第一篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語文教案4、快樂的節(jié)日

課題

4、快樂的節(jié)日 總課時(shí)：2課時(shí) 本課時(shí)：第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：借助漢語拼音讀課文，初步理解課文內(nèi)容。技能：會(huì)讀本課的生字和詞語。

能力：通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

情感：初讀課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：借助漢語拼音讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師談話：一年當(dāng)中有好多節(jié)日，過節(jié)時(shí)小朋友的心情特別愉快。下面，我們來聽歌曲《快樂的節(jié)日》。播放歌曲。

出示掛圖（即課文中的插圖。）

1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）

2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。

（1）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？

這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。

回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。

3、分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。

二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片，指名讀，齊讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：艷、健、敢、敬、康等字的讀音。

2、說說詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。

5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：敬愛、美麗、祝賀、感謝、健康、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、時(shí)光、歌唱、紅領(lǐng)巾、白楊樹。

學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語氣。

７、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

８、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫“艷、健、勇、敢、敬”。

1、認(rèn)讀字卡。

2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。

3、分析字形，指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“健”建字旁避讓左邊偏旁，托住右上部分的字?！坝隆鄙洗笙滦?，第四畫是橫折。

四、作業(yè)：

1、描寫《習(xí)字冊(cè)》。

２、完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一題。

３、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

課題

4、快樂的節(jié)日 總課時(shí)：2課時(shí) 本課時(shí)：第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：理解由生字組成的詞語。

技能：借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)出少年兒童快樂的心情。

能力：理解文中詞句的含義。

情感：通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語氣。進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來的，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。

三、教具

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

１、認(rèn)讀生字、詞語卡片。２、口頭填空。

（）的紅領(lǐng)巾

（）的小鳥（）的時(shí)光

（）的白楊樹（）地成長(zhǎng)

（）地流出來（）地觀察

（）地飛翔

二、導(dǎo)語 ：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。

三、理解課文內(nèi)容 ：

1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。

2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。

（1）教師范讀第一小節(jié)。

（２）讀了第一小節(jié)，你知道了什么？ 指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)讀出少年兒童的快樂心情？ 指名讀，分小組讀。

（３）默讀第二小節(jié)，同桌交流自己讀懂了什么，有些什么感受。少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。白楊樹嘩嘩地響，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

相機(jī)理解：有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。

（3）齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

（4）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）

2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？ 分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

4、齊讀全文，要讀出感情。

5、練習(xí)背誦 全文，自由背后同桌互背，再集體齊背。

四、反饋

說說每小節(jié)的主要意思是什么？（①通過對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。②通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫“巾、賀、愛、希、康”。１、認(rèn)讀字卡。２、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。

3、分析字形，指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)講解：“巾、希”中的豎畫都要寫在豎中線上。

六、作業(yè)：

1、描寫《習(xí)字冊(cè)》。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、完成《天天練》第15頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：

4、快樂的節(jié)日

有我們就更加美麗

長(zhǎng)得豐滿

有我們就充滿希望將來

飛向理想

第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 快樂的節(jié)日教案魯教版

教學(xué)目標(biāo)

1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問題，能發(fā)表自己的意見。

4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶?！傲弧钡幕顒?dòng)說明白，再寫成一段話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過查字典，理解文中字詞。

2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。4．寫一段記述活動(dòng)的文章。5．讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)

是怎樣過的，心情什么樣。（同學(xué)們自由發(fā)言。）

今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日

（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩(shī)歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）3．理解以下詞意：（可查字典）

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動(dòng)。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。學(xué)習(xí)第1節(jié)：

（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。

（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國(guó)的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來勃勃生機(jī)。）（3）齊讀第1節(jié)。學(xué)習(xí)第2節(jié)：

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。學(xué)習(xí)第3節(jié)：

（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰比作什么。（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）（2）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）

（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）學(xué)習(xí)第4節(jié)：

（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時(shí)光”指的是什么日子？

（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。）（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。

5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。

（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。

（2）說一說，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？（3）老師總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。

