第一篇：幼小銜接課程教案

幼小銜接課程教案

教學內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽動訓練 教學目標：

1、對幼兒進行注意力集中訓練

2、使幼兒可以學會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師

3、對幼兒進行聽力訓練，提升注意力能力 教學過程：

一、導入

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學過什么嗎？

(此時學生思考中，老師可適當提示。并單獨提問幾個小朋友,適當表揚)師：啊,有的小朋友說了我們學過畫畫,學過認字,還學過好多好多本領是不是啊?, 學生:是-------師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學了,你們知道在小學里的小朋友他們都學了什么嗎? 生：不知道!(此處學生若不回答可適當提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)生:想!

二、靜心訓練

師：好!現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現(xiàn)最棒,學的最快最好的小朋友們,老師啊就會記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復一句,并做出相應的動作.只有認真聽專心看,好好學的小朋友才會做得最好啊,加油!開始-----(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)師：注意聽!（加上動作，眼神和學生親切交流,語音有激情,學生跟著做讀）專心看!我的成績能奪冠!師：哇,每個小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準確,就讓他來做!師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-------嗯,做的很正確，三、眼耳跟老師

師：哇---太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿龅眠@么好嗎，對了----是因為剛才啊,在老師做的時候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊? 生:是-----師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學得很好,對不對啊? 生:對------師： 好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師, 聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復一句,并做示范, 巡視一下，糾正動作,檢查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部 4雙腳平鋪與肩寬 3背挺直 2頭中正 1雙手平放課桌上

師：嗯,不錯,不錯,現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!師：(此時先表揚做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個更好玩的訓練游戲吧!

四、聽力訓練

師：老師會帶你們做一個聽力訓練游戲,聽力訓練游戲一共三關,看看哪個小朋友能順利闖關,成為我們的通關小將軍!下課的時候,我們要給通關小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關,畫上一個小紅旗,表示通過)第一關(聽覺記憶): 師:第一關叫做聽覺記憶訓練游戲,老師會說一組數(shù)字,請小朋友們把它復述出來,記住1:小朋友們要保持科學坐姿,2要時刻做到眼耳追老師, 3:當老師說請舉手的時候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時候,不可以出聲音,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關了,現(xiàn)在開始(從3個數(shù)字一組開始,一直練到5個數(shù)字一組,每兩個數(shù)字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復,提醒其應該眼耳追老師,專心聽講,迅速進入下一組題目訓練,整個過程,教師聲音應富有感染力,題目進程緊湊,提升學生競爭意識)師:好,剛才在第一關,小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是-----(單獨表揚幾個孩子),有個別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會很棒(眼神交流)第二關(聽覺排序)，師:我們進行第二關,聽覺排序訓練游戲,老師說一組數(shù)字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不可有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個數(shù)字一組開始一直到四個數(shù)字一組結束,期間注意對孩子的行為規(guī)范及鼓勵表揚)師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關,表揚一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關,我們就是通關小將軍了,高不高興? 生:高興-----第三關(聽動協(xié)調)師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關,聽動協(xié)調訓練游戲,現(xiàn)在老師要說一個兒歌并作出相應動作,好,保持科學坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時間內(nèi)學會的小朋友,就算通關,我們現(xiàn)在開始: 剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛！

(老師邊示范邊做,動作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評判,注意把控秩序)師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關了,高興嗎? 生:高興!

五、家庭延伸

師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題,那么你就是今天的通關小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊? 學生：認真聽,專心看(等等)師:對了,老師是不是說,只要同學們做到眼耳追老師,保持科學坐姿,舉手的時候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學生，你們自豪嗎？ 生：自豪！―――

師：我們的今天的通關小將軍是：（一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的通關小將軍，（慶祝一下，動作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？ 生：喜歡

師：好，那么在以后的課堂上，老師會帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識，讓我們都成為合格的小學生，我們一起努力，好不好？ 生：好！――――

師：好，小朋友們請記住我們今天學習的內(nèi)容：叫做幼小銜接，回到家后請告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學習，好嗎？ 生：好！師：好，我們今天的課程到這兒就結束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見！生：老師再見！

