第一篇：幼小銜接教案[大全]

趣味是漢字——語文學(xué)科幼小銜接教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活，懂得上課的基本規(guī)范：抱臂坐正，發(fā)言舉手。

2、在游戲中認識十個漢字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，體會上課的快樂。

一、課前欣賞：

聽《上學(xué)歌》歌曲，看圖片（播放學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的圖片）

二、跟讀兒歌，準(zhǔn)備上課。

1、出示兒歌：小小椅，排排好。老師上課我做好，兩眼看前不說話，學(xué)習(xí)知識本領(lǐng)高。

2、跟老師一起念兒歌。邊念，邊指導(dǎo)孩子坐好。選出說話聲音最響亮的小朋友喊“起立”。

3、練習(xí)上課起立。

三、揭示課題，初步認讀漢字。

1、看看圖上都有誰？他們身上有什么？適時鼓勵。

2、認讀運動員身上的阿拉伯?dāng)?shù)字。適時鼓勵。

3、認識了數(shù)學(xué)數(shù)字，我們還要一起認識這些數(shù)字的漢字呢？你認識嗎？適時鼓勵。

4、一起認讀“一”到“十”。適時鼓勵。

過渡：這些數(shù)字非常調(diào)皮，他們呀和我們捉迷藏呢，藏到那兒去了呢？我們一起來找找吧。

5、哦，原來藏進一首小詩里了，誰會讀呢？

6、跟讀小詩《一去二三里》。

四、游戲鞏固所識漢字

過渡：調(diào)皮的漢字師兄弟又跑到哪兒去啦？睜大眼睛看好啦：

1、呀，藏在蘋果樹上啦，快把他們摘下來吧！誰來摘？游戲：摘蘋果。

2、認一認摘下來的蘋果上的漢字，給予獎勵。

3、做游戲《傳、傳，傳》，進一步鞏固所學(xué)漢字。

4、拿到蘋果的小朋友認讀給大家聽，不會的大家?guī)?。適時給予獎勵。

第二篇：幼小銜接教案

入學(xué)成熟水平課程教案

第一課

活動內(nèi)容：

視知覺、聽知覺能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容為《走迷宮》，《我的五官在哪里》

活動目標(biāo)：

1、能用描紅的方法走迷宮，發(fā)展空間知覺能力；

2、能聽口令做出正確的動作，發(fā)展聽覺反應(yīng)力；

3、進行游戲比賽，養(yǎng)成集體意識。

活動準(zhǔn)備：

白板，畫好迷宮的白紙，彩色白板筆，操作材料卡01—02；

活動過程：

一、問好：

各位小朋友，下午好！歡迎你們來到幼小銜接的課堂，我是苗苗老師，非常高興認識你們，歡迎大家！

今天我們見到了這么多小伙伴，老師知道你們都是有禮貌的好孩子，有禮貌的孩子見面要怎樣呀？對了，要互相問好。來，我們跟前后左右的小朋友問個好吧！

非常好！

剛才小朋友已經(jīng)互相問過好了，可是我們還是不認識，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？現(xiàn)在呀苗苗老師要請小朋友輕輕地站起來，向左或者向右跨出一步，邀請你旁邊的好朋友，讓我們一起跟著老師和音樂來活動活動我們的小身體。

二、開場活動：舞蹈《你好》

真棒！老師交到了好朋友，猜你們也一定交到了很多好朋友！

三、靜態(tài)活動：《描紅》

今天老師請來了動物寶寶和我們一起做游戲，我們看看他們是誰呢？原來是小貓、小刺猬、小老鼠和小狗，我們也跟他們打個招呼吧！他們今天遇到了困難，想請小朋友幫幫他們。步驟：

小貓說我肚子餓了，可是媽媽把美味的小魚放在柜子里了，我找不到了，想請小朋友幫幫我?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友上來幫助小貓。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能幫小貓找到小魚呢？

……

找到小魚了，小貓說謝謝。

現(xiàn)在請小朋友在自己的材料卡上畫出找小魚的路線。

1、使用第一張迷宮，用小苗吃魚導(dǎo)入。教師進行迷宮的操作，向幼兒講述迷宮操作方法。講解結(jié)束后請幼兒在自己的操作材料卡上畫出迷宮路線圖。

這時候小刺猬著急了，他說小朋友幫助了小貓，能不能也幫幫我呢？我的好朋友小老鼠請我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能帶我去嗎?

2、使用第二張迷宮，用小刺猬找小老鼠導(dǎo)入。先將幼兒分組討論，再請代表上臺畫出路線，教師點評，最后請幼兒將正確的的路線畫在自己的操作材料卡上。

現(xiàn)在我們的好朋友小狗也遇到困難了，他剛剛搬了新家，今天放學(xué)之后他迷路了，記不得怎么回家了，想請小朋友送他回家。

3、使用第三張迷宮，用小狗回家導(dǎo)入。請幼兒獨自在自己的操作材料卡上畫出路線圖。待大部分幼兒完成后，請幾名幼兒講一講自己的完成情況以及路線圖是怎樣的。最后教師再畫出正確的圖。

現(xiàn)在老師這里還有一個迷宮，這次老師要請小朋友自己從入口走到出口，看誰走得又準(zhǔn)確又快。

4、請幼兒挑戰(zhàn)材料卡上的第四個迷宮，如何從入口走到出口。待幼兒完成后請幼兒說一說自己的線路圖并進行點評。

剛才小朋友們都開動了小腦筋，大家一起完成了4個迷宮，真不錯！現(xiàn)在請小朋友豎起大拇指鼓勵一下自己：棒棒棒，我真棒！

四、動態(tài)活動：《我的五官在哪里》

步驟：

1、講游戲規(guī)則，請幼兒聽老師指令（指五官）做動作。

今天老師還帶來了一個好玩的游戲，叫指五官。請小朋友伸出右手食指，當(dāng)聽到老師說出一個五官的名字時，就用右手的食指點到它。準(zhǔn)備好了嗎，老師要開始發(fā)口令啦！

2、比賽

小朋友都會玩這個游戲了，老師就要請小朋友來比賽了，看哪位小朋友指得又快又準(zhǔn)并且堅持到最后。

……

現(xiàn)在老師要加大難度啦，這次要請小朋友閉上眼睛來做這個游戲。準(zhǔn)備好了嗎？ ……

游戲結(jié)束，總結(jié)。

五、引導(dǎo)幼兒回顧活動內(nèi)容，布置家庭游戲：《學(xué)生用書視知覺分冊》—活動1《找對應(yīng) 連連看》（操作材料卡01—01）

六、再見，結(jié)束

入學(xué)成熟水平課程教案

第二課

活動內(nèi)容：

語言溝通、知覺轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容《聽一聽，晃一晃》，《繞口令》 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗讀繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容；

