第一篇：河南滎陽廣武幼兒園小班語言

幼兒園和諧發(fā)展課程 綜合版

小班

上（修訂版）·語言 中央教育科學(xué)研究所早期教育研究中心

編

語言

高高興興上幼兒園（指導(dǎo)幼兒扮演故事中的小動物）

今天幼兒園開學(xué)了，小白兔起得特別早，他的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。

他走著走著，忽然聽到后面有人在叫：“呷呷呷??呷呷呷??”小白兔回頭一看，哦，原來是小鴨子。小白兔說：“你早！小鴨子，你上哪兒去？”小鴨子笑瞇瞇地說：“我上幼兒園?！眱蓚€(gè)好朋友，手拉著手，高高興興地去上幼兒園。

他們走呀走呀，忽然聽到后面有人在叫：“喵嗚??喵嗚??”他們回頭一看，哦，原來是小花貓。小鴨子說：“你早，你上哪兒去？”小花貓笑瞇瞇地說：“我上幼兒園?！?/p>

三個(gè)好朋友，手拉著手，高高興興地上幼兒園去了。小鈴鐺

小花貓今天真漂亮，脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺，走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零”響。

小花狗看見了說：“喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的?！?/p>

小白兔看見了說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的?！?小山羊看見了說：“小鈴鐺丁零零，多好聽！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的?！?/p>

小花貓蹦蹦跳跳，走到河邊，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶，還會“丁零丁零”響呢！它伸長脖子，想照照清楚。

沒想到腳下一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。

“喲??哎呀！”小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。“嗨喲！嗨喲！嗨??”大家一起拉，才把小花貓拉上岸來。

小花貓多難為情呀，它低下頭，拿上脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

小鴨子找朋友（想一想，還有哪些動物會游泳）一天，小鴨子去池塘里去游泳。

一只小兔走來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

一只小龜爬過來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小龜說：“好??！我和你一起玩！”

片片飛來像蝴蝶

秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。夠不著（把白兔替換成其它動物）樹下白兔跳呀跳，樹上石榴咧嘴笑。白兔想吃大石榴，急紅眼睛夠不著。恐龍的牙齒（體驗(yàn)好朋友互相關(guān)愛的快樂）大恐龍卡卡的牙齒很厲害，能咬很多硬東西。

小松鼠說：“卡卡，請你把我的松子咬開?！边抢策抢玻勺右ч_了。

小猴說：“卡卡，請你把我的核桃咬開?！?咔啦咔啦，核桃咬開了。

小貓說：“卡卡，請你把我的椰子咬開?！?咔啦咔啦，椰子咬開了。

咬了半天，松子的味道，核桃的味道，椰子的味道，一點(diǎn)也沒有嘗到啊，卡卡只好咬樹枝吃。

過了一會兒，小松鼠、小猴、小貓來了，它們做了一個(gè)大蛋糕。哈哈，大蛋糕上有松子仁，還有核桃仁，還有椰子汁。卡卡說：“這個(gè)蛋糕真好吃。”

小冰兔（老爺爺?shù)霓k法好不好，為什么）

小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏，你來藏，我來藏，跑來跑去真開心。

“哎喲，”小冰兔一不小心撞到大樹上，撞掉了一只耳朵。小冰兔哭了：“真疼呀！” 朋友們都跑過來，給小冰兔想辦法。小狗用糨糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。

老爺爺笑呵呵地往小冰兔頭上滴了些水??咦，耳朵“凍”上下了，哈，這回耳朵長牢了。

都大一歲了（說說新本領(lǐng)）

新年到，新年好。我送布娃娃，一頂小紅帽。布娃娃，瞇瞇笑，伸手要我抱。哎呀呀，不抱！不抱！

咱們都大一歲了，你呀！知道不知道？

寶寶韻語識字（沈陽白山出版社）

小花狗

玩具

睡午覺

好朋友

漱口

乖寶寶

愛護(hù)花草

春天到

湯圓甜

憫農(nóng)

連線游戲

小老鼠

謎語

走走走

小水壺

小司機(jī)