幼小銜接語文課《胖乎乎的小手》教案 教學目標：

1．認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看”和“著”這兩個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學重點、難點：

重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。教學流程：

（一）猜謎導入，激發(fā)興趣

1．小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ǎㄖ赣變簣@的小朋友猜）

2．板書“小手”。請大家伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）

再從幼兒園的小朋友中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學生把手摁在黑板上，老師畫手。）

3、誰來夸夸自己的小手？（（指幼兒園的小朋友說）

4．是呀，今天我們要學習的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家齊讀課題。在課題中有一個生字，誰能讀好？（出示生字卡片）學習“胖” 字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。

5．讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧！

（二）初讀課文，識記生字 1.范讀課文。

2、誰來說說故事里蘭蘭的小手會做什么呀？（指幼兒園的小朋友說）

3、出示句子：

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！” 媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　?姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”

4、指導孩子朗讀。

5.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學生當“小老師”帶大家讀。

3.請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齊讀。

4.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認讀、開火車讀。抽讀生字卡片。

5.這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？可以運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。6.這會兒，調皮的生字寶寶又跳進詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。板書設計：

6.胖乎乎的小手 爸爸：拿過拖鞋 媽媽：洗過手絹 姥姥：撓過癢癢

幼小銜接教案

嵬東幼兒園

執(zhí)教人：高小娟 2017年2月28

第二篇：幼小銜接課程教案（范文模版）

幼小銜接課程——學常規(guī)、聞令動 第一課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手

下堡中心小學 田世芬

【教學目標】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。

【教學過程】

一、出示模型，導入活動

1.出示眼睛模型（或板畫）：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

2.對啦！解放軍叔叔*眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家*眼睛來搞科學實驗，工人叔叔*眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

二、激情明理導行

1.我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。

2.怎樣才算會用眼睛呢？ ①學生討論后，教師歸納：

老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；同學們發(fā)言，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。

②訓練用眼“聽”指揮。教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。

③出示兒歌，請學生跟著老師念：眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想邊動腦。認認真真學本領，學會用眼頂要緊。

3.怎樣才算會用耳朵呢？ ①學生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。

②訓練用耳聽。教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發(fā)言的學生要大聲講，講清楚）

4.發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。④小試驗明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。

得出結論：上課時老師請你發(fā)言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。⑤發(fā)言訓練

老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。

三、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。

第二課時 讀寫姿勢要正確 下堡中心小學 田世芬

【教學目標】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

【教學過程】

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

1.請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指掛圖）

2.教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

3.教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

4.出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

1.看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

2.教師示范，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間師生一起邊說3.邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

4.出示兒歌，教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

5.過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．同桌競賽，互相提醒。

3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

第三課時 隊列訓練 下堡中心小學 楊宇超

【教學目標】

1． 使學生明確站隊時的紀律、規(guī)范 2。加強學生隊列的要求，做到快、靜、齊。

【教學過程】

一、講解放學時站隊的要求 1.教師活動

①教師問：“放學站隊時我們應該怎樣做？” ②總結出具體的步驟：

a.安靜、迅速的整理好自己的書包，輕輕地將凳子防盜自己的課桌下面，然后有序的背好書包到走廊上排隊。站隊時要按照自己回家的方向站到自己應該站的位置，記清楚自己的前后同學。

