第一篇：2011屆高考語文專題復(fù)習(xí)系列：專題7選用、仿用、變換句式

專題7：選用、仿用、變換句式

【2010高考考綱解讀】2010年《考試大綱》要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級是D級（表達應(yīng)用）。

“選用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴展和變換句式結(jié)合起來，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活。

“選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。

【高考考點】 考點1：選用句式

【考點解說】選用句式就是根據(jù)具體的語境條件去選擇一定的句式來表達語意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。由于選用句式的關(guān)鍵在于“用”而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據(jù)境的需要來選擇恰當句式。

高考試題中涉及這一知識點的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對象一致、推序照應(yīng)、時空連貫的角度來考查。除此之外，還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)一致、語意連貫、肯定與否定的照應(yīng)等，通常采用銜接類型題來訓(xùn)練選用句式的能力。用句式的應(yīng)對策略為：

1．讀懂上下文，把握考點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時更有針對性。

2．根據(jù)題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。

3．比較各選項的異同，結(jié)合語境要求的考點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項。

考點2：仿用句式

【考點解說】仿用句式的基本類型有：

1．續(xù)寫式。續(xù)寫式特點是在所供材料的末尾留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。

2．嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺處，且要與上下文銜接。

3．命題式。這種題型是提供一個語言材料·再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。

4．開放式。開放式的仿寫是近年來的仿寫重點形式。方式有兩種：一是提供一個旬干作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容；二是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。

5．對聯(lián)式。對聯(lián)知識雖然在中學(xué)階段沒有系統(tǒng)講解，但是對聯(lián)藝術(shù)畢竟是中華民族的文化瑰寶·今天的我們應(yīng)讀繼承和發(fā)揚這一藝術(shù)傳統(tǒng)。更重要的是，對聯(lián)題直接指向的是對考生語文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對聯(lián)題型定會趨向多樣化。

考點3：變換句式

【考點解說】變換句式的基本題型 ⑴主動句與被動句的變換

在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：①為了強調(diào)被動者，而主動者不需要或不愿或無從說出；②為了使句式整齊；③表示特定的感情。

互換的主要思考點是主語和賓語的變換：主動句變被動句，將主動句的賓語變成被動句的主語，主動句的主語放在“被”之后構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語；被動句變?yōu)橹鲃泳?，將被動句的主語變?yōu)橘e語，將“被”所帶的對象變?yōu)橹髡Z，去掉“被”宇。

⑵長句和短句的變換

長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致。短句的修辭效果是表意簡潔、明快·有力。長句主要用于書面語。議論描寫中，短句主要用于口語場合、演講詞等。長短句變換時要注意兩個問題：①意思不能變，②內(nèi)容不能省略。

⑶常式句和變式句的變換

單句常見的變式句有主渭倒裝句、定語后置句、狀語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句與變式句可以互相變換。如：

他匆匆忙忙地走了。（常式句）他走了，匆匆忙忙地。（變式句）⑷整句和散句的變換

整句和散句互換的思考點主要是重復(fù)性用詞。整句改為散句則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?/p>

⑸單句和復(fù)句的變換

單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換主要是根據(jù)意義關(guān)系改變語法結(jié)構(gòu)。

單句變復(fù)句的主要方法是：如果是幾個簡單的單句，便可加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語組成復(fù)句，即通過關(guān)聯(lián)詞語來勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個有整體意義的表意單位。如果是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，便把復(fù)雜的成分分解出來，構(gòu)成具有兒個主謂結(jié)構(gòu)的表意單位。單句變?yōu)閺?fù)句后，表意更有整體性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴密。復(fù)句變單句的主要方法是:將分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y(jié)構(gòu)的一個一個細小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當?shù)闹髡Z等，也要注意分句間的邏輯關(guān)系。復(fù)句變單句后，取消了表意的整體性。

⑹口語句式和書面語句式的變換

經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語旬式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語·通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語使用較多，嚴謹周密，莊重典雅。

口語句式變?yōu)闀嬲Z句式或書面語句式變?yōu)榭谡Z句式，主要在于句子結(jié)構(gòu)的長短轉(zhuǎn)換以及詞語運用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準、性格等方面的制約，文體、交際場合等方面也有一定的限制。

⑺句子重組

變換語序式語句重組。解答這類問題。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語境不能改變。

強調(diào)局部式語句重組。開頭和結(jié)尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾·往往就有強調(diào)突出該詞語的作用。這種題題干要求強調(diào)突出某種意思·學(xué)生應(yīng)據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結(jié)尾。

此外，還有下定義式的語句重組，在此不再贅述。【考點回放】 考點1：選用句式

（2009安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 ?上聯(lián) 教師辦公室對聯(lián)新春對聯(lián)?下聯(lián)??上聯(lián) ?下聯(lián)?【答案】（新春對聯(lián)）上聯(lián)：翠柳迎春千里綠。下聯(lián)：黃牛耕地萬山金（教師辦公室對聯(lián)）。上聯(lián)：桃李滿目春繡錦。下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。

【解析】七字對聯(lián),做這道題要把握對聯(lián)的一些基本規(guī)律, 對聯(lián)基本要求是：字數(shù)相等、意義相關(guān)、平仄相諧。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字一般押的是仄聲韻.再根據(jù)“新春”和“教師辦公室”等關(guān)鍵詞選取搭配。

【考點定位】本體重點考查對聯(lián)這種句式的選用?？键c2：仿用句式

1．（2009全國卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例相同。

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭?。粯I(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：。

【答案】機會是盼不來的，有無運氣，看你如何行動；機遇是碰不到的，有無可能，看你怎樣追求；成功是等不來的，能否實現(xiàn)，看你如何突破。

【解析】要特別注意示例句形式，同時也要注意語段在內(nèi)容上應(yīng)相成遞減或遞增的排比關(guān)系，整個情感基調(diào)為贊揚或表彰的?！肮ぷ鳌薄皹I(yè)績”“前途”有遞進關(guān)系。

【考點定位】本題重點考查考生仿用句式的能力，能力層級為D。

2．（2009全國卷II）仿照下面的事例，自選話題，寫出三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

答：。

【答案】房屋不必豪宅別墅，舒適即可；朋友不必前呼后擁，知心即可；生活不必波瀾起伏，平淡即可。

【解析】注意例句形式“??不必??，??就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性?！究键c定位】本題重點考查考生仿用句式的能力，要特別注意暗示信息的處理，一是內(nèi)容上，不“破”不“立”，“破”“立”結(jié)合，先否定后肯定；二是感情基調(diào)上一定要切合要求，昂揚向上，健康主流。

3．（2009湖北卷）對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸?！钡睦斫狻Ｒ螅孩俜先宋锏乃枷胄愿?。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。

示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

（1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是。（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是?！敬鸢浮渴纠海?）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。

【解析】從例句來看，幸福關(guān)乎文章涉及到的重要的物件，或主人翁的追求，這是至關(guān)重要的信息，是對學(xué)生對作品和主要任務(wù)掌握情況的考查，其次注意選擇相匹配的動詞即可。

【考點定位】本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。做這種題要做到：①話題要統(tǒng)一；②結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一；④色調(diào)要統(tǒng)一。

4．（2009四川卷）仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：。

【答案】示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山；有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺蒼穹的利劍，又如碧空中飛騰的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

【解析】該題主要考查學(xué)生熟練運用比擬比喻和排比的修辭。此外還要注意句式的一致性，講求一點文采。

【考點定位】本題主要考察學(xué)生的仿寫能力以及一定的語言文采。

5．（2009重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，；人要懂得尊重自然。

【答案】尊重別人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。

【解析】題目明確要求將補寫的句子寫成排比句，但考生不要只看到這一點，細看給出的句子，還有頂針的特點，即前一句話的最后一個短語必須位于后一句話的最前面，因此，仿寫時，除了看題目要求外，還要看被仿寫的句子的結(jié)構(gòu)特點。

【考點定位】此題考查考生仿寫句子的能力，能力層級為D。

6．（2009安徽卷）下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?/p>

甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些考點嗎？

乙同學(xué)：好的。我認為自主學(xué)習(xí)有四個考點，就是能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)?！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指 ；“會學(xué)”是指 ；“堅持學(xué)”是指。

【答案】示例：①學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機，并且愿意付諸行動。②學(xué)習(xí)者具有一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。③學(xué)習(xí)者有較強的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。

【解析】關(guān)鍵是要理解上下文，并且抓住“想”“會”“堅持”的關(guān)鍵詞。

【考點定位】本體重點考查句式的放仿寫，要全面研究被仿寫語句的句式和表意側(cè)重點。7．（2009海南寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。

答：?！敬鸢浮渴纠耗歉┭鼋允堑臈魅~，飄得瀟瀟灑灑，無拘無束，是一首豐收的歌，一支動人的曲，把熱情揮舞得秋意如火。

【解析】首先選定一個描寫對象，然后模仿例句寫出一組句子，注意準確的使用夸張、比喻和擬人的修辭手法?！究键c定位】本題考查仿寫句子以及正確運用常見的修辭方法的能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。

