第一篇：小班教案 (800字)

研讀：《孤獨(dú)的小熊》這是一則關(guān)于情感教育的故事，故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對(duì)比，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友的重要性，使幼兒設(shè)身處地地領(lǐng)悟?qū)ε笥选鞍逯槨笔嵌嗝丛愀?。通過對(duì)這個(gè)故事的理解，幼兒在以后與朋友的交往中會(huì)逐漸構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系。

反思：在整個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)能與孩子比較自然地親近，孩子語言表達(dá)也比較有趣，部分孩子的詞匯比較豐富，學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣較好。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！

今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：①小熊找了哪些朋友？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？ ②大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

提問：①小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？

②小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：①小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒

四、游戲：找朋友

小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧！

《小班我的朋友在哪里》

研讀：對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，合作意識(shí)、分享快樂是主要的內(nèi)容，尤其對(duì)獨(dú)生子女朋友間如何交往、友愛教育更顯得非常的重要。由于，《我的朋友在哪里》這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，好聽易學(xué)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，過程：

一、小熊做朋友。

1．小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。

三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的？

2．請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

活動(dòng)反思:

本節(jié)音樂活動(dòng)以游戲的形式貫穿整個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言親切,孩子的情緒愉快能積極主動(dòng)動(dòng)參與游戲.激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，體現(xiàn)在玩中學(xué)的教育理念。這節(jié)活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)會(huì)演唱

歌曲，并學(xué)會(huì)與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足：活動(dòng)中若能再為孩子們創(chuàng)造一些自己游戲的空間效果會(huì)更好。

《朋友，你好》 研讀：以游戲找朋友引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉生活中能觸及的數(shù)字信息，使幼兒自然、輕松、愉快地獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全方位地運(yùn)用各種感官感知數(shù)量，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

學(xué)情分析：小班下學(xué)期，幼兒通過數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已初步掌握了點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

三、過程：

（一）找朋友

1、你有朋友嗎？游戲《找朋友》

找到喜歡的朋友是不是很開心呢？

2、請(qǐng)4個(gè)幼兒和5個(gè)家長(zhǎng)做《找朋友》游戲，要求一家長(zhǎng)和一幼兒手拉手。你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣使家長(zhǎng)和幼兒一樣多？（引導(dǎo)幼兒用“去1”或“添1”的方法解決）（游戲兩次）

（二）請(qǐng)朋友吃點(diǎn)心

1、出示小熊。小熊要請(qǐng)小兔來做客，出示5只小兔，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只，說說小兔愛吃什么？（胡蘿卜、蘑菇、青菜??）

2、小熊準(zhǔn)備了小兔愛吃的胡蘿卜（4根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法說出少了一根胡蘿卜，添1會(huì)變成一樣多）

用同樣方法引導(dǎo)幼兒送5個(gè)蘑菇，6棵青菜。

（三）幼兒作業(yè)：小班數(shù)學(xué)下冊(cè)《朋友對(duì)對(duì)碰》。

反思：活動(dòng)中，幼兒一直被教師設(shè)計(jì)的故事情節(jié)所引導(dǎo)，大部分都能專心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，孩子在最后的操作環(huán)節(jié)開始出現(xiàn)游離狀態(tài)，《伙伴連》

研讀：

本活動(dòng)通過朋友“相連”的方式，讓幼兒在具體的行動(dòng)中，真切地感受、體驗(yàn)如何去理解對(duì)方、諒解對(duì)方，如何才能與同伴協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)，提高與同伴協(xié)調(diào)、合作的能力，感受朋友間的心心相惜。

目標(biāo)：1.能用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起，并能嘗試協(xié)調(diào)行動(dòng)。

2.感受同伴間的理解與合作，體驗(yàn)協(xié)同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙

室外較寬敞的場(chǎng)地。

過程：

（一）找個(gè)好朋友。

1.全體幼兒唱著《一二三四五六七》，兩兩結(jié)伴找到好朋友。

2.好朋友手拉手圍坐在教師周圍。師：好朋友在一起真好，我這里有一種特別的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開，像一個(gè)人一樣。

（二）好朋友不分開。

1.教師出示制作的“伙伴連”，邀請(qǐng)一名幼兒嘗試和自己連在一起。

2.邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試試教師的方法，各自將自己的一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友就連在一起了，并嘗試著走一走，不把報(bào)紙弄破。

3.每對(duì)好朋友持一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

（三）好朋友一起走。

1.啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。

2.建議兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)配合默契的好朋友。

3.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)，聽指令向前走

班孩子有

反思：活動(dòng)內(nèi)容有新意，孩子很有興趣。但是，“伙伴連”的制作對(duì)小一定難度。

第二篇：小班游戲教案 (800字)

一、《小班游戲：可愛的小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：1．教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)

