第一篇：五年級綜合實(shí)踐活動期末測試質(zhì)量分析

五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)質(zhì)量分析

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成績。本學(xué)期期末考試總分

總評

及格

及格率

。學(xué)生在考試的過程中，沒有審好題，出現(xiàn)失分現(xiàn)象嚴(yán)重。下面把教學(xué)中質(zhì)量分析如下：

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。

五年級科任教師，王顯剛

2015.1.10.

第二篇：綜合實(shí)踐期末測試質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

綜合實(shí)踐期末測試質(zhì)量分析

一、考試情況總體概括：

1.考試形式：

本次考試內(nèi)容包括平時表現(xiàn)70%（包括綜合實(shí)踐題目完成情況40%和課堂上課表現(xiàn)30%）和期末評價30%兩部分考核。其中期末評價一至二年級以游園為主，三至六年級以試卷進(jìn)行考核。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）掌握本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識，能注重書面知識與生活的聯(lián)系。（2）學(xué)會收集資料，撰寫實(shí)踐計劃與課后總結(jié)。

（3）和同學(xué)能合作，積極參與小組活動，具有探究能力和綜合實(shí)踐能力。動手能力和分析能力強(qiáng)，有小組協(xié)作精神。

3、評價等級： 一二三年級：

90分以上為：優(yōu)秀 85分以上為：良好 60分以上為：及格 60分以下為：待及格 四五六年級：

85分以上為：優(yōu)秀 75分以上為：良好 60分以上為：及格 60分以下為：待及格

二、考試情況分析：

從學(xué)生答題的情況來說明掌握得比較好，能看出學(xué)生平時很喜歡上綜合實(shí)踐活動課，掌握了很多綜合知識，學(xué)會怎樣收集資料，如何撰寫實(shí)踐計劃與課后總結(jié)。不足：

1、小部分同學(xué)不會審題。

2、不會表述，語言不順，表意不清。

三、整改措施：

1、讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的機(jī)會與體驗(yàn)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中要同時注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度價值觀。

3、立足實(shí)踐，體現(xiàn)綜合強(qiáng)調(diào)了各科課程需要體現(xiàn)實(shí)踐性，因此在平時的教學(xué)中，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造出一方實(shí)踐的時空，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升。

下一學(xué)期我們在教學(xué)中一定要設(shè)法使綜合活動的實(shí)踐性得以全面的實(shí)施，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課源。以實(shí)踐活動為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去。在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”一系列的活動中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

小學(xué)綜合組 2018年1月

第三篇：五年級下學(xué)期綜合科期末測試質(zhì)量分析

五年級下學(xué)期綜合科期末測試質(zhì)量分析

為了全面、真實(shí)地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生管理，我校于2014年6月24日對五年級綜合科進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量檢測?，F(xiàn)將檢測的具體情況分析如下：

一、試題分析

本次檢測的試題呈現(xiàn)出這樣幾個突出的特點(diǎn)：

1、試題能嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案理念和教材特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育方向。

2、試題緊貼課標(biāo)，緊扣教材，既重“雙基”，又重動手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、分析、綜合能力的考查，難易適度、題量適中，知識覆蓋面寬，面向全體，照顧差異。

3、試題（卷）在版面設(shè)計上靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性，有利于學(xué)生個性發(fā)展。

4、試題在內(nèi)容的選擇和題型設(shè)計上都更加貼近社會現(xiàn)象、生活實(shí)際和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，且注意滲透愛國主義思想、民族自豪感、環(huán)保意識、科學(xué)素養(yǎng)等非智力因素的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以了人為本教育思想和試的教育功能。

5、知識的系統(tǒng)性得到一定程度的考查。許多試題考查的角度獨(dú)辟蹊徑，靈活新穎，提升了命題的水平。

二、試卷分析

（一）主要成績：

1、卷面反映，80%-90%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、干凈、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

2、從上面數(shù)據(jù)看出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)、牢固。如：填空、連線、判斷、選擇類試題，85%的學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地反映到卷面上，充分體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識教學(xué)抓得緊、做得細(xì)、練得實(shí)。

3、與學(xué)生生活實(shí)際十分貼近的操作型、主觀型試題，有70%—80%的學(xué)生能夠順利、正確地完成，并能充分談出自己的觀點(diǎn)。反映出教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，跟上了課程改革的步伐。

（二）問題及原因：

1、綜合試卷中均反映出個別學(xué)生概念的掌握和理解方面存在問題較多，5%-10%的學(xué)生不同程度地出現(xiàn)了抽象科學(xué)概念易混淆的錯誤。

2、少數(shù)同學(xué)答題中均有錯別字頻繁出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，例如：“雄花”，“雌花”。造成了許多不必要的失分、失誤，問題較嚴(yán)重的是少數(shù)學(xué)生。

3、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿足不了科學(xué)課的教學(xué)要求，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作類題型成績雖有所提升但仍不盡人意。學(xué)生不認(rèn)識實(shí)驗(yàn)儀器，不會做實(shí)驗(yàn)的情況依然存在。