2、練習(xí)發(fā)言易混淆的字音；

3、在游戲中體驗繞口令的趣味性；

4、培養(yǎng)對聲音的敏感性；

5、提升聽覺記憶能力；

6、為入小學(xué)后的聽寫做準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備：

繞口令PPT，打棒，紙盒，鐵盒，礦泉水瓶，玻璃瓶，棋子，紙團，黃豆，米粒

活動過程：

一、問好：自我介紹

二、課程導(dǎo)入：樂器

三、聽覺記憶訓(xùn)練

1、將紙團、棋子、黃豆、米粒在幼兒的注視下分別裝入紙盒、鐵盒、玻璃瓶、礦泉水瓶，并請幼兒感受各種樂器發(fā)出的聲音；

2、請幼兒閉上眼睛，教師選擇其中一種樂器晃動，使其發(fā)出聲響，然后請孩子睜開眼睛，尋找樂器，驗證自己的答案；

3、請幼兒閉上眼睛，教師選擇一種樂器晃動，發(fā)出幾聲聲響，請幼兒睜開眼睛找出樂器，并晃動相同的次數(shù)；

4、請幼兒閉上眼睛，選擇其中的兩種樂器晃動，請幼兒睜開眼睛按照相同的順序和晃動次數(shù)重復(fù)剛才的操作。

5、請幼兒閉上眼睛，選擇其中的三種樂器晃動，請幼兒睜開眼睛按照相同的順序重復(fù)剛才的操作。

6、請幼兒閉上眼睛，選擇其中的四種樂器晃動，請幼兒睜開眼睛按照相同的順序和晃動次數(shù)重復(fù)剛才的操作。

四、繞口令練習(xí)《打醋買布》

謎語導(dǎo)入：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（兔子）

1、展示PPT，出示圖片，朗讀繞口令，提出問題：

A：發(fā)生了什么事？

B：有位爺爺姓什么？他去干嘛？發(fā)生了什么事？ C：最后怎么樣？如果是你，你會怎么做？

2、教師帶幼兒朗讀，找出易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

3、教師朗讀并用打榜打節(jié)奏。

4、請幼兒創(chuàng)造節(jié)奏并上臺展示。

五、引導(dǎo)幼兒回顧活動內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒回家后和父母一起做游戲。

六、再見、結(jié)束。

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第三課

活動內(nèi)容：

知覺轉(zhuǎn)換能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的訓(xùn)練，活動內(nèi)容《找圖形》，《倒數(shù)也不難》

活動目標(biāo)：

1、養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣，提高聽覺注意力；

2、提升手眼控制與協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的快樂；

3、能夠熟練地倒數(shù)20以內(nèi)的數(shù)；

4、在游戲中感知倒數(shù)逐漸少“1”的規(guī)律，發(fā)展邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

不同大小圓形、方形、三角形硬紙片若干，神秘袋，操作材料卡04-01，黃豆若干

活動過程：

一、問好：

自我介紹

二、課程導(dǎo)入：

以猜謎語導(dǎo)入，三個謎語即可，最后一個謎語導(dǎo)出形狀。

三、操作流程：

活動一：《找圖形》

1、由導(dǎo)入的圖形引出所有圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形特征：三角形有三個角三條邊；正方形有四個角四條邊，且每條邊一樣長；長方形有四個角四條邊，對邊一樣長；圓形沒有角，邊緣光滑；

2、教師出示圖形，幼兒自己描述圖形特征；

3、拿出神秘袋，請幼兒上前摸出一個圖形，不要拿出神秘袋，描述圖形特征，請大家猜；

4、請一個幼兒上前，根據(jù)提示要求摸出形狀并出示給大家；

（以上步驟3、4根據(jù)人數(shù)一半一半進行，保證每個孩子都有上臺的機會）

5、引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)場物品各由幾個什么圖形組成；

6、發(fā)操作材料卡04-01，請幼兒說出圖形像什么，自己總結(jié)出各形狀的個數(shù)，將答案寫在圖形旁邊；

7、待幼兒完成后，請幼兒講出自己的答案，教師糾正；

8、圖形添一筆變化的延伸。（家庭拓展）

活動二：《倒數(shù)也不難》

1、拿出神秘袋，請幼兒摸一摸；取一小把放在自己的托盤中；

2、數(shù)出20粒，然后倒數(shù)；

3、依次增加10、10、10粒，倒數(shù)；

4、現(xiàn)場所有人員一起倒數(shù)（從20開始，逐漸增加難度30、40、50）

四、總結(jié)，布置課外延伸

五、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第四課

活動內(nèi)容：

聽知覺能力、視知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容《變換節(jié)奏說兒歌》，《考眼力》、《看一看 找一找》

活動目標(biāo)：

1、通過變換節(jié)奏說兒歌，提高聽覺注意力，提升聽覺敏感度，增強對聲音的辨別力；

2、激發(fā)對觀察的興趣；

3、掌握按順序?qū)ふ覂蓚€事物外部特征不同點的方法；

4、養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

操作材料卡01—05，01—06，01—07，04—02，紅、黃、藍、綠、紫五種色卡

活動過程：

一、問好：

自我介紹；手指操

二、課程導(dǎo)入：

兒歌導(dǎo)入《小老鼠上燈臺》《春曉》

三、操作流程：

活動一：《變換節(jié)奏說兒歌》

9、《小老鼠上燈臺》

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

10、《春曉》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

活動二：《考眼力》

1、拿出操作材料卡01—05，問題：

1、圖上是什么小動物？

2、一共有多少只小老鼠？他們在干什么？

3、都是誰？你是怎么知道的？

4、你能指出他們在哪里嗎？

2、拿出操作材料卡01—06，教師給出要求，請幼兒尋找目標(biāo)物（請小朋友上來比賽）：衣服夾，一把凹槽尺，玻璃彈珠，兩把鑰匙，椅子，黑板上的記錄表，三個頭盔，一顆跳棋，棒球，剪刀，木馬，氣球，鈴鐺，叉子

3、親子操作課堂延伸，觀察操作材料卡01—07:找出三只老鼠，一條魚，兩只蝴蝶，一把椅子，一輛卡車，一個捧著菜肴的廚師，一只白鵝，一只熊貓，一個奶瓶，一個錨，一只麋鹿，一個望遠鏡，一個帶紅點的玩偶盒

活動三：《看一看 找一找》

5、舉例說出下列顏色的水果：紅，黃，藍，綠，紫

6、出示操作材料卡04—02，按照口令進行活動：

找出筆尖淺藍色的鉛筆： 筆桿綠色和橙色的鉛筆；

筆尖綠色，筆桿棕色和深藍色的鉛筆； 加大難度：

筆桿綠色和橙色，筆尖黃色并朝上； 筆桿棕色和白色，筆尖紅色并朝下

四、總結(jié)，布置課外延伸

五、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第五課

活動內(nèi)容：

聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容《我們來說繞口令》，《聽聽拍拍》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)發(fā)音，感受說繞口令的樂趣；