2響亮。

3戲規(guī)則

1的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話．教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游活動(dòng)準(zhǔn)備：1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。．汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過程： ．導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

① 教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4．游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

④ 老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

二、《小班體育游戲教案：快樂的小兔》

活動(dòng)目的：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）

（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）

（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

三、《小班體育游戲教案：小手拍拍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。

——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）

——評(píng)價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。

四、《小班體育游戲教案《愛護(hù)小樹》》

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、制作小樹一棵。

2、場(chǎng)地布置如右圖。

活動(dòng)過程

（一）開始部分。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運(yùn)動(dòng)）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上??）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)?！边@時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“xx，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快，最注意。

3、教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。

（三）結(jié)束部分

1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小朋友今天玩的開心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚(yáng)xxx。他反應(yīng)很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨?/p>

2、做做放松運(yùn)動(dòng)

師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運(yùn)動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

2長(zhǎng)繩供拖拉用。

五、小班體育游戲教案：拖小豬（拖物走）活動(dòng)目標(biāo)、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì) 活動(dòng)準(zhǔn)備、幼兒人手一個(gè)小皮球。、幼兒人手一個(gè)竹圈(直徑約25厘米，圈高約5厘米)，并系有一根

3、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

活動(dòng)過程

1、開始部分。

(1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場(chǎng)地上，教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

2、基本部分。

(1)游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個(gè)游戲叫?拖小豬?你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈，請(qǐng)小朋友用竹圈套住?小豬?后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓?小豬?跑出圈外(教師可示范玩法)。如果?小豬?不聽話，跑出來，請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩?！?必要時(shí)可讓幼兒示范1-2次)

(2)幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。

(3)教師：“?小豬?要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的筐替代)里去吧?！庇螒蚪Y(jié)束，并作簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、結(jié)束部分。

(1)游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡扔變耗钔旰螅處熇^續(xù)念：“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來?！闭f完最后一個(gè)字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù)2-3次。

(2)評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲情況后，幼兒隨教師離開場(chǎng)地回教室。

六、小班體育游戲活動(dòng)《貓和老鼠》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷

糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。

七、體育游戲教案＜小螞蟻與大面包＞

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

2、自由玩大面包（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和

我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

（2）螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）

3、玩“小路”（1）接“小路”螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧?。ü膭?lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來）（2）玩“小路” 螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀？（幼兒自由說）螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?？誰會(huì)勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）

三、把“面包小路”抬回家

1、下雨了（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

八、小班體育游戲《風(fēng)吹雪花飄》

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解冬天會(huì)下雪，喜歡雪，知道雪對(duì)莊稼的用途2.提高四散跑得能力，不推不擠3.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)風(fēng)吹雪花飄的兒歌活動(dòng)重點(diǎn)：提高發(fā)散跑的能力活動(dòng)難點(diǎn)：能聽懂教師指令，能夠按指令行動(dòng)，不亂跑活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，進(jìn)入游戲狀態(tài)音樂響起，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地--我們又來做運(yùn)動(dòng)了對(duì)不對(duì)，我們先來做準(zhǔn)備活動(dòng)吧，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)熱身，避免受傷）二．進(jìn)入主題活動(dòng)，開始游戲--小朋友們，你們喜歡雪花嗎？（喜歡）--那你們想變成雪花嗎？（想）--好，現(xiàn)在啊，老師變成風(fēng)婆婆了，把你們都變成小雪花寶寶了，現(xiàn)在小雪花們，和風(fēng)婆婆做個(gè)游戲吧游戲過程： 請(qǐng)小雪花分散站到場(chǎng)地上，游戲開始，寶寶們開始念兒歌，冬天到，下雪了，大風(fēng)吹的雪花飄幼兒開始四散跑，兩臂在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)跑步。老師說：風(fēng)變大了幼兒聽到指令快跑，并發(fā)出呼呼的聲音。老師又說：風(fēng)變小了幼兒把兩臂放下，輕輕慢跑，當(dāng)教師說：風(fēng)停了，幼兒停止跑動(dòng)，最后教師問：誰到地理保護(hù)麥苗幼兒圍著教師蹲下。

幼兒蹲下后，老師講解雪花的作用：

雪花冬天會(huì)從天上被風(fēng)吹下來，飄啊飄，飄到小河里，飄到麥田里，小雪花啊，對(duì)農(nóng)民伯伯來說，作用可大了！小雪花飄到田地里，用自己的身體保護(hù)麥子，避免冬天那么冷對(duì)麥子的傷害。等到春天呢，小雪花就要和麥子再見了，它們會(huì)變成水，這些水呢，會(huì)滋潤我們的莊稼，讓小麥苗喝的飽飽的，到明年的春天，就會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)，像我們小朋友一樣，我們也需要喝很多的水才能快快健康的長(zhǎng)大。--好了，我們知道小雪花的很大的作用了，我們?cè)偻嬉槐檫@個(gè)游戲好不好，最后誰想像小雪花一樣保護(hù)莊稼？（幼兒都要保護(hù)）--你們真棒，都像做好事，幫助小麥苗長(zhǎng)大，你們都是一群有愛心的小雪花啊三．活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)--小雪花現(xiàn)在都蓋到了莊稼身上了，發(fā)揮了他們的巨大的租用，我們要變回小朋友了，你們喜歡小雪花嗎？為什么？讓幼兒自己說出雪花的作用，培養(yǎng)他們的科學(xué)觀--好了，風(fēng)婆婆要帶小朋友

