第一篇：劉杜鎮(zhèn)中心小學支教計劃總結(jié)范文

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學10-11學年度支教工作計劃

一、指導思想

為了落實市教育局和鎮(zhèn)教辦有關(guān)指示精神，我校與橫山小學實行“校對校”結(jié)對幫扶，對口支教，促進兩校在教育、教學、科研、管理等方面的合作，使受援學校在教學管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學質(zhì)量等方面有顯著提高，力爭使兩校在各方面都能得到全面提升。

二、具體措施

1、學校領(lǐng)導互動交流，每學期不少于兩次。重點研究支教人員的安排和支教計劃的落實情況，共同分析學校現(xiàn)狀，制定具體的工作措施，交流管理經(jīng)驗，進一步加強校風、教風和學風建設。

2、根據(jù)學校支教工作的總體規(guī)劃，本學年擬安排安國慶教師職教。為使支教工作得以順利實施和扎實開展，學校將加強對支教教師的教育管理。支教教師都必須承擔好自己的職責，發(fā)揮出自身的價值。

3、支教教師應全面了解受援學校的情況，主動地開展教科研活動，和受援學校的同事共同探討課堂教學和教科研方面的問題，充分發(fā)揮支教教師的指導和引領(lǐng)作用，把自身的教學經(jīng)驗毫無保留地進行展示，盡心盡力，努力當好“三員”：（1）當好教員，立足于課堂，扎根于課堂，為受援學校教學質(zhì)量的攀升貢獻力量。（2）當好教研員，積極深入課堂聽課，并及時評課交流，適時做好教科研專題講座。

（3）當好聯(lián)絡員，加強兩校的溝通聯(lián)絡，促成兩校領(lǐng)導、教師、學生多層次、全方位的交流合作。

4、兩?；ハ鄬嵭薪虒W開放，開展教師互相聽課評課活動。除了支教教師定期開設研究課外，繼續(xù)安排兩校教師的隨堂聽課活動，多進行一些校規(guī)模的聽課評課活動，力求做到一課一得，全員提高。支教活動每學年應不少于四次。

5、加強課題研究方面的合作，積極邀請橫山學校教師參與課題研究，以課題研究為抓手，提高兩校的教科研水平，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量。

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學 2010、8

支教教師名單：安國慶（語文）

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學11-12學年度支教工作計劃

一、指導思想

為了落實市教育局有關(guān)指示精神，我校與西牛希望小學實行“校對?！苯Y(jié)對幫扶，對口支教，促進兩校在教育、教學、科研、管理等方面的合作，使受援學校在教學管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學質(zhì)量等方面有顯著提高，力爭使兩校在各方面都能得到全面提升。

二、具體措施

1、學校領(lǐng)導互動交流，每學期不少于兩次。重點研究支教人員的安排和支教計劃的落實情況，共同分析學校現(xiàn)狀，制定具體的工作措施，交流管理經(jīng)驗，進一步加強校風、教風和學風建設。

2、根據(jù)學校支教工作的總體規(guī)劃，本學年擬安排鞏峰教師職教。為使支教工作得以順利實施和扎實開展，學校將加強對支教教師的教育管理。支教教師都必須承擔好自己的職責，發(fā)揮出自身的價值。

3、支教教師應全面了解受援學校的情況，主動地開展教科研活動，和受援學校的同事共同探討課堂教學和教科研方面的問題，充分發(fā)揮支教教師的指導和引領(lǐng)作用，把自身的教學經(jīng)驗毫無保留地進行展示，盡心盡力，努力當好“三員”：（1）當好教員，立足于課堂，扎根于課堂，為受援學校教學質(zhì)量的攀升貢獻力量。（2）當好教研員，積極深入課堂聽課，并及時評課交流，適時做好教科研專題講座。

（3）當好聯(lián)絡員，加強兩校的溝通聯(lián)絡，促成兩校領(lǐng)導、教師、學生多層次、全方位的交流合作。

4、兩校互相實行教學開放，開展教師互相聽課評課活動。除了支教教師定期開設研究課外，繼續(xù)安排兩校教師的隨堂聽課活動，多進行一些校規(guī)模的聽課評課活動，力求做到一課一得，全員提高。支教活動每學年應不少于四次。

5、加強課題研究方面的合作，積極邀請西牛希望小學教師參與課題研究，以課題研究為抓手，提高兩校的教科研水平，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量。