2、提升將動作轉(zhuǎn)換成符號并記錄下來的能力，培養(yǎng)對符號的敏感性；

3、提高短時聽覺記憶力； 活動重難點：

1、發(fā)音練習(xí)；

2、聽覺記憶力訓(xùn)練。活動準(zhǔn)備：

白紙；鉛筆

活動過程：

一、問好：

自我介紹；

二、課程導(dǎo)入：

開場舞蹈《和快樂在一起》

三、操作流程：

活動一：《我們來說繞口令》

11、回顧《打醋買布》

第一遍教師快速朗讀繞口令，讓幼兒體會繞口令的樂趣； 第二遍請幼兒模仿；

12、《妞妞和牛?！?/p>

東頭有個李家妞，西頭有個劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。第一遍先將繞口令編成故事講述給幼兒聽； 第二遍將故事還原成繞口令，正常語速朗讀； 第三遍找出容易讀錯的字：李、妞、劉、牛； 第四遍快速朗讀； 第五遍請幼兒練習(xí)朗讀。

活動二：《聽聽 拍拍》

拍手：○ 拍腿：╳ 拍鼓：△

1、聽聲音，記符號 演示一遍：○○○╳╳╳

○○╳ ╳○；○╳ ╳○╳；○╳○╳○╳╳；╳○○╳╳○○╳○； ○╳△○╳△；○╳╳○△△╳

2、看符號，做動作

○○╳╳╳；○╳╳○△；○╳○╳○△△

3、小朋友自編節(jié)奏練習(xí)

四、總結(jié)，布置課外延伸

五、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第六課

活動內(nèi)容：

背景辨別能力、觀察力、短時聽覺記憶力、心算能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容包括《數(shù)蝴蝶》、《聽聽算算》、《聽指令擺圖》

活動目標(biāo)：

1、在背景圖中提取主要信息，提升圖形背景辨別能力；

2、能按要求作出適當(dāng)反應(yīng)，訓(xùn)練短時聽覺注意力，發(fā)展初步的心算能力；

3、提升用圖畫的形式將指令信息表現(xiàn)出來的形式?；顒又仉y點：

1、背景辨別力訓(xùn)練；

2、聽覺記憶力訓(xùn)練?；顒訙?zhǔn)備：

操作材料卡01-09，圖形小卡片，鉛筆，鼓，演示材料

活動過程：

課程開始前請小朋友在現(xiàn)場數(shù)蝴蝶。

一、問好：

自我介紹；開場舞蹈《和快樂在一起》

二、操作流程：

活動一：《聽聽 算算》

1、教師敲鼓，請小朋友認真聽，說出總數(shù)；

2、教師敲鼓，請小朋友認真聽，敲出相同的數(shù)目；

3、教師敲鼓，請小朋友根據(jù)要求做加法：例如，教師敲2下，要求小朋友敲出的數(shù)目和教師敲出的數(shù)目相加起來等于5；

4、根據(jù)小朋友的掌握情況，在上一步的基礎(chǔ)上增加難度；

5、小朋友互相演練加法運算。

活動二：《數(shù)蝴蝶》

1、謎語導(dǎo)入：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

2、請小朋友報出課室中蝴蝶的數(shù)目。

3、發(fā)操作材料卡數(shù)蝴蝶，發(fā)材料前講明規(guī)則：默數(shù)。

4、教師核對答案。

活動三：《聽指令擺圖》

1、展示PPT，幫助幼兒了解兩圖形連接在一起是“相交”，兩圖形有遮掩是“部分相交”，一個圖形與另一個圖形合并在一起是“重疊”；

2、在黑板上示范幾組不同圖形位置的組合；

3、發(fā)圖形卡片操作。

三、總結(jié)，布置課外延伸

四、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第七課

活動內(nèi)容：

視覺填充能力、聽覺記憶力、運動協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容包括《他們?nèi)绷耸裁础?、《傳聲筒》、《機器人》

活動目標(biāo)：

1、將圖案缺失的部分補充完整，提升視覺再現(xiàn)能力；

2、能仔細傾聽并正確說出同伴所說的內(nèi)容，發(fā)展聽覺記憶力；

3、模仿和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)?；顒又仉y點：

1、視覺再現(xiàn)能力訓(xùn)練；

2、聽覺記憶能力訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備：

操作材料卡01-11，白紙，鉛筆，撲克牌，機器人舞蹈視頻

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 自我介紹

二、操作流程：

復(fù)習(xí)圖形位置的三種關(guān)系：相交，部分重疊，重疊 活動一：《他們?nèi)绷耸裁础?/p>

發(fā)操作材料卡，仔細觀察，將圖案缺失的部分補充完整。

活動二：《傳聲筒》

認識撲克牌，什么是同色，什么是同花。

1、告訴幼兒，接下來老師要請你們來玩這個游戲，但是要說悄悄話，不能被其它人聽到）第一個小朋友從一副撲克中取出同花的三張，悄悄告訴第二個小朋友，第二個小朋友聽清楚之后告訴第三個小朋友，如果第三個小朋友從撲克中取出的牌是正確的，則第二個小朋友獲勝。依次輪流進行。2、3張同色不同花傳遞：

游戲規(guī)則同上，這次所取3張撲克中必須有兩張是不同花的。

活動三：《機器人》

1、播放機器人舞蹈視頻；

2、請幼兒上臺模仿。

三、總結(jié)，布置課外延伸

四、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第八課

活動內(nèi)容：

視覺填充能力、聽覺敏感度和聽覺記憶力、手眼協(xié)調(diào)能力和靈敏性的訓(xùn)練，活動內(nèi)容包括《聽聽玩玩》、《仿畫世界名畫》、《看誰拋得準(zhǔn)》

活動目標(biāo)：

1、能正確復(fù)述詞語，發(fā)展聽覺敏感度和聽覺注意力；

2、仿畫世界名畫《穿越線》，提升細致觀察能力和視覺填充能力；

3、學(xué)習(xí)互相拋接球，發(fā)展動作的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動重難點：

