第一篇：語言活動--小烏龜

語言活動：聰明的烏龜

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容；并能用夸張的語氣、動作表現(xiàn)不同角色在故事情景中的特征。

2、在聽聽、看看、說說中讓幼兒感知小烏龜?shù)闹腔?，萌發(fā)向小烏龜一樣愛動腦筋、助人為樂的愿望?；顒訙蕚? 1.幼兒情景劇表演； 2.PPT動畫片 活動過程：

一、教師出示小烏龜手偶導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示小烏龜手偶，導(dǎo)入活動。

今天，老師給你們帶來了一位小客人，看看它是誰呀？（小烏龜）

2、過渡：是呀，今天，老師要講一個關(guān)于“小烏龜”的故事。到底發(fā)生了什么事情呢？——讓我們一起來聽聽看吧！

二、借助情景劇表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學說角色對話。

1、結(jié)合情景劇，傾聽故事第一部分（有一只狐貍~眼看就要抓到青蛙了）：1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教師提問：啊呀，這可怎么辦呢？猜猜，接下來會發(fā)生什么事情？2）幼兒猜測，教師適當概括小結(jié)。

2、借助故事回應(yīng)幼兒(烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進水里)：1）教師出示手偶：這事呀，讓誰給看見啦？（烏龜）2）教師講述至“撲通”一聲跳進水里，提問：你們說，小烏龜會回答狐貍嗎？為什么？ 3）幼兒猜測，教師小結(jié)：對呀，烏龜要是張嘴說話，不就放了狐貍了嗎？烏龜不說話，咬著狐貍的尾巴，一動也不動。

3、結(jié)合情景劇，傾聽、表演故事第三部分（沒吃到青蛙~扔到水里去了）

4、結(jié)合情景劇，傾聽故事第三部分（烏龜下了水~浮出水面來）：教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述并小結(jié)故事情節(jié)。

5、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為故事取名字《聰明的烏龜》。

三、借助動畫完整欣賞故事，并在適當部分學說角色對話。

四、挖掘故事情感，幫助幼兒進一步萌發(fā)動腦、助人的愿望。

1、你喜歡故事中的誰，你想對它說句什么話？

2、活動延伸：說說自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

第二篇：語言活動：小烏龜上幼兒園

小班語言活動：小烏龜上幼兒園（文學活動）

【活動目標】

1.喜歡聽故事，體驗聽故事的樂趣。

2.樂于分享幼兒園里的故事，萌發(fā)喜歡幼兒園的情感?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）材料投放：小火車頭飾一個，供幼兒扮演乘客的小書包（內(nèi)裝一張幼兒在幼兒園一起快樂地游戲或參加其他活動的照片）3~4個，《找朋友》音樂。

（二）經(jīng)驗準備：幼兒通過觀察自然角中的實物或圖片，認識烏龜、青蛙、小鴨子、小雞等動物，知道它們的名稱；了解烏龜遇到危險或受驚嚇時，會把頭、四肢和尾巴縮入殼里的習性?！净顒舆^程】

一、播放數(shù)字資源《小烏龜上幼兒園》圖一，引出故事名稱。

（一）引導(dǎo)語：請小朋友看一看誰也來上幼兒園啦。請你們猜一猜小烏龜為什么把頭、四肢和尾巴縮起來了。

二、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）聲情并茂地完整地講述故事，幫助幼兒了解故事名稱和主要角色。

（二）提問：這個故事的名字叫什么?故事里除了小烏龜，還有誰？

（三）播放數(shù)字資源《小烏龜上幼兒園），再次完整講述，結(jié)合問題幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，把握角色的形象特征。

（四）提問：小烏龜為什么把頭、四肢和尾巴都縮進烏龜殼里?小青虹、小鴨子和小雞看到烏龜殼時是怎么做的？小烏龜為什么哭了?它是怎么想的?小青蛙、小鴨子和小雞后來是怎么做的？這時候小烏龜?shù)男那槭窃鯓拥哪?

三、結(jié)合情境游戲，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

（一）提問：你在幼兒園玩了哪些好玩的游戲？你最喜歡玩什么?