小協(xié)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學

2011.8 支教人員名單：鞏峰（音樂）

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年學校支教工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以落實科學的教育發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨。積極響應“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，堅持促進教育公平，充分發(fā)揮示范學校和骨干教師的作用，支持和幫助受援學校大力實施基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。

二、具體工作

1、幫助新建學校明德小學擬定發(fā)展規(guī)劃，使學校自身發(fā)展能力得到提升。實施新課程改革，提高實施的水平，完善校本研究制度，完善評價激勵機制。使對方學校常規(guī)管理水平再上一個新臺階。2、2012～2013學年，初步議定在12年10月份及13年4月份由我校派出骨干教師到明德小學上公開課，12年五月份明德小學骨干教師來我校進行交流活動。通過活動貫徹最新的教改精神、教學理念，促進教師實際應用能力的提高。

3、在以后的工作中，在認真聽取受援方意見基礎上，盡可能提供和創(chuàng)造條件把支教工作落到實處。

4、堅持每月1人次來我校學習培訓一周的制度，我校會從常規(guī)管理、教師管理、學生管理、衛(wèi)生管理等不同方面進行培訓。

5、堅持每學期兩校交流活動制度。兩校每學期相互進行聽課、座談、專題講座、上示范課、評課等形式，充分發(fā)揮和利用自身先進教育教學經(jīng)驗的優(yōu)勢，提升受援學校的教學水平和科研水平。

6、依靠網(wǎng)絡平臺，經(jīng)常性地進行教育信息、資料、經(jīng)驗交流。

以上計劃方案隨學校間相互要求的變化而適當修改。

支教教師名單：陳葉青（音樂）周凱（數(shù)學）

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學 2012年8月

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學2010——2011學年支教工作總結(jié)

我校在鎮(zhèn)教育辦公室正確領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，深入貫徹落實市局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，本學年對橫山小學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了農(nóng)村小學教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認識，落實支教的組織工作

我校在10年暑期接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科，側(cè)重骨干教師從事支教工作。

二

加強領(lǐng)導

突出對支教工作的管理

我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校領(lǐng)導對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié)。其次，學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入橫山學校了解他們存在的困難，解決困難。

開展支教活動一年來，我校的支教教師嚴格按照教師的工作標準要求自己，堅持樹立支教教師是形象、是模范、是榜樣、是橫山小學教師各方面都應當學習的標準。

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學 2011年7月

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學2011——2012學年支教工作總結(jié)

根據(jù)市教育局有關(guān)教育對口支援決定的精神和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動此項工作。

一、統(tǒng)一認識，積極動員，統(tǒng)一思想，提高對教育對口支援工作的認識

我校對口支援幫扶西牛希望小學，支教任務下達后。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，學校高度重視此項工作切實加強領(lǐng)導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領(lǐng)導為直接責任人。建立了相應的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認真制定切實可行的年度規(guī)劃和目標，做到教育對口支援工作的機構(gòu)落實、人員落實、任務落實、經(jīng)費落實。兩次召集全體教師，和他們學習有關(guān)政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據(jù)受援校的實際需要及我校的相關(guān)情況，我校派出1位教師，來到了西牛希望任教。

二、明確目標，制定措施，切實落實教育對口支援工作目標

根據(jù)市教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質(zhì)和受援學校教育水平，促進教育均衡發(fā)展為目標，我校成立了支教工作領(lǐng)導小組。經(jīng)過調(diào)查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優(yōu)勢多方面開展工作，支教期間，采取選派教師長期支教、定期選送優(yōu)質(zhì)課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯(lián)合組織集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行對口支教。通過各種形式的援助方式，按照“業(yè)務指導，物質(zhì)資助”的支教原則，對口支援工作以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結(jié)對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資力量、教科研和教育教學質(zhì)量等方面有顯著提高。

三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，對師資力量進行培訓

隨著支教工作的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進教育理念及豐富的教育教學經(jīng)驗的優(yōu)勢，對西牛希望小學的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨干教師到西牛希望小學上示范課、評課；開專項培訓班；利用網(wǎng)絡、資料庫等資源給西牛希望小學傳經(jīng)送寶，使西牛希望的教學水平和科研水平得到了很大的提高。而學校的管理質(zhì)量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規(guī)管理、教師管理、學生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓西牛希望小學各級干部，幫助提高學校的管理質(zhì)量。

