第一篇：《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》讀后感

《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》讀后感

本書總共2章，10節(jié)內(nèi)容，其中第二章第5節(jié)教學(xué)語言藝術(shù)令我感受至深。

教學(xué)語言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要表現(xiàn)特征。我們?cè)隗w育教學(xué)中，要追求語言運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的內(nèi)涵，方能培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個(gè)性特征的教學(xué)語言藝術(shù)。

1、口頭語言

在體育教學(xué)中的口頭語言表達(dá)的精煉，使復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)變得簡(jiǎn)煉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

比如：運(yùn)動(dòng)的挺身式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，學(xué)生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的“放、擺、挺、展”四個(gè)字的精煉表達(dá)，就幫助了學(xué)生對(duì)騰空動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和對(duì)技術(shù)要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學(xué)藝術(shù)的視覺形象的最好的直觀描述。

又比如：側(cè)向推鉛球，完整技術(shù)動(dòng)作是比較復(fù)雜的，教師的示范在快速中學(xué)生也不容易看清楚，所以，教師用“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個(gè)字的簡(jiǎn)練口頭語言描述，也大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

2、“口哨”語言

體育教師離不開口哨，它是教學(xué)工具，又是教學(xué)語言是體育教學(xué)特有的教學(xué)語言?！翱谏凇痹谔囟ǖ臈l件下，有時(shí)也能表達(dá)教師的情感。（1）“口哨”語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補(bǔ)充。

課的分段或動(dòng)作的練習(xí)開始和結(jié)束；運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的節(jié)奏（主要表現(xiàn)在節(jié)拍上）的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達(dá)，都可以用“口哨”語言來進(jìn)行。而往往表現(xiàn)出比口頭語言更準(zhǔn)確而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達(dá)到和表現(xiàn)的。所以是教師口頭語言的延續(xù)和補(bǔ)充，有時(shí)也是教師不同口頭語言之間的連接和休整。

（2）“口哨”語言是教師口頭語言的擴(kuò)展和藝術(shù)性追求。

口哨的音量大小是受教師的控制；口哨的長(zhǎng)聲與短聲的變化是受節(jié)拍變化的影響；口哨的運(yùn)用時(shí)機(jī)是教師對(duì)教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)追求的一種需要。它不但有時(shí)能替代教師的口頭語言的運(yùn)用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語言運(yùn)用的效果更佳，更具運(yùn)動(dòng)色彩的動(dòng)感感染力。它的高低、長(zhǎng)短的變化，象一曲美妙的音樂，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)激情；它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強(qiáng)制的命令，指揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)用力的設(shè)入和運(yùn)動(dòng)的開始與結(jié)束。

3、體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素

對(duì)于體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調(diào)、節(jié)奏和個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)三個(gè)部分構(gòu)成。

1、教學(xué)語言中的語調(diào)變化。

語調(diào)是語言的語音變化。教學(xué)語言中的語調(diào)是教師語言的高低、強(qiáng)弱，快慢、長(zhǎng)短以及其斷續(xù)變化。學(xué)生對(duì)教學(xué)中的知識(shí)與情感的準(zhǔn)確理解，是通過教師的語調(diào)以及與其教材內(nèi)容相一致的語調(diào)變化刺激來實(shí)現(xiàn)的。

語調(diào)在課堂教學(xué)中的變化，其對(duì)教學(xué)效果的影響是相當(dāng)大的。甚至在教學(xué)過程中的教學(xué)語言的高低強(qiáng)弱變化，會(huì)影響整個(gè)教學(xué)結(jié)果。

比如：學(xué)生在中長(zhǎng)跑的過程中，親切、關(guān)心的語調(diào)會(huì)鼓舞學(xué)生堅(jiān)持下去而最后階段的強(qiáng)烈急促的語調(diào)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生勇氣，渾身是膽的完成最后的沖刺。

總之，語調(diào)就是一個(gè)語音與語氣的不斷變化過程。什么時(shí)候重，什么時(shí)候輕，什么時(shí)候慢要根據(jù)教學(xué)情境而定。這也是教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)藝術(shù)的追求。

2、教學(xué)語言中的節(jié)奏變化。

在體育教學(xué)中，口令的變化，預(yù)令與動(dòng)令的化分，實(shí)際上就是語言的節(jié)奏變化。在體育教學(xué)課堂的語言節(jié)奏變化受二大因素的控制。

其一是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)節(jié)奏的變化，相應(yīng)要求教師在教學(xué)語言中的天方夜譚節(jié)奏應(yīng)表現(xiàn)出相似性或同一性。這樣才不會(huì)打亂項(xiàng)目自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。比如：我們要求學(xué)生快點(diǎn)跑，語言節(jié)奏是快跑而不是快——跑；而在語氣上是由弱到強(qiáng)。

其二是受教學(xué)過程中的情境變化因素的影響；受學(xué)生年齡所引起的接受能力的影響；受教材教學(xué)重、難點(diǎn)的影響等等綜合因素的控制，教學(xué)中的語言節(jié)奏是在不斷的變化著的?？傊Z言的節(jié)奏變化使課堂教學(xué)具有動(dòng)感，充滿活力。一個(gè)優(yōu)秀體育教師的課堂語言節(jié)奏是一定是富于長(zhǎng)短抑揚(yáng)的變化，而具有生動(dòng)活潑的感染力。