4、從考查綜合實(shí)踐能力操作題的作答上，反映出學(xué)生動手能力和統(tǒng)籌安排的能力較差，不知如何安排答案，需要在課堂教學(xué)中予以培養(yǎng)。

三、建議與對策

1、通過這次測試發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整工作思路，完善和改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步把自己的教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做活。

2、教學(xué)要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)開放的、富有活力的新課堂。要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中、實(shí)踐中、生活中去觀察和了解事物、認(rèn)識事物，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓展其知識視野。

3、教學(xué)要緊抓教材不放松，堅(jiān)持以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。要經(jīng)常性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，加強(qiáng)對課本中文字、圖片、圖表、注釋等各方面知識的理解、記憶和形式多樣的訓(xùn)練，使學(xué)生全面掌握課標(biāo)規(guī)定的知識點(diǎn)。

4、要進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，添置符合新課程、新教材要求的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率，讓實(shí)驗(yàn)按計劃、有步驟地進(jìn)行，讓學(xué)生在操作中掌握過程、方法，學(xué)會分析、綜合，培養(yǎng)實(shí)踐和思維能力。

5、充分利用多媒體等資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立科學(xué)、準(zhǔn)確的概念，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，促進(jìn)知識的靈活運(yùn)用。

6、要重視科學(xué)、思品知識的整合和互相滲透，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練，努力消除答卷中錯別字和語言表述的障礙。

7、要進(jìn)一步狠抓課堂教學(xué)，重視觀察演示，充分突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生放開手腳，大膽質(zhì)疑、大膽實(shí)踐，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

第四篇：五年級綜合實(shí)踐活動上冊期末測試試題

開賢學(xué)校2014-2015學(xué)第一學(xué)期

五年級《綜合實(shí)踐》（上冊）期末考查卷 ＿＿小學(xué)＿＿年級＿＿班 姓名：＿＿＿＿學(xué)號：＿

一、選擇題。（25題，共50分）

1、新疆的特產(chǎn)有（）

A、葡萄、香蕉

B、葡萄、哈密瓜 C、蘋果、桔子 D、梨、火龍果

2、東莞的特產(chǎn)有（）

A、毛衣、荔枝B、鐵觀音、鴨梨C、蘋果、葡萄D、哈密瓜、梨

3、鳥兒喜歡出入的地方是（）

A、森林里 B、人多熱鬧的地方C、停車場D、火車站門口的樹上

4、候鳥遷徙的原因是（）

A、為了更好地繁殖后代

B、為了跟隨人群C、天下雨了D、好玩

5、制造電池的主要材料有（）

A、鋅、銅、汞、鋰等

B、鈣、鎂、鐵、磷等 C、鐵、鋁、銅、鎂等

D、鋁、鐵、炭、樹枝、6、一節(jié)一號電池爛在地里（）

A、能使1平方米的土地失去農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的利用價值。

B、沒什么關(guān)系。C、對人和動物無害。D、可以增加土地肥力

7、洋快餐的制作方式多采用（）

A、煎、炸、烤。

B、蒸、煮C、煲、炸D、炒、煮

8、通過油炸的食物（）

A、會產(chǎn)生致癌物質(zhì)。B、營養(yǎng)損失較少C、營養(yǎng)高D、浪費(fèi)小

9、浙江金華的特產(chǎn)是（）

A、火腿

B、麥芽糖 C、釀豆腐

D、老白干

10、目前，我國廢電池的回收率（）

A、很高

B、很低

C、極高

D、較高

11、一粒小小的鈕扣電池。（）

A、能污染大約60萬升水，相當(dāng)于一個人一生的用水量。B、大約100升水，相當(dāng)于一個人一天的用水量。C、能污染一杯水,沒有關(guān)系，可以隨便丟。D、對人和動物均無害。

12、洋快餐店受歡迎是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、洋快餐店的服務(wù)態(tài)度好，環(huán)境好，有禮物，口味獨(dú)特。B、吃洋快餐高貴，是身份的象征。C、吃洋快餐有營養(yǎng)。

D、媽媽買的，不用自己花錢。

13、武夷山茶馳名中外，與下列環(huán)境有關(guān)。（）

A、茶區(qū)氣候溫和雨量充沛、山間常常云霧彌漫、日照短、風(fēng)害少。B、氣候干燥、寒冷。C、終年積雪D、常年陽光充足，風(fēng)大。`

14、吉林長白山生產(chǎn)（）

A、人參

B、海產(chǎn)品

C、蘋果

D、鳳梨

15、廣西生產(chǎn)（）

A、珍珠

B、大餅

C、哈密瓜

D、火腿

16、孔數(shù)最多的橋是（）

A、趙州橋

B、寶帶橋C、南京長江大橋D、虎門大橋

17、特產(chǎn)的出產(chǎn)（A）

A、與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。B、與人們的愛好有關(guān)。C、跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境沒關(guān)系。

18、下面品牌中，是手機(jī)品牌的是（）A、寶馬

B、德芙

C、摩托羅拉

D、現(xiàn)代

19、洋快餐的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)對少年兒童的生長發(fā)育（）A、有利