b.待體育委員整好隊伍后，在老師的帶領下走出校門，強調路隊紀律。

不打鬧，不下隊買東西，到指定位置散隊，中途不得下隊。c.一年級要著重訓練如何整齊的走路隊。（一年級的小朋友可以在參觀校園時著重練整齊的走路隊。）

③教師教路隊歌：站路隊，快靜齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

2.學生活動

學生自由發(fā)表自己的看法。學生說出自己回家的方向。對照自己，找出不足。

以路隊歌作指導，在訓練中加以強化。

二、講解集會間操時站隊的要求 1.教師活動

①由學生先說出自己的做法。

②安靜、迅速的整理好自己的學習用具，整理完畢后輕輕地將凳 子放到自己的課桌下面，然后有序的到走廊上排隊。

③待體育委員整好隊伍后，在老師的帶領下到操場指定位置集合。

④找出升旗隊的要求與放學時站隊的相同點與不同點。相同點：站隊的要求一樣。不同點：隊的排數(shù)不同。

2.學生談自己的做法。學生總結。

學生討論出相同點與不同點。

三、口令的訓練

1.教師活動：由體育委員實際操練。（各班班主任的口令要統(tǒng)一）（口令：體育委員喊：稍息、立正、向右看齊、向前看。全體學生：

一、二）

2.學生活動：學生聽到口令后迅速做出動作，并且整齊到位，聲音洪亮。

四、反復練習 1.教師活動

教師可以提要求后進行訓練。學習放學路隊歌：

下課放學隊站好，說聲再見離學校。不推不擠不亂跑，緊跟隊伍不說笑。路隊成行走邊道，交通安全要記牢。2.學生活動

以不同方式演練

第四課時 課間活動 下堡中心小學 楊宇超

【教學目標】

1.使學生明確上課的紀律、規(guī)范，課間休息的規(guī)范等一系列學校與班級的規(guī)定，養(yǎng)成良好的習慣。

2.使學生明確上廁所、上下樓梯的要求，確保學生的安全?！窘虒W過程】

一、做好課前準備 1.教師活動

①.課前我們應該做好哪些準備工作？

②師總結：安靜地從書包內(nèi)拿出下節(jié)課需要用到的學習用具整齊的擺放。

③知道學生反復練習并提醒學生要安靜，注意擺放位置和速度。2.學生活動

師生共同歸納出應該做些什么。學生練習擺放的位置和速度。

二、活動的要求 1.教師活動

①.教師提出具體要求：等老師宣布下課才可以下課。師：同學們再見 生：老師再見

把上節(jié)課的學習用品整理起來，準備好下節(jié)課的用品，開位時把凳子放在桌下面。

②也可引導學生背《課間常規(guī)兒歌》，一邊背，一邊做。下課常規(guī)：

下課鈴聲響，心里不要慌；起立站端正，師生說“再見”；趕快做準備，書本擺放好；輕輕卡凳子，撿撿臟紙屑；洗手上廁所，再與伙伴玩；小聲說說話，輕輕散散步；保護好眼睛，看看花草樹；音樂鈴聲響，趕快進課堂；靜息等老師，準備把課上。2.學生活動

師生訓練下課的具體要求。學生背誦《課間常規(guī)兒歌》

三、下課時的安全

1.教師活動

①.教師提問：“怎樣才能保證下課時的安全？”下課時我們可以做哪些活動？

②師做總結: 不奔跑不打鬧、不做危險舉動?？缮⒉健⒘奶?、休息、寫作業(yè)、討論、看書等。

可指導學生背兒歌《做游戲》

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。2.學生活動

學生自由討論。下課時學生可自由選擇進行活動。

三、上下樓梯的要求

1.教師活動師提問：怎樣上、下樓梯最安全？

①教師提出具體要求：

a、上下樓梯要靠右走，注意保持安靜。b、高年級同學要禮讓低年級同學先行。c、上下樓梯絕對禁止追趕打鬧。

②師提問：如果不按規(guī)定會出現(xiàn)什么樣的后果？舉出實例引起孩子重視。2.學生活動

學生各自發(fā)表自己的見解。學生舉例說明其危險性。

四、拓展延伸

在今后的幾節(jié)訓練中，老師要提醒學生進行反復鞏固練習。學生聽到口令后迅速做出動作，并且整齊到位，聲音洪亮。

活動主題：認課本，激興趣 下堡中心小學 田世芬

第一課時

教學目標：

1．帶孩子看語文書，激發(fā)孩子學習語文的興趣。

2．讓孩子明白，學好漢語拼音，能幫助他認識更多的漢字，激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

教學準備:語文書 教學過程：

一、談話導入

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？（啟發(fā)學生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？）

2．板書：我上學了。（指導學生高興地讀一讀。）3．聽歌曲，邊聽邊表演。

（太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。）

4．小朋友們，當你們跨入小學的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課----語文課。請大家打開書，到書中去看一看。

5．學生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

1、導入。

要想學好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。那怎樣才能使自己的眼睛更明亮呢，請把書翻到第一頁。

