第一篇：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊前兩周教案設(shè)計
三年級數(shù)學(xué)：
毫米、分米的認識
教學(xué)內(nèi)容：
課本2、3、4頁。
教學(xué)目標：
認識長度單位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并會用它們作單位進行測量。
教學(xué)用具：投影儀（小黑板）
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是（同上）。（出示投影，生齊讀）
過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本第2--4頁的內(nèi)容，想一想：
1．當測量物體長度時，不夠整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。2．1分米=（）厘米，1米=()分米。3.用直尺觀察1毫米，1分米的長度。
6分鐘后比誰能準確運用毫米和分米作單位進行測量。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）
過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）
下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：（課本第3、4頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議： 第3頁的做一做
（1）同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（2）同時看第二個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1厘米=10毫米
（3）當測量的長度不是整厘米時，怎么辦？
口述小結(jié)：當測量的物體不是整厘米時，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。第4頁做一做：
（1）認為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1分米=10厘米
（2）認為第二個空正確的舉手，為什么？（生：不夠1分米的部分，還用厘米來表示。）
（3）當測量較長的物體時，我們還可以用什么作單位？
口述小結(jié)：當測量較長的物體時，也可以用分米作單位，先看有幾分米記錄下來，不夠整分米的部分用厘米表示。
（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第5頁1、2、5、7題填書上。
六、板書設(shè)計
毫米、分米的認識 1厘米=10毫米 1分米=10厘米
千米的認識
教學(xué)內(nèi)容：
課本7--8頁。
教學(xué)目標：
認識長度單位千米，知道1千米=1000米，并會用千米來表示兩地間的距離。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)長度單位千米（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（同上）。過渡：要達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本第7--8頁的例
3、例
4、例5，重點看例3中黃色部分的內(nèi)容。想一想：
1．千米也叫（），是比米（）的長度單位，1千米=（）米。2．我們的小操場一圈是200米，（）圈是1千米。3.將例5補充完整。
5分鐘后比誰能做對檢測題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：（課本第8頁下面的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議：
（1）認為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。板書：1千米（公里）=1000米
（2）認為第二個空正確的舉手，為什么？
（3）觀察前兩個空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后面這兩個空對么？（對就過）（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
（5）在什么情況下用千米作單位？
五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：課本第9頁1、2、3題。
六、板書設(shè)計
千米的認識 1千米=1000米
噸的認識
教學(xué)內(nèi)容：
課本11、12頁。
教學(xué)目標：
1、認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。
2、會用噸作單位表示物體的重量，進行簡單的換算。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（同上）。
過渡：要達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本第11、12頁的例
6、例7，看圖看文字，重點看黃色部分的內(nèi)容，想一想： 1．限重1噸是什么意思？這四個小動物能同時過橋么，為什么？ 2．將例7補充完整。
5分鐘后比誰能做對檢測題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：（課本第12頁的“做一做”）
（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議：
（1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明）（2）載重2噸是什么意思？超載呢？（3）指算式，認為正確的舉手，為什么？（4）2噸和1800千克怎樣比大??？ 板書：1噸=1000千克
（5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
口述小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了比千克大的質(zhì)量單位噸，1噸=1000千克，當計算過程中單位不一樣時，先換算成一樣的單位再計算。
五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：課本第13頁第1、2題填書上。
六、板書設(shè)計
噸的認識 1噸=1000千克
兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
課本15頁、16頁例1。
教學(xué)目標：
會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（同上）。
