第一篇：《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)背景

按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“綜合探索”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。通過(guò)“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)分別在三個(gè)方面達(dá)到一定的目標(biāo)，分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)就是感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作，即知識(shí)與技能；能力目標(biāo)則要求培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力，就是要求學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法，即過(guò)程與方法；情感目標(biāo)突出讓學(xué)生感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣，這就突出了藝術(shù)教育的特征，強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)樂(lè)趣產(chǎn)生興趣。設(shè)計(jì)理念

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“我聽(tīng)了，我就忘記了；我看了，我就記住了；我做了，我就會(huì)了。”因此，在有條件的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ブ苯痈惺?；毫不吝惜的給學(xué)生大量的時(shí)間，引導(dǎo)他們有目的的去體驗(yàn)；讓孩子們?cè)趯?shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在交流中豐富間接體驗(yàn)，在創(chuàng)作中發(fā)揮出創(chuàng)造熱情。

本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放、綜合、發(fā)散的內(nèi)容文字、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)生活動(dòng)圖及作業(yè)要求，提示了綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。如以美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，提供了體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美、生活美、材料美的圖片，顯現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受、思考、發(fā)表、討論、探究、合作、創(chuàng)作、展示、表演過(guò)程的文字內(nèi)容及聯(lián)結(jié)自然、文學(xué)、歷史等學(xué)科的信息和線索，為師生的綜合學(xué)習(xí)提供了寬泛的選擇和拓展空間，通過(guò)隱性的學(xué)習(xí)方式內(nèi)容的展現(xiàn)，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作的方法。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”

3、解決重難點(diǎn)的方法：通過(guò)師生角色活動(dòng)的共同參與、民主和諧師生關(guān)系的建立、美的情境的創(chuàng)設(shè)、豐富教學(xué)資料的展示、游戲形式的思維訓(xùn)練、教師親切耐心細(xì)致的引導(dǎo)鼓勵(lì)、及時(shí)的教學(xué)反饋評(píng)價(jià)調(diào)控、活潑生動(dòng)的教學(xué)組織形式、分層教學(xué)分層突破的策略解決本課的重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

(一)、情境創(chuàng)設(shè)感受美，引導(dǎo)分析認(rèn)識(shí)美

1、師生交談，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師今天穿的裙子好看嗎？為什么好看？ 生：好看，因?yàn)槿棺由嫌性S多花朵。

師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《花的世界》進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感受花的美。（出示課題）

2、直觀欣賞、豐富學(xué)生感知

教師出示幻燈片，首先請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字嗎？

師：第一幅是什么花（荷花）第二幅是……

（二）同學(xué)們猜得不錯(cuò)，下面我們來(lái)欣賞下中國(guó)的名花。

師：看第一幅是什么花。荷花：花中仙子，又叫蓮花，小芙蓉，蓮等多年水生植物。根肥大多節(jié)，稱藕。葉子擴(kuò)大，浮于水面?；ㄉ邪?、粉、深紅、淡紫色等。

第二幅（牡丹花）你了解牡丹花嗎？

（牡丹花：花中之王，又叫花王，富貴花?；ù?，單瓣或多瓣，有紅、黃、粉、白、紫等色。4--5月開(kāi)花。）

第三幅是水仙花：水仙花：又叫天蔥，雪中花，水鮮，水仙花序、通常有5--7朵小花。

師：第四幅是梅花，你了解梅花嗎？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜歡冬末初春開(kāi)花，有淡粉、紅、白等色。喜歡陽(yáng)光和溫暖，稍耐寒，長(zhǎng)壽。毛澤東還寫(xiě)了一首贊美梅花的詩(shī)呢。

第3幅是水仙花：水仙花：又叫天蔥，雪中花，水鮮，水仙花序、通常有5--7朵小花。

（三）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一下這些花，看這些都像什么？

（四）同學(xué)們，生活中我們離不開(kāi)花。想想看都有什么地方要用到這些花卉？

生：有的用在飲食上 如茶、玫瑰餅等。有的用在家居上 窗簾、靠背、墊子上、簾上 有的用在其他方面 小禮品盒上等等。

師：同學(xué)們想得真多。同學(xué)們了解了這些花的用處。請(qǐng)大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，體現(xiàn)出花的特征。