3、教學(xué)語言中的個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)的體現(xiàn)。

體育教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的語調(diào)與節(jié)奏的掌握與表現(xiàn)，從一般理論上來講是受教師個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)而制約的。

我們只想強(qiáng)調(diào)說明一點(diǎn)，一個(gè)人的氣質(zhì)的歸類不是絕對(duì)的，也沒有一個(gè)人是只屬于哪一類氣質(zhì)的。對(duì)人的氣質(zhì)表現(xiàn)往往是綜合體現(xiàn)，是經(jīng)過自身努力可改觀的。

努力自覺的去學(xué)會(huì)幽默、夸張、喧染和比喻等技法，在節(jié)奏和語調(diào)上多下功夫，那就一定能克服個(gè)性氣質(zhì)的不利影響，使自己的教學(xué)語言更加生動(dòng)、幽默多趣而受到學(xué)生喜愛的。

第二篇：《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》讀書心得

《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》讀書心得

日前，我剛剛讀完一本北京師范大學(xué)出版社出版，基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》一書。全書共兩章10節(jié)，涵蓋體育教學(xué)藝術(shù)概述與體育課堂教學(xué)藝術(shù)兩個(gè)方面。作者以一個(gè)基層教研員的視角，參照了一些學(xué)者的理論對(duì)教學(xué)藝術(shù)特別是課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了“草根”性的論述。它沒有長(zhǎng)篇大套的說教更沒有高深的理論說明，但作為基層一線教師的我，卻如飲甘泉分外的“解渴”。讀罷后思之感同身受，現(xiàn)在將自己結(jié)合書中的一些心得寫出來供同行品評(píng)。

書中寫到如何認(rèn)識(shí)和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言一節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大。語言具有藝術(shù)性，這是被大眾所公認(rèn)的。教學(xué)語言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要表現(xiàn)特征。我們?cè)隗w育教學(xué)中，要追求語言運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的內(nèi)涵，方能培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個(gè)性特征的教學(xué)語言藝術(shù)。人類幾千年來的文明是主要通過教學(xué)中的口頭語言對(duì)教材的概念、定義、技術(shù)的精確表述而代代相傳的，對(duì)未來技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的美好圖景追求，也主要是通過口頭語言描述而了解。在體育教學(xué)中的口頭語言表達(dá)的精煉，使復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)變得簡(jiǎn)煉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。比如：運(yùn)動(dòng)的挺身式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，學(xué)生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的“放、擺、挺、展”四個(gè)字的精煉表達(dá)，就幫助了學(xué)生對(duì)騰空動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和對(duì)技術(shù)要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學(xué)藝術(shù)的視覺形象的最好的直觀描述。

“口哨”作為教學(xué)的語言這是體育教學(xué)所特有的。在體育教學(xué)過程中，口哨具有很多方方面的作用。（1）“口哨”語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補(bǔ)充。課的分段或動(dòng)作的練習(xí)開始和結(jié)束；運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的節(jié)奏（主要表現(xiàn)在節(jié)拍上）的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達(dá)，都可以用“口哨”語言來進(jìn)行。而往往表現(xiàn)出比口頭語言更準(zhǔn)確而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達(dá)到和表現(xiàn)的。所以是教師口頭語言的延續(xù)和補(bǔ)充，有時(shí)也是教師不同口頭語言之間的連接和休整。（2）“口哨”語言是教師口頭語言的擴(kuò)展和藝術(shù)性追求?？谏诘囊袅看笮∈鞘芙處煹目?/p>

制；口哨的長(zhǎng)聲與短聲的變化是受節(jié)拍變化的影響；口哨的運(yùn)用時(shí)機(jī)是教師對(duì)教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)追求的一種需要。它不但有時(shí)能替代教師的口頭語言的運(yùn)用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語言運(yùn)用的效果更佳，更具運(yùn)動(dòng)色彩的動(dòng)感感染力。它的高低、長(zhǎng)短的變化，象一曲美妙的音樂，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)激情；它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強(qiáng)制的命令，指揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)用力的設(shè)入和運(yùn)動(dòng)的開始與結(jié)束。體育教師離不開口哨，它是教學(xué)工具，又是教學(xué)語言是體育教學(xué)特有的教學(xué)語言?！翱谏凇痹谔囟ǖ臈l件下，有時(shí)也能表達(dá)教師的情感，不過這不是它的主要功能了。同時(shí)，與之相關(guān)的體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素同樣使我看后受益匪淺。對(duì)于體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調(diào)、節(jié)奏和個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)三個(gè)部分構(gòu)成。只是口頭語言構(gòu)成因素的變化更強(qiáng)烈，更豐富多彩，其教師問的個(gè)性差異也較大。而口哨語言從嚴(yán)格上來看也是由此三部分構(gòu)成，可教師在掌握其使用技巧方面，有判別而不大。有些時(shí)候出現(xiàn)的差異與口哨制作質(zhì)量本身有聯(lián)系，因此，對(duì)構(gòu)成教學(xué)語言因素的分析時(shí)，以教師運(yùn)用口頭語言的變化為準(zhǔn)。其中對(duì)幾個(gè)變化我們同樣要清楚。