8．（2009遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關(guān)系。

我的祖國和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。

答：?！敬鸢浮课业睦蠋熀臀?，像園丁和鮮花一朵；鮮花是園丁的兒女，園丁是鮮花的依托；每當園丁在微笑，我就是笑的酒窩。

【解析】：注意修辭手法相同，內(nèi)容的一致。

【考點定位】考查比喻、擬人修辭的運用和語句仿寫。

9．（2009山東卷）請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。

我是雪 我被太陽翻譯成水

我是水

我把種子翻譯成植物

答：。

【答案】我是植物，我被秋天翻譯成花朵；我是花朵，我把秋天翻譯成果實?；蛘撸何沂怯?，我把大地翻譯成新綠；我是新綠，我被春天翻譯成生機。

【解析】仿寫的考點，不僅是形式的相似，更要注意內(nèi)容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)率唇不對馬嘴的錯誤。

【考點定位】本題以一組具有哲理性的句子為背景材料，主要考查仿用句式的能力。解答本題應(yīng)注意申清題干要求，準確把握所給例句的內(nèi)容和形式。答題時既要注意形式上的束縛性，就是說一定要符合題目要求，包括顯性的和隱性的，補課另起爐灶；又要注意內(nèi)容上的創(chuàng)造性，應(yīng)盡量開拓境界，該換的內(nèi)容千萬不可重復(fù)原來的內(nèi)容。10．（2009天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉??一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？

⑴“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 《使至塞上》的詩句。⑵“茂林修竹”出自晉人王羲之的《 》

⑶仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。答：。

【答案】（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭。示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。

【解析】對作者和作品的內(nèi)容記憶要準確。明確被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點和構(gòu)筑的語境。【考點定位】考察名句名篇，仿寫句子的能力和修辭手法。考點3：變換句式

1.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。

《紅樓夢》是我過古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語。②以曹雪芹為主語。

【答案】①《紅樓夢》是曹雪芹寫的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說《紅樓夢》的作者。

【解析】將短句變?yōu)殚L句，先要找出主謂賓，試題中已經(jīng)給出了主語，先要找出謂語，如句①以《紅樓夢》為主語，他的賓語就是長篇小說。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子②以曹雪芹為主語，它的賓語就是“作者”，再將其它句子作為這個句子的修飾成分添加到這個句子中。

【考點定位】本題考查變換句式，能力等級為D。2．（2009江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）

①王力先生認為，中國舊詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美。②王力先生認為，中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。

③王力先生認為，中國舊詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美。

答：。

【答案】王力先生認為中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。

【解析】“王力先生認為”可以合并作主語和位于，“中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美”作賓語主干，“以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美”“以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美”作賓語中心語的定語，這樣添枝加葉即可。

【考點定位】本題考查正確選用、變化句式的能力，能力層級為D。這里要求短句變長句，具體可分為兩步：弄清該系列句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可做長句主干的一個句子，立為長句主干；將其他短句改作該句主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。

3．（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答：。【答案】①帕格尼尼是一位世界級小提琴家，②也是一位奇人，③他從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈，④但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

【解析】原來的句子只有一個主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語與賓語都有豐富的附加成分，特別是賓語的定語很長。要將其改為4個短句，實際就是變一個句子主干為四個分句，即4個主干。

【考點定位】此題考查變換句式的能力，能力層級為D?！緦ｎ}測試】

1．某班學(xué)生在討論“說不盡的賈寶玉”時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。請你將其整合為—個長句，可以適當增刪詞語。①賈寶玉是個貴族公子。

②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。

④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。

整合的長句：________________________________________________________________ ____________ 答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。2．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。

在中國傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。

在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是 答案（在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越

技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為。

3．閱讀下面的語段，依照畫線句的句式和內(nèi)容仿造兩個句子，組成一組排比句。

真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無保留地奉獻于人。愛是一種感受，即使痛苦也會覺得幸福；，________________________；_________________________，______________________。答案 愛是一種體會 即使心碎也會覺得甜蜜 愛是一種經(jīng)歷 即使破碎也會覺得美麗 4．將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變原意，可以增刪、調(diào)換個別詞語）

以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、北京市政府、國務(wù)院文化部承辦的我國為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動——首屆中國國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕。

①

② ③

④ 答案：①首屆中國國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕，②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”，③它由中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、北京市政府、國務(wù)院文化部承辦，④這是我國偉非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護舉辦的第一個國際性節(jié)慶活動。

5．在下面這段文字的橫線處填上恰當?shù)木渥樱蛊渑c所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語境。

你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗。

當然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履； , ； ,。答案 示例：你如果是月亮 就不要抱怨不能發(fā)出太陽的光輝 假如你是一只鯤鵬 就決不能滿足于燕雀的志趣 假如你是一尊金佛 就決不能滿足于門神的位置

6．將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。

中國律師團首席律師劉洋表示，對巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術(shù)聯(lián)合會19日提出的要求制止佳士得拍賣行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動的訴訟請求的結(jié)果不感到意外。

答： 答案(1)佳士得拍賣行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動。(2)歐洲保護中華藝術(shù)聯(lián)合會19日提出訴訟要求制止這一拍賣活動。(3)巴黎大審法院駁回歐洲保護中華藝術(shù)聯(lián)合會的訴訟請求。(4)中國律師團首席律師劉洋表示對此結(jié)果不感到意外。

7．按照示例的形式，另選對象，仿寫一個句子(正面反面立意都可以)。

示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。仿寫：__________ __________________________ 答案 示例：①孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負與狂妄的酒精植入身體。②固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進肌膚。(符合題干要求即可)

8．將下面的材料整合成一個單句，為“人道主義”下定義。①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時期

②當時的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系 ③它是當時反封建和反宗教的武器 ④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心

答：人道主義是 答案（人道主義是）歐洲文藝復(fù)興時期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。

9．仿照下面的句式和修辭，另寫一組句子。要求選擇新的事物，結(jié)構(gòu)、情境相似。（不要求與原字數(shù)相同）

路

雖然被踩在腳下 卻牽引著人們一直向前走

答案 示例：風(fēng)/雖然被困在帆后/卻推動著帆船劈波斬浪 10．仿照下面例句，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。

例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

答：

答案 示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？

菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節(jié)，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？

11．將下面的句子變?yōu)楸粍泳洌蛇m當增減個別詞語，要保留全部信息。經(jīng)北京奧組委授權(quán)，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，將讓全世界人民發(fā)現(xiàn)和了解中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化。

答：

答案

中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化，將通過由北京奧組委授權(quán)的，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，被全世界人民了解和發(fā)現(xiàn)。

12．在下面橫線上仿寫，要求舉出兩個以“一”開頭的熟語，并對其中蘊涵的情趣或理趣，作簡要的說明。

“一”字是漢字中筆畫最簡單的一個字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語，往往言簡意賅，形象生動，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無阻礙與挫折；再如，形象地表現(xiàn)出 ；再如，形象地表現(xiàn)出。

答案 示例：“一觸即發(fā)” 勢態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險“一蹴而就” 事情很容易做，沒有困難與懸念

13．提取或刪減下面的文字，整合成一個單句，為“太陽風(fēng)暴”下定義。

①太陽風(fēng)暴是這樣一種太陽活動現(xiàn)象。

②這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸。

③爆炸后，在太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。

④科學(xué)家形象地將太陽風(fēng)暴比喻為“太陽打噴嚏”。

答： 答案 太陽風(fēng)暴是太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸，從而使其表面也出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽活動現(xiàn)象。(或：由于太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸，而使太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽活動現(xiàn)象叫太陽風(fēng)暴。)

第二篇：高考語文：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式

●考點透視

《考試大綱》的要求是：能根據(jù)要求，在保持原來意思的前提下，恰當?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，能力層級為Ｄ級。

句式也就是句子的結(jié)構(gòu)形式，漢語中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來表達，而不同的句式，其表達效果大多是不一樣的。恰當?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，可以使語言表達的準確性、生動性和說服力得到增強?！犊荚囌f明》對“選用、仿用、變換句式”的要求，相對平穩(wěn)，這一類的試題在近幾年高考試卷上每年必現(xiàn)，值得重視。

“選用句式”多以客觀題的形式出現(xiàn)，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現(xiàn)。

“選用句式”，重點考查根據(jù)側(cè)重點選擇恰當?shù)木涫降哪芰?，涉及到的知識有對語境的把握，語氣的辨別，漢語常用習(xí)慣的了解等。“仿用句式”，是指抓住例句的句式特點，仿照其特點造新句。排比句、比喻句、對偶句是考查熱點。仿寫要以合理的想像和聯(lián)想能力為基礎(chǔ)。

“變換句式”，考查的是對給定語句換一種句式表達的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強和優(yōu)化語句的表達效果。涉及到的句式有長句與短句，肯定句與否定句，主動句與被動句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句，四種不同語氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問句）等?！衩麕煷v ○重點講解 １．長句與短句

句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。２．肯定句與否定句

對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉(zhuǎn)換的原則是不能改變原意。轉(zhuǎn)換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。 ３．主動句與被動句

主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發(fā)出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。主動句和被動句互相轉(zhuǎn)換的要點是主語和賓語的轉(zhuǎn)換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，主動句原來的主語與“被”構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。 ４．常式句與變式句

常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點是找準需要強調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。 ５．整句與散句

整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。整句和散句互換的要點主要是重復(fù)性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細小成分；散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式。6．單句與復(fù)句

單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個或兩個以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換。

7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境是指詞語的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文句間的關(guān)系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。

