：
      一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      1．打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗”給大家認(rèn)識，觀察小火苗的樣子。
      2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。不過要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會變成可怕 的“大火魔”！
      3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。
      4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦?。?5．課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。揭示課題：滅火英雄
      二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。
      1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！
      課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2．滅火英雄——消防隊(duì)員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！問：樓上也著火了，怎么辦??？
      3．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦??？
      云梯車出場并自我介紹，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。4．受傷了也不用害怕，救援隊(duì)已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了！5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑?/p>
      三、細(xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶
      大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰?。空l來說說？ 2．展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。5．展示醫(yī)療車隊(duì)的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。
      四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作
      賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？
      五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品
      1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場景。2．討論評議
      完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評、互評和師評。
      六、小結(jié)下課
      除了救火，英勇的消防隊(duì)還要在各種危急情況下營救人和動物呢！大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦！
       
      
    
      

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