第一篇：五年級上冊信息技術(shù)教案2.11 制作電子相冊 浙江攝影版

制作電子相冊

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1.了解電子相冊制作的一般過程，認(rèn)識數(shù)碼大師軟件。

2.能夠利用數(shù)碼大師把圖片、音頻、相框等素材組織在一起，制作電子相冊。

二、過程與方法：

以制作主題相冊為主線，通過探究與合作的方式，利用數(shù)碼大師制作電子相冊，最后掌握制作電子相冊的各種的方法與技巧。

三、情感態(tài)度價值觀：

讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

重點

能夠把圖片、音頻、相框等素材組織在一起，共同表述一個完整的主題內(nèi)容。

難點

根據(jù)相冊主題選擇合適的素材。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，電子相冊范例，照片，音樂文件。

教學(xué)內(nèi)容

情景導(dǎo)入

同學(xué)們家里都有這個吧？對，相冊。這是一本我小時候的相冊，（翻看一下，還挺沉的）厚厚的相冊記錄了我的成長，雖然隨著時間的流逝，它有些褪色泛黃，但它凝聚著父母的愛。所以，當(dāng)我自己也做了媽媽時，為了延續(xù)這份愛，我也給我的孩子做了相冊。(播放范例)1.出示傳統(tǒng)相冊與電子相冊，引發(fā)討論。

你在生活中見過這樣的相冊嗎？與傳統(tǒng)相冊比它有哪些優(yōu)點？

剛才大家看到的叫做電子相冊，既然它有這么多優(yōu)點，我們就來學(xué)一學(xué)吧！

2.引出電子相冊，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并揭題。

觀賞、對比、思考 根據(jù)生活經(jīng)驗回答 觀看實例結(jié)合生活經(jīng)驗，加深對新事 物的理解與印象。

大家都很善于發(fā)現(xiàn)前期規(guī)劃，老師帶來了一些照片，作為我們今天制作相冊的素材，還沒來得及經(jīng)過整理，請你幫我看看。如果一股腦全做進一個相冊里，你覺得合適嗎？那應(yīng)該怎么辦？對了，在制作電子相冊前，應(yīng)該先確定主題。板書

1.師生討論電子相冊的前期準(zhǔn)備：

1)確定相冊主題

確定了主題，便可以收集素材了，老師的照片是從網(wǎng)上下載的，生活中，我們要獲得照片可以……（用手機、相機拍照）

除了照片之外，還需要？（音樂）這些素材我們可以通過哪些方法獲得呢？ 板書

2)收集素材（相片、音樂）

討論收集素材的方式

有了前兩步準(zhǔn)備，我們就可以去選一款合適的電子相冊制作軟件了。

3)選擇相冊制作軟件板書

討論總結(jié)制作前期、準(zhǔn)備過程、學(xué)生明確準(zhǔn)備素材的過程，為今后自己制作電子相冊打下基礎(chǔ)。

認(rèn)識軟件

市面上制作電子相冊的軟件非常多，如：……P其中，數(shù)碼大師簡潔的界面，方便的操作適合我們初學(xué)者使用，今天我們就用它來制作電子相冊。

1.介紹幾款電子相冊制作軟件，強調(diào)尊重版權(quán)。

同學(xué)們可以嘗試打開桌面上的快捷方式，你是不是跟我一樣跳出了試用的對話框，因為它是一款收費軟件，為了尊重軟件開發(fā)者的版權(quán)，我們?nèi)绻囉糜X得好，記得購買正版的軟件安裝。請單擊“繼續(xù)試用”按鈕。讓我們對照書本32頁認(rèn)識一下數(shù)碼大師的界面。

2.學(xué)生嘗試打開“數(shù)碼大師”，對照書本認(rèn)識“數(shù)碼大師”界面。認(rèn)識幾款電子相冊制作軟件，對照書本認(rèn)識數(shù)碼大師界面，學(xué)生自學(xué)了解軟件界面，根據(jù)已有的經(jīng)驗進行知識遷移，突破重點。

大家對一般信息的采集方式都了如指掌

制作相冊

接下來，我們要正式進入電子相冊的制作環(huán)節(jié)了板書4請看任務(wù)一。當(dāng)你完成一項任務(wù)，可以獎勵自己一個笑臉，貼在顯示器的左上角，做得快的同學(xué)也可以舉手示意老師，如果你做得又快又好，我還會為你點贊哦。板

任務(wù)一：添加圖片素材

1.課件出示任務(wù)一，學(xué)生嘗試添加圖 片至素材區(qū)。

誰來為我們演示一下，你為什么選這些圖片？（因為我要做……主題）

2.組織反饋，交流自學(xué)成果。

3.問題討論：圖片的選取依據(jù)？

板書：表現(xiàn)主題

掌聲送給他。我們一起回顧一下。

4.教師演示一次選取多張，并補充講 解刪除和調(diào)序。

為了能在選取相片時直接看到相片 內(nèi)容，我們可以在查看菜單中將查看方式設(shè)置為“大圖標(biāo)”。

任務(wù)二：添加背景音樂

同學(xué)們的任務(wù)一看來是輕松完成了，請為自己貼上笑臉吧。讓我們接著挑戰(zhàn)任務(wù)二吧。

課件出示任務(wù)二,嘗試添加背景音樂，選擇相框。

3.指名演示添加背景音樂，提問：為什么選擇這個背景音樂？

3.指名演示相框的設(shè)置。

在添加背景音樂和相框時我們同樣 要考慮為相冊的主題服務(wù)。

總結(jié)，板書：適合主題

有了相片、音樂、相框等要素，我們就可以試著播放看看了。

4.教師示范播放查看效果，并保存。

如果效果滿意呢，就可以將電子相冊保存下來。

自學(xué)嘗試，添加素材，學(xué)生學(xué)習(xí)播放及退出操作。

學(xué)生操作任務(wù)一，嘗試改變相片順序，觀看同學(xué)操作，交流學(xué)習(xí)，明確要求，準(zhǔn)備講解。

預(yù)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生思考，突破難點。

掌握快的學(xué)生自主嘗試相框的設(shè)置，提高學(xué)習(xí)效率，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