（六），同學(xué)們說(shuō)出了這么多的材料制作花。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕說(shuō)一說(shuō)它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)討論。藝術(shù)實(shí)踐

1、用你手中的材料能做出什么樣的花？

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

3、和同學(xué)們一起，做一做，我們班要舉辦一個(gè)“花卉展”.四、課堂小結(jié)：比一比、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)同學(xué)互評(píng)、自評(píng)、師生評(píng)，看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意，看看我們班的“花卉展”舉辦的成功否？ 課后拓展

今天我們學(xué)習(xí)了花的世界一課，知道了生活中我們離不開(kāi)花。談?wù)劷窈竽阆朐趺醋觯?/p>

（更應(yīng)愛(ài)護(hù)花木，變廢為寶，學(xué)美術(shù)，用美術(shù)，把我們的城市變得更加漂亮。）想想還能用什么方法制作花。板書(shū)設(shè)計(jì)

課題 19 花的世界

劉晶晶

內(nèi)蒙古二連浩特市第三小學(xué)

第二篇：美術(shù)《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲、生活和文化中的美術(shù)

——《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)背景

按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“綜合探索”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。通過(guò)“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)分別在三個(gè)方面達(dá)到一定的目標(biāo)，分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)就是感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作，即知識(shí)與技能；能力目標(biāo)則要求培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力，就是要求學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法，即過(guò)程與方法；情感目標(biāo)突出讓學(xué)生感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣，這就突出了藝術(shù)教育的特征，強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)樂(lè)趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價(jià)值態(tài)度，即情感態(tài)度與價(jià)值觀。在實(shí)際美術(shù)教學(xué)中，以上的三個(gè)目標(biāo)決不能孤立對(duì)待，他們是緊密聯(lián)系相輔相成的。其中，過(guò)程與方法是關(guān)鍵，只有緊緊抓住過(guò)程與方法，才能帶動(dòng)知識(shí)與技能發(fā)展以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生知識(shí)、能力的增長(zhǎng)和情感態(tài)度的培養(yǎng)都是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現(xiàn)的。

二、設(shè)計(jì)理念

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“我聽(tīng)了，我就忘記了；我看了，我就記住了；我做了，我就會(huì)了?！币虼?，在有條件的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ブ苯痈惺?；毫不吝惜的給學(xué)生大量的時(shí)間，引導(dǎo)他們有目的的去體驗(yàn)；讓孩子們?cè)趯?shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在交流中豐富間接體驗(yàn)，在創(chuàng)作中發(fā)揮出創(chuàng)造熱情。

本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放、綜合、發(fā)散的內(nèi)容文字、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)生活動(dòng)圖及作業(yè)要求，提示了綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。如以美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，提供了體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美、生活美、材料美的圖片，顯現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受、思考、發(fā)表、討論、探究、合作、創(chuàng)作、展示、表演過(guò)程的文字內(nèi)容及聯(lián)結(jié)自然、文學(xué)、歷史等學(xué)科的信息和線索，為師生的綜合學(xué)習(xí)提供了寬泛的選擇和拓展空間，通過(guò)隱性的學(xué)習(xí)方式內(nèi)容的展現(xiàn)，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、設(shè)計(jì)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面、立體創(chuàng)作的方法。培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”

3、解決重難點(diǎn)的方法：通過(guò)師生角色活動(dòng)的共同參與、民主和諧師生關(guān)系的建立、美的情境的創(chuàng)設(shè)、豐富教學(xué)資料的展示、游戲形式的思維訓(xùn)練、教師親切耐心細(xì)致的引導(dǎo)鼓勵(lì)、及時(shí)的教學(xué)反饋評(píng)價(jià)調(diào)控、活潑生動(dòng)的教學(xué)組織形式、分層教學(xué)分層突破的策略解決本課的重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)、情境創(chuàng)設(shè)感受美，引導(dǎo)分析認(rèn)識(shí)美

1、師生交談，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？ 生：喜歡。

師：你知道那些四季不同的花名呢，比一比看誰(shuí)最厲害。（待學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出了一連串的花名后教師點(diǎn)評(píng)。）

師：你最喜歡的是什么花？為什么？

生1：我最喜歡太陽(yáng)花，因?yàn)樗泻芏嘀蓄伾?，很漂亮！?：我最喜歡茉莉花，因?yàn)樘m花很香。生3：我最喜歡的花是梅花，因?yàn)樗慌吕??！?/p>