1、教學(xué)語言中的語調(diào)變化。語調(diào)是語言的語音變化。教學(xué)語言中的語調(diào)是指教師語言的高低、強(qiáng)弱，證據(jù)的快慢、長(zhǎng)短以及其斷續(xù)變化。教師的每一句話都有一定的語調(diào)，表示出輕重緩急、強(qiáng)弱協(xié)調(diào)的語氣與情感變化。學(xué)生對(duì)教學(xué)中的知識(shí)與情感的準(zhǔn)確理解，是通過教師的語調(diào)以及與其教材內(nèi)容相一致的語調(diào)變化刺激來實(shí)現(xiàn)的。和諧而定于變化的語調(diào)就能加速學(xué)生的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。教師的每一句話的語調(diào)變化，是語音和證據(jù)的變化結(jié)果。我們知道，語音的音質(zhì)是教師的個(gè)性聲音質(zhì)量，它的音色與音品是一個(gè)人與另一個(gè)人的聲音本質(zhì)特征區(qū)別。具有一定的先天性。但語言的高低取決于聲音的頻率；語音的長(zhǎng)短取決于發(fā)音持續(xù)時(shí)間；語音的強(qiáng)弱取決于聲音的振幅。雖說也受到一定先天影響，但這不是主要因素，重要的還取決于教師本身的努力與追求。語音與語氣的變化是教師自我能基本控制的，是與教師對(duì)教學(xué)語言藝術(shù)追求有聯(lián)系的。

語調(diào)在課堂教學(xué)中的變化，其對(duì)教學(xué)效果的影響是相當(dāng)大的。有時(shí)候，同樣一句話的語調(diào)變化不同，就會(huì)引起了不同的教學(xué)瓜。這是因?yàn)檎Z音的高低、強(qiáng)弱變化不同，語氣的輕重緩急的落足點(diǎn)的變化不同，而引起學(xué)生的理解不同的結(jié)果，甚至在教學(xué)過程中的教學(xué)語言的高低強(qiáng)弱變化，會(huì)影響整個(gè)教學(xué)結(jié)果。比如：學(xué)生在中長(zhǎng)跑的過程中，親切、關(guān)心的語調(diào)會(huì)鼓舞學(xué)生堅(jiān)持下去而最后階段的強(qiáng)烈急促的語調(diào)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生勇氣，渾身是膽的完成最后的沖刺。長(zhǎng)時(shí)間的過高語音會(huì)增加學(xué)生緊張不適感，師生都容易產(chǎn)生疲勞感；而長(zhǎng)時(shí)間的語音過低，造成有氣無力感覺，激發(fā)不了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的激情。因此，教學(xué)中的語調(diào)的藝術(shù)性，應(yīng)表現(xiàn)出語言高低強(qiáng)弱變化的適度性；語氣輕重緩急要因人、因時(shí)、因地而異。對(duì)于大、中、小各段各類學(xué)校的教學(xué)語言中的語調(diào)變化更要具有不同性?？傊Z調(diào)就是一個(gè)語音與語氣的不斷變化過程。什么時(shí)候重，什么時(shí)候輕，什么時(shí)候慢要根據(jù)教學(xué)情境而定。這也是教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)藝術(shù)的追求。

2、教學(xué)語言中的節(jié)奏變化。這里指的節(jié)奏是教師教學(xué)語言的語音語氣的節(jié)拍強(qiáng)弱、大小的一種速度交替變化，這種變化在語句中是有一定的長(zhǎng)短抑揚(yáng)的規(guī)律的。在體育教學(xué)中，口令的變化，預(yù)令與動(dòng)令的化分，實(shí)際上就是語言的節(jié)奏變化。在體育教學(xué)課堂的語言節(jié)奏變化受二大因素的控制。其一是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)節(jié)奏的變化，相應(yīng)要求教師在教學(xué)語言中的天方夜譚節(jié)奏應(yīng)表現(xiàn)出相似性或同一性。這樣才不會(huì)打亂項(xiàng)目自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。比如：我們要求學(xué)生快點(diǎn)跑，語言節(jié)奏是快跑而不是快——跑；而在語氣上是弱——強(qiáng)。其二是受教學(xué)過程中的情境變化因素的影響；受學(xué)生年齡所引起的接受能力的影響；受教材教學(xué)重、難點(diǎn)的影響等等綜合因素的控制，教學(xué)中的語言節(jié)奏是在不斷的變化著的?？傊Z言的節(jié)奏變化使課堂教學(xué)具有動(dòng)感，充滿活力。一個(gè)優(yōu)秀體育教師的課堂語言節(jié)奏是一定是富于長(zhǎng)短抑揚(yáng)的變化，而具有生動(dòng)活潑的感染力。

3、教學(xué)語言中的個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)的體現(xiàn)。體育教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的語調(diào)與節(jié)奏的掌握與表現(xiàn)，從一般理論上來講是受教師個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)而制約的。氣質(zhì)在心理學(xué)中是指人的一種個(gè)性心理特征，是與人的神經(jīng)類型活動(dòng)相關(guān)的。在心理學(xué)中粗略地將氣質(zhì)分為四類：即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。筆者在此不作心理學(xué)上的氣質(zhì)與個(gè)性的相關(guān)研究，就無必要一一敘述其語言特征的表現(xiàn)。我們只想強(qiáng)調(diào)說明一點(diǎn)，一個(gè)人的氣質(zhì)的歸類不是絕對(duì)的，也

