第一篇：部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 4 你是人間的四月天

2018秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 你是人間的四月天

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1．理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語(yǔ)。

2．感知詩(shī)中的形象，理解詩(shī)人的思路和全詩(shī)的主旨。過(guò)程與方法

了解作者的生平事跡及詩(shī)歌寫(xiě)作技巧和詩(shī)歌寫(xiě)作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1.朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情。

2.人物生平事跡的講解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)

理解詩(shī)歌運(yùn)用的意象和寫(xiě)作手法。課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1.我國(guó)有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是誰(shuí)嗎？她是徐志摩先生真正愛(ài)了一輩子的人，金岳霖為了她可是終身未娶！2.播放一段視頻《人間四月天》，引出林徽因。

二、自主預(yù)習(xí)

1、作者簡(jiǎn)介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作《你是人間四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

2、背景資料

這首詩(shī)發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》1卷1期上，關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)有可能是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。3.檢查預(yù)習(xí)

（1）訂正字音

輕靈（líng）娉婷（pīng）鮮妍（yán）冠冕（guān miǎn）呢喃（n．．．．．． án）

（2）詞語(yǔ)釋義

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。

冠冕：文中是王冠的意思。

呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。

三、合作探究

（一）整體感知

請(qǐng)概括詩(shī)歌每一節(jié)的內(nèi)容。

答案示例：第一節(jié)：愛(ài)如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛(ài)如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛(ài)如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。

第四節(jié)：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第五節(jié)：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。

（二）研讀分析 1.突破重難

（1）發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答案示例：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。

這首詩(shī)是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的無(wú)比的喜愛(ài)之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說(shuō)是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作）

（2）本詩(shī)出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？

答案示例：戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫(xiě)下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩(shī)《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。2.品味賞析

請(qǐng)賞析句中的加點(diǎn)詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。．．．．．．答案示例：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語(yǔ)，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來(lái)?yè)]灑，有點(diǎn)像繪畫(huà)中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。3.寫(xiě)法探究

這首詩(shī)有哪些值得借鑒的寫(xiě)作手法？ 答案示例：①意境清新，畫(huà)面優(yōu)美。

詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們的眼前。開(kāi)篇“我說(shuō)你是人間的四月天”是愛(ài)的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺(jué)感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩(shī)意的畫(huà)面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“風(fēng)煙星語(yǔ)圖”“月夜花開(kāi)圖”“雪后新綠圖”和“花開(kāi)燕語(yǔ)圖”，詩(shī)人的情感也隨著畫(huà)卷進(jìn)一步地自然流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩(shī)中有畫(huà)的審美風(fēng)貌。

②結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

詩(shī)歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩(shī)的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩(shī)形上是典型的傳 統(tǒng)格律詩(shī)，具有類似建筑物外形的美感，即詩(shī)歌視覺(jué)上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語(yǔ)言的符號(hào)組合形成富有視覺(jué)感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩(shī)歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。“在梁間呢喃”選取了房梁這一意象，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與建筑意象的和諧組合，形成詩(shī)歌建筑的美。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：你是人間四月天教案

你是人間的四月天

一、導(dǎo)入新課

有這樣一種美麗，逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過(guò)激蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位入木三分的評(píng)論家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才華橫溢的詩(shī)人。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌——《你是人間的四月天》。

一、導(dǎo)入時(shí)可播放相關(guān)的朗讀視頻，讓詩(shī)歌本身的音韻美引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的關(guān)注。

二、教學(xué)新課

1．作者介紹、詩(shī)歌特點(diǎn)。

(1)林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家，為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩(shī)歌《你是人間的四月天》、小說(shuō)《九十九度中》等。新中國(guó)成立后，林徽因參與了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。

(2)“新月派”是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派，提倡新格律詩(shī)，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺(jué)的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的寫(xiě)作特色顯示了詩(shī)作獨(dú)特的審美價(jià)值。

2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當(dāng)；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；(4)注意重讀的詞語(yǔ)；(5)讀準(zhǔn)字音，讀出情感。

