第一篇：我的書包

4、我的書包

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型〃表現(xiàn) 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。

2、實踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。

3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。教學(xué)重點：

掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點：

表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。教學(xué)用具：

畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實物、書包線描定性寫生范畫 作業(yè)要求：

1、畫一幅書包的寫生畫。

2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計一個好看實用的書包。教學(xué)過程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。

①相同點：都與長方形相似。（立體感受）

不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書本上的寫生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。

①先畫一個矩形，畫得大些。

②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）新穎特別

A、示范制作紙書包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。

②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。

③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評

1、作品展示：

作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。

第二篇：奶奶我書包

奶奶我書包

時間流逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已來到這個世界上十五個春秋了。度過了五彩繽紛的童年，迎來了朝氣蓬勃的青春。在這十五年的歲月里，奶奶的剪影在我記憶中深埋。

一年級時，每當(dāng)我寫完作業(yè)，就會舉著書包對奶奶說：“奶奶，我的作業(yè)完成了，您幫我收拾一下書包吧！”“好?！蹦棠虡泛呛堑慕舆^我手中的書包，將里面的書拿出來，放在桌子上，嘴里還叨嘮著自己編的兒歌：“小孫孫，學(xué)習(xí)好，我給他裝書包，書包裝得齊又好，學(xué)習(xí)知識報國家?！蹦棠逃媚乔嘟畋┞兜氖謱燮鸬捻撆椒藕茫拖癖皖^發(fā)一樣的仔細(xì)。弄平整后，又將書放進(jìn)了書包里，嘴里念著：“數(shù)學(xué)書放在最外層，語文書放在最里層，其他的書放在中間，每天都一樣，孫兒莫要忘?！?/p>

“好了。裝完了?！蹦棠棠弥帐肮ふ男鼘ξ艺f。我張開豁著兩顆門牙的嘴邊跳邊沖著奶奶大聲的說“奶奶萬歲！奶奶萬歲！謝謝您，您真是我的好奶奶?！本瓦@樣，我每天背著裝著奶奶的愛、沉甸甸的書包去上學(xué)了。

四年級時，奶奶依舊每天為我整理書包，嘮叨那熟悉的“裝書包”歌。

“哎呀，奶奶快點，快點要遲到了。”“哎，知道了。”奶奶那雙長滿老繭的手快速把我的各種書擺放整齊，裝入書包里。顫微微的將書包遞了過來，我接過書包后飛奔地跑向?qū)W校。身后傳來了奶奶的聲音：“看著車，別摔著，好好學(xué)習(xí)?！薄爸馈恕！蔽倚睦锱摹?/p>

光陰如箭。轉(zhuǎn)眼間我升入了初中，奶奶為我整理書包的習(xí)慣一直保持了下來，但隨著年齡的增大，我越來越覺得奶奶嘮叨，礙手了。

那天早晨，奶奶依舊在書桌旁為我整理書包，她那雙滿是皺紋枯糙干燥的手顯然不如以前那么靈活了，口齒也不是很清楚了，但仍就念這那自編的兒歌。

積壓在我心中的怒火像火山爆發(fā)一樣噴了出來?！把b個書包哪那么多話可說，還那么慢，磨磨唧唧的我看著都累”。說完我一把奪過奶奶手中的書包摜在了地上。奶奶愣住了，那雙滿是皺紋的手不知放在哪里好了，在半空舉著，手微微的顫抖，嘴唇翕動，似乎想要說些什么，眼淚在奶奶的眼里打轉(zhuǎn)。我記不得自己是如何走出房間的了。到了第二天，奶奶依然為我整理書包。

幾天以后，奶奶突然摔倒在地上，鄰居把她送到醫(yī)院，但奶奶終因腦出血搶救無效，永遠(yuǎn)的離開了我們。醫(yī)生告訴我，奶奶在臨終前嘴里不停地念叨：“我死了，誰給我的小孫子裝書包呀！”

現(xiàn)在我站在奶奶的遺像前，不禁感到萬分地心痛，原來奶奶是那么的愛我。我永遠(yuǎn)也不可能得到奶奶的諒解了。

蘋果小的時候是青澀的，長大以后成熟了，懂得低下了頭。我小的時候是懵懂的，不知道珍惜奶奶給我的愛。長大了，我讀懂了奶奶給我的愛，可是已經(jīng)很晚很晚了。

這就是奶奶·我·書包的故事。

第三篇：我的書包

我的書包

我有一只心愛的書包，它是我媽媽的一個朋友送給我的，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

這只書包是由深藍(lán)和淺藍(lán)相拼而成的，它的形狀是方方的，正面還有一只小狗。你瞧！這只小狗頭戴C牌帽子，手上揮動著一根棒球棒，正準(zhǔn)備打棒球呢！書包正面還印著一個NO.1的標(biāo)志，好像在暗示我：小狗打棒球是第一名，你也要得第一名哦！

