第一篇：二年級(jí)上期地方課程總結(jié)

二 年 級(jí)

（1）班 上 期 地 方 課 程 總 結(jié)

2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期

補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫

二（1）班上期地方課程總結(jié)

2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期

補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、所取得的成績：

以地方文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

三、所達(dá)到的目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

四、今后的改進(jìn)措施：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5、注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

第二篇：二年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期

二年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)

一、學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

本冊(cè)教材包括十個(gè)單元，其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

三、1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

四、強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

2014、6

第三篇：二年級(jí)地方課程教案

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn): 了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。

2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)一些簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào)，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！

二、教授新課

1、禁止標(biāo)志

這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志

（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。

（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。

3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志

你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？

三、做游戲認(rèn)標(biāo)志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。

第三課時(shí) 室內(nèi)活動(dòng)安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)重難點(diǎn): 在室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，能注意安全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、做游戲的安全

（1）小朋友們休息的時(shí)候，在外玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？

（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）。

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎，為什么？

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識(shí)競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎(jiǎng)呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們?cè)诩依铮€可以做哪些有益又安全的游戲？

第四課時(shí) 用電安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場所。

（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎？（3）如果無法及時(shí)找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、總結(jié)

1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說摸電池會(huì)觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)？

第五課時(shí) 消防安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

2、知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛護(hù)，不污染不損壞。

3、嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn): 了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？ 板書課題

2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。

二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義

1、出示小黑板：標(biāo)志分類

1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

2、出示標(biāo)志

說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡介消防栓。

三、知道各類消防安全標(biāo)志的作用

1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）

2、分組討論：消防標(biāo)志的作用？

3、交流小結(jié)：

1）平時(shí)有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志

1、分組討論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。

2、小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)

3、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。

第六課時(shí) 預(yù)防甲流感

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解甲流感，學(xué)會(huì)正確洗手。教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)正確洗手。教學(xué)過程：

一、講解H7N1流感對(duì)人的危害和特點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)預(yù)防甲型H7N1流感的正確洗手方法

保持手部衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的首要條件。有助于預(yù)防甲型H7N1流感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：（1）開水龍頭沖洗雙手。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒時(shí)間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦?xí)r切勿沖水。

（4）洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（5）用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機(jī)將雙手吹干。

（6）雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關(guān)上；或潑水將水龍頭沖洗干凈。

三、學(xué)生互相檢查洗手方法，老師抽查。

第七課時(shí) 夏季，謹(jǐn)防病從口入

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識(shí)，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹立安全意識(shí)；

2、從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn): 加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示新課

同學(xué)們，誰能說說最近我們國家都有哪些重大的食品事件？

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示課件

剛才我們看了關(guān)于三鹿奶粉的報(bào)道，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆恍╆P(guān)于食品安全的相關(guān)報(bào)道。

看了之后你有什么感想？

2、你還知道哪些關(guān)于這方面的信息？（生匯報(bào)）聽了大家的匯報(bào)你有什么想說的嗎？

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢？

4、大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎？可有的同學(xué)卻不聽勸告。學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結(jié)果因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。

5、那么同學(xué)們，究竟什么樣食品才是安全的呢？請(qǐng)同學(xué)拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進(jìn)行比較，看看安全的食品必須有哪些標(biāo)識(shí)。

6、看來食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請(qǐng)看。

7、那么我們?cè)谑称钒踩矫娑紤?yīng)該注意什么呢？（1）、正確洗手，是飲食安全第一步。

（2）、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

（3）、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。

（4）、、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；

三、總結(jié)全課

第八課時(shí) 怎么辦

（一）教學(xué)目標(biāo):

1、說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。

2、嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。

3、通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn): 嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。教學(xué)過程：

一、引入新課

老師讓同學(xué)們看插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題？

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時(shí)思考，碰到問題怎么辦？

2、在學(xué)校里有時(shí)候碰到的問題。

教師讓學(xué)生看圖中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？ 讓學(xué)生討論碰到問題怎么辦？

3、說說自己碰到過的問題。

讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書。

4、我有了辦法。

同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。

三、全課小結(jié)

第九課時(shí) 怎么辦

（二）教學(xué)目標(biāo)：

通過犯罪分子入侵校園事件，教育學(xué)生一定注意安全，明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)重難點(diǎn): 明確確保校園安全的重要性，懂得如校園暴力事件的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過程：

一、引入新課

同學(xué)們?cè)谛@中碰到過暴力事件嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、向?qū)W生介紹小學(xué)暴力事件。

2、校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。

3、校園暴力主要有五種形式： 一是索要錢物；

二是以大欺小，以多欺少； 三是動(dòng)輒拳腳相向；

四是同學(xué)之間用暴力手段爭短論長； 五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

4、面對(duì)校園暴力，該怎么辦？ 同學(xué)們要 學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。

A、同學(xué)們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。越是沉默越會(huì)助長施暴者的淫威，招來更多的傷害。

B、應(yīng)及時(shí)告知老師和家長，才能將傷害降到最低。

一旦遇到這類事件，要在第一時(shí)間與學(xué)校聯(lián)系，也可以告訴家長，以取得有效的保護(hù)。只要 同學(xué)們將遭遇說出來，家人和學(xué)校就可能找到解決問題的辦法，否則，同學(xué)們 的懦弱只會(huì)助長校園暴力的歪風(fēng)蔓延。很多同學(xué)對(duì)外來的“壞勢力”沒抵御能力，被欺負(fù)次數(shù)多了，很有可能造成行為退縮，不敢與人交往，不敢接觸社會(huì)，甚至產(chǎn)生自閉心理。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)有一些沖突、誤解和不和，但是同學(xué)之間沒有根本的利害沖突。諸如不經(jīng)意間被誰“蠻橫”地撞了一下，進(jìn)門時(shí)被誰“瞪”了一眼，感覺被誰“冷落了”等等，只要及時(shí)溝通，一切都能夠化解，莫讓校園暴力 在我們身邊滋生。

C、撥打電話110

第十課時(shí) 你的文具和玩具安全嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、學(xué)生活動(dòng)——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào)：

（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點(diǎn)？（2）如果將手中的文具進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)——文具分類

1、將自己組的文具進(jìn)行分類

通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)——文具的危害

1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面 我們就集中了解其中的一個(gè)問題——玩具的潛在 危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動(dòng)——找找自己文具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。

4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、交流

四、全課小結(jié)

這節(jié)課，你知道了什么？

第十一課時(shí) 防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)、自救知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn)：

