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      小學(xué)二年級(jí)地方課程教1大全

      時(shí)間:2019-05-15 02:28:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)二年級(jí)地方課程教1大全

      小學(xué)二年級(jí)地方課程教案

      第一單元

      經(jīng)典驛站

      《聲律啟蒙》(節(jié)選一)

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫(xiě)景的古詩(shī)。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《聲律啟蒙》(節(jié)選二)

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作,把它做成讀書(shū)卡片。

      2、尋找《聲律啟蒙》的曲子,學(xué)唱。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《續(xù)小兒語(yǔ)》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背過(guò)這首詩(shī)。

      2、你還讀過(guò)呂坤的哪些詩(shī)?

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《增廣賢文》(一)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng),還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解詩(shī)意

      1、過(guò)渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩(shī)句。

      ⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順。

      ⑵ 指名讀,正音。

      ⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

      ⑴ 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)

      ⑵ 質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的地方嗎?學(xué)生說(shuō)。

      ⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。

      ⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。

      ⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢?總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng),背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      《增廣賢文》(二)

      教學(xué)內(nèi)容:饒人不是癡漢,癡漢不會(huì)饒人。不說(shuō)自己桶索短,但怨人家箍井深。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng),還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解詩(shī)意

      1、過(guò)渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩(shī)句。

      ⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順。

      ⑵ 指名讀,正音。

      ⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

      ⑴ 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)

      ⑵ 質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的地方嗎?學(xué)生說(shuō)。

      ⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。

      ⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。

      ⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢?總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)

      《弟子規(guī)》

      (一)教學(xué)目的:讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

      “弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁有余力 則學(xué)文”

      教學(xué)重點(diǎn);有余力,則學(xué)文

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:上堂課的內(nèi)容:中國(guó)人、中國(guó)心,中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬,會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。

      講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

      教學(xué)方法:老師念一句,小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句,小朋友念下句。

      根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間,需要念幾遍。

      講解內(nèi)容:

      弟子規(guī)—— 是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

      圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

      首孝悌—— 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

      悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

      次謹(jǐn)信—— 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

      泛愛(ài)眾—— 泛:廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木,小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。

      而親仁—— 仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

      有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。(舉例說(shuō)明)一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明:家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事??伤B做人的道理都不懂,怎么去做事?一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)?

      總結(jié):為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

      互 動(dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

      家庭作業(yè):請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

      《弟子規(guī)》

      (二)教學(xué)目的:通過(guò)圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!

      教學(xué)內(nèi)容:親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去

      身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

      提問(wèn)內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。

      講解內(nèi)容:

      親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

      好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書(shū),將來(lái)有能力做事??晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做?用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育,要使自己成為一個(gè)什么樣的人?

      互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說(shuō):“我爸爸說(shuō):‘在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的教育。

      身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

      古人說(shuō):[身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷]??梢?jiàn)古人對(duì)父母的孝心,入微入髓。我們的身體是父母給的,我們不敢隨便毀傷,即使是手臂上劃一個(gè)口,父母都會(huì)擔(dān)心的,何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想,含辛茹苦把我們培養(yǎng)大,還沒(méi)有報(bào)答父母,就要去死。父母會(huì)怎么樣呢?身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂??墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑?,你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到;自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母,父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大,我們雖不能給他們更多的物資享受,可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過(guò)。為我們而感到羞愧!比如:有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜,或者做出了不該做的事情,你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎?

      朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫(xiě)一寫(xiě),加深印象。

      作 業(yè):回家詢問(wèn)自己的父母,希望自己做什么?不喜歡自己做什么?自己家的家教是什么?父母希望你長(zhǎng)大做什么?

      《幼學(xué)雜字》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦古詩(shī)。

      2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《中華改良雜字》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦古詩(shī)。

      2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解徐元杰。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

      3、找徐元杰其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (二)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解蘇軾。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。

      3、寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (三)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解辛棄疾。

      二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、搜集程顥其他的作品。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (四)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解盧梅坡。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。

      3、搜集和盧梅坡同年代的詩(shī)人。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》

      (一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、欣賞《永遇樂(lè)

      次稼軒北固樓詞韻》。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》

      (二)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首曲子。

      2、欣賞《天凈沙·秋思》。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《隨園詩(shī)話》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩(shī)話》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解袁枚。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首曲子。

      2、課外找三首描寫(xiě)邊塞的元曲并填好表格。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《世說(shuō)新語(yǔ)》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解劉義慶及其《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解袁枚。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、翻譯課文。

      2、背誦這首曲子。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      第二單元

      格言警句

      教學(xué)目的

      理解格言警句的意思并能熟讀背誦

      過(guò)程設(shè)計(jì)

      1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      格言就是含有勸告意義的話;警句是語(yǔ)言簡(jiǎn)練而含義深刻的句子。以上都是關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。

      2.教師范讀格言警句,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

      3.領(lǐng)學(xué)生讀格言警句

      4.師生共同討論格言警句意義

      重點(diǎn)解釋:

      徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰,不可輕。

      5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

      分組讀(分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組比賽)

      老師說(shuō)上句,學(xué)生對(duì)下句。

      多種形式朗讀,來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦

      6.檢查背誦

      7.拓展訓(xùn)練:A搜集你喜歡的一兩條格言警句,和大家一起分享。

      B把你喜歡的格言警句制作成一張自己喜歡的書(shū)簽。贊同0| 評(píng)論

      其他答案 共3條 2011-10-7 12:29 yuanshaii | 四級(jí)

      教案要自己寫(xiě),不要到這里丟人現(xiàn)眼!追問(wèn)教案

      回答我知道,我給別人寫(xiě)過(guò)教案

      [提問(wèn)者認(rèn)可] | 贊同0| 評(píng)論

      2011-10-8 16:26 sweetdreamtm | 二級(jí) 我也需要哦 哈哈哈哈[提問(wèn)者認(rèn)可] | 贊同0| 評(píng)論

      2011-10-12 10:39 zhangnp0822 | 二級(jí)

      二年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì) 聲律啟蒙(節(jié)選一)

      問(wèn)題提出 :

      朗讀課文,有不熟悉的字,多讀幾遍,再寫(xiě)一寫(xiě)。

      一、教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解聲律啟蒙,會(huì)讀課文,了解文意,盡量能夠背誦。

      二、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      讀熟課文,理解文意

      四、過(guò)程設(shè)計(jì)

