第一篇：教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)視導(dǎo)工作方案

漠河縣教師進(jìn)修學(xué)校文件

漠教進(jìn)發(fā)[2014]15號(hào)

教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)視導(dǎo)工作方案

一、指導(dǎo)思想

以高效課堂教學(xué)的相關(guān)理念為指導(dǎo)，以抓好常規(guī)教學(xué)為根本，以打造高效課堂為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，研究、探索高效課堂與教學(xué)管理的策略和辦法，發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)全縣教科研工作和學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提升。

二、視導(dǎo)目的

1．進(jìn)一步了解我縣各中小學(xué)校課程實(shí)施與教學(xué)管理狀況，促使學(xué)校提高對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，重視課標(biāo)落實(shí)，重視教學(xué)研究，重視目標(biāo)達(dá)成，探索具有可行性和實(shí)效性的高效課堂構(gòu)建的對(duì)策，總結(jié)增效減負(fù)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

2．創(chuàng)新教研工作思路，豐富教研工作內(nèi)涵，提高教研工作質(zhì)量，使教學(xué)視導(dǎo)成為教師進(jìn)修學(xué)校制定研培制度、開(kāi)展實(shí)證研究、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的有效途徑，成為教師進(jìn)修學(xué)校強(qiáng)素質(zhì)、求質(zhì)量、增效益、謀發(fā)展的重要措施。

三、視導(dǎo)原則 1．整體與專項(xiàng)相結(jié)合

從學(xué)校整體課程計(jì)劃及實(shí)施等角度全面了解情況，獲取信息；同

時(shí)分項(xiàng)目、分學(xué)科，聚焦高效課堂構(gòu)建的具體問(wèn)題進(jìn)行專題視察和指導(dǎo)。

2．全面評(píng)估與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合

在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及管理進(jìn)行全面評(píng)估的基礎(chǔ)上，針對(duì)導(dǎo)致課堂低效或無(wú)效的問(wèn)題提出有效的、可操作的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)各學(xué)校采取的改進(jìn)措施進(jìn)行檢查跟進(jìn)。

四、視導(dǎo)內(nèi)容：

（一）教學(xué)常規(guī)

教師備課、上課、作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)、考試分析與講評(píng)情況。

（二）教學(xué)管理

1．課程設(shè)置、安排、落實(shí)情況。2．作息時(shí)間安排情況。3．規(guī)范教學(xué)行為情況。4．年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制訂情況。

5．校長(zhǎng)及行政人員巡課、上課、深入課堂聽(tīng)課評(píng)課情況，教師聽(tīng)課交流情況。

6．學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查（抽查）、評(píng)價(jià)和反饋情況。

（三）教研管理

1．學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃制訂情況。

2．教研組“校本教研”、備課組“集體備課”活動(dòng)計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況。

3．課題或?qū)ｎ}研究開(kāi)展情況。

4．校本培訓(xùn)和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

五、視導(dǎo)實(shí)施 1．集中視導(dǎo)

每所學(xué)校集中視導(dǎo)時(shí)間為一天。上午：

按課表隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課。下午：

查閱資料，整理反饋視導(dǎo)情況。2．跟蹤視導(dǎo)

視導(dǎo)反饋之后，教研員要對(duì)被視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行一學(xué)期的跟蹤視導(dǎo)。幫助被視導(dǎo)學(xué)校教師總結(jié)高效課堂構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)視導(dǎo)中的問(wèn)題，開(kāi)展研究，積極溝通，尋找對(duì)策，跟蹤改善成效。

六、具體要求

1．學(xué)校要統(tǒng)一思想，高度重視，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，按照要求認(rèn)真做好相關(guān)準(zhǔn)備，便于視導(dǎo)組有序工作，提高工作效率。

2．被視導(dǎo)學(xué)校要以視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步反思工作，加強(qiáng)對(duì)高效課堂構(gòu)建的理解和研究，梳理、提升課程與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找待解決的問(wèn)題，挖掘?qū)W校持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓教師和學(xué)生都獲得最優(yōu)的發(fā)展。3．視導(dǎo)成員要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展工作并做好記錄，對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，認(rèn)真收集、提煉有價(jià)值的信息，梳理后上報(bào)。4．視導(dǎo)成員要認(rèn)真匯總視導(dǎo)情況，歸納反饋意見(jiàn)，為基層學(xué)校提

供較為全面詳實(shí)的資料以及有借鑒價(jià)值的信息，并形成視導(dǎo)反饋意見(jiàn)。

5．視導(dǎo)結(jié)束后，形成全縣各中小學(xué)校學(xué)校的總體視導(dǎo)報(bào)告，報(bào)縣教育局。

六、時(shí)間安排

（一）集中視導(dǎo) 學(xué)校 時(shí)間 育才 9月15日 立人 9月16日 實(shí)驗(yàn) 9月17日 古蓮 9月18日 北極 9月19日 興安 9月22日

（二）跟蹤視導(dǎo)