我說(shuō)/你是人間的/四月天；

笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈 在春的光艷中/交舞著/變。

你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在 無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍

百花的冠冕/你戴著，你是 天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。

雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮。

你是一樹(shù)一樹(shù)的/花開(kāi)，是燕

在梁間/呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！

本詩(shī)宜引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受詩(shī)歌的音韻美、形式美，進(jìn)而把握詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)及深刻內(nèi)蘊(yùn)。

3．小組討論：理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)這首詩(shī)以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？

明確：人間四月天是春天中的盛季：陽(yáng)光明媚，綠草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飛鳥(niǎo)啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無(wú)遺。用“四月天”為喻，突出了“你”的明凈、澄澈、美麗、永恒、溫柔、充滿生機(jī)與希望、帶著愛(ài)的光輝，只要人間有四月，就有你的存在，愛(ài)的贊頌是永痕變的。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀詩(shī)句，欣賞詩(shī)人巧妙的意象捕捉

1．詩(shī)人描寫(xiě)了“四月天”的哪些景物來(lái)表現(xiàn)心中的“愛(ài)”呢？這樣寫(xiě)有什么好處？ 明確：風(fēng)，云煙，星子，細(xì)雨，百花(一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi))，月圓，白蓮，燕子。這樣寫(xiě)把無(wú)形的愛(ài)化作有形可感的美好的景物，使表達(dá)生動(dòng)形象傳神。【教學(xué)提示】

意象是客觀物象與創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)相交融而誕生出來(lái)的一種藝術(shù)形象。其作用是能加深審美的愉悅，增強(qiáng)詩(shī)的張力。

2．詩(shī)人筆下的愛(ài)有什么特點(diǎn)呢？試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

明確：第一節(jié)，“風(fēng)”是抽象的，是愛(ài)的“笑響”點(diǎn)亮了它，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)?！靶憽笔菍?duì)愛(ài)的生動(dòng)描述，是一種輕松飄逸的愛(ài)。

第二節(jié)，“云煙”，柔和中帶著朦朧，呈現(xiàn)出一種愛(ài)的靜態(tài)美，用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了你的輕盈自在，無(wú)拘無(wú)束，充滿生機(jī)了生機(jī)活力，表達(dá)了一位母親的最深的喜悅之情；“吹著”的“風(fēng)的軟”，閃動(dòng)的“星子”，“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”幾個(gè)意象，輕柔細(xì)膩，呈現(xiàn)出一種愛(ài)的動(dòng)態(tài)美。抒寫(xiě)愛(ài)的無(wú)處不在，可以表現(xiàn)出一位母親對(duì)新出生的小生命的依戀與熱愛(ài)之情。

第三節(jié)，把“愛(ài)”比作“四月的花”新穎的描述讓人覺(jué)得你仿佛是一個(gè)帶著花冠的娉婷的少女，姿態(tài)婀娜，給人以無(wú)限的美好，潔白的“月圓”，如流水瀉在大地、如輕紗籠罩的夢(mèng)一般，表現(xiàn)了愛(ài)的美與莊嚴(yán)。

第四節(jié)，用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”幾種明亮的顏色放在一起，給讀者提供了視覺(jué)轉(zhuǎn)化和想象的空間，表現(xiàn)了愛(ài)的生命力和純凈。

第五節(jié)，“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”重疊使用，營(yíng)造出一片片花之海洋的意境，使韻律更加和諧引起讀者的思考，“燕子呢喃”表示春天的到來(lái)，美好幸福即將出現(xiàn)，表現(xiàn)親愛(ài)子之深，與熱愛(ài)之情。

3．詩(shī)人通過(guò)不同的感官來(lái)描寫(xiě)“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

明確：通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)：“黃昏”“星”“云煙”“花”。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”。通過(guò)觸覺(jué)描寫(xiě)：“風(fēng)的軟”“暖”。多角度展開(kāi)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛(ài)之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛(ài)”，給讀者以感染。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀詩(shī)句，把握詩(shī)歌藝術(shù)特色