沒有一個(gè)人是只屬于那一類氣質(zhì)的。對(duì)人的氣質(zhì)表現(xiàn)往往是綜合體現(xiàn)，是經(jīng)過自身努力可改觀的。另外，氣質(zhì)的分類也不存在高低優(yōu)劣之分，只要個(gè)人努力，都能成為優(yōu)秀的體育教師不過，我們強(qiáng)調(diào)的是要在了解自己的基礎(chǔ)上去揚(yáng)長(zhǎng)避短。雖然不同個(gè)性氣質(zhì)特點(diǎn)會(huì)在我們的教學(xué)過程中帶來教學(xué)語言的有利和不利條件，但對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人，氣質(zhì)是可從塑的，可以用后天的努力來抵銷或減弱原來性格的消極影響，只要內(nèi)心能充滿對(duì)體育事業(yè)的愛，語言情感就必會(huì)豐富。并努力自覺的去學(xué)會(huì)幽默、夸張、喧染和比喻等技法，在節(jié)奏和語調(diào)上多下功夫，那就一定能克服個(gè)性氣質(zhì)的不利影響，使自己的教學(xué)語言更加生動(dòng)、幽默多趣而受到學(xué)生愛戴的。

另外在課的結(jié)構(gòu)運(yùn)用藝術(shù)上使我在教學(xué)中的理解上又上了一個(gè)層次。特別是課的開始部分尤其重要。有人開容一件事是“虎頭蛇尾”，這“虎頭”表示了事情開頭的氣氛好，給人以精神振奮。體育教學(xué)的開頭也需要有一種這樣的氣氛，但也決不能是千篇一律的，而應(yīng)賦予具有各種實(shí)效的變化，應(yīng)給予學(xué)生以情感人、以趣吸人、以知激人的組織教學(xué)藝術(shù)的體驗(yàn)。

1、以情感人。學(xué)生從教室內(nèi)進(jìn)入體育教學(xué)操場(chǎng)，因受天氣變化或個(gè)人因素的影響，其心理感受是不盡相同的。有興奮的，也有抑郁者。如果此時(shí)體育教師是精神飽滿、富予朝氣，就會(huì)在情緒上具有感染力。再加上教師真情的微笑、友情而各善的目光都會(huì)給學(xué)生心情的極大調(diào)整，再加上開頭語言的情感引導(dǎo)，將會(huì)起到以情感人，愉快進(jìn)入教學(xué)之中的效果。比如：一句很簡(jiǎn)單的、語氣和藹可親的問話：同學(xué)們，今天天氣很熱（或冷），你們怕嗎！將會(huì)激起學(xué)生的：不怕！此有力情緒調(diào)動(dòng)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行是極為有利的。不過，以情感人，要因時(shí)、因地、因?qū)W生心理特征而靈活運(yùn)用。

2、以趣吸人。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年本身就具有吸引力，具有興趣感。如果，課的開始，再以場(chǎng)地型式和器械設(shè)置美的直觀刺激，更能激發(fā)積極參與興趣，哪怕是有些心理上的小障礙，也能異常興奮的投入。尤其是小學(xué)生的情境教學(xué)的設(shè)置，比如：“今天我們?nèi)ヂ糜魏脝幔　?、“今天我們到大海邊去！”、“今天我們?nèi)ド缴现矘湓炝郑　钡惹榫吃O(shè)置的問話開頭，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，大有“一觸即發(fā)”的情感上的追求。

3、以知導(dǎo)人。對(duì)于比較成熟的青少年，尤其是高中或大學(xué)學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)追求是急切的，甚至不怕某些程度上的“冒險(xiǎn)”。所以，課的開始，可開門見山點(diǎn)明主題，以知識(shí)的直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果加上一些趣聞?shì)W事、格言佳句，其效果會(huì)更好。比如：課的開始，教師講，今天我們學(xué)習(xí)標(biāo)槍投擲技術(shù)，同學(xué)們你們知道，投擲標(biāo)槍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)展起來的嗎？簡(jiǎn)單的問語，激起學(xué)生思考，激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，為下一階段教學(xué)開了一個(gè)好頭。

全書精彩部分很多，本想一一將心得寫出，可由于自己水平有限，只能對(duì)自己熟悉可以操作的部分進(jìn)行了一些淺度的理解和認(rèn)識(shí)，可能心得中有這樣或那樣自己粗淺的認(rèn)識(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)望專家和同行們給予批評(píng)指正。

第三篇：學(xué)校體育藝術(shù)工作計(jì)劃

豐南區(qū)唐坊高級(jí)中學(xué)2009——2010學(xué)

學(xué)校藝體工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期體育藝術(shù)工作，以黨的教育方針、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以精細(xì)化管理為載體,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展, 努力抓好學(xué)校體育藝術(shù)教育教學(xué)工作；面向全體學(xué)生,以生為本,保持學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),健全學(xué)生人格,使學(xué)生身體素質(zhì)和竟技水平有較明顯提高,欣賞美、創(chuàng)造美的能力有新的發(fā)展,從而保證我校藝體工作持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。