從近幾年高考試題分析，這一考點有綜合化的趨勢，常常與修辭方法的運用，語言表達簡明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點結(jié)合在一起考查。綜合性有所增強，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。我們在復(fù)習(xí)時要注意弄通這些知識點并能融會貫通?！鸺记煞椒?/p>

就高考學(xué)生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點：

(1)審清題意，盡量找全仿寫點。做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開始動筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點，是避免失分的重要方法。一個是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫單一的句子，對例句本身的特點要仔細分析，分析句子結(jié)構(gòu)(是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點，即仿寫點，列成條款(如果時間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個語段協(xié)協(xié)調(diào)一致。(2)注意仿寫時“形似”與“神似”的統(tǒng)一。一個句子的仿寫點，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。句式的仿寫是一個在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學(xué)書法，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)長之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫一些優(yōu)美生動的，有特點的句子，對規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，提高學(xué)生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個個語句、語段組成，做好仿寫練習(xí)也是寫好文章的基礎(chǔ)。

仿寫所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達到的，需要長期的訓(xùn)練。我們在每學(xué)一篇課文時，自己從文中找一兩句有特點，富有修辭意蘊的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯的方法。

3．句式的變換 句式變換一般出現(xiàn)在語言運用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內(nèi)容，可調(diào)整語序，必要時，可增、減、調(diào)動、變換個別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復(fù)句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時同步進行。

長句與短句，單句與復(fù)句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”、“組合”法。

長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來，使之成為一個短句，然后將復(fù)雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達的意思組合成幾個短句。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先選擇一個主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。

單句與復(fù)句的互變與長短句的變換相似。

散句與整句互變。散句變整句，就把長短交錯的句子，或都改為長句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句?！窨碱}解析

【例1】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題 春暉盈大地，___________。科學(xué)能致富，___________。第二題

國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。

【思路串講】本題考對聯(lián)，盡管對聯(lián)是我國古代科舉考試的產(chǎn)物，但作為傳統(tǒng)文化中的精品，恢復(fù)也是一種創(chuàng)新?！皩ψ印笔菄鴮W(xué)，是漢民族的傳統(tǒng)之學(xué)。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯(lián)，第一聯(lián)出句是“春暉盈大地”，對句可為“正氣滿乾坤”；第二聯(lián)出句是“科學(xué)能致富”，對句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對句可為“老平安少平安老少平安”。需要說明的是，考生“對對子”只能寬對，不能工對，因為中學(xué)生沒有學(xué)過平仄。如“春暉盈大地”的對句寫成“艷陽照神州”也行。預(yù)測以后“對對子”還會考查，其難度與此相當 【標準答案】正氣滿乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題

爆竹聲聲脆，___________。滿園春色好，___________。第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，___________。

【思路串講】對聯(lián)內(nèi)容大氣而有內(nèi)涵，積極向上，體現(xiàn)了命題者對“第一國考”的人文關(guān)懷。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對很少。一些得分高的都只是不太嚴謹或不夠精彩的“寬對”(當然這是允許的)。由于高考對聯(lián)題沒有出現(xiàn)過，一些考生基本不懂對聯(lián)知識，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對對仗(對偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對于只要將個別詞語調(diào)換位置就會出彩得多，考生卻因為對對聯(lián)無知而束手無策。筆者以為，這與教師語文教學(xué)有一定關(guān)系，高中語文教材第五冊第142頁有對聯(lián)知識簡介。就名詞而言，在對偶時可以分天文、時令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動物、人倫、人事、形體等11類?？赡芙處熀雎粤诉@一點，沒有指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，以致學(xué)生看到考題時“望洋興嘆”。或許這些教師會辯解，這是課本附錄的知識短文，不是教學(xué)重點，不教是理所當然的。其實不然，凡是涉及語文本位的東西，教師應(yīng)該盡可能地去教，學(xué)生應(yīng)該盡可能地去學(xué)，對聯(lián)是國學(xué)之一，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)語文的本質(zhì)特征，在課本中發(fā)現(xiàn)了它，就應(yīng)該放在教學(xué)的重要位置之中?！緲藴蚀鸢浮康谝活}的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來”?！纠?】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題

①處處春光好，___________。②一代園丁樂，___________。第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好，___________。

【思路串講】寫“對聯(lián)”要求詞性相對，字數(shù)相同，平仄相對。高中語文教材第五冊第四單元有對聯(lián)知識介紹?？峙略擃}對于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生來說是一個難題。不過閱卷不會在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。中學(xué)生對“對子”，雖不考究平仄，但講究字數(shù)、詞性與內(nèi)容。其實，對“對子”也是一種仿寫，考生在字數(shù)限制、詞性限制與內(nèi)容限制的條件下，仿寫另一個句子。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對。

【標準答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。

【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。2003年最受好評，被認為是一大亮點的句子改寫題今年并沒有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對出下聯(lián)。大凡區(qū)域性的考試命題，一般都會在具體的試題當中體現(xiàn)出地方的特點，如題目的信息、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問方式等方面。由于廣東省今年單獨命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。但看來看去，只有這一副對聯(lián)素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學(xué)生如果沒有扎實的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分，構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分?！緲藴蚀鸢浮繀⒖即鸢福涸录灸档そ鸸鹉呛?nèi)奇葩(或：丹霞南華梅關(guān)，皆為粵北名勝)。

【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標點符號。(4分)古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調(diào)查??

我國近代考古開始較早的地區(qū)之一_________________________________。

【思路串講】在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關(guān)鍵是要把握好劃線句子的內(nèi)在層次，把相關(guān)內(nèi)容重新加以組合和疊加。仔細考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線的句子主要包含了這樣兩個要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。其中，“古文化的遼西區(qū)”和“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”等應(yīng)該是同一概念。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”作為話題的發(fā)端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區(qū)”)的順序來組織語序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個??長句”的要求，采用定語疊加的形式(盡量不斷句，不用標點符號)，擬寫成一句話?！緲藴蚀鸢浮渴且晕鬟|河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)?！纠?】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】××××××××××××××

【例6】（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補充完整

【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】×××××××××××××× ●誤區(qū)診斷

1。提取、整合語言要素的能力不夠；

2。不注意句群的整體風(fēng)格、修辭特點，各短語內(nèi)部格式一致，各短語之間的排序、音節(jié)數(shù)，內(nèi)容方面的聯(lián)系，等諸多方面的結(jié)合?！纠?】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題

掃千年舊習(xí)，___________。祖國江山好，___________。第二題

冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，___________ ___________。

誤點：有的人認為對對聯(lián)只求形式相同，即字數(shù)、音律、詞性等相同。事實上，做到這一點是遠遠不夠的，還要講究意境。也就是說對出來的上聯(lián)或下聯(lián)要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊。辨析：對春聯(lián)是今年新出現(xiàn)的新題型。該題涉及到對偶辭格、古詩文中的對仗，從出上聯(lián)對下聯(lián)的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關(guān)系。只有掌握了對聯(lián)上下聯(lián)形式相同的特點，同時又符合對聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容相對的要求，才能寫出真正的下聯(lián)。這就需要考生平時既要注意對古典詩詞的學(xué)習(xí)，又要注意語言形式在表達中的作用。從試卷來看，考生出現(xiàn)的問題首先在形式與上聯(lián)不同。字數(shù)不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對詞組(如“舊習(xí)”)，以動賓結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見的失誤，如以“年”對“年”，以“迎”對“迎”。與上聯(lián)內(nèi)容不相對的現(xiàn)象也較為普遍存在，不過這主要跟形式不相同有關(guān)。據(jù)抽樣統(tǒng)計，該題平均得分為2．12分，難度系數(shù)為O．53。

答案：第一題參考答案可以是：1，“樹一代新風(fēng)”或“樹世紀新風(fēng)”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”?！纠?】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)由中國質(zhì)量萬里行促進會組織的、緊密結(jié)合當前市場經(jīng)濟熱點和市場消費環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，以“誠信?科技?質(zhì)量?名牌”為主題，聚集各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進行互動交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。

_______________________________________________________。誤點：原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。

辨析：這一題的題型發(fā)生了變化，將去年的短句改長句變?yōu)殚L句改短句?？忌鷳?yīng)該知道，這類題雖是“老三題”，但連年有變化?？忌綍r需要進行多種形式的語言表達訓(xùn)練，只有提高了語言表達能力，才能“以不變應(yīng)萬變”，以取得良好的語言表達效果。

原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。

答案：由中國質(zhì)量萬里行促進會組織的‘中國3．15論壇’將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當前市場經(jīng)濟熱點和市場消費環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，以‘誠信?科技?質(zhì)量?名牌’為主題，聚集經(jīng)濟、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個領(lǐng)域的專家學(xué)者進行互動交流。

【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（３分）

要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對醫(yī)護人員的贊頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

____________，__________________；

____________，__________________；

____________，__________________。

誤點：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運用比喻修辭手法進行答題。另外，有的考生會以為仿寫題老是考比喻，而生活中常見的喻體就是那么幾個，大家都來寫，就會變得庸俗而拙劣，于是在考場拼命想創(chuàng)新，結(jié)果浪費考試時間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒有絕對把握進行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊。其實，比喻嘛，本來就是要拿大家熟悉的形象來打比方，如果大家都沒有見過，如何做到具體生動，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見修辭手法結(jié)合起來考查，并巧妙地體現(xiàn)了“仿用句式”的考點要求?？忌鷳?yīng)在審清題目要求的基礎(chǔ)上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風(fēng)”、“春雨”等，再在此基礎(chǔ)上加以發(fā)揮。