探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”，奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)。本詩(shī)既是新格律詩(shī)的典范，它是否表現(xiàn)了“三美”原則？是如何表現(xiàn)的？

明確：表現(xiàn)了“三美”原則。

音韻美：(1)注重押韻，每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。(2)詩(shī)人故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來(lái)需放慢語(yǔ)速，使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。(3)十二個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。

繪畫(huà)美：詩(shī)人所選的意象鮮艷而美麗，如夕陽(yáng)無(wú)限好的“黃昏”，閃亮的“星子”，色彩繽紛的“百花”，“雪化后那片鵝黃”，“初放芽的綠”，夢(mèng)中的“白蓮”等，詩(shī)人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫(huà)出來(lái)，色彩鮮妍，如畫(huà)一般美。

建筑美：(1)詩(shī)歌中用句奇妙，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅”的語(yǔ)序本該為“你像雪化后那片鵝黃，新鮮；你是初放芽的綠，柔嫩喜悅”，詩(shī)人在此故意打破原有語(yǔ)序，令人眼前一亮。(2)詩(shī)共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)而不呆板。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：主旨把握，拓展延伸

主旨：“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”作者以抽象的“愛(ài)”“暖”“希望”來(lái)比喻心中的“你”，極盡盛贊，美不勝收。林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，因此這首詩(shī)極有可能是為孩子寫(xiě)的一首贊美詩(shī)。

延伸：請(qǐng)同學(xué)模仿詩(shī)作中對(duì)愛(ài)的描寫(xiě)，選擇一種或幾種景物，仿寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。

第三篇：2018年秋部編教材九年級(jí)最新教案4 你是人間的四月天

你是人間的四月天

【知識(shí)與技能】

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2．感知詩(shī)歌的情感意蘊(yùn)，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感。【過(guò)程與方法】

1．通過(guò)朗讀、背誦和比較閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀新詩(shī)的興趣。2．了解詩(shī)歌寫(xiě)作技巧?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．理解詩(shī)歌含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。2．品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。

1．朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情。2．分析詩(shī)歌運(yùn)用的寫(xiě)作手法。

一、新課導(dǎo)入

有這樣一種美麗逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過(guò)激蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她走過(guò)北平的塵煙，穿過(guò)康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩(shī)頁(yè)；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙；她與文學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩(shī)人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌——《你是人間的四月天》。

二、資料助讀

林徽因，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之

一、建筑師梁思成的第一任妻子。二十世紀(jì)三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，后來(lái)在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，成為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家。新中國(guó)成立后，林徽因參與過(guò)國(guó)徽設(shè)計(jì)，改造過(guò)傳統(tǒng)景泰藍(lán)，參加過(guò)天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。

三、朗讀課文，積累詞語(yǔ)

1.學(xué)生先讀詩(shī)歌，然后點(diǎn)名朗讀。

2.師生共同正音。3．學(xué)生積累詞語(yǔ)。

娉婷(pīng tíng)鮮妍(xiān yán)冠冕(guān miǎn)呢喃(ní

nán)

四、引讀詩(shī)歌，整體感知

1．詩(shī)歌運(yùn)用了哪些意象描繪意境？

明確：意象：四月天、風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。

2.學(xué)生再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題。

明確：這首發(fā)表在1934年《學(xué)文》上的作品，是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)對(duì)兒子降臨人世的喜悅和對(duì)兒子深深的期望。

本詩(shī)是一首表達(dá)母愛(ài)的親子之詩(shī)，或者更確切地說(shuō)是一首對(duì)生命的贊歌。表達(dá)了對(duì)兒子的無(wú)比喜愛(ài)和從兒子身上看到的生的希望和活力。

3．四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩(shī)人要寫(xiě)下心中的愛(ài)，寫(xiě)下一季的心情。詩(shī)人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？

明確：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是怒放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣美麗，帶著愛(ài)的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛(ài)、溫暖和希望。

