第一篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)2013第五次修改

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第五次修改

【第一單元】我們生活在一個(gè)地球村

1．可愛(ài)的地球

教材簡(jiǎn)析：

（1）本課是六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課，設(shè)計(jì)安排了能讓學(xué)生較為全面地認(rèn)識(shí)地球的重要內(nèi)容。本課分“從太空看地球”、“神奇的陸地和海洋”、“形形色色的環(huán)球旅行”三個(gè)板塊，讓學(xué)生通過(guò)“讀一讀”、“做一做”、“動(dòng)一動(dòng)”等系列活動(dòng)從地球形狀、地球表面的陸地與海（2）重視培養(yǎng)正確的人地觀是本課蘊(yùn)涵的一條主線?！暗厍蛉铡辟Y料卡片是本課中人地關(guān)系最直接的展示。教學(xué)中要將“只有一個(gè)地球”的理念貫穿始終，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

（3）激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)奧秘的積極性是本課的情感目標(biāo)之一。認(rèn)識(shí)地球、了解地球是為了熱愛(ài)地球，教學(xué)中要充分利用教材給出的材料，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)生帶入對(duì)地球的科學(xué)探索之中。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3．通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。4．收集形形色色的環(huán)球旅行材料。教學(xué)重點(diǎn)：

了解地球的形狀、大小、表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)人類(lèi)“只有一個(gè)地球”的含意。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)從太空看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、大小、表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解地球、感知地球，從而培養(yǎng)熱愛(ài)地球之情。

教學(xué)難點(diǎn)：感知地球是一個(gè)球形，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1．做好小帆船，為“海邊看船”做好準(zhǔn)備。2．每一小組帶好一個(gè)地球儀。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

1．觀看視頻：地球，我們美麗的家。

2．導(dǎo)入課題：太空大無(wú)比，地球如一粟。從剛才的視頻中我們可以感受到，地球是美麗的，也是我們?nèi)祟?lèi)共同的家，因?yàn)樗B(yǎng)育了我們?nèi)祟?lèi)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課 可愛(ài)的地球。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解地球。

二、初步感知——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球

1．2003年10月15日，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的日子，航天飛船“神舟五號(hào)”成功升空，中國(guó)首位進(jìn)入太空的航天員楊利偉對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看咱們美麗的家了！”這兒的家，就是指地球。

2．看圖思考：從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 在月球表面看，地球是怎么樣的？

3．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

三、探究學(xué)習(xí)1——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類(lèi)如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．師述：歷史上人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)和艱苦的過(guò)程。由于受人類(lèi)活動(dòng)空間的限制，人類(lèi)最早認(rèn)為天是圓的，地是方的，即天園地

方說(shuō)。隨著人類(lèi)活動(dòng)空間的不斷擴(kuò)大，對(duì)地球的形狀又有了進(jìn)一步的了解，出現(xiàn)了“天如斗笠，地如覆盤(pán)”之說(shuō)。16世紀(jì)的麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)了地球的球狀形態(tài)。隨著生產(chǎn)力水平的提高，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，衛(wèi)星拍回的照片又進(jìn)一步印證了地球是球體。載人航天飛船的成功飛行，使人類(lèi)能給離開(kāi)地球，從宇宙空間觀察到地球，更直接地印證了地球是球體。

3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。① 地球儀是縮小的地球模型。

② 地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)

緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

③地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上是不存在的。

5．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。

相機(jī)播放視頻。

學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

6．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。

四、探究學(xué)習(xí)2——神奇的陸地與海洋 1．認(rèn)識(shí)大洋大洲

① 在地球儀上辨別世界的大洲大洋。② 小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

2．從地球儀上認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。

3．讀“七大洲名稱(chēng)的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。4．觀察東西半球圖，思考：

①讀東西半球圖，找出地球表面的陸地和海洋，找到七大洲四大洋在哪里？

②比一比地球表面陸地與海洋的面積誰(shuí)的大，再比一比東西兩半球的陸地面積哪個(gè)大？

③在東西半球圖上找出赤道，比一比南北球的陸地面積哪個(gè)大？ 通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

5．神奇的陸地

師述：地球上的陸地經(jīng)歷了億萬(wàn)年的滄桑演變，形成了今天高低懸殊、千姿百態(tài)的地表景觀。

① 了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。② 分小組討論：

（1）說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

③ 你海知道哪些關(guān)于神奇的陸地的知識(shí)？ 6．神奇的海洋

師述：海洋是生命的搖籃，是地球上生命力極其旺盛的地方，成千上萬(wàn)生物組成了一個(gè)色彩斑斕的海底世界。

① 介紹你所知道的神奇的海底世界。② 考考你：

A 海底深處美麗的珊瑚是動(dòng)物還是植物？——珊瑚是一種海生腔腸動(dòng)物。

B 以下哪些東西是海洋為我們提供的？饅頭、雞蛋、白菜、帶魚(yú)、黃魚(yú)、扇貝、海帶、紫菜??

C 你知道海底最深的地方在哪里？它與陸地上的最高點(diǎn)相差多少？——世界上最深的海溝在太平洋西側(cè)，叫馬里亞納海溝。它的最深點(diǎn)——查林杰深淵的最大深度為11034米。陸地最高點(diǎn)－－珠穆朗瑪峰海拔8848米。陸地最低點(diǎn)－－約旦死海的水面。低于地中海面392米.海洋最深深度－－馬里馬亞納海溝（太平洋）位于太平洋上－11034米...相差11034＋8848＝19882 D 你對(duì)保護(hù)和開(kāi)發(fā)海洋對(duì)于人類(lèi)有什么現(xiàn)實(shí)意義？ ③說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類(lèi)當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。

五、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛(ài)的地球

說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地

球的必要性和緊迫性。

六、課外活動(dòng)

1、搜集形形色色的環(huán)球旅行。

2、準(zhǔn)備模擬環(huán)球旅行。（介紹麥哲倫環(huán)球旅行沿途的地理事物）

3、準(zhǔn)備“地球知識(shí)知多少”競(jìng)賽。

4、獨(dú)立完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第一課。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。

2．幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類(lèi)家園。重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)完成情況 1．《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第一課情況反饋

2．揭題：從剛才簡(jiǎn)單的作業(yè)中我們不難看出，地球是美麗的，地球更是充滿了奧秘，她吸引著古往今來(lái)許許多多的人去探索、揭密，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課 “可愛(ài)的地球”第三部分“形形色色的環(huán)球旅行”。

二、看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球旅行

1．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是世界上第一個(gè)環(huán)球旅行的人嗎？ ——葡萄牙航海家麥哲倫

2．學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，介紹麥哲倫環(huán)球旅行。

——說(shuō)一說(shuō)麥哲倫環(huán)球旅行的線路，主要是從哪個(gè)大州出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋，途徑哪些大州，最后到達(dá)哪里。3．說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球旅行的重要意義。4．活動(dòng)——我是小小環(huán)球旅行家

要求：參考麥哲倫當(dāng)年環(huán)球航行的線路，模擬一次環(huán)球旅行。以小組為單位，課前

查找相關(guān)資料，擔(dān)任小導(dǎo)游，介紹沿途的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，比一比，哪個(gè)小組了解得多，哪個(gè)小組介紹得好。

三、研究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．學(xué)生介紹自己知道的環(huán)球旅行 2．教師介紹 ★ 鄭和下西洋

鄭和世稱(chēng)三保太監(jiān)，十五世紀(jì)初葉著名的航海家。自永樂(lè)三年(1405年)至宣德八年(1433年)的二十八年間，鄭和率眾七次遠(yuǎn)航。第一次從永樂(lè)三年

六月到永樂(lè)五年九月，自蘇州劉家港出發(fā)，經(jīng)歷爪哇、蘇門(mén)答臘、錫蘭、印度西海岸的柯欽以至古里(今科澤科德)。第二次從永樂(lè)五年十一月到永樂(lè)七年七月，沿同樣的路徑至古里。第三次從永樂(lè)七年九月到永樂(lè)九年六月，以東印度洋為中心，從爪哇、蘇門(mén)答臘往錫蘭，又北上印度東海岸，抵孟加拉灣，然后折回馬六甲海峽，在馬六甲修筑城塞后返國(guó)。第四次從永樂(lè)十一年十月到永樂(lè)十三年七月，又經(jīng)東印度海岸折往波斯灣，到達(dá)霍爾木茲。也有認(rèn)為這次遠(yuǎn)航到達(dá)東非沿海的。第五次從永樂(lè)十五年秋到永樂(lè)十七年七月，與前次航線相同，抵波斯灣，又另分一支船隊(duì)經(jīng)由阿拉伯南岸遠(yuǎn)航到東非沿海的摩加迪沙、布臘瓦、馬林迪等地。第六次從永樂(lè)十九年春到永樂(lè)二十年八月，除駛?cè)氩ㄋ篂惩?，另有分?duì)繞東非沿海諸港口航行。第七次從宣德六年元月到宣德八年七月，進(jìn)行了經(jīng)由印度西海岸入波斯灣的最后一次航行。這次，鄭和的部下到達(dá)了阿拉伯的麥加。據(jù)《明史》記載，鄭和第一次下西洋時(shí)所率部眾就有二萬(wàn)七千多人，船舶長(zhǎng)四十四丈、寬十八丈的就有六十二艘，規(guī)模之大，史所未有。前后七次所經(jīng)國(guó)家凡三十余國(guó)。這樣的空前壯舉，較之葡萄牙的達(dá)?伽馬由伊斯蘭教徒導(dǎo)航橫渡阿拉伯到達(dá)科澤科德早八十多年，也加深了中國(guó)和所到各地貿(mào)易和文化交流。而鄭和遠(yuǎn)航對(duì)東南亞地區(qū)的開(kāi)發(fā)，貢獻(xiàn)尤大。

★ 英國(guó)28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。

3．生朗讀書(shū)上的環(huán)球航行故事資料 四．活動(dòng)——我愛(ài)地球媽媽

1．地球知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽——可以根據(jù)P6頁(yè)上的提示，相互出題提

問(wèn)，以此增加本課的信息量。

★ 地球是從哪里來(lái)的？ ★ 地球的年齡有多大？ ★ 什么船隊(duì)首次環(huán)球旅行成功？ ★ 哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸是哪？ ★ 世界的脊梁是指哪？ ★ 大洋最低的地方在哪？

2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。

3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。

2．從世界看中國(guó)

教材簡(jiǎn)析：

（1）本課分“中國(guó)在哪里”、“哇，這里太美了”、“我們的鄰居真不少”三個(gè)板塊，從三個(gè)不同的角度，了解中國(guó)：①?gòu)娜蚪嵌瓤粗袊?guó)，了解中國(guó)的基本地理概況。②中中國(guó)內(nèi)部了解區(qū)域差異，了解自然環(huán)境的豐富多樣。③從中國(guó)看周邊鄰國(guó)。

（2）了結(jié)國(guó)情，認(rèn)識(shí)國(guó)慶是是本課的一條主線。對(duì)東北、華北、海南島、江南水鄉(xiāng)的概括認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)中國(guó)自然環(huán)境豐富多彩的關(guān)鍵。教學(xué)中教師要充分運(yùn)用“資料卡”、“讀一讀”、“做一做”等內(nèi)容和活動(dòng)從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)真實(shí)的中國(guó)。

（3）本課教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生為自己的祖國(guó)而驕傲，進(jìn)一步樹(shù)立為祖國(guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)中要將“我愛(ài)祖國(guó)”的概念貫穿始終，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育主線，幫助學(xué)生理解區(qū)域開(kāi)發(fā)和維護(hù)世界和平的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在了解中國(guó)國(guó)情概況的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2．幫助學(xué)生了解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，資源豐富自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)鄰國(guó)關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生在了解中國(guó)國(guó)情概況的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國(guó)地形圖、中國(guó)行政區(qū)劃地圖掛圖。3．各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

1．師述：有個(gè)歐洲瑞典的小朋友邁克，他跟隨爸爸媽媽一起來(lái)到 東方神奇的國(guó)度——中國(guó)旅行，他希望在中國(guó)能找一些小朋友做他的中國(guó)導(dǎo)游，以便他能更好地度過(guò)這次中國(guó)之旅。

同學(xué)們想為邁克做一次導(dǎo)游嗎？

2．請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演邁克和導(dǎo)游，相互自我介紹，說(shuō)明目的，各自介紹自己的國(guó)家所在的大洲位置。由邁克提出“中國(guó)在哪里”導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)互動(dòng)1——中國(guó)在哪里 ★ 找出瑞典和中國(guó)的地理位置。

根據(jù)邁克的要求，小導(dǎo)游通過(guò)世界地圖向邁克說(shuō)明中國(guó)的地理位置，教師在學(xué)生介紹以后播放相關(guān)的視頻（教學(xué)光盤(pán)）

小導(dǎo)游讓扮演邁克的學(xué)生說(shuō)說(shuō)中國(guó)的地理位置：從南北半球看，中國(guó)在北半球；從東西半球看，中國(guó)在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國(guó)在亞洲東部，太平洋西岸。

★ 扮演邁克的同學(xué)隨之又提出新問(wèn)題：中國(guó)與他的國(guó)家誰(shuí)大？ 小導(dǎo)游想辦法讓邁克知道大小，可以是通過(guò)看世界地圖：中國(guó)陸地面積與歐洲面積的比較圖，瑞典是歐洲的一個(gè)國(guó)家，當(dāng)然是比中國(guó)小得多了；學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國(guó)的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無(wú)幾。邁克：喔，我相信了，中國(guó)確實(shí)比瑞典大。

★通過(guò)“中國(guó)小檔案”再次讓邁克知道中國(guó)幅員廣大。1．以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國(guó)檔案資料”。

2．讀圖練習(xí)：在中國(guó)行政區(qū)圖上找出中國(guó)的首都、主要島嶼臺(tái)灣島和海南島，認(rèn)識(shí)中國(guó)瀕臨的海洋。

3．介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。

三、教學(xué)互動(dòng)2——中國(guó)特色游

1．根據(jù)中國(guó)地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線：將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和長(zhǎng)江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。

2．各區(qū)旅游，了解各地的地理特點(diǎn)、自然風(fēng)光等?！緰|北地區(qū)】

① 播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容，知道東北是指黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古東部。