第三篇：二年級(jí)下語文教案-4 快樂的節(jié)日蘇教版

盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《快樂的節(jié)日》

快樂的節(jié)日

教學(xué)要求: 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3．感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字“艷、巾、賀、愛、?！?，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“色字旁”，并理解由生字組成的新詞。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.借助圖畫感知課文內(nèi)容，理解課文大意。一.談話導(dǎo)入

1.小朋友們這些節(jié)日你們還記得他是哪一天嗎？誰來連一連，看誰說的又對(duì)又快。（指名回答）

2.那么，在這些節(jié)日里你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日呢？為什么呢？

3.接下來，就讓我們就帶著歡快、愉悅的心情一起來過個(gè)快樂的節(jié)日吧！今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《快樂的節(jié)日》。（齊讀課題）二.自學(xué)

1．自由大聲的讀課文，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。

2.輕聲讀課文，圈出本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三.導(dǎo)學(xué)

1.檢查自學(xué)結(jié)果。

（1）出示詞語：鮮艷 祝賀 希望 健康

歌唱 豐滿 飛翔 紅領(lǐng)巾

勇敢 敬愛 度過 白楊樹

正音：“巾、健、敢”是前鼻音，“康、勇、敬、翔”是后鼻音。“賀”讀hè，不要讀成huò。

（2）加拼音讀，去拼音讀，指名讀，開火車讀。

（3）指名回答課文有幾小節(jié)？分小節(jié)朗讀課文，師糾正讀音。2.課文中有哪些不理解的詞語我們一起來討論討論吧。盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《快樂的節(jié)日》

3.讀了這首詩(shī)，你知道了什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱某醪嚼斫猓?/p>

小結(jié)：這首詩(shī)寫了小朋友在過節(jié)時(shí)快樂的心情，樹立遠(yuǎn)大理想的決心。四．練習(xí)

1.出示文中生字，指名讀。

2.我們?cè)鯓觼碛涀∵@些生字呢？指名回答。3.教學(xué)生字：“艷、巾、賀、愛、?！?。

“艷”字左右結(jié)構(gòu)，色字旁。

“巾”字獨(dú)體字，豎畫寫在豎中線上。

“賀”字上下結(jié)構(gòu)，貝字旁，上小下大。

“愛”字上下結(jié)構(gòu)，爪字頭。

“?！弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，豎畫寫在豎中線上。

4.組詞。五.小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課掌握了這首詩(shī)歌的生字，能流利的朗讀課文，為我們下節(jié)課過一個(gè)快樂的節(jié)日做好了準(zhǔn)備，期待下節(jié)課與小朋友一起過節(jié)，再見。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課剩下的5個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。2.能正確、流利、有感情的背誦課文。

3.感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語。（指名讀，齊讀）

2.接下來，老師將繼續(xù)帶小朋友們一起過一個(gè)快樂的節(jié)日。二.自學(xué)。

出示小朋友聯(lián)歡的場(chǎng)面，仔細(xì)看圖，說一說你看到了什么？有哪些人？在哪里？干什么？ 三.導(dǎo)學(xué)

1．指名回答自學(xué)問題：圖上畫的是六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看！他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，像一朵朵花兒迎風(fēng)開放。聽！遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。

師：你們說的真好，《快樂的節(jié)日》是一首歡快勵(lì)志的兒童歌曲，在廣大少年兒童中傳唱。《快樂的節(jié)日》緊扣中國(guó)夢(mèng)的主題，彰顯孩子的夢(mèng)想，打造“六·一”孩子們的節(jié)日。節(jié)日里，小朋友們多高興??！我們也一起加入到他們中間去吧！

2．指名讀第一小節(jié)。盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《快樂的節(jié)日》

