第一篇：某小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

某小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

一、背景分析

林和小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生241人，6個教學(xué)班，教師15人。在職教師10人，平均年齡32歲。其中學(xué)歷達(dá)到本科的有7人人，大專的有3人。跨年級跨科目現(xiàn)象普遍，教研力量較薄弱，開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師，難以開展集體備課等教研活動。

.盡管困難重重，但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲，學(xué)校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗證工作，合格率達(dá)100%?，F(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中，努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實現(xiàn)“學(xué)習(xí)型。

改革的理論、實施與評價》等課程的學(xué)習(xí)。

五、制定開發(fā)方案

教師是校本課程開發(fā)的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn)，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問題是：

.1、強(qiáng)化課程意識，樹立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀，能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點和行為；

2、明確校本課程開發(fā)的重大意義，了解校本課程的涵義和特點；

3、學(xué)會校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法，學(xué)會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書》；

4、領(lǐng)會校本課程的學(xué)和教的特點，開展生動、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動。

校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ)，采取靈活多樣、生動活潑的方式。

校本培訓(xùn)對策：

.l 講科學(xué)、重規(guī)律。針對教師的不同特點、不同的發(fā)展需求，科學(xué)地制定培訓(xùn)計劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。

.l 進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。健全教師各類型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，開展多種途徑，多種形式的校本培訓(xùn)活動，大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動。

.l 加大管理力度。加強(qiáng)對培訓(xùn)工程的管理和檢查，建立與之相對應(yīng)的獎懲激勵機(jī)制，使培訓(xùn)過程務(wù)實，培訓(xùn)績效真實有價值。

.l 完善評價體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時，同樣要對培訓(xùn)者進(jìn)行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培訓(xùn)者的潛能，又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個人素質(zhì)及綜合能力，有利于形成互相促進(jìn)的考核模式。

.六、組織和管理

.1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：葉瑞燕（主抓全面工作的副校長）

.副組長：廖海燕（行政助理）

.組員：廖海燕（語文科組長）、黃必瑤（數(shù)學(xué)科組長）、蔡淑華（英語科組長）。

第二篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

徐毅小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，逐步建立起具有我校特色的繼續(xù)教育制度，使我校教師繼續(xù)教育走上法制化、制度化、規(guī)范化的軌道，使全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高；使我校教育工作在貫徹黨和國家教育方針，堅持三個面向，立足全市實際，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長的人才中更好地發(fā)揮作用，更具有競爭力，結(jié)合教研室制定的小學(xué)教師培訓(xùn)計劃，特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點，堅持多層次、多渠道、多形式、按需施教、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)對象：全體教師。

三、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)施素質(zhì)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究，計算機(jī)基本技能，學(xué)歷提升等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師培訓(xùn)活動內(nèi)容為小學(xué)各科單冊教材，采取聽評研討課、錄像課、教材通研、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。

五、培訓(xùn)方式：

采取外出學(xué)習(xí)、請專家作報告、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

六、工作要點：

１、做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教師參加新一輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

２、按照上級有關(guān)政策、文件精神認(rèn)真做好教師職稱評聘和教師資格認(rèn)定工作，切實抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結(jié)合，及時做好宣傳組織、資料呈報和證書辦理。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。

充分發(fā)揮我校實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師和兼職教研員的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能；

4、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

5、做好“請進(jìn)來”工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教研活動。

7、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

⑴、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗論文。

⑵、圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓(xùn)活動：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時間交流；二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；三是開展好課改研究課和說課活動。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，利用校本培訓(xùn)時間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

8、實行學(xué)歷培訓(xùn)提高與教學(xué)相結(jié)合的方式，要求教師在參與學(xué)歷培訓(xùn)與提高時做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。積極鼓勵教師采用多種形式參與學(xué)歷培訓(xùn)提高，積極鼓勵教師參加較高學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，要求學(xué)校已達(dá)大專學(xué)歷的部分教師參與本科學(xué)歷的培訓(xùn)與提高，去更新知識。

9、加強(qiáng)全體教師的基本功訓(xùn)練。在加強(qiáng)原“五項基本功”的基礎(chǔ)上，我校把教師的對計算機(jī)的基本技能列為教師的第六項基本功。本學(xué)年將對全體教師進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面的培訓(xùn)，力爭全體教師都會操作計算機(jī)和會使用辦公軟件，并能制作課件輔助課堂教學(xué)。

2009年3月

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

劉

河

小

學(xué)

2016年3月

第三篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

新莊小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進(jìn)一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想》根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。

四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：

1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。

4）培訓(xùn)要求：所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于60學(xué)時，其中集中培訓(xùn)不少于45學(xué)時，新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。

2、教師崗位培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

4）培訓(xùn)要求：根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載

3、骨干教師培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對象：1名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。

4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。

4、計算機(jī)全員培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對象：青年教師

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計算機(jī)基本知識和操作技能，會利用計算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。

培訓(xùn)內(nèi)容：計算機(jī)基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)，3）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。

5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：

1）培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。

2）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

4）培訓(xùn)要求：2013年，我校教師達(dá)到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)教育實踐環(huán)節(jié)。