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危險(xiǎn)、釀成事故，我們不得不提高警惕引以為戒。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么？

二、學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

（5）雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器、特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請(qǐng)速來撲救、我的電話號(hào)碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四、小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

五、總結(jié)：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長。

第十二課時(shí) 游泳別大意

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)有關(guān)溺水知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。

2、通過對(duì)溺水意外知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對(duì)待溺水意外。教學(xué)重點(diǎn)：

了解游泳的危險(xiǎn)性，盡量避免到河流，池塘等危險(xiǎn)地方游泳。教學(xué)過程：

一、溺水的原因

1、不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

2、熟悉水性而遇到意外的情況：手足抽筋是最常見的。主要是由于下水前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、水溫偏冷或長時(shí)間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時(shí)會(huì)感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。

3、有時(shí)因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。

二、溺水的緊急救護(hù) 自救：

1、首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣身體就不會(huì)下沉得很快。

2、除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當(dāng)你感覺開始上浮時(shí)，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。（因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，因?yàn)榉闻K就象一個(gè)大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面。呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重）。

3、千萬不要試圖將整個(gè)頭部伸出水面，這將是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)于不會(huì)游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動(dòng)，從而使整個(gè)自救者功虧一簣。

4、當(dāng)救助者出現(xiàn)時(shí)，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

第十三課時(shí) 拒絕白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步了解“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。

2、培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。”這是怎么回事？

二、學(xué)習(xí)新課

1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學(xué)生討論交流，（1）塑料袋有哪些危害？ 點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味。（2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？ 播放影像資料

（3）怎樣減少塑料袋的污染？

板書：“限塑令”，有誰對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？ 了解“有償使用”的含義。應(yīng)盡量選用無毒塑料袋

3、對(duì)于我們學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）

三、全課小結(jié) 你有什么收獲？

第十四課時(shí) 廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1、校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

第十五課時(shí) 怎樣保護(hù)牙齒

教學(xué)目標(biāo):

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。

2、初步學(xué)會(huì)防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣 教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

課件動(dòng)畫、模型牙齒、模型牙刷 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)一:謎語激趣

謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個(gè)新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎。(牙齒)如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲子來吃掉我們的牙齒。

師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。

(通過直觀形象的動(dòng)畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

二、討論研究

怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

學(xué)生匯報(bào)。

小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變

成糖留在牙縫中,也會(huì)產(chǎn)生蛀牙。

這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時(shí)是怎么對(duì)待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)

三、保健預(yù)防

現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。(同桌進(jìn)行檢查匯報(bào))如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時(shí)治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。

如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。

學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)示范,請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

四、全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

第十六課時(shí) 我與小鳥交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次活動(dòng)讓學(xué)生了解更多的鳥類知識(shí)。

2、在研究活動(dòng)過程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。

3、懂得如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系，體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)鳥類知識(shí)的圖書資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥巢用的工具和材料等?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？

二、活動(dòng)步驟：

1、提問：（1）小鳥吃什么？

（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？（3）你知道哪些與鳥相關(guān)的知識(shí)？

2、小組討論：

（1）怎樣給小鳥做個(gè)巢。（2）我們?cè)鯓訍圩o(hù)鳥？

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識(shí)鳥，了解了鳥的生活習(xí)性。懂得了如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。

第十七課時(shí) 我們的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

2、對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

3、不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》。然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？

二、課堂討論

1、展示一些“環(huán)境被破壞了”的圖片或視頻

2、展開討論：

你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？ 為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做? 我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表揚(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上?？纯雌渌∨笥咽窃鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境的。

3、我國政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？ 學(xué)生討論

教師小結(jié)：營造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。

三、行為指導(dǎo)

提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）板書：參與環(huán)?；顒?dòng) 勸阻污染行為

師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。

四、全課小結(jié)

讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！

第十八課時(shí) 新鮮空氣在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。

2、初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”

此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：

1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？

2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？

此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教室里的空氣。

教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。

2、呼吸與空氣。

假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動(dòng)的需要。氧氣來自空氣中。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。

3、組織討論

（1）、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會(huì)有什么感覺？（2）、如果不呼吸, 人會(huì)有什么感覺？（3）、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？（4）、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？（5）、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？（6）、怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？

三、全課小結(jié)

第十九課時(shí) 我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程：

一、講述世界動(dòng)物日的來歷。

“世界動(dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣?弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日”。

二、講述《動(dòng)物福利法》

長久以來，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動(dòng)物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動(dòng)物福利條款。我國已經(jīng)出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《動(dòng)物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動(dòng)物保護(hù)總括性法律。

三、動(dòng)手制作

引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動(dòng)物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動(dòng)物或已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，給它制作一張“動(dòng)物身份證”，如：

動(dòng)物身份證

動(dòng)物名稱

生活環(huán)境

外形特點(diǎn)

生活習(xí)性

（圖片）保護(hù)動(dòng)物宣傳標(biāo)語

第二十課時(shí) 學(xué)會(huì)交往 友好相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往。

2、過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們好！從今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)地方課程。

二、新課

1、真實(shí)再現(xiàn)

講述班級(jí)中的兩個(gè)事例。

2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個(gè)朋友）

三、行動(dòng)在線

1、小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)有多少？

（請(qǐng)組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）

2、我們?cè)鯓硬拍芙⑵鹆己玫娜穗H關(guān)糸呢？

啟發(fā)學(xué)生先思考再回答，然后再記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說出一點(diǎn)（1）微笑待人（真誠、友善）（2）肯定別人

（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）

（4）寬以待人（以寬容的心對(duì)待別人，取長補(bǔ)短）（5）做一個(gè)溫和的人（幫助別人）

3、在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語（請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起等）（2）打招呼（點(diǎn)頭、問候等）（3）指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明

四、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)：

說一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲？

第二十一課時(shí) 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引入新課

隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。

二、學(xué)習(xí)新課

方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

三、教學(xué)拓展

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。

第二十二課時(shí) 兒歌《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 見同學(xué)，問聲好，講究禮貌要做到； 見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明； 不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)； 做筆記，細(xì)整理，積少成多能進(jìn)步； 寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息； 天文曉，地理知，人見人愛有志氣； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力

二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活。

三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。

第二十三課時(shí) 兒歌《好習(xí)慣，金不換》

教學(xué)目標(biāo)：

知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，使學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 好習(xí)慣，金不換