五、合作探究

學(xué)生三讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌的寫(xiě)作手法和技巧。

明確：這首詩(shī)的魅力和優(yōu)秀并不僅僅在于意境的優(yōu)美和內(nèi)容的純凈，還在于形式的純熟和語(yǔ)言的華美。詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無(wú)雕飾之嫌，反而愈加襯出詩(shī)中的意境和純凈——在華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的感情流露。在形式上，詩(shī)歌采用新月詩(shī)派的詩(shī)美原則：講求格律的和諧、語(yǔ)言的雕塑美和音律的樂(lè)感。這首詩(shī)可以說(shuō)是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語(yǔ)的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了林徽因的《你是人間的四月天》，大家不僅感知了才女的智慧，同時(shí)也體會(huì)到詩(shī)人豐富的想象和充沛的情感。就詩(shī)歌的主題，林徽因之子梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：4你是人間的四月天(部編本版九上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案)

你是人間的四月天 ——一句愛(ài)的贊頌

知識(shí)與技能

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2．感知詩(shī)歌的情感意蘊(yùn)，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感。過(guò)程與方法

1．通過(guò)教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂(lè)美。

2．通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的誦讀和賞析，品味其語(yǔ)言特質(zhì)和寫(xiě)作風(fēng)格。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

重點(diǎn)

體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”，而選取的清新的、富有情意的意象。難點(diǎn)

詩(shī)歌運(yùn)用的意象和寫(xiě)作手法。

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。

林徽因的資料介紹、幻燈片、視頻多媒體課件。

1課時(shí)

有這樣一種美麗逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過(guò)激蕩的暗流，徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她走過(guò)北平的塵煙，穿過(guò)康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩(shī)頁(yè)；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙；她與文學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人之間關(guān)系最真最美最崇高的境界。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩(shī)人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌——《你是人間的四月天》。

林徽因(1904～1955)，中國(guó)著名的建筑學(xué)家和文學(xué)家，中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女”。她和丈夫梁思成為中國(guó)古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、繪畫(huà)、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩(shī)歌《你是人間的四月天》、小說(shuō)《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期(1934年4月5日)。關(guān)于這首詩(shī)，有兩種說(shuō)法：一說(shuō)是為悼念徐志摩而作，以懷念摯友；一說(shuō)是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。

梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說(shuō)：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)這件事?！睂?duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作意圖，梁先生說(shuō)得很客觀。故這首詩(shī)一方面是一首情詩(shī)，是為已在天國(guó)的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛(ài)，為孩子寫(xiě)一首這樣輕快靈動(dòng)的詩(shī)也是絕對(duì)可能的。

1．聽(tīng)課文朗讀，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。2．學(xué)生練習(xí)自由朗誦。

3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出意蘊(yùn)，讀出情感。4．討論交流：

(1)通過(guò)這首詩(shī)歌，你頭腦中產(chǎn)生出哪些畫(huà)面？(2)這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

1．說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌描繪了哪些優(yōu)美的畫(huà)面。

詩(shī)歌共分五節(jié)，聲音可以點(diǎn)亮周圍的風(fēng)，而輕靈是由聲音的脆質(zhì)導(dǎo)向畫(huà)面的光艷，在通感中，交舞著變的是春天的面相，這一組文字中，由對(duì)人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，交舞著變是寫(xiě)場(chǎng)景，構(gòu)成了一個(gè)熱鬧的開(kāi)端。

接著換了一個(gè)場(chǎng)面，其實(shí)是一個(gè)黃昏，但不是凄冷的黃昏，而是溫暖微醺的黃昏，“風(fēng)吹”“星閃”和“雨灑”是一種濕潤(rùn)的感覺(jué)，是早春的感覺(jué)。三、四兩節(jié)轉(zhuǎn)入對(duì)春天和人的雙重贊美，這實(shí)際上是詩(shī)的主題的呈現(xiàn)，即歌頌心目中的你。把“你的喜悅”和春天的“輕”“娉婷”“鵝黃”“新鮮初放芽的綠”揉在一起，那春的特質(zhì)便是你的面貌，于是你獲得了“鮮妍”“天真，莊嚴(yán)”“柔嫩喜悅”的贊美，最關(guān)鍵的兩組意象在這里出現(xiàn)“你是夜夜的月圓”和“你夢(mèng)期待中白蓮”。