B、不利

C、不影響

20、飲食對少年兒童的身體健康，下列說法對的是（）A、影響很大

B、影響不大C、沒有影響 D、不管它，想吃就吃

21、洋快餐被稱為（）

A、垃圾食品

B、綠色食品

C、保健產(chǎn)品

D、營養(yǎng)補(bǔ)品

22、人體要補(bǔ)充消耗的水份，每天要飲水（）A、2000毫升（大約八大杯）

B、20毫升C、一小杯

23、在睡覺時為了減少對心臟的壓力，最好采用（A）

A、右側(cè)睡覺

B、左側(cè)睡覺C、趴著睡

D、坐著睡

24、下列做法正確的是（）

A、星期天去捕鳥B、掏鳥窩C、與鳥和諧相處開展護(hù)鳥活動

25、下面的橋中，座落在北京的是（B）A、寶帶橋

B、盧溝橋

C、灞橋 D、安平橋

二、判斷題。（20題，共40分）

1、充電電池和普通電池是兩種相同的電池。（）

2、普通電池的壽命比充電電池的壽命長。（）

3、廢舊電池對土和地和水源不會造成污染。（）

4、現(xiàn)在的手機(jī)除了通話功能還在上網(wǎng)、攝像、錄影等功能。（）

5、使用充電電池比較環(huán)保。（）

6、廢舊電池內(nèi)含有對人類健康和動植物生長不利的多種有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)，會污染環(huán)境，危害人類健康。（）

7、使用手機(jī)有利也有弊。（）

8、待機(jī)狀態(tài)下的電視是沒有輻射的。（）

9、洋快餐含有大量的維生素和礦物質(zhì)，吃了對身體有益。（）

10、洋快餐吃多了會引起肥胖癥和營養(yǎng)失衡（）

11、趙州橋是世界上最長的橋。（）

12、孔數(shù)最多的橋是南京長江大橋。（）

13、最早的橋梁是北京三元交叉橋。（）

14、洋快餐的三高是維生素高、礦物質(zhì)高、纖維素高。（）

15、洋快餐的三低是熱量低、脂肪低、蛋白質(zhì)低。（）

16、看小鳥站在路上，立刻拿石頭去砸它。（）

17、為找到丟失的鉆石戒指，放火燒掉整片森林。（18、在城市邊緣，森林毀掉，建造新的房子。（）

19、小學(xué)生在學(xué)校里可以使用手機(jī)，方便跟父母聯(lián)系。（20、我們把舊電池分類回收。（）

三、簡答題。（2題，共10分）

1、為護(hù)鳥活動設(shè)計幾條標(biāo)語（兩條以上）。

2、說說你對洋快餐的看法。））

第五篇：五年級綜合期末質(zhì)量試卷分析

東洞小學(xué)五年級綜合素質(zhì)期末檢測質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

任課教師

盧曉科

一、試題分析：

本次期末綜合素質(zhì)檢測試卷包括品社和科學(xué)兩部分內(nèi)容。其中品社試卷包括：選擇、判斷、情景題、實(shí)踐題四部分?？茖W(xué)試卷包括：填空、選擇、判斷、問答題四部分。本次試卷涉及的知識點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了全冊的內(nèi)容，全面考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。

二、學(xué)生答題情況分析；

1、填空題（16分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中科學(xué)部分第7小題錯誤較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)薄弱?？茖W(xué)部分的食物鏈比較難，但是填空簡答。

2、選擇題（16+5分）。主要考查學(xué)生的知識積累，學(xué)生答題情況良好。品社部分第7小題出現(xiàn)錯誤較多，這道題比較難，以后要多重視課外知識的補(bǔ)充?？茖W(xué)部分的選擇題，學(xué)生對于第4題錯的較多，對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)的考查，大部分學(xué)生丟分多。

3、判斷題（8+10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生都能正確做出判斷。

4、情景題（4分）。品社部分的情景題考察學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，現(xiàn)實(shí)中如何運(yùn)用所學(xué)知識，更好的加以利用。學(xué)以致用的能力。

5、問題題（16+7分）品社的部分的問題有三道，第3小題比較開放，此類題比較難，考查學(xué)生調(diào)查法?？茖W(xué)的問答題第2小題比較難，考察學(xué)生探究能力比較強(qiáng)，學(xué)生探究能力比較弱。以后多注重探究題的講解。

三、存在問題

從這次期末檢測中可以體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握達(dá)到牢固，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，部分同學(xué)仍存在錯別字的問題，對于基礎(chǔ)知識不夠牢固。對于開放型的題目仍存在一定的陌生，導(dǎo)致失分現(xiàn)象。四，今后改進(jìn)措施 關(guān)注生活，立足教材。與生活相聯(lián)系，把教材與生活相互滲透，達(dá)到學(xué)以致用，從生活中總結(jié)知識。加強(qiáng)字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。在抓基礎(chǔ)知識的同時，對于創(chuàng)新型的題目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。改變復(fù)習(xí)方式，采取隨時隨地進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)檢查，以強(qiáng)化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認(rèn)識到自己的不足，要不斷的學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，拓展自己的視野灌輸給學(xué)生，來促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。