2、根據(jù)我校的辦學(xué)特色，全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)體育藝術(shù)教育工作,扎實(shí)課堂教學(xué)，保證兩操質(zhì)量，繼續(xù)搞好陽光體育活動(dòng)。規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理;努力推進(jìn)新課程改革。結(jié)合“質(zhì)量效益年”的工作特色開展本學(xué)期藝體教育教學(xué)工作。

3、抓好特長(zhǎng)教育，努力辦好校園藝術(shù)節(jié)。

4、認(rèn)真抓好代表隊(duì)訓(xùn)練，組織參加區(qū)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。

5、勤教苦學(xué)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。學(xué)生學(xué)年體育合格率達(dá)90%以上，學(xué)生體質(zhì)健康水平在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

6.積極開展體育特色教育，認(rèn)真組織和開展學(xué)校群體工作，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性。

7.做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)“音體美”優(yōu)秀學(xué)生。

三、工作措施：

1、制訂計(jì)劃，措施可行，目標(biāo)明確。開學(xué)初，首先召開體育藝術(shù)工作專項(xiàng)會(huì)議，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，同時(shí)討論今后的工作整改方向與工作目標(biāo)，每位教師制訂出本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)工作計(jì)劃狠抓落實(shí)。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。由于我校本學(xué)期的師資配備作了部分調(diào)整，所以繼續(xù)規(guī)范常規(guī)工作、扎實(shí)課堂教學(xué)效果將成為工作的重點(diǎn)，本學(xué)期將采取外出 1

培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的原則，珍惜讓教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再根據(jù)我校師資的特點(diǎn)，在本校教師內(nèi)以“名師工程”和“師徒對(duì)子”活動(dòng)為載體，進(jìn)行幫扶培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊教學(xué)，以便達(dá)到共同提高的效果。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理，全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把音體美課程開全，開足課時(shí)，定期與不定期抽查教師的備課以及課前準(zhǔn)備工作。繼續(xù)按照上學(xué)期的要求上好每一節(jié)課和每一天的兩操。經(jīng)常不斷地對(duì)教師進(jìn)行安排聽課和推門聽課，作好組內(nèi)教學(xué)研究工作。對(duì)藝體的教學(xué)工作實(shí)行全方位管理，將常規(guī)檢查落到實(shí)處，納入教師的工作考核。為了比較客觀公正反映教師的教學(xué)情況，學(xué)期期末將根據(jù)師生教學(xué)實(shí)際組織成績(jī)檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，提高教學(xué)效果。

音體美教學(xué)必須做到堂堂有備課，并做到提前一周備課，嚴(yán)格杜絕無備課進(jìn)課堂或先講后備的現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適量布置作業(yè)，全批全改、有輔導(dǎo)記錄和特長(zhǎng)教育記錄。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育衛(wèi)生工作條例》除上好正常的體育課之外，積極做好體育代表隊(duì)的訓(xùn)練，以較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)參加區(qū)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。

4、結(jié)合“體育藝術(shù)”，制訂出本校的陽光體育活動(dòng)方案，排好課程，落實(shí)到班，責(zé)任到人，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，開展豐富多彩的校園活動(dòng)。隨時(shí)做好記錄，以保障活動(dòng)效果與質(zhì)量。

5、為了使體育藝術(shù)工作的深入開展，不斷擴(kuò)大教學(xué)成果，本學(xué)期將繼續(xù)辦好美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、球類等特長(zhǎng)班。對(duì)于特長(zhǎng)班的教學(xué)實(shí)行跟蹤監(jiān)控管理，制訂出相應(yīng)的管理和檢查措施。利用本學(xué)期藝術(shù)節(jié)的機(jī)會(huì)，組織一次成果展示，保證特長(zhǎng)班的實(shí)效性，繼續(xù)擴(kuò)大我校的體育藝術(shù)教育成果。

6、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要深入課堂，每人至少聽兩節(jié)以上音體美課，于評(píng)課中提出指導(dǎo)性建議。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督促、檢查音體美器材充分利用情況，發(fā)揮其功效，確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。

7、管好、用好器材，充分發(fā)揮其應(yīng)有的教育功效。

學(xué)期初，各責(zé)任教師要認(rèn)真清理音體美器材，認(rèn)真清查音體美器材（器械）的數(shù)量是否帳物相符、保管的完好率情況、報(bào)損情況（是否作好記錄、2領(lǐng)導(dǎo)簽字審核情況），借用手續(xù)是否完備。根據(jù)檢查情況進(jìn)一步完備、完善器材的保管制度、借用手續(xù)、報(bào)損制度，做到物進(jìn)其用。檢查好學(xué)生上課前的體育場(chǎng)地器材的安全情況。

8、根據(jù)實(shí)際情況需要，添置部分音體美器材，以保證教學(xué)所需。

9、抓好音體美教研工作。

（1）、認(rèn)真開展教研組制定的各種教研活動(dòng)，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)，確定研討主題，認(rèn)真開展音、體、美，教研活動(dòng)，共同交流教學(xué)的技巧，教的藝術(shù)和管理學(xué)生的水平，研究有效的教學(xué)方法，溝通教學(xué)工作中的信息；加強(qiáng)教學(xué)交流，提高教師基本功，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)方法的實(shí)用性和教學(xué)的實(shí)效性。