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《花的世界》進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感受花的美。（出示課題）

2、直觀欣賞、豐富學(xué)生感知

教師出示幻燈片，師生共同欣賞不同的美麗的花朵圖。師：你們欣賞的這些花的美嗎？美在哪里？

生1：這些花有紅色的、有白色的、有黃色的。這些顏色很漂亮。生2：我記得有一種花很大，有很多花瓣，很美。生3：我覺(jué)得喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭，樣子很好看。

師：我們小朋友覺(jué)得花的顏色很好看，就是花的色彩美，樣子很漂亮，就是花的形狀美，花的氣味香，這是花的氣息。（邊說(shuō)邊板書(shū)）師生共同小結(jié)出花的自然美——形狀美、色彩美、氣息美。

3、欣賞鮮花實(shí)物，師生共同分析認(rèn)識(shí)花的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：花一般可由枝、葉、花朵構(gòu)成

(二)、合作探索理解美，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用創(chuàng)作美

[一] 師生共同探討分析四季里的花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

1、欣賞書(shū)中四季花開(kāi)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論匯報(bào)：這種花生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境、季節(jié)里？有什么樣的品格呢？

2、小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)各組進(jìn)行鼓勵(lì)

[二] 賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，分層進(jìn)行學(xué)生的感知、想象、審美、探索、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)能力訓(xùn)練

1、賞析書(shū)中宋代畫(huà)家李嵩的《花籃圖》教師逐層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、分組討論發(fā)表。

（1）這些畫(huà)中的花盛開(kāi)在什么季節(jié)？給了你們什么感覺(jué)？花兒象什么？你們喜歡嗎？為什么？

（2）畫(huà)家們用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)的那么美呢？你們想用什么來(lái)創(chuàng)作美麗的花呢？

[三] 聯(lián)想、創(chuàng)作、合作、評(píng)價(jià)能力初步訓(xùn)練

學(xué)生分組競(jìng)賽，要求：各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自由選擇材料、工具、方法進(jìn)行“花”的平面創(chuàng)作，作品完成后分組展示。（小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后剪下貼在小組的“花圃”里，教師與小組長(zhǎng)指揮調(diào)控）

(三)、展示評(píng)價(jià)內(nèi)化美，總結(jié)思考拓展美

1、師生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等觀眾角色飛入各組“花展廳”中賞析、介紹、評(píng)價(jià)自己組和其他各小組作品（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形、色是否美、是否有創(chuàng)意？）

2、各小組對(duì)本課的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

3、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？(四)、課后延伸：

1、引導(dǎo)學(xué)生小組討論后說(shuō)一說(shuō)：.你們還知道關(guān)于花的更多知識(shí)嗎？ 在生活中那些地方會(huì)用到花？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

2、學(xué)生課后活動(dòng)：①與家人、同學(xué)一起收集關(guān)于“花”的資料。②造一個(gè)句子來(lái)形容花的自然美或品格美。③做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，并帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境。

五、板書(shū) 設(shè)計(jì)

游戲、生活和文化中的美術(shù)

——《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：

大興小學(xué) 趙越

第三篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

商州陽(yáng)光學(xué)校 楊珍

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

四、拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

五、思考、探索

1、實(shí)例欣賞

師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再 做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

六、學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

七、小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

二〇一六年五月二十七日

人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《花的世界》教學(xué)反思

商州陽(yáng)光學(xué)校 楊珍

美術(shù)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢?，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

二〇一六年五月二十七日

第四篇：小學(xué)班會(huì)課《走進(jìn)花的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

待到春花爛漫時(shí)主題班會(huì)（教案）

邵敬槽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)“尋花拍花“的活動(dòng)，感受春花的魅力。

2、認(rèn)識(shí)到身邊不文明的賞花行為，明確自己的職責(zé)。

3、動(dòng)手設(shè)計(jì)“文明賞花”的宣傳海報(bào)。

4、培養(yǎng)自己熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的健康審美情趣。

二、導(dǎo)入揭題

時(shí)至春季，百花競(jìng)相綻放。整個(gè)世界頓時(shí)成了花的海洋。正是這些婀娜多姿、美艷芬芳的鮮花裝點(diǎn)了我們的世界，也讓我們的生活更加的美好！有詩(shī)云：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！