四、落實措施，突出教育對口支援工作的實效

教育發(fā)展既要長期努力，也要體現(xiàn)工作成績；只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)短期目標。我校盡顯名校風采：邀請西牛希望的領(lǐng)導、教師參加、學習考試說明研討會；贈送模擬考試題，讓西牛希望一起同步進行考試。種種努力終于獲得了豐收，我們兩校都取得了進一步的提高。

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學

2012年7月

第二篇：復興鎮(zhèn)中心小學支教實施方案

復興鎮(zhèn)中心小學支教實施方案

為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)宿松縣教育局支教相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。

一、組織領(lǐng)導 組 長：張炎華

副組長：汪慶龍 殷禮保 章慶榮 鄒繼山 成 員：曹少達 馬淑琴 賀雙華 胡 健

二、支教教師對象

1、復興鎮(zhèn)中心小學在職在編全體教師，師德表現(xiàn)好，教育教學以及科研能力強

2、選派對象為復興鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)在職在編教師（女年齡不超45周歲，含45周歲，男年齡不超50周歲，含50周歲）

三、支教教師條件

1、學校嚴格按以下支教條件依次篩選，被推薦選中教師必須無條件服從；

2、已聘小學高級教師資格沒有支教經(jīng)歷的，按年齡從小到大依次輪派；

3、已聘小學一級任職資格教師，按年齡從小到大依次選派；

4、沒有獲得小高、小一及以上資格的教師；

5、沒有支教經(jīng)歷的學校班子成員應帶頭報名參加支教。

四、支教工作時間 一年

五、支教工作任務

1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結(jié)（以學期為單位）。

2、服從支教學校工作分配，承擔支教學校年級學科教學任務。

3、指導一名以上青年教師在校級以上上一節(jié)公開課；舉辦兩場教學研究專題講座；每學期上校級以上示范觀摩課3～4節(jié)；向所在學校遞交一份切實可行的教研實施意見。

六、支教工作選派程序

1、學校組織教師學習上級有關(guān)支教文件，并公布支教名額；

2、教師自愿報名申請支教；提出支教申請；

3、學校依照支教條件推薦支教對象，并公示公開；

4、學校推薦上報支教對象。

七、支教工作要求

1、自覺遵守受援學校各項管理規(guī)定，服從受援學校工作安排。

2、保質(zhì)保量完成受援學校工作任務。

3、支教教師的績效納入中心小學一并考核。

八、支教教師待遇

1、支教教師在支教期間績效中心小學予以保留，其它待遇按實際支教工作時間給予往返車費及生活補貼；

2、支教教師在職稱評聘、評優(yōu)評先以及提拔任用等方面，在同等條件下享受優(yōu)先權(quán)。

復興鎮(zhèn)中心小學 2015年4月

第三篇：仙臺鎮(zhèn)中心小學支教工作總結(jié)

仙臺鎮(zhèn)中心小學支教工作總結(jié)

我們仙臺鎮(zhèn)中心小學是一個相對比較偏遠，基礎較薄弱的農(nóng)村小學，最大的問題是師資力量不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴重制約了我校教育事業(yè)的發(fā)展。在中心校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在各兄弟學校的大力協(xié)助下，本向我們這里調(diào)派支教教師馬鳳梅、華俊紅來任職任教，使我校開足開齊了課程，他們?yōu)槲倚＝逃虒W事業(yè)的進步做出了重要的貢獻。現(xiàn)對近兩個月來的支教工作總結(jié)如下：

一、高度重視、精心組織，保障工作順利進行。

支教教師在我校已經(jīng)工作了近兩個月，基本上適應了這里的生活環(huán)境，學校條件雖然艱苦，但卻充滿活力。學校各項活動的開展井然有序，支教老師迅速融入到了學?；馃岬纳钪?。校領(lǐng)導還定期深入了解支教教師的需要并及時優(yōu)先解決，力求做到讓他們時刻感受到家的存在家的溫暖。

二、正確引導、督促檢查，確保支教工作收到實效。

支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心小學不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為了確保支教工作收到實效，我們中心小學領(lǐng)導班子多次對支教工作進行檢查，檢查的方式采?。?/p>

一、聽匯報、座談。從本校老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果；和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。

二、看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記錄等情況，檢查他們的會議記錄，閱讀他們的教學心得體會等等。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

