第一篇：小班科學(xué)活動(dòng) “1”和“許多”（范文）

小班科學(xué)活動(dòng)

“1”和“許多”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)

2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木

活動(dòng)流程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧！（律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

1、發(fā)門(mén)票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說(shuō)幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）

師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）

教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲?qū)m。

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

三、區(qū)別“1”和“許多”。

1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，們小兔子真能干，現(xiàn)在們一起開(kāi)著小汽車回家吧?。ㄒ魳?lè)聲中出活動(dòng)室）

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)《1和許多》(張鳳玲)

小班科學(xué)活動(dòng)《一和許多》

丹鳳縣棣花鎮(zhèn)中心幼兒園 張鳳玲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體。

3、理解“1”和“許多”的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能從環(huán)境中找出一和許多個(gè)物體

活動(dòng)難點(diǎn)：理解“1”和“許多”的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾一個(gè)、大灰狼頭飾一個(gè)、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個(gè)、卡片若干、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來(lái)越少啦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

二、初步感知“一和許多”。

1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個(gè)）？今天的任務(wù)就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。

2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）

3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺(jué)）

4、（強(qiáng)調(diào)操作紀(jì)律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）

三、操作感知“一和許多”。

1、采蘑菇。

幼兒在兔媽媽的帶領(lǐng)下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍(lán)子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍(lán)子里的許多蘑菇）

3、鞏固提升。

（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個(gè)物體。

四、結(jié)束活動(dòng)：

游戲“寶寶們快看，來(lái)了幾只大灰狼??？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

五、活動(dòng)延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個(gè)，哪些是許多個(gè)。

第三篇：數(shù)學(xué)教案-小班計(jì)算活動(dòng)：和[許多]

[數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]]

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

（一）、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了），幼兒教案《數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]》

出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

（二）、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：

師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>

師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

（四）、講評(píng)：

1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：和[許多]

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：1和許多

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：1和許多 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：1和許多桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園：張俊霞 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條??；1條、1條??合起來(lái)是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力 活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物圖片若干，小魚(yú)圖片若干、音樂(lè)磁帶《去郊游》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓們一起去郊游好不好？” 教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)?！蹲Ｄ闵湛鞓?lè)》音樂(lè)響，師：今天是誰(shuí)的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，們看看是誰(shuí)跟小貓一起過(guò)生日，好嗎？

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。

2、了解很多1合起來(lái)是許多。

咚咚咚，有人敲門(mén)，是誰(shuí)呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來(lái)了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過(guò)生日。

3、許多可以分成很多個(gè)1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（教師出示許多小魚(yú)），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多小魚(yú)，教師把許多小魚(yú)分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說(shuō)：們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚(yú)？一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復(fù)：小貓過(guò)生日，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚(yú)，送了許多小魚(yú)，小動(dòng)物說(shuō)：“們給小貓送來(lái)了許多小魚(yú)”，通過(guò)小動(dòng)物的禮物，“給小貓送來(lái)了一條小魚(yú)”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過(guò)生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚(yú)，（幼兒說(shuō)：“許多下魚(yú)”）小朋友把小魚(yú)送給小貓好嗎？教師把魚(yú)發(fā)給小朋友，每人一條小魚(yú)，邊分邊說(shuō)：“許多小魚(yú)可以分成一條一條”。

通過(guò)小朋友給小貓送禮物，說(shuō)：“送給小貓一條小魚(yú)”最后小貓得到許多小魚(yú)。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽(tīng)郊游音樂(lè)休息。活動(dòng)延伸：

幼兒到院子了撿樹(shù)葉，每人一片，合起來(lái)是許多。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

第五篇：小班數(shù)學(xué)1和許多活動(dòng)案例

小班數(shù)學(xué)——1和許多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲環(huán)境中讓幼兒初步感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：積木圍成的池塘，各種紙質(zhì)的動(dòng)物：一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)；一只青蛙，許多只小蝌蚪；一只小鳥(niǎo)；大樹(shù)一棵，“小河” 環(huán)境、“田地”環(huán)境、“森林”環(huán)境、“兔子家”環(huán)境、歌曲《生日快樂(lè)》 幼兒已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。在上一次活動(dòng)中幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字“1”。在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。因此，通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字“1”

師：寶寶們，今天外面天氣真好，和媽媽一起去散步好不好？（幼兒很高興，情不自禁的拍起手來(lái)，并在教師的指導(dǎo)下排好隊(duì)。）師根據(jù)設(shè)定好的路線邊走邊問(wèn)：“這里有幾條小路？”“小路旁邊有幾棵大樹(shù)？”“大樹(shù)上面有幾只小鳥(niǎo)？”。。。（根據(jù)提前設(shè)置好的環(huán)境，這里所有的大樹(shù)、小鳥(niǎo)及其他物品的數(shù)量都是1，幼兒能夠很容易的回答出問(wèn)題，情緒高漲。）（評(píng)析：以小朋友們熟悉的散步活動(dòng)作為活動(dòng)的開(kāi)始，幼兒感覺(jué)熟悉、親切，在活動(dòng)的開(kāi)始階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)，幼兒很快的融入到了整個(gè)活動(dòng)之中。）