（二）引導(dǎo)幼兒在游戲“快樂小火車”中交流分享幼兒園里的故事。

（三）出示小火車頭飾和小書包，并請4~5名幼兒配合示范游戲玩法：一名幼兒戴上小火車頭飾扮演小司機，其他幼兒背上小書包扮演乘客。游戲開始，大家邊念兒歌“小火車，鳴嗚鳴，火車里，故事多；小火車，鳴鳴鳴，停一停，說一說”邊開火車，兒歌念完火車停下，由最后一節(jié)車廂的乘客從書包里拿出照片，向大家介紹照片上的小朋友們在干什么、心情怎樣，說完該乘客下車。游戲依次繼續(xù)進行，直至最后一名乘客下車。

（四）小結(jié)：幼兒園有很多朋友、很多玩具和好玩的游戲，大家在一起真開心。

四、組織幼兒在“找朋友”的音樂游戲中愉快地結(jié)束活動?！净顒友由臁?/p>

游戲活動：組織幼兒進一步開展音樂游戲“找朋友”。

家園共育：請家長根據(jù)幼兒對新環(huán)境的適應(yīng)情況，及時做好分離焦慮的疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)幼兒講述故事《小烏龜上幼兒園》。（參見親子手冊《小烏龜上幼兒園》）

第三篇：小班語言活動：小烏龜上幼兒園

小班語言活動：小烏龜上幼兒園 小班語言活動：小烏龜上幼兒園

活動目標：

1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2、體會和新朋友一起玩的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、故事時間：《小烏龜上幼兒園》

2、故事大書：《小烏龜上幼兒園》

3、小烏龜毛絨玩具。

活動過程：

一、看看那小烏龜?shù)谋砬?。翻開故事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

二、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

1、講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論： ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？ ——小烏龜遇到了誰？ 三、一起幫助小烏龜。

1、出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖趾托觚斦f說話、請小烏龜一起游戲等。

2、再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）

四、活動延伸

1、區(qū)域活動：語言活動區(qū)

可將故事紙偶放置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒一邊玩紙偶，一邊講故事。

2、日?；顒?/p>

（1）引導(dǎo)、鼓勵幼兒邀請想家的幼兒一起玩。

（2）每天給情緒愉快、穩(wěn)定、有進步的幼兒以鼓勵，并評選“開心寶寶”。（“開心寶寶”這一名稱根據(jù)具體情況而變，鼓勵方法也可多樣化，如蓋印章、發(fā)貼紙、擁抱等，最好使每個孩子都有機會得到鼓勵。）

3、親子活動

請家長幫助幼兒準備照片帶到幼兒園，向其他小朋友介紹自己的姓名、班級等。

第四篇：中班語言活動《小烏龜看爺爺》

中班語言活動《小烏龜看爺爺》

（一）活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗小烏龜關(guān)愛爺爺?shù)母星?，激發(fā)幼兒關(guān)愛爺爺?shù)男袨?/p>

2、觀察圖片，用比較完整的句子講述蘋果樹變化的過程 活動準備：

掛圖18號 磁帶機錄音機

重點：理解故事內(nèi)容，用完整的句子講述故事

3、難點：觀察圖片，用比較完整的句子講述蘋果樹變化的過程 活動過程

1、引入主題

猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣.師：老師今天帶來了一個謎語，我們一起來猜一猜好不好？ 身披盔甲慢慢爬，愛縮腦袋壽命長。（猜一個小動物）

這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會發(fā)生什么有趣的事嗎？ 那，小烏龜去看爺爺，一路上究竟發(fā)生了什么有趣的事我們一起來聽一聽這個故事