回教室了，下次我們?cè)僮兂尚⊙┗ㄗ龊檬掳陕犚魳?，下課。

九、小班體育教案：〈小白兔蹦蹦跳 〉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一對(duì)小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧--它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長(zhǎng)的什么樣子？ 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。2.出示小白兔圖片，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。師：小朋友說了這么多，想不想看看小白兔長(zhǎng)的什么樣--我們一起來看一看。分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。師：小朋友看到的可愛的兔寶寶，是長(zhǎng)什么樣子的??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子）。放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。師：小朋友你們知道小兔子，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

二、請(qǐng)幼兒模仿小白兔的動(dòng)作。師：我們的小白兔沒有吃東西肚子餓了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂《拔蘿卜》）師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

十、小班體育游戲教案：《小狗汪汪》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干?；顒?dòng)過程：扮演角色--變換方向制定目標(biāo)爬行--聽信息變換方向和變速爬--調(diào)整活動(dòng)量小狗休息--游戲小狗找肉骨頭--放松活動(dòng)小狗洗澡。

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

（1）聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。（2）聽信號(hào)向前變換速度爬。（3）聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。（4）聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動(dòng)量，小狗打滾

5、游戲小狗找肉骨頭。

6、放松活動(dòng)小狗洗澡。

11、小班體育教案：〈開火車〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。

活動(dòng)過程：

1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙

箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)

器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”

的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

4、游戲活

動(dòng)“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過。

5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€(gè)小朋友開得穩(wěn)、開的快。

活動(dòng)建議：

幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年

齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。

12、小班體育教案：小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培

養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)

作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個(gè)（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（沙坑）；

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽?！昂⒆觽?，今天的天氣真好，咱們

到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！” 全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。

二、基本部分：

1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?/p>

2、基本動(dòng)作的練習(xí)：（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。（2）怎樣過小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳

向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼

兒自己做。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲：幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊

說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過

小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變?/p>

隨音樂自由活動(dòng)。）

13.小班體育教案：小花枕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維。

2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高

動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干。

3、場(chǎng)地布置，兔奶奶的房子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng).（熱身

運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔

子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身

運(yùn)動(dòng)。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為

后面的活動(dòng)作鋪墊。）

二、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲

么？可以怎么玩呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

再想想還有什么有趣的玩法。

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作。

三、游戲：幫兔奶奶搬家

1、教師講述故事暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？?/p>

是兔奶奶年紀(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

2、運(yùn)磚、蓋新房1）運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。2）蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。

3、兔

奶奶的感謝配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對(duì)幼兒表示感謝。

四、結(jié)束活動(dòng)——以小花枕作傘，躲雨。

14、小班體育教案〈小青蛙的游泳圈〉

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游泳圈若干

2、相關(guān)背景音樂

3、青蛙頭飾若干教學(xué)過程：

一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地青蛙媽媽：寶寶們今天天氣真好！跟媽

媽到池塘里去游泳好嗎？（音樂聲中青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作）（評(píng)析：教師以“青蛙媽

媽”身份參與活動(dòng)使得教師改變了以往角色而成為幼兒活動(dòng)參與者、支持者這為幼兒自主性發(fā)揮打下了基

二、小青蛙玩游泳圈

1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈興趣青蛙媽媽：剛才游泳時(shí)游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它

呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等）

2、幼兒自由玩游

泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

（1）青蛙媽媽作假聽狀神秘地說：聽一聽游泳圈在說話呢！哦游泳圈說了它想和我們一起玩好嗎？

（2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法如：拋接游泳圈——滾動(dòng)游泳圈——游泳圈套在身上

——游泳圈自轉(zhuǎn)——游泳圈壘高游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）

3、玩“游泳圈接龍”游戲（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來那一定很好玩我們來試試吧?。ü?/p>

勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來）（2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么

呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等）（3）青蛙媽媽：對(duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞?/p>

走走看！（引導(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開

火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法

三、結(jié)束活動(dòng)

1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過了也開過火車又舞過長(zhǎng)龍和游泳圈一起玩得真開心也很

