第一篇：《迷彩服》教案及說課材料

迷彩服

執(zhí)教時間：3月17日——3月18日

一、教學(xué)目的：

1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3．增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

色彩的搭配。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對嗎？

2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

札記：

孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！”

一、說教材

（一）教材分析

我說課的內(nèi)容是《迷彩服》?！睹圆史肥侨私贪嫘W(xué)美術(shù)三年級下冊第六課。它主要是通過對動物的基本認(rèn)識和對花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。

《迷彩服》這一課是屬于3年級學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，設(shè)計、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，觀看不同媒材的效果，通過看一看，畫一畫，做一做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生的動眼、動腦、動口和動手操作能力。同時讓學(xué)生在觀察中學(xué)會想象，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動物和愛好，以此來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)本課時我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠收集不同類型所需要的材料

2、能通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：我把如何利用不同的制作方法為動物們穿上絢麗的迷彩服并涂上不同的顏色作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法，學(xué)法

教學(xué)本課我堅持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的相互原則。所以在課堂教學(xué)中我主要采用了“觀察法”，“討論法”，“評比表揚(yáng)法”和“演示法”等教學(xué)方法。

在學(xué)法上我采用“觀察”、“聯(lián)想”、“設(shè)計”、“評價”、“拓展”的幾個環(huán)節(jié)來完成本課。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多媒體出示動物圖畫，森林里的景物。（教師）

油畫棒、水彩筆、彩色卡紙、動物形狀、毛線和剪刀。（學(xué)生）

三、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）觀察

1、導(dǎo)入

孩子們對一些新穎的物體注意力很容易集中和對一些動物的喜愛非常熱心，為了使學(xué)生快速走進(jìn)課堂中，我設(shè)計了這樣的語言導(dǎo)入：

“小朋友們，快來呀！森林里要舉辦一場動物聯(lián)歡會，小動物們都想穿上一件新穎，別致的迷彩服參加聯(lián)歡會。動物們高興極了，但是它們有些擔(dān)心：誰來為它們設(shè)計制作服裝呢？”我想你們一定會愿意幫助它們嗎？我想你們一定不會讓它們失望的。（引出課題：迷彩服）

2、在大家設(shè)計之前我們先來看看動物身上的花紋都有哪些特點(diǎn)？這時我用多媒體顯示動物圖像讓學(xué)生觀察動物。說說哪些動物是由點(diǎn).線.面組成的.（課件展示豹子.斑點(diǎn)狗）.剛剛是以一組不同的漂亮的點(diǎn)組成的動物花紋，（斑馬）這一組是由流暢的線條組成的，大家看看最后一組圖片有什么規(guī)律？（奶牛）是由塊組成的，也就是不規(guī)則的面。教師總結(jié)：動物身上的花紋是由點(diǎn).線.面組成的。

(二)聯(lián)想

看完動物的花紋后再來欣賞一下作品：打開課本上的圖片，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？同時找出動物身上哪些是由點(diǎn)、線、面組成的，（分四人為一組討論，說出點(diǎn)、線、面的圖片）口頭表揚(yáng)觀察仔細(xì)的的學(xué)生。接下來過度提問：老師這里有一種給動物們裝上漂亮衣服的特別方法，非常簡單，你們想學(xué)嗎？在這一環(huán)節(jié)中，我利用提問的方法來激發(fā)學(xué)生勤動腦、動口說出自己的想法共同交流，并在交流中獲得各種適合的制作方法來設(shè)計一套絢麗的迷彩服，以此進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、動手的良好習(xí)慣。

（三）動手制作

教師板書示范步驟：

1、用紙對折。

2、一邊畫動物的斑紋，一邊剪出動物的外形。3合上后便可以剪出（魚的外形）。

老師還幫動物們設(shè)計幾套迷彩服，舉例說說蝴蝶和斑馬它們的主色調(diào)（五彩色和黑白色）。

同學(xué)們，我們的小動物已經(jīng)等不及了，你們馬上用你們的小巧手為它們設(shè)計不同的迷彩服，可以直接畫（點(diǎn)、線、面），也可以用老師剛才講的方法或者用手中的材料拼貼在動物的身上（學(xué)生討論任選一種）

學(xué)生開始制作，教師巡回輔導(dǎo):