電話進(jìn)萬家

登鸛雀樓

詠鵝

小山羊

溫習(xí)功課

豆角

數(shù)字歌

搖啊搖

布娃娃

老鼠打電話

龜兔賽跑

葉公好龍

老虎和影子

小花狗

一只小花狗，蹲在大門口。兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。玩具 小玩具，我愛你，天天跟我做游戲。弄臟你，對不想，我來給你洗一洗。睡午覺

小朋友，睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小被子，踢開了，老師過來給蓋好。好朋友

兩只小象手拉手，翹起鼻子一起走。就像一對好朋友，見面之后握握手。漱口

拿起小水杯，喝口清涼水。仰頭又閉嘴，咕嚕咕嚕吐出水。乖寶寶

小鳥自己飛，小貓自己跑。我是乖寶寶，不讓媽媽抱。愛護(hù)小草

小雞小鴨慢慢跑，小貓小狗輕輕跳。要是踩痛小青草，寶寶我就生氣了。春天到

春天到，春天到，小鳥兒喳喳叫。河里的魚蝦跳，小青蛙睡醒了。湯圓甜

湯圓香，湯圓甜，妹妹捧著藍(lán)花碗。一蹦一跳喊過年。過年，過年，過年了！憫農(nóng)（李紳）

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。小老鼠

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?？旖袑殞毐ж垇?，骨碌骨碌滾下來。謎語

千根線，萬根線，落在水中全不見。（雨）

有時(shí)彎彎，有時(shí)圓圓。白天不見，晚上出現(xiàn)。（月亮）走走走

上樓梯，下樓梯。人多走路好擁擠。記住都要靠右走，這樣不會頭碰頭。小水壺

小水壺，會吹哨，水一開，嗚嗚叫。咕嚕咕嚕冒水泡，寶寶知道水開了。小司機(jī)

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是快樂小司機(jī)。爸媽趕快請上車，我送你們上班去。電話進(jìn)萬家

電話進(jìn)萬家，方便你我他。得兒得兒撥號碼：1234678

媽媽快回家，今天家里來客了！登鸛雀樓（王之渙）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。詠鵝（駱賓王）

鵝，鵝，鵝

曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。小山羊

小山羊，真好笑，小胡子，翹呀翹。頭上兩只尖尖角，張開嘴巴咩咩叫。溫習(xí)功課

不鬧不鬧小花貓，我要溫習(xí)功課了。等到考了一百分，給你買魚吃個(gè)夠。豆角

豆角苗，愛爬高，豆角架上掛滿了。小綠刀，真不少，摘到筐里是豆角。數(shù)字歌

一二三，爬上山；四五六，翻筋斗； 七八九，拍皮球；伸出兩只手，十個(gè)手指頭。搖啊搖

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋。我給外婆行個(gè)禮，外婆樂得笑嘻嘻。布娃娃 花布娃娃別生氣，剛才扔你對不起。弄臟花衣摔身泥，我會給你洗一洗。老鼠打電話

小老鼠，淘氣包，打電話，不撥號。拿起耳機(jī)吱吱叫，你說好笑不好笑。龜兔賽跑

一只兔子和一只烏龜賽跑，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹下。

兔子跑得快，心想：我在這兒睡上一大覺，估計(jì)它也追不上我。烏龜爬得也真慢，可是烏龜還是一個(gè)勁兒地爬。

當(dāng)兔子醒過來后，它往后一看，咦，烏龜不見了，再往前一看，哎呀，烏龜已經(jīng)爬到那棵大樹下了。烏龜勝利了！兔子跑得快，烏龜爬得慢，為什么這次賽跑，兔子輸了，烏龜贏了呢？

葉公好龍

古時(shí)候，有個(gè)叫葉公的人，十分喜歡龍，他家的墻上畫著龍，柱子上刻著龍。梁上還雕著龍。

天上的真龍聽說葉公這樣喜歡自己，就想和他交朋友。有一天，真龍騰云駕霧來到了葉公的家，把頭伸進(jìn)葉公家的窗戶里，對葉公說：“你好！”葉公抬頭一看，嚇是魂飛魄散，連滾帶爬地逃走了。