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。小學(xué)生，勿怠慢，習(xí)性成，從小管。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。品格正，皆歡喜，習(xí)慣好，事事安。學(xué)習(xí)時(shí)，不貪玩，講方法，用心鉆。身體好，勤鍛煉，有規(guī)律，不間斷。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。待他人，心胸寬，敬童叟，言行善。寸有長，尺有短，以人長，補(bǔ)己短。身坐直，腿放平，三個(gè)一，記心中。

二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活

三、讓兒歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十四課時(shí) 兒歌《書法藝術(shù)是中華民族的驕傲》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生了解中華書法藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書法藝術(shù)淵源。教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲 河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。殷墟出土甲骨文，獨(dú)一無二世界傳。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長最古老。傳統(tǒng)文化要繼承，培養(yǎng)成材在從小。中國漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。炎黃子孫多自豪，博大精深在華夏。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識(shí)最重要。勤學(xué)苦練意志堅(jiān)，持之以恒見功效。

二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

第二十五課時(shí) 兒歌《養(yǎng)成書寫好習(xí)慣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么是良好的書寫習(xí)慣，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、使學(xué)生知道什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣，并自覺養(yǎng)成執(zhí)筆的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 養(yǎng)成書寫好習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿最重要。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。頭正，身直，臂開，足平。

二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

四、練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開，足平。

五、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 執(zhí)筆歌

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)?？傊谙峦凶」P，其余指曲要自然。筆尖對(duì)著左前方，掌跟小指放桌上。筆桿稍斜別平直，緊緊靠在右后方。

六、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

七、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

八、練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。

第二十六課時(shí)《風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

熟練背誦詩歌，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記詩歌《風(fēng)》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)過程：

一、誦讀詩歌，并識(shí)記詩歌

風(fēng) 李 嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。

三、分析解釋

三秋：晚秋，指農(nóng)歷九月。二月：早春，農(nóng)歷二月。這首詩讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時(shí)能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

四、識(shí)記詩歌。

第二十七課時(shí) 學(xué)習(xí)兒歌《彎》

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫彎。教學(xué)過程：

一、兒歌，并識(shí)記兒歌

1、豎彎 先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。

2、彎鉤 先豎右彎轉(zhuǎn)，長伸不宜短。下部船底形，勾尖向上行。

3、橫折彎鉤 折處頓，彎圓轉(zhuǎn)。有勾右伸長，無勾右伸短。

二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

四、練習(xí)如何寫：彎。

五、練習(xí)有彎的字。

第二十八課時(shí) 學(xué)習(xí)兒歌《撇和捺》

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫撇和捺。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 撇和捺用筆都一樣，長短彎斜要適當(dāng)。收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察寫漂亮。斜捺滑梯樣，平捺像波浪。輕起右下行，捺腳像大刀。

二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

四、練習(xí)如何寫：撇和捺。

五、練習(xí)有撇和捺的字。

第二十九課時(shí) 學(xué)習(xí)兒歌《點(diǎn)和提》

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫點(diǎn)和提。教學(xué)過程：

一、誦讀兒歌，并識(shí)記兒歌 點(diǎn)和提頭上都有尖，腳下都是圓?？偸切敝荆眢w稍帶彎。起筆向上挑，用力逐漸小。長短要適當(dāng)，斜平掌握好。

二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。

三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。

四、練習(xí)如何寫：點(diǎn)和提。

五、練習(xí)有點(diǎn)和提的字。

第三十課時(shí)《論語》

教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。教學(xué)過程：

一、課前激趣，融洽師生關(guān)系。

同學(xué)們，上課之前，我想問問大家，現(xiàn)在你們的身份是什么？（學(xué)生）那么，我的身份呢？（老師）恩，以前咱們的爸爸媽媽學(xué)習(xí)都是老師教什么他們學(xué)什么，可現(xiàn)在不同了，你們變得更聰明了，所以，今天的老師只是同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的指路人和合作伙伴，希望我們今天能彼此學(xué)得愉快，共同進(jìn)步，好不好？

二、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、中國是一個(gè)具有五千多年悠久歷史的文明古國，光有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。在這數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個(gè)人和這么一本書，就像一顆最耀眼的明珠，照耀著一代又一代人，影響著一代又一代人。大家想知道這個(gè)人和這本書的名字嗎？

2、引入錄象《文化巨人------孔子》

這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》 板書：孔子---------《論語》

3、出示孔子圖像。

這就是孔子，他是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃邮囚攪耍ń裆綎|人），他長期從事私人講學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學(xué)生，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。

孔子的思想不僅影響了中國幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評(píng)為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。

孔子對(duì)弟子們的教育是通過他與弟子之間的問答式對(duì)話進(jìn)行的。記錄孔子和弟子們言行的《論語》，也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍，它既是我國歷史上做課本時(shí)間最長的一本書，（它在封建時(shí)代是人人必讀的書）同時(shí)它也是歷史上貢獻(xiàn)成語最多的一本書。如：不恥下問、不亦樂乎、見義勇為、巧言令色、家喻戶曉、成人之美、樂在其中、言而有信??

大家有興趣來了解它嗎？

三、初讀《論語》，了解作品。

1、出示《論語》，聽錄音。

大家聽后，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，好幾則都有一個(gè)“子曰”?！白釉弧笔鞘裁匆馑寄兀浚ň褪强鬃诱f）為什么會(huì)有這么多的“子曰”呢？（因?yàn)椤墩撜Z》是一部記錄孔子和他弟子們

言行的書，用“子”是對(duì)老師的尊敬，今天，我們也來當(dāng)一回孔子的學(xué)生如何？

2、現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)其中的一則。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（就讓我們走近我國古代偉大的思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。）

3、請(qǐng)對(duì)照拼音自己大聲朗讀。

四、再讀〈論語〉，解析作品。

1、常言說得好：“讀書百遍，其義自見。”請(qǐng)大家再讀幾遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的韻味，讀書時(shí)看誰搖頭晃腦搖得好。

檢查讀文效果。

2、檢查讀文效果，給以鼓勵(lì)。

3、理解意思。

（1）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

理解：學(xué)習(xí)了知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí)它，不也是讓人愉快的事嗎？

拓展：你在上課或?qū)W習(xí)的時(shí)候，怎樣才能記得又快又好？（指名回答。）（2）“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”

理解：有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是讓人快樂的事嗎？

拓展：家里有客人或者小朋友來的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？（指名回答）（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”

理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現(xiàn)嗎？ 拓展：當(dāng)別人不理解或誤會(huì)你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？

4、將這則論語連起來讀一讀，背一背。

5、小結(jié)：

俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為樂事，還要做到“人不知而不慍”。

五、教師小結(jié)