二、詩(shī)人眼中的春花

1、過(guò)渡：其實(shí)，“愛(ài)花”對(duì)花的喜愛(ài)，可不僅僅是現(xiàn)代人的追求。在我們國(guó)家花自古以來(lái)就是文人墨客心中的寶貝。他們留下自多和花有關(guān)的古詩(shī)名句。下面我們就來(lái)欣賞幾首。

2、出示和桃花、杏花等有關(guān)的古詩(shī)。3請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

明確：古人不僅僅是喜愛(ài)花，而且還會(huì)借助花來(lái)表達(dá)自己的思想情感。

4、你能背出幾首和話有關(guān)的古詩(shī)呢？男女生競(jìng)賽背誦。

5、小結(jié)：

由此可見(jiàn)，在古人的眼中，鮮花不僅僅是觀賞的玩物，也可以說(shuō)是自己情感的寄托，某種程度上也可以說(shuō)是自己的朋友。

三、我們眼中的春花

1過(guò)渡：老師課前布置了一份作業(yè)，要求同學(xué)們利用周末，帶上相機(jī)，去外面拍攝鮮花的照片。同學(xué)們完成的非常好，老師選擇其中幾幅作品和大家一起分享一下。

2、看了這么多同學(xué)的作品，你有什么樣的感受呢？ 明確：指名回答，師生交流。

四、文明賞花

1、過(guò)渡：不管什么樣的人都喜歡花，都喜歡在有花的地方留下自己曼妙的身影。好讓這美麗的瞬間一直陪伴自己。

2、讓我們來(lái)看看幾則新聞：

新聞1：近日，一則有關(guān)不文明賞花的微信在朋友圈內(nèi)被熱傳，摘花、折樹(shù)枝、踢樹(shù)干造花雨、爬樹(shù)求合影等不文明現(xiàn)象被曝光，其中，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)也不幸遭殃，胳膊粗的桃花樹(shù)樹(shù)枝都被游客折斷。昨天，記者探訪了幾個(gè)有名的賞花景點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)游客的不文明現(xiàn)象難以杜絕。

昨天上午，記者在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)探訪，華農(nóng)的同學(xué)們告訴記者，“華農(nóng)很受 傷”：學(xué)生活動(dòng)中心旁邊的桃花園很多桃花被游客摘走了，上周末少數(shù)游客甚至將樹(shù)枝都折斷了。

昨天中午，記者在武漢大學(xué)看到，一名女游客將櫻花摘下來(lái)，夾在自拍桿上拍照，還有一名女游客爬上樹(shù)后，踩到樹(shù)干上摘花放到鼻下做嬌羞狀拍照。

昨天下午，記者在東湖梅園看到，一名游人施展“黯然銷(xiāo)魂掌”，不?；蝿?dòng)樹(shù)枝，大片花瓣落下。

新聞2：【環(huán)球網(wǎng)綜合報(bào)道】日本進(jìn)入櫻花季，為了賞櫻赴日的中國(guó)游客激增。不過(guò)，日本媒體最近揭露，中國(guó)游客爬樹(shù)、拉下樹(shù)枝拍照，還有人摘下櫻花戴在頭上。繼“爆買(mǎi)”后，日媒再發(fā)明新詞“中國(guó)式花見(jiàn)(賞花)”。對(duì)此，有電視臺(tái)主持人建議為中國(guó)游客設(shè)“拍照專區(qū)”。

臺(tái)灣東森新聞云4月7日?qǐng)?bào)道稱，3、4月是日本最美的季節(jié)，大片滿開(kāi)的櫻花吸引了大量游客。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年去日本賞櫻的游客是去年的大約3倍。不過(guò)，日本有電視臺(tái)近日披露，在東京賞櫻圣地——上野公園，一名中國(guó)女子闖入禁區(qū)拍照，被提醒后宣稱沒(méi)看到告示。還有另一名女子說(shuō)，“感覺(jué)櫻花很稀奇啊，想帶回國(guó)?！?/p>