從10月8日起每周二、四為教研室人員集中下校教學(xué)教研跟蹤視導(dǎo)。

漠河縣教師進(jìn)修學(xué)校 2014年9月1日

主題詞： 課堂教學(xué) 視導(dǎo) 工作 方案

報(bào)送： 漠河縣教育局 已發(fā)：校內(nèi)各領(lǐng)導(dǎo) 各部門(mén) 漠河縣教師進(jìn)修學(xué)校辦公室 2014年9月1日

第二篇：肇源縣教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)工作方案

肇源縣教師進(jìn)修學(xué)校初中教學(xué)視導(dǎo)工作方案

為充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理功能，全面了解全縣初中學(xué)校課程實(shí)施與教學(xué)管理現(xiàn)狀，促進(jìn)各學(xué)校對(duì)高效課堂教學(xué)與管理的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣教學(xué)工作實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以高效課堂教學(xué)的相關(guān)理念為指導(dǎo)，以抓好常規(guī)教學(xué)為根本，以打造高效課堂為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，研究、探索高效課堂與教學(xué)管理的策略和辦法，發(fā)揮教研部門(mén)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)全縣教研工作和學(xué)校教育教學(xué)水平的整體提升。

二、組織機(jī)構(gòu)

為保證此次教學(xué)視導(dǎo)工作規(guī)范、有序進(jìn)行，加強(qiáng)視導(dǎo)工作的實(shí)效性，特成立初中教學(xué)視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)視導(dǎo)工作的策劃協(xié)調(diào)、編制方案、組織實(shí)施等項(xiàng)工作。

組長(zhǎng)： 徐云生

副組長(zhǎng)： 蘇玉良李秀美劉志臣

成員：教師進(jìn)修學(xué)校中教部各學(xué)科教研員

三、視導(dǎo)目的1.進(jìn)一步了解我縣各初中課程實(shí)施與教學(xué)管理狀況，促使學(xué)校提高對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，重視課標(biāo)落實(shí)，重視教學(xué)研究，重視目標(biāo)達(dá)成，探索具有可行性和實(shí)效性的高效課堂構(gòu)建的對(duì)策，總結(jié)增效減負(fù)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

2.創(chuàng)新教研工作思路，豐富教研工作內(nèi)涵，提高教研工作質(zhì)量，使教學(xué)視導(dǎo)成為教研部門(mén)制定研培制度、開(kāi)展實(shí)證研究、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的有效途徑，成為教研部門(mén)強(qiáng)素質(zhì)、求質(zhì)量、增效益、謀發(fā)展的重要措施。

四、視導(dǎo)原則

1.整體與專項(xiàng)相結(jié)合從學(xué)校整體課程計(jì)劃及實(shí)施等角度全面了解情況，獲取信息；同時(shí)分項(xiàng)目、分學(xué)科，聚焦高效課堂構(gòu)建的具體問(wèn)題進(jìn)行專題視察和指導(dǎo)。

2.全面評(píng)估與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及管理進(jìn)行全面評(píng)估的基礎(chǔ)上，針對(duì)導(dǎo)致課堂低效或無(wú)效的問(wèn)題提出有效的、可操作的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)各學(xué)校采取的改進(jìn)措施進(jìn)行檢查跟進(jìn)。

五、視導(dǎo)方式

視導(dǎo)組將圍繞視導(dǎo)主題，采取聽(tīng)（聽(tīng)課、聽(tīng)匯報(bào)）、查（查資料）、談（訪談、座談）、問(wèn)（問(wèn)卷）、看（實(shí)地觀察）等綜合的方式，多方面收集信息，分析歸納，科學(xué)匯總，開(kāi)展視導(dǎo)工作。

六、工作任務(wù)及分工

（一）綜合組

1.主要任務(wù)：視導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課程意識(shí)、高效課堂的認(rèn)識(shí)水平、校長(zhǎng)辦學(xué)思想與課程設(shè)置及實(shí)施、教學(xué)管理模式的變革等。

2.主要工作：聽(tīng)取工作（高效課堂打造、校本教研活動(dòng)開(kāi)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)工作管理）匯報(bào)，查閱資料，召開(kāi)座談會(huì)，了解教研組活動(dòng)，觀摩特色課堂等。做好視導(dǎo)報(bào)告的匯總及視導(dǎo)宣傳工作。

3.工作人員： 蘇玉良李秀美劉志臣

（二）學(xué)科組

1.主要任務(wù)：視導(dǎo)教師的教學(xué)執(zhí)行力、課堂教學(xué)管理、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)法研究與指導(dǎo)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況、課堂教學(xué)的效率和效益等。

2.主要工作：深入課堂聽(tīng)課，看教師對(duì)新課標(biāo)的理解程度及課堂上新課標(biāo)的落實(shí)情況、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教學(xué)，參加校本教研活動(dòng)并指導(dǎo)主題教研工作，檢查教師備課、作業(yè)、試題批改情況等。形成本學(xué)科視導(dǎo)報(bào)告。