累來讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂小青蛙一

起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家）

15、小班體育游戲《運(yùn)果子》

活動(dòng) 目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；

3、能聽懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

活動(dòng) 準(zhǔn)備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)；

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>

重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

2、介紹游戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

②介紹游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上）

“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？” “如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？”

3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

① 觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；

② 小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

爬的動(dòng)作；

4③變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地④根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。、結(jié)束游戲。

第三篇：小班教案

關(guān)于小班教案集合5篇

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，大膽猜想畫面中的動(dòng)物角色。

2.能運(yùn)用短句“誰藏在哪里了?”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。

3.能大膽地講述，體驗(yàn)講述的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：課件、自制講述操作卡每人一份(動(dòng)物角色不變，變換不同場(chǎng)景)。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣

提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié)：原來，捉迷藏就是有人要藏起來，有人要去找。

二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_游戲分工

(一)仔細(xì)觀察畫面，整體感知?jiǎng)游锝巧⒋竽懪袛嗖氯妮斱A

1.整體感知?jiǎng)游锝巧?/p>

提問：有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢?一共有幾個(gè)小動(dòng)物?

2.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。

提問：你看出來是誰輸了嗎?為什么?是不是這樣呢?那我們來仔細(xì)地看看他們出的什么?是誰輸了呢?

(二)模仿動(dòng)物猜拳游戲，體驗(yàn)故事情境中的樂趣

引導(dǎo)語：那我們也來玩一玩猜拳的游戲，剛才小狐貍出的什么?那我當(dāng)小狐貍，我出布，看看其他的動(dòng)物出的什么?那你們來當(dāng)其他動(dòng)物，你們出…… (剪刀)準(zhǔn)備好了嗎?石頭剪刀布。是誰輸了?小狐貍輸了，它就去干什么?(找)其他小動(dòng)物就去(藏起來)。你們看它現(xiàn)在的表情怎么樣?(不高興)看來它不太喜歡當(dāng)找的人。怎么辦呢?小狐貍，你別擔(dān)心，我們大家會(huì)一起幫助你找!對(duì)嗎?現(xiàn)在小動(dòng)物要去藏起來了，讓我們和小狐貍一起閉上眼睛，倒數(shù)54321!小伙伴們?nèi)疾睾昧?，它們都藏在哪里了?我們幫助小狐貍找一找!

三、通過觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜想誰藏起來了，并學(xué)習(xí)短句“誰藏在哪里了?”

(一)觀察小兔藏起來的畫面，猜想誰藏起來了，學(xué)說短句“誰藏在哪里了?”

1.觀察動(dòng)物局部特征，猜測(cè)誰藏起來了?

提問：誰藏起來了?你是怎么看出來的?

2.提供講述支架，在情景中學(xué)習(xí)短句“誰藏在哪里了?”

引導(dǎo)語：是嗎?我們一起到石頭后面去瞧一瞧。是誰藏在這里了?剛才小兔藏在哪里了?那我們趕緊悄悄地告訴小狐貍誰藏在哪里了?

3.使用追問法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從局部到整體的認(rèn)知方法來判斷動(dòng)物角色 提問：你們幫助小狐貍找到小兔，它非常開心。那為什么小兔這么容易就被找到了?

小結(jié)：對(duì)，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

(二)觀察大象藏起來的畫面，猜想誰藏在這里了，并完整講述“誰藏在哪里了?”

1.觀察動(dòng)物的局部特征，猜測(cè)誰藏在這里了?

提問：我們又接著來找。誰藏在這里了?是嗎?你怎么看出來的?

2.再次提供講述支架，引導(dǎo)幼兒自己完整講述短句“誰藏在哪里了?” 引導(dǎo)語：對(duì)不對(duì)呢?我們走進(jìn)去瞧一瞧。是誰藏在這里了?剛才它藏在哪里?小朋友們，我們趕緊大聲地告訴小狐貍，誰藏在哪里了?(幼兒自己嘗試完整表達(dá)短句)哈哈，小狐貍找到大象好高興，大象被找到了，它表情是什么樣子的?(不高興)

小結(jié)：誰讓你把耳朵鼻子都露出來了，聰明的小朋友一眼就能看出來它是誰了。

(三)觀察小松鼠藏起來的畫面，猜想和講述“誰藏在哪里了”

1.觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測(cè)誰藏在哪里了?

提問：我們繼續(xù)來找，你還發(fā)現(xiàn)誰藏在哪里了?你是怎么看出來的?是不是呢?

2. 同伴間相互講述短句“誰藏在哪里了?”

引導(dǎo)語：到底是誰藏在這里?我們趕緊到樹后面去看一看。快告訴你旁邊的小伙伴誰藏在哪里?