1、利用不同的材料勾畫出不同的外形。

2、繪畫的學(xué)生要注意色彩的搭配。

3、制作的學(xué)生要注意動物的大小，用過的廢紙不要隨地扔。

（四）作品評價

分組評價（自評、學(xué)生評、老師評），最后，每組選一副漂亮的“迷彩服”粘貼黑板上，動物有了漂亮的迷彩服一定會非常高興的。

（五）拓展

大家?guī)托游飩兇虬绲钠亮恋模鼈円欢〞兄x你們的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？在今后的生活中，我們怎樣對待這些動物們呢？將你這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中的其他方面，如桌布、衣服......會有什么我們意想不到的結(jié)果呢？回去試試看吧！

五、板書設(shè)計

我的板書是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟，這樣讓學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。我的設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

第二篇：迷彩服教案

《迷彩服》

教學(xué)時間：1課時

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會畫或剪或貼的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過程與方法：認(rèn)識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫或剪出動物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、引導(dǎo)階段

一、情景導(dǎo)入，介紹迷彩服。

1、看圖

師：仔細(xì)觀察圖片中藏著幾個人呢？

他們在干什么呢？

打仗

他們和我們平日穿的衣服一樣么?他們穿的是什么----迷彩服 那么，知道為什么軍人打仗的時候要穿迷彩服呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，為后面的設(shè)計做好鋪墊）

迷彩服的顏色和周圍是環(huán)境色很相近，可以使他們的身體融匯到森林中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝保護(hù)性的作用。

2、猜圖游戲：人類很聰明能設(shè)計服裝來保護(hù)自己，但是我發(fā)現(xiàn)森林中的小動物更是厲害，他們身上有著奇妙的護(hù)身術(shù)防止敵人發(fā)現(xiàn)，躲避攻擊。有的小朋友不相信不如我們親眼驗(yàn)證一下他們的防身術(shù)厲害不厲害，這里出示的每一幅圖中都藏著一種小動物，繼續(xù)考考大家的眼力，看誰能夠找出來。

問：這些小動物隱藏的好不好，他們是怎樣隱藏的呢？

（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）

小結(jié)：這些小動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界吧！

板書課題---迷彩服

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、了解小動物的迷彩服（認(rèn)識點(diǎn)、線、面）

你們認(rèn)識這些動物么，仔細(xì)觀察小動物的身上都有什么樣的斑紋？還可以從中尋找一些創(chuàng)作靈感。（出示四張圖片）

（1）梅花鹿七星瓢蟲 斑點(diǎn)狗 蝴蝶

點(diǎn)狀的，這些點(diǎn)有的排列得很整齊，有的雖然沒有規(guī)律，但都有各自不同的美。

（2）斑馬 蛇

老虎

線，線條的排列使小動物的迷彩服又不一樣了。（3）熊貓 長頸鹿貓 鳥

塊，大大小小的塊面組成了這些小動物的漂亮迷彩服，我們把它叫面。

小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了么這些動物身上漂亮的迷彩服都是用點(diǎn)線面來裝扮自己的,人類特別善于觀察發(fā)現(xiàn)了小動物身上漂亮的斑紋之后,設(shè)計了迷彩服,還設(shè)計了許多生活用品.(播放圖片)生活中動物花紋應(yīng)用還很多,這只是其中的一部分.老師想問要是大自然中沒有這些小動物，人們還有靈感設(shè)計出漂亮的斑紋，并且應(yīng)用到生活中么？

媽媽從小教育我們,動物是人類的好朋友,我們要保護(hù)小動物,但是有的小動物沒有迷彩服,無法保護(hù)自己,希望你們能動動腦筋想想辦法,幫幫他們,能為他們做點(diǎn)什么呢?（設(shè)計一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）-----你們太有愛心了,真是一群可愛的小天使.大家想想給自己喜歡的動物設(shè)計迷彩的方法？請大家仔細(xì)觀看大屏幕,討論一下,用什么方式和方法來給小動物制作迷彩服的.交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報每一種之前先播放課件圖片）

三、示范點(diǎn)撥

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡單有趣的制作方法——鏤空

1、將畫紙對折

2、給小動物畫出外形

3、把紙打開，涂上鮮艷的色塊

4、把剛才的畫好的小動物鏤空

轉(zhuǎn)眼間我們就給他穿上了漂亮的迷彩服

四、嘗試創(chuàng)作

布置任務(wù)：請同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動物樂園沒有動物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動物，設(shè)計迷彩服，比一比誰設(shè)計制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動物樂園》中。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