1、聽覺注意力能力訓(xùn)練；

2、視覺填充能力訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備：

操作材料卡01-12，白紙，鉛筆，水彩筆，球靶（打印），足球音樂

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 自我介紹

二、操作流程：

活動一：《聽聽玩玩

（一）》——聽詞挑詞

1、請復(fù)述數(shù)字：九個蘋果

三根香蕉

六顆葡萄

2、請復(fù)述水果名稱（幾種水果？哪幾種）：九個蘋果

三根香蕉

七個桃子

兩個西瓜

3、請復(fù)述數(shù)字：七個西紅柿

兩個茄子

五根黃瓜

八個土豆

一斤青菜

4、請復(fù)述蔬菜名稱（幾種蔬菜？哪幾種）：

七個西紅柿 八個土豆 兩斤胡蘿卜

四兩辣椒

五根黃瓜

一斤青菜 兩個茄子

5、小朋友之間互動。

活動二：《仿畫世界名畫》——《穿越線》

1、介紹：《穿越線》：俄國畫家康定斯基于1923年創(chuàng)作的油畫，現(xiàn)收藏于德國杜塞道夫美術(shù)館。

2、提問：畫面上都有什么顏色？

畫面上哪些是近景，哪些是遠景？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從近景到遠景觀察事物）

這幅畫有許多的線條和圖形，都有什么形狀的圖形呢？他們是怎樣分布的？你覺得有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面圓形左右對稱、梯形上下呼應(yīng)的風(fēng)格，感受畫面的層次感和平穩(wěn)的特點。）

3、請小朋友當(dāng)畫家，仿畫世界名畫，并涂上顏色，注意顏色的細微差別。

活動三：《看誰拋得準(zhǔn)》

三、播放運動員進行曲，請小朋友起立列隊走，熱身；

四、姿勢示范：側(cè)身、屈膝、曲臂

五、教師示范，幼兒模仿，看誰拋得準(zhǔn)。

六、總結(jié)，布置課外延伸：扔沙包練習(xí)

七、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第九課

活動內(nèi)容：

想象力、創(chuàng)造力、聽覺辨別力和聽覺記憶力、知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，活動內(nèi)容包括《聽聽玩玩

（二）》、《有趣的七巧板》、《老狼老狼》

活動目標(biāo)：

1、能按照要求說出配對詞語，發(fā)展聽覺辨別力和聽覺記憶力；

2、認識七巧板，拼擺七巧板，提升細致觀察事物的能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；

3、養(yǎng)成在活動時集中注意力，認真傾聽的好習(xí)慣。

活動重難點：

1、聽覺記憶能力訓(xùn)練；

2、觀察能力訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備：

七巧板，七巧板拼擺示例演示，音樂，樹洞標(biāo)志

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 自我介紹；兒歌表演

二、操作流程：

活動一：《聽聽玩玩

（二）》——詞語配對

1、讓小朋友理解“配對”的概念：請兩名小朋友上臺互為搭檔，指出其中一個小朋友和另一個小朋友互為配對。

2、請說出與“香蕉”對應(yīng)的詞語：太陽—月亮、蘋果—香蕉

請說出與“火車”對應(yīng)的詞語：飛機—輪船、汽車—火車、沙發(fā)—凳子 請說出與“時間”對應(yīng)的詞語：蜜蜂—花朵、茶杯—茶盤、鐘表—時間

請說出與“榨汁機”對應(yīng)的詞語：書本—橡皮、糖果—蛋糕、水果汁—榨汁機、鑰匙—房間

活動二：《有趣的七巧板》

三、介紹：七巧板又稱智慧板，七巧圖，是我國古代的一種拼板工具，起源于唐朝。七巧板中有方形、平行四邊形和三角形。他們數(shù)目不多，卻能拼出很多圖形，比如能拼出0~9十個數(shù)字，漢語拼音字母、也能拼出幾何圖形，動物、建筑物等，簡簡單單的七巧板能拼出千變?nèi)f化的圖形來。四、七巧板拼圖展示。

五、幼兒操作、展示

活動三：《老狼 老狼》

游戲規(guī)則介紹：小朋友扮演小羊，教師扮演老狼

小朋友問：老狼老狼想吃什么? 教師回答：當(dāng)教師回答想吃肉的時候開始抓小羊，小羊要逃回到安全的樹洞中。度：

結(jié)束：小羊們太聰明了，看來這樣子是抓不到羊了，我要回去發(fā)明一種機器，讓小羊們乖乖地跟我回家。

六、總結(jié)

七、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第十課

活動內(nèi)容：

想象力、創(chuàng)造力、視覺再現(xiàn)能力、雙手協(xié)調(diào)配合能力訓(xùn)練，活動內(nèi)容包括《沒有畫完的畫》、《爺爺一定有辦法》、《包書皮》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察和完善沒有畫完的畫，提升細節(jié)觀察能力和創(chuàng)造能力；

2、通過傾聽，理解事物發(fā)展的順序，能用關(guān)聯(lián)詞復(fù)述聽到的故事；

3、學(xué)習(xí)包書皮的方法，提升手指的靈活性和雙手手腕內(nèi)外旋轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)配合能力。

活動重難點：

1、觀察能力訓(xùn)練；

2、語言表達訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備：

操作材料卡01—

14、白板、白板筆、白紙（每人兩張）、書、剪刀、水彩筆

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 介紹最喜歡的一種小動物。

二、操作流程：

活動一：《沒有畫完的畫》

1、發(fā)操作材料卡，請幼兒進行觀察：今天老師給小朋友帶來一幅特別的畫，請小朋友來欣賞。

提問：你認為這幅畫怎么樣？有什么問題嗎？哪些地方有問題呢？（教師將幼兒找出來的問題記錄到黑板上。）

2、請幼兒說出自己的想法，把畫面補充完整。教師要鼓勵幼兒和別人不一樣的想法。

3、教師個別指導(dǎo)，畫面越豐富越好。

活動二：《爺爺一定有辦法》

導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《爺爺一定有辦法》。請仔細聽聽看，故事里是誰遇到了困難請爺爺想辦法？爺爺想出了什么辦法呢？

1、教師給幼兒講故事《爺爺一定有辦法》，將重點放在布料制作物品的變化上，每講完一部分就在白板上記下布料從什么變成了什么。

2、提問：這個故事里是誰遇到了困難請爺爺想辦法？

他遇到了哪些困難？

爺爺想出了什么辦法幫助他？

爺爺是怎樣的一步一步幫助他的呢？

3、布料變變變：

“剛才我們知道爺爺用布料幫助約瑟解決了困難，現(xiàn)在我們來回顧一下布料在爺爺手里是怎樣一步一步神奇變化的?！?/p>

“布料先做成毯子，然后毯子做成外套，外套又做成背心，背心后來又做成領(lǐng)帶，接著領(lǐng)帶又做成手帕，手帕最后又做成紐扣?！?/p>

活動三：《包書皮》

1、教師示范包書皮的步驟，邊示范邊講解；

2、幼兒自己嘗試包書皮，教師巡回指導(dǎo)；

3、成果展示。

三、總結(jié)

四、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第十一課

活動內(nèi)容：

視覺再現(xiàn)及組合能力、知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，活動內(nèi)容包括《汽車標(biāo)志拼圖》、《演雙簧》