為了讓學(xué)生感受多媒體的精彩及信息技術(shù)的便捷，故設(shè)置了講解介紹的環(huán)節(jié)。

任務(wù)三：完善美化，準(zhǔn)備講解

我看到同學(xué)們基本上都亮起了兩個 笑臉了，我們離目標(biāo)更近了一步，請看最后的任務(wù)。1.2.課件出示任務(wù)三，完善作品。

2.保存作品，并準(zhǔn)備展示。

交流拓展展示評價

通過同學(xué)們的不斷探索，我們終于可以將自己的作品呈現(xiàn)給大家了，在欣賞與評價他人作品時應(yīng)該遵循客觀的原則，你可以參考以下評價標(biāo)準(zhǔn)。1.出示評價表，講解評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.欣賞優(yōu)秀作品，評價交流。

3.學(xué)生觀賞后依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行品評。

不論是展示的同學(xué)還是評價的同學(xué)，老師能看出你們都是對美精益求精的同學(xué)。我們一起來回顧一下制作電子相冊的一般過程。

4.回顧電子相冊的制作過程。希望同學(xué)們能運用今天學(xué)到的技能，制作出屬于自己的精美電子相冊，為家人朋友留下美好的記憶。

第二篇：小學(xué)五年級信息技術(shù)制作電子相冊說課稿

關(guān)于《制作電子相冊》的說課稿

教師：張巖

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

下午好！

我說課的題目是《制作電子相冊》。一說教材

《制作電子相冊》是北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)五年紀(jì)的內(nèi)容，它主要講述了使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊的封面和封底，使用ACDSee軟件的“幻燈片功能”制作電子相冊的過程。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。

2、會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點：識記相冊制作的主要步驟。教學(xué)難點：制作一個電子相冊。

教學(xué)方法：教室演示操作過程，學(xué)生動手為主相互合作完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子相冊素材

二、說教學(xué)方法

1、說教法

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法”這兩種教學(xué)方法。

2、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析問題—解決問題”。

故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說媒體應(yīng)用

在本課中我主要采用多媒體課件和計算機房

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合五年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計了如下教學(xué)流程：

（一）談話、視頻導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動，教師演示

明確學(xué)習(xí)任務(wù)之后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題，通過自己的學(xué)習(xí)、研究掌握本課的教學(xué)重點，在這學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能理解的難點。

（三）練習(xí)操作，師巡視指導(dǎo)

給學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在明確了教學(xué)任務(wù)，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應(yīng)把握時機讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識技能來創(chuàng)作電子相冊，學(xué)生練習(xí)的同時教師巡回指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（分層教學(xué)）

（四）作品展示

最后讓學(xué)的好的學(xué)生通過教師端系統(tǒng)展示自己的作品，這樣可以讓那些學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)及時的學(xué)到新知識，不至于掉隊。

（五）探索性總結(jié)

在這一階段，教師采用“這節(jié)課，我學(xué)會了什么”、“通過這堂課的學(xué)習(xí)，我會做什么了”這樣的形式來讓學(xué)生總結(jié)，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生，并且顯示相應(yīng)的內(nèi)容以課件形式展示出來。

為了檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)是必須的，也是有效地。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)五年級電子相冊教案

夸夸我的家鄉(xiāng)

（四）-----制作電子相冊 教師：張巖

教學(xué)目標(biāo)：

1、會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。

2、會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點：

1、識記相冊制作的主要步驟。

2、練習(xí)制作一個電子相冊。

教學(xué)難點：制作一個電子相冊。

教學(xué)方法：教室演示操作過程，學(xué)生動手為主相互合作完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子相冊素材、課件 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)回顧

前面我們已經(jīng)準(zhǔn)備好制作電子相冊的素材，那么這節(jié)課我們就要真刀實槍地用ACDSee軟件制作一個電子相冊了。（教師播放電子相冊）導(dǎo)入課題。

二、探究新知

1、選擇素材規(guī)劃電子相冊流程

教師給學(xué)生發(fā)布相關(guān)素材，請學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有素材規(guī)劃電子相冊流程。

2、發(fā)布任務(wù)一

請你利用以前準(zhǔn)備好的素材，選擇兩張合適的圖片制作一張電子相冊的封面和封底，看誰做得又快又好。教師演示操作流程，學(xué)生模仿做任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

封面和封底上應(yīng)該有標(biāo)題及其他必要的文字說明，可以利用ACDSee軟件的添加文本工具給圖片添加文字。

試一試：選擇一張適合做封面的圖片、嘗試用ACDSee軟件的添加文本工具，為圖片添加標(biāo)題，并用同樣的方法制作封底。

操作方法：

（1）在ACDSee軟件的文件夾中打開圖片文件夾，在打開的圖片中選擇一張合適的圖片做封面，并雙擊這張圖片。

（2）在單擊圖片右上角的“編輯”按鈕，進入ACDSee軟件的圖像編輯界面。

（3）點擊編輯界面左側(cè)一列按鈕中的添加文本按鈕，在文本框內(nèi)輸入適當(dāng)?shù)奈淖?，并調(diào)整其字體大小、顏色、混合模式等效果即可。