2、看，我們的語文書里都告訴大家啦！只要大家照著書上的樣 子去做，你就能保護好自己的眼睛，讓他永遠明亮！

三、漢語拼音 1．導入。

小朋友們，上一年級了，你們最想學什么？好多小朋友都想快些認識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認識字寶寶．還得先認識它的好朋友——漢語拼音。只要你認識了它們，同樣也能讀精彩的故事。

2．我們一共要學習6個單韻母，到書上找找，是哪六個？ 分別是“a、o、e、i、u、ü”。

3．讀了這本書，我們不僅能認識單韻母，還能認識聲母、復韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，然后我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，我們就能看書、讀報，學到更多的知識。想不想學??？

4．這本書里還有很多小朋友喜歡的兒歌呢！你看： 公雞oo啼，白鵝ee叫。清晨上學去，問聲阿姨早。

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我添衣裳。

5．看來小朋友們都喜歡讀兒歌，今天我們先學到這里，以后我們每一節(jié)課都會教大家一首兒歌，看誰記得快。

第二課時

教學目標：

1．帶孩子看語文書，激發(fā)孩子學習語文的興趣。2．帶孩子識字、讀課文、講故事，培養(yǎng)孩子的學習興趣。教學準備:語文書 教學過程：

一、談話導入

1、小朋友們，昨天老師給大家介紹了漢語拼音，學了漢語拼音，我們就可以乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，我們就能看書、讀報，學到更多的知識。

二、識字。

1、打開書，翻到56頁。讀一讀，有不認識的字嗎？

2、我們會遇到不認識的字，那我們就要請漢語拼音來幫忙，拼拼音節(jié)讀準它們。現(xiàn)在小朋友們還不會，等學了漢語拼音，你就會啦！

3、我們不僅要認識這些漢字朋友，還要會寫，那怎么寫呢？把書翻到64頁，你看到了什么？

4、說了這么多，小朋友們一定累了吧。來，讀幾首兒歌吧，九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小臉蛋： 多像一只紅蘋果！

身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

三、課文。

1、聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，最后一首兒歌就在我們的課文里，找一找，在第幾頁啊？

2、你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？

3、在我們這本書里啊，還有故事呢，自己找一找。

4、翻到129頁，教師指著圖，看?。ɡ蠋熡新曈猩刈x述這個故事）

5、有沒有哪個小朋友也來給大家講個故事？我們掌聲歡迎。

第三篇：幼小銜接課程

在同一主題下各領域之間相互滲透，通過“游戲教學”將小學需要準備的知識學習貫穿于語言、數(shù)學、綜合及拼音課程中，增加學習興趣，提升學習成效。

先來一起看一看我們美麗的講師的精彩解讀吧！

//用原來的微信中的視頻

產(chǎn)品特色

● 重視幼兒完整語言的學習，全面培養(yǎng)傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀等能力。● 凸現(xiàn)“識字”內(nèi)容，提高幼兒對文字的敏感性?！?兼顧“數(shù)”“量”“空間”“形”“邏輯”等概念?！?創(chuàng)設互動游戲機會，提升幼兒的學習興趣和合作學習的能力。

● 聯(lián)系幼兒即將在小學所需的技能選擇教育內(nèi)容，開展入學前的準備活動?！?游戲教學，幫助幼兒在情境中掌握發(fā)音。

詳情請查看：http://004km.cn/

第四篇：幼小銜接課程計劃

第一單元：

第一課：（1）讀兒歌，做練習，寫“一”

（2）熟讀兒歌，寫“

二、三” 第二課：（1）讀兒歌，做練習，寫“四”

（2）熟讀兒歌，寫“

五、六” 第三課：（1）讀兒歌，讀成語，寫“

七、八”

（2）熟讀兒歌，寫“

九、十”

第四課：（1）讀兒歌，做練習讀成語，認字“百千萬” 單元復習：（1）熟讀一到四課兒歌，復習學過的漢字，完成課本單元練習

第二單元：

第一課：（1）聽故事，思考問題。寫“上、下” 第二課：（1）讀兒歌，認字“前后左右”，看圖，寫“小” 第三課：（1）學會用方位詞，認字“里外”，做練習第四課：（1）讀古詩，認字“遠近”，回答問題，寫“人” 第五課：（1）認識方位“東南西北”，讀兒歌，做練習單元復習：(1)熟讀第二課兒歌與第四課古詩，復習學過的漢字，復習方位詞，完成課本單元練習