五、交流點(diǎn)評

學(xué)生作品展示，相互評價。你最喜歡那只小動物？為什么？你想對設(shè)計師說些什么？

總結(jié)：動物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計的快樂。并且發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

板書設(shè)計： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動物的迷彩服 2

3、點(diǎn)、線、面

1其實(shí)，我們身邊也有許多漂亮的花紋，不知誰的眼睛能夠最早發(fā)現(xiàn)哪有點(diǎn)線面圖案？

原來這些美麗的圖案就在我們的身邊，希望同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)美的雙眼，感受美的心靈和創(chuàng)造美的雙手。

2：技法探討

在我們教材中和老師這里都有為小動物們設(shè)計好的迷彩服畫面，請你們看一看，猜一猜，它們是用什么材料和方法制作的。

交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報每一種之前先播放課件圖片）

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡單有趣的制作方法

同學(xué)們要想做小設(shè)計師先得通過獅子大王的測試才行，獅子大王準(zhǔn)備了好幾件漂亮的迷彩服，現(xiàn)在你來為它選一件最合適的，為大王主持聯(lián)歡會時穿。說出你選的迷彩服是用什么材料，怎么做出來的？說得好就可以勝任小設(shè)計師的工作！誰來試一試？

教師演示，明確新技法拿出事先準(zhǔn)備好的褸空的獅子，還有各種材料做成的花紋卡片，讓學(xué)生同學(xué)通過看，摸，猜，來判斷制作材料，并說出制作方法。

總結(jié)：點(diǎn)、線、面給老師很大的啟發(fā)，瞧這些普通的小紙片，一會就變成獅子的迷彩服了，真有趣，原來這么多不起眼的材料也可以用來制作漂亮的迷彩服。同學(xué)們，恭喜你們過關(guān)了！從現(xiàn)在開始你們就是小設(shè)計師了！

組織學(xué)生討論：你準(zhǔn)備為哪些動物設(shè)計迷彩服，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計。直接畫（點(diǎn)﹑線﹑面）﹑毛線繞﹑用老師剛講的方法﹑樹葉貼等。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動物設(shè)計制作迷彩服，好，抓緊時間，開動腦筋吧！動物們已經(jīng)等不及啦！請大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來的材料為你喜歡的動物設(shè)計迷彩服吧！

四、創(chuàng)作實(shí)踐

制作要求：

1、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識；

2、點(diǎn)、線、面要搭配合理。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。（放音樂）

五、欣賞評價

1、將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。聯(lián)歡會開始了，讓我們瞧瞧哪個動物的迷彩服最漂亮？你最歡哪個小動物？為什么？生生自評、互評、師生共同評價小結(jié)。

2、總結(jié)：動物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

3、讓我們在一首小詩中結(jié)束這堂快樂的美術(shù)課吧！

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮。線線線，真流暢。面面面，真大方。點(diǎn)線面，相結(jié)合，漂亮的衣服多又多。點(diǎn)線面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活。

板書設(shè)計： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動物的迷彩服

1、點(diǎn)

2、線

3、面

過渡：看了動物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動物都有迷彩服，他們在大自然中生存就更困難。動物是人類的朋友，保護(hù)好動物，愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

大家想想給動物設(shè)計迷彩的方法？請看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動物，完成一幅完整的作品。）

教師示范

教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計思路。你喜歡什么動物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）

布置任務(wù)：請同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動物樂園沒有動物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動物，設(shè)計迷彩服，比一比誰設(shè)計制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動物樂園》中。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

學(xué)生作品展示，相互評價。你最喜歡那只小動物？為什么？你想對設(shè)計師說些什么？

拓展：我們?nèi)祟惒粌H利用動物的斑紋設(shè)計了迷彩服，還設(shè)計出許多生活用品，一起欣賞

希望大家把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，把我們的生活打扮的更美。我們今天學(xué)到的知識與我們的生活是密不可分的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件展示圖片：皮包，沙發(fā)等）瞧，這些生活中的日常用品，就在你我的身邊。

今天，由于受到時間和空間的限制，我們的材料準(zhǔn)備得并不是十分的充分！課后，同學(xué)們可以再找一些身邊的廢舊材料，將它們變廢為寶，讓我們聰明的頭腦、靈巧的小手來美化我們的環(huán)境，讓我們的生活變得更加美好！?