      一、讀課文

      二、找不熟悉的字

      三、寫(xiě)不認(rèn)識(shí)的字

      四、理解文意

      五、試著背誦

      教學(xué)評(píng)價(jià) :

      大多數(shù)學(xué)生能夠讀熟課文,對(duì)文意只是簡(jiǎn)單了解,還有一部分學(xué)生讀的還不熟。2 聲律啟蒙(節(jié)選二)

      問(wèn)題提出 :

      讀讀課文,有不熟悉的字,多讀幾遍,再寫(xiě)一寫(xiě)。

      一、教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解聲律啟蒙,會(huì)讀課文,了解文意,盡量能夠背誦。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      讀熟課文,理解文意

      三、教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      四、過(guò)程設(shè)計(jì)

      一、讀課文

      二、找不熟悉的字

      三、寫(xiě)不認(rèn)識(shí)的字

      四、理解文意

      五、試著背誦

      教學(xué)評(píng)價(jià) :

      大多數(shù)學(xué)生能夠讀熟課文,對(duì)文意只是簡(jiǎn)單了解,還有一部分學(xué)生讀的還不熟。《續(xù)小兒語(yǔ)》(節(jié)選)問(wèn)題提出 :

      讀讀課文,有不熟悉的字,多讀幾遍,再寫(xiě)一寫(xiě)。

      一、教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)讀課文,了解文意,盡量能夠背誦。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      讀熟課文,理解文意

      三、教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      一、經(jīng)典回放:

      從小做人,休壞一點(diǎn)。覆水難收,悔恨已晚。

      白日所為,夜來(lái)省己。是惡當(dāng)驚,是善當(dāng)喜。

      人譽(yù)我謙,又增一美;自夸自敗,還增一毀。

      待人要豐,自奉要約;責(zé)己要厚,責(zé)人要薄。

      二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

      要求:

      1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng),標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

      2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

      3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

      三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

      1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。

      四、學(xué)生練讀

      1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。

      (1)學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo),幫助朗讀有困難的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。

      3.小組交流。

      4.指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      5.師生共同放聲齊讀。

      五、溫馨點(diǎn)擊:第10頁(yè)

      六、活動(dòng)廣角:第11頁(yè)

      七、成長(zhǎng)袋:第12頁(yè)

      八、課外延伸

      1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)交流。4 《增廣賢文》(節(jié)選一)問(wèn)題提出 :

      讀讀課文,有不熟悉的字,多讀幾遍,再寫(xiě)一寫(xiě)。

      一、教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解聲律啟蒙,會(huì)讀課文,了解文意,盡量能夠背誦。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      讀熟課文,理解文意

      三、教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      一、經(jīng)典回放:

      由儉入奢易,由奢入儉難。少成若天性,習(xí)慣成自然。

      一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和,一生之計(jì)在于勤。

      二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

      要求:

      1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng),標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

      2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

      3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

      三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

      1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。

      四、學(xué)生練讀

      1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。(1)學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo),幫助朗讀有困難的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。

      3.小組交流。

      4.指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      5.師生共同放聲齊讀。

      五、溫馨點(diǎn)擊:第14頁(yè)

      六、活動(dòng)廣角:第15頁(yè)

      七、成長(zhǎng)袋:第16頁(yè)

      八、課外延伸

      1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)交流。第5課《增廣賢文》(節(jié)選二)問(wèn)題提出 : 讀讀課文,有不熟悉的字,多讀幾遍,再寫(xiě)一寫(xiě)。

      一、教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解聲律啟蒙,會(huì)讀課文,了解文意,盡量能夠背誦。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      讀熟課文,理解文意

      三、教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      一、經(jīng)典回放:

      孝當(dāng)竭力,非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝,羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚,不及高堂念子心。

      諸惡莫作,眾善奉行。知己知彼,將心比心。責(zé)人之心責(zé)己,愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意,第一莫欺心。

      二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

      要求:

      1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng),標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

      2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

      3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

      三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

      1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。

      四、學(xué)生練讀

      1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。(1)學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo),幫助朗讀有困難的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過(guò)練習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。

      3.小組交流。

      4.指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      5.師生共同放聲齊讀。

      五、溫馨點(diǎn)擊:第18頁(yè)

      六、活動(dòng)廣角:第19頁(yè)

      七、成長(zhǎng)袋:第20頁(yè)

      八、課外延伸

      1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料,先講給父母聽(tīng),到校后與老師、同學(xué)交流。

      6《弟子規(guī)》(節(jié)選)教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.了解《弟子規(guī)》的由來(lái)

      2.明白做人要孝順父母,友愛(ài)兄弟姐妹

      3.體會(huì)做事小心謹(jǐn)慎,講信用的重要性

      二、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

      三、教學(xué)過(guò)程:

      一、說(shuō)文解字

      1.出示:弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信

      2.解字:弟子(學(xué)生)

      圣人(孔子)

      孝(孝順父母)

      弟(友愛(ài)兄弟弟姐妹)

      謹(jǐn)(小心謹(jǐn)慎)

      信(講信用)

      3.解釋:《弟子規(guī)》這本書(shū),是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中,要做到孝順父母,友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。

      二、故事引導(dǎo)

      1.講關(guān)于孔子和子路的故事

      2.你還知道哪些關(guān)于孔子的故事

      3.講宴殊故事

      晏殊是宋代名臣,還是著名的文學(xué)家。

      晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次,皇上讓他參加御前考試,拿到考題后,他馬上請(qǐng)求皇上另出新題,并老老實(shí)實(shí)地稟報(bào):“這個(gè)題目,我十天前正好練習(xí)過(guò),草稿還存在家里,為考出真才實(shí)學(xué),請(qǐng)為我出道新試題。”他這種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識(shí)。考中進(jìn)士后,晏殊仍然每天閉門(mén)讀書(shū),刻苦用功。他如此敦厚,如此好學(xué),頗得世人好評(píng)。

      三、熟讀成誦

      1.開(kāi)火車讀古文

      2.小組讀古文

      3.開(kāi)展小組背誦比賽

      四、情景明理

      1.情景表演,辨析:

      (1)爸爸媽媽工作一天很累地回到家里

      (2)妹妹向我要一支鉛筆

      2.說(shuō)一說(shuō),為什么要這樣做

      3.如果發(fā)生這樣的事會(huì)有什么后果:

      (1)小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮,他看沒(méi)人發(fā)現(xiàn),就放在了自己的鉛筆盒里。

      (2)小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫(huà)書(shū),可是到了第二天他卻不帶來(lái)

      4.小結(jié)道理:一個(gè)人只有做到孝順父母,友愛(ài)兄弟姐妹,在言語(yǔ)行為中小心謹(jǐn)慎,講信用,才會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。

      第二篇:小學(xué)二年級(jí)地方課程教案

      小學(xué)二年級(jí)地方課程教案

      第一單元

      經(jīng)典驛站

      《聲律啟蒙》(節(jié)選一)

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫(xiě)景的古詩(shī)。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《聲律啟蒙》(節(jié)選二)

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作,把它做成讀書(shū)卡片。

      2、尋找《聲律啟蒙》的曲子,學(xué)唱。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《續(xù)小兒語(yǔ)》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背過(guò)這首詩(shī)。

      2、你還讀過(guò)呂坤的哪些詩(shī)?