第五節(jié)的聲音很清晰，很明朗?！澳闶且粯?shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”我們會(huì)注意到，在這一節(jié)中，不同的意象得到了統(tǒng)一，“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”、“你”“四月天”統(tǒng)一在“愛(ài)”“暖”和“希望”這三個(gè)詞中。

四月是溫暖的季節(jié)，詩(shī)歌中，出現(xiàn)了十二處“你”字，只出現(xiàn)了開(kāi)始的一處“我”字。但是，“我”和“你”才是主題，這一主題在最后一節(jié)落在“愛(ài)”與“暖”上，這是這首詩(shī)的一層秘密。在表面的“鮮妍”“輕靈”和溫醺的“四月天”里，說(shuō)“愛(ài)”與“暖”的是“我”和“你”。

2．畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們帶給你的閱讀感受。

直接展示色彩的詞語(yǔ)有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，我們對(duì)這些色彩進(jìn)行光譜分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們給人類視覺(jué)所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受相關(guān)，帶給人們一種穩(wěn)定的，甚至慵懶的感受。這種色彩的溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩(shī)人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。

詩(shī)人從不同角度描摹“人間的四月天”，充分表現(xiàn)出愛(ài)之深、情之切、意之密。詩(shī)人窮盡了自己所有的想象，把心中最高的理想比喻成美妙無(wú)比、精妙絕倫的“人間四月天”，詩(shī)情畫(huà)意濃郁，柔情蜜意深厚。詩(shī)人眼中的“人間四月天”，就是愛(ài)的無(wú)上象征，就是希望的現(xiàn)實(shí)所在，就是溫暖的心靈寓所，就是幸福的精神家園。

詩(shī)人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美地展現(xiàn)在了大家面前，抒發(fā)了心中對(duì)兒子(或朋友)的喜愛(ài)和贊美。

1．巧妙地意象捕捉。

詩(shī)人善于巧妙地捕捉意象，表達(dá)細(xì)膩的思想感情，流露出輕柔靈秀、清麗雅致之美。人間的四月天，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)吹拂，綠草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飛鳥(niǎo)啼鳴。毫不夸張地說(shuō)，人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月呈現(xiàn)無(wú)遺。因此，用四月天來(lái)寫(xiě)愛(ài)，最為妥帖，也最為真摯感人。

2．動(dòng)靜結(jié)合，風(fēng)光自然。

為了突出表現(xiàn)“四月天”特有的恬靜，本詩(shī)的意象動(dòng)靜結(jié)合，風(fēng)光自然。所謂“云煙”，柔和中帶著些朦朧，呈現(xiàn)的是一種愛(ài)的靜態(tài)之美?！按抵钡摹帮L(fēng)”、“閃”動(dòng)的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，則呈現(xiàn)一種愛(ài)的動(dòng)態(tài)之美。這種愛(ài)簡(jiǎn)直融合了所有的物態(tài)之美，說(shuō)明愛(ài)的確是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。

3．形式優(yōu)美，音韻和諧。

(1)詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，以及倒裝、通感等表現(xiàn)手法將意象美麗和詩(shī)中的純凈意境描繪出來(lái)。在華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的感情流露在形式上。

(2)詩(shī)歌采用新月詩(shī)派的詩(shī)美原則：講求格律的和諧、語(yǔ)言的雕塑美和韻律的樂(lè)感。這首詩(shī)可以說(shuō)是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語(yǔ)的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。

??風(fēng)煙星雨圖——柔美??欣喜你是人間的四月天?月夜花開(kāi)圖——鮮妍?溫馨愛(ài)Ｆ

雪后新綠圖——復(fù)蘇眷戀??花開(kāi)燕語(yǔ)圖——希望??