3.工作人員：教師進(jìn)修學(xué)校中教部各學(xué)科教研員

七、視導(dǎo)程序

（一）視導(dǎo)準(zhǔn)備

1.教師進(jìn)修學(xué)校的準(zhǔn)備

成立領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，編制視導(dǎo)方案，編寫(xiě)各種問(wèn)卷、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表、座談及訪談提綱。

2.學(xué)校的準(zhǔn)備

（1）撰寫(xiě)學(xué)校課程實(shí)施與教學(xué)管理自評(píng)匯報(bào)。

（2）安排好學(xué)校課程與教學(xué)相關(guān)材料陳列，包括:

學(xué)?；厩闆r：教職工基本情況、學(xué)校硬件情況、課程基本情況、學(xué)生基本情況等。

教學(xué)管理情況：教學(xué)管理制度、課程計(jì)劃(是否開(kāi)齊、開(kāi)滿)、課時(shí)安排、校本教研、學(xué)校特色活動(dòng)、課題研究資料等。

教師教學(xué)情況：教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)（資源與評(píng)價(jià)）、總結(jié)與特色經(jīng)驗(yàn)等。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況：教師的培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、研究等。

（3）安排一次教研活動(dòng)展示。（4）開(kāi)展一個(gè)學(xué)科的集體備課活動(dòng)。（5）每名教師都要做好被聽(tīng)課的準(zhǔn)備。

（二）視導(dǎo)實(shí)施

1.集中視導(dǎo)

每所學(xué)校集中視導(dǎo)時(shí)間為一天。上午第一、二節(jié)課：綜合組聽(tīng)取校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校課程實(shí)施與教學(xué)管理的工作匯報(bào)。按課表隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課。上午三、四節(jié)課：學(xué)科組：聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，查閱材料。

綜合組：查閱資料，進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談、進(jìn)行教師和學(xué)生問(wèn)卷。

下午第一節(jié)：學(xué)科組：聽(tīng)課.綜合組：隨機(jī)參加學(xué)科組活動(dòng)。

下午第二、三節(jié)課：

綜合組和學(xué)科組和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在一起開(kāi)會(huì)：綜合組反饋視導(dǎo)情況，對(duì)學(xué)校的教學(xué)專項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于工作中的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)；學(xué)科組反饋學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)情況，對(duì)于學(xué)科工作中的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.跟蹤視導(dǎo)

視導(dǎo)反饋6個(gè)月之后，視導(dǎo)組分學(xué)科深入部分學(xué)校進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，主要了解經(jīng)驗(yàn)是否提升、成績(jī)是否發(fā)揚(yáng)、問(wèn)題是否改進(jìn)。

八、具體要求

（一）對(duì)學(xué)校的要求

1.學(xué)校要統(tǒng)一思想，高度重視，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，按照要求認(rèn)真做好相關(guān)準(zhǔn)備，便于視導(dǎo)組有序工作，提高工作效率。

2.被視導(dǎo)學(xué)校要以視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步反思工作，加強(qiáng)對(duì)高效課堂構(gòu)建的理解和研究，梳理、提升課程與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找待解決的問(wèn)題，挖掘?qū)W校持續(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓教師和學(xué)生都獲得最優(yōu)的發(fā)展。

（二）對(duì)視導(dǎo)組的要求

1.對(duì)學(xué)科組的要求：各學(xué)科教研員要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開(kāi)展工作并做好記錄，對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，認(rèn)真收集、提煉有價(jià)值的信息，梳理后針對(duì)共性問(wèn)題要有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)用最短時(shí)間解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2.視導(dǎo)結(jié)束后，各學(xué)科要形成本學(xué)科視導(dǎo)報(bào)告，綜合組完成對(duì)我縣義務(wù)教育學(xué)校的總體視導(dǎo)報(bào)告。

3.利用兩個(gè)學(xué)期，完成對(duì)全縣初中的視導(dǎo)工作。

附件一：義務(wù)教育學(xué)校高效課堂教學(xué)評(píng)估量表

附件二：學(xué)校課程實(shí)施與教學(xué)管理自評(píng)報(bào)告基本結(jié)構(gòu)

附件三：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談提綱和教師座談話題

附件一：（略）

附件二：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談提綱

1.對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在高效課堂建設(shè)方面的做法，校長(zhǎng)在高效課堂建設(shè)中的作用。

2.學(xué)校在教學(xué)管理方面取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校校本教研的情況，遇到的困難及需求等。

3.提高課堂教學(xué)效果的策略。

4.新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。

5.教師隊(duì)伍建設(shè)的策略。

6.對(duì)國(guó)家課程校本化實(shí)施的理解和做法；地方課程實(shí)施遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略；校本課程建設(shè)情況。

7.大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系的推進(jìn)情況。

8.大慶市義務(wù)教育學(xué)科德育指導(dǎo)綱要的實(shí)施情況。

二、教師座談話題

（一）對(duì)高效課堂構(gòu)建的認(rèn)識(shí)。

（二）為提高課堂教學(xué)效率，教師在課前、課中和課后應(yīng)該做好哪些工作。

（三）為提高課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課堂教學(xué)管理等方面，應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