（2）、加強(qiáng)教師間的溝通，形成和諧共進(jìn)的工作氛圍，在原有的教學(xué)模式上，加強(qiáng)教師間教學(xué)上的溝通，互相協(xié)作，共同進(jìn)步的工作機(jī)制，逐步

（3）、以強(qiáng)化月份常規(guī)檢查和月份小結(jié)來促使教師的專業(yè)發(fā)展和自我管理能力。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)工作每月一小查，并將檢查中存在教育教學(xué)的問題及辦公、各項(xiàng)管理、活動(dòng)情況中的不足及時(shí)反饋和通報(bào)給組內(nèi)教師，要求限期改正。

（4）、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要發(fā)揮自身管理的能力，抓好班級(jí)紀(jì)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高音體美教學(xué)的工作效率。

（5）、認(rèn)真組織好興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展搭建成才的平臺(tái)。

（6）、真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)和其他思維品質(zhì)的提高。

總之，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，狠抓工作落實(shí)，提高工作成效。學(xué)校體育藝術(shù)工作要不斷改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)效果，為學(xué)校的體育藝術(shù)工作再創(chuàng)輝煌。

唐坊高級(jí)中學(xué)

2009年9月形成開放式教學(xué)的教學(xué)新模式，形成教師間團(tuán)結(jié)謙讓的良好教風(fēng)。

第四篇：學(xué)校體育藝術(shù)工作制度

重坊鎮(zhèn)宋元小學(xué)

學(xué)校體育藝術(shù)工作制度

2010年9月

宋元小學(xué)體育藝術(shù)工作制度

一、學(xué)校體育工作制度

1、體育課。體育教學(xué)要求教師按照體育教學(xué)大綱有計(jì)劃地進(jìn)行。體育課是指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增進(jìn)健康、提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，傳授體育的基本知識(shí)和技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的自覺性，并學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法。體育課要求學(xué)生各種身體練習(xí)機(jī)能要承受一定的生理負(fù)荷，但不要負(fù)荷過重。教師安排體育課結(jié)構(gòu)，應(yīng)遵循教學(xué)過程和人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律。

2、“兩操”、“兩活動(dòng)”。課間操和眼保健操，課間操為集體跑操或廣播操，做操前的整隊(duì)集合，要求快、靜、齊。課間操在上午第二和第三節(jié)課之間進(jìn)行，時(shí)間為40分鐘。有助于消除學(xué)習(xí)疲勞，使大腦積極休息，提高學(xué)習(xí)效率。兩活動(dòng)指課外體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽活動(dòng)。

課外體育活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校器材、場(chǎng)地條件積極組織課外體育活動(dòng)。各班課外體育活動(dòng)與體育課應(yīng)錯(cuò)開安排，一般由班主任或任課教師組織，因人數(shù)較多，要保證安全。

體育競(jìng)賽活動(dòng)：應(yīng)適合少年兒童的特點(diǎn)和興趣。通過競(jìng)賽可以培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀念。競(jìng)賽項(xiàng)目可根據(jù)學(xué)校具體條件，按計(jì)劃進(jìn)行。競(jìng)賽要立足于校內(nèi)，提倡群眾性，以小型、多樣、單項(xiàng)、分散為主?？山M織不同規(guī)模的比賽。學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展全校的體育競(jìng)賽活動(dòng)。

3、課外興趣小組的訓(xùn)練在課外時(shí)間，學(xué)生可按性別、性質(zhì)和愛好，組織成不同的體育興趣小組。由體育教師按計(jì)劃組建，并指導(dǎo)鍛煉，每周2～3次，也可利用課外體育活動(dòng)的時(shí)間訓(xùn)練，以滿足少數(shù)同學(xué)的特殊要求與需要，發(fā)展個(gè)別學(xué)生的體育特長(zhǎng)。

4、全校運(yùn)動(dòng)會(huì)這是檢閱運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，開展群眾體育活動(dòng)的好形式，每年舉行一次。運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過程就是進(jìn)行體育、道德和知識(shí)的教育過程，是樹立班集

體的集體觀念的過程。事前要訂出具體計(jì)劃，組織嚴(yán)密的實(shí)施步驟，調(diào)動(dòng)全校師生共同參加。要貫徹“友誼第一，比賽第二”的精神。要準(zhǔn)備好，組織好，總結(jié)好。

二、學(xué)校衛(wèi)生工作制度

1.認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生方針。

2.建立各項(xiàng)工作制度，各項(xiàng)工作按章辦事。

3.每學(xué)期（學(xué)年）有工作計(jì)劃，有檢查評(píng)比，有總結(jié)匯報(bào)。

4.建立和健全學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)檔案，認(rèn)真積累資料，按要求、按時(shí)匯總填入《學(xué)校衛(wèi)生檔案》。

5.積極做好門兩檢工作，對(duì)急癥的搶救處理要認(rèn)真，就診要及時(shí)。

6.建立學(xué)生病假登記制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)記載，學(xué)生因病缺課請(qǐng)假條由校醫(yī)、保健教師匯總。

7.建立傳染病上報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)疫情，立即上報(bào)防疫站、市教育局、市中小學(xué)生衛(wèi)生保健所，及時(shí)做好消毒、隔離和轉(zhuǎn)診工作，嚴(yán)防擴(kuò)散傳染。