活動目標(biāo)：

5、認識拼擺多種汽車標(biāo)志，提升視覺再現(xiàn)及組合能力；

6、能將聽到的內(nèi)容快速轉(zhuǎn)換成動作，通過參與和表演角色，體會到表演得樂趣； 活動重難點：

3、視覺再現(xiàn)能力訓(xùn)練；

4、知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練?；顒訙?zhǔn)備：

演示PPT，汽車標(biāo)志打印圖，剪刀

活動過程：

七、問好：

開場舞蹈

介紹最喜歡的一位朋友。

八、操作流程：

活動一：《汽車標(biāo)志拼圖》

1、請小朋友說出自己知道的汽車品牌，如有可能，描述品牌標(biāo)志特征；

2、展示ppt，請小朋友觀察并描述特征；

3、發(fā)打印好的標(biāo)志圖和剪刀，請下朋友將圖剪成幾塊（大于9塊），根據(jù)記憶完成拼圖；

4、交換練習(xí)。

活動二：《演雙簧》

介紹：雙簧為一種民間藝術(shù)，由前面的一個演員表演動作，藏在后面的一個人或說或唱，互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣。

1、播放一段雙簧表演欣賞；

2、請一名小朋友上來配合老師演示，簡單幾個動作即可，目的是讓小朋友了解雙簧表演的形式；

3、和小朋友一起演練劇本，教師說，小朋友做動作；

4、請小朋友上臺表演。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)：表演給家長看

入學(xué)成熟水平課程教案

第十二課

活動內(nèi)容：

對信息追蹤傾聽的能力、培養(yǎng)聽覺系列化、鍛煉擴充語句的能力，提升快速記憶的能力，活動內(nèi)容包括《你說我找》、《語句與語句擴充》、《神奇六點圖》

活動目標(biāo)：

1、提高對信息追蹤傾聽的能力；

2、培養(yǎng)聽覺系列化，鍛煉擴充語句的能力；

3、在拼擺的過程中提升記憶的速度和準(zhǔn)確性?；顒又仉y點：

1、聽覺系列化、擴充語句能力訓(xùn)練；

2、追蹤傾聽信息能力訓(xùn)練。活動準(zhǔn)備：

演示PPT（04—03,教案<上>P24圖例），操作材料卡（04—03、01—16），鉛筆，吸管

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 介紹一樣喜歡的食物

律動游戲：

《擺一擺》（說兒歌時配合動作）

我伸出左手（右手/雙手）去，收回**來，伸出**擺一擺，**收回來；

我伸出左腿（右腿/雙腿）去，收回**來，伸出**擺一擺，**收回來；……

二、操作流程：

活動一：《你說我找》

“小朋友已經(jīng)能夠很快地區(qū)分左邊和右邊了，請小朋友說一說生活中哪些地方會用到左、右呢？”

1、復(fù)習(xí)觀察的順序：從左到右，從上到下；復(fù)習(xí)“行”和“列”。

2、展示ppt（操作材料卡04—03），請小朋友正確描述自己喜歡的圖標(biāo)的位置；

3、請小朋友按照教師指令找出圖標(biāo)位置（紅色箭頭朝上/藍色箭頭朝上）；

4、學(xué)習(xí)倒數(shù)的順序：從下到上，從右到左

5、按照倒數(shù)的方法找圖標(biāo)（黃色箭頭朝上/綠色箭頭朝上）

6、演練。

活動二：《語句與語句擴充》

通過增加形容詞的方式，讓幼兒感受通過增加形容詞可以使句子變長。

1、展示一張?zhí)O果PPT圖片，請幼兒回答看到了什么；

2、教師演示如何使句子變長：例如：一個紅紅的蘋果/一個圓圓的紅紅的蘋果/……

3、請小朋友根據(jù)圖片信息擴句，依次擴充，后面一個人要重復(fù)前面的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容?；顒尤骸渡衿媪c圖》

1、展示五張圖例：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些圖有什么特點呢？哪些地方一樣，哪些地方不一樣呢？

2、看圖連線：發(fā)操作材料卡，每次只展示一張圖片，3秒后收起來，請小朋友在操作材料卡上連線。問：你是怎樣記住的？

3、發(fā)給每個幼兒6根吸管，兩名幼兒為一組，互相練習(xí)。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十三課

活動內(nèi)容：

《閃電眼》、《撕紙蛇》

活動目標(biāo)：

1、在翻牌游戲中提升反應(yīng)能力；

2、提升手指的靈活性和控制能力； 活動重難點：

1、視知覺速度訓(xùn)練；

2、精細動作訓(xùn)練； 活動準(zhǔn)備：

撲克牌、謎語、打印蛇圖案的紙（14張），大頭針，報紙

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動一：《閃電眼》

今天老師給大家?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，大家都見過他，請小朋友告訴我他叫什么名字？（出示撲克牌）他有幾種花？有多少個小伙伴呢？

1、挑選不同花色不同數(shù)字的撲克牌，請小朋友說出名字；

2、將撲克牌背面朝上，快速翻牌，報出牌面信息（此輪教師演示）；

3、每個幼兒參與一次游戲；

4、兩人一組，分組訓(xùn)練；

5、兩人PK，正確率高的可進入下一輪，最后留下來的為勝利者。

活動二：《撕紙蛇》

謎語導(dǎo)入：每隔數(shù)日脫舊衣，沒有腳爪走得急，攀緣樹木多輕便，光滑地面步難移。

1、簡單介紹蛇的生活習(xí)性，展示撕好的蛇；

2、請幼兒猜制作方法；

3、發(fā)操作材料，請幼兒嘗試撕紙蛇；

4、請幼兒講一講撕的過程中遇到的問題，并且告訴大家你是怎樣解決的；

5、教師介紹方法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出扎孔撕紙這種方法；

6、重新發(fā)操作材料并發(fā)大頭針，提醒幼兒注意安全。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十四課

活動內(nèi)容：

《圖上有什么》、《換裝游戲》

活動目標(biāo)：

1、能快速捕捉畫面信息，提升觀察的速度，提升看圖講述的能力；

2、能夠認真傾聽他人的講話，提升聽覺理解力； 活動重難點：

3、視知覺速度訓(xùn)練；

4、聽覺理解力積累；

5、邏輯思維能力訓(xùn)練?；顒訙?zhǔn)備：

操作材料卡01—17，操作材料卡02—06，動物卡片，不同顏色的形狀卡片，歌曲《爺爺為我打月餅》

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動一：《圖上有什么》

今天老師給大家?guī)砹艘粡垐D畫，我們一起來看看圖上有什么？

（在屏幕上放操作材料卡01—17,5秒鐘后關(guān)閉）提問：誰來說一說剛才你看到了什么？

1、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察（近景、遠景、大的、小的、幾個人、幾個杯子，幾個水果、幾棵樹）；