三、為人師表、作風樸實，各項工作取得喜人成績。

本學期，兄弟學校給我們派來的這些年輕有為的教師。他們嚴格的遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，平時與新同事的交談中沒有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒有誰對學校的制度，各項工作，領(lǐng)導作風說三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹慎，真誠友善，表現(xiàn)出了良好的師德風范。他們經(jīng)常隨堂聆聽本地青年教師的授課，并能真誠的提出意見和建議，毫無保留的悉心指導青年教師；在所教學生身上，他們傾注了全部的愛。他們課前準備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵，深深地吸引著每一名學生。課后認真的批改作業(yè)并對學生進行耐心細致的輔導，他們深入學生中去，能與學生進行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學工作取得成效打下了良好的基礎。

兩個月來的支教工作是順利的，但也存在一些問題，值得我們在以后的支教工作中引起足夠的重視，主要表現(xiàn)在這幾個方面；一是學校住房緊張，沒能給支教老師一人提供一間房。二是學校沒有食堂，需要老師們自己做飯，不太方便。

三、生活條件艱苦。面對這些前進道路上的困難，我們不能回避，而是勇敢的應對、解決，我們堅信，在中心校的正確領(lǐng)導下，在各兄弟學校的大力支援下，在我們中心小學全體教職員工的共同努力拼搏下，下期我校在各個方面都會有大的改變，我們的教育教學事業(yè)一定會開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

第四篇：劉杜鎮(zhèn)龍華聯(lián)小校園文化建設總結(jié)

劉杜鎮(zhèn)龍華聯(lián)小校園文化建設總結(jié)

學校是傳播精神文明的搖籃。歷年來，我校十分注重校園文化的導向、激勵、傳遞審美、育人的作用，努力從以下兩方面建設校園文化。

一、創(chuàng)設校園文化氛圍

1、校園文化的創(chuàng)設

校園的花壇中豎著一塊塊警語牌時時鞭策著學生前進。教室的墻上寫有名人名言。教室走廊的墻上，定期更新內(nèi)容，展出學生的手抄報、繪畫、書法等優(yōu)秀作品，鼓舞著學生進步。校園東面的圍墻上展示著一幅幅生動活潑的奧運福娃的圖案，以及奧運會的有關(guān)知識，激勵學生熱愛體育運動的興趣。

2、室內(nèi)文化的布置

我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視室內(nèi)的文化氣息。

（1）每個教室的黑板上方都貼著國旗，寫著“尊師守紀勤學上進”、“團結(jié)緊張嚴肅活潑”“好好學習天天向上”等警示語，時刻激勵同學們“好好學習，天天向上”。

（2）每個教室的布置，除了統(tǒng)一規(guī)定的爭星榜、讀書角、英語手抄報欄以外，還設計了各班 的特色陣地，如：“紅黃藍大比拼”、“蘋果園”、“豐收”、“新星陣地”等等，同學們隨時都可以把自己的杰作布置到特色園地里，展示各自的風采。

（3）教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風景線，它不僅是向?qū)W生進行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的小天地。我校堅持“中隊黑板報評比制度”，由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月評比一次?？梢哉f，每一期的黑板報都是同學們的杰作。

二、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)

（1）以“愛黨、愛國、環(huán)?！钡葹橹黝}的書法比賽。

（2）少兒繪畫比賽、手抄報比賽等。

（3）舉行“六一”文藝匯演。同學們用歌聲和舞姿歌頌黨、歌頌偉大的祖國、傳播精神文明。

（4）詩歌朗誦會。

（5）各中隊舉行中隊主題隊會。主題隊會是鍛煉學生能力的舞臺，同時也是學生傳播精神文明的重要場所。同學們通過故事、小品、舞蹈、歌曲等形式，向全校師生傳播愛黨、愛國、自立、自強、環(huán)保等精神文化，使全校師生受到了一次次教育，取得了較好的效果。

校園文化建設，寓意深遠。我們將充分利用我校的有效資源，加強校園文化建設，讓其發(fā)揮出強大的育人功能。

2009.12

劉杜鎮(zhèn)龍華聯(lián)小校園文化建設總結(jié)

劉杜鎮(zhèn)龍華聯(lián)小

2009.12

第五篇：2劉杜一中08-09總結(jié)