這是一篇極為優(yōu)秀的詩(shī)歌，在這“人間的四月天”里，既有微風(fēng)在融融春光里飛舞，也有繁星在悠悠夜空中閃爍，既有細(xì)雨灑落花瓣，也有春燕溫柔呢喃。那鵝黃柔嫩的草，那嫩綠的新鮮的芽，那潔白的明凈的蓮，讀來(lái)讓我們倍感欣喜。好的詩(shī)是要讀的，正如蘇東坡云：“三分詩(shī)七分讀?！苯虒W(xué)本課時(shí)，利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生在情境中多讀、多思、多品，抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞句反復(fù)誦讀，深入到文本內(nèi)部，感悟文字背后蘊(yùn)含的作者的豐富的情感。

春光風(fēng)舞圖——輕靈

第五篇：部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第4課《你是人間的四月天》同步練習(xí)

4　你是人間的四月天

——一句愛(ài)的贊頌

【積累運(yùn)用】

1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

潺潺流水捎來(lái)了春天的訊息。燕子nínán(),仿佛訴說(shuō)著那個(gè)營(yíng)造幸福巢穴的夢(mèng)。楊柳抽芽,有一種qīnglíng()和鮮妍()的美麗。日長(zhǎng)而暖,和煦的陽(yáng)光撫弄著楊柳,柔nèn()的枝條一條條垂下,猶如帝王冠冕()那一走一搖的玉串。一叢叢野花,搖曳在田間小路上,娉()婷多姿,淡雅清香,自有風(fēng)骨。

2.下列選項(xiàng)中,表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

()

A.“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”,運(yùn)用通感的修辭手法,讓人聯(lián)想到明亮的火焰,打通了人的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué),突出笑聲的爽朗、清脆、悅耳,營(yíng)造了一個(gè)清新明快的意境。

B.“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”中,“一樹(shù)”重疊使用,表現(xiàn)了花的繁盛。這一句將“你”比作“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”,突出了愛(ài)之濃烈,鋪天蓋地。

C.第四節(jié)寫(xiě)“鵝黃”“綠”“白”等顏色,是借對(duì)方寫(xiě)自己。

D.“天真,莊嚴(yán),你是夜夜的月圓”中,“天真”“莊嚴(yán)”表現(xiàn)出“你”既純真又不失莊重的特點(diǎn),充分贊美了“你”的美而不嬌、艷而不俗。

3.[2020·杭州]

在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道,船至桐廬七里瀧,因?yàn)┒嗔骷?航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。如今,因富春江水庫(kù)的修建,這一帶水深江闊,碧波粼粼,兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_(kāi)發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟,點(diǎn)點(diǎn)白帆,穿行在如詩(shī)如畫(huà)的江面上,還有誰(shuí)人不陶醉!

①古語(yǔ)說(shuō)“七里灘頭,有風(fēng)七里,無(wú)風(fēng)七十里”,“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過(guò)都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無(wú)風(fēng),得靠人工拉纖,顯得路途遙遠(yuǎn),仿佛七十里。

④東風(fēng)一起,千帆競(jìng)發(fā),艄公號(hào)子響徹云霄,長(zhǎng)灘瞬息可過(guò),仿佛僅七里。

A.①④③②　　　　B.①②④③

C.②④③①

D.②③①④

【閱讀理解】

閱讀下文,回答問(wèn)題。

林徽因墓前

①一座小巧的墳?zāi)蛊教芍?墓碑上是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,沒(méi)有主人的生平簡(jiǎn)介,一塊刻著秀麗花圈的漢白玉墓碑上只有“建筑師林徽因墓”這普通的幾個(gè)字,但卻吸引了一個(gè)時(shí)代又一個(gè)時(shí)代的人前來(lái)瞻仰。

②詩(shī)人,作家,文人,畫(huà)家,建筑師,或許不僅僅是如此吧。林徽因,那個(gè)時(shí)代讓人魂?duì)繅?mèng)縈的女孩,那個(gè)時(shí)代被譽(yù)為“第一才女”的女孩,是浪漫的化身,是聰穎的集合。