（1）理解“鮮艷”一詞。課文中指什么鮮艷？顏色漂亮的東西都可以說鮮艷。小朋友們還見過哪些鮮艷的東西？

（2）這里的“我們”指的是誰？為什么把我們比作春天？比作花兒？（我們青少年就是祖國(guó)的希望與未來）3.指名讀第二小節(jié)。

（1）“它們”指的是誰？這是一種什么寫法?（花兒，白楊樹）（擬人）

（2）理解“祝賀”，課文中誰向誰祝賀？它們會(huì)說些什么呢？

（3）什么叫“祖國(guó)”?我們的祖國(guó)稱作什么？

（4）為什么說“有了我們，可愛的祖國(guó)就更加有希望”？

4.指名讀第三小節(jié)。

（1）小鳥羽毛豐滿說明什么？（說明小鳥長(zhǎng)大了。是祖國(guó)培養(yǎng)了我們，讓我們健康的成長(zhǎng)。）

（2）我們?cè)鯓痈兄x祖國(guó)？你的理想是什么？ 5.指名讀第四小結(jié)。

（1）和我們度過快樂時(shí)光的有哪些人？哪個(gè)詞語告訴我們是許多人共同度過這快樂時(shí)光的？

（2）用“一起”說一句話。

（每當(dāng)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。）

6.孩子們，要將理想變成現(xiàn)實(shí)，我們需要怎么做？（是呀，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)理想，從現(xiàn)在起，我們就要好好學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，朝著目標(biāo)勇敢地前進(jìn)。在這快樂 的節(jié)日里，就讓我們放松下自己，盡情地歡樂，盡情地享受。）

7.來，孩子們！讓我們唱起來，跳起來吧！教唱歌曲《快樂的節(jié)日》。四.練習(xí)

（1）教學(xué)生字：“健、康、勇、敢、敬”。

?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)，廴偏旁最后寫，要注意避讓左邊偏旁，托住右上部分的字?？担喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，最后一筆是捺，不是點(diǎn)。勇：上下結(jié)構(gòu)，上大下小。

敢：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，寫第三筆撇時(shí)不能再橫的末端起筆，寫得時(shí)候注意左窄右寬及間架結(jié)構(gòu)。

敬：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，寫第三筆撇時(shí)不能再橫的末端起筆，寫得時(shí)候注意左窄右寬及間架結(jié)構(gòu)。

（2）組詞。五.小結(jié)

多么快樂的節(jié)日!在祖國(guó)的大花園里，小朋友們的生活多么幸福?。?/p>

板書設(shè)計(jì)：

鮮艷 美麗 盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《快樂的節(jié)日》

快樂的節(jié)日 祝賀 唱歌

樹立理想

教后記：

第四篇：二年級(jí)語文下冊(cè)《泉水》教案4

二年級(jí)語文下冊(cè)《泉水》教案4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（第二時(shí)）

1．復(fù)習(xí)8個(gè)要求認(rèn)讀的生字詞，正確書寫要求掌握的生字詞。

2．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀文，感悟文內(nèi)容。試著背誦自己喜歡的段落。

3．激發(fā)學(xué)生把自己想說的話說出來的興趣。

4．學(xué)習(xí)泉水樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字詞

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇。（板書題）

2．第一節(jié)大家讀了文，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友，你們還記得他們的名字嗎？

3．出示生字詞。

哦

塔

罐

杜鵑

縫（指名認(rèn)讀）

股

指名讀。（出示：一股清泉

指名讀）

脆

我在前看同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)上節(jié)學(xué)的生字中這個(gè)“脆”

字寫得不太好，下面咱們?cè)賮韺懸粚憽?/p>

4．書寫生字詞：脆

天然水塔

杜鵑

二、學(xué)習(xí)文

1．初讀文。

（1）過渡：下面咱們來讀讀文吧。你們想怎么讀呢？（指名說）那就請(qǐng)你當(dāng)回小老師，來分配分配吧。

（2）評(píng)價(jià)：這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？

2．學(xué)習(xí)文。

第一自然段

（1）誰還愿意讀第一自然段？

（2）你們能讀好嗎？誰能先給我說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

（3）你們先自己練習(xí)練習(xí)吧。（自由讀）

第五篇：蘇教語文八下4.18口技教案4

十八 口 技

名師導(dǎo)航

內(nèi)容感知

《口技》記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝。文章先交代口技表演者和表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具以及開演前的氣氛。為下文敘述精彩的表演作鋪墊。主體部分（第二段至第四段）描敘表演者的精彩表演和聽眾的反應(yīng)。主要描寫口技藝人所表演的兩個(gè)場(chǎng)面：一是一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形；二是發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火的情景。第二段寫口技藝人表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆；第三段寫口技藝人表演一家人由醒復(fù)睡的情形，以及賓客情緒的變化；第四段寫口技藝人表演一場(chǎng)大火突然而至的情形，以及賓客以假為真的神態(tài)和動(dòng)作。最后寫表演結(jié)束時(shí)的情景。再次交代表演道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，首尾呼應(yīng)。基礎(chǔ)梳理