答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。自主感悟： ●真題演練

1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。

我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，___________，___________。(2)請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。上聯(lián)；學(xué)問藏今古 下聯(lián)：

___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數(shù)可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。(1)愛心：___________ ___________(2)機遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>

6．(2004年高考?湖南卷)根據(jù)下面提示，仿寫句子。(4分)山對海說；你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。(不要求與原句字數(shù)相同)(6分)祖國是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。(可適當增刪詞語，不得改變原意)①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。答：__________________________________________________________________。

10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。(可以添加必要的詞語，但不得改變原意)(3分)這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了莢國的一場使數(shù)十萬莢國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。改為：_______________________________________________________

3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××

5．（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補充完整 ●名師押題

預(yù)測1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變原意。電子計算機的發(fā)明是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命——信息革命的標志。

信息革命_______________________________________ 思考：錯誤示例①信息革命的標志是電子計算機的發(fā)明，是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計算機發(fā)明的標志。③信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的，以電子計算機的發(fā)明為標志的第三次技術(shù)革命。④信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計算機發(fā)明的標志。

答案：信息革命作為繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，是以電子計算機的發(fā)明為標志的。(或：①信息革命是以計算機的發(fā)明為標志的，繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標志是計算機的發(fā)明。③信息革命這一繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命的標志是計算機的發(fā)明。)預(yù)測2：用“我們”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。書籍將人類自身無法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理啟示給我們。

我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理的啟示。

預(yù)測3：把下面這段話改寫成一組排比句。

成功不是現(xiàn)成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個句子；②按“不是??而是??”調(diào)整后面句子的順序；③去掉最末的賓語，使結(jié)構(gòu)相同。

答案：成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現(xiàn)成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。

預(yù)測4：以“敬畏生命”，開頭，將下面文字重組為話題統(tǒng)一的一段話。

史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實不止是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對象變化，邏輯關(guān)系不能變。關(guān)鍵詞要相應(yīng)變化：其實不止——雖然??但。

答案：“敬畏生命”的文化哲學(xué)，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實不只是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。

預(yù)測5：用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。

6．儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的，敢于。承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。預(yù)測6：以“偉大”為主語，將下面這個句子改寫成一個單句。(文字可增減，語序可調(diào)整，但不得改變原意)一個不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。

____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語，“在于”是謂語。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預(yù)測7：把下面四個短句組成一個單句(可增減少量字詞，但不得改變原意)。①2001年3月23日14時，“和平”號空間站按指令準確墜落在預(yù)定地點。

②這個墜落地點是在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。

④“和平”號空間站為人類探索宇宙作出了重大貢獻。

思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個短句的核心話題：“和平’號空間站”“墜落”。②其他內(nèi)容作為中心內(nèi)容(句子主干)的附加成分(定語、狀語)嵌加在適當位置。

答案：2001年3月23日14時，為人類探索宇宙作出了重大貢獻的“和平”號空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。

預(yù)測8：刪去語句中可有可無的詞語，使語句更簡明、整齊。自然界中，萬物都在競爭：為食物而競爭，為生存空間而競爭。當然，人類在人類社會這個體系中，也在不斷地競爭著：有的為那些名利在競爭，有的為真理事業(yè)去競爭。

答案：本題以考查“優(yōu)劣之改”為主，即將句子修改得更“簡明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運用常見的修辭方法”，即將句子局部轉(zhuǎn)換為帶有對偶色彩的整句。

答案：自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭。當然，在人類社會中，競爭也是不斷的：有的為名利競爭，有的為真理事業(yè)競爭。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運用比喻修辭進行仿寫句式的能力；第(2)題通過寫對聯(lián)這一傳統(tǒng)方式考查學(xué)生正確運用常見修辭方法的能力。能力層級為D級。

第(1)小題的仿寫，學(xué)生比較熟悉，也有較多的訓(xùn)練。首先確定內(nèi)容，即一種生活狀態(tài)，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來描述這種生活狀態(tài)及其態(tài)度。寫作時，又要注意句式結(jié)構(gòu)相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。

第(2)小題是對對聯(lián)，這種考查既有傳承的特點，檢測學(xué)生的語言功底，特別是修辭功底；又有創(chuàng)新的特質(zhì)，內(nèi)容上可以任考生選擇、創(chuàng)新。讀懂上聯(lián)，掌握對仗(或?qū)ε?修辭的同學(xué)大體上可以答好這類題。該題參考答案：知識貫東西(知識融中外、智慧通天地)。這兩題易錯的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語意上上下緊密關(guān)聯(lián)，或反過來，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯(lián)內(nèi)容與上聯(lián)不吻合，不協(xié)調(diào)。2該題是仿寫題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！鼻耙环志湔劚硐螅笠环志湔f哲理；兩個分句先抑后揚，前后對比。所以，這一題思辯性很強，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強的邏輯思維能力。參考答案可以是：

1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。

2、圓規(guī)：辛苦了自己，美化了的世界。

3、直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動，描繪出美麗的藍圖。這一題有四個特點值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字數(shù)可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發(fā)揮空間，容易寫出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規(guī)中選一個仿照例題來寫，避免了考生天馬行空、漫無邊際的胡編亂造，操作性更強，這樣在規(guī)定的時間內(nèi)，規(guī)定的范圍里，更能考出學(xué)生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！鼻耙痪鋵懙氖潜硐?，后一句說的是內(nèi)涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長”又構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系。這些隱性要求考生在答題時必須考慮周全。四是強思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！庇泻軓姷恼軐W(xué)意味，這樣就要求寫出的句子像例句一樣有哲學(xué)道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學(xué)功底也要有很強的哲學(xué)思辯能力，善于從生活當中，從身邊的小事、小東西去思考問題，思考人生，并概括出深刻的句子。

3本題考查的重點是修辭的運用。能力層級為D級。參考答案為：求實謙虛為治學(xué)前提。

本題型體現(xiàn)了中國文化特點，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點。對對子，是中國古代傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的一門必修的啟蒙課，對聯(lián)(對子)是我國獨有的文學(xué)體裁之一，它跟駢文、律詩一樣，只能生存在單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞占絕對優(yōu)勢的漢語土壤中。其基本要求是上下兩聯(lián)語句字數(shù)相等，詞性相類，結(jié)構(gòu)相同，平仄相協(xié)，音節(jié)相稱。它尤重對仗，若上下聯(lián)無對仗，就不能視作對聯(lián)。

這道對聯(lián)試題既能檢測考生的語言素養(yǎng)，同時也考查考生的思想道德的素養(yǎng)，文道統(tǒng)一，科學(xué)性與人文性統(tǒng)一，是全卷中一道頗有吸引力的語言應(yīng)用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時能有較好的發(fā)揮。

解答這類題目，首先要注意對所提供的句子進行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，合成詞還要注意其內(nèi)在的組合特點；內(nèi)容上則要注意表現(xiàn)的主旨、抒發(fā)的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點來組織語言。

本題所提供的上聯(lián)，主語是一個并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，其中“愛國”是個支配式合成詞，“誠信”是個并列式合成詞；謂語是動詞“乃”；賓語是一個偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本”，“做人”是個支配式合成詞，“根本”是個并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”是對得比較工整的。4本題考查的重點是修辭。能力層級為D級。

解答這類試題，一定要認真鉆研被仿的內(nèi)容：不僅僅是顯性的要求和標準，還包括隱性的成分，甚至可以說，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡單：用比喻的形式；以不同的對象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設(shè)喻，用否定句式表達。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點是修辭。能力層級為D級。

題目所用的材料出自作家徐魯?shù)囊黄绦〉恼芾砩⑽摹毒W(wǎng)思想的小魚》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話。考題則要求考生擬寫兩組句子。做這樣的仿寫題實際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據(jù)具體的語境(上下文)從內(nèi)容和形式兩個方面去推想答案。為了更清楚直觀地說明問題，我們不妨采用圖表的形式來分析： ① ② 結(jié)論

每一汪水塘里 一株三葉草 某個個體事物

都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個這類事物的特征 由此可見，擬寫答案時一定要注意前后兩個事物的類屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達出以小見大，窺一斑而知全豹的意境。

答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際 每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀 每一陣細碎的腳步，都承載著未來的沉重

6本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友。

7本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。題目要求很清楚，強調(diào)要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關(guān)系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個比喻構(gòu)成一個完整的意思。比喻合理貼切。答案略。

8該題考查學(xué)生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語段的能力。能力層級為D級。該題要求把4個較短的句子整合成一個長單句。短句變長句，一般有兩種形式：一是將短句統(tǒng)一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變?yōu)橹行恼Z的修飾成分；二是下定義式的長句。本題要對“二十四史”作解說，實際上是下定義的形式，應(yīng)當按“什么是什么”的形式，刪減與本質(zhì)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，并將說明“什么”的本質(zhì)屬性內(nèi)容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀傳體史書。

該題容易發(fā)生錯誤在兩個方面：一是沒有形成單句，也不是定義形式，而是幾個分句組成的復(fù)句；二是對幾個短句沒有作文句上的調(diào)整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。

9長句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過短句變長句的題目，因此考生對句式變換較為注意，所以該題得分較高。據(jù)有關(guān)抽樣統(tǒng)計，該題平均得分為3．19，難度系數(shù)0．80?？忌Х种幹饕牵?/p>