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《增廣賢文》(一)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng),還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解詩(shī)意

      1、過(guò)渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩(shī)句。

      ⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順。

      ⑵ 指名讀,正音。

      ⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

      ⑴ 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)

      ⑵ 質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的地方嗎?學(xué)生說(shuō)。

      ⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。

      ⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。

      ⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢?總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng),背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      《增廣賢文》(二)

      教學(xué)內(nèi)容:饒人不是癡漢,癡漢不會(huì)饒人。不說(shuō)自己桶索短,但怨人家箍井深。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng),還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解詩(shī)意

      1、過(guò)渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩(shī)句。

      ⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順。

      ⑵ 指名讀,正音。

      ⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

      ⑴ 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)

      ⑵ 質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的地方嗎?學(xué)生說(shuō)。

      ⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。

      ⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。

      ⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢?總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)

      《弟子規(guī)》

      (一)教學(xué)目的:讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

      “弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁有余力 則學(xué)文” 教學(xué)重點(diǎn);有余力,則學(xué)文

      復(fù)習(xí)內(nèi)容:上堂課的內(nèi)容:中國(guó)人、中國(guó)心,中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬,會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。

      講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌……等文字編寫(xiě)而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

      教學(xué)方法:老師念一句,小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句,小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間,需要念幾遍。

      講解內(nèi)容:

      弟子規(guī)—— 是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

      圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

      訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

      首孝悌—— 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

      悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

      次謹(jǐn)信—— 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

      泛愛(ài)眾—— 泛:廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木,小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。

      而親仁—— 仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

      有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。(舉例說(shuō)明)一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明:家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事??伤B做人的道理都不懂,怎么去做事?一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)?

      總結(jié):為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

      互 動(dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

      家庭作業(yè):請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

      《弟子規(guī)》

      (二)教學(xué)目的:通過(guò)圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!

      教學(xué)內(nèi)容:親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去

      身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

      提問(wèn)內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。

      講解內(nèi)容:

      親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

      好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書(shū),將來(lái)有能力做事??晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做?用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育,要使自己成為一個(gè)什么樣的人? 互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說(shuō):“我爸爸說(shuō):?在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕?!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的教育。

      身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

      古人說(shuō):[身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷]。可見(jiàn)古人對(duì)父母的孝心,入微入髓。我們的身體是父母給的,我們不敢隨便毀傷,即使是手臂上劃一個(gè)口,父母都會(huì)擔(dān)心的,何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的?,F(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想,含辛茹苦把我們培養(yǎng)大,還沒(méi)有報(bào)答父母,就要去死。父母會(huì)怎么樣呢?身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂??墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑椋愕母改笗?huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到;自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母,父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大,我們雖不能給他們更多的物資享受,可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過(guò)。為我們而感到羞愧!比如:有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜,或者做出了不該做的事情,你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎?

      朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫(xiě)一寫(xiě),加深印象。

      作 業(yè):回家詢問(wèn)自己的父母,希望自己做什么?不喜歡自己做什么?自己家的家教是什么?父母希望你長(zhǎng)大做什么?

      《幼學(xué)雜字》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦古詩(shī)。

      2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《中華改良雜字》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦古詩(shī)。

      2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解徐元杰。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

      3、找徐元杰其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (二)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解蘇軾。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。

      3、寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (三)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解辛棄疾。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、搜集程顥其他的作品。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《千家詩(shī)》

      (四)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解盧梅坡。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。

      3、搜集和盧梅坡同年代的詩(shī)人。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》

      (一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、欣賞《永遇樂(lè)

      次稼軒北固樓詞韻》。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》

      (二)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首曲子。

      2、欣賞《天凈沙·秋思》。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《隨園詩(shī)話》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩(shī)話》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解袁枚。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首曲子。

      2、課外找三首描寫(xiě)邊塞的元曲并填好表格。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      《世說(shuō)新語(yǔ)》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解劉義慶及其《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解袁枚。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、翻譯課文。

      2、背誦這首曲子。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      第二單元

      格言警句

      教學(xué)目的

      理解格言警句的意思并能熟讀背誦

      過(guò)程設(shè)計(jì)

      1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      格言就是含有勸告意義的話;警句是語(yǔ)言簡(jiǎn)練而含義深刻的句子。以上都是關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。

      2.教師范讀格言警句,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀格言警句

      4.師生共同討論格言警句意義 重點(diǎn)解釋:

      徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰,不可輕。

      5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

      分組讀(分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組比賽)

      老師說(shuō)上句,學(xué)生對(duì)下句。

      多種形式朗讀,來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦

      6.檢查背誦

      7.拓展訓(xùn)練:A搜集你喜歡的一兩條格言警句,和大家一起分享。B把你喜歡的格言警句制作成一張自己喜歡的書(shū)簽。

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      第三篇:小學(xué)二年級(jí)地方課程教案

      小學(xué)二年級(jí)地方課程教案

      第一單元 經(jīng)典驛站

      課題:1.《聲律啟蒙》(節(jié)選一)

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^(guò)的寫(xiě)景的古詩(shī)。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:2.《聲律啟蒙》(節(jié)選二)

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作,把它做成讀書(shū)卡片。

      2、尋找《聲律啟蒙》的曲子,學(xué)唱。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:3.《續(xù)小兒語(yǔ)》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生談感受。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背過(guò)這首詩(shī)。

      2、你還讀過(guò)呂坤的哪些詩(shī)?