過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本15頁、16頁例1，看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點看筆算的過程： 1．筆算加法時個位相加滿十怎么辦，十位呢？
2．得數(shù)的十位上為什么是2，百位上的1是怎么得來的？
5分鐘后比誰能做對檢測題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：（課本第16頁的“做一做”第1題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議
（1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：個位相加滿十該怎么辦？重點強調(diào)百位上的1是怎么來的？（2）后面三道對就過，錯的說明錯因。
（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
（4）在筆算加法時，應(yīng)該注意什么？
口述小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1.五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：課本第16頁第2題（要求筆算）。
六、板書設(shè)計
兩位數(shù)加兩位數(shù)
哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1.三位數(shù)加三位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
課本18頁例2。
教學(xué)目標：
會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（同上）。
過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本18頁例2，看數(shù)據(jù)看文字，重點看下面的筆算過程和小精靈說的話。思考：得數(shù)中百位上的6是怎么得來的？
5分鐘后比誰能做對檢測題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：（課本第18頁的“做一做”）
（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議
（1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：十位上為什么是4？百位上的2是怎么來的？（要說明錯因）（2）認為對的舉手，為什么？
追問：十位上為什么是0？百位上的8是怎么來的？（要說明錯因）（3）認為對的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？
（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1。
五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：課本第19頁1題。（要求筆算）
六、板書設(shè)計
三位數(shù)加三位數(shù)
哪一位上相加滿十就向前一位進1，進1不要忘了加1.三位數(shù)減三位數(shù)
（一）教學(xué)內(nèi)容：
課本22、23頁。
教學(xué)目標：
會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（同上）。
過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容，重點看中間筆算的過程，并將空補充完整。思考：
1．筆算減法時，十位上的1退1后成了0，0減4不夠減怎么辦？ 2．得數(shù)的百位上是2還是1？
5分鐘后比誰能做對檢測題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）
下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：（課本第23頁的“做一做”，要求題減法問題）（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議
（1）先看提的問題，說計算過程。（416-358）追問：十位退1后是幾？十位不夠減怎么辦？ 百位上退1后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯因）（2）其余算式評議同上。
（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
（4）怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？
小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：課本第25頁2、3題。
六、板書設(shè)計
三位數(shù)減三位數(shù)
（一）哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1.三位數(shù)減三位數(shù)
（二）教學(xué)內(nèi)容：
課本24頁例2，例3。
教學(xué)目標：
會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（同上）。
過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、自學(xué)指導(dǎo)
認真看課本24頁例
2、例3，看文字并填空。思考： 1．個位不夠減從十位退1，十位是0，怎么辦？ 2．十位先從百位借1，0就變成了（），借給個位1還剩（），十位上是（）減4等于（）。百位上是（）減3等于（）。3.例3中500-185 你會筆算嗎？請將筆算過程寫在書上。
6分鐘后比誰能做對檢測題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）
下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做： 筆算下面各題：
305-187= 800-526=（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。
2、議一議
（1）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）
（2）認為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點突出十位上是幾減幾，百位上變成了幾減幾）（要說明錯因）
（3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