第三單元：

第一課：讀兒歌，認字“鼠、貓”做練習，寫“不” 第二課：聽故事，認字“馬狗雞鴨”，做練習，寫“月” 第三課：讀兒歌，補充完整，認字“鳥、魚”，做練習，寫“天”

第四課：讀故事，認字“猴、熊、象”，做練習，寫“大” 第五課：讀兒歌，認字“虎、兔、鹿”，做練習，寫“只” 第六課：讀兒歌，認字“烏鴉”，做練習，寫“個” 單元復習：熟讀兒歌，復習學過的漢字，完成單元練習。

第四單元：

第一課：讀兒歌，認字“唱、走、摟、抱”，做練習，寫“飛”

第二課：聽故事，思考并回答問題。認字“穿、跳、看、說”

第三課：讀兒歌，認字“吃、喝、咬、拾”，做練習，寫“?！?/p>

第四課：聽口令，做動作，認識“站、坐、哭、笑”，做練習。寫“開”

第五課：聽故事，思考并回答問題，認字“撲、跑”，寫“毛”

單元復習：熟讀兒歌，復習學過的漢字，完成單元練習。期中復習，考試。

第五單元：

第一課：讀兒歌，認字“我、你、他、她”，做練習，寫“風”

第二課：讀兒歌，并說說你家里還有誰，認字“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”，做練習

第三課：讀兒歌，認字“姐姐、妹妹”，做練習，寫“頭” 第四課：讀兒歌，認字“哥哥、弟弟”，做練習，寫“長” 第五課：讀兒歌，補充完整，思考并回答問題，認字“叔叔、阿姨”

單元復習：熟讀兒歌，復習學過的漢字，完成單元練習

第六單元：

第一課：讀兒歌，認字“眼睛、鼻子、耳朵”，做練習，寫“門”

第二課：讀兒歌，認字“臉蛋、嘴巴”，做練習，寫“巴” 第三課：聽故事，思考并回答問題，認字“手、腳”，寫“水”

第四課：讀兒歌，認字“頭、牙”，做練習，寫“牙” 第五課：聽故事，思考并回答問題，認字“肩膀、腿”，寫“開”

單元復習：熟讀兒歌，復習學過的漢字，完成單元練習

第七單元：

第一課：讀兒歌，認字“葡萄、蘋果、西瓜”，做練習，寫“西”

第二課：讀兒歌，認字“桃子、石榴、梨”，做練習，寫“石”

第三課：看圖說話，認字“蔥、茄子”，做練習。第四課：讀兒歌，猜謎語，認字“黃瓜、辣椒”，做練習，寫“口”

第五課：讀故事，思考并回答問題，認字“蘿卜”，寫“太”

單元復習：熟讀兒歌，復習學過的漢字，完成單元練習

第八單元： 第一課

第五篇：幼小銜接課程總結

第一天課程總結： 上午：

① 開學第一課，主要目標激發(fā)孩子作為小學生的榮譽感，讓孩子了解小學生活和幼兒園生活的區(qū)別。

② 表達課利用《快樂運動會》的圖片，引導孩子觀察圖片內(nèi)容，并且用完整的語句表達自己的想法，教學目標是在入學前啟發(fā)孩子有良好的課堂語言表達方式 ③ 趣味數(shù)學主要涉及四大圖形的認知，理解生活中圖形的意義。激發(fā)孩子對數(shù)學學習的興趣

④ 思想品德課，從文明禮貌、生活行為、安全行為、學習習慣四方面幫助孩子建立良好的規(guī)則意識。

閃耀特訓(627813828)15:20:19 下午: ⑤ 美術課——我的一天；用繪畫方式制作自己的作息時間表；幫助孩子建立良好的“時間觀念”。要求孩子們自己制作的“一天作息表”。建立時間觀念是入學準備中很重要的一項。希望各位家長也要有意識的引導和強化。