（四）如何設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。

（五）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效措施。

（六）學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)效率的措施。

（七）從哪些方面分析教學(xué)質(zhì)量。

（八）對(duì)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

第三篇：初中語(yǔ)文課堂教學(xué)視導(dǎo)

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

2007年12月26日至29日，我有幸參加了教研室組織的全縣初中教學(xué)視導(dǎo)檢查小組，和部分業(yè)務(wù)骨干一起對(duì)全縣32所初中教學(xué)工作進(jìn)行了視導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)科共抽調(diào)4名視導(dǎo)人員，分四個(gè)視導(dǎo)組對(duì)全縣語(yǔ)文教學(xué)情況進(jìn)行了全面的聽(tīng)、看、查、訪。本次視導(dǎo)共聽(tīng)課64節(jié)，對(duì)各學(xué)校語(yǔ)文教師的教學(xué)教研情況進(jìn)行了檢查，并通過(guò)簡(jiǎn)單交流，對(duì)全縣語(yǔ)文教師的精神風(fēng)貌、思想狀況以及觀點(diǎn)和市新教學(xué)常規(guī)的落實(shí)進(jìn)行了解。在四天的聽(tīng)課檢查時(shí)間里，學(xué)到了很多東西，同時(shí)也對(duì)全縣語(yǔ)文教學(xué)的總體情況有了一個(gè)大致的了解。下面把我的檢查和聽(tīng)課情況匯報(bào)如下?？偟挠∠笫牵喝h語(yǔ)文教學(xué)工作不斷得到重視和加強(qiáng)，教學(xué)教改的方向和思路比較明確，教學(xué)方式和手段進(jìn)一步靈活和豐富，教學(xué)的質(zhì)量和效果有了一定的提高；全縣教師隊(duì)伍從整體上看精神面貌較好，工作態(tài)度較端正，有改革意識(shí)，有改革創(chuàng)新的愿望和要求。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：全縣語(yǔ)文教學(xué)的水平還極不平衡，特別是農(nóng)村語(yǔ)文教師整體素質(zhì)還有待全面提升，課程改革的落實(shí)還有很大的差距，特別是落實(shí)市新的語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)還需下大力氣，語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量需要大幅度提高。

針對(duì)本次視導(dǎo)掌握的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

第一、有了新課程教學(xué)的理念，課堂教學(xué)有了改革。

部分教師注意按市教學(xué)模式組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的結(jié)果。

第二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，如推薦一個(gè)代表將自己認(rèn)為重要的字詞板書(shū)在黑板上，用自己喜歡的方式讀課文，將你認(rèn)為重要的字詞用橫線畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出你認(rèn)為哪些字詞需要積累，劃出重點(diǎn)字詞?？焖倌x課文，選擇你喜歡的一段用自己的話描述給你的同學(xué)聽(tīng)，學(xué)生找學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題，把自己不明白的問(wèn)題提出來(lái)全班解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后，以及各學(xué)習(xí)小組依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入探究，合作攻關(guān)，交流達(dá)成共識(shí)等。

第三、“人文性”在課堂教學(xué)中得到有效關(guān)注。

教學(xué)中普遍注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分教師在教學(xué)中注意采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。課堂教學(xué)中注意運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自信心。這些評(píng)價(jià)的做法，讓每個(gè)學(xué)生都得到了關(guān)懷，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)。教師能夠比較正確地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)，真誠(chéng)鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，幫助落后的學(xué)生，尊重他們的不同意見(jiàn)和見(jiàn)解，師生關(guān)系融洽，民主氛圍濃厚。

第四、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與歸納。

良好的習(xí)慣最重要。絕大多數(shù)老師都樹(shù)立了大語(yǔ)文的教學(xué)意識(shí)，課前三分鐘演講、每周一詩(shī)、每天一句名言等；學(xué)生小到圈點(diǎn)、標(biāo)序號(hào)的習(xí)慣，積累詞語(yǔ)的習(xí)慣，大到自能讀書(shū)的習(xí)慣，都得到了培養(yǎng)。課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法的滲透。三維目標(biāo)的體現(xiàn)更加有機(jī)、自然。

第五、較好地落實(shí)了語(yǔ)文教學(xué)以“讀”為主的教學(xué)策略。

教學(xué)過(guò)程中普遍重視了學(xué)生的誦讀、感受和情感體驗(yàn)。重視了讓學(xué)生與文本的直接對(duì)話，以讀帶講，學(xué)生接觸課文、誦讀課文的時(shí)間充分。特別是文言文和詩(shī)歌教學(xué)，教師能采取多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。通過(guò)指讀、自由讀、評(píng)讀等，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中體會(huì)、讀中理解；多種形式的讀，為背誦和理解課文的思想內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

第六、大語(yǔ)文訓(xùn)練意思濃，形式活潑，特別是課前小活動(dòng)動(dòng)異彩紛呈。

1、定購(gòu)報(bào)紙，增設(shè)圖書(shū)角購(gòu)買(mǎi)了新的圖書(shū)櫥。

2、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。手抄報(bào)組織好，校園刊物各具特色，日記、摘抄、書(shū)法練習(xí)等規(guī)范，教師進(jìn)行了瀏覽、批閱，較好地培養(yǎng)了學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、每日一言，每周一詩(shī)，課前演講等，內(nèi)容豐富，形式靈活，學(xué)生動(dòng)作落落大方，聲音宏亮、清晰。