② 了解：吉林霧凇、長(zhǎng)白山天池、朝鮮族。

相機(jī)知道：東北三寶是什么？

③ 師講解：東北平原是我國(guó)最大的平原，也是我國(guó)最主要的糧食生產(chǎn)基地。

【海南島】

①播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。

②出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。③ 思考：在東北和海南島發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同？——生產(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)短、種植的品種、熱量資源、水分資源等

【黃河流域】

①播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。②介紹黃河流域豐富的自然和人文資源：壺口瀑布、華山、華清池、西安兵馬俑、延安寶塔山、黃土高原的窯洞、大同云岡石窟、平遙古城、晉祠、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、故宮、承德避暑山莊等。

③討論黃河的功過(guò)?！鹃L(zhǎng)江中下游平原】

①

播放《好一朵美麗的茉莉花》，相機(jī)介紹江南風(fēng)光。②

總結(jié)長(zhǎng)江中下游平原的地理特點(diǎn)——地勢(shì)低平，河湖眾多 ③ 介紹我國(guó)五大淡水湖：鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。④ 展示長(zhǎng)江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。⑤ 欣賞古人對(duì)江南的贊譽(yù)——《憶江南》。

四、誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好

1，師述：剛才大家?guī)н~克游覽了我國(guó)四個(gè)不同的地區(qū)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)地區(qū)間的地形、氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異很大。多樣的自然環(huán)境，為我國(guó)發(fā)展的多樣化的經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。剛才我們欣賞了古人對(duì)江南的贊美詩(shī)句，其實(shí)，我們江南還有更多的值得夸耀的地方，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2．夸夸我們自己的家鄉(xiāng)。

3．播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．了解中國(guó)的鄰國(guó)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球存普通的一員。

2．知道左鄰右舍的關(guān)系是涉及到地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。3．提高學(xué)生閱讀地圖的能力，能利用地圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．中國(guó)行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的景觀圖片、民族服飾圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國(guó)行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)互動(dòng)——我們的鄰居

1．中國(guó)的鄰居有多少？中國(guó)的鄰居可分哪幾類(lèi)？ ①指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)陸地鄰國(guó)一一找出來(lái)。東邊：朝鮮

北邊：內(nèi)蒙古、俄羅斯

西北：哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦 西邊：阿富汗、巴基斯坦 西南：尼泊爾、不丹、印度 南邊：緬甸、老撾、越南

② 讓學(xué)生在地圖上找到韓國(guó)，說(shuō)說(shuō)它與朝鮮相比，與我國(guó)的相互關(guān)系有什么不同？

朝鮮與我國(guó)有領(lǐng)土直接相鄰的部分，韓國(guó)也是中國(guó)的近鄰，但與中國(guó)沒(méi)有領(lǐng)土直接相鄰的地方，知識(shí)隔海相望，像這樣的鄰國(guó)，稱(chēng)隔海相望的國(guó)家，是海上鄰國(guó)。

③讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的主要海上鄰國(guó)，并說(shuō)說(shuō)它們分別與我國(guó)相隔哪些海洋。

海上鄰國(guó)：日本、韓國(guó)、菲律賓、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、文萊等。2．根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國(guó)與它們的首都。

3．看世界地圖，比一比，日本和美國(guó)距我國(guó)的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。4．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點(diǎn)：有人說(shuō)，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

5．介紹中國(guó)的睦鄰友好“三鄰”政策和我國(guó)和平外交的五項(xiàng)基本原則。

三、完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第二課。1．

學(xué)生獨(dú)立完成。2．小組交流

3．全班討論。

3．我們互通有無(wú)

教材簡(jiǎn)析：

（1）通過(guò)本課的教學(xué)，達(dá)到以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：①通過(guò)一些日常生活用品，體會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。

② 知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用。（2）本課通過(guò)“‘中國(guó)制作’走向世界”、“我們身邊的進(jìn)口貨”、“互通有無(wú)，由來(lái)已久”、“走向世界的中國(guó)大蔥”四個(gè)方面，讓學(xué)生感受全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性。

（3）本課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)面比較廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些他們不熟悉的事物。面對(duì)這些問(wèn)題，教師要注意課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況，靈活安排，將某些內(nèi)容具體化。教師還可以進(jìn)行必要的提示，但不一定直接給出答案，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，表明自己的見(jiàn)解，得出自己的結(jié)論。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，通過(guò)對(duì)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)互通有無(wú) 的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開(kāi)放的國(guó)際視野來(lái)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)資料收集、討論、專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)貨走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門(mén)，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，通過(guò)對(duì)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要性的，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)

經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。

2．幫助學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

3．通過(guò)資料收集、討論、專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門(mén)，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)資料收集、討論、專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門(mén)，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．查找關(guān)于我國(guó)出口商品信息的信息資料。

2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱(chēng)和產(chǎn)地等相關(guān)信息。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，?huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國(guó)制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國(guó)制造出來(lái)的?，F(xiàn)在國(guó)外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國(guó)出口商品的情況是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)“中國(guó)制造走向世界”

1．主題新聞發(fā)布會(huì)：學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國(guó)出口商品信息的資料。教師講解圖表的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生借鑒課本第16頁(yè)的表格，試著畫(huà)一個(gè)與我國(guó)出口商品狀況有關(guān)的圖表。

2．閱讀《圣誕老人中國(guó)造》。

討論：圣誕老人中國(guó)造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對(duì)中國(guó)制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？

3．指名朗讀《我在美國(guó)逛超市》。

同桌交流：你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想？

討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過(guò)去從美國(guó)回來(lái)時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國(guó)內(nèi)買(mǎi)很多東西，大包小包地往美國(guó)帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課本第17頁(yè)《我在美國(guó)逛超市》，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

2、同桌之間交流，你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想？

3、討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過(guò)去從國(guó)外回來(lái)時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國(guó)內(nèi)買(mǎi)很多東西，大包小包地往美國(guó)帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

【老師提示：小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)快速增長(zhǎng)，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)居民收入低，市場(chǎng)物資匱乏的狀況，姨媽從國(guó)內(nèi)買(mǎi)東西帶往國(guó)外，反映的是國(guó)內(nèi)用品的質(zhì)量和款式

與美國(guó)市場(chǎng)相同或相近并且價(jià)格低廉?！?/p>

三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進(jìn)口貨” 1．教師出示幾件來(lái)自其他國(guó)家的物品。

師：同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，在我們的日常生活中，有許多物品來(lái)自世界上其他的國(guó)家和地區(qū)，比如美國(guó)的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。

2、學(xué)生整理產(chǎn)自其他國(guó)家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱(chēng)，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。

3、前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報(bào)告。

4．比較討論：你在調(diào)查中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國(guó)家？

例如飛機(jī)，電腦。

5．了解“外來(lái)詞”。

① 師：同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，除了調(diào)查報(bào)告里提到的進(jìn)口商品之外，我們每天使用的漢語(yǔ)里，有些詞語(yǔ)也是“進(jìn)口”的。

②閱讀課本中的《咖啡——漢語(yǔ)中的外來(lái)詞》。③歸納課文中提到的外來(lái)詞語(yǔ)的幾種來(lái)源。

④根據(jù)外來(lái)詞語(yǔ)的來(lái)源，結(jié)合課前的準(zhǔn)備，你還能夠找出幾個(gè)漢語(yǔ)中的外來(lái)詞嗎？把你找到的詞匯列出來(lái)。

⑤互相交流所找到的漢語(yǔ)中的外來(lái)詞，比一比誰(shuí)找的多。

⑥結(jié)合日文中出現(xiàn)的諸多漢字等現(xiàn)象，討論：漢語(yǔ)中有這么多的外來(lái)詞語(yǔ)，漢語(yǔ)又滲透到一些別的國(guó)家和地區(qū)，這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

明確：中外文化交流十分密切。

四．總結(jié)

師：“中國(guó)制造”正在走向世界，我們?yōu)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展而感到無(wú)比自豪。“中國(guó)制造”走向世界的同時(shí)，世界其他地方的商品也來(lái)到了我們的身邊。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。

2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開(kāi)放的國(guó)際視野來(lái)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調(diào)查我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷(xiāo)往國(guó)際史上的報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

談?wù)剬?duì)中國(guó)制造走向世界的看法。

二、學(xué)習(xí)“互通有無(wú)，由來(lái)已久” 1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。

對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)：“絲綢之路”連接了哪些國(guó)家和地區(qū)？ 談?wù)勀銓?duì)“絲綢之路”的了解和看法。

2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國(guó)》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。

（2）故事會(huì)。請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，講講收集到的張騫、馬可?波羅、鄭和等人的歷史故事，其他同學(xué)注意聆聽(tīng)。

（3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來(lái)，又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？

3．教師小結(jié)：中國(guó)早在西漢就已經(jīng)引進(jìn)了外來(lái)詞語(yǔ)，我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)文化交流也在很早就開(kāi)始了。

4．海峽兩岸的青年重走鄭和下西洋之路。①

師述：我國(guó)和外國(guó)自古就有往來(lái)了，張騫、馬可?波羅、鄭和等人為加強(qiáng)我國(guó)和外國(guó)的聯(lián)系做出了重大貢獻(xiàn)，1405年鄭和首次下西洋，2005年距離鄭和首次下西洋已有600年整，為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，海峽兩岸的青年又開(kāi)始重走鄭和下西洋之路。

② 自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。

③討論：在交通便捷的今天，你贊成用鄭和當(dāng)年所采取的方式重走“鄭

和下西洋之路”嗎？有機(jī)會(huì)你會(huì)不會(huì)去參加這樣的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

【明確：臺(tái)灣海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，這反映了我國(guó)當(dāng)代青年繼承和發(fā)揚(yáng)先人在對(duì)外交往中勇于探索的精神?！?/p>

三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國(guó)大蒜”

1．師：2001年12月11日，我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織(英文名稱(chēng)World Trade Organ-ization，簡(jiǎn)稱(chēng)WTO)，加入世貿(mào)組織之后，我國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)交流日益密切了，面對(duì)我國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，一些外商想方設(shè)法地在產(chǎn)品的規(guī)格、農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥殘留量等問(wèn)題上做文章，限制我國(guó)產(chǎn)品的出口。

2．同學(xué)朗讀課本第22頁(yè)《小華家的大蒜》，其他同學(xué)注意聽(tīng)。3．討論： 小華家大蒜的遭遇說(shuō)明什么問(wèn)題，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要注意哪些事項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)你的看法。

4．閱讀課本第22頁(yè)新聞鏈接《美國(guó)大蒜向中國(guó)大蒜低頭》 5．討論：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)? 明確：激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)遵循著優(yōu)勝劣汰的法則。6．閱讀課本第23頁(yè)世界貿(mào)易組織(WTO)的簡(jiǎn)介。7．同學(xué)展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。

8．根據(jù)你對(duì)世界貿(mào)易組織的了解，談一談你認(rèn)為世界貿(mào)易組織成立的意義何在。

9．討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國(guó)家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？加入世界貿(mào)易組織有可能給我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的影響呢？你覺(jué)得我國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問(wèn)題？

10．教師總結(jié)并進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：針對(duì)以上影響，你覺(jué)得我國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些需要注意的問(wèn)題？

教學(xué)互動(dòng)五

11．請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第23頁(yè)《家鄉(xiāng)來(lái)了“洋專(zhuān)家”》

12．交流課前調(diào)查的結(jié)果，加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？

四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

1．中國(guó)和世界互通有無(wú)由來(lái)已久，我們要把前人在對(duì)外交往中的探索精神繼承和發(fā)揚(yáng)下去，加入WTO之后，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在大家的不懈努力下，中外經(jīng)濟(jì)交流一定會(huì)出現(xiàn)“雙贏”的局面，我們有理由相信：世界各國(guó)會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)交流，互通有無(wú)，共同邁向一個(gè)更加美好的明天。

2．完成作業(yè)

昨天上了第2課《從世界看中國(guó)》，我原來(lái)設(shè)計(jì)的是情景導(dǎo)入（師述：有個(gè)歐洲瑞典的小朋友邁克，他跟隨爸爸媽媽一起來(lái)到

東方神奇的國(guó)度——中國(guó)旅行，他希望在中國(guó)能找一些小朋友做他的中國(guó)導(dǎo)游，以便他能更好地度過(guò)這次中國(guó)之旅。

同學(xué)們想為邁克做一次導(dǎo)游嗎？），但想來(lái)想去還是感覺(jué)不滿意，于是在反復(fù)思考以后這么開(kāi)始了我的新課——有詩(shī)曰：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。在不同的地方、不同的角度看一樣物體、景觀，看到的是不一樣的景致，其實(shí)看一個(gè)國(guó)家也是如此。我們中國(guó)人看自己的國(guó)家和外國(guó)朋友看我們的國(guó)家、從中國(guó)的角度看中國(guó)、從世界的角度看中國(guó)，感受也是不一樣的，今天，我們要放眼世界，從世界的角度看中國(guó)。

板書(shū)課題：

1、從世界看中國(guó)

也許是詩(shī)歌的魅力，也許是學(xué)生天生有一種追求新奇的心態(tài)，總之，這堂課學(xué)生特別的投入，課堂氣氛融洽，一堂課下來(lái)，我的心情非常好。而更令人快活的是，鈴聲響起，正好是我與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，我聽(tīng)到一學(xué)生輕聲說(shuō)：“巧得來(lái)，正好打鈴。”當(dāng)然，更多的學(xué)生是意猶未盡！

4．網(wǎng)絡(luò)連接你我他

教材簡(jiǎn)析：

1．本課是根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求編寫(xiě)的。相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力?！?/p>

2．本課設(shè)計(jì)有著突出的時(shí)代氣息，重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)盜社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，神通廣大的網(wǎng)絡(luò)日益緊密地把人們聯(lián)系在一起；讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)區(qū)別于以往信息傳播工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把網(wǎng)絡(luò)和自己的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起

來(lái)，正確利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)。

3．本課在教學(xué)時(shí)必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有直觀的認(rèn)識(shí)。

4．教學(xué)時(shí)要注重實(shí)際。對(duì)于我們這兒比較富裕的地方的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)并不是什么新鮮的事物，但學(xué)生平時(shí)接觸的多為網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)尋醫(yī)、網(wǎng)上追捕逃犯、網(wǎng)絡(luò)給貧困地區(qū)孩子帶來(lái)希望等內(nèi)容缺乏關(guān)注。教師在教學(xué)時(shí)要拓展學(xué)生的視野，看清網(wǎng)絡(luò)的全貌，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的真正意義所在。讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)是“雙刃劍”，理解家長(zhǎng)不放心孩子上網(wǎng)的心態(tài)，從而密切親情關(guān)系。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在思想上筑起“防火墻”，重視網(wǎng)絡(luò)可能帶來(lái)的負(fù)面影響，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響，避免掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷阱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避