⑥ 快樂閱讀課程主要目的是引導孩子學會閱讀繪本，我們一起分享了《小魔怪要上學》，非?？鞓?，其實閱讀這一類的書就要按我們讀的方法去做。用眼——細心讀圖（發(fā)現(xiàn)的樂趣）； 用心——感受故事（心靈的愉悅）； 用口——談談感受（交流的快樂）。

第二天課程總結： 上午：

① 注意力課程：用走迷宮和聽數(shù)字的注意力訓練項目，從視覺和聽覺兩方面訓練孩子的基礎注意力，提高孩子在課堂學習中的注意水平，同時強化孩子們在課堂中五大法寶（眼睛觀察、耳朵傾聽、嘴巴表達、小手操作、大腦思考）的重要性。

② 語文——拼音課，用趣味的拼音王國的冒險故事引入趣味拼音的教學，本課主要講授單韻母的認讀，聲調的意義和運用；其中側重于記憶方法的啟發(fā)，拼音用圖像故事記憶法，聲調使用兒歌動作記憶法。③ 數(shù)學——學習1-5個數(shù)字，并且重點引導孩子理解數(shù)字是用于表達生活中物品對應的數(shù)量關系的一種符號，建立數(shù)和數(shù)量的對應關系。

④ 體育——教學內(nèi)容：快快集合；立正，稍息；丟手絹。通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性；練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調性。提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調性。閃耀特訓(627813828)15:17:41 下午：① 多媒體互動課程：《聰明的小馬虎》播放國內(nèi)經(jīng)典教育動畫《小馬虎》的故事，看完之后孩子討論為何馬小虎經(jīng)歷的這次歷險讓他記憶深刻，引導總結即便是聰明的孩子，如果學習中不專注、不細心，也會像馬小虎一樣變成“不受歡迎”的人。本課利用孩子對有趣的動畫感興趣的心理特點，啟發(fā)孩子思考，理解學習的意義，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好學習習慣。

① 快樂閱讀第二課：《小魔怪要上學》《小魔怪要上學》是一本討論閱讀力量的書。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，“破譯”書中的秘密。從小魔怪上學這天起，一切都改變了。當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習慣”，使其初步具有“人性”。這是每個讀完這本書的人都會得出的大致印象。這本書還告訴我們閱讀的重要性，如果沒有了閱讀，小魔怪的一家就不會改變。閱讀的步驟，小魔怪閱讀的過程，其實就是孩子們閱讀的過程。還告訴我們閱讀是快樂的。這本書適合兩種人看：一種是不愛讀書的孩子，一是不愛讀書的大人，希望讀完這本書后，能愛上閱讀。

第三天課程總結： 1.上午：

① 注意力課程：視覺項目（皮皮釣魚）訓練兒童視覺分辨和注意力的穩(wěn)定性；聽覺項目（聽音辨物）訓練孩子的聽覺分辨能力和聽力注意的敏感度。

② 語文——拼音課，引導孩子繼續(xù)拼音王國的冒險，故事引入聲母的教學，本課主要講授（b、p、m、f、d、t）認讀；側重于圖片聯(lián)想記憶法記憶聲母的讀音和書寫方式。

③ 數(shù)學——立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱）的認知，重點引導孩子理解立體圖形和平面圖形區(qū)別，進一步在生活中升華理解立體圖形。④ 體育——隊列練習(集合快、靜、齊)、走和跑（正確姿勢）、趣味小游戲（聽口令和配合）

閃耀特訓(627813828)15:18:39

下午:① 動手課：用對照填色和按圖形撕紙兩個項目訓練孩子的手眼協(xié)調、手部精細動作和動作企劃能力，為后面的書寫課程做準備。② 快樂閱讀第三課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓就會遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內(nèi)容來組織一個閱讀活動，對里面的眾多內(nèi)容作了適當?shù)暮Y選和舍取，并將繪本中零碎的動物間的對話，進行重組和改編成一個孩子的故事。定位于文學活動中的故事教學，形式主要是傾聽理解和表達交流。活動重點在于繪本的閱讀的方法，引導讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容。