③“我說(shuō)你是人間的四月天;/笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng);輕靈/在春的光艷中交舞著變?！┗竽瞧Z黃,你像;新鮮/初放芽的綠,你是;柔嫩喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮?！边@是你的詩(shī)《你是人間的四月天》,是世人所熟知的。

④我想說(shuō),你是幸運(yùn)的。你出生的時(shí)代是舊社會(huì)最黑暗的歲月,窮人鬻妻賣兒,流離失所,而你出生在一個(gè)殷實(shí)的家庭,祖父為官,父親從政。幼小的你便受到姑姑良好的教育,及長(zhǎng)便隨父親游歷歐洲。你是聰慧的、小巧的,那時(shí)的你便流露出才學(xué)的鋒芒。歐洲的見(jiàn)聞,新式的教育,使你成為既具有中國(guó)傳統(tǒng)女性的柔和又富有新思想的民國(guó)女子。17歲接觸新詩(shī),那是你詩(shī)人氣質(zhì)的開(kāi)始。20歲為泰戈?duì)柕碾S行翻譯,不久即赴美留學(xué)。天生麗質(zhì),再加上良好的教育,你終于成了才女。

⑤我想說(shuō),你是堅(jiān)忍的。**的歲月里,你總是走訪于各地,考察古建筑,描摹古畫(huà),于古典文集里尋找傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格。顛沛流離,艱苦探索,住山屋,喝泉水,忙碌至深夜,卻依舊用詩(shī)文來(lái)描述傳奇的建筑。內(nèi)戰(zhàn)中奔走四方,游說(shuō)眾人,只為力保古城之完整。病榻上,為國(guó)徽之設(shè)計(jì)、人民英雄紀(jì)念碑之構(gòu)思,你殫精竭慮,終成就了建筑家的你。

⑥我想說(shuō),你是慈祥的。匍匐在床邊,看著睜著眼睛四處閑看的孩子,你的母性顯露,用眼睛、用神情與幼小的他交流,似乎他已是一個(gè)小男子漢。高舉著孩子,露出燦爛的笑容,此刻他就是你幸福的來(lái)源。你一手牽著兒子,一手牽著女兒,全身心地關(guān)注著他們,并把牙齒顯露。或者,在屋內(nèi)翻閱書(shū)籍時(shí),透過(guò)窗戶看到樹(shù)蔭下玩耍的孩子,一首詩(shī)歌便在筆尖流出,閑散地、怡悅地,享受著。

⑦“當(dāng)女人成了母親,花便成了樹(shù)。”六十年了,你靜靜地躺在這里,只和聞一多先生、徐悲鴻先生、梁思永先生的墓遙遙相望著,可是又有什么關(guān)系呢?正如你墓碑僅書(shū)“建筑師林徽因墓”,你就是林徽因,是一個(gè)時(shí)代青年人的標(biāo)志,屬于所有人。沒(méi)有你的照片,沒(méi)有你的生平,沒(méi)有你親人的名字,僅那漢白玉的花圈就足矣——它是人民英雄紀(jì)念碑碑座雕飾的樣品。

⑧佇立在你的墓前,想象著你的平生。四月的風(fēng)吹動(dòng)著,在耳邊沙沙作響,依舊有早天里的云煙,依舊有風(fēng)里的笑響,依舊有一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),只是少了燕的呢喃,少了雪后的鵝黃,少了夢(mèng)中期待的白蓮。

⑨我也是千萬(wàn)人中仰慕你的一員,只是我什么都未帶,只有一顆虔誠(chéng)的心。覺(jué)得應(yīng)該做些什么,看著你墓石上被風(fēng)吹得零亂的花,思索了良久,終于以我心中美的形象將它們擺好。不知是否擺得恰當(dāng),不知是否多此一舉,不知是否折損了你的自然美,不過(guò)終究只是一種心意,只是一種仰慕,只是一種懷念。風(fēng)再刮來(lái),它們還會(huì)恢復(fù)到你我都未知的狀況,是什么,誰(shuí)也不知。

⑩你是幸運(yùn)的,你是堅(jiān)忍的,你是慈祥的。你是愛(ài),是暖,是希望,你是人間的四月天!

