第一篇：品德與社會(huì)第一單元

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教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一單元 快樂的do re mi 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

１、聽賞歌曲

（１）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

２、聽唱法演唱歌曲

（１）輕聲讀歌詞第一段

（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。

知識(shí)改變命運(yùn)

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“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

１、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戲

三、演唱歌曲

１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學(xué)

劉秋紅沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

知識(shí)改變命運(yùn)

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山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識(shí)改變命運(yùn)

第二篇：第一單元品德與社會(huì)

我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校

豐富多彩的學(xué)校生活

為校爭(zhēng)光

《我生活的社區(qū)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法，會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集社區(qū)的照片。教

法： 引導(dǎo)法、談話法 學(xué)

法：

觀察法、討論法、比較法 教學(xué)過程： 一、談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二、社區(qū)里有什么

1、說說你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五、歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

六、小結(jié)

社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。

七、布置作業(yè)

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的研究，學(xué)生對(duì)于自己居住的社區(qū)有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)的一切都需要大家來共同維護(hù)。要尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)。通過對(duì)比，也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)之間的差別。

第三篇：品德與社會(huì)第一單元

教學(xué)設(shè)計(jì)：第一單元 快樂的do re mi 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《快樂的do re mi》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

１、聽賞歌曲

（１）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

２、聽唱法演唱歌曲

（１）輕聲讀歌詞第一段

（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

（５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

１、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戲

三、演唱歌曲

１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第四篇：第一單元品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元教案

教學(xué)建議：

本單元是三年級(jí)的開篇，因而也是品德與社會(huì)課程的開篇。依據(jù)課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對(duì)孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對(duì)孩子的疼愛是應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該接受疼愛，不知道應(yīng)該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí)“我在成長(zhǎng)”中的過程目標(biāo)十分關(guān)鍵。

1、謝謝您，爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過程

1、小時(shí)候的故事

看課本，通過回憶自己小時(shí)候成長(zhǎng)的一些故事，喚起他們對(duì)父母辛勤操勞和關(guān)愛的感激之情。其中的任何一個(gè)故事都凝聚了父母的關(guān)愛和期待，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會(huì)、感受。

活動(dòng)：a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來歷；b、講：向同學(xué)們講述有意義的故事。

2、溫暖的家

看：欣賞圖片，回憶爸媽對(duì)自己的關(guān)愛之處，體驗(yàn)家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場(chǎng)所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方。在你們成長(zhǎng)的道路上，父母長(zhǎng)輩傾注的關(guān)愛是無法用數(shù)字計(jì)算的。說一說：講述父母關(guān)愛自己的感人故事。

誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護(hù)時(shí)的感受。

3、爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)角度，從父母每天的工作時(shí)間、工作任務(wù)兩個(gè)方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。

討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。說一說他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等。

4、我愛我的家人

評(píng)一評(píng)：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)，為什么？ 課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長(zhǎng)輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問題的表現(xiàn)。

做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節(jié)的由來。

第2課時(shí) 教學(xué)過程

1、再現(xiàn)生活場(chǎng)景，煽情導(dǎo)入主題

（播放《我真幸?！蜂浵褓Y料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工??）

議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來？

講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽一聽。講的時(shí)候，可以出示照片或紀(jì)念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來這幸福的家園，請(qǐng)你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。

寫一寫：此時(shí)此刻大家對(duì)自己的父母一定有了新的認(rèn)識(shí)，把最想說的話記在日記本里。

3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為。

演一演：孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個(gè)孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學(xué)們一道排練演一演。

說一說：為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼?，我們可能從來沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛。當(dāng)你面對(duì)這些情況的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？說一說。

唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進(jìn)行訓(xùn)練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來時(shí)唱給爸爸、媽媽聽。

2、我能照顧自己了 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，主動(dòng)做力所能及的家務(wù) 盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸?，?shí)現(xiàn)這一進(jìn)步。讓學(xué)生體會(huì)課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過程

1、父母的牽掛

看圖：說一說圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風(fēng)箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時(shí)是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你最放心不下的有哪些？”，思考父母對(duì)你的關(guān)愛。

2、讓爸媽放心

說一說：看圖，通過同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間的對(duì)話，說說父母可能不放心的事情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說或者怎樣做。想對(duì)策、談打算：“針對(duì)爸爸、媽媽不放心的事，說說解決的辦法。”，說出自己最想說的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

3、爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動(dòng)內(nèi)容和流程。這一組圖片不僅反映了小強(qiáng)做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學(xué)做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實(shí)情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行為傾向和后果。試一試：小強(qiáng)做得真不錯(cuò)，你試試看。

評(píng)一評(píng)：圖上的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，說說你的看法。

第2課時(shí) 教學(xué)過程

1、了解學(xué)情，貼一貼

這是我們的家（住房圖），家里有許多家務(wù)活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應(yīng)地方）

比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦。

2、走近生活，講一講

在我們成長(zhǎng)過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，講一講爸爸、媽媽關(guān)愛我們的小故事。

3、合作學(xué)習(xí)，演一演

分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學(xué)生，上面記錄了父母關(guān)愛他的幾個(gè)小片段）小組把認(rèn)為最感人的一個(gè)小片段演一演。（小組排練）指三個(gè)小組上臺(tái)表演。

采訪：假如你是一名導(dǎo)演，你認(rèn)為哪個(gè)演員演得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛我們的心。）

4、直面自我，評(píng)一評(píng)

出示一組課件畫面：a、課間活動(dòng)打鬧；b、夏令營(yíng)給打電話報(bào)平安；c、爸爸準(zhǔn)備為小強(qiáng)買早點(diǎn)，小強(qiáng)說：“爸爸，讓我去?！眃、媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間不讓我干家務(wù)，今天我說服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、??