3、學(xué)生動手練習(xí)制作電子相冊的封面和封底

用同樣的方法制作封底，做好之后都保存在準(zhǔn)備制作電子相冊的素材文件夾里。

思考：本課中是使用ACDSee軟件制作封面、封底的，可不可以使用其他軟件呢？你能舉個例子嗎？

4、發(fā)布任務(wù)二--------制作電子相冊

發(fā)布任務(wù)二，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作電子相冊的操作流程。首先讓生自己閱讀書第25頁，并且參照書上的操作提示合作交流和自主學(xué)習(xí)制作電子相冊的方法。然后讓操作比較好的學(xué)生來展示他的作品，其他學(xué)生提出意見，教師糾正指導(dǎo)演示操作流程。操作流程：

（1）使用ACDSee軟件打開需要制作成電子相冊的素材圖片文件夾，進入ACDSee軟件 的圖片瀏覽界面。

（2）單擊“創(chuàng)建”—“幻燈放映文件”后，調(diào)出“創(chuàng)建幻燈放映向?qū)А?，選擇“創(chuàng)建一個新的幻燈放映”中的“獨立的幻燈放映（.exe文件格式）”—單擊“下一步”。

（3）進入添加圖片選項卡，單擊“添加”調(diào)出“添加圖像”，在文件夾中找到要制作成電子相冊的素材文件夾，單擊打開，所有圖片素材都顯示在“可用的項目”中，在點擊“全部選擇”按鈕，選中所有的素材，在點擊“添加”按鈕，所有的圖片都進入下一欄的“選擇的項目”，最后單擊“確定”按鈕，圖片添加成功。

（4）進入“選擇圖像”選項卡，可對素材排序，單擊選中一張圖片，在單擊“《--左移”按鈕或“--》右移”按鈕調(diào)整圖片順序，最后單擊“下一步”。

（5）進入“設(shè)置文件特有選項”：可利用“轉(zhuǎn)場”設(shè)置為圖片添加切換效果，還可利用“標(biāo)題”設(shè)置添加圖片說明，還可利用“轉(zhuǎn)場持續(xù)時間”和“幻燈持續(xù)時間”設(shè)置圖片效果的切換時間和圖片切換的時間。設(shè)置好后單擊“下一步”。

（6）進入“設(shè)置幻燈放映選項”：在“常規(guī)”選項卡中設(shè)置幻燈片放映的方式“自動”和“手工”，“幻燈順序”選擇“向前”；“雜項”中的選項可選，“背

景色”點擊下拉三角按鈕，可選擇自己喜歡的背景顏色，單擊“下一步”。（7）進入“設(shè)置文件選項”：可以批量改變圖片大小，還可以改變幻燈片保存的位置及文件名稱。在“最大圖像大小”選項中點擊下拉三角按鈕選擇“最大（實際圖像大?。保辉凇拔募c位置”中，單擊“瀏覽”按鈕，設(shè)置文件位置與文件名稱；在“項目文件”中，單擊“瀏覽”按鈕，設(shè)置工程文件的存儲位置與文件名稱，然后單擊“下一步”。

（8）進入“構(gòu)建輸出文件”開始生成幻燈放映文件，當(dāng)綠色光條占滿格時，單擊“完成”或“啟動幻燈放映”按鈕即可。

最后，我們的電子相冊就大功告成啦。找到存放電子相冊所在的位置，雙擊制作的幻燈片文件，即可觀看電子相冊。

5、完善作品

請你利用以前準(zhǔn)備好的素材，制作一件電子相冊，看誰做得又快又好。

學(xué)生相互合作交流做任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，評價。說一說

(1)、你制作的電子相冊是否是按照事先設(shè)計的流程進行的？

(2)、在制作電子相冊的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么竅門嗎？ 同學(xué)們交流一下。

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你都學(xué)會了什么？（指3~5名生回答）小結(jié)知識點：

1、利用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊的封面和封底。（封面必須顯示標(biāo)題的信息）。

2、向幻燈片中添加圖片時，可以添加不同文件夾中的圖片，圖片的順序可以調(diào)整。

3、可以通過設(shè)置圖片的“轉(zhuǎn)場”效果讓整個電子相冊更加活躍。

4、可以給圖片添加文字說明，只是字體非常小，不容易看清楚。

5、幻燈片可以設(shè)為自動或是手動控制，也可以更改背景顏色等。

6、如果圖片的大小不一致，可以在制作幻燈片時，將其統(tǒng)一改為“適合屏幕大小”，但是這樣可能造成某些小圖片放大后效果變得模糊。

7、電子相冊最后生成的是一個可執(zhí)行文件，格式是.exe，雙擊就可執(zhí)行。就算計算機中沒有安裝ACDSee軟件也可以觀看這種文件。

四、板書設(shè)計

夸夸我家鄉(xiāng)

（四）--------制作電子相冊 電子相冊的組成：

1、封面：主題名稱

2、相冊內(nèi)容

3、封底：制作人信息、謝謝欣賞、資料來源

第四篇：小學(xué)五年級信息技術(shù)上冊教案集_浙江攝影出版社

小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教案

一、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，六年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

二、教學(xué)重難點

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

4、使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。

5、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

四、課時安排

本學(xué)期共有21周，每周一課時，其中： 第一周：課堂常規(guī)教學(xué) 第二周：相聚在網(wǎng)上 第三周：網(wǎng)上談旅游 第四周：讀書論壇

第五周：采集生活點滴 第六周：回顧多彩生活 第七周：精彩照片剪輯 第八周：展示真我風(fēng)采 第九周：聆聽美妙樂曲 第十周：樂曲變化多樣 第十一周：小小作曲家 第十二周：精彩屏保設(shè)計 第十三周：自制個性屏保 第十四周：校園環(huán)境調(diào)查 第十五周：美化校園研討會 第十六周：校園環(huán)境調(diào)查報告 第十七、八周：期末考試 機動：3課時 第一單元 網(wǎng)聚彼此生活 第1課 相聚在網(wǎng)上