（4）筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么？
小結(jié)：0退位當9來用，不要忘了減去退位的1.五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：第25頁1題。（要求筆算）
六、板書設(shè)計
三位數(shù)減三位數(shù)
（二）0退位當9來用，不要忘了減去退位的1.加、減法的驗算
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)書27頁例1、28頁例2 教學(xué)目標：
掌握加減法的驗算方法，并會正確地進行驗算。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）
教學(xué)過程：
一、板題示標
今天我們來學(xué)習(xí)加法的驗算（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是（同上）（出示投影，生齊讀）
過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。
二、出示指導(dǎo) 認真看課本27頁例1和28頁例2，看圖看文字，重點看黃色部分的驗算方法。思考：
（1）怎樣檢驗加減法的計算結(jié)果？
（2）加法一共有幾種驗算方法？減法一共有幾種驗算方法？分別是什么？
5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。
三、先學(xué)
過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。
過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？
2、做一做：
計算下面各題，并驗算
746+219= 408-57=（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。
（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）
（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。
四、后教
1、更正：
寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）（1）發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。
（2）誰有不同的驗算方法請舉手。
過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2．議一議
（1）746+219= 指計算過程，認為對的請舉手；接下來我們來看驗算。（2）指三種驗算方法，問認為對的舉手，為什么？ 小結(jié)：交換兩個加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。
用和減去其中一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。（3）第二題408-57= 評議方法同上。
小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。
用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。
（4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
（5）觀察這兩道題，加法的驗算方法一共有幾種？減法的驗算方法有幾種？誰來說一下？
五、練一練
過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？
作業(yè)：課本第29頁第1題前兩列。（要求：計算下面各題，并驗算）
六、板書設(shè)計
加、減法的驗算
第二篇：2018年人教小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材分析
小學(xué)三年級《數(shù)學(xué)》上冊教材分析
姜家小學(xué) 陳磊
一、本冊教學(xué)內(nèi)容簡析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法，測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認識以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分數(shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方形和正方形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識長方形和正方形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、毫米以及時間單位秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的距離觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量時間長短的意識。
本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。
二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標
1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)乘整
十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算.3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4．初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。5.掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。6．認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
7．初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會生活在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、完成任務(wù)的方法
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
四、教學(xué)進度安排(一)時分秒（3課時）
(二)萬以內(nèi)的加法和減法
（一）（6課時）(三)測量（7課時）