書包的背面，有深藍(lán)色的背帶，背帶上還有淺藍(lán)色的鑲邊。書包的兩側(cè)還有網(wǎng)狀的袋子，一側(cè)是水平大哥的“別墅”，另一側(cè)則是餐巾紙妹妹的“包廂”了。書包里面呢！則分成了四層，第一層是飯勺小弟的“家園”，第二層是紅領(lǐng)巾伙伴的“宿舍”，第三層是水彩筆妹妹和其他手工用品的“帳篷”，第四層就是教科書、作業(yè)本、文具盒兄弟的“天地”了。它們總是從自己的領(lǐng)地里跑出來，因為它們要服務(wù)于我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我要上語文課的時候，家住第四層的語文書兄弟立刻從書包里跑出來為我提供了良好的課文，讓我學(xué)到了更多的知識；當(dāng)我要喝水的時候，家住網(wǎng)狀袋子的水瓶大哥就自告奮勇地沖出來為我提供足夠的水源；打給我中午要吃飯的時候，飯勺小弟就從家園里跑出來為我提供良好的服務(wù)??

我很喜歡我的書包，所以，每逢星期六星期天我都要給滿身灰塵的書包洗個澡，讓它舒服舒服。我的書包也很喜歡我，你聽！它正在對別人說：“我這么干凈，可是有我小主人的一份功勞的哦！”

我的書包 我有一個精致、漂亮的書包。它是用粉紅色的帆布做成的。從一年級起，我們就成了形影不離、親密無間的好朋友。

它的胃口可大了，我的書、作業(yè)本、文具盒都塞進(jìn)去還沒填飽它的肚皮。

我的書包對我的學(xué)習(xí)幫助還不小呢。有一次，我做數(shù)學(xué)題遇到了困難，左思右想總是解決不了，急得我抓耳撓腮。忽然，我瞥見了我的小書包，小書包仿佛在說：“我這里有一本數(shù)學(xué)參考資料，你怎么不拿出來看看呢？”我一想：對呀，我怎么就忘了呢。我立即從書包里拿出數(shù)學(xué)參考資料，認(rèn)真看了一遍，剛才難以解決的問題經(jīng)過參考資料的點撥，我一下子就有了解決的方法，不一會兒，難題被我攻破了，我的心里像吃了蜜似的。我情不自禁的撫摸著書包感激地說：“謝謝你！我的好朋友！”書包也好像在微笑著對我說：“以后有困難別忘了找我?guī)兔?。?/p>

還有一次，我放學(xué)回家時正好下起了大雨，我又忘了帶雨具，我全身淋的像個落湯雞，我的書包當(dāng)然也難逃此難。我想：看來我的書都被淋濕了。然而，當(dāng)我回家準(zhǔn)備把書拿出來晾一晾時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：我的所有書本完好無損，一本本書正躺在書包里舒舒服服的睡覺呢。我激動的抱起書包親了又親，它也好像在調(diào)皮的向我眨著眼睛呢。

書包呀！你陪伴著我三年了，雖然你的顏色淡了，顯得舊了，不過你永遠(yuǎn)是我的知心朋友。

我的書包

我有一個漂亮的書包，它已經(jīng)陪伴我三個學(xué)期了，是我在暑假里 精心挑選的，雖然有些舊了，但在我心里它永遠(yuǎn)都是嶄新的。

粉紅色的書包上印著白雪公主穿著藍(lán)色的服裝朝我們微微笑；貝兒穿著金色的禮服向我們熱情地招手；辛蒂瑞拉正從南瓜馬車上下來，她拎著裙擺，臉上洋溢著快樂的笑容?？礃幼?，她們好像正要去參加一場舞會，而我則背著書包走向知識的殿堂。

我的書包不僅好看而且實用?！皶抢锬苎b知識”，為什么這樣說呢？你瞧，書包的第一層裝著本子和文具盒，第二層放著要交的作業(yè)，第三層則是各種各樣的教科書：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)實驗??學(xué)習(xí)離不開書本的指引，書本離不開書包的裝載，那裝滿了書的書包就是知識海洋里的一滴水。

書包里藏著許多等待我們?nèi)W(xué)習(xí)的知識，也有更多不在里面的知識，需要我們自己去“探寶”。不過，說到底書包確實是我成長中的好朋友；學(xué)習(xí)上的好伙伴；童年的回憶??