(四)觀察小鹿藏起來的畫面，能大膽猜測(cè)和講述“誰藏在哪里了”

1.回憶動(dòng)物角色，找出還未被找到的動(dòng)物。

提問：哇!我們已經(jīng)幫助小狐貍找到哪些小動(dòng)物啊?(小兔、大象、松鼠)小狐貍都夸你們很會(huì)仔細(xì)觀察?？墒沁€有一個(gè)動(dòng)物沒找到，到底是誰呢?(小鹿)是嗎?你是怎么知道的?

小結(jié)：原來，我們可以從前面的畫面里找到答案。

2.仔細(xì)觀察整個(gè)畫面，大膽猜測(cè)小鹿藏在哪里了?

引導(dǎo)語：可是，小鹿藏得可好了，小狐貍找了半天都沒找到，就連小動(dòng)物們也來幫小狐貍四處找。我們也一起幫助找吧。我們得仔細(xì)觀察畫面才能找到小鹿哦。

提問：你們發(fā)現(xiàn)它藏在哪里了?你怎么看出來的?是嗎?

3.大膽地向老師連貫講述“誰藏在哪里了?”

引導(dǎo)語：到底是什么呢?我們一起到樹后面去瞧瞧，是誰?誰藏在哪里了?我們總算找到小鹿了，小狐貍可感謝你們了。讓我們也把這個(gè)好消息大聲地告訴老師——誰藏在哪里了?

四、通過多種方式引導(dǎo)幼兒連貫講述捉迷藏的圖片，體驗(yàn)講述的樂趣

(一)運(yùn)用短句“誰藏在哪里了?”連貫講述四幅圖

1. 整體出示四幅圖，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用短句“誰藏在哪里?”連貫講述圖片。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在4個(gè)小動(dòng)物都被我們大家找到啦。他們都藏在哪里了?讓我們連起來講給老師聽一聽。(小兔藏在石頭后面，大象藏在了草叢里面，小松鼠藏在大樹后面，小鹿藏在大樹后面)

2. 幼兒自己運(yùn)用短句“誰藏在哪里了”大膽連貫地講述四幅圖。

引導(dǎo)語：你們能自己從第一幅到第四幅連起來說一說誰藏在哪里了?小狐貍要仔細(xì)地聽一聽哪些小朋友會(huì)自己把4幅圖連起來講。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起在集體面前大膽講述四幅圖。

(二)幼兒觀察、操作講述卡片，遷移講述方法，體驗(yàn)講述的樂趣

1.幼兒嘗試運(yùn)用短句“誰藏在哪里了”連貫講述新情景。

引導(dǎo)語：森林里這群小動(dòng)物們覺得捉迷藏可好玩了，它們還想再玩一次，這一次他們又會(huì)藏在哪里呢?你瞧!它們都藏好了(出示講述卡)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來當(dāng)小狐貍，去把他們一個(gè)一個(gè)找出來，邊找邊說，誰藏在哪里?

2.教師個(gè)別詢問，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否連貫講述四幅圖：誰藏在哪里了。

3.請(qǐng)幼兒大膽地向老師完整講述捉迷藏的圖片。

小班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

三張桌子，一個(gè)大球。

【游戲過程】

將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴?幼兒;對(duì)于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事中各種形狀和顏色的被子，并用語言表達(dá)自己喜歡的彩色被子。

2、通過觀看教師示范，初步掌握在指定范圍內(nèi)勾畫線條的方法。

3、能夠正確的取放彩筆，蠟筆，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前欣賞過故事《香香的被子》。

2、幼兒用書人手一冊(cè)、油畫棒人手一盒 水彩筆。

3、教師范圖一張（空白的被子）。

活動(dòng)過程：

一、看幼兒用書講述故事《香香的被子》，引出主題

提問：

（1）故事中小動(dòng)物的被子是什么樣子的？好看嗎？

（2）你喜歡誰的被子？

（3）你還見過那些被子?

（4）說說你的被子是什么樣子的？是什么顏色的？

二、教師示范

請(qǐng)幼兒看看老師的被子是怎么樣的？

（1）出示空白的被子，用彩筆先勾畫出漂亮的花紋，

（2）用蠟筆圖上漂亮的顏色。（先把花紋涂上顏色，再用不同的顏色涂底色。）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

小朋友也想有一條屬于自己的小被子吧 ！

提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放水彩筆，蠟筆習(xí)慣，同時(shí)提醒幼兒勾線時(shí)圖案要清晰。顏色不能涂到被子的外面去。

四、展示、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

看看誰的被子最漂亮。

小班教案 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：

按物體的高矮分類活動(dòng)目標(biāo)

1、能區(qū)分物體的高矮，按高矮的標(biāo)注分類

2、能用這些都是高（矮）的來表述分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大小相同、高矮不同的紅房子個(gè)藍(lán)房子個(gè)一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個(gè)兩個(gè)