二、存在的主要問(wèn)題與建議

（一）新的教學(xué)模式落實(shí)不到位。

新的教學(xué)模式基本沒(méi)有落實(shí)，教學(xué)時(shí)不敢放手。通過(guò)視導(dǎo)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，還有部分教師根本不知道市新的課堂教學(xué)模式，大部分教師沒(méi)有領(lǐng)會(huì)市新的課堂教學(xué)模式精神。自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作探究，沒(méi)有真正落實(shí)，有的學(xué)校根本沒(méi)有分組，有的小組也分了，但沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的小組學(xué)習(xí)、合作探究，只是老師提出問(wèn)題后，小組內(nèi)同學(xué)的形式上的交流、合作、探究。要真正落實(shí)市新的教學(xué)模式，還須老師們花大力氣不厭其煩地閱讀市新的教學(xué)模式，逐字逐句地閱讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，從而切切實(shí)實(shí)地改革自己的課堂教學(xué)，不要不敢放手，不要被“放手”會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)的謊言束縛住自己的手腳，應(yīng)該放手了！

（二）學(xué)生的閱讀量和寫(xiě)作量還遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定要求。

從視導(dǎo)來(lái)看：大部分學(xué)校只做了些表面文章應(yīng)付檢查。具體表現(xiàn)為：一是可適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)報(bào)刊數(shù)量少之又少；二是名著閱讀基本沒(méi)有落實(shí)；三是學(xué)生讀的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從學(xué)生的《讀書(shū)筆記》就可以看出來(lái)；四是寫(xiě)的數(shù)量嚴(yán)重不足，從大小作文的次數(shù)，日記的數(shù)量看就一清二楚；五是校刊校報(bào)創(chuàng)辦質(zhì)量低且僅是為了應(yīng)付檢查而已。

（三）板書(shū)的弱化和形式的單調(diào)。

許多課一節(jié)課只板書(shū)了課題和作者，甚至連作者都沒(méi)有“板”上，16位教師中沒(méi)有幾個(gè)比較好的板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)作為課堂教學(xué)的一部分，是課堂教學(xué)內(nèi)容的精華所在和課堂教學(xué)內(nèi)容的縮寫(xiě)，傳達(dá)給學(xué)生最形象、最直觀的教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)在有了先進(jìn)的電化教學(xué)手段，但作為與教學(xué)內(nèi)容血肉相連的一部分，板書(shū)仍然不能廢棄。

（四）教學(xué)基本功方面。

部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平淡，缺乏文采，缺乏應(yīng)有的激情，語(yǔ)言素質(zhì)差，語(yǔ)言表達(dá)缺乏感染力和吸引力，課堂氣氛沉悶。

（五）教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)方面。環(huán)節(jié)生硬或缺乏環(huán)節(jié)過(guò)渡，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，不夠科學(xué)高效，缺乏必要的教學(xué)藝術(shù)手段。整堂課就像在解數(shù)學(xué)題一樣。要解決這一問(wèn)題，必須加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，尤其是聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)課型課例分析和研究，促進(jìn)課堂教學(xué)整體水平提高的有效途徑。

（六）語(yǔ)文意識(shí)不明顯。

未能突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味”不夠濃。無(wú)論新課改怎么改，怎么變，語(yǔ)文課的特點(diǎn)不能被弱化，“語(yǔ)文味”不能被淡化。不讓學(xué)生去朗讀課文，不讓學(xué)生去品位語(yǔ)言，不去培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，只是讓學(xué)生去討論課文內(nèi)容所提示的一些問(wèn)題，結(jié)果就會(huì)將語(yǔ)文課上成常識(shí)課或政治課、地理課。

（七）課堂教學(xué)的實(shí)效性不高。

首先是課堂上小組討論的問(wèn)題。最明顯的表現(xiàn)是：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組圍成一團(tuán)，討論聲響成一片，課堂氣氛非常熱鬧。幾分鐘后，停止討論。結(jié)果展示討論成果的往往是幾個(gè)優(yōu)等生。大部分學(xué)生只是在那里作“看客”，使“討論”只流于表面的形式。其次是課堂教學(xué)“虛化”的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

1、目標(biāo)“虛”。目標(biāo)設(shè)臵的高、多。課堂上得不到落實(shí)。

2、品味語(yǔ)言“虛”。

3、拓展“虛”。

（八）教研意識(shí)薄弱

部分教師研教意識(shí)不濃，課堂教學(xué)中開(kāi)放得不夠，講得太多，練得太少。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解、分析不足，對(duì)學(xué)習(xí)方法重視不夠，指導(dǎo)不到位。有個(gè)別教師的課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，效率不高，培養(yǎng)能力不到位，形式上過(guò)于單一，有待進(jìn)一步優(yōu)化。有的教師教學(xué)方法有待改進(jìn)，教法陳舊，目標(biāo)的出示過(guò)于呆板、機(jī)械，培養(yǎng)學(xué)生能力的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的措施，有的教師上課就講、一講到底，沒(méi)有給學(xué)生留下主動(dòng)思考和自主探究、解決問(wèn)題的空間；有些教師雖然注意了教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，但提出的問(wèn)題層次淺、思維含量低，忽視了創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生不能自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