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 出示掛圖講述故事。

師：小烏龜想爺爺了，他說：我要去看爺爺，順便給他送去一顆蘋果樹 師：小烏龜走啊走啊，背上的果樹發(fā)生了哪些變化？

（蘋果樹長高了，開花了）

師：走啊走啊，小烏龜走得慢，蘋果樹開花了。你們看誰來了？ 幼：蝴蝶來了、蜜蜂來了。師：背上的果樹還發(fā)生了哪些變化？

幼：蘋果樹長滿葉子，結(jié)蘋果了，小鳥飛來了 師：爬啊爬啊。小烏龜爬得慢，結(jié)出了小蘋果 誰來了？

幼：小鳥來了、大鳥來了

師：果樹還發(fā)生了哪些變化？（蘋果成熟了，可以吃了、、、、、）師：爬啊爬啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业搅?。師：這一路上蘋果樹發(fā)生了什么變化呀？ 師：蘋果樹為什么會發(fā)生這樣的變化？

小結(jié)：小烏龜爬得很慢，爬了很長時間才到了爺爺?shù)募?，瞧！背上的蘋果樹都開花結(jié)果了

3、完整欣賞故事，嘗試看圖講述故事

師：烏龜看爺爺，路上發(fā)生的事情有趣吧？我們再來聽一聽這個故事師：下面請小朋友看著圖片，一起來講一講《小烏龜看爺爺》的故事，會講的小朋友聲音可以講得響一點哦！

師：爺爺看到了小烏龜，他為什么很高興？ 師：你喜歡小烏龜嗎？為什么？

小結(jié)：懂事的好孩子，會關(guān)心自己的爺爺。

師：老師也喜歡小烏龜，我知道你們也是一個懂事的好孩子，你們是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶外公外婆的呢？ 課后延伸：幼兒用書

第五篇：中班語言活動：小烏龜開店

中班語言活動：小烏龜開店

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。

2.鼓勵幼兒積極參與講述活動，學習完整表達語句。

3.發(fā)揮想象，為其他動物出主意，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

1.課件。

2.畫有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動物頭像的紙，勾線筆。

3.電腦、電視機。

活動過程：

1.逛動物街。

（1）導(dǎo)入：

師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，（點擊課件）看看，都有些什么店呀。

幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書報店……）

師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！

師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

幼：開一家水果店吧。

……

師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)游锝肿鲆粋€市場調(diào)查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？（好）

（點擊課件）

（2）師：喲，這是誰呀？

幼：大象。

師：大象開了什么店？（點擊課件：花店）

師：咦？大象為什么要選擇開花店呢？

幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。

幼：……

師：想不想聽聽大象是怎么說的？（想）（點課件）

師：大象是怎么說的呀？你來學一學。

幼：我有長長的鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

師：嗯，大象有個長鼻子，可以給花澆水的。

（3）師：繼續(xù)調(diào)查?？?，這又是誰？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？

幼：氣球店。

幼：……

師：想一想，大象有個長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個大嘴巴，它能做什么呢？

師：河馬到底開了一家什么店呢，一起來看看。（點課件）咦？河馬為什么要開氣球店呢？

幼：因為河馬可以用它的大嘴巴吹氣球。

師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？

師：河馬怎么說的？

幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開氣球店。

師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。

（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？（袋鼠）

師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？（點擊）噢，原來袋鼠媽媽開的是書報店，什么是書報店？袋鼠媽媽把書報都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報都放進自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。

師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。（點擊課件）

2.幫小烏龜開店。

（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來聽聽。（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

幼：因為它沒有長鼻子，沒有大嘴巴，沒有大口袋，心里很難過，所以就哭了。

師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點用都沒有了嗎？（不是）想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。

（討論）

(點擊課件)讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

（2）師：小烏龜開了個什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個燒餅是怎么做出來的呀？

師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？

3.完整欣賞一遍故事。

師：小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？（想）

4.幫其他小動物出主意。

師：小烏龜自從開了這個燒餅店，每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅?zāi)?，生意好的不得了。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。（點擊課件）它們是誰呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開什么店呢？

幼：開衣服店，因為螃蟹有兩個鉗子，可以用來裁衣服。

……

5.幫小動物開店（操作）。

師：這樣吧，我們每個小朋友選一個你喜歡的小動物，然后把你建議它開的店畫下來，一會兒我們把你們的建議都裝在一個信封里寄給它們，好嗎？（好）

師：好，開始吧！想一想，怎么畫才能讓小動物一看就知道是什么店。