老虎和影子

一只老虎叼著一塊肉經(jīng)過橋上，它看見河里也有一只老虎，嘴里也叼著一塊肉。它想：“好大的一塊肉??！我得把它搶過來?！彼蠛鹨宦?，向河里撲去。老虎不但沒有搶到那塊肉，連自己的這塊肉也被河水沖走了。

第二篇：幼兒園小班語言說課稿

小班語言說課稿：《小雞過河》

一、說教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。對于小班幼兒而言，童謠還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過河》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求生動、有趣味性。

《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。聽了這個(gè)故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒感受團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同伴的積極情感。

二、說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。

三、說教法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法。

1、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，請誰幫忙呢？他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片講述上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小雞應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿，烏龜呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

四、說學(xué)法

整個(gè)活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、情景表演法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

2、情景表演法：幼兒在情景表演中，像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌，歌詞朗朗上口，幼兒喜歡唱，還讓幼兒學(xué)習(xí)小雞與長頸鹿、烏龜之間的簡單對話，學(xué)習(xí)禮貌用語，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

五、說活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、學(xué)習(xí)故事：小雞過河(一)導(dǎo)入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌

2、幼兒唱小雞的歌

(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(二)分析理解故事

1、第一條河。

(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

2、第二條河。

(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)

3、第三條河

(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)

二、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

今天我所展示的這個(gè)活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！。

小班語言公開課《小雞過河》教案

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂?；顒又攸c(diǎn)：

發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦?；顒訙?zhǔn)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長頸鹿、烏龜各一個(gè)?；顒舆^程：

一、開始部分：

1、幼兒看 ：欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語）

（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語）

（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

2、幼兒完整欣賞故事。

（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？（2）幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

情景表演

第三篇：幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言教案《認(rèn)識“酸”“甜”》

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《認(rèn)識“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動過程：

一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動。

師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。

2、幼兒觀看動畫。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰來講一講動畫里演了什么？

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）

2、圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋果、香蕉、桔子、山楂）

3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。）

三、認(rèn)識漢字：甜、酸

課件：認(rèn)識酸甜

1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）

2、請幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1、你還吃過什么水果是甜甜的？

2、你還吃過什么水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧?。ńY(jié)束活動）

第四篇：幼兒園小班語言教學(xué)

幼兒園小班語言教學(xué)心得

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達(dá)意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達(dá)出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！

總之，在培養(yǎng)說的能力上，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語言能力。

第五篇：幼兒園小班語言教案

小班語言教案《搭積木》活動設(shè)計(jì)方案

活動人數(shù)：16人 活動時(shí)間：15分鐘 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒日常生活中時(shí)常發(fā)生一些微小的口角摩擦，我設(shè)計(jì)了《搭積木》這一教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句“請你給我一塊積木好嗎” 活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽故事學(xué)習(xí)短句“請你給我一塊積木好嗎?”

難點(diǎn)：日常生活中文明用語的正確運(yùn)用?；顒訙?zhǔn)備：積木、掛圖 活動過程

一、導(dǎo)入部分

播放背景音樂，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)銘瀟和昊洋搭積木時(shí)，昊洋需要一塊紅色的積木，他對銘瀟說：“請你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說：“好的。”昊洋說：“謝謝你?！便憺t說：“不客氣?！崩谶@一場景導(dǎo)入課題故事《搭積木》。

二、主體部分

1、幼兒圍坐在一起，教師出示掛圖講故事。

2、教師提問問題：故事里有誰？他們在干什么？他們在搭積木時(shí)發(fā)生啦什么事情，紅紅對冬冬說啦什么？

3、教師組織幼兒邊表演邊練習(xí)說短語“請你給我一塊積木，好嗎？” 教師創(chuàng)設(shè)場景組織幼兒分角色表演故事搭積木。

4、小結(jié)：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，紅紅沒有積木她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”會懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子?；顒友由欤?/p>

幼兒在日常生活中例如喝水，上廁所，吃飯等活動中，能做到文明謙讓，并會運(yùn)用“請”“謝謝”“沒關(guān)系”等禮貌用語。