2、高矮標(biāo)志，高矮不同、外觀相同的罐子若干

3、幼兒活動(dòng)操作材料

活動(dòng)過程：

1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子，引導(dǎo)幼兒比較，復(fù)習(xí)對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)提問：這里有兩座房子，請(qǐng)小朋友比一比，它們有什么不一樣？比較杯子的高矮。方法同上

3、以分杯子的形式，讓幼兒按高矮的標(biāo)志進(jìn)行分類。 出示高矮標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)：這是什么標(biāo)志？看標(biāo)志分類。引導(dǎo)幼兒表述分類的理由。為什么要這么分？

4、按物體的高矮分類。

5、罐子分類：提供高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。

6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》 要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。

7、幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由，你是怎么分的？

小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搖籃一個(gè)。

2、圖畫紙若干，水彩筆。

3、配樂曲一首。

活動(dòng)過程：

1、出示搖籃，引出課題。

教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”

介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

2、教師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么？

詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）

藍(lán)天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）

3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。

4、教師再次朗誦。（配樂）

請(qǐng)幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）

5、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。

6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。

“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”

7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。

活動(dòng)建議：

1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。

活動(dòng)反思：

《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。

第四篇：小班教案

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。

2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一快手帕，籮筐三個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

2、告訴幼兒今天要來玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

3、游戲“系手帕”，教師說口令，幼兒系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在XX上?！?/p>

4、進(jìn)行小組比賽，提出三個(gè)要求：要五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特，其他幼兒在聽到開始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多，哪一組就贏。

在第一次比賽結(jié)束后，說說他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，再進(jìn)行第二次比賽。

5、進(jìn)行接力賽。

請(qǐng)幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進(jìn)行比賽。

6、小結(jié)接力賽。

7、再提要求，加深難度。

要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。

8、進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。

重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼紙

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家里與家長(zhǎng)一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。圖片

活動(dòng)過程：

一、通過談話，引出活動(dòng)。

1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。

教師：你們覺得老師好嗎？為什么？

教師：因?yàn)槔蠋熡袗坌模軔勖恳粋€(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。

教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）

教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，你們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！

2、教師講述2——3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)

現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。

教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？

（幼兒回答）

小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：我還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞，長(zhǎng)得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì)幫助老師撿起來，會(huì)幫助整理玩具。上課很認(rèn)真，老師也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）

小結(jié)：貝貝的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小朋友一起分享玩具，會(huì)幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認(rèn)真的和老師一起學(xué)本領(lǐng)。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習(xí)呢？

二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。

教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。

教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。

教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。

教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友”。

教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！

（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）

教師：誰能告訴我，你對(duì)朋友說了些什么？別人又對(duì)你說了些什么呢？在聽到這些話的時(shí)候，你的心里有什么感覺？

教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達(dá)。如我很喜歡聽你唱歌，我能和你一起玩嗎？

四、教師總結(jié)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。

結(jié)束活動(dòng)。

效果分析：

小班教案 篇3

教材分析：

《大口袋》這個(gè)故事，內(nèi)容簡(jiǎn)短又充滿機(jī)智與趣味，故事講述了一只被大灰狼追逐的.小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。符合小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。在語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒保持注意力的時(shí)間較短、語言經(jīng)驗(yàn)較缺乏，表達(dá)的時(shí)候往往不能較清淅地闡述自己的觀點(diǎn)，但是他們對(duì)熟悉、具體、生動(dòng)的事物比較感興趣，因此應(yīng)該為他們選擇內(nèi)容短小生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單，一次能看完的圖書。

基于這些特點(diǎn)的考慮，所以選擇了早期閱讀《大口袋》這個(gè)故事，它的畫面色彩鮮艷明亮、主體形象可愛、大而且突出，書中的角色少而擬人化，容易受到孩子們的喜愛和認(rèn)同。也符合小班幼兒形象直觀的思維方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容、理解圖意，想象并說說故事中角色的對(duì)話。

2、樂意扮演角色表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT，呼救聲錄音，《小白兔和大灰狼》游戲音樂，把大布縫在大呼啦上做成一個(gè)大口袋。

活動(dòng)過程：

一、引題，出示ppt小兔。

1、教師：今天我們班除了來了那么多的客人老師，還來了位動(dòng)物朋友，瞧，它來了，它是可愛的小白兔，你們?cè)敢飧雠笥褑?？今天小白兔要到森林里去玩了，開心的它還唱起了歌。

2、教師邊做動(dòng)作變唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/豎起耳朵仔細(xì)聽/風(fēng)兒呼呼吹/樹葉沙沙響/哎呀，真好玩。

二、觀察、理解圖意，想象并說說故事中角色的對(duì)話。

（一）觀察第二幅圖——播放呼救聲的錄音，引導(dǎo)幼兒傾聽。

1、師：“聽，是什么聲音?。坎乱徊?，小兔可能遇到什么危險(xiǎn)了？

師：我們平時(shí)遇到危險(xiǎn)也要大聲呼救：一起學(xué)學(xué)“救命！”