有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國人?？鬃拥恼嬲\坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長。

第三十一課時(shí)《愛國愛鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利朗讀《岳飛精忠報(bào)國》、《滿江紅》。

2、理解“精忠報(bào)國”意思，結(jié)合短文領(lǐng)悟岳飛的憂國報(bào)國胸懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

3、樹立向民族愛國英雄學(xué)習(xí)，從小立志為振興祖國而努力的決心。教學(xué)重點(diǎn)：

理解“精忠報(bào)國”含義，感受岳飛的愛國情懷。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的主題是精忠報(bào)國，說到精忠報(bào)國，我們不得不提到一個(gè)人，那就是岳飛（板書：岳飛）

2、老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們表現(xiàn)好，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們看一段錄像（播放《岳飛傳》，初步認(rèn)識(shí)岳飛）

教師隨錄像講解：岳飛出生在北宋時(shí)期（距現(xiàn)在900多年）河南的一戶非常貧窮的農(nóng)民家里，從小拜師學(xué)武，研讀兵書，立志報(bào)國殺敵。青年時(shí)代，正遇上金兵（女真族，少數(shù)民族）對(duì)我中原發(fā)動(dòng)大規(guī)模掠奪戰(zhàn)爭，他耳聞目睹北宋衰亡前后的慘痛場面，毅然決定和抗金名將們奔赴最前線。

3、想知道更多的有關(guān)岳飛的故事嗎？生：想！師：真棒！看到同學(xué)們學(xué)習(xí)興致那么濃，老師告訴你們，書本第17頁就有一個(gè)千古流傳的故事，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，輕輕讀一讀這個(gè)故事。如果有不會(huì)讀的字或不懂的地方就作個(gè)記號(hào)。板書 ：精忠報(bào)國

二、閱讀《岳飛精忠報(bào)國》，理解“精忠報(bào)國”

1、輕聲讀故事，了解故事的大概內(nèi)容。

2、交流反饋

3、“精忠報(bào)國”這句名句選自于《宋史 岳飛列傳》（出示圖片 岳母刺字）精：竭盡、用盡 忠：忠誠

精忠報(bào)國是指竭盡自己的忠誠報(bào)效祖國。

4、看著這個(gè)畫面，你認(rèn)為岳飛的母親是一個(gè)怎樣的母親？

5、老師知道，這個(gè)故事里有幾個(gè)字很難讀，也很難理解，需要老師或同學(xué)幫助嗎？

6、再讀故事，指名6位優(yōu)生分段讀全文。

思考：這個(gè)故事從哪些方面可以看出岳飛有報(bào)效祖國之心的？ 理解“精忠報(bào)國”

7、交流（隨機(jī)板書）

從小立志 銘記教誨 真才實(shí)學(xué)

三、誦唱《滿江紅》，領(lǐng)悟愛國情懷

（一）朗誦《滿江紅》

岳飛英勇抗敵，收復(fù)很多國土，建立了作戰(zhàn)驍勇的“岳家軍”，可是在1136年，岳

飛再次出征抗敵時(shí)，由于當(dāng)時(shí)宋高宗腐敗妥協(xié)，聽信奸臣秦檜之言向金求和，在戰(zhàn)場上孤軍深入，既無援兵，又無糧草，不得不撤回，此次北伐沒有成功，岳飛非常難過，悲憤寫下了千古絕唱《滿江紅》。

1、唱《滿江紅》（視頻靜音 唱“怒發(fā)沖冠??壯懷激烈”）

2、視頻播放完整首歌曲

3、要唱先要學(xué)會(huì)讀，誦讀《滿江紅》（視頻）學(xué)生先跟老師讀一遍——再視頻誦讀一遍

4、師：同學(xué)們朗誦得很有激情，老師相信，同學(xué)們聽完老師對(duì)這首詞的解釋，肯定會(huì)朗誦得更好。

5、學(xué)生朗誦

四、拓展延伸

看錄像，讀故事，誦名詞，唱歌曲，我們深刻地理解“精忠報(bào)國”的意思，感受了岳飛愛國愛鄉(xiāng)的情懷。（板書：愛國愛鄉(xiāng)）

在當(dāng)今和平時(shí)代，不需要我們通過刺字、紋身來表達(dá)愛國的情懷，更不需要上硝煙彌漫的戰(zhàn)場，但以熱愛祖國、振興祖國為主要內(nèi)容的愛國主義卻是永恒不變的教育主題。

我們可以做些什么呢？能做幾題就得幾顆星。

1、我知道的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家有（）

2、我國有個(gè)民族，我是（）族人，我還知道這些（）民族

3、會(huì)唱國歌（齊唱）

4、背有關(guān)愛國愛鄉(xiāng)的古詩（指名背 齊背）

5、會(huì)講愛國愛鄉(xiāng)的故事（講題目、故事梗概）

第三十二課時(shí)《南孔學(xué)苑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”的意思。

2、明白誠實(shí)守信的做人道理。

3、能明辨是非，在平時(shí)生活中做到誠實(shí)守信。教學(xué)重難點(diǎn)：

明白誠實(shí)守信的意義 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。

一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個(gè)地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多。

教師：聽了這個(gè)故事，你覺得這個(gè)少年是一個(gè)怎么樣的人呢？ 揭示課題

只有誠實(shí)守信才能贏得大家的尊重！出示課題

二、教學(xué)理解孔子說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”。

1、教師解釋名言的意思。

2、學(xué)生跟讀理解。

3、學(xué)生討論交流在平時(shí)生活中，哪些人是君子，哪些人是小人。

三、看故事“狼來了”

1、自由讀故事。

2、學(xué)生討論一下這個(gè)孩子的羊?yàn)槭裁磿?huì)被羊吃掉？

3、讓孩子在書上寫下自己的感想。

4、反饋。

四、全課小結(jié)

誠實(shí)守信我們做人的根本就像孔子老先生說的“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。” 會(huì)背的小朋友一起來背一背，不會(huì)的小朋友一起來讀一讀。

第四篇：二年級(jí)地方課程教案

第二學(xué)期

第1課時(shí)

窗戶和陽臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)

知道家中存在著窗戶、陽臺(tái)等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶、陽臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過程

1、課前收集資料。

教學(xué)前，讓學(xué)生通過看報(bào)紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶和陽臺(tái)給我們的生活帶來了享受，同時(shí)也帶來了危險(xiǎn)”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識(shí)到在窗戶邊和陽臺(tái)上活動(dòng)的危險(xiǎn)性。