8.組織指導(dǎo)學(xué)生衛(wèi)生委員和紅十字會(huì)青少年工作。

9.認(rèn)真開展健康教育，定期舉辦衛(wèi)生講座和學(xué)生健康咨詢活動(dòng)，每學(xué)年組織觀看兩次衛(wèi)生教育錄像片，普及衛(wèi)生知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力。

10.做好學(xué)生視力保健工作，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操檢查。

11.做好衛(wèi)生宣傳工作，每學(xué)期出4—5期黑板報(bào)式常規(guī)衛(wèi)生教育。

12.室內(nèi)外衛(wèi)生打掃工作做到每日兩小掃，每周一大掃，并及時(shí)評(píng)分，公布成績(jī)，對(duì)衛(wèi)生好的班級(jí)要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

三、學(xué)校美術(shù)工作制度

1、學(xué)年初制訂教學(xué)工作計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃。

2、保質(zhì)保量地上好美術(shù)課，負(fù)責(zé)每周一次的住宿生美術(shù)活動(dòng)。

3、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，積極組織學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，積極參與組織中心小

學(xué)的“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，組織參加中心校、縣兩級(jí)“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，作品力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

4、期終對(duì)本期工作開展情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)分析，并寫出專業(yè)論文。

5、教師上課時(shí)要講普通話，寫規(guī)范字。

四、學(xué)校音樂工作制度

1、學(xué)年初制訂教學(xué)工作計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃。

2、保質(zhì)保量地上好音樂課，負(fù)責(zé)每周一次的住宿生音樂活動(dòng)。

3、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，組織開展好“六一”、“七一”“八一”“十一”的歡慶活動(dòng)，積極參與籌辦中心小學(xué)的“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，組織參加中心校、縣兩級(jí)“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，并取得好成績(jī)。

4、學(xué)年末要認(rèn)真總結(jié)，寫出總結(jié)材料，撰寫論文。

5、教師上課時(shí)要講普通話，寫規(guī)范字。

2009年9月

第五篇：學(xué)校體育藝術(shù)工作計(jì)劃

學(xué)校體育藝術(shù)教育工作計(jì)劃/r/n

為貫徹落實(shí)上級(jí)的有關(guān)精神，全面提高學(xué)生體藝素質(zhì)，培養(yǎng)體藝人才。發(fā)揮體育、藝術(shù)課程多元化、人文性的特征，進(jìn)一步提高體藝教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校體藝教育工作向特色發(fā)展。本著從基礎(chǔ)抓起，從每一個(gè)學(xué)生抓起，提高體藝課堂教學(xué)效率，提高體藝教學(xué)質(zhì)量為宗旨。特?cái)M定如下工作計(jì)劃：/r/n

一、指導(dǎo)思想/r/n

積極貫徹中心校體藝教育工作計(jì)劃，面向全體學(xué)生，認(rèn)真做好體藝教育工作，根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展體藝教育系列活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的體藝素養(yǎng)，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面地發(fā)展。/r/n

二、工作要點(diǎn)與目標(biāo)/r/n

1、開展體藝教學(xué)活動(dòng)。配全配足教師，并進(jìn)行檢查落實(shí)全面開設(shè)體藝課程，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生情感，陶治學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，形成正確的審美觀。/r/n

2、組織師生的各級(jí)各項(xiàng)藝術(shù)比賽活動(dòng)。積極組織，參加上級(jí)的各項(xiàng)體藝活動(dòng)，積極籌備，認(rèn)真做好組織排練訓(xùn)練工作，保證節(jié)目的質(zhì)量，爭(zhēng)取好的成績(jī)。積極、安全地參加好中心校組織的校園文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生個(gè)人才藝展示工作。/r/n

3、開展好二課堂活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮教師的各項(xiàng)特長(zhǎng)，有效地開展二課堂活動(dòng)?；顒?dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定人數(shù)、定教師。各活動(dòng)組，做好計(jì)劃。結(jié)合慶祝國際“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)要做好記錄，做到檔案齊全，內(nèi)容充實(shí)，有效，有價(jià)值。/r/n

4、開展長(zhǎng)期有效地體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作與課外一小時(shí)體育活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)要及早抓起，選好運(yùn)動(dòng)員，堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，保證時(shí)間，保證運(yùn)動(dòng)量，保證質(zhì)量，為參加四月中心校組織的小學(xué)生校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。保證參賽的運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目成績(jī)達(dá)標(biāo)，并取得好成績(jī)。課外一小時(shí)活動(dòng)要科學(xué)合理的安排，利用學(xué)校一切可利用的因素組織課外一小時(shí)體育活動(dòng)，根據(jù)課外一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容，每月組織一次有意義的比賽活動(dòng)。做好小學(xué)生《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作/r/n

5、繼續(xù)抓好大課間活動(dòng)。各校的大課間操活動(dòng)要根據(jù)不同季節(jié)，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容。要設(shè)計(jì)以隊(duì)列隊(duì)形、廣播操、校園集體舞、皮筋操，中長(zhǎng)跑、本校特色等為中心內(nèi)容的大課間操。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，堅(jiān)持不斷，使其成為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要陣地。學(xué)期初(開學(xué)一個(gè)月內(nèi))要組織好以班為單位的大課間操比賽活動(dòng)。/r/n