劉杜一中2008—2009學年工作總結(jié)

本學期，我校在市教育局和中心學校的正確領(lǐng)導下，以黨的“十七大”精神和“三個代表”重要思想為指導，認真學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實的原則，努力實現(xiàn)學校重點工作有新突破，各項工作都有新發(fā)展，下面就一學期工作總結(jié)如下：

一、努力提高學校領(lǐng)導班子和教師隊伍的整體水平。

1、進一步加強學校班子成員的思想建設和作風建設，進一步完善領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制度，繼續(xù)施行學校行政班子考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步增強做好本職工作的責任感和使命感。學校領(lǐng)導能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。

2、深入開展行風評議和教師職業(yè)道德建設活動，全面提高教師綜合素質(zhì)，組織教師認真學習落實科學發(fā)展觀和教師職業(yè)道德建設有關(guān)材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感。實施教師承諾制度，開展教師評價活動，舉辦教師師德演講比賽和經(jīng)驗交流等活動，使全體教師的職業(yè)道德水準有了明顯提高。

3、以新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，認真做好教師綜合素質(zhì)培訓工作。一是在全體教師中解決一個認識問題，樹立終身學習思想；二是科學制定教師培訓計劃，加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，通過多種渠道，提高在職教師的學歷層次和教學水平。

4、加強班主任隊伍建設與管理，通過多種形式認真做好班主任培訓和考核評價工作，努力提高班主任隊伍的整體水平。

二、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質(zhì)教育要求相適應的教師發(fā)展目標，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學習新課程改革內(nèi)容。每雙周晚自習由校骨干教師組織理論學習，理念是先導，學習是保證。并經(jīng)常進行教學實錄觀摩活動，以提高教師的理論和業(yè)務素養(yǎng)，并采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來，做好業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學期教導處進行了一系列的課程培訓和教師教育技術(shù)培訓，并分批組織教師到其他學校進行觀摩學習，組織骨干教師參加上級組織的集中培訓。

三、狠抓教學常規(guī)管理。

教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內(nèi)容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學行為，我們根據(jù)教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學質(zhì)量以及教育活動等五個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內(nèi)容，使全體教師的教學行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié) 果，輕內(nèi)容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

各項制度的建立和完善，逐步使教學管理走向規(guī)范化、制度化，引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。

1、強化檢查，教務處不定期抽查和每月末定期常規(guī)檢查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核（記分冊）、政治業(yè)務學習筆記等，隨查隨記（載入教師業(yè)務檔案）并做總結(jié)通報，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。

2、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教務處和教導處兩個部門分別對教學工作實行有序管理，由學校行政人員分別蹲到各教研組，進行日常管理。教導處負責全?？偟慕虒W活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓教學常規(guī)管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。教導處帶領(lǐng)各教研組負責日常教學科研的管理，這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責明確。既讓校領(lǐng)導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

四、深化教研教改，推進教學質(zhì)量全面提高

本學期，教導處深入開展以探究高效課堂為主題的教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質(zhì)量的全面提高。

1、充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本學期，教導處組織教師在校內(nèi)外開展了一系列的教研活動，教師參與率達百分之百。

學校各教研組能扎扎實實地開展教研活動，成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學研討課，既把自己新的教學方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

2、做好教研教改的總結(jié)與匯報工作。本學期，教導處重點抓了 ‘以學習小組建設為抓手’的高效課堂建設探究實踐活動的開展，通過一系列教研活動，初步探索出一系列適合自己校慶情的可行的的高校課堂建設的經(jīng)驗。學期結(jié)束，學校通過聽評課、學生測評、審查小組學習細則等一套嚴格的認定程序，確定出了校本高校課堂建設的窗口式教師，進行推廣交流，并使之真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗的作用。

五、重視教師隊伍建設，促進素質(zhì)教育的實施

加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關(guān)鍵。學生全面素質(zhì)的高低，在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高低，因此，建設適應現(xiàn)代教育的教師隊伍至關(guān)緊要，加之我校青年教師所占比例較大，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。

1、練內(nèi)功，提高教師業(yè)務素質(zhì)。我們不僅重視青年教師的培養(yǎng)與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授、自考等方式提高學歷，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊。

繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織名師開會，研究布置全學期名師與青年教師的接對幫扶工作，要求其起到帶頭作用。