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:4.《增廣賢文》(一)教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng),還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解詩(shī)意

      1、過(guò)渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩(shī)句。⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀,正音。

      ⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

      ⑴ 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)⑵ 質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的地方嗎?學(xué)生說(shuō)。⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢?總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng),背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      課題:5.《增廣賢文》(二)

      教學(xué)內(nèi)容:饒人不是癡漢,癡漢不會(huì)饒人。不說(shuō)自己桶索短,但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能熟練背誦。

      2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì),加深對(duì)詩(shī)句的理解。

      4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程:

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今天再給你們講個(gè)故事,喜歡嗎?那要求大家要認(rèn)真聽(tīng),還要認(rèn)真想:老師講的這個(gè)故事,你從中明白了什么?

      2、老師講故事。

      3、反饋:你明白了什么?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解詩(shī)意

      1、過(guò)渡:對(duì)了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

      2、多種形式朗讀詩(shī)句。

      ⑴ 自己輕聲讀幾遍,把詩(shī)句讀通順。⑵ 指名讀,正音。⑶ 齊讀,讀正確流利。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。⑴ 通過(guò)剛才的朗讀,你讀懂了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話)⑵ 質(zhì)疑:有沒(méi)有不懂的地方嗎?學(xué)生說(shuō)。

      ⑶ 小組互相學(xué)習(xí),理解詩(shī)句。⑷ 指名反饋,師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀,熟練背誦。

      ⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢?總結(jié)學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀;小組合作學(xué)習(xí)。查字典;請(qǐng)教老師、父母;背誦,加深理解。

      三、聯(lián)系實(shí)際,暢談體會(huì)

      1、談話:在學(xué)習(xí)生活中,你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么?

      2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢?

      四、拓展延伸,布置作業(yè)

      1、交流收集到的材料:這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子,誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句?如得饒人處且饒人。

      2、總結(jié)談話:我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí),多讀多想,一定會(huì)讓你的頭腦更聰明,如果運(yùn)用于寫(xiě)作上,那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      3、布置作業(yè):把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)

      課題:6.《弟子規(guī)》

      (一)教學(xué)目的:讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么? 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

      “弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁有余力 則學(xué)文” 教學(xué)重點(diǎn);有余力,則學(xué)文 復(fù)習(xí)內(nèi)容:上堂課的內(nèi)容:中國(guó)人、中國(guó)心,中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬,會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。

      講解題目:《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名:訓(xùn)蒙文。故名思義;教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

      教學(xué)方法:老師念一句,小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句,小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間,需要念幾遍。講解內(nèi)容:

      弟子規(guī)—— 是(古代)小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云:學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

      圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

      訓(xùn):可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。

      首孝悌—— 首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

      悌:代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

      次謹(jǐn)信—— 次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn):謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào),做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。

      泛愛(ài)眾—— 泛:廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài),更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木,小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。而親仁—— 仁:指同情友愛(ài),仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學(xué)習(xí),使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

      有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時(shí)間,再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí),但忠、孝、禮、義、信必須要做到。(舉例說(shuō)明)一個(gè)六歲的小孩,他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴,而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話:“姥姥你是個(gè)大笨蛋,什么都不會(huì)!”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明:家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng),將來(lái)好做事??伤B做人的道理都不

      懂,怎么去做事?一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子,他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)?

      總結(jié):為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

      互 動(dòng):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

      家庭作業(yè):請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序

      課題:7.《弟子規(guī)》

      (二)教學(xué)目的:通過(guò)圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!教學(xué)內(nèi)容:親所好,力為具,親所惡,謹(jǐn)為去,身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞。

      提問(wèn)內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容:親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

      好:喜歡惡:厭惡父母親喜歡你做的事情,你要盡量去做,不要敷衍了事,漫不經(jīng)心。力:是盡我們的力量。父母厭惡的事情,你要小心謹(jǐn)慎的去除,包括你的一切壞習(xí)慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書(shū),將來(lái)有能力做事??晌覀儾辉笇W(xué)習(xí),一心貪玩,這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架,那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做?用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育,要使自己成為一個(gè)什么樣的人?

      互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說(shuō):“我爸爸說(shuō):‘在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的教育。

      身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

      古人說(shuō):[身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷]。可見(jiàn)古人對(duì)父母的孝心,入微入髓。我們的身體是父母給的,我們不敢隨便毀傷,即使是手臂上劃一個(gè)口,父母都會(huì)擔(dān)心的,何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人,一遇到不順心的麻煩事,就要自殺,跳樓。沒(méi)有替父母雙親想一想,含辛茹苦把我們培養(yǎng)大,還沒(méi)有報(bào)答父母,就要去死。父母會(huì)怎么樣呢?身體有傷,只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情,你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到;自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母,父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大,我們雖不能給他們更多的物資享受,可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?,為我們難過(guò)。為我們而感到羞愧!比如:有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜,或者做出了不該做的事情,你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎?

      朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫(xiě)一寫(xiě),加深印象。

      作 業(yè):回家詢問(wèn)自己的父母,希望自己做什么?不喜歡自己做什么?自己家的家教是什么?父母希望你長(zhǎng)大做什么?

      課題;8.《幼學(xué)雜字》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦古詩(shī)。

      2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:9.《中華改良雜字》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦古詩(shī)。

      2、找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:10.《千家詩(shī)》

      (一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解徐元杰。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

      3、找徐元杰其他的詩(shī)來(lái)讀一讀。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:11.《千家詩(shī)》

      (二)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解蘇軾。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。

      3、寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:12.《千家詩(shī)》

      (三)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解辛棄疾。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、搜集程顥其他的作品。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:13.《千家詩(shī)》

      (四)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解盧梅坡。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)人的作品。

      3、搜集和盧梅坡同年代的詩(shī)人。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:14.《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》

      (一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首詞。

      2、欣賞《永遇樂(lè)

      次稼軒北固樓詞韻》。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:15.《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》

      (二)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽(yáng)曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首曲子。

      2、欣賞《天凈沙·秋思》。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      課題:16.《隨園詩(shī)話》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩(shī)話》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解袁枚。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、背誦這首曲子。

      2、課外找三首描寫(xiě)邊塞的元曲并填好表格。

      3、背誦。

      五、成長(zhǎng)階梯。

      認(rèn)真填寫(xiě)。課題:17.《世說(shuō)新語(yǔ)》

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解劉義慶及其《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過(guò)程:

      一、經(jīng)典回放。

      1、讀原文,學(xué)生初步感知。

      2、學(xué)生了解袁枚。

      二、出示譯文。

      學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué)。

      三、溫馨點(diǎn)擊。

      讀讀,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

      四、活動(dòng)廣角。

      1、翻譯課文。

      2、背誦這首曲子。

      五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)。

      第二單元

      課題:18.格言警句

      教學(xué)目的:理解格言警句的意思并能熟讀背誦 過(guò)程設(shè)計(jì)

      1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      格言就是含有勸告意義的話;警句是語(yǔ)言簡(jiǎn)練而含義深刻的句子。以上都是關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。

      2.教師范讀格言警句,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀格言警句

      4.師生共同討論格言警句意義 重點(diǎn)解釋:

      徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰,不可輕。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

      分組讀(分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組比賽)老師說(shuō)上句,學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀,來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

      7.拓展訓(xùn)練:A搜集你喜歡的一兩條格言警句,和大家一起分享。B把你喜歡的格言警句制作成一張自己喜歡的書(shū)簽。

      第四篇:二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃

      二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃

      這是一篇關(guān)于二年級(jí)地方教學(xué)計(jì)劃,二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃,小學(xué)二年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃的文章。指導(dǎo)思想新一輪課程改革明確提出:“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。

      一、指導(dǎo)思想:

      地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

      二、教材分析:

      傳統(tǒng)文化:我們要做什么樣的人?我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。《傳統(tǒng)文化》這本書(shū)為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。

      安全教育:這本書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以后,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),就不會(huì)手忙腳亂、束手無(wú)策了。通過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí) 鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,提高自己的安全意識(shí),掌握必要 的安全知識(shí)和生存技能,真正感悟安全的意義和價(jià)值。

      環(huán)境教育:這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

      三、學(xué)情分析:

      三年級(jí)一共有158名學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少,對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。因此非常有必要開(kāi)展這些專業(yè)課程。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類的發(fā)展,是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。

      2、中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全

      3、通過(guò)感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞??等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

      五、教學(xué)重難點(diǎn)

      通過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,這是很重要的。

      六、教學(xué)措施:

      1、教師吃透教材,精心備課。

      2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),組織主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。

      3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

      4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。

      5、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

      6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

      7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

      8、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

      9、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用,相互滲透;也可單獨(dú)開(kāi)設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

      總之,通過(guò)地方課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí),并能學(xué)以致用。

      第五篇:二年級(jí)地方課程教案

      第二學(xué)期

      第1課時(shí)

      窗戶和陽(yáng)臺(tái)

      教學(xué)目標(biāo)

      知道家中存在著窗戶、陽(yáng)臺(tái)等安全隱患的處所,增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶、陽(yáng)臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí),提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過(guò)程

      1、課前收集資料。

      教學(xué)前,讓學(xué)生通過(guò)看報(bào)紙、看電視、問(wèn)家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料,使學(xué)生在資料收集的過(guò)程中增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)中,結(jié)合教材“窗戶和陽(yáng)臺(tái)給我們的生活帶來(lái)了享受,同時(shí)也帶來(lái)了危險(xiǎn)”這一內(nèi)容,讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣,不僅能豐富課程的資源,還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識(shí)到在窗戶邊和陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)的危險(xiǎn)性。

      2、反思行為,拓展延伸。

      古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說(shuō),如果把這種反思精神用到安全教育中,鼓勵(lì)學(xué)生自查糾偏,對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽(yáng)臺(tái)上,我有沒(méi)有做過(guò)下面這些危險(xiǎn)事”時(shí),除了讓學(xué)生對(duì)照教材中所例舉的四種常見(jiàn)的危險(xiǎn)行為進(jìn)行自我檢查外,還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事”這一內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶邊、陽(yáng)臺(tái)上有沒(méi)有做過(guò)其它的危險(xiǎn)事。而且,還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究,如在家登高取物時(shí)的安全,走家庭樓梯時(shí)的安全等,從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識(shí)。

      3、聯(lián)系生活,安全檢查。

      知識(shí)源于生活而最終要服務(wù)于生活,安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合。可以開(kāi)展一次窗戶和陽(yáng)臺(tái)安全大檢查的實(shí)踐活動(dòng),查一查窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒(méi)有防墜落的措施、陽(yáng)臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定(按照《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》,多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米,高層不應(yīng)低于1.10米)等,并可以填寫(xiě)檢查表:

      檢查時(shí)間

      檢查人員

      檢查地方

      檢查內(nèi)容

      檢查結(jié)果

      檢查后建議

      也可以針對(duì)不少家庭安裝防盜窗的情況,開(kāi)展一次大討論,圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題,讓學(xué)生展開(kāi)辯論。

      播放VCD 然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。

      1、窗邊削鉛筆,筆落人也落。

      2003年9月6日上午10時(shí)15分左右,杭州市某汽配市場(chǎng)東區(qū)客商云集。突然,一個(gè)小女孩從三樓墜落,躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場(chǎng)保安立即趕來(lái),抱起摔傷的小女孩,和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說(shuō)是小女孩站到椅子上,趴在窗邊削鉛筆,鉛筆從手中滑落,她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查,小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折,幸好沒(méi)有生命危險(xiǎn)。

      2、灌木擋了下,撿回一條命。

      2004年2月6日,家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽(yáng)臺(tái)跌落,幸虧落地時(shí)被一叢灌木擋了一下,撿回一條命。

      第2課時(shí)

      小心無(wú)形的殺手

      教學(xué)目標(biāo)

      知道煤氣泄露會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果,了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因,初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡(jiǎn)單處理方法。教學(xué)建議

      1、老師介紹一個(gè)由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例(也可以是發(fā)生在身邊的案例),引起學(xué)生的重視。

      2、出示燈片,提出問(wèn)題:咦,媽媽突然聞到了很濃的煤氣味,這煤氣味是從哪兒來(lái)的呢?煤氣又怎么會(huì) 泄漏出來(lái)呢?

      先讓學(xué)生展開(kāi)討論,然后總結(jié)。

      3、創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)討論:今天爸爸媽媽都不在家,你得自己做飯。去廚房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢?