2、兔子真的遇到大灰狼了嗎？我們一起來看看書吧（原來是大灰狼要抓她）

3、提問：大灰狼的動(dòng)作和表情是怎樣的？（狼瞪著大大的眼睛，露出尖尖的牙齒，師做動(dòng)作引導(dǎo)，我要吃掉你！）

4、幼兒學(xué)學(xué)大灰狼的動(dòng)作。

5、呀，大灰狼追來了，我們快想想辦法幫助小兔吧？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)）

（二）觀察第三副圖，學(xué)說對(duì)話。

1、你們的辦法真好，小兔也有自己的辦法，她躲起來了，大灰狼沒找到兔子，它遇到了誰？（袋鼠媽媽）

2、大灰狼會(huì)怎么問袋鼠媽媽呢？（袋鼠媽媽，你看見小兔了嗎？）誰來學(xué)學(xué)這句話。

3、袋鼠媽媽會(huì)怎樣說呢？（沒看見，沒看見。）

4、請(qǐng)幼兒扮演大灰狼，老師扮演袋鼠媽媽進(jìn)行對(duì)話式角色表演。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)說對(duì)話）

5、小兔到底躲哪兒去了？

（三）觀察第五幅圖

1、是誰救了小兔子？那它會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說呢？

2、袋鼠媽媽該怎么說？

三、幼兒完整欣賞故事。

1、師：袋鼠媽媽真好，用自己的大口袋救了小兔子，我們把剛才的故事連起來講一講吧，題目就叫“大口袋”。（出示封面）

2、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊與老師一起講故事。

四、游戲：大口袋

先請(qǐng)配班老師當(dāng)大灰狼，游戲一次。再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大灰狼，其他幼兒當(dāng)兔子。碰到大灰狼時(shí)，小兔子趕緊躲進(jìn)袋鼠媽媽的大口袋里。

小班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo);

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示手偶

師：這是誰?長(zhǎng)的什么樣?

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰?

(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、討論：

師：你喜歡誰?為什么?

4、小結(jié)

師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?

引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

六、活動(dòng)延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動(dòng)：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖講述故事大意

活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對(duì)話表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動(dòng)過程：

一，小猴的本領(lǐng)

1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1

這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示圖片2、3

這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？

討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)說對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說對(duì)話。

3，圖片4

講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對(duì)話

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

小班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

不同形狀的面包對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)，體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。

2．體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2．正方形、圓形、三角形的面包若干。

3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1．出示圓形，請(qǐng)幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2．請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3．請(qǐng)相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4．游戲：圖形寶寶找朋友。

三、面包好朋友。

1.教師示范。

2.幼兒分組操作。

3.分享活動(dòng)。

小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動(dòng)過程：

一、引題——出示圖一。

這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說啊?

2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三，提問：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

這個(gè)黑影是誰?引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

又來了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰?左邊的是誰?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來電啦!長(zhǎng)頸鹿陪著誰來啦?

5、出示圖十一。

提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里啊?

一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?完整講述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。)

2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語)

3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

小貓的生日課后反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

亮點(diǎn)

(一)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

(二)利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨(dú)立的、發(fā)展著的個(gè)體，只有在主動(dòng)活動(dòng)的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

二、不足之處

(一)語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說：“這個(gè)辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。

(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會(huì)怎么說?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小百科：貓的趾底有脂肪質(zhì)肉墊，以免在行走時(shí)發(fā)出聲響，捕獵時(shí)也不會(huì)驚跑鼠。行進(jìn)時(shí)爪子處于收縮狀態(tài)，防止爪被磨鈍，在捕鼠和攀巖時(shí)會(huì)伸出來。

小班教案 篇8

執(zhí)教：石波

活動(dòng)科目：健康

活動(dòng)內(nèi)容：《洗洗小腳丫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加集體活動(dòng)，喜歡思考和游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

2、掌握洗腳的正確方法。

3、了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、小狗手偶一個(gè)、小腳丫模型一個(gè)、盆子一個(gè)、毛巾一條、肥皂。

活動(dòng)過程：

一、 組織教學(xué)《可愛的小腳》。

二、 情景導(dǎo)入：小狗不高興了。

師：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗卻逃開了。小狗今天怎么不高興了呢？小狗的鼻子最靈了，汪汪汪，請(qǐng)小朋友們猜一猜小狗聞到了什么氣味？它為什么不高興？

三、 引導(dǎo)幼兒了解讓小腳丫保持干凈的重要性。

1、為什么小腳丫會(huì)這么臭呢？（因?yàn)檠狙静粣鄹蓛?，不洗腳。）

2、不洗腳還有什么不良影響？

3、師：那怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎么做？（洗腳，趾甲長(zhǎng)了要剪短。）