免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會(huì)正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)盜社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，神通廣大的網(wǎng)絡(luò)日益緊密地把人們聯(lián)系在一起；讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)區(qū)別于以往信息傳播工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把網(wǎng)絡(luò)和自己的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，正確利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。

2．通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。

2．準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。

師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來(lái)不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過(guò)這首歌的遭遇，我們可以窺見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的力量。

板書(shū)課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他

二、認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。1．自主閱讀課本P24內(nèi)容。

你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎？如果你在外地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會(huì)通過(guò)什么樣的方式交流呢？

討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。

2．找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類(lèi)帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？

3．閱讀《國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。

如果要用一個(gè)詞來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)》。

網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)故事

嗎？

交流故事。

5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（1）閱讀課本第27頁(yè)小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》

（2）網(wǎng)絡(luò)作用知多少：網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。

（3）發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說(shuō)說(shuō)理由。

（4）網(wǎng)絡(luò)與我：

① 師述：你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請(qǐng)從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛(ài)的推薦給大家。

② 同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。③ 你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？

④ 討論：假如突然離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎？如果會(huì)，你覺(jué)得那將會(huì)是哪些方面的變化？

⑤ 討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處有哪些？你是如何從中受益的？ ⑥ 根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化填在課本第27頁(yè)的表格中。

7．朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來(lái)了希望》。

你是怎樣理解教室里寫(xiě)的那段話的？ 8．閱讀《網(wǎng)上幽默》

如果你的家長(zhǎng)不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會(huì)怎樣給父母說(shuō)？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2．增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)許多便利。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

過(guò)渡：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。

二、了解網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1．我看“電腦熱”

① 閱讀課本第29頁(yè)《我看“電腦熱”》。

② 思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛(ài)做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時(shí)間？

③ 請(qǐng)玩過(guò)電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

④ 如果要客觀地評(píng)價(jià)一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來(lái)的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？

2．網(wǎng)絡(luò)“陷阱”

① 自主閱讀30到31頁(yè)的內(nèi)容。

② 找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？

全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。③ 教師補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)陷阱

④ 討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？

⑤ 我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？

三、避免陷阱

1．師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱(chēng)是我們班的同學(xué)A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會(huì)怎么做? 2．填陷阱。師：在網(wǎng)絡(luò)上和在現(xiàn)實(shí)生活一樣，也要懂得自我保護(hù)，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會(huì)陷了進(jìn)去，討論：你知道通過(guò)哪些途徑

可以避免這些“陷阱”嗎？

3．、請(qǐng)你在紙條上寫(xiě)下避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)提高警惕。

4．復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。

5．討論：為什么我國(guó)有關(guān)部門(mén)要規(guī)定“國(guó)內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？” 6．為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

7．全班同學(xué)合作，寫(xiě)一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書(shū)。

四．表演短?。?/p>

請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演孩子和家長(zhǎng)的角色，扮演家長(zhǎng)的學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮，說(shuō)出不支持孩子上網(wǎng)的理由，扮演孩子的同樣要以充足的理由，努力說(shuō)服家長(zhǎng)支持自己上網(wǎng)。

5．地球在“發(fā)低燒”

教材簡(jiǎn)析：

1．本課是根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求編寫(xiě)的，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是①初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。②

了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

2．本課重點(diǎn)突出，這一課教學(xué)內(nèi)容比較多，涉及地理、氣候、能源等方面的知識(shí)，所以需要學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作。本課的知識(shí)點(diǎn)是要求學(xué)生知

道全球氣候變暖的事實(shí)，意識(shí)到地球繼續(xù)變暖將會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。掌握“溫室效應(yīng)”的原理，通過(guò)自主探究，更好地反思我們不當(dāng)?shù)纳钚袨椤?/p>

3．本課借地球“發(fā)燒”這一形象的提法，幫助學(xué)生了解人類(lèi)的不當(dāng)行為破壞了人類(lèi)與自然界、地球之間本應(yīng)具有的和諧關(guān)系。提醒大家反省自己的行為，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感與態(tài)度：通過(guò)課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境文化所起的作用，教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球。

2．行為與習(xí)慣：節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，重在行動(dòng)，幫助學(xué)生了解身邊的節(jié)能、綠化等“小事”與環(huán)境保護(hù)的密切聯(lián)系，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驈淖约鹤銎穑瑥纳磉叺狞c(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。

3．知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)氣候問(wèn)題的小調(diào)查、對(duì)地球繼續(xù)變暖后果的合理想像、探索減少二氧化碳排放的多種途徑等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一份力。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)生存的惟一家園---地球的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)人類(lèi)“只有一個(gè)地球”的含

意。知道全球氣候變暖的事實(shí)，意識(shí)到地球繼續(xù)變暖將會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。掌握“溫室效應(yīng)”的原理。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

教學(xué)過(guò)程：

一．視頻導(dǎo)入——地球在“發(fā)低燒” 1．播放視頻《北極熊的憂愁》

2．師問(wèn)：北極熊為了什么憂愁?。繉W(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和視頻回答。3．教師小結(jié)：因?yàn)榄h(huán)境冷，北冰洋表面結(jié)了厚厚的冰。北極熊就生活在海冰上，海冰是它們捕捉棲息的海豹和海象的平臺(tái)。由于受到全球氣候變暖 的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？

4．再問(wèn)：地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖？ ① 閱讀P34第一小節(jié)

② 揭示課題：

地球在“發(fā)低燒”

③ 聯(lián)系自己生病發(fā)低燒時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)地球“發(fā)低燒”是怎樣的一種狀態(tài)。

④討論：地球“發(fā)低燒”了，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？

⑤ 集體朗讀課本第34頁(yè)《環(huán)境警報(bào)》，注意語(yǔ)調(diào)。

⑥ 聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想自己還知道哪些全球氣候變暖以來(lái)環(huán)境發(fā)出的警報(bào)。

⑦ 交流課前采訪：爺爺奶奶外公外婆小時(shí)候氣候與現(xiàn)在相比有什么不同？

二、可怕的預(yù)言——假如地球繼續(xù)變暖

1．思考：一個(gè)人如果高燒不退，很可能會(huì)危及生命。假如地球繼續(xù)變暖，會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？

2．閱讀P35資料，并觀看視頻——可怕的預(yù)言。

3．教師小結(jié)：全球氣候變暖的后果十分嚴(yán)重，它使自然災(zāi)害頻繁發(fā)生?？釤?、持續(xù)干旱、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害都與氣候變暖有關(guān)。這些自然災(zāi)害嚴(yán)重地影響了我們的日常生活，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。

4．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)。在全球變暖所帶來(lái)的問(wèn)題中挑選某一個(gè)問(wèn)題，試著為它撰寫(xiě)一條環(huán)保警示語(yǔ)。

5．師述：如果全球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過(guò)若干年后，地球?qū)?huì)使什么樣子的呢？閱讀P36《珠穆朗瑪峰沒(méi)了》

你覺(jué)得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？

6．發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過(guò)若干年后，你眼中的地球?qū)?huì)變成什么樣子？

【學(xué)生交流以后把答案寫(xiě)在《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第5課的第二題下面?！?7．有專(zhuān)家指出，全球氣候變暖將使地球的面貌發(fā)生重大變化，許多著名的城市，例如倫敦、紐約、東京等都將從地球消失。你能猜猜這是什么原因嗎？

① 學(xué)生思考、交流 ②歸納小結(jié)： ——

地球變暖，致使地球南北兩極的冰川和高山冰川部分融化，融化下來(lái)的水流向海洋，從而使海平面持續(xù)上升，致使這些國(guó)家城市面臨上漲海水的入侵，甚至?xí)馐軠珥斨疄?zāi)。

③ 【學(xué)生交流以后把答案寫(xiě)在《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第5課的第三題下面?！?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用，使學(xué)生能將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境的“大事”聯(lián)系在一起，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驈淖约鹤銎?，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。

教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前閱讀“溫室效應(yīng)”，理解其原理。2．收集、回憶見(jiàn)到的任意砍伐、摧殘樹(shù)木的現(xiàn)象。3．完成P38、39填空。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球在逐漸變暖，由于地球的不斷變暖，使自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。而酷熱、持續(xù)干旱、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害都與氣候變暖有關(guān)。這些自然災(zāi)害嚴(yán)重地影響了我們的日常生活，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。那么，地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖，地球變暖是誰(shuí)的責(zé)任呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課

地球在“發(fā)低燒”

二、探究學(xué)習(xí)——地球“發(fā)低燒”誰(shuí)之責(zé) 1．資助閱讀“溫室效應(yīng)”的原理解說(shuō)。2．討論：了解“溫室效應(yīng)”的原理。

3．那么，地球“發(fā)低燒”的根源是什么？

閱讀P37頁(yè)

——大氣中二氧化碳的含量的增加，樹(shù)木被大量砍伐，所以歸根結(jié)底，地球發(fā)燒和人類(lèi)的活動(dòng)有關(guān)。

4．指名朗讀《綠色的眼睛》。

討論：你見(jiàn)過(guò)任意砍伐和摧殘樹(shù)木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想和怎么做的？正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？

5．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會(huì)增加大氣中二氧化碳的含量？

小結(jié)：日常生活中有很多行為都會(huì)增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)地球“發(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

三、行動(dòng)起來(lái)——地球“退燒”我有責(zé)

1．針對(duì)上述這些行為進(jìn)行討論：有哪些節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的方法？ ① 學(xué)生各抒己見(jiàn) ②看哪些方法比較可行。

2．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注，為了我們賴以生存的地球，我們必須行動(dòng)起來(lái)，為地球早日“退燒”而努力。

6．天有不測(cè)風(fēng)云

教材簡(jiǎn)析：

1．本課是根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)重“我是中國(guó)人”的要求編寫(xiě)的，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)和互助的方法，形成相應(yīng)的能力。

2．為了達(dá)成上述相關(guān)要求，本課突出重點(diǎn)——了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害的種類(lèi)，知道古往今來(lái)方式的重大自然災(zāi)害所帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是人類(lèi)難以避免的挑戰(zhàn)。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害成因的探究，得出人類(lèi)對(duì)某些自然災(zāi)害的發(fā)生和加劇難辭其咎，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3．本課為了讓學(xué)生了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，引用了大量的史事，教師教學(xué)前要引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過(guò)各種傳媒進(jìn)一步了解歷史。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊，它的危害不可忽視，災(zāi)害無(wú)情人有情，人們?cè)谖ｋy中互相幫助，共渡難關(guān)，這種精神十分可貴，是我們要學(xué)習(xí)的。

2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助，當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。

3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂。依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識(shí)，采取正

確的措施開(kāi)展自護(hù)與互助。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)收集資料、專(zhuān)題調(diào)研、災(zāi)害自護(hù)演習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見(jiàn)自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害的種類(lèi)，知道古往今來(lái)方式的重大自然災(zāi)害所帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是人類(lèi)難以避免的挑戰(zhàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害成因的探究，得出人類(lèi)對(duì)某些自然災(zāi)害的發(fā)生和加劇難辭其咎，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。

2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。

3．學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開(kāi)展自護(hù)與互助。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．查閱書(shū)籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。3．了解家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

1．播放視頻“大自然的另一份面孔”。

2．教師配樂(lè)朗誦：人們常用草長(zhǎng)鶯飛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香來(lái)謳歌大自然的美景。但人類(lèi)賴于生存的大自然并不總是風(fēng)和日麗、溫和可親，也常常擺出另一副面孔：有時(shí)烏云密布，有時(shí)狂風(fēng)大作，有時(shí)赤地千里，有時(shí)地動(dòng)山搖，有時(shí)疾病流行??當(dāng)大自然的變化危及人類(lèi)的生產(chǎn)、生活時(shí)，就成了自然災(zāi)害。

3．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課

大自然的另一副面孔，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害，知道自然災(zāi)害是如何形成的，自然災(zāi)害與人類(lèi)的關(guān)系等等。

二、了解自然災(zāi)害

1．閱讀《地震孤兒的故事》，并了解相關(guān)知識(shí)。① 閱讀《地震孤兒的故事》

② 交流課前搜集的有關(guān)地震的資料：地震真是怎么回事？你對(duì)地震帶來(lái)的危害有哪些印象？

③ 地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？——相機(jī)閱讀P48小知識(shí)“地震發(fā)生時(shí)應(yīng)

該怎樣應(yīng)對(duì)”，并完成“學(xué)習(xí)指導(dǎo)一（2）、（3）

④設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些危害？

2．自然災(zāi)害知多少。

① 除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？

A 請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。B 齊讀P41“自然災(zāi)害種類(lèi)多”作為小結(jié)。② 自然災(zāi)害的分類(lèi)。

A 閱讀P41“小百科”，了解自然災(zāi)害的分類(lèi)。

B 觀看視頻“自然災(zāi)害多”，使學(xué)生對(duì)各種自然災(zāi)害有一個(gè)直觀的印象。C 完成“學(xué)習(xí)指導(dǎo)一（1）、三。4．明白自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。

①師：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)，2004年底，海底大地震引發(fā)的印度洋大海嘯，頃刻之間奪去了約20萬(wàn)人的寶貴生命，我們也有同胞在海嘯中遇難，在我們的生活中，都曾經(jīng)直接或間接地和自然災(zāi)害打過(guò)交道。

②搜索你的記憶，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者看到過(guò)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎，如果聽(tīng)過(guò)或看過(guò)，請(qǐng)給大家描述一下吧。

③師述：人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣或那樣的自然災(zāi)害。古往今來(lái)，世界各地的自然災(zāi)害此起彼伏，連續(xù)不斷，人類(lèi)遭遇到的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)。至盡，日益強(qiáng)大的人類(lèi)，仍舊未能走出“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍

?！钡年幱?。

④ 分組朗讀課本第42頁(yè)《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》

⑤師：自然災(zāi)害古今中外，概莫能外，它帶來(lái)的后果常常使人類(lèi)文明遭到嚴(yán)重的破壞，大量寶貴生命的喪失，社會(huì)和許多家庭多年積蓄的財(cái)產(chǎn)損失殆盡，一言以蔽之，無(wú)論古今中外，自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害極大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球自然災(zāi)害每年使大約25萬(wàn)人喪生，造成物質(zhì)損失不計(jì)其數(shù)。亞洲是受惡劣氣候條件郵箱最為嚴(yán)重的地區(qū)，全球43％的自然災(zāi)害和80％的受災(zāi)人口都集中在這兒。自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問(wèn)題，是人類(lèi)難以避免的。

⑥ 閱讀P43上面的資料，說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么？

⑦ 同學(xué)之間相互交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查，家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？

⑧ 討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為“自然災(zāi)害”在多大程度上是“自然”造成的呢？

三．總結(jié)延伸

師述：各種各樣的自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。多數(shù)自然災(zāi)害是大自然自身運(yùn)動(dòng)演化所造成的，但是，也有些自然災(zāi)害是由人類(lèi)活動(dòng)引起的，有些自然災(zāi)害則因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)環(huán)境的破壞而加劇。那么，人類(lèi)哪些行為加劇了自然災(zāi)害的形成？請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行查閱。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人類(lèi)的一些行為加劇了自然災(zāi)害的形成；認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見(jiàn)自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。

2．遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見(jiàn)自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。

教學(xué)準(zhǔn)備：

資料查閱：有哪些人類(lèi)行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。教學(xué)過(guò)程： 一．談話導(dǎo)入：

師述：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了總會(huì)遇上各種各樣的自然災(zāi)害，自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問(wèn)題，是人類(lèi)難以避免的。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些自然災(zāi)害是由人類(lèi)活動(dòng)引發(fā)的，有些自然災(zāi)害則是人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞而加劇。人們把人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞而造成的自然災(zāi)害，形象地稱(chēng)為“人禍”。

二、探究學(xué)習(xí)——天災(zāi)之中有人禍 1．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。

2．討論：有哪些人類(lèi)的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？

完成P44 3．你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它

寫(xiě)出來(lái)。

三．體驗(yàn)行動(dòng)——天災(zāi)無(wú)情人有情

1．師述2003年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的非典在中國(guó)大地上肆虐。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。

2．觀察44頁(yè)右下角圖案的構(gòu)成。

說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？ 3．集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。

討論：有人說(shuō)，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的看法。

4．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。

你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？

5．閱讀：《國(guó)際減輕自然災(zāi)害日》，在書(shū)上畫(huà)出國(guó)際減災(zāi)日的具體日期，并且記住它。

6．朗讀《海灘小天使》。從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺(jué)到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？

四．自護(hù)實(shí)踐——防護(hù)知識(shí)知多少？ 1．仔細(xì)閱讀P49 2．給同學(xué)介紹一下，遇到某一自然災(zāi)害應(yīng)該怎么做？

地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變？ 遇到洪水應(yīng)該怎么辦？

遇到暴風(fēng)雪應(yīng)該怎么辦？ ……

3、討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事？ 五．結(jié)束談話

師：天災(zāi)無(wú)情人有情，災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們大家要團(tuán)結(jié)一心、自護(hù)與互助，積極應(yīng)對(duì)，減少損失，保護(hù)自己和他人的生命安全。

7．許多物種消失了

教材簡(jiǎn)析：

1．本課是根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)重“我是中國(guó)人”的要求編寫(xiě)的，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是①“了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。②

“理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)‘人類(lèi)只有一個(gè)地球’的含意?！?/p>

2．本課通過(guò)對(duì)生物千奇百怪的外觀、特殊的本領(lǐng)等方面的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同人類(lèi)和其他生物之間的密切關(guān)系，知道動(dòng)植物和我們共同生存在同一個(gè)地球上，許許多多的生物時(shí)我們?nèi)祟?lèi)可愛(ài)的朋友。

3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解大自然中生物是豐富多彩的，具有多樣性；在大自然的生物大家庭中，生物之間是相互依存、相互制約的，人類(lèi)和其他生物之間需要和諧共存的狀態(tài)。但當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展擠壓了其他物種的生存空間，教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以生物為友，善待生物，與其

他生物和諧共處的觀念。

4．教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生為物種的保存做一些實(shí)實(shí)在在的事情。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友——可愛(ài)的動(dòng)植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的愛(ài)心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他生物與人類(lèi)是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

2、行為與習(xí)慣：從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識(shí)到人類(lèi)文明給其他物種帶來(lái)的災(zāi)難，初步學(xué)會(huì)反省人類(lèi)文明，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入日常生活中去，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。

3、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。

4、通過(guò)收集資料和動(dòng)植物的換位思考，角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟?lèi)有許多可愛(ài)的朋友和我們一起生活在這個(gè)地球上，可是人類(lèi)的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性與緊迫性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，并讓學(xué)生把保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動(dòng)當(dāng)好保護(hù)動(dòng)植物的小宣傳員。

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友——可愛(ài)的動(dòng)植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的愛(ài)心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他生物與人類(lèi)是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

2．幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。2．完成P54“小調(diào)查”。教學(xué)過(guò)程： 一．談話導(dǎo)入

我們?nèi)祟?lèi)和許多生物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)植物種類(lèi)繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來(lái)解釋我們身邊的朋友。

板書(shū)課題：7 許多物種消失了 二．展示活動(dòng)：多么可愛(ài)的朋友 1．播放視頻“多么可愛(ài)的朋友”

2．“猜猜它是誰(shuí)”：介紹準(zhǔn)備好的某種動(dòng)植物的相貌、習(xí)性、本領(lǐng)等，可以展示有關(guān)資料；臺(tái)下學(xué)生猜。

3．學(xué)當(dāng)小科學(xué)家、歸類(lèi)。① 學(xué)當(dāng)科學(xué)家，為動(dòng)植物分類(lèi)。

②閱讀課本P49、50、51，說(shuō)說(shuō)書(shū)本上是如何來(lái)分類(lèi)的？——按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂(lè)的品質(zhì)”等歸類(lèi)。

小小科學(xué)家：向同學(xué)介紹自己喜歡的某一種動(dòng)植物與眾不同的特點(diǎn)。5．結(jié)識(shí)新朋友。

① 師述：通過(guò)剛才同學(xué)的介紹以及閱讀書(shū)本，你又有了哪些動(dòng)植物朋友？

② 談?wù)劇澳阆矚g它的理由”。

6．辯論壇：總結(jié)并組織討論51頁(yè)提出的問(wèn)題。

有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類(lèi)有用，那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三．探究發(fā)現(xiàn)：我們的朋友在減少

1．動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，他們和我們?nèi)祟?lèi)之間有著密切的關(guān)系，我們共存在同一個(gè)地球。但你可知道，我們的朋友在減少。在17-19世紀(jì)的300年間，平均每6年就有1種動(dòng)物滅絕。20世紀(jì)以來(lái)，平均每年有一種以上的動(dòng)物滅絕，植物滅絕的數(shù)目更多，速度也更快，這是多么令人吃驚的事

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)教案

小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)下教案

1.科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)我們祖先的聰明才智。

2、了解我國(guó)古代的幾位先進(jìn)技術(shù)的擁有者，記住他們的成就。

3、激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的決心。

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

一、導(dǎo)言：中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展過(guò)程中作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。我們的祖先

二、引以為驕傲的有醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)等很多方面。讓我們一起展開(kāi)古代科學(xué)技術(shù)成就的歷史畫(huà)卷吧。

三、板書(shū)課題：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

四、教學(xué)過(guò)程

1、神醫(yī)扁鵲和華佗在世

我們?nèi)メt(yī)院的時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)到醫(yī)院的墻上掛著稱(chēng)贊某醫(yī)生藝術(shù)高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是

贊美該醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說(shuō)起。

中醫(yī)是起源于黃帝時(shí)代。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了很多有專(zhuān)長(zhǎng)的名醫(yī)。學(xué)生讀課文自己找一下應(yīng)該識(shí)記的東西。

作好筆記和同學(xué)們交流。

問(wèn)題一：古代名醫(yī)用什么給病人治病？

問(wèn)題二：當(dāng)時(shí)著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學(xué)成就是什么？

問(wèn)題三：我國(guó)在東漢時(shí)醫(yī)學(xué)成就突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，他們的名字和醫(yī)學(xué)成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學(xué)為主，教師給予指導(dǎo)。

答案

1、湯藥和針灸。聯(lián)系實(shí)際回答。比如：觀看電視劇《神醫(yī)喜來(lái)樂(lè)》體會(huì)中國(guó)醫(yī)術(shù)的神奇魅力……

答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問(wèn)、切四診法為病人治病。（關(guān)于扁鵲的傳說(shuō)有很多，其實(shí)他的真實(shí)名字不是

叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫(yī)術(shù)，又因?yàn)橄铲o能給人帶來(lái)吉祥的原因而給他的美名。傳說(shuō)：扁鵲見(jiàn)蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長(zhǎng)外科手術(shù)。三國(guó)中就有華佗為關(guān)羽刮骨療傷的傳說(shuō)。另外：他每次做手術(shù)時(shí)還應(yīng)用“麻

沸散”對(duì)病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預(yù)防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥(niǎo)的動(dòng)作編創(chuàng)了一套健身體操。至今我國(guó)還有醫(yī)療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時(shí)期著名醫(yī)學(xué)家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，被后世譽(yù)為經(jīng)典之作。

現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么把醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生譽(yù)為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

2、中國(guó)不但在醫(yī)學(xué)上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類(lèi)拔萃的。

最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過(guò)上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。

始于夏朝而興于商周，在長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的興盛時(shí)代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。

學(xué)生識(shí)記內(nèi)容：（1）思母戊大方鼎的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)、具體數(shù)字、名字的由來(lái)，和在中國(guó)青銅文明史上的地位。（2）、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘的情況。（出土地點(diǎn)、地位）

4、領(lǐng)先的天文和數(shù)學(xué)成就

我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，具體有哪些請(qǐng)學(xué)生們作一下總結(jié)。

線索如下；（1）、甲骨文中的記載。

（2）、〈春秋〉中的記錄。

（3）、郭守敬的著作。

數(shù)學(xué)方面也很有建樹(shù)：（1）、《九章算術(shù)》。（2）祖沖之的圓周率》……

了解這些知識(shí)有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的決心。

5、張衡和地動(dòng)儀

地位：世界上第一個(gè)測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。

6、造紙術(shù)的發(fā)明

知道造紙術(shù)在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國(guó)傳到國(guó)外去的、造紙的一般程序。

五、作業(yè)：

1、了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。

2、中國(guó)在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)和成就。

3、中國(guó)在天文數(shù)學(xué)上的地位。

4、展開(kāi)大量的調(diào)查、討論、探究體會(huì)中華博大的文明。

2.科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)工業(yè)文明經(jīng)歷的兩個(gè)重要階段。認(rèn)識(shí)為了人類(lèi)的進(jìn)步和繁榮而作出重要貢獻(xiàn)的英杰、和他們的主要成就。

2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的基石。

3、了解信息時(shí)代重要標(biāo)志，知道是什么造就了現(xiàn)今科學(xué)的飛速發(fā)展。

4、怎樣理解科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。

5、克隆技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的啟示。

教學(xué)方法：

在展開(kāi)討論的基礎(chǔ)上，可鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)今社會(huì)上科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的方

便和困惑。

展開(kāi)激烈的辯論，理解有關(guān)的和自己息息相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

：

1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機(jī)、電腦等先進(jìn)的信息傳遞工具每天都在更新?lián)Q代。這充分表明了是科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。板書(shū)課題：科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。

2、學(xué)習(xí)第一部分

（1）、追溯工業(yè)文明的進(jìn)程

步驟：學(xué)生自學(xué)課文，自己解決問(wèn)題，問(wèn)題如下 ：

人類(lèi)文明可分為哪兩個(gè)階段？各自的標(biāo)志是什么？

列舉一些技術(shù)發(fā)明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發(fā)明你能體會(huì)到什么？

經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，教師要達(dá)到這樣的效果：

問(wèn)題答案；人類(lèi)文明要經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要階段一是18世紀(jì)60年代開(kāi)始的，以發(fā)明和使用機(jī)器

為代表的蒸汽革命時(shí)代；主要有瓦特發(fā)明的改良蒸汽機(jī)，富爾頓發(fā)明的輪船，史蒂芬孫發(fā)明的火車(chē)。一是19世紀(jì)七十年代開(kāi)始的，以電器和汽車(chē)發(fā)明為代表的工業(yè)革命時(shí)代，主要發(fā)

明是愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、本茨發(fā)明了三輪車(chē)、萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)等。

學(xué)生仔細(xì)想像一下為什么這么多的發(fā)明，沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)人的呢？展開(kāi)討論得出結(jié)論。

2、學(xué)習(xí)第二部分：

走進(jìn)信息時(shí)代

步驟：閱讀課文，找出主要識(shí)記條目；了解先進(jìn)的信息傳遞給人們帶來(lái)得方便和麻煩；聯(lián)系

實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

識(shí)記內(nèi)容：電腦的廣泛應(yīng)用

在信息社會(huì)，電腦已經(jīng)進(jìn)入了尋常百姓家，成為社會(huì)生活的重要標(biāo)志，影響到現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。無(wú)紙時(shí)代：紙作為信息的載體，已有幾千年的歷史。隨

著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)紙貿(mào)易、無(wú)紙圖書(shū)館已經(jīng)在一些國(guó)家出現(xiàn)。英國(guó)牛津詞

典一書(shū)共20卷，字?jǐn)?shù)6000多萬(wàn)，重達(dá)62千克，現(xiàn)在一張巴掌大的光盤(pán)即可容納。新加坡

在采用“無(wú)紙貿(mào)易”后，每年可節(jié)省貿(mào)易經(jīng)費(fèi)10億新加坡元，辦理進(jìn)出口手續(xù)也由原來(lái)的3天縮短到15分鐘。無(wú)紙時(shí)代將是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

聯(lián)系實(shí)際討論一下計(jì)算機(jī)給我們的生活帶來(lái)得方便。

結(jié)合12頁(yè)的插圖分享網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便和快捷。

科學(xué)是把雙刃劍

科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)，也帶來(lái)了許多負(fù)面影響，照明技術(shù)給人們帶來(lái)了光明，但停電