2、反思行為，拓展延伸。

古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自查糾偏，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽臺(tái)上，我有沒有做過下面這些危險(xiǎn)事”時(shí)，除了讓學(xué)生對(duì)照教材中所例舉的四種常見的危險(xiǎn)行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶邊、陽臺(tái)上有沒有做過其它的危險(xiǎn)事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時(shí)的安全，走家庭樓梯時(shí)的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識(shí)。

3、聯(lián)系生活，安全檢查。

知識(shí)源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合?？梢蚤_展一次窗戶和陽臺(tái)安全大檢查的實(shí)踐活動(dòng)，查一查窗臺(tái)和陽臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：

檢查時(shí)間

檢查人員

檢查地方

檢查內(nèi)容

檢查結(jié)果

檢查后建議

也可以針對(duì)不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。

播放VCD 然后讓學(xué)生說一說感受。

1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。

2003年9月6日上午10時(shí)15分左右，杭州市某汽配市場東區(qū)客商云集。突然，一個(gè)小女孩從三樓墜落，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒有生命危險(xiǎn)。

2、灌木擋了下，撿回一條命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽臺(tái)跌落，幸虧落地時(shí)被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。

第2課時(shí)

小心無形的殺手

教學(xué)目標(biāo)

知道煤氣泄露會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學(xué)建議

1、老師介紹一個(gè)由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。

2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會(huì) 泄漏出來呢？

先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？

學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。用VCD播放：（讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感）

案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。

當(dāng)天上午九時(shí)許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí)，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。

據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識(shí)

煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。

1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況

（1）、在煲湯、燒水的時(shí)候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；

（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；

（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。

2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：

（1）、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。

（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。

（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。

（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

第3課

“電老虎”摸不得

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。教育學(xué)生平時(shí)用電時(shí)應(yīng)注意正確用電。

教學(xué)過程：

1、播放電視片：觸電事故

2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？

在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動(dòng)？你會(huì)怎樣勸他們不玩電？

3、分小組討論。讓小組長做筆記。

4、分小組匯報(bào)。

5、表演“觸電了”的小品。評(píng)出優(yōu)勝組。給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第4課時(shí)

小物品

大麻煩

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會(huì)有危險(xiǎn)。通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單處理方法。背景知識(shí)

孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時(shí)候，他們也會(huì)有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)楹闷娑眉怃J的 鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對(duì)孩子來說都是極其危險(xiǎn)的。

在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。教學(xué)過程

1、出示實(shí)物，說說作用。

出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。

2、出示投影，直觀感受。

如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來大麻煩。那么，會(huì)有哪些麻煩呢？ 事例1：用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的，會(huì)觸電。事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。

事例3：一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。

事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。事例5：一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。

事例6：一個(gè)孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。

（本活動(dòng)通過一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時(shí)要小心謹(jǐn)慎）

3、展開討論，學(xué)習(xí)方法：

如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？

方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動(dòng)，防止皮膚撕脫，還要及時(shí)送醫(yī)院急救。

方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。

方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。

方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時(shí)撥打120電話，送醫(yī)院急救。除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）4.播放VCD 一火鍋店發(fā)生慘劇，三歲女童被燙傷

2004年３月８日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生３歲多的小女兒小雨在跑動(dòng)中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。

３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。據(jù)其母親講，３月８日晚他們一家人來到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上８時(shí)許，他們正準(zhǔn)備離開，突然聽到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專人陪護(hù)，全力配合小雨的治療。

第5課 吃的安全

教學(xué)目標(biāo)

懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。掌握基本的急救方法。教學(xué)目標(biāo)

1、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、觀察書中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。

3、根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。

4、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一

情境模擬“逛商場”，通過學(xué)生的自由選購，了解學(xué)生原有的安全飲食 認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨過期的、不合格的食品。

活動(dòng)二

觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)飲食要注意的問題。通過教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)

活動(dòng)三

可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法

5、觀看VCD 談感受。

1、日常生活中怎樣注意飲食安全

典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：

(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。

(2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

(3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。

(6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？

氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？

(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖?。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。

(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。

第6課 野外安全知多少

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隱患，讓學(xué)生懂得如何避免事故的發(fā)生。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)課。

小朋友們，你喜歡郊游嗎？

學(xué)生各自發(fā)表自己的意見，并說說理由。

2、提出問題，引起思考。

在郊游中，我們要注意哪些問題呢？哪些行為會(huì)引起不好的結(jié)果呢？ 讓學(xué)生自由交流，討論。

3、師生總結(jié)。

4、播放VCD、談一談?dòng)^后感。

案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時(shí)，不慎被湍急的渠水沖走。就在村里組織人進(jìn)行搜救時(shí)，兩村民又不幸被水沖走，4人全部遇難。

5月21日傍晚7時(shí)30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。附近村民立即沿渠岸追趕，但因水流太快，一會(huì)兒就不見了兩名孩子的蹤影。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。事發(fā)后，縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場，組織民警、消防、武警官兵60多人展開營救工作。昨日上午，搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。緊接著，在距此1千米外又發(fā)現(xiàn)了王某的尸體。到下午3點(diǎn)半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。

第7課

擦傷、割破后怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的外傷急救處理，獲得一些與生活密切相關(guān)的衛(wèi)生知識(shí)和技能。教學(xué)過程

1、擦傷、割破事件在我們身上時(shí)有發(fā)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情與處理辦法。

2、讓學(xué)生互相交流，學(xué)了這一知識(shí)以后，為了避免這些傷害，我們平時(shí)在學(xué)校、家庭或野外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意些什么，如果碰到這些事情又如何處置。

3、擦傷、割破的處理辦法要通過現(xiàn)場演示，在學(xué)生逐一模仿的基礎(chǔ)上，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的急救處理技能。

4、多媒體播放

皮膚是人體最大的器官。每個(gè)人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。皮膚對(duì)人體有保護(hù)功能，猶如一道墻壁，使外面的東西不容易進(jìn)入體內(nèi)。因此，皮膚像一件衣服，能夠?qū)⑷梭w從頭到腳遮蔽起來，防止病菌和灰塵的侵入。

但人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到擦傷、割破等傷害皮膚的事，處理不當(dāng)，會(huì)使病菌和灰塵侵入人體，影響人體健康，因此對(duì)擦傷、割破的部位要先消毒，待洗干凈后再放上藥粉進(jìn)行包扎。