4、了解洗腳的其他作用。

四、學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

1、什么時(shí)候要洗腳？洗腳需要準(zhǔn)備什么東西？

2、請(qǐng)幼兒示范幫助朵朵洗干凈小腳丫（模型）。先請(qǐng)一位幼兒示范洗腳的正確方法，其他幼兒模仿。再請(qǐng)小朋友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。

3、師：這一次小狗喜歡朵朵了嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：只有每天睡覺前用熱水洗腳，才能讓我們的小腳丫變的干干凈凈的，不會(huì)臭，不會(huì)癢，也會(huì)讓我們的身體更健康。大家也才會(huì)喜歡我們。

五、游戲：洗洗小腳丫。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快背景的音樂下模仿做洗腳的游戲。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水，穿拖鞋、倒水。）

課后反思：

昨天，我在我班和幼兒進(jìn)行了小班健康活動(dòng)《洗洗小腳丫》。 本節(jié)健康活動(dòng)的目標(biāo)為：1、樂意參加集體活動(dòng)，喜歡思考和游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。2、掌握洗腳的正確方法。3、了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)為：了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。

在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，并以此為線索貫穿整節(jié)活動(dòng)。首先，我創(chuàng)設(shè)了丫丫不洗腳，小狗不喜歡她的情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)讓小腳丫保持干凈的重要性，還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的其他作用。接下來，我問幼兒：怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎么做？（洗腳）然后，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗腳的正確方法，包括思考討論什么時(shí)候要洗腳？洗腳需要準(zhǔn)備什么東西？洗腳的過程等。再請(qǐng)幼兒示范幫助丫丫洗干凈小腳丫。體驗(yàn)洗凈腳丫后的快樂情景。最后，通過配樂游戲：洗洗小腳丫，是幼兒在輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)兒歌并練習(xí)洗腳丫。

本節(jié)活動(dòng)，我能認(rèn)真分析教材，結(jié)合我班幼兒實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，并能反復(fù)修改推敲。在活動(dòng)中，我能充分發(fā)揮幼兒主體作用，鼓勵(lì)幼兒積極思考、表達(dá)和實(shí)踐。能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，并能與幼兒形成較好的交流。活動(dòng)目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了，重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)也基本突破。但活動(dòng)中也存在不少問題：

一、語速較快。這是我語言的一個(gè)問題，在活動(dòng)前我會(huì)對(duì)此有所留意，活動(dòng)初始階段語速還行，在活動(dòng)中語速往往會(huì)逐漸變快。語速快，對(duì)于小班幼兒理解接受造成了困難。今后一定要注意改進(jìn)。

二、語言有點(diǎn)平淡、隨意。我的語言本身應(yīng)該還算生動(dòng)，由于語言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來經(jīng)常使用指揮形語言，加之性格局限，語言顯得平淡了點(diǎn)。語言隨意是我上課的一個(gè)問題，最

近我的語言相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)了一些，這次上課還是有一點(diǎn)隨意。

三、重復(fù)幼兒無關(guān)語言。在表達(dá)襪子很臭時(shí)，有一名幼兒說：“好像餃子一樣臭！”我馬上重復(fù)并糾正了這句話。像這類無關(guān)語言，我不應(yīng)該進(jìn)行重復(fù)，因?yàn)橹貜?fù)既無作用，又會(huì)分散幼兒的注意力。

總之，每次公開課活動(dòng)，都是對(duì)自己的一次鍛煉和提高，也是向其他老師學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)。通過本次公開課活動(dòng)，我學(xué)到了不少東西，也認(rèn)識(shí)到自己的不足。我將不斷學(xué)習(xí)、探索、思考、提高。感謝無私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。

第五篇：小班教案

小班活動(dòng)備課表：撓癢癢

班級(jí)：?。?）班 時(shí)間 ：2010年11月 24日 第十三周主題名稱：落葉飄飄（1）星期：三 執(zhí)教者：傅麗菊

活動(dòng)內(nèi)容：撓癢癢（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2．感受情景游戲帶來的愉悅情緒?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入情景。師：小朋友請(qǐng)看，它是誰呀？（毛毛蟲）它長(zhǎng)得什么樣？1．哇！毛毛蟲爬出來了！大樹爺爺說：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。（老師邊講述邊操作，展現(xiàn)毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢后樹葉掉下來。）2．提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？他為什么會(huì)掉下來？

二、跟著音樂做動(dòng)作。1．幼兒傾聽一遍錄音。2．提問：你在歌曲的什么地方聽出來毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。3．“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的？請(qǐng)幼兒模仿。

4．引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

三、玩游戲。1．教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。建議：

1.表現(xiàn)末尾樂句時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。2．幼兒在戶外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句時(shí)可互相做撓癢癢動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。