五、繼續(xù)教育的方式。繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

六、繼續(xù)教育的管理。學(xué)校切實搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實際情況，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。

第四篇：繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案[最終版]

涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)兩匯小學(xué)

2013－2014學(xué)校本培訓(xùn)方案

素質(zhì)教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用等，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，充分運(yùn)用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務(wù)于教學(xué)，特制訂2013-2014學(xué)校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、面向全體教師，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代化型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代化教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課辦公電子化。

三、校本培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和方法：

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的教師。

（二）內(nèi)容和方法：

1、師德全員培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、教育理念等。

培訓(xùn)方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。主要組織以下系列活動。①組織班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，討論學(xué)習(xí)班主任案例；②請德育科領(lǐng)導(dǎo)做師德報告；③學(xué)科教學(xué)滲透德育教育優(yōu)秀案例交流。

2、新課程通識培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：《走進(jìn)新課程》；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)技能訓(xùn)練；知識更新與擴(kuò)展；教育教學(xué)實踐研究等；突出中小學(xué)課程教材改革，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)等重點。

培訓(xùn)方法：①開設(shè)系列主題講座——《新課程的理念與創(chuàng)新》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨干教師擔(dān)任。②自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合：建立以教師研組為單位的集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，集體學(xué)習(xí)每兩周一次，定時間、定地點、定內(nèi)容、定召集人，人人參與，保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。個人學(xué)習(xí)，規(guī)定一定的閱讀量和筆記摘抄量，并要求及時寫好學(xué)習(xí)心得體會。提倡教師建立電子學(xué)習(xí)文件夾，利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載、剪輯教育理論、教改動態(tài)等有關(guān)內(nèi)容，形成自己的資料庫。建立學(xué)習(xí)督查制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、教師培訓(xùn)（包括新任教師培訓(xùn)）：

培訓(xùn)內(nèi)容：以基礎(chǔ)教育改革為重點內(nèi)容，掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法。

培訓(xùn)方法：

① 青年教師繼續(xù)與骨干教師結(jié)成“傳幫帶”對子。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平，提高科研能力。學(xué)期末組織青年教師匯報講課。

②開展“青年教師業(yè)務(wù)考核”工作。學(xué)科素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組對青年教師的業(yè)務(wù)能力以一說（說課：每學(xué)期組織一次）、二聽（聽課：每學(xué)期組織一次）、三查（查作業(yè)批改和備課）、四看（看教學(xué)效果）等形式進(jìn)行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導(dǎo)改進(jìn)意見。

③積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規(guī)定青年教師每學(xué)年做到“六個一”：讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。學(xué)期末舉辦青年教師教研教改經(jīng)驗交流會。

④開展“學(xué)、講、評、寫”活動。學(xué)——圍繞教學(xué)實際問題，有針對性的學(xué)習(xí)新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現(xiàn)教學(xué)突破；寫——讓教師學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。

此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設(shè)計比賽、講課比賽），以評優(yōu)為手段，引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，不斷充實骨干教師隊伍。

4、計算機(jī)全員培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：計算機(jī)基礎(chǔ)知識、基本技能的培訓(xùn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)科整合綜合能力的培訓(xùn)。

四、保障措施：

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計劃地安排學(xué)科教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

五、組織機(jī)構(gòu)：

組長：宋學(xué)兵

副組長：周浩

成員：楊鳳周智明王洪 毛敬兵代瑞康

承擔(dān)的任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作；

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作；

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績、建立培訓(xùn)檔案等。

涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)兩匯小學(xué)校

第五篇：育才小學(xué)教師校本培訓(xùn)評價方案

育才小學(xué)教師校本培訓(xùn)評價方案

一、校本培訓(xùn)的性質(zhì)和目的

校本培訓(xùn)是廣大中小學(xué)教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，是在上級教育部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé)任人，以提高教師的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，把培訓(xùn)與教學(xué)、科研相結(jié)合的繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)立足于本校、本崗，由學(xué)校自主確定培訓(xùn)目標(biāo)、自主組織培訓(xùn)活動，自主設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式方法，以課堂教學(xué)實踐為主陣地，以教師的發(fā)展為著眼點，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

校本培訓(xùn)的主要目的：通過校本培訓(xùn)，使教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上得到較大的提高，最終達(dá)到建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、與時俱進(jìn)的教師隊伍，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師素質(zhì)的要求，推動我區(qū)教育現(xiàn)代化工程的實現(xiàn)。

二、校本培訓(xùn)的基本原則

1、發(fā)展性原則。根據(jù)時代發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容、整合挖掘?qū)W校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實際問題，更著眼于教師的持續(xù)發(fā)展。

2、針對性原則。針對本校教師整體素質(zhì)中存在的實際問題和教育教學(xué)中的突出問題，確定校本培訓(xùn)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容，避免盲目性。

3、實效性原則。要立足于本校師資的實際狀況，實實在在的產(chǎn)生培訓(xùn)效益，不要走過場，搞形式。

4、實踐性原則。教師專業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開拓，最終要體現(xiàn)在課堂教學(xué)與整個工作的改進(jìn)上，因此培訓(xùn)要與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