毫米、分米的認識?????????????2課時 千米的認識????????????????3課時 噸的認識????????????????2課時
（四）萬以內(nèi)的加法和減法
（二）（9課時）加法 ????????????????3課時 減法????????????????4課時）整理和復(fù)習(xí)（2課時）
（五）倍的認識（4課時）(六)多位數(shù)乘一位數(shù)（12課時）
口算乘法????????????????2課時 筆算乘法 ????????????????9課時 整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時數(shù)字編碼 ?????????????????1課時
（七）長方形和正方形（6課時）
四邊形?????????????????1課時 周長 ?????????????????5課時
（八）分數(shù)的初步認識（8課時）
分數(shù)的初步認識?????????????4課時 分數(shù)的簡單計算?????????????2課時 分數(shù)的簡單應(yīng)用???????????2課時
九、數(shù)學(xué)廣角——集合（2課時）
十、總復(fù)習(xí)（4課時）
2018年9月
第三篇：人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊
人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的面積》學(xué)生調(diào)研
課堂再現(xiàn)
以下是我在教學(xué)六年級上冊《圓的面積》一課前所做的學(xué)生調(diào)研。
幾何知識的初步認識按由易到難的順序貫穿在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，《圓的面積》的計算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形、正方形面積計算公式，理解圓特征的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，而且這一知識的學(xué)習(xí)運用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的扇形的面積打下良好的基礎(chǔ)。這部分的知識的教學(xué)是促進學(xué)生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，對于提高他們解決生活中的實際問題的能力有重要的作用。為了把握教學(xué)設(shè)計的特點，課前我對我們班的學(xué)生做了問卷調(diào)查和抽樣訪談。
調(diào)研內(nèi)容及形式
（一）問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）
1、老師讓每個學(xué)生準備兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息
提供給大家。
目的：調(diào)研學(xué)生的知識基礎(chǔ)。
2、如果讓你拿一把剪刀，要求你把圓形能轉(zhuǎn)化成長方形，你能嗎？
目的：調(diào)研學(xué)生遇到的困難后所采取的方法。
3、公園里準備在一塊圓形花壇空地上鋪草坪，要計算這塊草坪的面積，你認為應(yīng)該測量出
圓形的直徑，半徑這一組數(shù)據(jù)？還是測出這圓形一圈的長度即周長這一組數(shù)據(jù)？ 目的：讓學(xué)生面對新的問題，思考如何去解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識的必要性。
（二）訪談（隨機抽取10名學(xué)生）
1、老師出示兩個圖形，長方形和圓形，長方形的長是4厘米，寬是3厘米：圓形的直徑是
4厘米，你能很快說出長方形和圓形的面積那個大一些嗎？你是用什么方法比較的？ 目的：調(diào)研學(xué)生對所學(xué)知識經(jīng)驗，以及遇到問題后所采取的方法。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積計算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時你愿意采取什么
方法解決困難（看書自學(xué)、詢問他人、教師講解、小組討論、自己探索）？
目的：調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點。
學(xué)生調(diào)研分析情況
（一問卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）
4、1、我們每個同學(xué)準備的兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家：
第四篇：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷(一)
出卷人：李隆潔
班級
姓名
小組
一、填空題。（每空1分，共25分）1、298+134，用簡便方法計算時，先把298看成（），再用（）加上134得到的和減去（）。
2、長方形、正方形和平行四邊形都是由（）條邊圍成的圖形。它們的周長都是四條邊長度的（）。
3、在括號里填上適當?shù)牡膯挝?。（克、千克、噸?/p>
媽媽的體重大約是48（）
一個蘋果重約150（）
小明家12月份用水2（）
一輛汽車載重8（）
4、一塊正方形手帕，邊長是20厘米，它的周長是（）厘米。
5、在（）里填上“＞ ＜ ＝”
23×8（）24×7
24÷6（）28÷7
4噸20千克（）4200千克
0×30（）0÷30
543－324（）324+175
302×8（）2400
6、在算式“6□÷8=7??★”中，如果★是最大的余數(shù)，那么□中的數(shù)應(yīng)該是（）。
7、某客輪于天津、青島和大連三個城市之間，一共應(yīng)準備（）種不同的船票。
8、一個數(shù)由8個千和5個一組成，這個數(shù)寫作（），讀作（）。
9、估算，照樣子寫出最接近的整百數(shù)。
385+226＞600
218+679＜（）805－285＞（）
604－386＞（）
129×6＜（）
157×6＞（）
二、判斷題。（每小題1分，共5分）
1、最小三位數(shù)乘最大一位數(shù)，積是三位數(shù)。（）
2、兩個數(shù)相乘得到的積，一定比這兩個乘數(shù)中的任何一個都大。（）
3、周長相等的兩個長方形，一定能拼成一個大長方形。（）
4、把四個邊長為5厘米的正方形拼成一個大的正方形，大正方形的周長為80厘米。（）
5、要檢驗兩個數(shù)相除的商（沒有余數(shù)）是否正確，不可以用除數(shù)除以商來驗算。（）
三、選擇題。（第小題2分，共10分）
1、25×2÷2結(jié)果是（）。
A、2
5B、50
C、100 2、1×★=（）