會(huì)使社會(huì)陷入癱瘓。汽車(chē)的發(fā)明創(chuàng)造，一方面使汽車(chē)作為一種交通工具，為人類(lèi)造福，改變

了我們的生活，但同時(shí)汽車(chē)尾氣造成了環(huán)境污染，交通事故也頻繁發(fā)生……有人發(fā)出了禁止

生產(chǎn)汽車(chē)的呼吁。談?wù)勀銓?duì)這種呼吁的看法。

閱讀資料：《北美停電》感受負(fù)面影響給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難性打擊。

電腦病毒：和家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)工作者……聊天，了解網(wǎng)絡(luò)病毒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣防止網(wǎng)絡(luò)病

毒的肆意傳播的知識(shí)。

克隆技術(shù)的誕生：1996年，克隆養(yǎng)“多利”的誕生，意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織

細(xì)胞，創(chuàng)造出大量的生命體。這一技術(shù)的出現(xiàn)，改變了遺傳生物學(xué)的歷史，引起了全世界的震驚。

針對(duì)克隆技術(shù)，請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。在就是否允許克隆人類(lèi)發(fā)表一下你的看法。

在網(wǎng)絡(luò)上查看相關(guān)資料和信息，與學(xué)生交流研討。

3、作業(yè)：1）、學(xué)生記憶有關(guān)知識(shí)詞條。

2）、展開(kāi)大量的查找方法體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活帶來(lái)得方便。

3）、研究一下，應(yīng)該怎樣對(duì)待科學(xué)技術(shù)帶來(lái)得負(fù)面影響。崇尚科學(xué) 破除迷信

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：樹(shù)立“相信科學(xué)，反對(duì)迷信”的思想觀念，自覺(jué)抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，增強(qiáng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì)對(duì)社會(huì)和人民生命財(cái)產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對(duì)迷信的思想武器，自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)封建迷信害人不淺 向邪教宣戰(zhàn)

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽(tīng)說(shuō)或看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)事例。

揭示課題：崇尚科 學(xué)、反對(duì)迷信

二、建迷信害人不淺1、1教師通過(guò)作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。

2議一議:你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？

三、向邪教宣戰(zhàn) 放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。

2.向?qū)W生展示烏干達(dá)邪教組織自殺紀(jì)錄的有關(guān)材料，說(shuō)明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。

四、作業(yè)

用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、作文）進(jìn)行科普宣傳。

第二課時(shí) 崇尚科學(xué)

一 談話導(dǎo)入

科學(xué)是對(duì)付封建迷信的法寶，無(wú)數(shù)科學(xué)家和探險(xiǎn)家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛(wèi)科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。

二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。

三、交流討論

科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說(shuō)明了什么？

四、從小愛(ài)科學(xué)

1、師：你知道愛(ài)迪生嗎？你知道愛(ài)迪生有哪些發(fā)明嗎?學(xué)生自讀教材20頁(yè)，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。

指名在全班說(shuō)說(shuō)：你還知道愛(ài)迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？

2、學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？

3、學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3崇尚科學(xué)，破除迷信

封建迷信害人不淺

向邪教宣戰(zhàn)

追求科學(xué)與真理的人們

從小愛(ài)科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容 六年級(jí)下冊(cè) 4讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，在搜集的過(guò)程中感受到科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，直接影響著我們的生活。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的搜集能力和整理能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

知識(shí)：初步了解科學(xué)技術(shù)與人們的生活和色會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)科技發(fā)明的資料；學(xué)生分組搜集20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高都離不開(kāi)科學(xué)地的發(fā)展，從古到今，各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造很多，你都知道有什么發(fā)明？給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？指名談?wù)劇?/p>

二、小小科技發(fā)明展覽會(huì)

1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學(xué)介紹自己搜集的科技發(fā)明材料。

2.每組選派代表在班內(nèi)交流本組所搜集的科技發(fā)明。

3教師補(bǔ)充介紹 19世紀(jì)世界上的重大發(fā)明創(chuàng)造

20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。

4.討論：日常我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、動(dòng)手創(chuàng)造上還有那些不足和需要改進(jìn)的地方?

三、總結(jié)本課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4．讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活

中國(guó)的重大發(fā)明

世界十大發(fā)明

第二單元1災(zāi)難深重的中國(guó)

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)了解林則徐領(lǐng)導(dǎo)的“虎門(mén)銷(xiāo)煙”斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神；通過(guò)了解和探究近代外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略以及給中華民族帶來(lái)的屈辱、苦難，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。

能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史的方法，養(yǎng)成關(guān)注歷史的習(xí)慣，以及用歷史的關(guān)掉看待問(wèn)題的習(xí)慣；通過(guò)了解《中英南京條約》簽訂后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。

知識(shí)：了解鴉片輸入對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害，以及外國(guó)列強(qiáng)由此發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)；知道林則徐為維護(hù)中華民族利益而進(jìn)行的“虎門(mén)銷(xiāo)煙”壯舉，認(rèn)識(shí)英國(guó)等西方列強(qiáng)向中國(guó)走私鴉片和發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡目的；了解由于清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，再加上衛(wèi)國(guó)列強(qiáng)罪惡的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使圓明園付之一炬的歷史；知道“中英南京條約”的主要內(nèi)容以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備《時(shí)局圖》的教學(xué)掛圖；

2、準(zhǔn)備《林則徐》影視資料

3、收集歷史上外國(guó)列強(qiáng)與清政府簽訂的不平等條約及主要內(nèi)容。

4、準(zhǔn)備有關(guān)鴉片危害人體的資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 鴉片侵蝕中國(guó) 圓明園的傾訴

一、結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，你到過(guò)北京嗎？瞻仰過(guò)人民英雄紀(jì)念碑？為什么人民英雄紀(jì)念碑中將虎門(mén)銷(xiāo)煙作為中國(guó)革命的開(kāi)始？

二、鴉片侵蝕中國(guó)

出示：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后僅一百年間的中國(guó)人吸食鴉片示意圖”

教師：鴉片大量輸入，危害嚴(yán)重，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前40年中，英國(guó)走私入中國(guó)的鴉片多達(dá)40多萬(wàn)箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反抗，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙粉碎了英國(guó)利用鴉片掠走中國(guó)財(cái)富的美夢(mèng)，英國(guó)人不肯罷休，于1840年對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐敗無(wú)能的清政府被迫與英國(guó)簽訂了中國(guó)歷史上的第一個(gè)不平等條約-----《中英南京條約》。

討論：分析《中英南京條約》若干條款，說(shuō)一說(shuō)為什么它是不平等的？

三、圓明園的傾訴

學(xué)生先讀有關(guān)教材

教師介紹圓明園的面積、規(guī)模、珍寶與文物資料。

討論：站在圓明園廢墟上，你會(huì)想到什么？

交流匯報(bào)收獲。

第二時(shí)：西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)

一、用《七子之歌》導(dǎo)入。

聞一多先生又一首著名的詩(shī)叫“七子之歌”，詩(shī)人以擬人的手法，將被外國(guó)列強(qiáng)奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個(gè)孩子。你知道是那些地方嗎?(澳門(mén)、香港、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連)。

二、看《時(shí)局圖》反思?xì)v史

投影出示: 《時(shí)局圖》和《帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)簡(jiǎn)表》。

教師從侵占中國(guó)領(lǐng)土的獵槍國(guó)家、中國(guó)被吞噬的地區(qū)兩方面講解，突出體現(xiàn)帝國(guó)主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。

指出圖中各種動(dòng)物和標(biāo)識(shí)代表那些帝國(guó)主義國(guó)家。（熊：俄國(guó)、鷹：美國(guó)、老虎：英國(guó)、蛤?。悍▏?guó)）

沉沉酣睡我中華，哪知愛(ài)國(guó)即愛(ài)家；

國(guó)民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

《時(shí)局圖》旁所提的這首詩(shī)，表達(dá)了怎樣的思想感情？講講詩(shī)的含義。

（表達(dá)了對(duì)時(shí)局的關(guān)心和對(duì)祖國(guó)危亡的擔(dān)心，呼吁中華民族款塊覺(jué)醒，挽救民族危亡。）

（詩(shī)的意思是:中國(guó)人都在沉睡中，人民哪里知道愛(ài)國(guó)就等于愛(ài)家，人們要是知道醒來(lái)就在今天，不要等到土地像瓜似的給人分割了。）

學(xué)生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說(shuō)明這是帝國(guó)主義列強(qiáng)在景升上摧殘和凌辱中國(guó)人民，教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，振興中華。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 災(zāi)難深重的中國(guó)

鴉片侵入中國(guó)——《中英南京條約》

圓明園的毀滅

西方列強(qiáng)瓜分中國(guó) 第二單元2 人類(lèi)渴望和平

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨，樹(shù)立為人類(lèi)和品、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識(shí)；通過(guò)了解百團(tuán)大戰(zhàn)等，樹(shù)立只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)的思想意識(shí)。

能力：通過(guò)講述九億八十遍或西安事變的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過(guò)收集、整理重大歷史事件的資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、選擇、甄別資料的方法。

知識(shí)：了解兩次世界大戰(zhàn)的概況，直到兩次世界大戰(zhàn)造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，以及給人們帶來(lái)的沉重災(zāi)難；知道九一八事變、盧溝橋事變的發(fā)生、過(guò)程及結(jié)果；了解日本帝國(guó)主義在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中屠殺中國(guó)人民的滔天罪行；知道平行過(guò)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役的歷史意義；認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界并不太平，局部地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在的形式。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1第一次世界大戰(zhàn)是歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、第二次世界大戰(zhàn)是歐洲戰(zhàn)場(chǎng)掛圖，兩次世界大戰(zhàn)的損失示意圖。

2.收集中國(guó)軍民打擊日本侵略者的小故事，收集當(dāng)?shù)厝嗣窨谷斩窢?zhēng)的事跡。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：世界大戰(zhàn)的災(zāi)難 歷史不會(huì)忘記

一、世界大戰(zhàn)的災(zāi)難

師：剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，是人類(lèi)歷史上發(fā)上戰(zhàn)爭(zhēng)最為頻繁的世紀(jì)。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣引起的？

課件演示：薩拉熱窩事件。指名說(shuō)說(shuō)一戰(zhàn)導(dǎo)火索是什么？

教師:補(bǔ)充介紹第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果和影響。（1、大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞；

2、大戰(zhàn)造成歐洲的衰落和美國(guó)、日本的興起，世界格局發(fā)生了變化；

3、大戰(zhàn)為社會(huì)主義革命創(chuàng)造了條件，除了俄國(guó)十月革命之外，還爆發(fā)了德國(guó)十一月革命、匈牙利革命以及歐美國(guó)家的許多罷工；

4、第一次世界大戰(zhàn)還促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。）

師：誰(shuí)知道今年是紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利多少年？第二次世界大戰(zhàn)是那年爆發(fā)的？

（根據(jù)情況教師補(bǔ)充介紹勃發(fā)的經(jīng)過(guò)，講一講諾曼底登陸）

二、歷史不會(huì)忘記

1、教師介紹 盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)

2、課件演示：日軍在南京大屠殺的資料

3、放《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》；《地雷戰(zhàn)》片斷

4、學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

第二課時(shí)：用抗戰(zhàn)洗刷百年恥辱

一、激情導(dǎo)入

播放教師編輯的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。

是：自1840年以來(lái)，中華民族與帝國(guó)主義強(qiáng)盜逢戰(zhàn)必?cái)?，先后?2個(gè)國(guó)家簽訂了45個(gè)不平等條約，在外來(lái)勢(shì)力恣意侵略和奴役下，背負(fù)著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國(guó)主義在我們應(yīng)用的抵抗下簽訂了投降書(shū)，中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰(zhàn)中，發(fā)生了大大小小不計(jì)其數(shù)的戰(zhàn)斗，誕生了許多奇特的斗爭(zhēng)方法，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的抗日英雄。

面對(duì)這段滄桑歷史，你有何感想？

指名學(xué)生談?wù)剬?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的印象 師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無(wú)數(shù)中華兒女怎樣萬(wàn)眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬(wàn)里長(zhǎng)城，用抗?fàn)幭此⒘酥腥A民族的百年恥辱。

二、資料的整理與篩選

在回顧抗日這段過(guò)程中，你認(rèn)為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己收集來(lái)的資料，分析整理）

根據(jù)學(xué)生的資料分為：介紹著名的戰(zhàn)役組、介紹人民發(fā)明的種種奇跡的斗爭(zhēng)的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己手中的資料和興趣自己結(jié)組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進(jìn)行最后的整理和篩選，用你們認(rèn)為最適合的方式表達(dá)出來(lái)，展示給大家。

三、交流展示

1.第一組介紹著名的戰(zhàn)役

（教師一不分社為展臺(tái)。以圖片形式展示戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)字，此澳組在講解時(shí)，有數(shù)字展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)役的描述）

平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)…… 師：億萬(wàn)中華兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中欲學(xué)奮戰(zhàn)，我們來(lái)看一段影片，聽(tīng)完了小組的介紹，看完后，大家有什么感受？

教師適時(shí)補(bǔ)充：這樣一至一不淺、手榴彈為主要的作戰(zhàn)武器的步兵部隊(duì)，與強(qiáng)大的日本陸、海、空軍對(duì)抗了14年。

2.第二組介紹抗戰(zhàn)中有人民發(fā)明的種種奇特的斗爭(zhēng)方法

（學(xué)生以自創(chuàng)漫畫(huà)的形式介紹，可以安排教師中的一部分作為“漫畫(huà)展覽板”。講解時(shí)，同學(xué)們的注意力放在這一部分，邊講解邊演唱一些抗日歌曲）

地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、鐵道游擊隊(duì)……

師：當(dāng)時(shí)的人民群眾在抵抗強(qiáng)大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？

教師適時(shí)出示《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》的歌曲、結(jié)合這歌曲來(lái)共同欣賞。

3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡

（學(xué)生一講故事、自創(chuàng)詩(shī)歌、自做課件、采訪琴聲經(jīng)歷過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老革命家等形式介紹）

楊靖宇、張自忠、狼牙山五壯士……

教師出示一組抗日英雄圖片，結(jié)合音樂(lè)共同懷念。

師：讓我們?yōu)檫@些犧牲自己換來(lái)我們大家今天幸福生活的英雄們，說(shuō)一句發(fā)自心底的話吧！

四、激情總結(jié)

