第一篇：音樂《小烏龜》活動反思

音樂《小烏龜》活動反思

音樂《小烏龜》活動反思

《小烏龜》是一首比較輕快的歌曲，節(jié)奏性強(qiáng)，容易讓幼兒掌握，小烏龜是孩子們常見的動物，在菜場、花鳥市場中，孩子們都有看到過，所以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄兏玫膶W(xué)習(xí)這首歌曲。

活動開始，先讓幼兒來進(jìn)行發(fā)生練習(xí)，首先我問：“你喜歡什么什么小動物呢？”讓孩子們都來說一說，然后用唱歌的聲音學(xué)學(xué)小動物的聲音。在這個環(huán)節(jié)，小朋友們的思維很開闊，能想出同的動物，特別是我在用手勢提醒他們發(fā)聲練習(xí)時，他們都能意會到我的意思，但是有些孩子說出了不會叫的動物名稱，而我一時之間不知道如何回答，就說這個動物不會叫，其實(shí)在這里可以引導(dǎo)孩子說一說它的形象、動作等比我這樣否定幼兒的回應(yīng)更好。

發(fā)聲練習(xí)之后，進(jìn)入到學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)?？紤]到小班年齡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具體形象的主觀物體能引起他們學(xué)習(xí)的積極性，所以我在活動開始的時候出示了一個烏龜?shù)膱D片，請幼兒學(xué)一學(xué)烏龜爬，然后再聽歌曲的音樂，熟悉歌曲旋律從后進(jìn)行提問：“歌曲中小烏龜去干什么？它帶了什么東西？爬的時候發(fā)出了什么聲音？”根據(jù)孩子們的回答，我一一出示了教具，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，以便在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲的時候能借助教具圖片，幫助幼兒掌握這首歌曲。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我分別用了集體學(xué)唱，分段學(xué)唱：特別是最后的：嘿嘿嘿嘿喲這一段要和前面的：嘿嘿喲，區(qū)分開來。在孩子們已經(jīng)基本掌握了歌曲的節(jié)奏和歌詞后，我請小朋友們到中間來邊唱歌邊用動作來表現(xiàn)歌曲，我先請了一名幼兒來示范學(xué)小烏龜爬山坡的動作，請幼兒跟著歌曲有節(jié)奏的一步一步爬，剛開始孩子們顯的有些興奮了，注意力在爬來爬去上，也不唱歌了，我就適時的提醒幼兒：小烏龜出去可高興了它要唱歌好聽的歌，然后一步一步有節(jié)奏的爬山坡去，經(jīng)過這么一提醒孩子們唱歌的聲音又變得響亮了很多。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我問：小烏龜帶著面包和糖果去怕山坡，你想帶什么呢？孩子們的思路一下子被打開了，有的說：西瓜和蘋果，牛奶和冰激淋等等，但由于時間的關(guān)系，創(chuàng)編環(huán)節(jié)展開的并不夠，有些孩子也沒有叫到顯得有些失望，在唱創(chuàng)編歌曲的時候，有個別孩子能唱出創(chuàng)編的歌詞，有些孩子還是習(xí)慣跟這老師唱，或者唱原先的歌詞內(nèi)容。如果時間足夠的話還可以創(chuàng)編小烏龜?shù)膰@詞聲，以及其他別的小動物，這樣的話音樂活動就會做的比較深入和全面，能讓更多的幼兒參與進(jìn)來，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

第二篇：中班音樂活動《小烏龜》

中班音樂活動《小烏龜》

一、活動目標(biāo)

1、能熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。

2、樂于參與活動，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒。

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜，兔子，老鷹，鱷魚紙偶。手電筒，皮影戲幕布。教師準(zhǔn)備:會唱小烏龜這首歌曲，能夠跟著歌曲做動作。幼兒準(zhǔn)備：知道這些最常見的小動物。