對青年教師鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等方面給予關(guān)心、幫助，加強青年教師的跟蹤指導，發(fā)揮“骨干教師”的輻射力，從根本上提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)及教學能力。

六、認真做好學校安全和隱患工作。

1、學校按照市教育局和有關(guān)消防安全部門的整體要求，制定了“學校安全教育活動方案”、“學校突發(fā)事件應急處理預案”。成立學?！鞍踩逃顒宇I(lǐng)導小組”。落實學校各處室、各部門消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環(huán)境安全和危險藥品安全等一系列安全管理責任制和責任追究制度，校長負總責，學校各部門都有專人負責，做到分工明確，責任到人，并做到每天經(jīng)常的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

2、利用校園廣播、畫廊、板報、墻報、張貼宣傳標語、印發(fā)宣傳材料、致學生家長一封信、上安全教育課等形式，對全體師生進行廣泛安全常識宣傳和教育。通過舉辦消防安全實地演練，增強師生對突發(fā)事件的應對能力和自我保護能力。

3、本學年對學校的危房、危墻、照明線路、用電設備、周邊環(huán)境等一些安全隱患進行了徹底整治，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故。

4、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作應擺在學校各項工作首位，建立校長、主任、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

七、強化依法治教工作。

1、加強領(lǐng)導，學校成立了依法治教工作領(lǐng)導小組，并有專人負責，在全校師生中開展經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育工作。

2、組織全校教職工認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《學生傷害事故處理辦法》等教育法律法規(guī)。

3、深入開展法制宣傳教育活動，通過開設法制教育課，舉辦“普法”知識講座，開展“教師依法育人，學生帶法回家”教育活動，對全體師生進行法制教育，增強全體師生的法制觀念和守法意識。

4、按照學校章程辦事，搞好學校制度建設，完善并實施“校務公開制度”、“學校重大事故公示制度”、“學校重大事故報告制度”、“責任追究制度”等一些配套制度。

八、高度重視后勤保障工作，給師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤保證。

1、嚴格執(zhí)行中小學收費各項管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行收費公示制度，嚴格執(zhí)行收費制度。學校無亂收費現(xiàn)象。建立了學校財產(chǎn)、設備管理責任制，實行目標管理、制度管理、科學管理。

2、加強學校后勤管理和校園環(huán)境管理，杜絕食物中毒和流行病的發(fā)生，抓好學校綠化、美化、凈化工作，對學生寢室、廁所等實行定期消毒，在室內(nèi)衛(wèi)生上以干凈和干燥為標準，綠化以實用、少花錢為前提，在校園環(huán)境上以“樹人”，營造良好育人氣氛為宗旨，讓師生在良好的環(huán)境中工作學習。

3、對學生食堂的管理和學生飲食、飲水安全，設施安全是后勤工作的重中之重，總務處隨時檢查并督促食堂搞好環(huán)境衛(wèi)生、炊具消毒，隨時檢查設施是否存在安全隱患。

九、加強民主治校，完善校務公開。

教師是學校的主人，學校的興旺與否，取絕于內(nèi)部團結(jié)形成的凝聚力。我們要繼續(xù)做好民主治校，校務公開的工作。

1、開好一年一度的教代會，共商學校發(fā)展大計，完善各種規(guī)章制度。

2、多渠道廣泛收集教師、家長、社會對學校工作的意見和建議，增強決策的民主性和準確度。

存在的問題及改進措施：

1、學校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術(shù)教學工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術(shù)裝備工作。

2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，遠程教育資源的應用落實不夠，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。

3、學校的課題研究剛起步，教研活動還僅僅停留在常規(guī)的以聽評課為主要形式的校本教研活動上，無校級以上的研究課題。

成績已成歷史，今后尚須努力。本學年里，我校以“完善制度”為保證，以“加強課改”為突破，以“遠程規(guī)劃、持續(xù)經(jīng)營”為導向，以“學校、教師、學生的共同成長”為目標，進行了許多清醒務實的改革，在實踐與探索中，各項工作開始有了可喜的進展。當然，也受到學校辦學條件和教師資源等方面的制約，學校工作未能有更大的突破。但我們相信，有上級教育主管部門的直接領(lǐng)導，有廣大家長及社會上關(guān)心教育的有識之士的大力支持，我們有信心、有能力排除干擾，克服困難，把學校的各項工作做好，學校一定能更好的發(fā)展。

2009年7月