一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系”等三項內(nèi)容并非研究內(nèi)容的全部。標準答案寫成“例如??”，其實不如說成“主要??”)丟失。

二、語句不通順。原句內(nèi)的各項內(nèi)容十分清楚、關(guān)系也不復(fù)雜，但由于原句中未說明古人類學(xué)是哪個學(xué)科的“一個分支學(xué)科”，考生不能或不敢像標準答案那樣加上“人類學(xué)的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類學(xué)是??的一個分支學(xué)科”的意思，題目的這個瑕疵是造成語句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中韻作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個分支學(xué)科”；其二，“古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等”。

不過，本題題干的括號位置有誤。括號分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。括號里的內(nèi)容只是注釋或補充說明某詞語的，這種括號為句內(nèi)括號，句內(nèi)括號應(yīng)緊跟該詞語。括號內(nèi)的內(nèi)容是注釋或補充說明整個句子的，這種括號為句外括號，句外括號應(yīng)用在句末的點號之后。題干中的括號不是對“幾個短句”的補充說明，而應(yīng)是對“將下面的句子改寫成幾個短句”這句話的補充說明，為句外括號，所以要把括號移到第一個逗號的后面，即題干應(yīng)這樣表述：“將下面的句子改寫成幾個短句，(可調(diào)整語序、適當增減詞語)做到既保留全部信息，又語言簡明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語言簡明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類學(xué)的一個分支學(xué)科”中的“人類學(xué)”這個概念，原題中沒有，是多出來的。而且，參考答案中的兩個例子中都把原來的“發(fā)展問題”改為“發(fā)展規(guī)律”，這也是沒有道理的。

10本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題是長句變?yōu)槎叹?，至少有兩個短句。短句可以是單句，也可以是復(fù)句；可以添加必要的成分和詞語。要點是將長定語(或狀語)提出來單獨成句，變?yōu)槎叹涞暮锰?，表達清楚，好讀，不容易產(chǎn)生閱讀疲勞。

參考答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬士兵喪失性命。

或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭，一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。

第三篇：高考語文復(fù)習(xí)教案：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式 考點闡釋

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，對最恰當、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們在復(fù)習(xí)時，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說明它依然有存在的價值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語言表達的簡明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對主動句和被動句、肯定句和否定句、語氣不同的各種句式等的考查了。仿用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對聯(lián)仿寫，詩詞仿寫，運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年考查的熱點。

選用、仿用、變換句式，都是指操作，是一種重要的表達技能?！斑x用、仿用、變換句式”包括三項內(nèi)容：第一是了解各類不同的句式，學(xué)會根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫健５诙欠略炝信e的一句或幾句話，寫出句式相同的句子。這是近年來高考中出現(xiàn)的較新的題型。同時，它又是難度較大的題。這一類題從思維的角度看，是考查考生的聯(lián)想思維能力和遷移能力；從語法的角度看，是考查學(xué)生運用比喻、擬人、排比、對偶等多種修辭手法的能力；從表達方面看，是考查學(xué)生語言表達的簡明、連貫、得體的能力。因此，備受高考命題者的青睞。第三是掌握不同句式的變換方法，能根據(jù)語境要求，靈活自如地變換句式。知識點考查

“選用、仿用、變換句式”是有關(guān)語言知識和語言表達方面的內(nèi)容，主要考查語言的運用。從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀表達題——簡答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考試繼續(xù)沿用了這一特點。從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。2009年句式題的綜合性將會為各省命題者所關(guān)注。從考題的選材上看，更加注重人文性、實用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。2009年隨著新課標高考在一些省市鋪開，本考點將更加注重體現(xiàn)語文與生活、課堂與社會的關(guān)系；而各省市獨立命題則使命題者對地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。本考點既可以綜合測試理解句意、分析句式與表達效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對于高考題，命題者一定會從內(nèi)容和形式上進一步創(chuàng)新。

選用句式在第I卷出現(xiàn)，常與語言的“連貫、得體、簡明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個例句或畫線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點，另起話題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開放式。

真題精析

1.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）

《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。

曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語 ②以曹雪芹為主語 【答案】（4分）①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。【考點】考查句式的選用和變換

【思路分析】此題實際上考查短句→長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)正語序。

2.（09年江蘇卷）汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌Ｒ筮\用排比手法，不超過30個字。（5分）

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【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。【考點】正確運用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)。主要考查根據(jù)語境判斷修辭手法使用是否得當，能否辨明優(yōu)劣。

【解析】本題考查較去年“家長是否應(yīng)接送孩子上學(xué)”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運用排比手法，不超過30個字。考點采自鮮活的現(xiàn)實生活，考生感同身受，當不會無病呻吟。內(nèi)容符合要求，運用排比手法。

3.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。（4分）

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

【參考答案】 ①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。②帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。4．（09年安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿目 千里綠

春繡錦

座凝香

萬山金 新春對聯(lián)

教師辦公室對聯(lián)

【答案】新春對聯(lián)：翠柳迎千里綠

黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦

芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度?？忌灰邆浜唵蔚膶β?lián)知就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。5．（09年江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調(diào)整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）（4分）王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚美。王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。

王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。

【答案】王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美?！究键c】考查句式的變換

【解析】此題材料出自高中第六冊《語言與文學(xué)》。它提醒我們不要忽視高中五、六冊的教學(xué)。

【思路分析】短句變長句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類項，按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時要注意語序。

6.（09年湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項是(A)A.志遠天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【考點】綜合考查對聯(lián)知識和選用句式。

【解析】可能有同學(xué)選了B，其實根據(jù)對聯(lián)的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不選B還因為內(nèi)容上“芙蓉”與“荷花”重復(fù)；同時“芙蓉”與“荷花”在結(jié)構(gòu)上不同，一為聯(lián)綿，一為偏正；而且在傳統(tǒng)上也是“秋月”對“春風(fēng)”，更合意境。【思路點撥】考生只注意了內(nèi)容而忽略了題干特別指明的“對聯(lián)”一項。其實它是個隱性要求，不可忽視。

7.（09年全國卷Ⅰ）仿照下面的實例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：

【答案示例】技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么呵護；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄

【考點】主要考查仿寫的能力，能力層級為D級?！舅悸贩治觥糠聦懙娜齻€句子，男人要前后相聯(lián)，共同表達一個完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“…是…，有無…，看你…”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達意味，“工作”“ 業(yè)績”“ 前途”有遞進。8.（09年全國卷Ⅱ）仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

【答案】略。內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分?！究键c】考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達應(yīng)用 D 【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性?！舅悸贩治觥窟@是一道仿句題。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語。

9.（09年湖北卷）對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。（4分）示例：

《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是

【答案示例】（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福?！究键c】綜合考查仿寫和擴寫。

【解析】試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問題。這種情境型與擴展型仿寫，關(guān)鍵是不能脫離課文中相關(guān)人物的性格，開放程度小些。

10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關(guān)系。（6分）

我的祖國和我，像海和浪花一朵；

浪是海的赤子，海是浪的依托；

每當大海在微笑，我就是笑的漩渦。

【答案】示例：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍天的白云一片；

白云是藍天身邊的柔弱，藍天是白云的依靠的堅強；

藍天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。【考點】仿寫

【解析】題干中提示“兩個對象” “三個句子”“ 比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個對象之間的關(guān)系”這個主題，這是仿寫時要注意的內(nèi)容。

【思路點撥】 仿寫題解答的難度在于正確運用修辭和句式來表達預(yù)設(shè)的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開闊的視野，能夠在短時間內(nèi)打開思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫出優(yōu)美的句子。

12.（09年海南、寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致?！敬鸢浮柯?/p>

【考點】考查仿寫。

【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。

【思路分析】仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿寫時要注意首先要在句式上、語氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。

13.（09年四川卷）仿照下面這句話，另選一中景物進行描寫。要求局勢基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）

層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：

【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障?！究键c】考查句式的仿寫

【解析】仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語

【思路分析】注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與后面派生句子的搭配 知識儲備

縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長句改為短句。b．將短句整合成長句。c．改變原句結(jié)構(gòu)。d．用口語轉(zhuǎn)述書面語。e.散句改為整句。f．圖表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時具有針對性；認真分析所給材料：a．語境考查，b．保持連貫，話題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來進行解題。因為不管哪種仿句類型，其主語、賓語、謂語動詞，一般都是一個詞群，如果我們把詞群找出來，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來說，句子重組要注意以下幾個方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時是長單句變復(fù)句，有時則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當?shù)淖儞Q；前置部分主語性質(zhì)的 確定。以某詞為開頭的句子重組，往往要讓開頭的這個詞作為主語或主語的組成部分，這就在局部涉及主動句與被動句的互換、把字句的變換、定語變主語等，其中心意圖是把開頭部分通過變換成為主語或主語部分。變化只能是句式上的，語意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。“使”“被”“讓”“把”等詞的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。長句變短解題方法。長句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨立成句”，也就是原句中的定語、狀語、補語等由句子成分分離成獨立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。

短句組長解題方法。利用擴展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。整句主要是排比、對偶句等；散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。專項達標測試