一、字音 屏障（píng）少頃（qǐng）犬吠（fèi）囈語（yì）．．．．夫叱大兒聲（chì）齁聲（hōu）咳嗽（sòu）中間（jiàn）．．．．曳屋（yè）許許聲（hǔ）幾欲先走(jī)．．．

二、通假字 “坐”通“座”，座位。如：滿坐寂然。

三、詞義 1.一詞多義

坐：（1）動(dòng)詞，坐、坐在。如：口技人坐屏障中。（2）通“座”，座位。如：滿坐寂然。

絕：（1）極點(diǎn)。如：以為妙絕。（2）停止，消失。如：群響畢絕。

乳：（1）動(dòng)詞，喂奶。如：婦撫兒乳。（2）名詞，奶頭。如：兒含乳啼。

指：（1）名詞，指頭。如：手有百指。（2）動(dòng)詞，指出。如：不能指其一端。

妙：（1）名詞，妙處。如：眾妙畢備。（2）形容詞，善、好。如：以為妙絕。2.詞類活用

乳：名詞用作動(dòng)詞，喂奶。如：婦撫兒乳。

名：名詞用作動(dòng)詞，說出。如：不能名其一處也。

善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)。如：京中有善口技者。

妙：形容詞用作名詞，奇妙的聲響。如：眾妙畢備。3.古今異義

走：古義：跑。如：幾欲先走。今義：步行。

中間：古義：中間夾雜著。如：中間力拉崩倒之聲。今義：兩事物之間的位置。

稍稍：古義：漸漸。如：稍稍正坐。今義：稍微。

會(huì)：古義：適逢，正趕上。如：會(huì)賓客大宴。今義：合攏，聚在一起；會(huì)議。

但：古義：只、僅。如：但聞屏障中撫尺一下。今義：但是。

少：古義：稍微。如：賓客意少舒。今義：跟“多”相反。4.文言虛詞

其：①她的。如：其夫囈語。②其中的。如：不能名其一處也。

之：①結(jié)構(gòu)助詞，的。如：于廳事之東北角。②代詞，小兒子。如：婦拍而嗚之。

而：①表并列關(guān)系的連詞。如：婦拍而嗚之。②作表時(shí)間的副詞的詞尾。如：既而兒醒。

四、特殊句式

用心

愛心

專心 1.倒裝句

如：會(huì)賓客大宴?！百e客大宴”即“大宴賓客”，賓語前置。譯文：正趕上一家大擺筵席請(qǐng)客。2.省略句

（1）省略量詞，古代漢語中常常省略量詞，翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣補(bǔ)出。如：撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。譯文： 撤去屏風(fēng)一看，（只不過）一（個(gè)）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木罷了。

（2）省略介詞。如：口技人坐屏障中?！白焙笫÷越樵~“于”。譯文：表演口技的人坐（在）屏風(fēng)后面。

五、文學(xué)常識(shí)

1.林嗣環(huán)，生卒年月不詳，約清世祖順治末前后在世，福建晉江人，號(hào)鐵崖。順治進(jìn)士。因事謫戍，后遇赦，客死于武林（即杭州）。2.關(guān)于《虞初新志》：《虞初新志》是小說集，清張潮編，二十卷。所收多為明末清初之作，并附評(píng)語。編者的目的是“表彰軼事，傳布奇文”。入選作品多為奇異故事，但也有一些反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品。

六、名篇名句

雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。句段剖析

一、疑難妙句

1.但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

譯文： 只聽得屏風(fēng)后面醒木一拍，全場(chǎng)立刻肅靜，沒有一個(gè)敢高聲說話的。剖析：這一句寫聽眾的表現(xiàn)，一是渲染氣氛，二是表明這位口技藝人在聽眾們心中極有聲望，聽眾崇拜得很，反襯口技藝人的表演魅力，照應(yīng)了開頭的“善”字。2.遙聞深巷中犬吠。