而大坂城公園內(nèi)，也有不少中國(guó)游客觸摸樹(shù)枝，甚至把花折下來(lái)戴頭上。于是繼續(xù)“爆買(mǎi)”后，日本媒體又給中國(guó)游客取了新詞“中國(guó)式花見(jiàn)(賞花)”。除了國(guó)內(nèi)的賞櫻，日媒還報(bào)導(dǎo)了南京的賞櫻方式，例如有人踹樹(shù)制造櫻花雨。

3、看了上述兩則新聞，你有什么樣的感受呢？

預(yù)設(shè)：這些游客套沒(méi)有素質(zhì)了，不僅僅在國(guó)外不能這樣，在國(guó)內(nèi)也不能這樣。

4、你如果在現(xiàn)場(chǎng)，看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)怎么做呢？

明確：及時(shí)制止，不僅自己不要那樣做，還要奉勸被人也不要這樣做。

5、我們身邊還有哪些不文明的傷害現(xiàn)象呢？你有看到過(guò)哪些？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（1）指名回答，師生交流。

五、行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)一花一木。

過(guò)渡：當(dāng)我們遇到這樣的現(xiàn)象的時(shí)候，作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們同桌討論，交流這個(gè)問(wèn)題。

2、師生交流，明確自身責(zé)任。

3、預(yù)設(shè)：

（1）自己堅(jiān)決不能夠破壞花草樹(shù)木。（2）看到不文明的現(xiàn)象，堅(jiān)決去制止。

（3）還要向身邊的人們宣傳愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的重要性。

4、小結(jié)：

是啊，身為少先隊(duì)員的我們不僅僅要自己文明賞花，還要向更多的人宣傳文明賞花的重要性。這可是我們義不容辭的事情啊。

六、行動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)。

第五篇：《寬帶網(wǎng)漫步花的世界》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)生了解春天里開(kāi)的花及有關(guān)花的詞語(yǔ)、詩(shī)句、美文等并通過(guò)“展示臺(tái)”展示，且在交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

２、在老師或父母的幫助下，學(xué)生查找資料，了解我國(guó)城市市花及市花的相關(guān)知識(shí)并交流展示。

３、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解更多有關(guān)“花”的知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高審美情趣，享受生活的樂(lè)趣。

【課前準(zhǔn)備】

圖片、多媒體、《世界花卉》光碟等。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：小朋友,春姑娘的容顏?zhàn)屓嗣啦粍偈铡Ｈ绻靡粋€(gè)詞形容春姑娘，你最先會(huì)想到哪個(gè)詞送給她呢？

生：春暖花開(kāi)／百花盛開(kāi)／百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴／鶯歌燕舞／花紅柳綠……

師：我想，春天的美離不開(kāi) “花”，春天簡(jiǎn)直就是一個(gè)花的世界。你說(shuō)呢？今天就讓我們一起“漫步花的世界”吧！

二、展示小組成果，了解春天里開(kāi)的花

１、師：能不能向老師和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你知道春天里有哪些花？

生： 桃花／迎春花／杜鵑花／油菜花……

師：請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，你知道哪些有關(guān)“花”的詞語(yǔ)、詩(shī)句、美文？

生：春暖花開(kāi)／百花盛開(kāi)／花紅柳綠……

師：真了不起，下面請(qǐng)你們分小組討論討論，再說(shuō)一說(shuō)好嗎？

……（大約４分鐘后）

師：快把你們小組討論的結(jié)果展示給大家吧！你想怎么展示就怎么展示吧！

２、小組展示：

（說(shuō)明展示的內(nèi)容──展示成果──評(píng)獎(jiǎng)）

小組一：有兩位學(xué)生說(shuō)了許多春天的詞語(yǔ)和句子；

小組二：有一位學(xué)生背了兩首春天的詩(shī)，有兩位學(xué)生說(shuō)了些花名；

小組三：有一位學(xué)生讀了一篇短文──《花的海洋》；

小組四：有兩位學(xué)生展示了５張花的圖片。

師：這幾位小朋友知道的真多，介紹得也很好?？墒沁€有許多小朋友沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，下次一定要聽(tīng)老師的話，好嗎？──評(píng)選“最佳展示獎(jiǎng)”。

３、讀語(yǔ)文書(shū)上“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。（指名讀──集體讀）