這個(gè)自1840年以來(lái)的屈辱了近100年的中華民族，終于用全國(guó)人民的英勇戰(zhàn)斗贏得了勝利，贏得了國(guó)際尊嚴(yán)。在中華民族抵御愛(ài)來(lái)侵略的歷史上，沒(méi)有哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)，向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣讓中華民族付出如此重大的代價(jià)：二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)為5000萬(wàn)，中國(guó)犧牲人數(shù)是2100萬(wàn)，中國(guó)受傷人數(shù)是1800萬(wàn)，犧牲的中國(guó)軍人是200萬(wàn)，犧牲的高級(jí)將領(lǐng)是252人。

使這些生命把日本鬼子的百萬(wàn)大軍被打垮了，整個(gè)第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)果將被改寫(xiě)。讓我們?yōu)檫@個(gè)偉大的國(guó)家，有這樣偉大的人民而感到驕傲吧?。ǚ艊?guó)歌）

第二單元 3 攜手共創(chuàng)和平

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)了解我國(guó)奉行的外交政策，以及在維護(hù)世界和平方明所發(fā)揮的重大作用，體會(huì)我國(guó)在國(guó)際上的地位增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、維護(hù)世界和平的使命感；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)防建設(shè)、獻(xiàn)身國(guó)防發(fā)展的意識(shí)；通過(guò)學(xué)生了解諾貝爾的故事和關(guān)看有關(guān)和品德宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、建設(shè)祖國(guó)的斗志。能力：通過(guò)查閱中國(guó)歷史上愛(ài)好和平人士的事跡，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過(guò)了解諾貝爾發(fā)明炸藥并設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)勵(lì)基金等故事、使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、得出結(jié)論的方法，并形成正確的情感態(tài)度；通過(guò)尋找人們表達(dá)對(duì)和平期望的事物、為實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)總值我們能做些什么等調(diào)查、探究和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

知識(shí)：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻(xiàn)的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望；指導(dǎo)國(guó)際紅十字會(huì)、國(guó)際奧委會(huì)以及聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)世界和平方面所發(fā)揮的作用；掌握我國(guó)軍隊(duì)在捍衛(wèi)祖國(guó)和實(shí)際和品與安寧中發(fā)揮的重要作用；認(rèn)識(shí)維護(hù)和平，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，堅(jiān)信中國(guó)是一個(gè)愛(ài)好和平的國(guó)家。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.了解中國(guó)歷史上愛(ài)好和平人士的事跡；

2.收集聯(lián)合國(guó)徽章圖案，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開(kāi)會(huì)議的會(huì)場(chǎng)土、有關(guān)我國(guó)維和部隊(duì)的資料；

3.收集有關(guān)國(guó)際紅十字會(huì)、國(guó)際奧委會(huì)的文字資料，特別是中國(guó)體育健兒取得成績(jī)的圖文資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：中國(guó)人的和平努力 為了永久和平

一、激情導(dǎo)入

師：19世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)中國(guó)“瓜分豆剖”的局面，一批愛(ài)好和平的中國(guó)人為了中國(guó)的和平、安寧和強(qiáng)盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。

二、中國(guó)人的和平努力

1.出示孫中山、毛澤東的圖像。

教師講述孫中山從事資產(chǎn)階級(jí)民主革命的經(jīng)歷和取得的勝利。著重簡(jiǎn)述在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國(guó)所取得的豐功偉績(jī)。

2.學(xué)生在小組交流搜集的有關(guān)英雄的故事。班內(nèi)交流

4、根據(jù)學(xué)生交流情況教師適當(dāng)補(bǔ)充

（重點(diǎn)介紹教材中圖片上的愛(ài)國(guó)人士關(guān)天培、鄧世昌、聞一多的故事）

三、為了永久的和平

師：和平是人類(lèi)的美好沒(méi)想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達(dá)對(duì)和平的美好愿望。

1.學(xué)生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國(guó)專(zhuān)家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻(xiàn)身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發(fā)展繼續(xù)努力著。聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勅藗兛梢杂媚男┬问奖磉_(dá)對(duì)和平的期望。

第二課時(shí)：介紹國(guó)際紅十字會(huì)、國(guó)際奧委會(huì)、聯(lián)合國(guó)，我們呼喚和平

一、師：同學(xué)們一定看到過(guò)紅十字標(biāo)志吧？在各種自然災(zāi)害發(fā)生使我們總能聽(tīng)到紅十字會(huì)這個(gè)組織的的名字，你們想知道這個(gè)組織的來(lái)歷嗎？

自讀P43教材，指名說(shuō)說(shuō)。

出示北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f有關(guān)圖片、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、徽章圖案

請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾螢楸本W運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)作貢獻(xiàn)。

二、師：聯(lián)合國(guó)是一個(gè)什么組織？現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)是誰(shuí)？

出示聯(lián)合國(guó)旗幟和徽章圖片

師：說(shuō)明聯(lián)合國(guó)徽章的含義（聯(lián)合國(guó)徽章的圖案是：一幅面對(duì)北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯(lián)合國(guó)是世界性的國(guó)際組織；地圖的周?chē)h(huán)繞著橄欖枝，象征著聯(lián)合國(guó)的根本宗旨是維護(hù)世紀(jì)和平。）

三、學(xué)生自讀p47—49教材，了解和平共處五項(xiàng)原則及我國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)化建設(shè)情況。

四、我們呼喚和平

以“做和平使者”為題，以小組為單位進(jìn)行演講。

教學(xué)板書(shū)： 3攜手共創(chuàng)和平

中國(guó)人的和平努力 辛亥革命

遵義會(huì)議

國(guó)際組織 國(guó)際紅十字會(huì)

國(guó)際奧委會(huì)

聯(lián)合國(guó)

我們呼喚和平

第二單元 4 原世界更加和平美好

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。培養(yǎng)為有困難人提供幫助和顯出愛(ài)心的習(xí)慣。

能力：培養(yǎng)并逐步提高利用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體收集資料的能力。

知識(shí)：了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活；知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況；學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)注世界某地區(qū)局勢(shì)變化，收集各國(guó)、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實(shí)例。

教學(xué)過(guò)程：

一、總結(jié)回顧本單元內(nèi)容

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國(guó)近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史，感受由于戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致的國(guó)家貧困，民不聊生的后果。

學(xué)生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下。

二、愛(ài)心關(guān)注，幫助有困難的人

討論：我們采取什么行動(dòng)，用愛(ài)心去關(guān)注他們，用雙手去幫助他們？

學(xué)生自由發(fā)表看法。

教師小結(jié)：關(guān)心和幫助，可以是物質(zhì)上的，如，捐書(shū)、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動(dòng)等。

三、關(guān)注世界，奉獻(xiàn)愛(ài)心

出示教材中的一組圖片

教師指導(dǎo)學(xué)生了解一些國(guó)際組織在國(guó)際支援和原酒房米面發(fā)揮的作用。

學(xué)生談?wù)勅绾我宰约旱膶?shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注世界，呼喚明天。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、原世界更加和平與美好

戰(zhàn)爭(zhēng) 自然災(zāi)害

愛(ài)心關(guān)注

手拉手 第三單元

1、春天的故事

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放取得的巨大成就，感受祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)的步伐，體驗(yàn)社會(huì)的進(jìn)步、人民生活水平的日益提高，從而在內(nèi)心中擁護(hù)改革開(kāi)放的偉大決策，堅(jiān)定熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高信念。

能力：學(xué)會(huì)從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、綜合利用，加深對(duì)教材的理解；通過(guò)觀察身邊生活，采集相關(guān)資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會(huì)信息的能力。

知識(shí)：知道十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)人民開(kāi)始了偉大的改革開(kāi)放，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)迎來(lái)了“春天”。了解我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的大致進(jìn)程。探究改革開(kāi)放以來(lái)人民日常生活中發(fā)生的巨大變化，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的道理，理解改革開(kāi)放決策的正確性和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》歌曲VCD

2、有關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放后取得巨大成就的一些錄像資料

3、課前調(diào)查、采訪唐山改革開(kāi)放前后人們生活水平環(huán)境發(fā)生的巨大變化，完成調(diào)出報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、課前播放《春天的故事》

2、師：同學(xué)們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)了十一屆三中全會(huì)，全國(guó)迎來(lái)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的春天，改革開(kāi)放為中國(guó)展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷。這節(jié)課我們就來(lái)了解改革開(kāi)放給我們唐山以及全國(guó)帶來(lái)的變化。

出示課題：春天的故事

二、匯報(bào)調(diào)查情況，看家鄉(xiāng)巨變

師：同學(xué)們，可前我們分小組就自己感興趣的問(wèn)題調(diào)查了解了唐山改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的裱畫(huà)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下，把調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行梳理，一會(huì)兒回報(bào)給大家。

（學(xué)生在小組交流四五分鐘，對(duì)本組調(diào)查采訪的內(nèi)容進(jìn)行再整理）

師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行全班交流，請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)自己的調(diào)查情況，其他組如果有同學(xué)對(duì)這方面感興趣也可以補(bǔ)充。

第一組 想大家介紹唐山商業(yè)的變化。

（以超商、百貨大樓、八方購(gòu)物廣場(chǎng)以及朝上的大量出現(xiàn)，來(lái)說(shuō)明唐山改革開(kāi)放以來(lái)商業(yè)的變化）

第二組向大家介紹唐山震后道路的變化

（以建設(shè)路、新華道、北新道、長(zhǎng)寧道為例，說(shuō)明唐山道路交通的巨變）

第三組介紹唐山工業(yè)方面的資料。

（從醫(yī)藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機(jī)械、食品等方面說(shuō)明唐山工業(yè)的巨變）

第四組介紹唐山農(nóng)業(yè)方面的的資料

（從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等方面說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨變，從農(nóng)民生活水平的提高談改革開(kāi)放給農(nóng)民帶來(lái)的變化）

第五組結(jié)合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。

（主要是舊本組同學(xué)家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明改革開(kāi)放帶來(lái)的變化）

三、辦改革開(kāi)放成就展，看祖國(guó)騰飛

師：同學(xué)們，可前查找了祖國(guó)改革開(kāi)放后取得的輝煌成就，現(xiàn)在就讓我們來(lái)展示一下，看我們偉大祖國(guó)發(fā)生了那些翻天覆地的變化。學(xué)生罷課前查找的文字資料、圖片資料進(jìn)行戰(zhàn)士，師生共同感受祖國(guó)的騰飛。

（內(nèi)容包括：十一屆三中全會(huì)以來(lái)，改革從農(nóng)村到城市，從沿海到內(nèi)地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領(lǐng)域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)了社會(huì)的全面進(jìn)步；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的脊背框架初步形成；國(guó)際地位空前提高；城鄉(xiāng)居民收入成倍增長(zhǎng)；物質(zhì)文化生活大幅度改善，人民生活總體達(dá)到小康水平）

（適時(shí)播放課前所急得改革開(kāi)放取得巨大成就的錄像資料）

四、跟唱歌曲，感情升華

1.播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》。

2、師：同學(xué)們，你們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，相信在不久的將來(lái)，你們這全關(guān)注國(guó)家大事的孩子，一定會(huì)為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國(guó)為讓屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林。

第三單元

2、中國(guó)影響著世界

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：感受體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌，感受中國(guó)政府參與國(guó)際事務(wù)的和平努力，感受中國(guó)創(chuàng)痛文化具有的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。通過(guò)中國(guó)與世界各國(guó)日益頻繁的國(guó)際交流，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，形成尊重不同國(guó)家和人民的文化、風(fēng)俗的國(guó)籍意識(shí)。

能力：搜集整理有關(guān)圖片、資料獲得社會(huì)信息的能力；分析合作、動(dòng)手實(shí)踐的能力；觀察社會(huì)現(xiàn)象，形成理性認(rèn)識(shí)的能力；欣賞不同文化現(xiàn)象，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵的能力。

知識(shí)：了解體育事業(yè)取得的輝煌成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重大作用。了解中國(guó)與世界各國(guó)文化交流，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響和世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)與尊重，了解我國(guó)戲曲、書(shū)畫(huà)等傳統(tǒng)藝術(shù)的突出成就，認(rèn)識(shí)他們對(duì)人類(lèi)文化寶庫(kù)做出的重要貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)體育事業(yè)、國(guó)際事務(wù)、國(guó)際文化交流的資料圖片。

2、準(zhǔn)備一些序曲表演使用的樂(lè)器、臉譜、服裝、道具等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)：體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，積極參與國(guó)際事務(wù)

一、體育強(qiáng)國(guó)的崛起形象感知，激發(fā)興趣

以小組為單位，展示學(xué)生搜集的圖片、資料

以“我最喜歡的奧運(yùn)冠軍”為題，探究、討論

2、感知中國(guó)體育走向世界的艱難歷程。

教師：補(bǔ)充一些舊中國(guó)和建國(guó)初期中國(guó)體育事業(yè)落后的內(nèi)容。

舉辦“新中國(guó)體育成就展覽”整體感知中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展歷程

3、升華認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感

師：為什么 中國(guó)的體育事業(yè)能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭(zhēng)取到奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)？

學(xué)生討論、探究

小結(jié)：我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位進(jìn)一步提高，體育事業(yè)取得輝煌成就，離不開(kāi)黨和國(guó)家的關(guān)心和重視。離不開(kāi)人民群眾的支持與參與。

二、積極參與國(guó)際事務(wù)

1、師：以學(xué)生生活中互相幫助的實(shí)踐作比喻，講明參與國(guó)際事務(wù)是一個(gè)國(guó)家承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、履行應(yīng)盡義務(wù)的表現(xiàn)。

2、了解中國(guó)在阿國(guó)際事務(wù)中所發(fā)揮的重要作用

選取學(xué)生感興趣的時(shí)間，如中國(guó)政府援助巴基斯坦地震災(zāi)區(qū)、中國(guó)軍人參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)會(huì)議上行使表決權(quán)等，討論：中國(guó)在其中發(fā)揮了怎樣作用？產(chǎn)生了什么樣的影響？

3、歸納總結(jié)

從這些重大事件折射出中國(guó)是一個(gè)熱愛(ài)和平、負(fù)責(zé)任的大國(guó)的形象。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中始終堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)原則，致力于人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)，世界需要中國(guó)，中國(guó)正走向世界。

第二課時(shí)：內(nèi)容 中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力

一、傳統(tǒng)戲劇魅力無(wú)窮

1、創(chuàng)設(shè)情境，直觀感知

播放一個(gè)優(yōu)美的戲劇唱段，感知戲曲藝術(shù)