知識目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。技能目標(biāo)：認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的作用

情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊，認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

教學(xué)重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。

教學(xué)難點：認(rèn)識在網(wǎng)站上注冊的意義。

課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

1.接觸學(xué)習(xí)的平臺。

展示網(wǎng)上班級的功能，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級的意愿。2.注冊成為網(wǎng)上班級的一員。(1)單擊“新同學(xué)注冊”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊須知，給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊的嚴(yán)肅性。(2)讓學(xué)生討論在賬號申請中正確填寫表單的重要性，認(rèn)真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容，了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。

(3)認(rèn)識拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息，懂得保護自己。不要隨意在網(wǎng)上進行注冊，在注冊時要注意保護自己的賬號和密碼。3.登錄進入網(wǎng)班，同時進行本課的練習(xí)。

(1)讓學(xué)生用剛申請的賬號登錄，查看同學(xué)的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進行。

(2)有一部分學(xué)生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號和密碼記在書本上。練習(xí)作業(yè)：

用Word制作一份班級通訊錄；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

第2課 網(wǎng)上談旅游 教學(xué)目標(biāo)：

１．知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。２．技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進行資源的共享并且評價。

３．情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。教學(xué)重點：上傳資源。

教學(xué)難點：健康并負(fù)責(zé)地對網(wǎng)上資源進行評價。

課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究

師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：――――

師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎? 生：想。

師：徐老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找徐老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？ 你是在哪里找到的??？ 網(wǎng)上學(xué)院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示

師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？ 生：徐老師暑期旅游的感受。

師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想

師：你準(zhǔn)備怎么做??！學(xué)生試著做起來

馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點評示范！

二、上傳旅游資料

讓學(xué)生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害??！設(shè)置懸念

你們知道老師是怎么做的嗎？

查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項任務(wù)。

師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題

簡潔易懂

示范舉例說明

三、在共享中交流

隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩??！

四、評價小結(jié)：

第3課 讀書論壇

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：利用論壇進行交流和討論。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。

3.情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點：

發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點：

信息道德教育。

課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、談話引入

1、“同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎？“

“對，就是論壇“

二、進入論壇

1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)的平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進入論壇。

2、下面，我們就來認(rèn)識一下論壇。

論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2 個主題。

3、引導(dǎo)學(xué)生進入讀書論壇。

“我知道同學(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“

三、提出問題

1、設(shè)疑

“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“

①學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？” ②“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”

2、介紹（發(fā)表話題）主界面。

問題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容 結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。

3、組織學(xué)生發(fā)表話題

“接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西?！?/p>

四、交流討論

“剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看” 選擇有代表的主題

“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？” “怎么回復(fù)“

--------在主題中單擊（回復(fù)）即可

“想要具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”

點評好的主題

五、練習(xí)

收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中

六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)

第2單元 體驗多彩世界

第4課 采集多彩生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、麥克風(fēng)、攝像頭等）

2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點：

用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。教學(xué)難點：

用計算機錄制聲音。課時安排： 1課時

課前準(zhǔn)備：

各種多媒體采集工具的照片。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？

2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？

二、認(rèn)識采集工具

根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中

三、獲取生活信息

問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。

由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

四、資料整理

問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？

向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。

五、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

1、認(rèn)識采集工具。

2、如何運用這些采集工具？

3、采集完了，又如何把它們分類整理？ 設(shè)計理念：

在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有一個初步的認(rèn)識，使學(xué)生有意識地對日常生活中的每一個細(xì)節(jié)有一個初步的印象。

第5課 回顧多彩生活

知識目標(biāo)：

1、了解常見的看圖軟件。技能目標(biāo)：

1、學(xué)會啟動acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。

3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：

1、體驗生活的豐富多彩。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點：學(xué)會分類管理文件夾。

課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看

教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?

二、新授請出圖片大師。

瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 較為常用。

在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動它。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。

三、瀏覽精彩照片

在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。

如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 教師小結(jié)：

在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。

四、整理照片文件

日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）

五、實踐練習(xí)

第6課 精彩照片剪輯

知識目標(biāo)：知道可用Acdsee處理照片。

能力目標(biāo)：學(xué)會用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；

進一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳。

情感目標(biāo)：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護校園的情感。教學(xué)重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時

課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？

2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？

二、照片的修剪

1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee 這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。

找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？ 同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學(xué)生示范 剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）

2、學(xué)生操作修剪照片

3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利 用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。

4、自動調(diào)整（自動級別）

5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？

三、上傳照片

要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過這課的學(xué)習(xí)了，你對Acdsee有了什么新的認(rèn)識？你最欣賞Acdsee的什么功能？

第7課 展示真我風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。

3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設(shè)置。

4、會調(diào)整圖片的大小和位置。

5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整

難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？

我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。

二、在Word文檔中插入圖片

1、小組內(nèi)研究，自主探索。

2、學(xué)生示范講解。

師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。

師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標(biāo)移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。

4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系

在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學(xué)校進行了運動會，同學(xué)們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上。

第8課 聆聽美妙樂曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識“作曲大師”軟件。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。3.情感目標(biāo)：體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點：

1． 1．

認(rèn)識“作曲大師”軟件。

2．學(xué)會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。教學(xué)難點：

體會音樂的神奇魅力。課時安排： 1課時。課前準(zhǔn)備：

安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（＊.mjp樂曲、MIDI音樂）。教材分析：

前面幾課學(xué)生學(xué)習(xí)了計算機處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)中另一個重要元素——聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學(xué)習(xí)的平臺，從認(rèn)識“作曲大師”到利用“作曲大師”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生從初步體驗創(chuàng)作的樂趣到掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進的認(rèn)知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實際情況，靈活選用合適的音樂處理軟件進行教學(xué)。