雖然我的書包已經(jīng)有點破了，不再光鮮亮麗，但它伴著我一起上學(xué)和放學(xué)，春游和秋游；它伴著我一起度過快樂和悲傷的時光。

我喜歡我的書包。

我的小書包

我有一個心愛的小書包，是鮮艷的桃紅色，顯得格外引人注目。上面有一只可愛的藍(lán)貓，它戴著一頂高角帽，背著書包，神氣極了！在它身旁，還有一只小蜜蜂在飛舞呢！我的書包共分三層，兩邊各有一個小口袋，口袋上還有一層紗網(wǎng)。書包里放著好多東西：第一層，放的都是我做手工用的彩圖紙；第二層，放的是我做作業(yè)用的本子，比如說習(xí)字本、家庭作業(yè)本等；第三層，放的東西最多了，有文具盒、教科書、課外閱讀書籍等；而兩邊的小口袋里放的是一些小手工作品。這么多東西放在這小書包里，小書包多辛苦??！可它從來都不叫苦，默默地陪伴著我！

每當(dāng)我取得好成績時，我總會悄悄地將心中的喜悅告訴我的小書包。它是我學(xué)習(xí)的好幫手，我愛我的小書包！

我的書包

我的書包樣式新穎，顏色是可愛又甜蜜的粉紅色，形狀是長方形的，外面的圖案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望著我，仿佛在對我說：“我每天陪著你上學(xué)，你可要用功讀書哦！” 背在身上大小剛剛好，另外有兩條銀色的按扣和兩條雙肩背帶，側(cè)邊也有網(wǎng)狀袋，左邊可以用來放水杯，右邊可以放紅領(lǐng)巾，而且里面還分為好幾層，使用起來非常方便！本來我想要一個拖拉式書包，但是一看到這個書包時，我就愛不釋手，不想再要其它的了。

我的書包有三層，我將書本及學(xué)習(xí)用品井然有序地放入了書包：第一層，我放了手帕、衛(wèi)生紙、貼紙。第二層最大，放的東西也最多，有課本、作業(yè)簿、字典、彩色筆……統(tǒng)統(tǒng)在這里。第三層就放一些雜七雜八的東西，如刨筆刀、文具盒、剪刀、膠水。這些學(xué)習(xí)用品把它的肚子撐得大大的。我的書包和我形影不離。每天上課，它緊貼著我的后背坐在椅子上，放學(xué)時，它又趴在我的背上，陪伴我回家。它像朋友一樣，分享我的喜怒哀樂。有時候又像叮當(dāng)貓的百寶箱一樣，隨時提供我想要的東西。它真是我的好伙伴，我一定要好好愛惜它，希望它能夠經(jīng)久耐用，陪我到小學(xué)畢業(yè)。

我的書包

我的書包穿著一件紅藍(lán)相間衣服,前面有一只可愛的卡通狗,這只狗全身白茸茸的,兩只長長的耳朵耷拉著,臉圓圓的,眼睛大大的,嘴巴扁扁的,可愛極了.它總是微笑地看著我，好像在說：“小主人,你一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。”

我的書包一共有三層,第一層里睡著筆袋和稿紙,第二層裝語文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書和作業(yè)本,第三層放著英語和練習(xí)冊,這些書娃娃是我的好朋友,它們整整齊齊地躺在書包里,有了這個功能齊全的書包，我要更努力地學(xué)習(xí).我的書包

我上小學(xué)了，有了一個新伙伴，那就是我的新書包。我的小伙伴非常漂亮，穿著一件深藍(lán)色的外衣，有一個又矮又胖的身子，像機器貓一樣。我和它一起完成我每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是我的學(xué)習(xí)資料，就由它管理了，給我安排得非常好。第一層管理我的課本，第二層管理家庭作業(yè)，第三層管理學(xué)具，第四層管理字典，5 第五層管理記號筆之類的東西。我的書包肚子大大的，大得好像可以裝下整個世界，裝下很多很多的知識，就象知識的海洋一樣。它每天陪著我上學(xué)放學(xué)。每當(dāng)我上學(xué)到校放下書包的時候，它就好像對我說：“要認(rèn)真聽講，不要亂動，不要亂說話，還要積極舉手發(fā)言喲。”每當(dāng)我放學(xué)回家，放下書包想玩的時候，它又會提醒我：“做完作業(yè)再玩啊?！?/p>

我非常喜歡我的這個小伙伴，我的新書包。

我喜愛的一個書包

我有一個書包，那是我爸爸在過年時給我買的。我非常喜歡這個書包。

這個書包形狀是半圓形的，整個書包的顏色是我非常喜歡的深藍(lán)色，書包的正前方畫著一只米老鼠，它面帶笑容，身上穿著一條黑色的背帶褲，里面穿了一件紅色的T恤，左手插腰，右手正伸出大拇指好像在夸你呢！瞧，它那神氣的樣子，多惹人喜愛！書包的前面有一個小袋袋，那是放小雜物和鉛筆盒的地方，這個小袋袋上有一個網(wǎng)，是鮮紅色的，它是作裝飾用的。小袋袋上面有一條長長的拉鏈，拉開拉鏈，里面就是一個大口袋，我在里面放著《每日精練》、《練習(xí)冊》、《課外閱讀》等書。你說我的書包好看嗎？