2、通過(guò)談話認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊。

師：寶寶們，我們一起來(lái)休息一會(huì)兒吧。（大家席地而坐）這是什么地方？ 幼：池塘。

師：池塘里有什么？

幼1：魚(yú)（在幼兒1回答問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)別小朋友在一旁說(shuō)：有很多魚(yú)。由此可見(jiàn)幼兒在生活中經(jīng)常遇到出現(xiàn)某種物品有很多的情況，但還不知道用“許多”一詞來(lái)表示。）幼2：有大魚(yú)

其他幼兒：還有小魚(yú)呢。師：池塘里面有幾條大魚(yú)？ 幼：1條。師：那池塘里面有多少小魚(yú)呢？ 幼：很多條。（這時(shí)，有幾名幼兒趴在池塘邊認(rèn)認(rèn)真真的數(shù)了起來(lái)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)的數(shù)字有限，數(shù)到最后沒(méi)能夠數(shù)出準(zhǔn)確數(shù)字，明顯臉上表情有些不高興。）

師：小朋友很聰明，池塘里有“1”條大魚(yú)，有“許多”條小魚(yú)。（著重強(qiáng)調(diào)“1”和“許多”，對(duì)于想用數(shù)數(shù)的辦法找到答案的小朋友，我用眼睛看著他們。這時(shí)，他們明白了可以用“許多”這個(gè)詞來(lái)表示小魚(yú)的數(shù)量。）

師：池塘里有多少只大鴨子？ 幼：1只

師：有多少只小鴨子？ 幼：許多只。師：有幾只青蛙？ 幼：1只。

師：幾只小蝌蚪？ 幼：許多只。

（評(píng)析：在老師所提供的特定的環(huán)境中，讓幼兒通過(guò)豐富而具體的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。對(duì)于認(rèn)認(rèn)真真的數(shù)小魚(yú)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能為了趕快進(jìn)行活動(dòng)而忽略這種情況的發(fā)生不予理會(huì)。）

3、鞏固認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 師：叮鈴鈴，媽媽的電話響了，原來(lái)是兔子?jì)寢屢獮橥米訉殞氝^(guò)生日，請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊纳諘?huì)，我們一起去吧。（幼兒高興的拍手，蹦跳。知道了用“許多”表示數(shù)量，他們還沉浸在喜悅之中，聽(tīng)說(shuō)要去做客，就更高興了。）

師：兔子家很遠(yuǎn)，我們要先走過(guò)森林。（在老師的帶領(lǐng)下，幼兒來(lái)到了布置好的“森林”環(huán)境中。）

師：寶寶看，森林里的花開(kāi)的真漂亮，藍(lán)色的花有幾朵？紅色的花有幾朵？

幼：分別回答1朵，許多朵。

（接著老師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)布置好的“小河”“田地”環(huán)境，區(qū)分出有一只螃蟹、許多小蝦；一顆大蘿卜，許多小蘿卜，并把蘿卜摘下來(lái)送給兔子作為生日禮物。）

（評(píng)析：以“做客”這一線索貫穿整個(gè)過(guò)程，布置不同的環(huán)境，讓幼兒充分感知“1”和“許多”，幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)、易學(xué)。在整個(gè)鞏固過(guò)程中，因?yàn)椴煌h(huán)境具有不同的吸引力，幼兒注意力相對(duì)集中。但有個(gè)別幼兒似乎已經(jīng)知道老師提問(wèn)的方法總是：。。有多少？這樣提問(wèn)，小朋友的答案只有“1個(gè)”或者是“ 許多個(gè)”這兩種。于是就出現(xiàn)了還沒(méi)等問(wèn)題問(wèn)完，幼兒就說(shuō)出答案的情況。在這種情況下，有的小朋友注意力不再集中，影響了活動(dòng)效果。教師可以改變提問(wèn)方式，多進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)，避免提問(wèn)方式千篇一律，幼兒形成思維定式。）

4、結(jié)束活動(dòng) 師：兔子家到了，我們把采下來(lái)的大蘿卜送給小兔子作為生日禮物吧。（幼兒送禮物，在《生日快樂(lè)》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)）教學(xué)內(nèi)容附錄：歌曲《生日快樂(lè)》

教師自我評(píng)析：在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”。能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣?；顒?dòng)中如果幼兒的思維方向與教師本身設(shè)計(jì)的活動(dòng)方向出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不能為了趕快進(jìn)行活動(dòng)而忽略這種情況的發(fā)生不予理會(huì)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這有可能是一次還應(yīng)改變單一提問(wèn)方式，避免提問(wèn)方式千篇一律，多進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)，以免幼兒形成思維定式，對(duì)活動(dòng)失去興趣。結(jié)束部分過(guò)于簡(jiǎn)單，可以進(jìn)行適當(dāng)延伸。