第四篇：鎮(zhèn)沅教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展

鎮(zhèn)沅教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展“移風(fēng)易俗行動(dòng)”實(shí)施方案

為在全校形成崇尚文明新風(fēng)、破除陳規(guī)陋習(xí)、勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的濃厚氛圍，特制定本實(shí)施方案。

一、目標(biāo)要求

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以居正文化為引領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園為載體，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透工作力度，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，通過(guò)活動(dòng)、會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等多種形式廣泛宣傳，在我校扎實(shí)開(kāi)展行動(dòng)，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約，遏制大操大辦的陳規(guī)陋習(xí)，構(gòu)建移風(fēng)易俗的常態(tài)機(jī)制，樹(shù)立我校良好的精神風(fēng)貌和全新形象。

二、組織實(shí)施

成立我?！耙骑L(fēng)易俗行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

認(rèn)真制定主題教育細(xì)化方案，明確工作任務(wù)，措施方法和責(zé)任分工，進(jìn)行全面安排。主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，親自部署，親自組織，動(dòng)員組織干部職工積極參與主題教育。

三、實(shí)施內(nèi)容

（一）圍繞“儉約”隆陽(yáng)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)主題，開(kāi)展移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約活動(dòng)

1、在全體教職工中加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照這次“移風(fēng)易俗”活動(dòng)總體要求，認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、各種類型的座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱等多種渠道，廣泛征求意見(jiàn)。主要查擺黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“移風(fēng)易俗”等方面存在的問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。通過(guò)查擺，使廣大教職工進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在學(xué)校的教職工大會(huì)中，加強(qiáng)以移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約為主要內(nèi)容的培訓(xùn)宣傳教育。

2、開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

組織文藝活動(dòng)、演講比賽、圖片展覽、征文、歌詠比賽等多種形式，積極開(kāi)展移風(fēng)易俗主題實(shí)踐活動(dòng)。不斷豐富移風(fēng)易俗活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)廣大干部職工自覺(jué)移風(fēng)易俗，用道德準(zhǔn)則規(guī)范自己言行。

3、把移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約與師德師風(fēng)緊密結(jié)合起來(lái)，在教師隊(duì)伍中積極倡導(dǎo)節(jié)儉社會(huì)風(fēng)尚，移風(fēng)易俗，營(yíng)造厲行節(jié)約、拒絕浪費(fèi)的濃厚氛圍，開(kāi)展以“儉約”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓教師從小事做起，從自己做起，將勤儉節(jié)約的美德帶到工作、生活中。

4、通過(guò)校園廣播、短信平臺(tái)、板報(bào)、微信群等傳媒手段，在教師和學(xué)員中宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。在顯著位置制作宣傳欄、粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。潛移默化地對(duì)師生進(jìn)行教育，加強(qiáng)宣傳教育力度，營(yíng)造濃厚輿論氛圍，進(jìn)一步擴(kuò)大培育和踐行工作的影響力和覆蓋面。

5、充分發(fā)揮學(xué)員在家庭和社會(huì)中的影響作用。把學(xué)校開(kāi)展移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約教育活動(dòng)向家庭延伸，發(fā)放學(xué)習(xí)移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約宣傳資料，布置學(xué)員在家庭成員中開(kāi)展宣講活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)員成為監(jiān)督勸導(dǎo)家庭成員的主體，與家庭成員約定公約。營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭、書(shū)香型家庭、文藝型家庭建設(shè)，并借助家長(zhǎng)會(huì)等方式，展示我校學(xué)員家庭教育的風(fēng)采。堅(jiān)持開(kāi)展理想信念宣傳教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，在學(xué)校中深入開(kāi)展理想信念教育和移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約宣講教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，培養(yǎng)學(xué)員備獨(dú)立人格、理性精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、公益愛(ài)心、平和心態(tài)、開(kāi)放視野等六個(gè)方面的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。

6、建立和完善“移風(fēng)易俗”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固活動(dòng)成果。

通過(guò)建立和完善制度的方式，將有效做法固定下來(lái)，進(jìn)一步健全節(jié)約公務(wù)經(jīng)費(fèi)的記錄、報(bào)告、獎(jiǎng)懲、責(zé)任追究等管理制度。制訂切實(shí)可行的節(jié)約目標(biāo)、管理措施，強(qiáng)化對(duì)勤儉節(jié)約工作的日常管理，保證厲行節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)經(jīng)?；?、制度化。將厲行節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)責(zé)任分解落實(shí)到具體的工作當(dāng)中，并納入工作目標(biāo)任務(wù)和年級(jí)組成績(jī)考核。