1.根據(jù)下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。

池州，位于安徽省西南部，長江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。池州境內(nèi)，山高水長。（1），（2）。公路鐵路，四通八達。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟，初見端倪。建設(shè)池州，發(fā)展工業(yè)，（3），贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類智慧和諧相處，（4）。實力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍圖繪就，奮起拼搏。（選自《光明日報?百城賦》之《池州賦》）

2．下面是一份以房養(yǎng)老的壽險產(chǎn)品說明書，很是煽情，請根據(jù)提供的文字，在橫線上寫相應(yīng)的句子。

人生最大的遺憾是：。

是：人沒死，錢卻用完了。3．仿照下面的句子，以“像旅行家那樣生活，是因為……”為格式．擬寫兩個句子。

像旅行家那樣生活，是因為旅行家的腳步永遠都在踏著希望的節(jié)奏前進；像旅行家那樣生活，是因為——————；

像旅行家那樣生活，是因為——。4．2008北京奧運會中，大家關(guān)注的焦點曾集中在劉翔身上，阿丘就有自己獨特的看法：“其實不必要求劉翔硬撐，為了一場比賽讓運動員的身體遭受嚴重的傷害，我認為這并不是體育運動的初衷。比賽的最終目的——?！?/p>

試以“是……而不是”句式補上一句貼切的話。

5．以“雅量”“氣質(zhì)”“人緣”為話題，仿照段首句句型寫一段話．要求使用頂真格。

當一個人擁有了一分雅量，便擁有了一分氣質(zhì)；——————

6．根據(jù)下列要求，仿寫句子。

因為有黑夜，我們才珍惜白天的陽光；因為有陰霾，我們才珍惜晴朗的開闊；因為有孤單，我們才會讀懂歡聚熱鬧；因為有相思，我們才感動于瞬間的相見；————。生活中，你一定有這樣的親身經(jīng)歷，請以“因為………才………”為思考原點，仿寫兩個句子?！?——————————————————

7．根據(jù)下面要求重組句子。

A．在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對抗這個無趣的現(xiàn)實時，中國人需要以道德作為最基本的娛樂底線。

B．中國人因為難以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。

C．中國人在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間。

①以“這幾乎是一個兩難境地”為開頭語。

②適當增加聯(lián)結(jié)詞。

這幾乎是一個兩難境地——————————————

8．下面是國際友人斯諾和姚克聯(lián)名為魯迅寫的挽聯(lián)的上聯(lián)．試根據(jù)自己所學(xué)的知識，補上下聯(lián)。

上聯(lián)：譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊。

下聯(lián)： ——————————————————。

9．什么是“和諧”?一些社會名流，曾作過這樣的解釋，試仿照上句，續(xù)寫下句。

“和”字是由“禾”和“口”組成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學(xué)； “諧”字是由---——。

lO．整合下列信息，回答什么叫“PTP"。①這是一個徹底“去中心化”(Decentralize)的檔案交換架構(gòu)。②“點對點”(PeertoPeer種新的獲取信息的方式。③每個人既是信息的獲得者，又是信息的提供者。④用戶的電腦既是客戶端，也是服務(wù)器。

PTP--------------11．根據(jù)語境，仿寫三個句子。

我認為學(xué)習(xí)有三種境界：知，悟，用?！爸笔悄∪　羞x擇地學(xué)習(xí)，“悟”是————————，“用”是——————————。擇師于書本與人物，解決的往往是“知”的問題；————————。第二個說萬有引力的，源于“知”(引述)；第一個說萬有引力的，源于“悟”(發(fā)現(xiàn))。由能“知”到能“悟”，猶如鯉魚跳龍門；由能“知”到能“用”，就如跳過龍門后，騰云駕霧呼風(fēng)喚雨洗天潤地，創(chuàng)造一個新生態(tài)。

12．仿照“成熟”的句式，以“成功”為陳述對象寫一句話。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容。

仿寫：————————————————。

13．依照示例，按照下面的提示語，為“網(wǎng)絡(luò)”寫兩條宣傳語。

提示語：聯(lián)通公司是中國的一個通訊公司，主要經(jīng)營通信業(yè)務(wù)，它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好局面，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中圍，連通四海。

提示語：網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，使人與人之間的交流具有更容易、更方便、更迅速的特點。

宣傳語————————，————————。

14．右圖是中國月球探測工程標識。該標識以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出月亮的輪廓，一雙腳踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構(gòu)成，整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字。請根據(jù)畫面，寫出其寓意。

答：————————————————

15．把下面一長單句改寫成兩個前后銜接的短句，其中一個是主動句，一個是被動句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放

言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”作出顛

覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。

————————————————————————————————————————————————

16．依照示例，另選學(xué)科名作開頭，再寫兩個結(jié)構(gòu)大致相同的句子。

示例：語文是一幅意境高遠的圖畫，你盡可以流動明眸，欣賞白云藍天、飛流急湍。17．請另選一個事物進行仿寫，句式一致，事理合理。

月亮缺了，---------------------

是形的消隱，---------------------

還是韻的升華?---------------------18．把下面的這個長句改寫成4個較短的單句，使意思表達得更清楚。（可以增刪個別詞語，但不得改變原意。）

2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號甲”運載火箭發(fā)射升空的將運行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號”是中國自主研制、發(fā)射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境的以中國古代神話人物嫦娥命名的第一個月球探測器。

（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4）_________________________________________ 19．請以“愛心”為話題，依照下面示例的思路寫出三種境界。

示例：豐子愷借用三層樓，形象地表達了人生的三種境界：

第一層樓：物質(zhì)生活

第二層樓：精神生活

第三層樓：靈魂生活

20．提取下列句子的要點，為“和諧社會”下定義。

①和諧社會是人與自然和諧相處的社會

②和諧社會強調(diào)民主法治、公平正義

③和諧社會主張誠信友愛、充滿活力

④和諧社會要求整個社會安定有序

-----------------------------參考答案 1．（1）萬里長江（2）千帆競發(fā)（3）長吟自然之道（4）古風(fēng)遺韻和現(xiàn)代文明相得益彰［仿寫句子要注意句式一致、修辭相同、情感一致等。題干要求（1）（2）句與句子“公路鐵路，四通八達”的句式一致，結(jié)合前文的“山高水長”和后文對池州的描述，進行仿寫即可。（3）的句式同“贊嘆宇宙之源”，從池州的“循環(huán)經(jīng)濟”的角度寫起。（4）要與上文的句式一致。］

2．人死了，錢還沒用完。人生最大的悲哀。

3．旅行家的胸中永遠燃燒著探險的激情；

旅行家永遠都把旅行當成自己心靈里的一首首最浪漫的抒情的歌；

旅行家總是陶醉在怡然的心境之中，享受著“向青草更青處漫溯”的沖動；

旅行家總是把旅途中的挑戰(zhàn)看做生命中的驕傲和自豪。

4．是促進人們強身健體而不是你死我活的爭斗。

5．擁有了一分氣質(zhì)，便多了一分人緣；擁有了一分人緣，他便擁有了美麗豐饒的人生。

6．因為有失敗，我們才珍惜成功；因為有缺陷，我們才珍惜完美。

7．這幾乎是一個兩難境地，中國人一方面在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間，另一方面卻又因為難以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對抗這個無趣的現(xiàn)實時，中國人需要以道德作為最基本的娛樂底線。

8．先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

9．“皆”和“言”組成，表示人人都應(yīng)發(fā)言，個個都能說話，這是“民主”。

10．即“點對點”(PeetoPeer)，這是一種新的獲取信息的方式，每個人既是信息的獲得者，同時也是信息的提供者，用戶的電腦既是客戶端，也是服務(wù)器。這是一個徹底“去中心化”(DeCeertalize)的檔案交換架構(gòu)。

ll。是升華——有發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，是結(jié)晶——有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，擇師于自然與生活，才能解決“悟”的問題。

．

12．成功是一種榮光而不是炫耀的獲取，一種努力而不是投機的付出，一種無所畏懼的勇往直前的饋贈。

13．(1)遠在天涯，近在網(wǎng)內(nèi)。(2)各盡所能，各取所需。

14．一雙腳踏在月亮上，象征著月球探測的終級夢想。起筆處的龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起。落筆處的和平鴿，表達了中國和平利用空間的美好愿望。中國書法和古文“月”字，充分顯示了該標志的中國特色，象征了中國人的探月夢想，表現(xiàn)了中國人的探索精神和科學(xué)精神。

15．女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。

16．數(shù)學(xué)是一座撲朔迷離的迷宮，你盡可以化繁為簡，感受曲徑通幽、柳暗花明。

歷史是一所包羅萬象的博物館，你盡可以閑庭信步，放眼滄海桑田、風(fēng)云雷電。

17．(1)太陽落了，是日的休眠，還是夜的沉思?(2)壯士去兮，是死的催促，還是生的召喚?(3)花兒謝了，是瓣的干枯，還足果的新生?