譯文： 只聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里一陣狗叫聲。

剖析：這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會(huì)發(fā)生什么事情。這一句既是以動(dòng)寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。

3.滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

譯文：全場(chǎng)客人沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！剖析：“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。4.微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

譯文：隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢(mèng)中咳嗽的聲音。剖析：這是以老鼠跑動(dòng)偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人夢(mèng)中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢(shì)。5.賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

譯文： 客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭(zhēng)先恐后地逃跑。

用心

愛心

專心 剖析：寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。

二、重點(diǎn)語段

“遙聞深巷中犬吠”至“以為妙絕”。剖析：這一段寫口技藝人摹擬一家人在深夜發(fā)出的各種聲響以及聽眾的反應(yīng)，是表演的第一個(gè)高潮。作者運(yùn)用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。第一層從正面描寫一家人被犬吠驚醒的過程，表現(xiàn)口技者的技藝高超。第二層是最后一句，描寫聽眾的神態(tài)，從側(cè)面烘托口技者表演的奇異效果。寫口技藝人摹擬的各種聲音，極有層次感?！斑b聞”點(diǎn)明犬吠聲從遠(yuǎn)處而來，“深巷”點(diǎn)明聲音是在屋外，“欠伸”“囈語”是寫室內(nèi)的聲音。這樣就讓人感覺到聲音是由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)的?！斑b聞深巷中犬吠”“欠伸”“囈語”說明聲音極小，而“大啼”則寫出聲音的由小到大?！胺蛞嘈选薄坝忠淮髢盒?，絮絮不止”，則使室內(nèi)的聲音越來越多，“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)”，聲音由少到多，由單一而混合，“眾妙畢備”。

幾種聲音，“一時(shí)齊發(fā)”，口技表演進(jìn)入第一個(gè)高潮。作者用排比句，突出口技表演的這個(gè)高潮，朗讀時(shí)應(yīng)急促有力，一氣呵成。“眾妙畢備”一句，是寫作者對(duì)口技表演的由衷贊嘆。

從側(cè)面著力描寫的是聽眾的神態(tài)與動(dòng)作，“滿坐”是說所有聽眾無一不受到感染，“伸頸”“側(cè)目”寫出聽眾的專注、入神，“微笑”寫出觀眾的心領(lǐng)神會(huì)，“默嘆”則寫出觀眾完全被折服，這些描寫有力烘托了口技表演的奇妙魅力。審美鑒賞

文字簡(jiǎn)練貼切

全文所記之事奇妙紛雜，卻只用了三百多字。其中對(duì)口技表演的描摹尤為精妙，寫由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，再由靜到大動(dòng)，寫聲響由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)及外，由少到多，由微弱到喧鬧，由緩慢而急快，由簡(jiǎn)單而紛繁，不僅層次井然、嚴(yán)謹(jǐn)有序，而且錯(cuò)綜復(fù)雜，高潮迭起，變化多姿，把口技表演之“善”淋漓盡致地表現(xiàn)出來。用“欠伸”“囈語”寫聲音之近；用“大啼”“大呼”寫聲音之大，用“漸拍漸止”“微聞”寫聲音之?。挥谩鞍偾舜蠛簟薄鞍偾嚎蕖睂懧曇糁?，用“但聞”寫聲音之少；同時(shí)發(fā)出的各種聲音，是在羅列各種聲響之后，用“齊發(fā)”“畢備”“齊作”等詞語加以概括，還用“中間”“又夾”等詞語來說明多種聲響同時(shí)發(fā)生的情況。為了說明聲音發(fā)生的先后，使用了一些表示時(shí)間的詞語，既準(zhǔn)確又變化多端。例如：“少頃”用于聽眾入座到開演之間，除表示時(shí)間不長(zhǎng)外，還有等了一會(huì)兒的意思；“既而”表示承接上一聲響之后的短暫時(shí)間；“當(dāng)是時(shí)”表示正在那個(gè)時(shí)間；“一時(shí)”表示同一時(shí)間；“忽”和“忽然”都表示意外情況突然發(fā)生的時(shí)間，而“忽”又顯得更突然些。用詞的變化多樣，說明作者善于根據(jù)所反映的事物的特點(diǎn)和文章的需要而選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。

用心

愛心

專心 3