第一篇：小班認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)1和許多

小班認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)1和許多

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)??；1個(gè)、1個(gè)??合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂磁帶

［活動(dòng)過程］

一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。

做游戲：請(qǐng)你跟這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說出：“拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。

教師小結(jié)：“剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)??地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)??”

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說：“送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了?！?/p>

教師小結(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)??地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)??合起來是許多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)??再將一個(gè)、一個(gè)??合成許多。

第二篇：小班活動(dòng)：認(rèn)識(shí)1和許多

小班活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

2、初步嘗試用不同的感官感知“1”和“許多”。

3、能完整表達(dá)“”1個(gè)x x”，“許多x x”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾、蘿卜圖片（與幼兒人數(shù)相同）、簍子。

2、小口袋、印章。

活動(dòng)過程：

1、教師頭戴兔媽媽的頭飾引入游戲情境。

2、玩“拔蘿卜”的游戲。教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，念完兒歌后，每人從地上拿起一個(gè)蘿卜回到座位上。

3、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒說一說自己拔了幾個(gè)蘿卜。出示一個(gè)空簍子，引導(dǎo)幼兒把蘿卜放進(jìn)簍子里，邊放邊說：我放了1個(gè)蘿卜。

4、教師再次展示簍子，提問：現(xiàn)在簍子里有蘿卜嗎？有多少蘿卜？剛才簍子里沒有蘿卜，怎么現(xiàn)在有許多蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒用“許多蘿卜”講述，知道1個(gè)1個(gè)合在一起就是許多。

5、教師做洗蘿卜的動(dòng)作，說：蘿卜洗好了，每個(gè)寶寶拿一個(gè)吧。幼兒每人取一個(gè)蘿卜，邊取邊說：我拿1個(gè)蘿卜。

6、教師展示空簍子，提問：咦，簍子里的需索蘿卜到哪兒去啦？引導(dǎo)幼兒知道：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)蘿卜。

7、可將游戲中的小兔和蘿卜替換成其他動(dòng)物和食物，重復(fù)玩幾次游戲，鞏固幼兒對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)知。

評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)1實(shí)際上包括了兩個(gè)小目標(biāo)：第一，“認(rèn)識(shí)1和許多”；第二，“知道1個(gè)1個(gè)合起來是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)”，即了解1和許多的關(guān)系。但是，這兩個(gè)小目標(biāo)之間是有一定的關(guān)聯(lián)的，即第二個(gè)小目標(biāo)應(yīng)該在第一個(gè)小目標(biāo)的基礎(chǔ)上完成。因此，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意到先引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)別“1和許多”，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒感知“1和許多”的關(guān)系。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路與分合操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路基本一致，然而教師將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而增加了活動(dòng)的趣味性。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

（1）觀察停車場(chǎng)

師問：“停車場(chǎng)里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？

三、區(qū)別“1”和“許多”

1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜？”（1個(gè)）師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”（待蘿卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：1和許多

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：1和許多 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：1和許多桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園：張俊霞 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條??；1條、1條??合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力 活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓們一起去郊游好不好？” 教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3、許多可以分成很多個(gè)1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（教師出示許多小魚），引導(dǎo)幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說：們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復(fù)：小貓過生日，來了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，小動(dòng)物說：“們給小貓送來了許多小魚”，通過小動(dòng)物的禮物，“給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽郊游音樂休息?；顒?dòng)延伸：

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案1和許多

小班情境互動(dòng)數(shù)學(xué)：1和許多

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個(gè)蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題 師：寶貝們好，（媽媽好）今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好）讓我們一起去看一看外面的世界多么美好，呼吸一下外面新鮮的空氣。我們一起出發(fā)吧！

二、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

池塘里有什么？（鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳フ婧猛嫜?，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧！小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵上有許多個(gè)蘋果，一只蝴蝶許多小花。

分蘋果：把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)、一朵花許多花瓣、一個(gè)桔子許多瓣、一個(gè)筐子許多玩具-----

五、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。”（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）寶貝們請(qǐng)把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里?！耙粋€(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）對(duì)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。師：今天我們?cè)诮纪馔媪擞螒?，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在讓我們一起回家吧！幼兒邊跳邊念兒歌下山。

課后評(píng)析：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，和本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。我在這次活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?；顒?dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對(duì)教具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“去池塘看小動(dòng)物”、“分蘋果”、“小兔拔蘿卜”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，雖然孩子說的不是很好,但也符合幼兒的年齡特點(diǎn).也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。