2、回答完畢后，請幼兒對照操作材料卡核對答案是否正確；

3、請幼兒再次觀察：圖上畫的是什么時間？從哪兒看出來的？圖上的人都是誰？他們在干什么？請幼兒回憶家里中秋節(jié)是怎樣過的，并干些什么，給大家說一說；

4、請幼兒以“快樂的中秋節(jié)”為題編一個小故事，講給大家聽。

活動二：《換裝游戲》

“老師接到了小貓、小狗、小兔的邀請信，請小朋友們一起來參加聚會。參加聚會要穿漂亮的衣服，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了很多好看的衣服，我們讓他們試一試，到底他們適合哪種風(fēng)格的衣服?！?/p>

5、請幼兒根據(jù)教師的要求指認圖案；

6、請幼兒根據(jù)教師的指令操作，為小動物更換衣服；

7、比賽，看誰的動作最快，最后留下的為勝利者；

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十五課

活動內(nèi)容：

《手指快速變》、《什么是時間》、《看誰的沙包不落地》 活動目標(biāo)：

1、能手口一致地表現(xiàn)數(shù)字、提高視知覺速度；

2、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點半點，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣；

3、練習(xí)頭頂沙包行走，發(fā)展平衡能力，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。活動重難點：

1、聽覺專注力訓(xùn)練；

2、生活常識訓(xùn)練；

3、運動協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練?；顒訙?zhǔn)備：

1—20數(shù)字卡片，時鐘幻燈片，實物鐘表，鉛筆、紙、時鐘滴答聲

活動過程：

一、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動一：《手指快速變》

5、教師出示1—20數(shù)字卡片，請小朋友嘗試用手勢表示出來；

6、教小朋友學(xué)會用手勢表示，對于大多數(shù)幼兒不會的動作要多演示幾遍；

7、請一名幼兒上臺發(fā)口令，其他幼兒做手勢；

8、兩人PK賽，堅持到最后的為勝利者。

活動二：《什么是時間》

4、播放時鐘音效，請幼兒猜是什么聲音；教師提問：小朋友家中都有鐘表嗎？你見過什么樣的鐘表呢？；展示幻燈片，擴展幼兒視野；

5、提問：鐘表都有什么作用呢？（顯示時間，人們按照時鐘上的時間來工作、學(xué)習(xí)和休息）

6、提問：大家知道小指針在滴滴答答唱歌時是怎樣走路的嗎？（認識指針，演示時鐘行走過程）

7、請小朋友上臺模仿時鐘指針做游戲；

8、體驗一分鐘。

活動三：《看誰的沙包不落地》

1、出示沙包，請小朋友講出沙包的玩法；

2、頂沙包游戲玩法：保持平衡，由快到慢，看誰堅持的時間最長。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十六課

活動內(nèi)容：

《破譯密碼》、《小偵探斷案》、《文明標(biāo)志猜猜看》 活動目標(biāo)：

7、能夠聽口令破密碼，提升傾聽及運用視覺搜尋信息的速度；

8、提高聽覺理解和綜合判斷的能力；

9、了解生活中常見標(biāo)志所表達的意義，提高視覺辨別能力?；顒又仉y點：

5、聽覺專注力訓(xùn)練；

6、聽覺理解和綜合判斷能力訓(xùn)練；

7、生活常識積累?；顒訙?zhǔn)備：

操作材料卡01—19，04-04，幻燈片，鉛筆，彩色筆，紙，白板

活動過程：

九、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

十、操作流程：

活動一：《破譯密碼》

9、展示PPT，認識顏色漢字；10、11、12、碼；

13、活動二：《小偵探斷案》

今天老師收到朋友寄來的一封信，但是我的朋友太粗心了，沒有寫清楚。老師想請小朋友聽一聽，這封信講的什么內(nèi)容呢？

9、念信；

10、提問：這短信里講的誰歡迎大家來看演出？（主持人）核對密碼是否正確。選擇紅、黃、藍、綠、黑、白、橙七種顏色做標(biāo)記，將1-7數(shù)字卡對應(yīng)7鐘顏色放好； 練習(xí)：教師說顏色口令，請幼兒對應(yīng)找數(shù)字；

正式訓(xùn)練：發(fā)操作材料卡01-19，認字；教師說口令，請幼兒在操作材料卡上完成找密

誰第一個出來表演？（菲菲小姐和豆豆先生）

巴菲先生表演得什么節(jié)目？（彩球表演）

這封信是誰寫給誰的？你從哪句話里聽出來的？（樂樂寫給歡歡的）

這是一場什么表演？你是怎么知道的？（雜技、小丑）

3、謝謝小朋友幫老師解決了問題。

活動三：《文明標(biāo)志猜猜看》

3、播放幻燈片，請小朋友猜標(biāo)志含義；

4、自己設(shè)計標(biāo)志并上臺講解。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十七課

活動內(nèi)容：

《聽聽哪里不對勁》、《我能數(shù)到1000》、《奇妙的圖畫》 活動目標(biāo)：

1、嘗試發(fā)現(xiàn)生活中的空間關(guān)系，感受空間關(guān)系的樂趣；

2、能夠聽句子找錯誤，提升聽覺注意力，提升抗干擾的能力；

3、理解十進制，感受數(shù)群的概念?；顒又仉y點：

1、空間視覺訓(xùn)練；

2、聽覺注意能力訓(xùn)練；

3、理解10進制?；顒訙?zhǔn)備：

操作材料卡01—01、05-03，“不可能的圖畫”，春夏秋冬四幅圖片，1-100數(shù)字表格，彩色筆

活動過程：

一、問好： 開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動一：《聽聽哪里不對勁》

1、“早晨，我背上書包高高興興的放學(xué)了?！?/p>

提問：誰聽出這句里面有什么不對的地方？哪里不對？為什么？

請小朋友用自己的語言說出不對的地方，并嘗試將句子改正過來。

2、“昨天我摔了一跤，其中一只左腳受傷了?！眴栴}同上。

3、“天黑了，圓圓的月亮像彎弓一樣掛在天上?！?/p>

4、“今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云。”

5、“阿姨拿出四張500元的人民幣感謝我。”

活動二：《我能數(shù)到1000》

1、請小朋友唱數(shù)1-100.；

2、展示數(shù)字表格，用紙片遮住10、20、30…100，請小朋友回答被遮住的數(shù)字是多少，并用唱數(shù)的方法檢驗；

3、給操作卡上的珠子涂色，10個涂一種顏色；

4、十進制數(shù)數(shù)練習(xí)：10—100,100—1000,1000—10000

活動三：《奇妙的圖畫》

今天老師要和小朋友們看幾張?zhí)厥獾膱D片，圖片里藏著有趣的秘密，需要小朋友們認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