學(xué)生展示自己搜集的戲劇劇照，吸取常識(shí)、臉譜、樂(lè)器等。

2、介紹自己最喜歡的戲劇內(nèi)容。

一、中國(guó)書(shū)畫(huà)享譽(yù)世界

1、提問(wèn)：你了解哪些書(shū)畫(huà)作品？知道那些書(shū)畫(huà)家？

2、賞析優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，初步領(lǐng)略其藝術(shù)價(jià)值。

選取幾幅書(shū)畫(huà)作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個(gè)展覽。

總結(jié)：中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)傳統(tǒng)悠久，博大精深，應(yīng)加倍珍愛(ài)世代傳承下去。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、中國(guó)影響著世界

體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展

積極參與國(guó)際事務(wù)

世界各國(guó)舉辦“中國(guó)節(jié)” 傳統(tǒng)戲曲魅力無(wú)窮

三單元 3 和諧發(fā)展的社會(huì)

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的指示，認(rèn)識(shí)我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，增強(qiáng)主人公意識(shí)；通過(guò)參與社會(huì)生活，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利，培養(yǎng)推進(jìn)民主法制建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性；樹(shù)立全面建設(shè)小康社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

能力：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料以及分析整理資料，增強(qiáng)獲取社會(huì)信息的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。

知識(shí)：知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認(rèn)識(shí)人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權(quán)利在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。初步了解新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)人大代表選舉和各級(jí)人大代表行使民主權(quán)利的新聞報(bào)道、圖片、資料。

2、詢問(wèn)你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

師：每年三月份，我國(guó)都要召開(kāi)“兩會(huì)”，知道是那兩會(huì)嗎？在人大和政協(xié)這兩會(huì)召開(kāi)時(shí)會(huì)解決很多經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的大事，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本的政治制度。

二、人民代表為人民

1、投影出示：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議有關(guān)材料。

師：我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是如何建立的？

學(xué)生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保護(hù)法》《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》《義務(wù)教育法》有關(guān)具體規(guī)定

學(xué)生分析器內(nèi)容，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、參與社會(huì)生活

1、情景遷移，體會(huì)民主選舉

回憶班級(jí)選舉班委會(huì)的情景，談?wù)剬?duì)發(fā)揚(yáng)民主的認(rèn)識(shí)。

出示： 全國(guó)人民代表大會(huì)代表

↑↑

省、自治區(qū)、直轄市大會(huì)代表

↑↑

鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)（縣）大會(huì)代表

↑↑

全體選民

學(xué)生利用課前搜集的有關(guān)人大代表選舉的資料，說(shuō)說(shuō)：選舉中如何保障人民民主權(quán)利？

2、放一段有關(guān)日常生活中與百姓聯(lián)系緊密的聽(tīng)證會(huì)錄像，讓學(xué)生體會(huì)一下百姓在政府決策中是如何行使民主權(quán)利的。

四、新世紀(jì)的目標(biāo)

1、出示： “2001年中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化與國(guó)際差距”“2002年中國(guó)達(dá)到高收入國(guó)家水平要做出的努力”示意圖。

2、學(xué)生探究，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比的差距。

3、教師補(bǔ)充說(shuō)明國(guó)情，人口多，素質(zhì)偏低，自然資源人均占有量少，我們必須走科教興國(guó)之路。

4、學(xué)生閱讀“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”，結(jié)合生活實(shí)際討論理解。

五、總結(jié)全課內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人民代表為人民

參與社會(huì)生活

新世紀(jì)的

教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)下冊(cè) 共創(chuàng)美好明天

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：感受社會(huì)生活的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，激發(fā)主人翁責(zé)任感，樹(shù)立從小做起、為祖國(guó)繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的理想和報(bào)復(fù)。

能力：觀察社會(huì)現(xiàn)象，分析解決社會(huì)問(wèn)題的能力；搜集資料，獲取社會(huì)信息的能力；探究時(shí)間，資助學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)：了解反映社會(huì)發(fā)展的一些典型事例，通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)生巨大變化和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的美好前景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、詢問(wèn)父母、親友、鄰居，了解改革開(kāi)放前后生活發(fā)生變化的情況。

2、調(diào)查自己生活周?chē)滦偷姆?wù)部門(mén)，了解他們提供的社會(huì)服務(wù)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

我們的國(guó)家正在發(fā)生著日新月異的變化，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中越來(lái)越發(fā)揮著重要作用，家庭生活是社會(huì)的縮影。

出示一些學(xué)生教師共同搜集的老照片，今昔對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（感受人民生活水平的極大提高，理解改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步）

二、案例分析，形成初步的認(rèn)識(shí)

學(xué)生閱讀分析“小軍采訪手記”

討論：服務(wù)部門(mén)曾經(jīng)給自己的生活提供了那些便利，感受社會(huì)服務(wù)的日益完善。

三、今昔對(duì)比，理解社會(huì)的進(jìn)步

學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：家庭一天的生活中需要有哪些部門(mén)提供服務(wù)。

交流：每個(gè)小組選一兩個(gè)代表，介紹從長(zhǎng)輩那里了解到的改革開(kāi)放之前人們生活情況。

指名：聯(lián)系現(xiàn)在的生活談?wù)勼w會(huì)。

四、從我做起，創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天

圍繞“暢談祖國(guó)美好明天”這一主題，讓學(xué)生從身邊生活入手，展開(kāi)大膽的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)幻想作品或文章，班內(nèi)展示評(píng)價(jià)。

四單元

1、讓健康伴我行

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度 了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式；知道吸毒是違法的行為，遠(yuǎn)離毒品；培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，對(duì)自己的生命持一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

能力：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解、查詢資料及參與社會(huì)實(shí)踐的能力；通過(guò)舉辦“吸煙、酗酒危害大”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省、批判社會(huì)現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

知識(shí)：知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品；了解不良生活習(xí)慣的危害；培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。從報(bào)刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴(yán)重后果，自覺(jué)抵制不良生活習(xí)慣的侵襲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生所及有關(guān)圖片、文字或音像資料。

2、調(diào)查周?chē)娜藗儗?duì)健康的理解、關(guān)注程度，有沒(méi)有不良嗜好的人群。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的愿望

同學(xué)們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關(guān)于健康你是怎樣想的？你覺(jué)得自己健康狀況如何？你生活的周?chē)幸驗(yàn)樯眢w不夠健康而影響正常生活的人嗎？

二、從小鍛煉好身體

小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)找資料，討論交流，尋找增強(qiáng)體質(zhì)的好方法和經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)展人人爭(zhēng)做“小小營(yíng)養(yǎng)師”活動(dòng)。

小組內(nèi)交流有關(guān)健康飲食資料，每個(gè)人結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，介紹一種食品營(yíng)養(yǎng)成分，選出若干名介紹好的學(xué)生為“小小營(yíng)養(yǎng)師”。

三、拒絕毒品，珍愛(ài)生活

1、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)。

放有關(guān)反應(yīng)吸毒對(duì)人身心造成巨大傷害的VCD，使學(xué)生只觀感到觸動(dòng)。

2、學(xué)生把從報(bào)刊、展覽、影視當(dāng)中以及生活周?chē)私獾降囊蛞u毒品釀成的嚴(yán)重后果，只承手抄報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)展出，討論。

教師：教育學(xué)生珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。

四、西延續(xù)就有害健康

1、小實(shí)驗(yàn)：香煙的危害

談?wù)勎鼰煹奈：?/p>

讀“肺癌成我國(guó)第一大癌”

2、教師介紹“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影響身體健康

（2）許久可導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。

（3）許久能誘發(fā)違法犯罪。

3、人人爭(zhēng)當(dāng)戒煙戒酒宣傳員。

宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹(shù)立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習(xí)慣。

五、愉快生活每一天

1、小組內(nèi)交流排解心理壓力的的方法。

2、設(shè)立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫(xiě)成紙條放在里面，每周開(kāi)啟，發(fā)動(dòng)大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、讓健康伴我行

從小鍛煉好身體

拒絕毒品

不吸煙 不酗酒

愉快生活每一天

教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)下冊(cè)

四單元 2 用法律保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

能力：通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力；通過(guò)設(shè)身處地的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察費(fèi)希問(wèn)題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)生活的能力。

知識(shí)：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，并初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生點(diǎn)茶所在社區(qū)學(xué)生輟學(xué)或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、從生活引入，明白學(xué)習(xí)法律的重要性

同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到現(xiàn)代青少年犯罪的比例很大，你們想過(guò)原因嗎？青少年心理發(fā)育還不夠成熟，容易沖動(dòng)，自控性較差，如何才能讓他們健康成長(zhǎng)，不走彎路，除了全社會(huì)共同努力關(guān)注愛(ài)護(hù)他們，最好的辦法就是讓他們學(xué)法、知法、懂法。

二、學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)

1、以小組為單位，把搜集來(lái)的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。

2、自編小品，創(chuàng)設(shè)情境，利用法律知識(shí)尋求解決問(wèn)題的辦法。

3、教師補(bǔ)充介紹青少年犯罪問(wèn)題的分析與對(duì)策。

三、學(xué)會(huì)用法

1、閱讀P85案例《面對(duì)傷害怎么辦》《請(qǐng)你為楊明出主意》 P86案例《不該發(fā)生的悲劇》

2、小組討論上述案例，談自己的認(rèn)識(shí)

3、班內(nèi)交流

師;教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)法律保護(hù)自己的切身利益，不受傷害。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、用法律保護(hù)自己

知法、守法、懂法

做遵紀(jì)守法的好公民 成長(zhǎng)的軌跡

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：從回顧自己的成長(zhǎng)歷程出發(fā)，感受成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)親人的幫助、老師的關(guān)心、同學(xué)的鼓勵(lì)；學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)汲取；樹(shù)立正確的親情觀、人生觀。

能力：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對(duì)自己所關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行分析與判斷的能力，有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

知識(shí)：回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學(xué)校生活的美好時(shí)光，做好升入中學(xué)的思想準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集六年小學(xué)生活中的具有代表意義的照片、證書(shū)、小制作及各種影響資料，引發(fā)學(xué)生美好回憶。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：難忘的親情與友情

一、設(shè)疑導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)懸念

孩子們，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了近兩千天，還有60多天快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，我總想送給你們點(diǎn)什么做紀(jì)念。經(jīng)過(guò)冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來(lái)意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？----照片

二、神秘揭示，感知成長(zhǎng)

利用投影展示照片，并適時(shí)詢問(wèn)照片的內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景、感受。

師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？

生：過(guò)去的模樣很可愛(ài)……

師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長(zhǎng)大了，成熟了……

三、回顧歷程，激發(fā)情感

師：早我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都曾嘗試過(guò)成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準(zhǔn)一那美好的童年時(shí)光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長(zhǎng)袋”。

學(xué)生整理

師：課前，老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們整理了自己的“成長(zhǎng)袋”。你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)在小組戰(zhàn)士交流一下，說(shuō)說(shuō)你“成長(zhǎng)袋”里的故事。

小組交流。

師：同學(xué)們的“成長(zhǎng)袋”里的故事可真多，每個(gè)人都有說(shuō)不完的話題。我們不可能把每個(gè)人的每一個(gè)故事都講出來(lái)，所以同學(xué)們只能選擇你最珍貴的紀(jì)念品和最想說(shuō)的故事講給大家聽(tīng)。

全班交流-----“成長(zhǎng)袋”里的故事。

師：我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的“成長(zhǎng)袋”里只有幾張照片，難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己其他方面的進(jìn)步與成

全班同學(xué)斑竹他（她）找優(yōu)點(diǎn)。

教師寄語(yǔ)。老師對(duì)這6年來(lái)與學(xué)生相處發(fā)表感言，對(duì)學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)寄語(yǔ)。

四、首尾呼應(yīng)，情感升華

師：你的一生會(huì)有許許多多的老師。小學(xué)老師是你的啟蒙老師。對(duì)你們付出的心血是最多的；你的一生也會(huì)有許許多多的同學(xué)和朋友，小學(xué)同學(xué)之間的友誼是最純真的，不含半點(diǎn)瑕疵。這么珍貴的師生情、同學(xué)誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？

生：畢業(yè)前互寫(xiě)贈(zèng)言……

把經(jīng)常用的東西送給好友紀(jì)念…… 送給老師一首歌、一份優(yōu)秀的答卷…… 教師節(jié)給老師打個(gè)電話或記賬賀卡…… 學(xué)業(yè)有成或事業(yè)有成時(shí)來(lái)母校報(bào)喜…… 師：同學(xué)們，想不想知道老師是怎樣珍藏我們之間這份師生情誼的？師拿出送出的第三分禮物——精美的畢業(yè)生花名冊(cè)。每當(dāng)我拿起它，讀到每一個(gè)人的名字，就會(huì)想起他們上小學(xué)的樣子，你們也要畢業(yè)了，我把你們的名字也記在了上面。孩子們，每一個(gè)我都不會(huì)忘記的，我把這本花名冊(cè)當(dāng)成寶貝，精心珍藏。直到有一天，我變得很牢，我還會(huì)拿出這本紀(jì)念冊(cè)，在讀起你們的名字。我想，我的腦海里依然會(huì)浮現(xiàn)出你們燦爛的笑容。那時(shí)，我會(huì)感念你們每一個(gè)人，因?yàn)槟銈兘o了我幸福、美好的回憶!