四、具體措施

（一）以“儉約德州”為主題，全校學(xué)生開(kāi)展手抄報(bào)比賽

（二）以“儉約”為主題，每班學(xué)生出一期黑板報(bào)

（三）黨支部牽頭，在學(xué)校內(nèi)外的宣傳欄進(jìn)行展板宣傳

（四）制定具體“儉約”制度 節(jié)約用電措施：

1、各班實(shí)行月核定電費(fèi)，超支部分本班自行承擔(dān)交費(fèi)；

2、教室照明、飲水機(jī)、電腦、電子白板、投影器材設(shè)專人管理；要充分利用自然光照，減少照明設(shè)備電耗(春夏季在上午第二節(jié)課前必須關(guān)燈、秋冬季在大課間應(yīng)該關(guān)燈)；

3、辦公區(qū)域公共部分照明要逐步更換高效節(jié)能燈具,采用自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)關(guān)控制；

4、飲水機(jī)、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電子白板等電器設(shè)備不使用時(shí)及時(shí)關(guān)機(jī)。

5、每日由總務(wù)處派督察員進(jìn)行督察當(dāng)班巡查人員上、下午和晚上三時(shí)段檢查，經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將直接扣除本班、本年級(jí)、本處室的月考核分。

節(jié)約用水措施：

1、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，提倡按需要量取用水，2、合理、循環(huán)使用自來(lái)水；

3用完水后或見(jiàn)到滴水的水龍頭，及時(shí)擰緊；

4、發(fā)現(xiàn)損壞的及時(shí)報(bào)修，杜絕“長(zhǎng)流水”；

5、總務(wù)處對(duì)報(bào)修情況必須及時(shí)維修；

6、參加學(xué)校會(huì)議一般自帶茶杯，杜絕浪費(fèi)飲用水和紙杯；

7、隨身帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，以減少浪費(fèi)；

8、各班的責(zé)任區(qū)要設(shè)專人管理（特別是衛(wèi)生間）；各辦公區(qū)域、公共區(qū)域總務(wù)處要求設(shè)專人管理（特別是田徑場(chǎng)衛(wèi)生間）。

節(jié)約用紙措施：

1、全校實(shí)行“無(wú)紙化”辦公，“電子化”辦公，學(xué)校的基本活動(dòng)都通過(guò)我校微信群上進(jìn)行通知、發(fā)文，要求全體教職工必須會(huì)使用“電子化”辦公以減少紙張的使用量；（信息中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)）

2、學(xué)校每周工作計(jì)劃都在每周一公布，辦公室在群共享發(fā)布工作內(nèi)容并在校門(mén)口張榜公布，老師們可根據(jù)計(jì)劃安排本周工作；各處室、年級(jí)開(kāi)展的工作同樣在群共享發(fā)布；

3、大力壓縮印刷等費(fèi)用支出，準(zhǔn)確計(jì)算印刷數(shù)量并嚴(yán)格按量印制文件。

4、能傳閱的文件盡量傳閱，一般情況下不要復(fù)印。

5、內(nèi)部使用的文字材料應(yīng)在滿足閱讀需要的前提下盡量通過(guò)縮小字號(hào)、頁(yè)邊距、行距等減少用紙。

6、盡量在電子媒介上修改文稿，減少重復(fù)打印次數(shù)。

7、要雙面用紙，復(fù)印、打印紙要盡量實(shí)現(xiàn)再利用。

8、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，提倡贈(zèng)書(shū)和捐書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)圖書(shū)的循環(huán)利用。

9、學(xué)校各類會(huì)議一般使用電子儀器，盡可能不使用紙張，要求教師必須做會(huì)議記錄，學(xué)期結(jié)束交辦公室檢查并納入年終考核；

節(jié)約通訊費(fèi)用：

1、學(xué)校公用電話不準(zhǔn)私自打長(zhǎng)途、電話聊天、以及拔打各類聲訊信息臺(tái)，如有發(fā)生由電話所在辦公室人員支付費(fèi)用；

2、公用長(zhǎng)途電話、傳真，要做好登記工作，有關(guān)部門(mén)要按月核對(duì)。

3、撥打電話應(yīng)做到長(zhǎng)話短說(shuō)，簡(jiǎn)明扼要，禁止閑談。

節(jié)約每一滴油：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校公務(wù)用車(chē)的管理，公務(wù)用車(chē)應(yīng)堅(jiān)持提前登記、一車(chē)一卡定點(diǎn)定車(chē)加油、車(chē)輛定點(diǎn)定期維修保養(yǎng)等制度，嚴(yán)格控制費(fèi)用超支，降低公務(wù)車(chē)的運(yùn)行費(fèi)用。

節(jié)約每一分錢(qián)：

1、要嚴(yán)格控制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出，會(huì)議、接待等盡量從簡(jiǎn)和節(jié)約，嚴(yán)禁不必要的公務(wù)招待、聚餐。