1、發(fā)操作材料卡01-01.問：請小朋友仔細觀察這張圖片，說一說積木是怎么排列的。你覺得積木擺放得有什么不對勁嗎？為什么？

教師總結(jié)：從不同的角度觀察圖畫，我們會發(fā)現(xiàn)積木的高矮不一樣，但是我們卻擺不出來和圖片上一模一樣的圖形。啟發(fā)幼兒思考原因。

2、觀察第二個畫面，請小朋友數(shù)一數(shù)畫面中有幾個小朋友；請小朋友用手指一指，頭在哪兒，身體在哪兒，手在哪兒；為什么只有5個頭，卻能看到不止5個小朋友呢？引導(dǎo)幼兒思考討論。

教師總結(jié)：原來秘密在于姿勢和方向不同，兩個小朋友共用了一個頭。請小朋友利用各種姿勢擺造型，看看能不能做出和圖上一樣的效果，讓幼兒親身體驗感知空間方位。

3、觀察第三幅圖：提問：圖中有幾塊木板？請小朋友用手指一指，再用手沿著木板畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師總結(jié)：這個圖片有一個名字叫做“消失的木板”，因為就像我們發(fā)現(xiàn)得那樣，我們剛看到的時候以為是三塊木板，但是仔細看或是用手指沿著木板畫，就會發(fā)現(xiàn)木板差不多到中間的位置就消失了。

4、展示更多不可能圖形。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

第三篇：幼小銜接教案

幼小銜接教案：課間十分鐘 大班

目標(biāo)：

1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動 中大膽表達。

3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

準(zhǔn)備：

1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

過程：

1．認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的 小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼 兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事 情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情 形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒 根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上 午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有 十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂 提醒大家上課和下課。)一 3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做 些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看 看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些 事。(播放錄像，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo) 幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試 著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼 JL 的課間活動內(nèi) 容。5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交 流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對 課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說 說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的 事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)幼小銜接教案——上小學(xué)了 大班 設(shè)計思路： 大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談 話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上 的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的 作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結(jié)合我園正在進行 的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動 “上小學(xué)了”。我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠，無法一 一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一 直在進行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏 覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩 子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生 的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來 順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。目標(biāo)： 1．利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩 的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。2．能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。? 準(zhǔn)備： 1．幼兒事先參觀過小學(xué)。2．進行“我要上的小學(xué)?‘我想知道的”兩項調(diào)查。3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。過程：

一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上東泰小 學(xué)，有的將上嶗發(fā)小學(xué)。2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離 我們很遠．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?(可以上 網(wǎng)看一看。)

二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué) 1．與幼兒共同瀏覽東泰小學(xué)的網(wǎng)頁。(1)請大家和我一起來看看東泰小學(xué)吧!(教師點擊，從首頁至“走進拉 小”??直至進入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。)（2)我們先參觀一下東泰小學(xué)美麗的校園吧!(點擊 “分校風(fēng)采” “走 的 進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)(3)(點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會是 誰呢?(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室’ ’)這是什么地方?我們來看一 看東泰小學(xué)都有哪些老師。2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。(1)引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。幼小銜接教案-------活動名稱：語言 大衛(wèi)上學(xué) 活動目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望?；顒又攸c：仔細觀察畫面 活動難點：較完整地講述 活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本 PPT、幼兒人手一本繪本。活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師： “我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”

2、集體觀看 PPT，理解畫面內(nèi)容。（1）圖一：師： “這是什么時間，你從哪里看出來的？” 大衛(wèi)在干 什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？ 小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。（2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為 什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？ 小結(jié)：請用完整的話說說。（3）圖三：師： “這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。師： “大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊 的小朋友說一說?！?教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整 的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同討論交流。（1）師幼共同觀察，集體交流。師： “大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽 嗎？”（2）感受受到表揚和接納的快樂。你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？ 在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi) 嗎？你從哪里看出來的？

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。師： “第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢？” 幼小銜接活動教案:整理小書包 活動目標(biāo) 1 學(xué)會獨自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理 能力準(zhǔn)備。2 識。3 通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。學(xué)會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意 活動準(zhǔn)備： 1 用。2 小學(xué)生課本

若干，課程表 PPT 課件。3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。5 拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像。活動過程：

一、提問導(dǎo)入課題 1 師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么?你覺得小 學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯 教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。2 師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什 幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功 么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)教師小結(jié)： 書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表 師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道? 1 播放課程表 PPT 課件。2 引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎? 課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有 什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題? 教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了 課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包? 1 認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生 了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎 樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。(2)請 1 名-2 名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏 色、圖案。2 操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整 理邊講述并解釋這樣整理的理由。(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么? 教師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種 文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要 按第二天的課程表來進行。3 幼兒第二次整理書包。(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書 包。教師關(guān)注幼兒整理的過程！教師小結(jié)：要學(xué)會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它 們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品? 1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物 品該如何整理?為什么? 2 師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕 又快地整理。教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動 升班教育------我們升班了 活動目的： 1 唱歌時能唱準(zhǔn)音調(diào) 2 節(jié)奏表現(xiàn)出力度 3 體驗升班的自豪感 活動準(zhǔn)備： 課前和幼兒組織談話活動，讓幼兒體現(xiàn)出升班的自豪感 活動過程： 一 學(xué)唱歌曲 1.幼兒看教師完整范唱一遍。2.幼兒回憶歌詞；教師視情況再范唱一遍。3.師幼共唱（引導(dǎo)幼兒跟隨唱，熟悉音樂旋律）。教幼兒唱好切 分音及附點音符。4.幼兒隨教師共同演唱幾遍，帶熟悉后可引導(dǎo)幼兒集體演唱。5.幼兒邊表演邊演唱。把升班的快樂心情也唱出來。二 延伸活動

1、幼兒更換伙伴進行小舞蹈。

2、音樂區(qū)內(nèi)投放次音樂引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演可自編動作。

第四篇：幼小銜接教案

幼小銜接教育活動—— 一分鐘有多長

設(shè)計意圖：

在“五一”假期，我讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為60分鐘，最短的為30分鐘，大部分幼兒需要40分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。

活動目標(biāo)：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備：

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干：珠子、本子、筆、數(shù)學(xué)題 活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么 1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。2．一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做很多事，老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘仰臥起坐

師：這些小學(xué)生做的速度一樣嗎？哪個人最慢呢？ 小結(jié)：做事的速度很慢，那么他完成的動作就會很少?！褚环昼娰愜?/p>

師：這輛車超過了幾輛車？為什么這輛車能超過他們？ 小結(jié)：做事的速度很快，那么他就能超過別人。3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?（經(jīng)驗提升）