師：書(shū)上介紹的，你記住了嗎？

生：記住了。

師：除了這些，老師還帶來(lái)了其他的資料呢！

４、老師展示資料，并簡(jiǎn)單介紹：

⑴ 老師也去找資料了。你瞧，這是老師帶來(lái)的花卉圖片與大家一起分享。

（多媒體伴隨輕音樂(lè)《春暖花開(kāi)》播放光碟）

⑵ 我還通過(guò)上網(wǎng)找了很多有關(guān)花的詩(shī)句，這是其中的幾句，想讀一讀嗎？

曉看紅濕處，花重錦官城。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

⑶ 老師還找了一篇描寫(xiě)“牡丹花”的短文，就是這篇《我愛(ài)牡丹花》：

我愛(ài)牡丹花

我愛(ài)牡丹花，那是因?yàn)槟档せㄓ兄屓艘豢淳蜕鷲?ài)慕之心的花朵。

我的姥爺家養(yǎng)了一盆牡丹花，牡丹花的葉子是翠綠的，像瑪瑙一樣閃著綠光，美極了！牡丹花的莖是彎的，不象馬尾蘭的莖那樣直沖天空。牡丹花的莖是一根分成幾根的。

牡丹花總是向著太陽(yáng)開(kāi)放，好像在侍奉太陽(yáng)，你們不知道牡丹花開(kāi)的時(shí)候有多么漂亮了！它的樣子就像一把五彩繽紛的大傘。它開(kāi)的是紅花，花中還有一棵像金鉆石般的花蕊，那鮮艷的紅色再加上金鉆石般的花心，讓人一看就生愛(ài)慕之心。我每天早上一起床，把衣服穿好后，第一件要做的就是看看那盆牡丹花，我就對(duì)自己的全天充滿了信心，牡丹花知道競(jìng)爭(zhēng)，它總是怕身邊的花草比過(guò)它的美，然而它身邊的花還是沒(méi)有牡丹花開(kāi)的明艷。

在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，牡丹花比往常開(kāi)得更美了，過(guò)年時(shí)我總是要和牡丹花照張像，作為這一年的紀(jì)念品。當(dāng)花要枯萎的時(shí)候，是我給了它生命之水，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)累了，總要去看看牡丹花，然后再繼續(xù)往下寫(xiě)，這樣我的作業(yè)總能順利完成。當(dāng)我心情不好時(shí)，只要看看那盆牡丹花，我心情就好多了。我們互相支持，成了生活中不可缺少的好朋友。

這就是我愛(ài)牡丹花的原因。你們愛(ài)牡丹花嗎？反正我是喜歡它的。

三、了解城市市花，開(kāi)拓視野

師：牡丹很美，老師也非常喜歡。它是我國(guó)洛陽(yáng)市的市花。小朋友，你們還知道我國(guó)哪些城市的市花呢？

生：我知道香港的市花是紫荊花／北京是月季花／上海是玉蘭花／……

師：小朋友真了不起，知道的真多。真應(yīng)該為你們鼓掌！

多媒體播放“北京──月季花、上海──玉蘭花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、紹興──蘭花、南京──梅花、洛陽(yáng)──牡丹花等市花圖片”。

（邊放，邊稍作介紹）

師：（點(diǎn)擊最后一張“洛陽(yáng)—牡丹花”圖）你知道嗎？其中“牡丹花”不僅是洛陽(yáng)的市花，還是我國(guó)的國(guó)花呢！各個(gè)城市有各自的市花，各個(gè)國(guó)家有各自的國(guó)花呢！

四、拓展與延伸──了解部分國(guó)家的“國(guó)花”

中國(guó)──牡丹花 墨西哥──仙人掌 英國(guó)──玫瑰 薔薇

法國(guó)──馬蘭花 葡萄牙──熏衣草 埃及──蓮花 百合伊朗──郁金香 羅馬尼亞──玫瑰 菲律賓──茉莉

芬蘭──鈴蘭 美國(guó)──山楂 泰國(guó)──睡蓮

印尼──茉莉

老師小結(jié)：有了花，春姑娘更嬌艷了，有了花，城市更絢麗了，有了花，世界更燦爛了。我們應(yīng)該和花兒一起裝扮大自然。

五、課后實(shí)踐

１、課后請(qǐng)小朋友找一找有關(guān)城市市花的資料。

２、以“我最喜歡的花”為題，寫(xiě)一段話。