      學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn),教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來(lái)介紹方法。用VCD播放:(讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感)

      案例:2003年10月2日,位于湘粵邊界的韶關(guān)樂(lè)昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房?jī)?nèi)發(fā)生煤氣中毒事件,六名來(lái)自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。

      當(dāng)天上午九時(shí)許,該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí),看見(jiàn)一人躺在衛(wèi)生間的門(mén)口,其余五人躺在床上,誤以為這六人是喝醉了酒,便沒(méi)有留意,又將房門(mén)關(guān)上。一小時(shí)后,當(dāng)服務(wù)員返回房中,發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。

      據(jù)韶關(guān)、樂(lè)山警方分析,這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識(shí)

      煤氣是無(wú)色透明的氣體,能猛烈燃燒。用煤氣做燃料,溫度高,火力猛,污染少。煤氣還是多種化工原料,用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎,導(dǎo)致煤氣中毒,其后果不堪設(shè)想。

      1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況

      (1)、在煲湯、燒水的時(shí)候,因?yàn)樗^(guò)滿而溢出器具,把火澆滅,從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏;

      (2)、煤氣桶的總閥門(mén)沒(méi)有關(guān)好;

      (3)、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化,破裂了,煤氣從皮管破裂處冒出來(lái);

      (4)、皮管與煤氣桶沒(méi)有連接好,煤氣直接從煤氣桶里冒出來(lái)。

      2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法:

      (1)、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為,比如打開(kāi)或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器!因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。

      (2)、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門(mén),停止煤氣的繼續(xù)泄漏。

      (3)、迅速打開(kāi)門(mén)窗,讓新鮮的空氣進(jìn)來(lái),這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。

      (4)、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng),到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

      第3課

      “電老虎”摸不得

      教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解電給我們帶來(lái)了光明與歡樂(lè)。但是電也給我?guī)?lái)了許多危害。教育學(xué)生平時(shí)用電時(shí)應(yīng)注意正確用電。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、播放電視片:觸電事故

      2、談一談:如果沒(méi)有電,我們的生活怎么辦呢?

      在日常生活中,你還看見(jiàn)過(guò)小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動(dòng)?你會(huì)怎樣勸他們不玩電?

      3、分小組討論。讓小組長(zhǎng)做筆記。

      4、分小組匯報(bào)。

      5、表演“觸電了”的小品。評(píng)出優(yōu)勝組。給予獎(jiǎng)勵(lì)。

      第4課時(shí)

      小物品

      大麻煩

      教學(xué)目標(biāo)

      讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的話也會(huì)有危險(xiǎn)。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生懂得要正確使用小物品,初步掌握發(fā)生意外后的簡(jiǎn)單處理方法。背景知識(shí)

      孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心,當(dāng)父母在做一件事情的時(shí)候,他們也會(huì)有強(qiáng)烈的欲望要試一試,所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作,比如用榔頭修凳子,提熱水瓶等,甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)楹闷娑眉怃J的 鐵制品去捅插座,模仿父親刮胡子等,這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是極其危險(xiǎn)的。

      在我們的生活中,因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù),有的甚至危及生命。教學(xué)過(guò)程

      1、出示實(shí)物,說(shuō)說(shuō)作用。

      出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的作用。

      2、出示投影,直觀感受。

      如果使用不當(dāng),這些小物品也會(huì)給我們帶來(lái)大麻煩。那么,會(huì)有哪些麻煩呢? 事例1:用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的,會(huì)觸電。事例2:熱水瓶打翻了,把孩子燙傷了。

      事例3:一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子,把臉割破了。

      事例4:一個(gè)孩子端著飯,嘴里咬著一雙筷子在奔跑,如果跌倒或撞到別的地方,筷子會(huì)插入喉嚨。事例5:一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板,釘子扎進(jìn)了腳里。

      事例6:一個(gè)孩子用榔頭敲打凳子,結(jié)果打在了手上,手被打出了於血。

      (本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生有直觀的感受,讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰,有些在使用時(shí)要小心謹(jǐn)慎)

      3、展開(kāi)討論,學(xué)習(xí)方法:

      如果真的發(fā)生了意外,我們又該怎樣處理呢?

      方法(1):如果燙傷了,可以用大量的冷水沖洗燙傷部位,然后每天沖洗一次,并保持干燥;如果傷勢(shì)較重,應(yīng)該躺下或坐下,不要讓燙傷的部位活動(dòng),防止皮膚撕脫,還要及時(shí)送醫(yī)院急救。

      方法(2):如果釘子扎腳了,不要把刺物自行拔出,因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向,刺物也可堵住傷口,減少失血;送傷者到醫(yī)院后,應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。

      方法(3):如果是擦傷,可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土,然后在傷口處涂抹紅藥水來(lái)消毒,再找到消毒紗布包扎受傷部位。

      方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重,就要及時(shí)撥打120電話,送醫(yī)院急救。除了這些,也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)別的方法。(本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡(jiǎn)單的傷口處理方法)4.播放VCD 一火鍋店發(fā)生慘劇,三歲女童被燙傷

      2004年3月8日,關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯,一場(chǎng)慘劇突然發(fā)生,關(guān)先生3歲多的小女兒小雨在跑動(dòng)中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起,頃刻間湯料從小雨頭上潑下。

      3月10日上午,記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療,其頭面部及雙上肢15%面積二度燙傷。據(jù)其母親講,3月8日晚他們一家人來(lái)到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯,晚上8時(shí)許,他們正準(zhǔn)備離開(kāi),突然聽(tīng)到小雨的慘叫聲,看到孩子被燙傷,他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者,事發(fā)后火鍋店已派專人陪護(hù),全力配合小雨的治療。

      第5課 吃的安全

      教學(xué)目標(biāo)

      懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問(wèn)題,培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。掌握基本的急救方法。教學(xué)目標(biāo)

      1、提供部分實(shí)物,如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等,指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品,哪些不是?