三、活動過程

1、導(dǎo)入——故事導(dǎo)入

“有一只可愛的小烏龜，爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，嘿嘿呦，嘿嘿呦！它呀，還給好朋友帶來禮物呢，聽一聽！它到底給好朋友帶了哪些禮物呢？”

2、教師演唱小烏龜，幼兒欣賞 ——小烏龜帶了什么禮物?。?/p>

——小烏龜爬山坡的時候發(fā)出什么聲音？

3、教師配背景圖進(jìn)行第二次演唱 ——幼兒回答

——小烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?。?/p>

4、教師邊演唱邊做動作（幼兒可以跟著一起唱一起做）——發(fā)生了什么事？為什么會滾下來啦？

5、教師邀請幼兒站起來很教師一起演唱做動作（熟悉歌曲和動作）

——你們想知道小烏龜遇到了誰嗎？才會嘰里咕嚕的滾了下來

6、結(jié)合手影，猜想小烏龜遇到了誰 自由猜想

——它為什么會從山坡上滾下來？它遇到了誰，猜一猜。手影展示

——好了，小朋友，我們一起來看看小烏龜遇到了誰

7、動作表演歌曲小烏龜

——那我們小烏龜準(zhǔn)備了，我們要在這里爬山坡了，這是山腳下（腳部），那山頂在哪里？（引導(dǎo)幼兒知道山頂在頭部）

跟著教師一起表演唱

同伴互動表演唱

鼓勵幼兒自己大聲唱

師：小烏龜?shù)母枘銈兌紩藛幔磕俏乙简?yàn)一下你們，聽聽誰唱得最好聽？

四、活動延伸：同父母爬山時一起唱歌。

第三篇：小班音樂活動《小烏龜》教案

小班音樂活動《小烏龜》 活動目標(biāo)：

1、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲。

2、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、進(jìn)場音樂。

2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。

活動過程：

一、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場。

“小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開著小汽車玩一會吧!”

“呀！我們來到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下 吧！”

（請小朋友回到自己的座位坐下來。）

二、復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》。

（出示小烏龜）“小朋友們看，它是誰呀？我們和小烏龜打打招呼吧！”（齊說：小烏龜你好?。?/p>

三、熟悉歌曲。

1）故事導(dǎo)入。

“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶?！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說一說）

（2）理解歌曲，根據(jù)幼兒的回答提問：

1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它會發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?“嗨嗨喲”）

2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞）

四、學(xué)唱新歌。

1、完整學(xué)唱歌曲?！澳棠炭吹叫觚敹嚅_心?。∥覀儼研觚斎タ茨棠痰氖虑橐黄饋沓怀桑　保ǜ嬖V幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》?！?“讓我們來學(xué)學(xué)吧！”

2、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來唱一唱，好嗎？”