4.全文多處運(yùn)用第二人稱“你”,有什么作用?(4分)★

5.第⑧段中畫(huà)線句的景物描寫(xiě)有什么作用?(4分)

6.文中第④~⑥段以“我想說(shuō),你是……”的句式,引出段落內(nèi)容,請(qǐng)分析其妙處。(6分)

7.文中的“當(dāng)女人成了母親,花便成了樹(shù)”是贊美林徽因的一句話。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(5分)

【綜合實(shí)踐】

8.語(yǔ)言學(xué)家針對(duì)下面網(wǎng)頁(yè)截圖中的“有福童享”四個(gè)字向項(xiàng)目方提出了異議。

(1)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為“有福童享”用語(yǔ)不規(guī)范,理由是:。

(2)項(xiàng)目方則認(rèn)為“有福童享”在使用語(yǔ)言上很有創(chuàng)意,理由是:。

答案

1.呢喃　輕靈　yán　嫩　ɡuānmiǎn　pīng

2.[解析]

C　“鵝黃”“綠”“白”,色彩明麗,在視覺(jué)上都是明亮的,給人以溫暖的心理感受,既表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情,也是詩(shī)人真情的流露,故“借對(duì)方寫(xiě)自己”的理解有誤。

3.[解析]

C　本題考查句子的銜接。解答時(shí),首先要理清句子之間的邏輯關(guān)系。從橫線前的句子“船至桐廬七里瀧,因?yàn)┒嗔骷?航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行”,可知②句緊承其后;而④句中的“東風(fēng)一起,千帆競(jìng)發(fā)”顯然是承接②句中的“等候東風(fēng)”,故應(yīng)放在②句后面;③句中的“倘若無(wú)風(fēng)”是相對(duì)④句中的“東風(fēng)一起”而言的,自然應(yīng)放在④句后面;①句承前解釋古語(yǔ)的由來(lái),所以應(yīng)放在最后。因此正確的順序?yàn)?②④③①。

4.[解析]

運(yùn)用第二人稱,有助于增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

[答案]

①讀起來(lái)親切自然,好像是和林徽因面對(duì)面交流;②便于作者抒情,直接表達(dá)出作者對(duì)林徽因的崇敬、贊嘆之情。

5.[解析]

本題考查景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)常見(jiàn)的作用有烘托氣氛、營(yíng)造意境、展現(xiàn)人物性格、寄托人物情感等。

[答案]

描繪了四月的風(fēng)吹、云煙、笑響和花開(kāi),烘托了作者對(duì)林徽因的崇敬之情;呼應(yīng)前文《你是人間的四月天》中的詩(shī)句,營(yíng)造出一種獨(dú)特的溫馨氛圍。

6.[解析]

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的方式。文章第④~⑥段采用“我想說(shuō),你是……”的句式開(kāi)頭,點(diǎn)明內(nèi)容,突出作者對(duì)林徽因的評(píng)價(jià),層次清晰,脈絡(luò)分明。

[答案]

①緊扣題目,點(diǎn)明其內(nèi)容為“林徽因墓前”的內(nèi)心表白;②作為段首句,表明作者對(duì)林徽因的評(píng)價(jià),并統(tǒng)領(lǐng)全段;③依據(jù)時(shí)間先后,引出林徽因的生平,層次清晰,脈絡(luò)分明。

7.“花”指年輕的林徽因芳華絕代,才華橫溢,像花一樣;“樹(shù)”指做了母親的林徽因成熟堅(jiān)強(qiáng),恬淡美麗,關(guān)注孩子,像一棵大樹(shù),具有蓬勃的生命力。

8.(1)示例:利用漢字諧音,隨意改動(dòng)成語(yǔ)“有福同享”

(2)示例:“有福童享”的意思是讓困境中的兒童共享幸福生活,既保留了“有福同享”的本義,又言簡(jiǎn)意賅地體現(xiàn)了圖中這一兒童福利示范項(xiàng)目的宗旨