如果擦傷、割破口不大、又沒有消毒水和衛(wèi)生的包扎沙布，請(qǐng)不要用水沖洗或用沒有消毒過的布包扎。血液中有血小板會(huì)幫助我們止住血液外流。血小板對(duì)皮膚傷口的搶救工作很有效，它一從血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血漿凝血、致活酶原，在鈣離子的幫助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在鈣離子以及凝血致活酶的作用下，轉(zhuǎn)變成少量凝血酶；血漿中的纖維蛋白質(zhì)在凝血酶和血小板因子的作用下，變成網(wǎng)狀固體的纖維蛋白。纖維蛋白是人體內(nèi)的“水泥”，會(huì)很快地凝固。凝成一根根又細(xì)又長的纖維，這些纖維交錯(cuò)、重疊，堵住傷口，使血液不再外流。

第8課

游泳安全常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知道游泳的安全隱患，加強(qiáng)自我安全防范意識(shí)。

懂得在游泳時(shí)的基本安全常識(shí)，自覺遵守公共秩序。教學(xué)過程

1、收集游泳的安全事故資料。

事實(shí)勝于雄辯。公共場所有時(shí)由于管理上的松懈、設(shè)備的落后，和人們思想上的麻痹，很容易發(fā)生安全事故。一旦發(fā)生安全事故，不僅會(huì)造成財(cái)產(chǎn)上的巨大損失，還會(huì)給人們的生命安全帶來很大的危害。課前讓學(xué)生收集有關(guān)影劇院等公共場所發(fā)生的安全事故，課堂中讓學(xué)生進(jìn)行交流，能加深學(xué)生對(duì)游泳時(shí)注意事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

2、模擬溺水自救演習(xí)。

演習(xí)后，讓學(xué)生說一說自己這樣做的原因，使學(xué)生在演講中掌握最基本的逃生自救常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3、分組討論。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們應(yīng)該怎么辦？ 4.教師總結(jié)。

第9課 溺水的預(yù)防和處理

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。教學(xué)過程

一、播放課件：了解令人心痛的溺水事件

7月10日下午 在長沙三汊磯大橋附近一名8歲男童獨(dú)自下湘江游泳不幸溺水，搶救無效死亡。

7月10日下午 一名10歲的男孩在西枝江邊玩耍時(shí)，不慎落水。被救后，由于未進(jìn)行現(xiàn)場急救導(dǎo)致重度缺血缺氧性腦病。

7月10日17時(shí) 5歲的寶寶和奇奇，獨(dú)自跑到長沙市湘江風(fēng)光帶杜甫江閣旁邊的碼頭玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上來的一刻，兩個(gè)還在上幼兒園的孩子的家長都沒有出現(xiàn)。

7月10日下午3時(shí)許 廈門杏濱街道前場的一池塘里，6歲的小張、9歲的小石和另一伙伴在池塘邊玩水不慎落水，不幸溺亡。

7月10日1時(shí)30分5個(gè)小男孩在廣州黃埔區(qū)文沖碼頭附近江面上游水玩耍，其中兩個(gè)小孩不慎被江水沖走。一人搶救無效身亡。另一人至今仍下落不明。

7月10日下午 烏魯木齊市兩小學(xué)生路邊水塘戲水，不幸溺水身亡。其中一名學(xué)生10歲，另一名學(xué)生12歲。

7月10日下午 番禺龍灣一名叫做小周的小學(xué)生，在河邊玩水的時(shí)候不幸溺水失蹤，至今仍然下落不明。

7月10日下午 一個(gè)12歲的男孩渾河溺水身亡,他父母是來自新民的打工者。

7月10日中午12時(shí)30分左右 一名四川來常的7歲小女孩在東方明珠工地上玩耍時(shí)，不慎掉進(jìn)工地的深坑中，當(dāng)場溺亡。討論：你從中體會(huì)到什么？

三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么？想到什么？

四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》（見課件）

五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對(duì)場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。

3、溺水者往往張皇失措，會(huì)死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。因此，只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當(dāng)然，萬不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。沒有受過救生訓(xùn)練的施救者下水之前應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，此時(shí)的溺水者的本能反應(yīng)，可能使施救力不從心，最終救人不成反而賠上性命。

4、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者 的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作。恢復(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸(可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

七、教師總結(jié)。

第10課 我愛人民解放軍

教學(xué)目標(biāo)

初步了解中國人民解放軍的成長歷程和豐功偉績，知道解放軍由哪幾部分組成。熱愛人民解放軍。教學(xué)過程：

1、學(xué)生有關(guān)人民解放軍的知識(shí)主要是通過電影、電視、書籍等途徑獲得，因此教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生介紹自己熟悉的解放軍的故事，初步感知解放軍的豐功偉績。

2、由于有關(guān)解放軍的知識(shí)較多，有關(guān)解放軍的成長過程、豐功偉績、各個(gè)兵種等，可制作成錄像并作相應(yīng)的說明，教學(xué)效果較好。

3、建議學(xué)生先查閱資料，把了解到的有關(guān)解放軍的知識(shí)介紹給大家。

4、背景知識(shí)多媒體播放

中國人民解放軍是中華人民共和國的武裝力量，由中華人民共和國中央軍事委員會(huì)主席統(tǒng)率，是全心全意為人民服務(wù)的軍隊(duì)。它的任務(wù)是保衛(wèi)國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，維護(hù)世界和平。

中國人民解放軍有創(chuàng)始人有毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，也是在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民解放軍英勇奮戰(zhàn)，為新中國的建立立下了不可磨滅的功勛。每年的八月一日為建軍節(jié)。

中國人民解放軍分陸軍、海軍、空軍三個(gè)軍種，每個(gè)軍種又包括若干兵種。陸軍是擔(dān)負(fù)陸地作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，主要有步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、鐵道兵、通信兵、防化兵等。海軍是以艦艇部隊(duì)為主體，在海洋上作戰(zhàn)的軍種，海軍通常由水面艦艇、潛艇、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等兵種組成，具有水面、水中、空中作戰(zhàn)的能力。空軍是擔(dān)負(fù)國土防空、支援陸、海軍作戰(zhàn)的軍種，空軍包括航空兵、高射火炮兵、地空導(dǎo)彈兵、雷達(dá)兵、通信兵等兵種，具有空中突擊能力，遠(yuǎn)程作戰(zhàn)能力和高速作戰(zhàn)能力。武裝警察擔(dān)負(fù)著維護(hù)國家主權(quán)與尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)治安、保衛(wèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、重要目標(biāo)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的任務(wù)。武裝警察部隊(duì)由內(nèi)衛(wèi)武警、邊防武警、特種武警、消防武警組成，武裝警察按照中國人民解放軍的建軍原則和宗旨進(jìn)行建設(shè)，執(zhí)行中國人民解放軍的命令條例。