2、接待工作要嚴(yán)格按照“必要、適度、節(jié)約”的原則辦理，做到帳目清楚，手續(xù)完整，嚴(yán)禁講氣派和排場(chǎng)。

3、處室或個(gè)人不得以學(xué)校的名義公費(fèi)請(qǐng)客。

4、加強(qiáng)對(duì)辦公耗材的使用管理，勤儉節(jié)約、精打細(xì)算，嚴(yán)格控制辦公經(jīng)費(fèi)支出。

珍惜糧食。師生用餐做到不剩菜飯。我們倡議，以“光盤(pán)”為榮，“剩宴”為恥。就餐點(diǎn)菜時(shí)，適度適量，吃飽為好。實(shí)在吃不了，記得兜著走。剩菜剩飯要打包，減少奢侈浪費(fèi)，不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。

加強(qiáng)差旅費(fèi)用管理。嚴(yán)格審批程序，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算約束，嚴(yán)格執(zhí)行出差、報(bào)銷審批制度，嚴(yán)格控制出差人數(shù)和天數(shù)；出差期間發(fā)生的旅游景點(diǎn)瀏覽費(fèi)用等，一律不準(zhǔn)報(bào)銷。

加強(qiáng)督查考核。

1、由督查室建立完善節(jié)約資源的計(jì)量、記錄、報(bào)告、獎(jiǎng)懲等管理制度，強(qiáng)化對(duì)資源節(jié)約工作的日常管理，建立并落實(shí)巡視巡查制度，保證資源節(jié)約工作經(jīng)?；?、制度化。

2、由總務(wù)處對(duì)每月使用水、電、紙、電話費(fèi)、辦公用品情況進(jìn)行匯報(bào)公示；

3、對(duì)于有浪費(fèi)行為的人員要予以批評(píng)教育，造成嚴(yán)重浪費(fèi)的，視其情節(jié)予以黨紀(jì)、政紀(jì)處分。

五、工作要求

（一）強(qiáng)化宣傳教育。采取會(huì)議宣講、板報(bào)展示、簡(jiǎn)報(bào)報(bào)道等多種形式宣傳，大力培育宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮引領(lǐng)、標(biāo)桿的作用，動(dòng)員廣大教職工投身到移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)教育引領(lǐng)，讓全體學(xué)生真心參與活動(dòng)。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)研讀。

強(qiáng)化會(huì)議學(xué)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，注重宣傳，營(yíng)造氛圍。移風(fēng)易俗活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織全體干部職工學(xué)習(xí)、反思。

（三）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強(qiáng)指導(dǎo)。

此次主題教育要嚴(yán)格要求，按照既定實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)，主要領(lǐng)導(dǎo)要狠抓落實(shí)，配合上級(jí)部門(mén)加強(qiáng)督查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，保證活動(dòng)正常進(jìn)行。

第五篇：太康縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展

立足實(shí)際曬出真我，追求卓越促進(jìn)培訓(xùn)

---太康縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展“曬課”研討活動(dòng)

6月17日，為了提高我縣暑期幼兒教師培訓(xùn)質(zhì)量，我校開(kāi)展了“立足實(shí)際·追求卓越” “曬課”研討活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)圍繞“識(shí)課、磨課、曬課、思課、評(píng)課、辯課、改課”七步環(huán)節(jié)展開(kāi)。

我校幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目組成員楊紅霞、王艷偉、劉建忠、張靜、左玉玲、蘆金紅六位骨干教師進(jìn)行了音樂(lè)及音樂(lè)游戲、舞蹈及律動(dòng)、美術(shù)及手工制作、體育及體育游戲、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)科學(xué)科“曬課”展示，個(gè)個(gè)曬出了特色、曬出了精彩，曬出了成效，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性、卓越性和質(zhì)量意識(shí)。

研討會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)幾堂課就如何在課堂中體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、卓越性進(jìn)行了評(píng)課、辯課研討、思課評(píng)議和互動(dòng)交流。

副校長(zhǎng)張中文認(rèn)為，本次“曬課”活動(dòng)必須立足我縣實(shí)際，亮出真我，求同存異，百家爭(zhēng)鳴出真知，卓越提效助成長(zhǎng)，打造出具有自我特色的卓越課堂，努力提高暑期幼兒培訓(xùn)工作質(zhì)量。

校長(zhǎng)李桂梅在會(huì)上提出“四要求一希望”：要求每位教師要認(rèn)真理解“曬課”含義；要求每位教師中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，完善自我、超越自我；要求每位教師的每一堂課都敢于拿出來(lái)，在全校教師、領(lǐng)導(dǎo)面前“曬曬”，真正提高培訓(xùn)的實(shí)效性；要求每位教師反復(fù)研究，反復(fù)打磨，立足我縣學(xué)員實(shí)際，改革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量；希望所有教師通過(guò)此次活動(dòng)得到提升，希望講課教師根據(jù)大家提出的建議迅速修改講課內(nèi)容，確定適合學(xué)員實(shí)際的培訓(xùn)方式，打造出自我特色的卓越課堂，打造出太康教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)精品。此項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)到21日，我校共有12位教師進(jìn)行曬課。

（邢義明供稿）