6、建立學(xué)校，體藝工作電子檔案。從本學(xué)期開始，學(xué)校體藝工作，從體藝工作計(jì)劃、總結(jié)，體藝管理、體藝教學(xué)教研、體藝比賽活動(dòng)、體藝成績(jī)、體藝成果等有關(guān)體藝工作的內(nèi)容，從中選擇有意義、有實(shí)效、有價(jià)值的內(nèi)容發(fā)表在博客上，進(jìn)行推廣，交流。/r/n

7、體藝工作在規(guī)范有效管理的基礎(chǔ)上，向創(chuàng)特色體藝工作方向發(fā)展。根據(jù)教師的特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際情況，建立特色體藝工作發(fā)展模式。學(xué)校要制定創(chuàng)特色體藝工作發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期做好切實(shí)可行的體藝工作計(jì)劃、總結(jié)。并在實(shí)際工作中努力實(shí)施。/r/n

三、工作措施/r/n

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念。本著“以人為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨。將體育、藝術(shù)教育工作列入學(xué)校工作的日常工作中，有效地開展體育、藝術(shù)教育工作。/r/n

2、抓體藝工作計(jì)劃制定與計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校體藝工作的計(jì)劃各學(xué)校要根據(jù)各自的師資與實(shí)際情況，制定出完善、有效、可行的體藝工作計(jì)劃。計(jì)劃實(shí)用性、可行性及落實(shí)情況將作為中心校對(duì)各學(xué)校體藝工作的考核依據(jù)。/r/n

3、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳體育、藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中作用。/r/n

4、深化體育、藝術(shù)教育工作管理的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)精細(xì)化管理。做到體育、藝術(shù)教育工作有人抓，有安排，有落實(shí)，有檢查，有評(píng)價(jià)，有成效。/r/n

5、根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)，每年安排一定的經(jīng)費(fèi)投入到體育、藝術(shù)教育工作中，逐年增加體育、藝術(shù)器材。/r/n

6、對(duì)體育、藝術(shù)教育工作的考評(píng)注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。/r/n

7、做好藝術(shù)教育檔案工作。檔案分類合理、內(nèi)容詳實(shí)完善、具有實(shí)效性、價(jià)值性、歷史性。裝訂規(guī)范。/r/n

【相關(guān)文章】學(xué)校藝體工作計(jì)劃/r/n

一、指導(dǎo)思想：/r/n

以十八大精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的基本工作思路，全面貫徹國家的教育方針政策，增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的全面素質(zhì)人才。全面提高學(xué)校體衛(wèi)工作效率和質(zhì)量，努力開創(chuàng)學(xué)校藝體工作的新局面。/r/n

二、主要目標(biāo)/r/n

1、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的引導(dǎo)，努力營造良好的體育衛(wèi)生氛圍;/r/n

2、積極開展體育活動(dòng)，開創(chuàng)學(xué)校體育活動(dòng)的新局面。/r/n

3、認(rèn)真貫徹實(shí)施國家體育工作條例，促進(jìn)藝體工作的健康發(fā)展。/r/n

4、轉(zhuǎn)變師生觀念，形成規(guī)范的藝體意識(shí)。培養(yǎng)師生體育衛(wèi)生習(xí)慣，注重學(xué)生的身心健康教育。/r/n

5、更新教育觀念，加大藝體教研力度，提高我校體育教學(xué)水平。教研活動(dòng)求嚴(yán)、求實(shí)、求新。/r/n

三、具體內(nèi)容與工作措施：/r/n

(一)不斷學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。/r/n

1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，不斷提高自身素質(zhì)。/r/n

2、通過學(xué)習(xí)、講座、研討、聽課、觀摩等活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身素質(zhì)。/r/n

3、積極進(jìn)行教研教改，提高教學(xué)質(zhì)量。/r/n

A、每月第一周的星期四中午1：00～2：00為藝體工作會(huì)議時(shí)間。/r/n

B、加強(qiáng)集體備課，商討教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。/r/n

C、定期上好每期一節(jié)的教研活動(dòng)課。/r/n

(二)加強(qiáng)管理，做好藝體各項(xiàng)工作。/r/n

1、貫徹落實(shí)學(xué)校藝術(shù)、體育工作的具體要求。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師內(nèi)部定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，不斷摸索、創(chuàng)新。/r/n

2、每學(xué)期初，做好各級(jí)教學(xué)計(jì)劃，要求做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真地上好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生每節(jié)體育課達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能技巧。/r/n

2、學(xué)期初，做好體育藝術(shù)器材、教具的清點(diǎn)和整理，并定期進(jìn)行維修。/r/n

3、加強(qiáng)“兩課兩操”工作管理，完善檢查、評(píng)比制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)。/r/n

4、合理安排好學(xué)生的課間活動(dòng)，保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的在?；顒?dòng)時(shí)間。/r/n

5、組織好3、4月份的師生體育比賽。/r/n

6、組織開展好5、6月份的校園藝術(shù)節(jié)。/r/n

7、協(xié)作學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部搞好“六.一”慶?；顒?dòng)。/r/n

8、體藝組教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，做到既分工又合作，顧大局，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)工作。