五、替換歌詞。

小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會帶什么呢？

根據(jù)孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱，并進(jìn)行演唱。

六、結(jié)束語。

“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

第四篇：小班奧爾夫音樂活動小烏龜1

小烏龜

目標(biāo)：

1、樂意欣賞歌曲，嘗試聽辨樂句。

2、感受小烏龜遠(yuǎn)足的快樂。

準(zhǔn)備：音樂《小烏龜》、掛圖、頭飾、呼拉圈、圖片 過程：

一、出示小烏龜

1、我是誰呀？我身上背的是什么呢？猜猜看我背著面包和糖果干什么去？

2、你們聽，小烏龜?shù)降赘墒裁慈ィ浚ㄍ暾槐楦瑁?/p>

二、出示掛圖

1、小烏龜要爬到山頂上去遠(yuǎn)足，山頂上是什么地方？

2、小烏龜要去遠(yuǎn)足嘍（老師邊唱歌邊介紹每個地方）小小烏龜上山坡（小烏龜?shù)侥膬毫四兀浚?/p>

嘿嘿喲，嘿嘿喲（我們一起幫它用力爬，小烏龜?shù)侥膬毫?？?/p>

帶著面包和糖果（這次小烏龜?shù)侥睦锪搜剑克吹教枪晷睦镌趺礃友?？樂悠悠?/p>

遠(yuǎn)足樂悠悠（哇，終于到游樂園了，小烏龜開心嗎？）

3、小烏龜爬累了，要休息一會兒，我們來聽一首好聽的歌吧。（每個樂句換一個動作：拍手、拍腿、拍肩、笑瞇瞇）

4、休息好了，小烏龜又要去遠(yuǎn)足啦。

小小烏龜上山坡（你們覺得小烏龜是怎么爬的呀？）

嘿嘿喲，嘿嘿喲（小烏龜爬的好用力呀，它是怎么使勁爬的？）帶著面包和糖果（如果你是小烏龜，你會怎么拿面包和糖果？）遠(yuǎn)足樂悠悠（小烏龜那么開心，這次它會怎么爬呢？）

三、游戲“小烏龜去遠(yuǎn)足”

1、哇，小烏龜去遠(yuǎn)足好開心啊，我也要去?。ㄓ靡巫哟罱ǖ貓D，這是***，這是***）

2、老師扮演小烏龜，每唱一句到達(dá)一個圈。

3、請個別幼兒扮演小烏龜。

4、請全體幼兒扮演小烏龜。

① 這里有好多小圈圈，我們來圍著小圈圈散步吧，小心不要碰到小圈圈哦。

我們來試試吧，走走走??

當(dāng)聽到手鼓發(fā)出“咚”的聲音就要站到小圈圈里去哦（反復(fù)幾次）② 這次我們一邊唱歌一邊散步吧（每唱完一句敲一下手鼓）

四、結(jié)束

小烏龜走了那么久好累呀，我們把它送回家，下次再和它去遠(yuǎn)足吧。

第五篇：小烏龜找工作反思

《小烏龜找工作》教學(xué)反思

本節(jié)課開始，我由一個謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。然后引入課題讓學(xué)生對課題質(zhì)疑后，生帶著問題讀文。學(xué)習(xí)第一段，我出示如下問題引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文后回答：

1、小烏龜和誰找工作？到哪兒找工作？找到什么工作？

2、誰被錄用了？誰沒有被錄用？為什么？ 我引導(dǎo)學(xué)生齊讀第一段，逐一解決上面的問題。

當(dāng)學(xué)生回答小烏龜送信少，沒被錄用時，我抓住時機(jī)問：為什么小烏龜送信少，小袋鼠送信多？學(xué)生回答：“因?yàn)樾觚斉赖穆〈笈艿目?，跳得遠(yuǎn)?！蔽壹皶r總結(jié)：小袋鼠跑的快，是它的特長，郵遞員工作適合它，而小烏龜爬的慢，不適合郵遞員工作。

接下來的二、三自然段，我放手讓學(xué)生按照上面的問題自主學(xué)習(xí)。我適時點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)的透徹明白。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、三自然段學(xué)完后，我讓學(xué)生想象小烏龜還會到哪兒找工作？沒有被錄用的原因是什么？讓學(xué)生展開想象，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。第四自然段的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生通過看圖來理解小烏龜?shù)闹匾恢?。點(diǎn)撥、引導(dǎo)使學(xué)生明白，小烏龜殼硬、扁平，承受重物穩(wěn)定等是它的特長。因此，適合當(dāng)雜技團(tuán)演員。最后，進(jìn)行思想教育，每個人都有長處和短處，只要發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，就一定能把事情做好?！缎觚斦夜ぷ鳌芬晃倪@樣設(shè)計(jì)教學(xué)，主要是從課題出發(fā)，借助課題能夠很好地促進(jìn)和深化學(xué)生對于文本內(nèi)容的理解。本節(jié)課也有不足，應(yīng)抓住時機(jī)，鼓勵學(xué)生多朗讀，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過朗讀體會小烏龜?shù)男那椤８畹睦斫饷總€人都有長處和短處。