你們想不想動手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。1、2組穿珠子，3、4組寫字，5、6組做數(shù)學(xué)題

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。(5)交流匯總

A．請你數(shù)一下在一分鐘里穿了幾顆珠子(寫了幾個字、做了幾道數(shù)學(xué)題)。B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果

C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢? 2．幼兒說說自己花費的時間。3．誰花的時間最長?誰花的時間最短? 4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢? 小結(jié)：時間是寶貴的，所以我們要珍惜每一分鐘。5.觀看錄像，這位叔叔在5分鐘內(nèi)完成了很多事情 ——叔叔在5分鐘內(nèi)完成了幾件事情？ ——為什么他會完成那么多事情呢？

小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)叔叔那種珍惜時間，快速做事情的精神，為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

6、小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣? 模擬課間十分鐘：練習(xí)看課表準(zhǔn)備文具書本、整理書包。

7、總結(jié)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望每個小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭做優(yōu)秀小學(xué)生。

活動反思：

幼小銜接教育非常重要。在這個活動中，分析幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題，依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)，充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

一、立足問題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下，設(shè)計了“一分鐘有多長”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活，萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

二、重視認知，整合實施

“認識時鐘，逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需。順應(yīng)情景需要，導(dǎo)入對“時間”的感知，通過操作讓幼兒感知一分鐘時間的長短，體驗做事認真、動作迅速對所用時間的影響，體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

三、設(shè)計嚴(yán)謹，層層推進

時間的長短必須通過比較來感受。因此，在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下，抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享，一分鐘做事的操作體驗分享，一分鐘可做不同事的交流了解，一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)，從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

第五篇：幼小銜接教案

活動內(nèi)容：一分鐘有多長 活動目標(biāo)：

1．在實際情境中，讓幼兒建立1分鐘的概念，2．通過實踐活動，使幼兒體驗一分鐘的長短，從中感受到時間的意義。3．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

活動重點：建立1分鐘的概念，估計1分鐘有多長?；顒与y點：建立1分鐘的概念，估計1分鐘有多長?；顒訙?zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作資料若干，如：計算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙，油畫棒、記錄用表格等。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長？

師：過段時間我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘。那么，你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”）

師：60秒又有多長呢？

師：我們請時鐘走一分鐘吧！

二、體驗：一分鐘能干什么？

1、一分鐘有多長？

播放多媒體課件：幼兒觀察時鐘，體驗一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）上節(jié)活動我們了解了鐘表，有的鐘只有兩根針，那是時針和分針。其實鐘表上還有一根針叫秒針，秒針走一圈就表示過了一分鐘。

（2）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長？

（3）教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧！（教師邊播放多媒體課件邊解釋）

3、我們小朋友一分鐘能做些什么？

（1）我們在一分鐘的時間里到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

（2）教師介紹操作材料、內(nèi)容和統(tǒng)計表，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

具體活動：第一組：夾花生豆

第二組：圓形涂色

第三組：剪面條

第四組：做計算題

（3）教師介紹活動規(guī)則：秒針開始走時，大家一起動手，一分鐘到時馬上停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？并在統(tǒng)計表中記下你第一次的成果。

（4）幼兒分組操作。

（5）交流匯總成果。

A：請你數(shù)一下一分鐘里夾了幾顆花生？（做了幾道計算題、踢了幾下沙包??）

B：請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，其他幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多？

C:同樣花了一分時間，為什么每組的成果不一樣？

結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以成果也不同。

D：我剛才發(fā)現(xiàn)夾花生豆這一組的小朋友雖然做的事情相同，可是他們的成果也不一樣，我們請夾花生豆這一組的小朋友再次報數(shù)，大家仔細聽。

E：做的事情相同，成果也不一樣，這是為什么呢？

結(jié)論：在相同的時間里做 同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以成果也會不同。

4、抓緊時間再操作一次，并比較兩次操作的成果。

（1）幼兒分組操作，要求抓緊時間。

（2）交流匯總成果。

5、小結(jié)：只要我們抓緊每一分鐘的時間，我們就肯定會做更多的事情。

三、討論：如何珍惜時間。

1、過一段時間，我們小朋友就要上小學(xué)了，我們一起來看看，小學(xué)生們在一分鐘內(nèi)能做些什么事情？（播放多媒體課件）

2、簡單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，提問幼兒誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？（如廁、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本、喝水、放松眼睛、活動一下身體）

3、課間十分鐘時，假如我們拖拖拉拉做事，結(jié)果會怎樣？

4、小結(jié)：我們要學(xué)會珍惜生活當(dāng)中的每一分鐘。前一段時間，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉等所花費的時間進行了統(tǒng)計，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有 好好珍惜時間。從明天開始，我們就要學(xué)會珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。

四、欣賞詩歌，結(jié)束活動。

師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，它會告訴我們?nèi)绻湎恳环昼?，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活會更加美好。（教師結(jié)合多媒體課件進行詩朗誦）

附詩歌：

一分鐘，可以用來看風(fēng)景，觀賞美麗的花朵，飛舞的蝴蝶，或者清澈透明的流水。

一分鐘，可以用來心靜靜的去聽自己喜歡的歌兒。

一分鐘，可以和你的好朋友來一個深深的擁抱，緊緊握住好朋友的手，贏得新一個新朋友。

一分鐘，可以和你最愛的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺一起去看雨后的彩虹，感受愛。。。

一分鐘，可以用來微笑，對他人，對自己，對生活微笑

一分鐘，還可以讓我們選擇新的生活。

一分鐘，可以使父母、朋友、老師都感到幸福，僅僅一分鐘便足以構(gòu)成永恒??

自評：

雙休日，我們讓幼兒統(tǒng)計自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果是孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，有的幼兒時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。

本次活動中我準(zhǔn)備了多媒體課件“一分鐘能干什么”和幼兒操作資料若干，如：計算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙（畫圓形）、白紙（畫直線）、記錄用表格、人手一支水彩筆。

活動分為三個大環(huán)節(jié)，先討論一分鐘的長短，然后進行體驗一分鐘的長短，并分組進行一分鐘的操作活動。教師提出問題“為什么相同的時間成果卻不一樣？”“為什么相同的時間、相同的事情成果也不一樣？”引發(fā)幼兒思考，得出結(jié)論：只要抓緊每一分鐘的時間，就肯定會做更多的事情。幼兒抓緊時間再重新操作一次，親自比較兩次操作的結(jié)果。

孩子們特別興奮，都為自己的進步感到驕傲和自豪！接著教師簡單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，教育幼兒上小學(xué)后要珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。最后在優(yōu)美的詩歌中結(jié)束活動。整節(jié)活動幼兒全部能積極的參與，認真思考，積極舉手回答問題，教學(xué)效果很好，得到家長的一致好評。