本課是學(xué)習(xí)“作曲大師”軟件的第一課，讓學(xué)生了解“作曲大師”軟件，學(xué)會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂，從而體會音樂的神奇魅力。本課分三部分內(nèi)容。第一部分“初識作曲大師”，讓學(xué)生認(rèn)識“作曲大師”的圖標(biāo)，學(xué)會打開“作曲大師”軟件，對“作曲大師”的界面有一個整體的認(rèn)識，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二、第三部分“試聽美妙樂曲”、“調(diào)入MIDI樂曲”，是讓學(xué)生學(xué)會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。通過“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”，學(xué)會＊.mjp樂曲的欣賞；“調(diào)入MIDI”，學(xué)會MIDI音樂的欣賞。

練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是復(fù)習(xí)了“作曲大師”的界面及利用它來欣賞音樂的知識，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。教學(xué)過程： 1.激趣導(dǎo)入。

課前播放學(xué)生喜愛的樂曲，上課時出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學(xué)們好！我是作曲大師，我的本領(lǐng)可大了，大家想認(rèn)識我嗎？）。從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2.初識“作曲大師”。

可采用學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)法，通過“作曲大師”軟件和學(xué)生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學(xué)生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，從而了解“作曲大師”軟件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3.試聽美妙樂曲。

可采用教師演示打開“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”的方式，調(diào)入范例作品《粉刷匠》，師生共同欣賞樂曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著通過“試一試”，讓學(xué)生打開范例作品欣賞。從而學(xué)會利用“作曲大師”來欣賞樂曲。

教師引導(dǎo)學(xué)生打開“開心創(chuàng)作”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開過的樂曲會出現(xiàn)在“最近曲目”欄中，點明通過打開“最近曲目”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導(dǎo)學(xué)生觀察“開心創(chuàng)作”菜單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用“調(diào)入MIDI”可進行MIDI音樂的欣賞，再通過“試一試”的方式讓學(xué)生在做中學(xué)。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂資源，利用“作曲大師”就能欣賞來自遠方的MIDI音樂，為下節(jié)課埋下伏筆。最后師生課堂小結(jié)。練習(xí)：

本課練習(xí)2的意圖是通過＊.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進一步熟悉“作曲大師”界面及學(xué)會利用“作曲大師”欣賞樂曲。練習(xí)1和練習(xí)3可作為課后選做題。練習(xí)1的意圖是通過學(xué)生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學(xué)生進一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習(xí)3從網(wǎng)上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。

第9課 樂曲變化多樣 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。

3.情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點：

修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會音符的輸入。教學(xué)難點： 音符的輸入。課時安排： 1課時。課前準(zhǔn)備：

樂曲范例（＊.mjp樂曲、MIDI音樂）、《粉刷匠》樂譜。教材分析：

本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學(xué)生學(xué)會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。教學(xué)過程

1．情景激趣。

播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？ 2．輸入樂曲。

用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。通過“試一試”，讓學(xué)生輸入范例作品《粉刷匠》，在做中學(xué)。3．變換演奏。

用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實這么多樂器的聲音都是我發(fā)出來的，我可神奇啦?。?。如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對話框，選擇樂 器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試”，進行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4．保存樂曲。

這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。

師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。練習(xí)：

本課后的練習(xí)1較為簡單，可在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時作為練習(xí)。練習(xí)2可根據(jù)學(xué)生的不同水平選擇進行。

第10課 小小作曲家 教學(xué)目標(biāo)1：

1.知識目標(biāo)：熟悉與掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。

2.能力目標(biāo)：能用“作曲大師”創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進一步鞏固網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳的方法。3.情感目標(biāo)：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)2：

1.知識目標(biāo)：初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的作品上傳。3.情感目標(biāo)：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點1：

利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點2：會用作曲大師創(chuàng)作簡單的音樂旋律 教學(xué)難點1：

創(chuàng)作一段美妙的音樂。

教學(xué)難點2：通過學(xué)校的校歌的制作進一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情操。課時安排： 1課時。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生范例作品。

教學(xué)過程：

1．創(chuàng)景激趣，談話導(dǎo)入

教師用課件播放學(xué)生熟知的樂曲，同時用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生 師：同學(xué)們，這些樂曲好聽嗎？

學(xué)生：??

師：你想用自己的大腦來創(chuàng)造你喜歡的音樂嗎？ 學(xué)生：??

師：實際上我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲，你們也想試一試嗎？ 學(xué)生：??

師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來創(chuàng)作我們自己的音樂。2．新課講授 A．“構(gòu)思樂曲”

（1）、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一首音樂.（2）、根據(jù)音樂確定歌曲的調(diào)號，節(jié)奏，和音色，教師講解創(chuàng)造時的注意點。

（3）、學(xué)生設(shè)置教師巡回指導(dǎo)。

（4）、展示學(xué)生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關(guān)音符，同時提醒大家用鍵盤上的光標(biāo)移動來控制音符的輸入。（2）、提醒學(xué)生怎樣修改音符，教師在巡視的過程中幫助有困難的學(xué)生。（3）、讓學(xué)生自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂器的聲音魅力。C、“發(fā)布音樂”（1）、讓學(xué)生把自己的作品在小組間進行相互欣賞、交流評價。（2）、教師巡視尋找學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師以學(xué)生的優(yōu)秀作品進行發(fā)布音樂的講解。（3）、欣賞學(xué)生的音樂，一起討論有關(guān)MIDI的轉(zhuǎn)化。D、鞏固欣賞。

用學(xué)生熟悉的校歌旋律，讓學(xué)生把校歌轉(zhuǎn)化成不同的格式。3．小結(jié)拓展

師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上的自創(chuàng)樂曲展示給朋友、家長，同朋友、家人一起分享成功的快樂。

4、鞏固提升：（1）、讓學(xué)生修改校歌調(diào)值進行欣賞。（2）、自主完成一段樂曲。

第11課 精彩屏保設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣

教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護 課時安排：1課時 教學(xué)安排：

一、激趣引入：

1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？

我們的電腦里為什么要有屏保？

哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認(rèn)識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？??