這個書包天天陪伴著我，我把它當(dāng)作寶貝，連媽媽也不讓碰。以前，我買這個書包時非常喜歡它，但是上學(xué)時，我的書包里總是裝 6 著許多書、本子、練習(xí)冊，書包脹鼓鼓的，我天天背著沉重的書包，肩膀壓得非常酸，現(xiàn)在可不同了，書包里少了許多練習(xí)本、習(xí)題書、作業(yè)本，因為我們現(xiàn)在減負(fù)了，我天天都背著輕輕的書包去上學(xué)，走在馬路上心情特別舒暢，也感到特別神氣。

我現(xiàn)在更喜歡我的書包了，也覺得它更漂亮了。

第四篇：《我的書包》說課稿

人美版五年級美術(shù)下冊《我的書包》說課稿

賽烏素綠苑小學(xué) 陳艷花

尊敬的各位評委：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第七課《我的書包》。本課是“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。我將從教材、教學(xué)模式、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思六個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

本課是一節(jié)“設(shè)計〃應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。在此之前的幾冊中，已經(jīng)學(xué)過設(shè)計杯子、牙刷、筆，學(xué)生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步的了解，本課旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計是以應(yīng)用為前提，遵循以人為本的原則。

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。2.觀察分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的設(shè)計圖畫法，能設(shè)計一款美觀實用的書包。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。

（二）教學(xué)重點

觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

（三）教學(xué)難點

運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。

二、說模式

根據(jù)本課教材特點和教學(xué)目標(biāo)，本課將采用課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，以實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。

1.激趣導(dǎo)入 引出課題 2.講引觀察 明確目標(biāo) 3.大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實踐 4.作業(yè)展評 感受成功 5.課堂拓展 情感延伸

三、說教法學(xué)法

結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點，充分借助多媒體教學(xué)手段，運用了激趣導(dǎo)入法，談話法，直說觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍。

四、說教學(xué)過程

這節(jié)課我本著來源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）激趣導(dǎo)入 引出課題（用時2分鐘）

通過猜謎語，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。并板書課題。

（二）講引觀察 明確目標(biāo)（用時12分鐘）

1.通過欣賞不同年代書包的圖片，讓學(xué)生主動探究書包的外形、功能、色彩。

2.讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

為了突破本課的難點，還要進(jìn)一步拓展設(shè)計思路。設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

使用書包的人群很多，我們只看到學(xué)生是不夠的，你如果你是設(shè)計師，你想給什么樣的人設(shè)計一個什么樣的書包？通過討論交流，了解“以人為本”的設(shè)計理念。(三)大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實踐（用時18分鐘）

學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過程。播放學(xué)生作品，是為了對書包造型有難度的同學(xué)可以作為一個參考。

（四）作業(yè)展評，感受成功（用時5分鐘）

為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評、互評，并頒發(fā)獎狀，讓學(xué)生在這節(jié)課中獲得成功的喜悅。

（五）課堂拓展，情感延伸（用時3分鐘）

通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們設(shè)計出了美觀實用的書包。但是，不正確的背書包對我們身體有很大的危害，我們?nèi)绾握_的背書包呢？這樣安排是為了加強美術(shù)學(xué)科與心理健康以及其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會正確背書包，能夠健康成長。

五、說板書設(shè)計：

這樣的板書設(shè)計直觀明了，既符合高年級學(xué)生的認(rèn)知特點，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。

我的書包

書包的結(jié)構(gòu) 書包箱體 書包背帶 外部裝飾

六、說教學(xué)反思

賽烏素綠苑小學(xué) 陳艷花

第五篇：《我的書包》教案

《我的書包》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

欣賞和了解書包的基本結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計表現(xiàn)書包。

2、過程與方法：

A：在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法；

B：在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。

2、情感、態(tài)度、價值觀：

體會平凡生活里的幸福，關(guān)注并珍惜身邊的美好事物。

教學(xué)重點：掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點：表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。

教學(xué)用具：畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實物、書包線描定性寫生范畫。

教學(xué)興趣點：

1、書包功能的設(shè)想；

2、書包造型的變化

教學(xué)過程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。

①相同點：都與長方形相似。（立體感受）

不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書本上的寫生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。

先畫一個矩形，畫得大些。

觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… 畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）示范制作紙書包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。

②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評

1、作品展示：作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。