18．（1）“嫦娥一號”是中國自主研制、發(fā)射的以中國古代神話人物嫦娥命名的第一個月球探測器。（2）它于2007年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號甲”運載火箭發(fā)射升空。（3）它將運行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上。（4）它主要用于獲取月球表面三維影像，分析月球表面元素的分布，探測月壤厚度，探測地月空間環(huán)境。

19．愛心：低層：是一種占有欲，表現(xiàn)欲；中層：是一種奉獻，對自己所認同的人或事的責任感；高層：是一種對整個人類乃至萬物的一視同仁。

20．和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

第四篇：2013高考語文復(fù)習(xí)學(xué)案選用、仿用、變換句式

高考語文復(fù)習(xí)學(xué)案

----選用、仿用、變換句式

出題人：劉永紅

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式?！斑x用、仿用、變換句式”是有關(guān)語言知識和語言表達方面的內(nèi)容，主要考查語言的運用。

從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀表達題——簡答的形式在第Ⅱ卷中考查，從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。

從考題的選材上看，更加注重人文性、實用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。本考點越來越注重體現(xiàn)語文與生活、課堂與社會的關(guān)系；而各省市獨立命題則使命題者對地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。

本考點既可以綜合測試理解句意、分析句式與表達效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對于高考題，命題者一定會從內(nèi)容和形式上進一步創(chuàng)新。

選用句式常與語言的“連貫、得體、簡明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個例句或畫線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點，另起話題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開放式。

類型整合

選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，對最恰當、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們在復(fù)習(xí)時，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說明它依然有存在的價值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語言表達的簡明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對主動句和被動句、肯定句和否定句、語氣不同的各種句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對聯(lián)仿寫，詩詞仿寫，運用比喻、排比和擬人等修辭 的仿寫等是近年考查的熱點。

高考鏈接

（2012全國2卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；

沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；

沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復(fù)句，“沒有??無論??都只是”條件復(fù)句，要注意形式要是復(fù)句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比。仿寫時要形神兼?zhèn)?，要有文采，也要有意蘊。首先要選用一個對象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意比喻要恰當貼切，內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構(gòu)成排比給2分，話題內(nèi)容貼切給2分。

（2011全國新課標卷）把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。

答：

【試題分析】抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用“潤滑劑”——介詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞。長句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語序合理，意思明了，前后通順。

突破升格

縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長句改為短句。b．將短句整合成長句。c．改變原句結(jié)構(gòu)。d．用口語轉(zhuǎn)述書面語。e.散句改為整句。f．圖

表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：

審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時具有針對性；認真分析所給材料：a．語境考查，b．保持連貫，話題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：

先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來進行解題。因為不管哪種仿句類型，其主語、賓語、謂語動詞，一般都是一個詞群，如果我們把詞群找出來，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。

重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來說，句子重組要注意以下幾個方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時是長單句變復(fù)句，有時則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當?shù)淖儞Q；前置部分主語性質(zhì)的

確定。以某詞為開頭的句子重組，往往要讓開頭的這個詞作為主語或主語的組成部分，這就在局部涉及主動句與被動句的互換、把字句的變換、定語變主語等，其中心意圖是把開頭部分通過變換成為主語或主語部分。變化只能是句式上的，語意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變?！笆埂薄氨弧薄白尅薄鞍选钡仍~的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。

長句變短解題方法。

長句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨立成句”，也就是原句中的定語、狀語、補語等由句子成分分離成獨立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。

短句組長解題方法。

利用擴展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。

整句主要是排比、對偶句等；散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?/p>

專項達標

1.（山東聊城一中2011三模）百度首頁曾用一句話鏈接讀者設(shè)百度為自己電腦的首頁，它是：設(shè)百度為首頁。后來百度把這句話改為：把百度設(shè)為首頁。改變之后點

擊率明顯提高了，請談?wù)勥@兩句話的差異。答：

2.（2012天津卷）請補寫出空缺的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。（4分）

作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白

共

攀

蜀

道，與

辛

棄

疾

拍

遍

欄桿。

無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

3．將下面的長句改為三個語意連貫的短句。不改變原意，可以增刪個別詞語。(3分)美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署的一項決定解除對使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細胞研究限制的行政令對科學(xué)發(fā)展而言是個好消息。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4.（2011廣東卷）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

1【參考答案】：對于讀者，前句帶有強迫的意味，客觀性強，缺少溫情；而后者有如讀者自己的語言，主動性強，更帶有情感。后句表面上似乎給讀者更大的自由選擇，實際上是在不知不覺中誘導(dǎo)讀者點擊?！驹囶}分析】：這是一種新穎的、富有生活特點的試題。其要點在于對兩種句式表達效果優(yōu)劣的判斷與認定，即對“設(shè)百度為首頁”與“把百度設(shè)為首頁”兩種說法的選擇。從人文性與工具性上去比較其優(yōu)劣，特別是從“受眾”這個角度辨析會更容易解答此題。

2.【解析】本題綜合考查學(xué)生修辭運用、仿寫句式等、語言表達連貫、準確、鮮明、得體的能力。主義所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時結(jié)合其思想和作品來寫。答案示例：與屈子上下求索，與李商隱靈犀一點

3參考答案：①美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署了一項行政令。②這一行政令決定解除對使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細胞研究的限制。③這對科學(xué)發(fā)展而言是個好消息。(每句1分；如語意不連貫，可酌情扣分)【參考答案】

真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標點符號31個字）

真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標點符號23個字）

第五篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

【教學(xué)要點】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合，注重積累。

【課時安排】

十課時

【教學(xué)過程和步驟】

A、知識點解說句式種類

A、根據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句

E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據(jù)語體風(fēng)格分：語句、書面句

G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句

H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復(fù)句各種句式的特點

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調(diào)。

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調(diào)毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。

被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調(diào)重點是受事主語。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調(diào)重點是動詞謂語。

否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調(diào)事實的存在。

六種不同句式，表達的內(nèi)容基本相同，可表達效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。例如：

“我們打敗了大連隊?！弊儞Q句式為：

1．主動句：我們把大連隊打敗了。

2．被動句．大連隊被我們打敗了。

3．反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?/p>

(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。

經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式

一、長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。

長句特點：表意嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。

長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。

例④把下面的長句改為幾個短句，語序標點可變動。

今后一個時期，我們要抓緊進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革，實現(xiàn)干部隊伍的“四化”，建設(shè)社會主義精神文明，打擊經(jīng)濟領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會主義的犯罪活動，在認真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項工作。

[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革；實現(xiàn)干部隊伍的“四化”；建設(shè)社會主義精神文明；打擊經(jīng)濟領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會主義的犯罪活動；在認真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實現(xiàn)。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。例⑥:把下面的短句變成一個長句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。

答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復(fù)句中的各個分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。

改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。

（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）

③他急匆匆地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆匆的。（狀語后置）

④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（定語后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調(diào)作用，增強了表達的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達效果，如：“總理愛人民／人民愛總理?！?

（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）

三、主動句、被動句和“把”字句

以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）

將主動句變?yōu)楸粍泳洌ɑ旧线m應(yīng)“把”字句），適用于兩種情況.1、強調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭開始的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。

整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢強烈。

散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來表達的句于，叫肯定句；用否定式來表達的句子，叫否定句。

同樣一個意思，使用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計算機競賽不會不獲獎。因此，要仔細比較。

B、高考例題簡析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個比喻的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫兩個句式相同的比喻句；

②兩個比喻句是并列關(guān)系；

③比喻句的內(nèi)容前后的語意必須銜接。（比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句）。例二：2000年高考題：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點。

第一句（愛迪生的話）是一個包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當。

第二句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個句式的特點。

參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活?！薄坝赂液椭腔鄢删褪聵I(yè)?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。”“信任和真誠產(chǎn)生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。”啟示三：仿用，要切實把握例句的語意關(guān)系。

①2000年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。如果仿寫為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和睦”，也不能構(gòu)成類比，因為“失敗預(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當?shù)脑~，使分號前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是。

分析：內(nèi)容相對

悲觀者 希望 風(fēng) 悲觀

樂觀者 希望 風(fēng) 樂觀

分析：句式對應(yīng)首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個判斷句，實為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達的意思更為曉暢。

錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關(guān)系。

例句“就算……也”是兩個具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問題。

以下為錯誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達到勝利的希望。（假設(shè)關(guān)系）

②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。（并列關(guān)系）

③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發(fā)出的溫暖。（并列關(guān)系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進。（承接關(guān)系）

⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。（中間部分是短語而非句子）

第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒有定語，“風(fēng)是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領(lǐng)屬性定語。續(xù)寫的句子也應(yīng)該是無定語和帶定語的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會出現(xiàn)問題。如：①風(fēng)是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。②風(fēng)是遠航的阻力，你越想到達越不能。

風(fēng)的確對逆飛的鳥會形成阻力，遠航的船如果逆風(fēng)而行，風(fēng)也的確會形成阻力。這不是比喻句。

關(guān)于這道題，還有兩點需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。②希望是黑暗，就算看不見，也永遠是明亮的。

二、喻體與本體間的關(guān)系必須能夠成立。

①風(fēng)是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見，也永遠在心里。

③希望是三角線，就算看不見，也永遠連接。

④希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫成為被動句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫成為排比句：_________________________________________。

他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

這道題目要求在“不得改變原意”的情況下，變換原句的陳述對象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復(fù)雜”是后果；“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”則是“思想比較復(fù)雜”的進一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。C、鞏固訓(xùn)練題

[選用句式訓(xùn)練題]

1、下面畫橫線的部分語序不合理，請改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。

閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

參考答案：閱讀教學(xué)需要朗讀。不朗讀不足以體會文章的音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

簡析：本題在考查“選用句式”的同時，兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運用常見的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢?/p>