第四天課程總結： 1.上午： ① 注意力課程：視覺訓練（多通道迷宮）訓練孩子良好的視覺持續(xù)能力和穩(wěn)定性，要求孩子養(yǎng)成先看再做的好習慣；聽覺訓練（聽指令畫圖）是今天的訓練重點，要求孩子仔細傾聽指令后，按照要求畫圖，訓練孩子的指令理解能力和良好課堂配合能力。

② 語文——書寫課，用趣味的拼音王國的冒險故事引入良好書寫習慣，本課主要講授握筆姿勢、書寫姿勢和單韻母的書寫規(guī)則。良好的書寫習慣和握筆習慣會影響孩子終身的學習。

③ 數(shù)學——數(shù)字超人、學習5-9個數(shù)字，重點引導孩子理解數(shù)字是用于表達生活中物品對應的數(shù)量關系的一種符號，建立數(shù)和數(shù)量的對應關系。④ 多媒體互動課——通過觀看優(yōu)秀視頻《九色鹿》，引導學生理解故事內(nèi)容，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的善良品質；譴責背信棄義，恩將仇報的可恥行徑；引導孩子懂得做人應當要遵守諾言、知恩圖報的道理。在教學過程中，實施開放式討論教學，重點激發(fā)孩子發(fā)揮想象，通過多渠道的說話訓練，激發(fā)思維，提高兒童的口語表達能力。

下午：① 手工課——教學內(nèi)容：用橡皮泥捏椰子樹和創(chuàng)意項鏈。主要側重訓練孩子的想象力、動手能力和手部精細動作。利用自己想象和雙手創(chuàng)造屬于自己的作品是培養(yǎng)孩子美感和升華情感的重要方式。② 快樂閱讀第四課：《11只貓做苦工》這是是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓就會遭受到懲罰等等。我們思考了很久，最終決定利用繪本內(nèi)容來組織一個閱讀活動，對里面的眾多內(nèi)容作了適當?shù)暮Y選和舍取，并將繪本中零碎的動物間的對話，進行重組和改編成一個孩子的故事。定位于文學活動中的故事教學，形式主要是傾聽理解和表達交流。活動重點在于繪本的閱讀的方法，引導讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容。

第五天課程總結： 1.上午：

① 注意力課程：視覺項目（找找誰不在了）訓練兒童視覺觀察力和視覺記憶能力；聽覺項目（聽故事回答問題）訓練孩子的聽覺持續(xù)能力和理解能力，以及語言表達能力。

② 語文——拼音課，本課有兩部分教學重點，一、引導孩子繼續(xù)拼音王國的冒險，本課主要講授用圖片聯(lián)想記憶法學習（j、q、x、）；

二、形象聯(lián)想和記憶區(qū)分bd、pq，以及他們的書寫方法。

③ 數(shù)學——復習近平面圖形（正方形、長方形、三角形和圓）、立體圖形（正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱），強調立體圖形和平面圖形區(qū)別；重難點，觀察和分辨多形狀組合圖形。

④ 體育——練習站隊，了解行列，通過游戲理解站隊的規(guī)則和方法，并知道體操隊形中路、列的名稱和站法，最后達到能按教師手勢或信號熟練地排好縱隊和橫隊的目標。

下午：① 科學——學習如何制作汽水，理解汽水中氣體是二氧化碳，了解汽水制作原理；最后親手制作美味的果味汽水。本課主要用生動有趣的日?，F(xiàn)象激發(fā)孩子熱愛科學，達到擴展想象力和動手能力的目的。② 快樂閱讀第三課：《生氣湯》《生氣湯》是一本圖解如何疏導憤怒情緒的書。選擇這本書作為入學預備的閱讀書目的目的是因為入學兒童也要開始更好的控制自己情緒，學習正確的情緒表達方式。

故事中的小男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評，而不教訓，三不追問，而是煮湯?；羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉?，示范，推動和放松。邀請的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與?；羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動作。在媽媽的引導和推動下，霍斯不但完成了基本動作，還自創(chuàng)了敲鍋子和噴火龍氣的自選動作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。

在活動中，兒童通過觀察圖片；聽故事內(nèi)容；交流故事中人物對話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助孩子理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感。也建議家長們可以學習這種引導孩子情緒的方法。