那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯?，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？

一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：

⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧

⑸版權(quán)與保護：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？?? 那我們就開始做吧！

三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護

教師巡回指導(dǎo)。

做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？ 試一試 那把它安裝起來??！

五、制作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價

第12課 自制個性屏保 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

3.情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。教學(xué)重點：

用“屏保專家”定制屏保。課時安排： 1課時。教材分析： 本課的任務(wù)是第11課的一個延續(xù)。是在原向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過調(diào)整圖片、音樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個性。

本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動畫設(shè)置?？梢詮膱D片“進入”和“離開”這兩方面進行設(shè)置，其特效設(shè)置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動位置。

本課的兩個練習(xí)都是在前一課用屏保向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對“屏保專家”中自定義設(shè)置的操作作進一步的鞏固。教學(xué)過程： 1.欣賞激趣。

播放兩個屏保作品（一個比較簡單，另一個內(nèi)容豐富并有旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？ 2.學(xué)習(xí)探索。

(1)“用向?qū)е谱鞒傻钠帘?，還可以進一步進行修改。”教師演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。(2)學(xué)生嘗試。

(3)圖片的動畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？(4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。

(5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？

3.作品欣賞。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺上傳各自作品，并互相欣賞，指出不足。4.學(xué)習(xí)小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？

第三單元 關(guān)注校園環(huán)境 第13課 校園環(huán)境調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo):了解調(diào)查的一般步驟和方法。

2.能力目標(biāo):能綜合運用實地考察、信息咨詢等方法，借助數(shù)碼相機等工具進行信息的收集，并運用所學(xué)的軟件把數(shù)據(jù)記錄下來。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，逐步養(yǎng)成對收集到的資料進行分析整理的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點:運用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒎治觥⒄硇畔ⅰ?/p>

2.教學(xué)難點:對學(xué)生的實踐調(diào)查采取有效的指導(dǎo)。

教學(xué)策略與手段

利用任務(wù)驅(qū)動，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等技能來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

課前準(zhǔn)備

1.在學(xué)生進行校園調(diào)查之前，教師要對學(xué)校有關(guān)情況有足夠的了解。

2.提早通知學(xué)生應(yīng)預(yù)先對調(diào)查對象有初步了解。

3.調(diào)查工具:數(shù)碼相機、攝像機、計算器、調(diào)查表等。

教學(xué)過程

（一）談話引入1.師:同學(xué)們，平時你們觀察過我們的校園環(huán)境嗎?誰來說說你覺得我們的校園環(huán)境怎么樣?（學(xué)生自由回答）有沒有不滿意的地方?

2.師:老師這里也有幾個問題。（出示:你知道校園里共安設(shè)了幾個垃圾箱?你知道校園公共場地中的紙屑是哪來的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學(xué)校中垃圾的來源、種類和去向嗎?）

3.師:現(xiàn)在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實地看一看，調(diào)查一下。）

4.師:要美化校園，就必須先了解一下目前校園的環(huán)境狀況。“調(diào)查”就是一種較好的方法。今天，我們就來調(diào)查校園環(huán)境。

意圖:提出幾個連續(xù)的問題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查校園環(huán)境的興趣。

（二）確定目標(biāo)范圍

出示問題一:你想調(diào)查什么?

師:請同學(xué)們根據(jù)校園中存在的問題，確定調(diào)查主題。

可以讓學(xué)生進行討論，提出幾個調(diào)查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調(diào)查”、“校園主要垃圾調(diào)查”、“校園花壇分布調(diào)查”等），教師在羅列時要注意進行適當(dāng)篩選。

出示問題二:怎樣提高調(diào)查效率?

1.小組合作調(diào)查

教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組協(xié)作調(diào)查。（選擇相同主題的學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨立地調(diào)查一個方面，可以有所對比，為后面的學(xué)習(xí)提供不同的內(nèi)容。）

2.調(diào)查數(shù)據(jù)的處理

師:引導(dǎo)學(xué)生完成以下任務(wù):

A.設(shè)計調(diào)查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調(diào)查表格上必需的欄目，如“地點”、“情況”、“滿意度”、“問題”等。

B.怎樣更生動地記錄環(huán)境情況?教師出示數(shù)碼相機，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中使用數(shù)碼相機、卷尺等工具。教師簡單地講解數(shù)碼相機的使用方法以及需要注意的問題。

意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和實地考察、信息咨詢等采集信息的能力。

C.教師引導(dǎo)進行小組分工。如:1人做記錄，1人用數(shù)碼相機等工具采集信息，1人進行采訪，小組長協(xié)調(diào)整個小組活動。

意圖:通過細(xì)致的準(zhǔn)備，提高學(xué)生小組合作效率，讓學(xué)生更有效地收集信息，避免學(xué)生在調(diào)查中的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（學(xué)生自行分工）

（三）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生開展調(diào)查（教師介入某些小組，著重對信息的采集和記錄進行指導(dǎo)）

（四）調(diào)查數(shù)據(jù)整理

教師出示任務(wù)一:

整理各小組的調(diào)查資料，并輸入到電腦中。

教師巡回指導(dǎo)，提示建立專用文件夾:“校園環(huán)境調(diào)查”。

（1.指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)碼相機中的照片輸入電腦。2.把調(diào)查表中的數(shù)據(jù)輸入電腦。）

意圖:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

教師出示任務(wù)二:

對調(diào)查表格數(shù)據(jù)進行分析，找出問題所在，并提出小組整改意見。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析調(diào)查結(jié)果，要求在調(diào)查表格最后加上一欄，提出對調(diào)查問題的整改意見。

意圖:結(jié)合實踐調(diào)查，提出小組解決方案，提升調(diào)查意義。

教師出示任務(wù)三: 完成練習(xí)1，用ACDSee瀏覽調(diào)查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件，上傳照片到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺中。

教師巡回指導(dǎo)。

（學(xué)生自主探索完成任務(wù)）

意圖:練習(xí)1是下一課運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺進行問題研討的基礎(chǔ)。

（五）課外拓展（作業(yè)）

練習(xí)2:用Word寫一份調(diào)查日記，記錄調(diào)查過程。

（六）總結(jié)

師:通過同學(xué)們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，我們要節(jié)約能源，保護環(huán)境。

第14課

美化校園研討會

識目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。

能力目標(biāo)：能運用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重點：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學(xué)過程：

教 師

活

動 學(xué)

生

活

動 課堂設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？

2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。

3、揭示課題：

第14課 美化校園研討會

（板書：14 美化校園研討會）

一、積極參與

1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。

2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。

二、教授新知

（一）共享調(diào)查資料

1、上節(jié)課我們進行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？

2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。

3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺上。

4、反饋小結(jié)：如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。

5、學(xué)生接著完成資料的上傳。

6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺瀏覽他人的成果。

（二）瀏覽他人成果

1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？

2、學(xué)生有針對性地選擇主題進行學(xué)習(xí)，并思考解決的對策。

3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。

（三）討論研究對策

1、對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？

2、將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺中去吧。

3、討論結(jié)果的反饋。

三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）

1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到Word文檔中。

四、小結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？

（一）共享調(diào)查資料

1、學(xué)生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)的平臺上。

2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。

3、繼續(xù)完成資料的共享。

（上傳作品時提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）

4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。

（二）瀏覽成果

1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺中瀏覽各主題的調(diào)查資料。

2、談?wù)劄g覽后的感受。

（三）討論研究對策

1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見。

2、學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。

3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結(jié)。

4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。

三、練習(xí)

部分學(xué)生完成練習(xí)。

四、小結(jié)

1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、小結(jié)本課

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌的幫助，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。

讓學(xué)生來當(dāng)小老師也是對學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。

讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。

引導(dǎo)學(xué)生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

這部分為本節(jié)課的重點，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。

這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。

適當(dāng)?shù)貙λ鶎W(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識體系的構(gòu)建。

第15課

校園環(huán)境調(diào)查報告

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

2、能力目標(biāo)：較熟練地運用WORD撰寫校園衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點：用WORD撰寫報告。教學(xué)難點：WORD撰寫報告

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入新課：我們上節(jié)課大家在教育平臺上利用網(wǎng)絡(luò)這個工具討論過學(xué)校環(huán)境存在的問題，并給出了相應(yīng)的解決方法。那么如果我們?nèi)绻话堰@個調(diào)查結(jié)果告訴學(xué)校所有的人，我們的調(diào)查就沒有任何意義了，我們?nèi)绾喂嘉覀兊恼{(diào)查結(jié)果呢？你們討論一下？

二、教師新授：

1、學(xué)生討論好之后，請個別學(xué)生回答剛才討論過的問題。

2、教師從所有的答案中選中利用調(diào)查報告的方法發(fā)布信息。

三、如何制作校園環(huán)境調(diào)查報告呢？向?qū)W生介紹制作調(diào)查報告的三個步驟：

1、初步構(gòu)想：先根據(jù)上節(jié)課討論的問題思考調(diào)查報告內(nèi)容應(yīng)該寫點什么?包括哪幾個部分？

2、撰寫報告：學(xué)生列完提綱之后，寫報告的主體部分，主體部分寫上存在的問題、3、美化文檔：

四、我們可以把我們的報告通過電子郵件的方式發(fā)給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。教師出示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電子郵件地址，讓學(xué)生發(fā)送電子郵件，教師來回巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)與拓展練習(xí)：在完成本單元的教學(xué)后，我們學(xué)會了調(diào)查的基本過程，余下的時間讓同學(xué)調(diào)查學(xué)生交通安全。并完成一份報告。

學(xué)生討論處理調(diào)查結(jié)果的方法。

學(xué)生回答各種各樣的發(fā)布信息的方法。

學(xué)生思考在調(diào)查報告中應(yīng)該寫點什么？怎么樣寫？自學(xué)書上的內(nèi)容之后，開始在草稿紙上列提綱。

作為回家練習(xí)或是本學(xué)期有多余的時間再進行調(diào)查。

通過實際的需要讓學(xué)生知道信息發(fā)布的重要性，并讓學(xué)生自己討論如何發(fā)布信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

有通過身有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門反映才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在生活中起作用,不至于是紙上談兵,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感.學(xué)以致用，解決實際問題中提高自己的信息素養(yǎng)。

第五篇：電子相冊制作教案

課題：活動3制作電子相冊

——胥壩中學(xué) 陳迎春 【活動分析】

本活動要根據(jù)前面的已經(jīng)分類的照片素材，選擇合適的電子相冊制作軟件進行電子相冊制作。電子相冊的制作有一套系統(tǒng)的過程，為此，本活動根據(jù)制作電子相冊的步驟分4個階段來完成：