②青春是不耐久藏的珍寶?！勘葋?/p>

③春天是一年的青春，青春是生命的春天?！旯?/p>

④一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思 ⑤?。∏啻?！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。為了符合題目對句式的要求，對所給“名言”要進行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進行提取，如雨果的；有的提取后還需進行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。(3)青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的說法，造個由比喻構(gòu)成的排比句。①思君如流水，何有窮已時。②思君如隴水，長聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜燭，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。依喻體的類別將詩句分組；還要注意錘煉語言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無窮無已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長，永無窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對你的思念像流動的河水一樣，潺潺的永不止息；對你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無悔意；對你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜燭，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現(xiàn)代漢語，依照下列句式樣描寫一個景物片斷。要求：①造六個句子，圍繞一個中心；②體現(xiàn)出比喻、排比和前后判斷解釋的特點。

明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。題目要求的三個要點是：景物片斷、現(xiàn)代漢語、特定句式。第一點是內(nèi)容限制，后兩點是形式限制。根據(jù)示例，六個句子要圍繞一個中心內(nèi)容，但具體對象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩國的月宮；地上飄著點點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風(fēng)的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數(shù)萬樹，那是落雪的嚴妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰(zhàn)士，威武莊嚴，那是青松的身形。[仿用句式訓(xùn)練題]

1、仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子。要求：①續(xù)寫的句子要從正反兩面談。②要運用恰當?shù)谋扔鳌?/p>

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人__________。關(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對待年齡，對待生活。

簡析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對“正確運用常見的修辭方法——對比、對偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個恰當?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

；愛心是 _,。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法——比喻、排比”；還有著對“擴展語句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語句形式：第一分句是一個判斷形式的比喻句，本體已經(jīng)給定為“愛心”；第二分句是一個兼語形式的釋喻句。對第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據(jù)自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時要有較高的追求：推敲詞語，講究語序，寫出美感。

參考答案(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。

(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

(4)愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；——,——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實。

簡析：這道題是考查“仿用句式”的同時，還考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復(fù)，語義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的；____________,____________；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

簡析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——排比”。造句時要注意關(guān)鍵詞語之間的關(guān)系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關(guān)。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠不會縮小的。

5、根據(jù)下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺電力機車模型后說：“蒸汽大王在前一個世紀翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！睍r近21世紀今天，人類正在跨入網(wǎng)絡(luò)化時代，以計算機、通訊和信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)將成為連接未來信息社會的紐帶。

上面文段談的是一項方興未艾的科技革命。請仿照畫橫線的語句寫一句話，闡明這項科技革命的巨大影響。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，用來造句的信息材料則需要從題目提供的語段中去準確提取。

參考答案：電力大王在前一個半世紀翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另外一種更大得無比的革命力量——網(wǎng)絡(luò)的紐帶將取而代之。

[變換句式訓(xùn)練題]

1、用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

簡析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍作了限制。這個變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。簡析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。

3、根據(jù)下表所示內(nèi)容，用不超過60字的一段文字說明某市電話在號碼由七位升至八位的方法。

原電話號碼 升位后電話號碼 長途區(qū)號

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號從2001年8月1日零時開始。

簡析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語句。造出的句子要信息完整、正確、語言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號碼不變，長途區(qū)號不變。

參考答案：從2001年8月1日零時開始我市電話號碼升位，原號碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號碼及區(qū)號不變。

4、根據(jù)下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試。”請分別按以下兩項條件對引號內(nèi)的句子進行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過16字，標點不計)簡析：本題在考查“修改病句”的同時，也包含著對“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應(yīng)聘條件者，面試后擇優(yōu)錄用。

②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行變換。

同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！?強調(diào)二者缺一不可)A、同學(xué)乙片面地認為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要，于是班主任老師對他說：_______________。(強調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭啵珜W(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對他說：___。(婉轉(zhuǎn)地強調(diào)學(xué)習(xí)方法)要求：①原意不變，強調(diào)的側(cè)重點可以不同； ②要用復(fù)句表述。

簡析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時在考查“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。

B.固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個短句。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。簡析：本題考查點為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

中國女子雖然遭陰謀秘計，被壓抑達數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，更是明證。作業(yè)布置：

1、專項復(fù)習(xí)配套練習(xí)；

2、有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題。

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**句式轉(zhuǎn)換** 教學(xué)要點：

句式變換是小綜合性質(zhì)的語言運用題，須有一定的語法基礎(chǔ)，但主要的是語感和運用，能力層級屬D級。此類題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。

（一）變換句型。一.長句和短句的變換

句子的長短是相對而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。

長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句容量大，能使表達嚴密準確、細致，使條理貫通。政論文和科學(xué)論文、文學(xué)作品中描寫自然景色或人的內(nèi)心活動、思想變化的句子多用長句。

而短句短小精悍、干脆利落、生動明快、活潑有力、節(jié)奏感強。

把一個長句改換成幾個短句，方法如下：首先用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句；其次將復(fù)雜的修飾語根據(jù)表達的意思化成幾個短句。

例如：把下面這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。

地方法院今天掀翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。[分析] 這是一個復(fù)雜的草句，賓語之前有復(fù)雜的定語，可以將長定語抽取出來，使主干成分成為一個句子，再將長定語分拆開來，組成三個短句。①某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。②但警方卻接到了嚴禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了這一禁令。

這幾個短句變成一個長句，方法與上正好相反：首先，以其中一個主要句為主干；其次，把剩余短句作主要句的定語或狀語。例如：將下面這段話改寫成一個單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

［分析］這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。二.主動句與被動句的變換。

在動詞性謂語中，主語是動作的發(fā)出者（施動者）的句子叫主動句；主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句。

在語言的實際運用中，用主動句還是用被動句主要受語言環(huán)境的制約。這在復(fù)句中表現(xiàn)得較為明顯。一般來說，各分句應(yīng)采用相同的敘述角度，使前后主語保持一致，使敘述的重點突出，語意連貫順暢。因而，選用主動句或被動句應(yīng)視具體情況而定。

例如：像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她門還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

畫線文字在原文中是這樣說的：“直到榨完他們留在皮管里的最后一滴血汗為止。” 比較上面兩種句式，在這種語境中，是強調(diào)被動者的，“他們”是被迫的，因而原文中的被動句選用恰當，使前后主語一致，語意順暢。

再比較下面兩句：

①二諸葛老婆追出門來，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個不休。②二諸葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個不休。（趙樹理《小二黑結(jié)婚》）

[分折] 例①中三個分句有兩個不同的主語，敘述角度變來變?nèi)?，語氣顯得不順暢，而例②則選擇了被動句的形式，主語承前省略，使整個復(fù)句敘述角度統(tǒng)一，重點（二諸葛老婆）突出，簡潔、緊湊、順暢。從方法上而言，主動句變被動句，只要把“把”字后的受動者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。被動句變主動句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被”字即可。三.肯定句和否定句的變換

同一個意思，可以用肯定句表達，也可用否定句表達。值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時，千萬不要把意思說反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達否定的意思。下列三句就是把意思說反了的例子：

①雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，難道能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ ②老一輩革命家無時無刻都在關(guān)心青年人的成長。③誰也不會否認地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。

[分析］例①中已有兩重否定，再加上反問又等于一重否定，三重否定還是表示否定的意思，可去掉“不”字；例②“無時無刻”只能算一重否定，應(yīng)該把“都”改成“不”，才能構(gòu)成雙重否定句；例③中也是三重否定，意思表達反了。由于“否認”的賓語是一個復(fù)指短語，只能去掉第三重否定“不是”。四.陳述句和反問句的變換

反問句比陳述句更加肯定有力，既能強調(diào)，又能表達強烈的感情。陳述句改成反問句，陳述句是肯定語氣，反問句應(yīng)加否定詞，陳述句是否定語氣，反問句就可不用否定同，或用雙重否定。反之，也是如此。例如：把下面的陳述句改為反問句。他是一個善良的人。

[分析］陳述句是肯定語氣，改為反問句時就應(yīng)加上否定詞，改為：難道他不是一個善良的人嗎？當然，現(xiàn)代漢語中還有其他一些句子類型，如疑問句、祈使句、感嘆句等。不同語氣的句子可以表達大致相同的意思，但表達效果不同。如：①你把球傳給我。（祈使句）你能把球傳給我嗎？（疑問句）②他的脾氣暴躁。（陳述句）

他的脾氣多么暴躁?。。ǜ袊@句）（前者平敘，后者強烈。）五.整句和散句的變換

一個句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對偶的叫整句。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。

使用整句或散句，應(yīng)根據(jù)表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。請看下面一例： 將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。

我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。

然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。修改如下：

它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚。六.口語句式和書面語句式的變換

經(jīng)常出現(xiàn)在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。例如 ①祝您身體好?。谡Z句）③祝您安康?。〞婢洌┢?常式句和變式句的轉(zhuǎn)換

常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見的變式句有：主謂倒裝、狀語后置、壯語前置、定語后置四種情況。例如： ①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句）我們明天討論解決這一問題在會議室。（狀語后置）明天，我們在會議室討論解決這一問題。（狀語前置）③他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）

（二）句子重組：

這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。如：

用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛。

答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作充滿了矛盾。

（三）注意：各種句式的轉(zhuǎn)換必須遵循以下原則： ①不能改變原句的基本意思； ②不能混淆句式分類的界限；

③要體會語意，把握語境，恰當?shù)剞D(zhuǎn)換。