第11課 軍事小知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解中國人民解放軍的陸?？盏能娖臁④娀?、服飾、帽徽、肩章、臂章和胸標(biāo)等。教學(xué)過程：

一、多媒體播放人民解放軍的生活片段。

二、認(rèn)識(shí)軍徽、軍旗。教師講解其象征意義。

三、讓學(xué)生談一談他心中 的想法。

四、教師總結(jié)。帽徽上的紅五星、麥穗、齒輪、和天安門，象征著中國人民解放軍是以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的武裝力量，與全國各族人民同心同德，保衛(wèi)組國，建設(shè)祖國。臂章、領(lǐng)花、胸標(biāo)等標(biāo)志服飾上還融入國旗等重要標(biāo)識(shí)。

第五篇：二年級(jí)地方課程教案（定稿）

二年級(jí)地方課程教案

第一課 有趣的風(fēng)俗活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在舞龍、是民族風(fēng)俗活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。發(fā)展基本活動(dòng)能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。

.教學(xué)內(nèi)容：舞龍.教學(xué)過程：

1舞 龍：

師：同學(xué)們，你們看過舞龍嗎？ 生：“看過”，“電視上看過”

師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個(gè)項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個(gè)舞龍高手呢？ 生：想！

師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。

２學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個(gè)個(gè)模仿的還真快。

師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯(cuò)！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？生：能！

師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。組長馬上組織隊(duì)員討論跑那些圖形，怎么跑。“s”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形??真是五花八門，儼然一副龍騰圖。我讓表現(xiàn)較好的小組向大家展示自己的風(fēng)采，并讓其他小組作出評(píng)價(jià)。嘿，表演的同學(xué)個(gè)個(gè)爭先恐后，精神飽滿，評(píng)價(jià)的同學(xué)也說的頭頭是道，掌聲此起彼伏?？偨Y(jié)、放松、結(jié)束課程 ① 快樂“恰恰恰”（配樂）

師：你們聽聽老師手上的這個(gè)瓶子會(huì)“沙沙”響。生：哈哈，老師，你瓶子里面有小石頭呢。

師：那想不想一起試試？生：想。（馬上找小石頭放入空瓶）

師：好，我們一起來：快樂“恰恰恰”吧。大家一起動(dòng)起來。一二

三、恰恰恰，二二

三、恰恰恰。（沙沙聲有節(jié)奏的響起）

第二課 新鮮空氣在哪里

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。

初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。[教學(xué)過程]

一、游戲?qū)搿?/p>

教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”

此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：

1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？

2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？

此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

三、教室里的空氣。

教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時(shí)平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時(shí)從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 — 100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。

四、呼吸與空氣。

假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。

人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動(dòng)的需要。氧氣來自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄鹾偷?，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。

活動(dòng)一 組織討論

1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會(huì)有什么感覺？

2、如果??, 人會(huì)有什么感覺？

活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識(shí)不新鮮的空氣對(duì)人體是有害的。

活動(dòng)二 組織交流

1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？

2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？

通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣被污染的現(xiàn)象?；顒?dòng)三 分組討論和交

1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？

2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？

3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？

4、家里的爐灶會(huì) 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？

5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？

6、有些汽車會(huì)排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？

第三課 噪聲危害大

教學(xué)目標(biāo)：

懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染

初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲）

2、組織學(xué)生課堂小組活動(dòng)并討論

體驗(yàn)說話時(shí)適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。

3、組織開展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。

第四課 我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)

了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程

1、世界動(dòng)物日。

“ 世界動(dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日”。

2、動(dòng)物福利法。

長久以來，人們一直把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動(dòng)物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動(dòng)物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益，保護(hù)動(dòng)物免受虐待，是動(dòng)物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動(dòng)物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物園動(dòng)物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動(dòng)物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動(dòng)物福利條款。我國已經(jīng)出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《動(dòng)物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動(dòng)物保護(hù)總括性法律。

3、制作。

引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動(dòng)物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動(dòng)物或已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，給它制作一張“動(dòng)物身份證”，如：

動(dòng)物身份證（圖片）動(dòng)物名稱 生活環(huán)境外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 保護(hù)動(dòng)物宣傳標(biāo)語。

第五課 王羲之和王獻(xiàn)之

教學(xué)目標(biāo)

知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

1講故事

1、王羲之吃墨。

傳說有一天，王羲之為了寫好一個(gè)字，從晚上一直練到第二天天明。這時(shí)，王夫人走進(jìn)來勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來。原來，王羲之在練字時(shí)，感到肚子餓了，就抓起饅頭伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。

2、一定要爭氣。

童第周是我國著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個(gè)偏僻的山村里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。第二個(gè)學(xué)期，每天天不亮，他就悄悄起床在校園路燈下讀外語；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年努力，他的功課終于趕上來了，數(shù)學(xué)還考了100分。

（中外歷史上流傳著許多令人感動(dòng)的勤學(xué)故事，課前引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外的勤學(xué)故事和勤學(xué)名言，特別是收集浙江省的勤學(xué)故事，課中讓學(xué)生再說一說自己收集到的故事和名言，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的思想感情。）

3、學(xué)名言。

名人名言對(duì)學(xué)生成長具有巨大的激勵(lì)作用。在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”；“成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。

二、出示他們的資料

1、“書圣”王羲之。

王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會(huì)稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。傳世書跡有《蘭亭序帖》、《喪亂帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。

2、“小圣”王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體” 之稱

第六課 大畫家王冕

教學(xué)目標(biāo)：

了解王冕小時(shí)候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對(duì)歷史文化名人的崇敬之情。

欣賞王冕的書畫作品，誦讀王冕的詩畫作品。教學(xué)過程：

1、講王冕的故事

上課給學(xué)生充分的時(shí)間來講王冕的故事，在講故事的過程中了解王冕自強(qiáng)不息的精神。

2、賞王冕的畫（用多媒體播放）

3、讀王冕的詩

下載的詩如最有名的贊美梅花的詩《墨梅》。重在讓學(xué)生感受。有時(shí)間再讀一讀其他的詩

第七課 多才多藝的徐文長

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。教學(xué)過程：

一、簡介徐渭：

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文長，號(hào)天池，晚號(hào)青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時(shí)期思想解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，被列為中國古代十大名畫家之一。