1、規(guī)劃設(shè)計相冊：挑選制作相冊的照片，對相冊的結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃設(shè)計。

2、導(dǎo)入相冊內(nèi)容：根據(jù)分類導(dǎo)入照片，添加背景音樂等。

3、設(shè)置交互菜單：為相冊添加片頭和選擇菜單。

4、完善生成相冊：導(dǎo)出生成影片文件。

【學(xué)情分析】

本活動涉及到一個新的圖像處理軟件MemoriseOnTV，是學(xué)生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點。要想完成活動目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點，還要注意學(xué)生的理解情況。當(dāng)然，在這一部分學(xué)生的起點是相同的，所以教師在教學(xué)的時候也較好把握。

【設(shè)計思路分析】

本節(jié)內(nèi)容以示范操作為主，講練結(jié)合的形式開展教學(xué)，教師通過活動組織教學(xué)，學(xué)生通過實踐進行學(xué)習(xí),對MemriesONTV軟件了解、學(xué)習(xí)和實踐探索，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的興趣和探究能力。

學(xué)習(xí)過程中示范和自主探索相結(jié)合，加以適度的高層啟發(fā)和思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握技能、養(yǎng)成良好的停息素養(yǎng)，利用信息技術(shù)手段解決生活中的實際問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識的技能

了解MemriesONTV軟件界面及基本工具的作用。在MemriesONTV中為相冊導(dǎo)入照片及音樂素材 能用MemriesONTV中為相冊添加文字說明。制作最子相冊的交互菜單 輸出電子相冊

2、過程與方法

掌握用MemriesONTV制作電子相冊的過程 了解電子相冊軟件的基本功能和使用方法

3、情感態(tài)度價值觀

欣賞制作完成電子相冊，提高合理利用軟件能力和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性和組織性，并能恰當(dāng)?shù)剡M行自我評價 培養(yǎng)利用合適的信息工具解決實際應(yīng)用的能力

【教學(xué)重點】

1、MemriesONTV制作一份圖、文、聲并茂的電子相冊。

2、能實現(xiàn)電子相冊的交互，并能輸出成MPG視頻文件

【教學(xué)難點】

本活動操作難度不是很大，但如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè)計的創(chuàng)作能習(xí)慣，在制作電子相冊過程中，怎樣才能讓相冊具有一定藝術(shù)性的觀賞性，選擇什么背景，添加怎樣的說明文字等等

【教學(xué)方法】

本課教學(xué)運用引導(dǎo)、自主探究與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

【教學(xué)環(huán)境】

MemoriseOnTV軟件

【課前準(zhǔn)備】

1、有條件的學(xué)生將自己的數(shù)碼照片帶來。

2、分發(fā)活動3教學(xué)素材。

3、收集資料制作課件。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

1.展示（展示：一本舊相冊）大家看，這本相冊由于時間的關(guān)系，有些不忍面對。2.提問。如何避免這類事件的發(fā)生呢？又如何將不滿意的相冊保存的更長久？ 3提示。如果利用專門的電子相冊制作軟件對此進行處理，再加上片頭、音樂和過渡效果，在計算機、DVD機上播放，與家人、朋友等一起分享相冊豈不美哉！4.電腦演示我的相冊

二、新知探究

1.大家覺得我剛才展示的相冊和計算機中的電子相冊相比，哪個更符合你要求？

（展示課件：傳統(tǒng)相冊與電子相冊）

當(dāng)然電子相冊有著更大的優(yōu)勢。今天我們來學(xué)習(xí)如何利用計算機，選擇合適的軟件制作自己個性化的電子相冊。2.知識拓展

什么是電子相冊？它有何優(yōu)點？請大家閱讀P27“知識庫”內(nèi)容。3.明確指導(dǎo)

一個完整的電子相冊應(yīng)該有片頭、選擇菜單和相冊主體（照片部分）組成。制作前，一定要對電子相冊進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計，通過規(guī)劃設(shè)計，能使我們明確作品的整體結(jié)構(gòu)和要收集的素材，可以減少重復(fù)勞動，提高制作效率。4演示。（課件：相冊總體結(jié)構(gòu)設(shè)計）

現(xiàn)在在了解電子相冊的組織和設(shè)計的相關(guān)知識后，按照自己的想法，結(jié)合照片素材，把你的規(guī)劃設(shè)計寫下來。（或完成P27圖）（難點）

【補充】目前市場上有很多制作電子相冊的軟件。今天我們著重學(xué)習(xí)MemoriseOnTV電子相冊制作軟件，先請閱讀P28“剖析室”，了解有關(guān)常識。

三、動手實踐

1．演示（課件：MemoriseOnTV窗口）

2.任務(wù)。請規(guī)劃設(shè)計好自己電子相冊的同學(xué)，參考課本P28～33“加工坊”進行創(chuàng)作。（課件：技術(shù)鏈接）

3.提示 注意：一定要按分標(biāo)題、每一步驟的順序進行操作，注意“小螞蟻”三處的提示語啊。（鼓勵學(xué)生，激勵他們自我創(chuàng)新操作，完成“創(chuàng)新園”內(nèi)容?！驹u價與交流】

請對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)進行自我評價 1.我覺得制作電子相冊軟件有趣嗎？ 2.對相冊內(nèi)容進行分類、規(guī)劃有必要嗎？ 3.傳統(tǒng)紙質(zhì)相冊與電子相冊各有什么特色？ 四．課堂小結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。2.展示優(yōu)秀學(xué)生作品。五．課后任務(wù)

課堂內(nèi)任務(wù)沒有完成的，課后繼續(xù)努力完成。

完成家庭相冊的規(guī)劃的同學(xué)，可依據(jù)課本提示，完成電子相冊的制作內(nèi)容。