      2、觀察書(shū)中情景圖,學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問(wèn)題,如吃燙的、有刺的事物要小心;不喝生水;飲料不能多喝;即使好吃也不能吃得過(guò)飽;藥片不能當(dāng)糖吃等。

      3、根據(jù)書(shū)中提供的反面事例,拓展生活中耳聞目睹的具體事例,讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò),并掌握基本的急救方法,如立即告訴父母、找醫(yī)生等。

      4、活動(dòng)指導(dǎo)

      活動(dòng)一

      情境模擬“逛商場(chǎng)”,通過(guò)學(xué)生的自由選購(gòu),了解學(xué)生原有的安全飲食 認(rèn)知結(jié)構(gòu),引出吃東西要注意安全,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨過(guò)期的、不合格的食品。

      活動(dòng)二

      觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行,然后各組派代表發(fā)言,讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)飲食要注意的問(wèn)題。通過(guò)教師的進(jìn)一步引導(dǎo),讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)

      活動(dòng)三

      可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法

      5、觀看VCD 談感受。

      1、日常生活中怎樣注意飲食安全

      典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生,否則就會(huì)傳染疾病,危害健康,“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理,要注意:

      (1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西,會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手,減少“病從口入”的可能性。

      (2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵,還有殘留農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等,如果食用前不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

      (3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多,其中有的含有對(duì)人體有害的毒素,缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚,只有不隨便吃野菜、野果,才能避免中毒,確保安全。

      (4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì),味道會(huì)變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是細(xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

      (5)不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會(huì)危害健康。

      (6)不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開(kāi)水最安全。

      2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管?

      氣管是人呼吸的通道,如果誤將異物吸入氣管,就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息,甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢?

      (1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的,所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生,又容易發(fā)生危險(xiǎn)。

      (2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情,更不要相互追逐、打鬧,以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。

      (3)一旦有異物進(jìn)人氣管,應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。

      第6課 野外安全知多少

      教學(xué)目標(biāo)

      讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隱患,讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。教學(xué)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)課。

      小朋友們,你喜歡郊游嗎?

      學(xué)生各自發(fā)表自己的意見(jiàn),并說(shuō)說(shuō)理由。

      2、提出問(wèn)題,引起思考。

      在郊游中,我們要注意哪些問(wèn)題呢?哪些行為會(huì)引起不好的結(jié)果呢? 讓學(xué)生自由交流,討論。

      3、師生總結(jié)。

      4、播放VCD、談一談?dòng)^后感。

      案例:5月21日,涇陽(yáng)縣永樂(lè)鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時(shí),不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時(shí),兩村民又不幸被水沖走,4人全部遇難。

      5月21日傍晚7時(shí)30分左右,杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍,剛下到渠里,就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕,但因水流太快,一會(huì)兒就不見(jiàn)了兩名孩子的蹤影。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找,有兩位村民救人心切,下到河中搜尋,不幸又被河水吞沒(méi)。事發(fā)后,縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),組織民警、消防、武警官兵60多人展開(kāi)營(yíng)救工作。昨日上午,搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸,此地距他落水處已有8千米。緊接著,在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。到下午3點(diǎn)半,兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。

      第7課

      擦傷、割破后怎么辦

      教學(xué)目標(biāo)

      嘗試學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的外傷急救處理,獲得一些與生活密切相關(guān)的衛(wèi)生知識(shí)和技能。教學(xué)過(guò)程

      1、擦傷、割破事件在我們身上時(shí)有發(fā)生,讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情與處理辦法。

      2、讓學(xué)生互相交流,學(xué)了這一知識(shí)以后,為了避免這些傷害,我們平時(shí)在學(xué)校、家庭或野外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意些什么,如果碰到這些事情又如何處置。

      3、擦傷、割破的處理辦法要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示,在學(xué)生逐一模仿的基礎(chǔ)上,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的急救處理技能。

      4、多媒體播放

      皮膚是人體最大的器官。每個(gè)人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。皮膚對(duì)人體有保護(hù)功能,猶如一道墻壁,使外面的東西不容易進(jìn)入體內(nèi)。因此,皮膚像一件衣服,能夠?qū)⑷梭w從頭到腳遮蔽起來(lái),防止病菌和灰塵的侵入。

      但人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到擦傷、割破等傷害皮膚的事,處理不當(dāng),會(huì)使病菌和灰塵侵入人體,影響人體健康,因此對(duì)擦傷、割破的部位要先消毒,待洗干凈后再放上藥粉進(jìn)行包扎。

      如果擦傷、割破口不大、又沒(méi)有消毒水和衛(wèi)生的包扎沙布,請(qǐng)不要用水沖洗或用沒(méi)有消毒過(guò)的布包扎。血液中有血小板會(huì)幫助我們止住血液外流。血小板對(duì)皮膚傷口的搶救工作很有效,它一從血管理流出,立即“粉身碎骨”,破裂后,放出的血小板因子和血漿凝血、致活酶原,在鈣離子的幫助下,相互作用形成凝血致活酶;血液里的凝血酶原在鈣離子以及凝血致活酶的作用下,轉(zhuǎn)變成少量凝血酶;血漿中的纖維蛋白質(zhì)在凝血酶和血小板因子的作用下,變成網(wǎng)狀固體的纖維蛋白。纖維蛋白是人體內(nèi)的“水泥”,會(huì)很快地凝固。凝成一根根又細(xì)又長(zhǎng)的纖維,這些纖維交錯(cuò)、重疊,堵住傷口,使血液不再外流。

      第8課

      游泳安全常識(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      知道游泳的安全隱患,加強(qiáng)自我安全防范意識(shí)。

      懂得在游泳時(shí)的基本安全常識(shí),自覺(jué)遵守公共秩序。教學(xué)過(guò)程

      1、收集游泳的安全事故資料。

      事實(shí)勝于雄辯。公共場(chǎng)所有時(shí)由于管理上的松懈、設(shè)備的落后,和人們思想上的麻痹,很容易發(fā)生安全事故。一旦發(fā)生安全事故,不僅會(huì)造成財(cái)產(chǎn)上的巨大損失,還會(huì)給人們的生命安全帶來(lái)很大的危害。課前讓學(xué)生收集有關(guān)影劇院等公共場(chǎng)所發(fā)生的安全事故,課堂中讓學(xué)生進(jìn)行交流,能加深學(xué)生對(duì)游泳時(shí)注意事項(xiàng)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

      2、模擬溺水自救演習(xí)。

      演習(xí)后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己這樣做的原因,使學(xué)生在演講中掌握最基本的逃生自救常識(shí),提高自我保護(hù)能力。

      3、分組討論。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水,我們應(yīng)該怎么辦? 4.教師總結(jié)。

      第9課 溺水的預(yù)防和處理

      教學(xué)目標(biāo)

      1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

      2、增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。教學(xué)過(guò)程

      一、播放課件:了解令人心痛的溺水事件

      7月10日下午 在長(zhǎng)沙三汊磯大橋附近一名8歲男童獨(dú)自下湘江游泳不幸溺水,搶救無(wú)效死亡。

      7月10日下午 一名10歲的男孩在西枝江邊玩耍時(shí),不慎落水。被救后,由于未進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救導(dǎo)致重度缺血缺氧性腦病。