2、徐渭創(chuàng)作情況：

徐渭的畫擅長山水、人物，尤其是長于水默寫意花鳥。

二、交流：

你佩服徐文長的對(duì)句本領(lǐng)嗎？念一念他對(duì)出的對(duì)子，再想想它們好在哪里？

三、閱讀：

讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾呱倌晷煳拈L的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解他的多才多藝，尤其要了解他獨(dú)樹一幟的藝術(shù)和文學(xué)成就。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

組織學(xué)生收集徐渭的書法、繪畫作品。然后讓學(xué)生欣賞后說說感受，進(jìn)行討論交流，通過討論和教師的進(jìn)一步介紹，充分了解徐渭書畫氣勢奔放、個(gè)性不羈的特點(diǎn)，以及對(duì)后人創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。

第八課 滴水巖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道滴水巖的由來。

2、了解我縣滴水巖的美麗景色，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

1、教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生收集資料

2、組織小組交流 3、4人小組匯報(bào)

4、分組比賽談感受。評(píng)出最佳小組，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、為保護(hù)家鄉(xiāng)美麗的景色，寫一句話或 畫一幅畫，拍一張照片。

第九課 窗戶和陽臺(tái)

教學(xué)目標(biāo): 知道家中存在著窗戶、陽臺(tái)等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。

懂得在窗戶、陽臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過程:

1、課前收集資料。

教學(xué)前，讓學(xué)生通過看報(bào)紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，使學(xué)生在資料收集的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)中，結(jié)合教材“窗戶和陽臺(tái)給我們的生活帶來了享受，同時(shí)也帶來了危險(xiǎn)”這一內(nèi)容，讓學(xué)生交流課前所收集到的材料。這樣，不僅能豐富課程的資源，還能使學(xué)生在交流中充分認(rèn)識(shí)到在窗戶邊和陽臺(tái)上活動(dòng)的危險(xiǎn)性。

2、反思行為，拓展延伸。

古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，如果把這種反思精神用到安全教育中，鼓勵(lì)學(xué)生自查糾偏，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)將大有益處。在教學(xué)“在窗戶邊、陽臺(tái)上，我有沒有做過下面這些危險(xiǎn)事”時(shí)，除了讓學(xué)生對(duì)照教材中所例舉的四種常見的危險(xiǎn)行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合教材中“窗戶邊和陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在窗戶邊、陽臺(tái)上有沒有做過其它的危險(xiǎn)事。而且，還可以結(jié)合家居安全預(yù)防墜落這一主題作進(jìn)一步拓展探究，如在家登高取物時(shí)的安全，走家庭樓梯時(shí)的安全等，從而更好地加強(qiáng)防摔、防墜的意識(shí)。

3、聯(lián)系生活，安全檢查。

知識(shí)源于生活而最終要服務(wù)于生活，安全教育應(yīng)和學(xué)生生活緊密結(jié)合?？梢蚤_展一次窗戶和陽臺(tái)安全大檢查的實(shí)踐活動(dòng)，查一查窗臺(tái)和陽臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：

檢查時(shí)間 檢查人員 檢查地方 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果 檢查后建議,也可以針對(duì)不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。

播放VCD 然后讓學(xué)生說一說感受。

1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。

2003年9月6日上午10時(shí)15分左右，杭州市某汽配市場東區(qū)客商云集。突然，一個(gè)小女孩從三樓墜落，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒有生命危險(xiǎn)。

2、灌木擋了下，撿回一條命。

2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽臺(tái)跌落，幸虧落地時(shí)被一叢灌木擋了一下，撿回一條命。

第十課 小心無形的殺手

教學(xué)目標(biāo): 知道煤氣泄露會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。教學(xué)建議

1、老師介紹一個(gè)由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。

2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會(huì)泄漏出來呢？

先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢? 案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房內(nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。

當(dāng)天上午九時(shí)許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí)，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。

據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。背景知識(shí)。

煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。

1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況

（1）、在煲湯、燒水的時(shí)候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；

（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；

（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；

（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。

2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法：

（1）、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。

（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。

（3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。

（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。

第十一課 “電老虎”摸不得

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。教育學(xué)生平時(shí)用電時(shí)應(yīng)注意正確用電。教學(xué)過程：

1、看圖片：觸電事故

2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？

在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動(dòng)？你會(huì)怎樣勸他們不玩電？

3、分小組討論。讓小組長做筆記。

4、分小組匯報(bào)。

5、表演“觸電了”的小品。評(píng)出優(yōu)勝組。給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第十二課時(shí) 小物品 大麻煩

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會(huì)有危險(xiǎn)。通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡單處理方法。背景知識(shí)：

孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時(shí)候，他們也會(huì)有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)楹闷娑眉怃J的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對(duì)孩子來說都是極其危險(xiǎn)的。

在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。教學(xué)過程：

1、出示實(shí)物，說說作用。

出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。

2、出示投影，直觀感受。

如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來大麻煩。那么，會(huì)有哪些麻煩呢？

事例1：用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的，會(huì)觸電。

事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。

事例3：一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。

事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。

事例5：一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。

（本活動(dòng)通過一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時(shí)要小心謹(jǐn)慎）

3、展開討論，學(xué)習(xí)方法：

如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？

方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動(dòng)，防止皮膚撕脫，還要及時(shí)送醫(yī)院急救。

方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。

方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。

方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時(shí)撥打120電話，送醫(yī)院急救。

除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡單的傷口處理方法）

第十三課 吃的安全

教學(xué)目標(biāo)：

懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。

掌握基本的急救方法。教學(xué)過程：

1、提供部分實(shí)物，如合格與不合格的牛奶、飲料、糕點(diǎn)等，指導(dǎo)學(xué)生分辨哪些是安全食品，哪些不是？

2、觀察書中情景圖，學(xué)生討論日常生活中吃要注意的問題，如吃燙的、有刺的事物要小心；不喝生水；飲料不能多喝；即使好吃也不能吃得過飽；藥片不能當(dāng)糖吃等。

3、根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。

4、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一 情境模擬“逛商場”，通過學(xué)生的自由選購，了解學(xué)生原有的安全飲食

認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引出吃東西要注意安全，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨過期的、不合格的食品。

活動(dòng)二 觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)飲食要注意的問題。通過教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生生成新層次的安全飲食認(rèn)知結(jié)構(gòu)

活動(dòng)三 可以是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法

5、談感受。

1、日常生活中怎樣注意飲食安全

典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意：

(1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。

(2)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

(3)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

(4)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。

(5)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？

氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？

(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘?shù)任锖谧炖铩＿@樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)吃東西時(shí)不要同時(shí)做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內(nèi)。

(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。