總結(jié)：因?yàn)槌砷L(zhǎng)，才有回憶。因?yàn)橛星?，才有感念?/p>

第二課時(shí)：你準(zhǔn)備好了嗎

一、課前談話

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)臨近畢業(yè)，很多學(xué)生思想波動(dòng)很大，如何為初中生活打好基礎(chǔ)，非常重要，我準(zhǔn)備讓咱們班的小記者進(jìn)行一下采訪。

指名兩位同學(xué)圍繞如何搞好各科學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等問(wèn)題進(jìn)行采訪。

二、帶領(lǐng)同學(xué)到35中參觀，（與我校僅隔一道墻）請(qǐng)?jiān)撔５念I(lǐng)導(dǎo)給同學(xué)們講一講如何適應(yīng)初中新生活。

教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)下冊(cè)

4、永恒的記憶

教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：以贈(zèng)言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學(xué)生對(duì)友誼的向往與關(guān)注，努力通過(guò)各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學(xué)之間的感情。

能力：培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中培養(yǎng)與人交往的能力。

知識(shí)：通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與給大家留炎等活動(dòng)，找尋在小學(xué)讀過(guò)的6年中美好的記憶，使學(xué)生深深感受師生情、同學(xué)情，由衷地發(fā)出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭(zhēng)當(dāng)把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風(fēng)留給下一屆的同學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解每一位同學(xué)對(duì)即將離開(kāi)母校的感受，給同學(xué)們提出合理化建議；引導(dǎo)學(xué)生用自己希德俄方式把祝福送給每一個(gè)關(guān)心自己成長(zhǎng)的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

同學(xué)們，朝夕相處6年之久的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在這6年里，我們中間發(fā)生了許多動(dòng)人的故事，我們從一個(gè)懵懂的孩子，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了友愛(ài)，學(xué)會(huì)了感激，我們?cè)诎嗉w這個(gè)大家庭中互相鼓勵(lì)著，互相幫助著慢慢長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備去迎接新的人生挑戰(zhàn)，就要告別母校了，你準(zhǔn)備把什么留給母校？此時(shí)此刻，你有什么感想呢？

二、動(dòng)手實(shí)踐，珍藏成長(zhǎng)的喜悅

1、準(zhǔn)備一個(gè)留言本，走訪同學(xué)、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對(duì)你的期望留下來(lái)。

2、收集6年來(lái)辦理所獲得的各種榮譽(yù)，和同學(xué)誼去回顧榮譽(yù)背后的故事，集結(jié)成冊(cè)。

3、綜合實(shí)踐，我為母校添光彩

芬小組開(kāi)展對(duì)母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建、設(shè)施、各種器材、多功能教室、安全、衛(wèi)生等方面還有什么須改進(jìn)的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書(shū)。

三、未來(lái)生活的暢想：圓我中學(xué)夢(mèng)想

組織學(xué)生到隔壁35中學(xué)，了解中學(xué)生活，為新的學(xué)習(xí)生活作準(zhǔn)備。

第三篇：六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 走向文明 科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

師談話導(dǎo)入

活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒(méi)有電燈、電話、電視、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳

遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二 ：科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式 科技成果 采訪對(duì)象 大家的感受和認(rèn)識(shí) 對(duì)生活的影響程度 有了電話 有了電視

有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了……。

6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。師總結(jié)談話。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

活動(dòng)三 科技是把雙刃劍

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。因此有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么問(wèn)題？ 4．組織辯論。

（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（2）思考：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類(lèi)生存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福？

6、實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫(xiě)一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)

生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。師總結(jié)談話。社會(huì)文明大家談

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

2．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

師談話導(dǎo)入

活動(dòng)一 論談小事中的文明

1、請(qǐng)生看教材的第8、9頁(yè)

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、學(xué)生擬定題目，寫(xiě)出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。4．全班交流。

師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動(dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級(jí)交流。

師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2．師生談話。

師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ 3．談體會(huì)。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任 師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

第二課時(shí)

師復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

活動(dòng)三 “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？

3． 學(xué)生表演。

4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫(huà)圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。

活動(dòng)四 塑造自己的文明形象

1．走進(jìn)瞭望臺(tái)。看“公交車(chē)上?六少?折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。4．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

5．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。6.總結(jié)。

師引領(lǐng)生小結(jié)本節(jié)課收獲。健康文明的休閑生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

師談話導(dǎo)入。活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)

1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" 2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

（2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

（3）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周?chē)娜藗冃蓍e時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)。看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專(zhuān)題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。師總結(jié)談話。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng) 1.我們社區(qū)的新風(fēng)尚

（1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？

（2）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社

區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？

（3）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

（2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？

活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過(guò)哪些流行文化？

2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書(shū)有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9、交流創(chuàng)編成果。師總結(jié)談話。學(xué)會(huì)拒絕

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

師談話導(dǎo)入。

活動(dòng)一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你

懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說(shuō)明）師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)并延伸拓展。

第二課時(shí)

師復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”。師小結(jié)所學(xué)。

第三課時(shí)

師引領(lǐng)生回顧上兩節(jié)課所學(xué)?；顒?dòng)三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。

2、請(qǐng)小組派代表回答

3、聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

2、電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周?chē)灿袠O少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適

當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周?chē)嬖谥芏嗪芏嗟恼T惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。

2、自己選一個(gè)專(zhuān)題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。

4、推薦一本激勵(lì)大家好書(shū)。

第二單元 不屈的中國(guó)人 不能忘記的屈辱

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道舊中國(guó)中華民族遭受帝國(guó)主義侵略的一些史實(shí)，懂得社會(huì)制度的腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后是要挨打的道理。

2、憎恨帝國(guó)主義侵略者和舊中國(guó)的腐敗統(tǒng)治者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集圓明園的燒毀前圖片和燒毀后圖片，制作多媒體。

2、搜集與圓明園的有關(guān)的網(wǎng)址。教學(xué)重點(diǎn)：

圓明園被燒對(duì)我們的啟示。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引言導(dǎo)入，揭示課題

師：1840年，英帝國(guó)主義用鴉片和大炮轟開(kāi)了千百年閉關(guān)自守的中國(guó)大門(mén)，并于1842年強(qiáng)迫腐敗無(wú)能的清政府簽定了第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。從此以后，大小帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)占我國(guó)大片領(lǐng)土，攫取大量賠款和特權(quán)，燒殺擄掠，無(wú)惡不作，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。我們中華民族的子孫，千萬(wàn)不能忘記那屈辱的過(guò)去。

師：今天，我們來(lái)了解一下我國(guó)的圓明園所遭受的劫難。

二、課件展示歷史上圓明園局部景觀，感知圓明園的輝煌 課件一：分別展示歷史上的圓明園

師：剛才看了歷史上的圓明園圖片，你能用語(yǔ)言描述輝煌的圓明園嗎？ 生：（可從“金碧輝煌的宮殿”、“玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣”等去描述。）師：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且有許許多多的文物呢。

課件二：景泰藍(lán)麒麟、青銅鎏金塔、漆 器、鎏 金 編 鐘等圖片（配以文字說(shuō)明）。

師激情小結(jié)：難怪法國(guó)大作家雨果曾這樣說(shuō)過(guò)：即使是把法國(guó)所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。

三、師總結(jié)談話。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)生交流上網(wǎng)查詢的關(guān)于輝煌時(shí)期的圓明園的資料，感知圓明園規(guī)模的宏大

師：圓明園曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交流上網(wǎng)了解到的資料，說(shuō)說(shuō)為什么圓明園被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”。

師：請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)言描述看到的圓明園，其他同學(xué)補(bǔ)充。生：反饋（自由回答）

三、播放電影片段，認(rèn)識(shí)侵略者的貪婪與瘋狂。

師：這樣一座收藏著無(wú)數(shù)奇珍異寶、堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)世界之最的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)在已經(jīng)是灰飛湮滅了，只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢？請(qǐng)看電影《火燒圓明園》——（第二部分結(jié)尾段）。播放電影片段，師生靜靜觀看。

師：（小組合作）同學(xué)們，看了電影，你有什么話說(shuō)？在小組內(nèi)盡情訴說(shuō)自己的感受和體會(huì)。生：（自由發(fā)言）

四、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)舊中國(guó)腐朽統(tǒng)治者的憎恨。

課件三：展示圓明園的毀滅。

師：圓明園曾是中華民族的驕傲，但今天，它成了懦弱的標(biāo)志，恥辱的象征。做為歷史的見(jiàn)證，它教育我們要愛(ài)國(guó)，要自強(qiáng)。起來(lái)，不愿做奴隸的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。

3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 林則徐與虎門(mén)硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？

2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課 《起來(lái)，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門(mén)硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？

4、小組交流：

圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。

表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢(qián)財(cái)，致使白銀大量外流 ……

在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？

開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。

第二課時(shí)

活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。

3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗?；顒?dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書(shū)中42-43頁(yè)的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫(xiě)一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：救國(guó)之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。

3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。

3、把感受寫(xiě)在日記中?；顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來(lái)歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？

2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

第二課時(shí)

活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。

活動(dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？

5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？

5、編寫(xiě)歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。活動(dòng)七 革命英烈故事會(huì)

1、放開(kāi)國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門(mén)修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開(kāi)展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國(guó)成立

1、出示五星紅旗，問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問(wèn)題了解調(diào)查。

2、觀看開(kāi)國(guó)大典的影片，當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒?dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者

1、哪些人是共和國(guó)的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì).教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)品德與社會(huì)《我們?nèi)キh(huán)球旅行——地球有多大》—

—陸地與海洋教學(xué)設(shè)計(jì)

己 略

鄧 霞

教學(xué)目標(biāo)

1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

2、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀一個(gè)，教學(xué)課件 教學(xué)方法

講授法 教學(xué)過(guò)程

一、課前體驗(yàn) 初步感悟一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片及影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……

3、讓我們一起去環(huán)球旅行吧！

二、課中體驗(yàn) 深化感悟

一、大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置；

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱(chēng)及位置呢？

三、提問(wèn)：為什么稱(chēng)我們的地球?yàn)樗颍?/p>

1、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀，初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。

2、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住

的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、教師講述小故事，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球“從前”的樣子，引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱(chēng)為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來(lái)也是分別相連的，后來(lái)人們開(kāi)挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_(kāi)了。”

3、全班針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說(shuō)法查詢資料。

五、認(rèn)識(shí)地球儀

1、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。

地球?qū)嵲谔罅?，我們無(wú)法直接全面地觀察到它的全貌，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。下面我們就可以通過(guò)觀地球儀來(lái)全面地了解一下地球

3、提問(wèn)：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？

a、大比拼

b、生分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，交流、匯報(bào)；

c、生自由記七大洲、四大洋，然后通過(guò)交流每個(gè)人不同的記憶方法來(lái)很快記住七大洲、四大洋；

小游戲：全班以小組為單位，按順序給七大洲、四大洋排序。

通過(guò)學(xué)生的記憶交流，既可以識(shí)記這部分知識(shí)，又可以讓學(xué)生找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)直觀的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是一個(gè)水球”的概念，明確：我們居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。

3、不動(dòng)手拼接而是用在腦中拼接，鍛煉了學(xué)生空間想像力。

4、通過(guò)生自己查找資料獲得這些知識(shí)，可以鍛煉生自主學(xué)習(xí)方法及自主學(xué)習(xí)的能力。

六、課中體驗(yàn) 深化感悟

3、引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大

都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

七、地球有多大

教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí)：赤道把地球平分為南、北兩個(gè)半球，它的實(shí)際周長(zhǎng)為40075.24千米，是地球上最長(zhǎng)的一條緯線圈。如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬(wàn)名同學(xué)。

八、環(huán)球旅行家

1、提問(wèn)：人們采用過(guò)哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

3、活動(dòng)：我的旅行

4、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)

第五篇：馬嬌嬌六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 男生和女生

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣，了解男女生既有共性，又有差別。

2、學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差別的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差別。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：小檢驗(yàn)

1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣喜好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）

2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

3、小結(jié)：男女生無(wú)論是在外在表示，還是內(nèi)在性格方面，既有差別，又有很多共性。

活動(dòng)二：各抒己見(jiàn)

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自身的切身經(jīng)歷，想一想：實(shí)際生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，發(fā)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？

（學(xué)生自主交流）

2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。

活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽

1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。

2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。

3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）

活動(dòng)四：“悄悄話”信箱

1、在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫(xiě)明自身或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。

2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自身對(duì)這些煩惱的看法，一起分析造成煩惱的原因是什么。

活動(dòng)五：原來(lái)可以不煩惱

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式扮演出來(lái)。

2、根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才干取得比較好的效果。

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注 1 意哪些問(wèn)題。

活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽

1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自身的意見(jiàn)和看法。

2、過(guò)渡：你認(rèn)為怎樣才干做一個(gè)讓他人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，一起完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象）

4、老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表示自身在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、用自身的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)充溢個(gè)性的男孩或女孩形象。

第二課 朋友之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)感受朋友給相互帶來(lái)的快樂(lè)和協(xié)助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

3、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，我們都有自身的朋友，他們總是在我們最需要協(xié)助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和協(xié)助。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：我和朋友的故事

1、請(qǐng)同學(xué)們把自身的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、學(xué)生自主交流介紹。

3、引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人說(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏斗海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……

我認(rèn)為朋友就像，（學(xué)生圍繞自身的切身體會(huì)，來(lái)談?wù)勛陨淼母惺埽?/p>

活動(dòng)二：朋友之間如何相處

1、過(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充溢樂(lè)趣。可是有些不好的做法和行為，不只會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）

2、投影出示友誼樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯生長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）

3、富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純潔的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自身或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自身對(duì)這句話的理解）

4、偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自身的理解來(lái)談）

5、教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才干茁壯生長(zhǎng)。

活動(dòng)三：讀故事，明道理

1、除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來(lái)交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自身看到的課外讀物中去感受，可以從自身的生活中去提煉。

（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）

2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與考慮”，然后考慮討論：

（1）文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？

（2）讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在你的眼中，朋友像什么？

2、用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。

第三課學(xué)會(huì)和諧相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧和他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生抵觸和摩擦是不可防止的，初步掌握化解抵觸和矛盾的方法。

3、懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則

1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。

（1）站在強(qiáng)迫他人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫他人服從自身，但在行動(dòng)中只顧自身的意愿，沒(méi) 3 有顧和他人的意愿和感受，從而引起了他人的反感和不快。

（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自身的意愿和想法，都希望他人尊重自身的存在和選擇。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自身的生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周?chē)说慕煌?，有沒(méi)有令他們或他們令他人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自身當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，考慮：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

活動(dòng)二：發(fā)生抵觸怎么辦

1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？假如你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？

2、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本P17的表格，然后交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討：

（1）我與最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生抵觸，我該怎么辦？

（2）我熱心協(xié)助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表示自身。我該怎么辦？

4、通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生抵觸時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>

5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們勝利化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。

活動(dòng)三：演一演、議一議

1、讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自身與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自身的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，一起尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開(kāi)討論：

（1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？

（2）你覺(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生抵觸時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

4、活動(dòng)延伸。就你和家長(zhǎng)之間的抵觸或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信等。

三、教學(xué)總結(jié)。（略）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

2、你與家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)抵觸嗎？你是如何解決的？假如你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來(lái)溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？