A、1B、0
C、★3、680×5的積是（）位數(shù)。
A、三
B、四
C、五
4、下面算式中，（）的商最接近15。
A、96÷6
B、48÷C、38÷3
5、一個雞蛋比一個蘋果輕約（）。
A、100克
B、1千克
C、1噸 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷(二)
出卷人：李隆潔
班級
姓名
小組
一、計算題。（共28分）
1、豎式計算下列各題。（12分）
507×8
61×86÷7
94÷567－256
674+157
2、脫式計算。（16分）
47＋35－39
（28＋19）×9
34×6＋1
604＋26＋
188－25＋166÷3＋165
13×4×4
76＋62×2
二、解決問題。（1—4小題5分，共26分）
1、一個服裝公司要做一批女士風(fēng)衣，已經(jīng)做了4天，每天做145件，還差420件，這批風(fēng)衣原計劃做多少件？
2、小紅家有2張一樣的正方形桌子，每張邊長8分米。
（1）把這2張桌子的桌面分別圍上花邊，共需要花邊多長？
（2）把這2張桌子拼成一個長方形桌子，這個長方形桌面圍上花邊，一共需要多長的花邊？
3、小明和哥哥共有郵票96張，小明的郵票數(shù)目是哥哥的2倍。小明和哥哥各有多少張郵票？
4、賀年卡零售價是每張5元，商店規(guī)定20或20張以上可以批發(fā)，批發(fā)價是每張4元，小明想買18張賀年卡，請幫他設(shè)計一個購買方案。
5、甲、乙和丙三個學(xué)生，一個出生在上海，一個出生在北京，一個出生在南京，他們中有一個最喜歡數(shù)學(xué)，一個最喜歡語文，一個最喜歡英語，現(xiàn)在知道：甲不喜歡數(shù)學(xué)，乙最喜歡英語；最喜歡數(shù)學(xué)的出生在南京。最喜歡英語的出生在上海。請臉色判斷他們?nèi)说膼酆煤统錾亍?/p>
第五篇：人教小學(xué)語文三年級上冊《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計
人教小學(xué)語文三年級上冊《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計
【內(nèi)容與學(xué)情分析】
作者運用生動的語言、瑰麗的想象，向我們描述了一個富有奇麗色彩的傳說，盤古開天辟地、創(chuàng)造美麗宇宙的過程，歌頌了盤古甘于奉獻的偉大精神。本文語言極具特色，第二段的對偶句和第四段的排比句帶有鮮明的語言特點，讀起來朗朗上口，對孩子有很強的感染力，是孩子們學(xué)習(xí)語言的典范。神話故事本身具有的豐富的想象力，符合小學(xué)生的心理特點，有利于激發(fā)孩子們豐富的想象，可以在此基礎(chǔ)上進行仿說、仿寫練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標】
1.能正確認讀“混沌、猛劈、緩緩、逐漸、四肢、肌膚、滋潤、血液、創(chuàng)造、祖宗”這十個詞語。
2.有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神，能用自己的話講這個故事。3.初步感知對偶和排比的句式特點，能展開想象，模仿第四段的句式進行仿說、仿寫。
【教學(xué)重點和難點】
重點：體會重點語句的表達特點，并能展開合理的想象。難點：運用第四自然段的句式仿寫一段話?！緦W(xué)習(xí)過程】
一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況 1．揭示課題，板書課題。
我們來學(xué)習(xí)一篇神話故事《盤古開天地》，請同學(xué)們認真看老師寫課題。2.檢查詞語
（1）出示生詞，檢查認讀情況，隨機指導(dǎo)?；煦?/p>
猛劈
緩緩
逐漸
四肢
肌膚
滋潤
血液
創(chuàng)造
祖宗
（2）理解詞語“混沌”是什么意思呢？“宇宙混沌一片”是什么樣子？
二、精讀第二自然段，抓住重點句子，品味語言特點。
這混沌一片的天地被盤古劈開以后，發(fā)生了什么變化呢？畫出文中句子。（1）課件出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
讀句子，通過讀看看你會發(fā)現(xiàn)什么？
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞及同義詞，感受對偶句的特點，體會句式的工整。）（2）出示課件：______的東西，______上升，變成了天； _______的東西，______下降，變成了地。
“這樣，還會不會讀？”，加上手勢，想象著畫面，再讀。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀，通過朗讀想象句子描述的畫面，學(xué)習(xí)語言，積累語言。）
三、精讀第四自然段，體會重點句的表達特點。1．默讀課文，畫出文中你喜歡的或感到有特點的句子。
2、課件出示重點句子。
“他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云??它的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??”
（1）老師引讀，隨機理解以下詞組“飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、滋潤萬物的雨露”，并通過朗讀表現(xiàn)出來。（2）同位互相讀讀。通過朗讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（設(shè)計意圖：學(xué)生在讀書實踐中逐步感知排比句在表達上的特點，不講“排比句”術(shù)語，只是體會文中連續(xù)用幾個“他的什么變成了什么”，能讓我們感受到盤古身體發(fā)生的巨大變化）
（3）指名讀，其他學(xué)生聽后說說仿佛看到了什么，聽到了什么。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀文字，想畫面，落實三年級閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點）2.展開合理的想象，練習(xí)仿寫
（1）盤古的身體僅僅只發(fā)生了這些變化嗎？ 你從哪里看出來？
（2）想象一下，盤古的身體還有哪些部分會發(fā)生變化？運用下列句式寫話。
“他的_______變成了_______的_________，他的_______變成了_______的_________，他的_______變成了_______的____（3）小組交流，集體交流。
3.回歸整體，朗讀全文，感受盤古的奉獻精神，把故事將給同學(xué)聽。
四、布置作業(yè)
1、上網(wǎng)搜集《盤古開天地》的視頻觀看，進一步感受盤古的獻身精神。
2、把故事講給爸爸、媽媽聽。
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