第一篇：人教版七年級下冊語文教學(xué)進度表

七年級下冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表

第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）

第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周黃河頌（3）最后一課（4）

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）社戲（4）

第九周安塞腰鼓（3）復(fù)習(xí)（4）

第十周期中考試，評講試卷（自修）

第十一周五一放假

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）

第十六周貓（3）斑羚飛渡（4）

第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）

第十九周期末考試

第二篇：人教版七年級下冊語文教學(xué)進度表

七年級下冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表

第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）

第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周黃河頌（3）最后一課（4）

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）社戲（4）

第九周安塞腰鼓（3）復(fù)習(xí)（4）

第十周期中考試，評講試卷（自修）

第十一周五一放假

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）第十六周貓（3）斑羚飛渡（4）

第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）

第十九周期末考試

第三篇：七年級語文上教學(xué)進度表

2013-2014學(xué)第一學(xué)期七年級語文教學(xué)進度表

第1周: 《散步》 《秋天的懷念》 《羚羊木雕》

第2周：《散文詩兩首》 《世說新語》寫作《從生活中學(xué)習(xí)寫作》 第3周：《我的老師》 《我的早年生活》《王幾何》

第4周：《再塑生命的人》 《論語》十二章寫作《說真話抒真情》第5周：綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文世界》月考

第6周：《春》《風(fēng)雨》 《濟南的冬天》

第7周：《秋天》 《古代詩歌四首》

第8周：寫作《文從字順》復(fù)習(xí)

第9周：復(fù)習(xí)期中考試

第10周：《紫藤蘿瀑布》《走一步，再走一步》《在山的那邊》

第11周：《短文兩篇》 《雖有佳肴》 寫作《突出中心》綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

第12周：《化石吟》 《綠色蟈蟈》 《看云識天氣》

第13周：《河中石獸》 《月亮上的足跡 》 寫作《條理清楚》

第14周：《小圣施威降大圣》 《皇帝的新裝》 《女媧造人》 《盲孩子和他的影子》

第15周：《語言四則》 寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》 結(jié)課考試

第16周：期末總復(fù)習(xí)

第17周：期末總復(fù)習(xí)

第18周：期末總復(fù)習(xí)

第19周：期末總復(fù)習(xí)

第20周： 期末考試

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第四篇：2011——2012年人教版七年級下冊語文教學(xué)進度表

2011——2012年人教版七年級下冊語文教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度表

教學(xué)進度表（2012年2月20日—6月29日）（共十九周）

第一周（2.20——2.24）從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）

第二周（2.27——3.2）丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）

第三周（3.5——3.9）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周（3.12——3.16）黃河頌（3）最后一課（4）

第五周（3.19——3.23）艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周（3.26——3.30）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周（4.2——4.6）音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）第八周（4.9——4.13）綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）社戲（4）

第九周（4.16——4.20）安塞腰鼓（3）復(fù)習(xí)（4）

第十周（4.23——4.27）期中考試，評講試卷（自修）

第十一周（4.30——5.6）五一放假

第十二周(5.7——5.11)竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周(5.14——5.18)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）第十四周(5.21——5.25)荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周(5.28——6.1)真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）

第十六周(6.4——6.8)珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）

第十七周(6.11——6.15)華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周（6.18——6.22）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）第十九周（6.25——6.29）期末考試

第五篇：人教七年級語文下冊工作總結(jié)3

人教版七年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（5）班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學(xué)期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué)，專業(yè)不對口，對語文的教學(xué)對我來說是一項挑戰(zhàn)，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對我的教學(xué)有一定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案，生怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。

當(dāng)你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。

三、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼裕@一觀點我深有感悟。

這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離，但依舊當(dāng)一個他們喜歡的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

四、寫日記，心靈的溝通

雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記。但我仍然堅持讓學(xué)生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。

開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式，想寫的同學(xué)就寫，不想寫的同學(xué)可以不寫。

這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí)，這也是我請假回家之后，學(xué)生每天都打電話叫我早點回校的原因。本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

二、個別成績較差的學(xué)生進步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

四、進行教育教研，解決實際問題