三、校本培訓(xùn)的基本內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。包括人文教育、教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)校風(fēng)貌與教師禮儀、形象的整合、各類教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)

2、現(xiàn)代教育教學(xué)理論培訓(xùn)。包括素質(zhì)教育的基本理論、新課改教育理論、教育學(xué)基礎(chǔ)理論、心理健康教育、各學(xué)科前沿知識及發(fā)展趨勢綜述。

3、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。包括教育教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思、學(xué)科教學(xué)活動實踐與創(chuàng)新、學(xué)科知識與德育教育的滲透融合、教學(xué)案例分析與技能訓(xùn)練、學(xué)科知識的更新與擴(kuò)展整和、課程教材的研究與實踐等。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。包括網(wǎng)絡(luò)操作、多媒體技術(shù)與課程整合的理論與應(yīng)用，相關(guān)電教設(shè)施的運(yùn)用。

5、教育科研能力培訓(xùn)。包括課題研究與教育科研基本知識的掌握、研究性學(xué)習(xí)在學(xué)科中的滲透、學(xué)?？蒲姓n題研究、學(xué)科新課程研究與實踐。

6、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功培訓(xùn)。采取多種措施，使廣大教師，特別是新教師全面掌握教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)基本功，勝任工作。上述培訓(xùn)基本內(nèi)容只是參考性的指引，各學(xué)校可結(jié)合本校實際從中選擇，或者創(chuàng)造性的開設(shè)校本培訓(xùn)的新內(nèi)容。

四、校本培訓(xùn)的基本形式

根據(jù)本校的實際情況和師資水平，靈活多樣的開展不同類型的培訓(xùn)，逐漸形成具有本校特色的培訓(xùn)形式和方法。要處理好集中培訓(xùn)與教師自我學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)等關(guān)系。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加大網(wǎng)上培訓(xùn)力度。各?？筛鶕?jù)培訓(xùn)課程的類別屬性及本校實際，靈活選用專家講座、主題研討、案例反思、讀書自學(xué)、學(xué)術(shù)交流、考察觀摩、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)科競賽等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

五、校本培訓(xùn)的組織與管理

1、落實校長負(fù)責(zé)制。校本培訓(xùn)由各學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，各學(xué)校應(yīng)成立校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和職責(zé)，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。

2、要結(jié)合本校師資隊伍的狀況，緊密聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作的實際，明確培訓(xùn)任務(wù)，確定培訓(xùn)目標(biāo)，制定切實可行的培訓(xùn)計劃和實施方案。在摸清教師隊伍現(xiàn)狀的前提下，分層次、分類別、分階段組織實施。

3、建立健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，落實好培訓(xùn)的時間、場地、人員及內(nèi)容，使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化的軌道。按照威海市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》的要求，中小學(xué)教師每年參加校本培訓(xùn)的時間不得少于60學(xué)時，培訓(xùn)方案中，應(yīng)將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績，登記優(yōu)秀或良好成績，分別折合12分、10分；對未出滿勤的，學(xué)校根據(jù)實際情況評定成績，最高不超過8學(xué)分，教師成績的考核，每年年初上報威海市教育局綜合教育科審驗，批準(zhǔn)后，記入教師個人繼續(xù)教育證書。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，如教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等。用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序而高效的開展，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

5、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案材料是學(xué)校接受上級管理部門和業(yè)務(wù)管理部門監(jiān)控與評價的重要依據(jù)。校本培訓(xùn)檔案資料應(yīng)包括：各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材（含錄像帶、光盤、軟件）、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等其他文件資料。

6、同時建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，包括參加學(xué)校集中培訓(xùn)情況記錄、個人自學(xué)筆記、聽課記錄、公開課教案、個人課題研究情況、論文獲獎證書或發(fā)表的復(fù)印件等。

7、建立校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)校要制定系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，考核的成績要記錄教師個人培訓(xùn)檔案，納入年終考核，并與獎懲、職稱評聘、職務(wù)聘任掛鉤。

8、鼓勵和支持學(xué)校之間在校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、課程開發(fā)等方面進(jìn)行合作與交流，實行資源共享。

六、校本培訓(xùn)的監(jiān)控與評價

校本培訓(xùn)監(jiān)控與評價的主體是上級行政、業(yè)務(wù)主管部門。各學(xué)校都要自覺接受上級行政、業(yè)務(wù)部門組織的監(jiān)控和評價。監(jiān)控和評價的主要內(nèi)容有：

1、行政、業(yè)務(wù)部門定期到學(xué)校，了解工作開展情況，檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作；

2、聽取學(xué)校關(guān)于開展校本培訓(xùn)的工作匯報；

3、對學(xué)校校本培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)查，聽取受訓(xùn)教師對校本培訓(xùn)工作的評價；

4、采取各種形式對校本培訓(xùn)的效果進(jìn)行驗收；

5、檢查校本培訓(xùn)的各種檔案資料；