他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說一說。你遇到過圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

5、體驗(yàn)發(fā)展，做一做

面對(duì)這些事情，（回到開課時(shí)的用圖）我們應(yīng)該怎樣做？

指名讓學(xué)生上臺(tái)取紙片，要求學(xué)生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場(chǎng)做一做。（課前準(zhǔn)備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實(shí)物。）評(píng)一評(píng)：誰做的最棒？

找一找身邊的小能人，向他們學(xué)學(xué)做家務(wù)。3.與家人親密相處教案 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受親情的力量,感悟“家和萬事興”的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

1、家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。

2、理解“家和萬事興”的道理。

3、理解“和”與“興”的因果關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。收集家人的快樂生活的照片。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福的家。家是我們成長(zhǎng)的搖籃。和家人在一起會(huì)感到無比的快樂。你們說是嗎?

二、圖片展示

1、播放課件《快樂一家子》。

討論這一家人快樂嗎?從那些地方看出來的?

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“親密一家人”圖片、思考:(1)每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容?(2)對(duì)你來說有什么收獲?(3)在你的家庭中有沒有類似的事情?

3、想一想、說一說:為了讓家人感到幸福快樂,你做了那些有益的事情?

4、做一做:(1)你了解自己的家人嗎?填一填:你爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。(2)寫一段感謝父母的話,讀一讀讓同學(xué)們聽。

5、家人之間心與心相連,情與情相通。當(dāng)家人遇到困難時(shí),支持與理解,是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。

閱讀圖片思考: ①本頁共有幾幅圖畫? ②他們分別展示了什么內(nèi)容? ③你從中受到了什么啟發(fā)?明白了什么道理。

6、在于家人相處的過程中,學(xué)會(huì)正確的溝通,是與家人的相處的重要方法。(1)讀三幅圖討論:如果遇到圖中的情況,你認(rèn)為應(yīng)怎樣做?如何與父母溝通?(2)在家中有過與上面類似的情況嗎?有的話,你是怎么與父母溝通的?

三、夸夸我家

1、學(xué)生回憶自家的快樂時(shí)光,先分小組講,再推薦同學(xué)到班上講。

2、看圖片,說說圖中的這幾家在干什么,從中可以體會(huì)到什么?(1)火車站接爸爸;(2)和爸爸媽媽一起做手工;(3)?；丶铱纯茨棠獭?/p>

3、師小結(jié):家是幸福的搖籃,家是溫馨的港灣。一本熱茶,可以消除爸爸一天的疲勞;一聲親切的問候,可以讓媽媽露出幸福的微笑,長(zhǎng)輩們一句鼓勵(lì)的話,會(huì)增加我們的勇氣和信心。

四、學(xué)孝敬,與家人親密相處。

1、回憶家人是怎樣無微不至地關(guān)心照顧自己的,講講記憶最深刻的事。

2、預(yù)習(xí)交流:你對(duì)家人有哪些了解呢?方式:集體交流。

3、說一說,為了讓家人感到快樂幸福,你做了那些有益的事,交流討論。(1)爸媽上班時(shí);(2)與家人一起吃飯時(shí);(3)爸爸媽媽遇到不順心的事時(shí);(4)家長(zhǎng)生病時(shí)??

4、小結(jié):同學(xué)們,我們愛家,更家中的每一個(gè)人。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼父母,做孝敬爸媽的孩子,為健康文明之家做一份貢獻(xiàn)。

五、延伸升華

1、了解《人民路小學(xué)開展關(guān)心、體貼父母活動(dòng)的內(nèi)容》。

2、把表拿給父母看。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元

四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試題

姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________

一、填空。

1.我們每個(gè)人都有自己的（），那是我們生長(zhǎng)的地方。家鄉(xiāng)的（）、（）對(duì)我們都是那樣的親切。

2.看地圖時(shí)，要先看地圖上的（）、（）和（）。

3.我們的家鄉(xiāng)是（），家鄉(xiāng)的面積有（），家鄉(xiāng)的人口有（）萬人，家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是（），簡(jiǎn)稱是（），相鄰的省市有（）、（）、（）。

4.老家是我們祖輩（）、（）的地方。

5．每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的（），令人自豪的文物古跡。

6.在我們的家鄉(xiāng)還有許多（）的人。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，默默無聞的為家鄉(xiāng)的建設(shè)（）。他們同樣是我們家鄉(xiāng)的（）。

7.在長(zhǎng)期共同生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己獨(dú)特的（），我們就是在濃濃的（），（），（）文化中成長(zhǎng)起來的。

8.家鄉(xiāng)的老街和老屋是家鄉(xiāng)寶貴的（）。

二、簡(jiǎn)答。

1.地圖上的方向，比例尺和圖例有什么用途？

2.默寫《回鄉(xiāng)偶書》及其朝代、作者。

3.請(qǐng)寫出家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（至少四個(gè)）和名人（至少兩個(gè)）。