      7月10日17時(shí) 5歲的寶寶和奇奇,獨(dú)自跑到長(zhǎng)沙市湘江風(fēng)光帶杜甫江閣旁邊的碼頭玩耍,因不慎先后落水。而直到被救上來(lái)的一刻,兩個(gè)還在上幼兒園的孩子的家長(zhǎng)都沒(méi)有出現(xiàn)。

      7月10日下午3時(shí)許 廈門(mén)杏濱街道前場(chǎng)的一池塘里,6歲的小張、9歲的小石和另一伙伴在池塘邊玩水不慎落水,不幸溺亡。

      7月10日1時(shí)30分5個(gè)小男孩在廣州黃埔區(qū)文沖碼頭附近江面上游水玩耍,其中兩個(gè)小孩不慎被江水沖走。一人搶救無(wú)效身亡。另一人至今仍下落不明。

      7月10日下午 烏魯木齊市兩小學(xué)生路邊水塘戲水,不幸溺水身亡。其中一名學(xué)生10歲,另一名學(xué)生12歲。

      7月10日下午 番禺龍灣一名叫做小周的小學(xué)生,在河邊玩水的時(shí)候不幸溺水失蹤,至今仍然下落不明。

      7月10日下午 一個(gè)12歲的男孩渾河溺水身亡,他父母是來(lái)自新民的打工者。

      7月10日中午12時(shí)30分左右 一名四川來(lái)常的7歲小女孩在東方明珠工地上玩耍時(shí),不慎掉進(jìn)工地的深坑中,當(dāng)場(chǎng)溺亡。討論:你從中體會(huì)到什么?

      三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

      討論:你看到什么?想到什么?

      四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》(見(jiàn)課件)

      五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

      1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

      2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

      3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

      4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

      5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

      6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。

      六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

      1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請(qǐng)大人開(kāi)展?fàn)I救。

      2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn),便于開(kāi)展?fàn)I救工作。

      3、溺水者往往張皇失措,會(huì)死命抓住一切能夠得到的東西,包括拯救者。因此,只要有其他方法將溺水者拉到岸上,就不要下水去施救。當(dāng)然,萬(wàn)不得已的情況下,在施救者有能力的前提下,下水施救。沒(méi)有受過(guò)救生訓(xùn)練的施救者下水之前應(yīng)該有思想準(zhǔn)備,此時(shí)的溺水者的本能反應(yīng),可能使施救力不從心,最終救人不成反而賠上性命。

      4、在游泳中遇到溺水事故時(shí),現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩,心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物,保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出,以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者 的腹部墊高,使胸及頭部下垂,或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部,做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作?;謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸(可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式),在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

      七、教師總結(jié)。

      第10課 我愛(ài)人民解放軍

      教學(xué)目標(biāo)

      初步了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)歷程和豐功偉績(jī),知道解放軍由哪幾部分組成。熱愛(ài)人民解放軍。教學(xué)過(guò)程:

      1、學(xué)生有關(guān)人民解放軍的知識(shí)主要是通過(guò)電影、電視、書(shū)籍等途徑獲得,因此教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)讓學(xué)生介紹自己熟悉的解放軍的故事,初步感知解放軍的豐功偉績(jī)。

      2、由于有關(guān)解放軍的知識(shí)較多,有關(guān)解放軍的成長(zhǎng)過(guò)程、豐功偉績(jī)、各個(gè)兵種等,可制作成錄像并作相應(yīng)的說(shuō)明,教學(xué)效果較好。

      3、建議學(xué)生先查閱資料,把了解到的有關(guān)解放軍的知識(shí)介紹給大家。

      4、背景知識(shí)多媒體播放

      中國(guó)人民解放軍是中華人民共和國(guó)的武裝力量,由中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席統(tǒng)率,是全心全意為人民服務(wù)的軍隊(duì)。它的任務(wù)是保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,維護(hù)世界和平。

      中國(guó)人民解放軍有創(chuàng)始人有毛澤東、朱德、周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,也是在他們的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民解放軍英勇奮戰(zhàn),為新中國(guó)的建立立下了不可磨滅的功勛。每年的八月一日為建軍節(jié)。

      中國(guó)人民解放軍分陸軍、海軍、空軍三個(gè)軍種,每個(gè)軍種又包括若干兵種。陸軍是擔(dān)負(fù)陸地作戰(zhàn)任務(wù)的軍種,主要有步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、鐵道兵、通信兵、防化兵等。海軍是以艦艇部隊(duì)為主體,在海洋上作戰(zhàn)的軍種,海軍通常由水面艦艇、潛艇、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等兵種組成,具有水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力??哲娛菗?dān)負(fù)國(guó)土防空、支援陸、海軍作戰(zhàn)的軍種,空軍包括航空兵、高射火炮兵、地空導(dǎo)彈兵、雷達(dá)兵、通信兵等兵種,具有空中突擊能力,遠(yuǎn)程作戰(zhàn)能力和高速作戰(zhàn)能力。武裝警察擔(dān)負(fù)著維護(hù)國(guó)家主權(quán)與尊嚴(yán),維護(hù)社會(huì)治安、保衛(wèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、重要目標(biāo)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的任務(wù)。武裝警察部隊(duì)由內(nèi)衛(wèi)武警、邊防武警、特種武警、消防武警組成,武裝警察按照中國(guó)人民解放軍的建軍原則和宗旨進(jìn)行建設(shè),執(zhí)行中國(guó)人民解放軍的命令條例。

      第11課 軍事小知識(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      讓學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍的陸??盏能娖臁④娀?、服飾、帽徽、肩章、臂章和胸標(biāo)等。教學(xué)過(guò)程:

      一、多媒體播放人民解放軍的生活片段。

      二、認(rèn)識(shí)軍徽、軍旗。教師講解其象征意義。

      三、讓學(xué)生談一談他心中 的想法。

      四、教師總結(jié)。帽徽上的紅五星、麥穗、齒輪、和天安門(mén),象征著中國(guó)人民解放軍是以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的武裝力量,與全國(guó)各族人民同心同德,保衛(wèi)組國(guó),建設(shè)祖國(guó)。臂章、領(lǐng)花、胸標(biāo)等標(biāo)志服飾上還融入國(guó)旗等重要標(biāo)識(shí)。

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