第三篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》是一節(jié)繪畫和手工兼而有之的課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一課的授課內(nèi)容，是用多種方法設(shè)計動物的迷彩服。教學(xué)內(nèi)容非常淺顯，學(xué)生能非常直觀的看懂，書中引導(dǎo)階段的圖片，以及繪畫技法和手工制作都配有步驟圖片，非常直觀。通過繪畫和手工活動來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對不同的繪畫和手工表現(xiàn)方法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會用生動地線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑廣，想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段和材料塑造動物迷彩服。過程與方法目標(biāo) ：在欣賞和表現(xiàn)斑紋的過程中感受動物紋理的美和作用。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中的動物外表圖案，讓學(xué)生了解更多的動物，并注入保護(hù)動物的思想，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上漂亮的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用適合自己的表現(xiàn)方法，能有與眾不同的創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備：A4紙、卡紙、皺紋紙、小刀、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、毛線、布頭、樹葉、膠水等。教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)階段

1、孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粫冾伾膭游锱笥?，它是誰呢？（學(xué)生猜測回答）

它就是變色龍，（ppt展示變色龍圖片）變色龍會隨著環(huán)境的不同而變換身體表面的顏色，因此不容易被敵人和獵物發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。動物們這種為了保護(hù)自己，使自己身體具有和周圍環(huán)境相似的顏色，叫做保護(hù)色。

2、在我們的生活中是不是也需要保護(hù)色呢？哪種職業(yè)的人最需要保護(hù)色呢？

（學(xué)生介紹）

3、(ppt展示圖片)迷彩服和戰(zhàn)士們所處環(huán)境的顏色、花紋非常相似。士兵們穿這種衣服，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。

（二）發(fā)展階段

其實(shí)大自然中的許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。（ppt 展示課題）

1、欣賞動物花紋

觀察了解作品（ppt展示圖片）

這一組動物身上的花紋都是由大大小小的（不規(guī)則的點(diǎn)）組成的。（板書：點(diǎn)）（ppt展示圖片）

這一組動物的花紋又有什么特點(diǎn)呢？（流暢的線）（板書：線）（ppt展示圖片）

這一組呢？（不規(guī)則的面）（板書：面）（ppt展示圖片）

點(diǎn)、線、面把動物們打扮的很美。（ppt展示圖片）

拿出你們桌上的作品？你們看一看，摸一摸，老師用了什么材料，哪些方法來設(shè)計、裝飾迷彩服的？

（學(xué)生介紹作品的材料和方法）（引導(dǎo)學(xué)生把制作過程和材料 清楚，并貼幾幅在黑板上。）

你還有什么好辦法表現(xiàn)動物身上的花紋點(diǎn)、線、面嗎？（學(xué)生介紹新方法）

2、示范鏤空方法

老師今天要教給大家一個新方法。

教師重點(diǎn)示范鏤空畫的繪制方法。（涂色、畫形、剪形）

3、欣賞課本上的圖片 同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面我們欣賞課本上的作品，看看哪一幅是你最喜歡的，這一件迷彩服好在哪里？（用什么方法表現(xiàn)的？）

（學(xué)生欣賞交流發(fā)表自己的看法。）

4、欣賞同齡人的作品

我的學(xué)校的孩子們特別喜歡動物，他們也為動物設(shè)計了迷彩服。（ppt展示各種形式的作品）

總結(jié)：動物身上的花紋是由點(diǎn)、線、面組成的，它們的外衣很美?？墒强駳g節(jié)快到了，它們都很羨慕變色龍，也都想再擁有一件漂亮的迷彩服！它們想請同學(xué)們幫忙設(shè)計一件迷彩服，你們愿意幫幫他們嗎？

你準(zhǔn)備為什么動物設(shè)計迷彩服，想怎樣設(shè)計？（學(xué)生述說自己的想法。）

（三）動手制作（ppt作業(yè)要求）

同學(xué)們的想法還真不錯，你們就是一位位的小小設(shè)計師（ppt展示作業(yè)要求）小動物們已經(jīng)等不及啦！快動手吧?。ǚ乓魳罚?/p>

(學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo))。

（四）作品評價

選出有特色的作品貼在黑板上，互相欣賞評價，提出建議或發(fā)表感受。教師及時評價，給予肯定。

（五）游戲 拓展

1、游戲

同學(xué)們，今天你們?yōu)閯游飩冊O(shè)計了這么多漂亮的迷彩服，動物們可高興了，我們一起去參加狂歡節(jié)，好嗎？我們出發(fā)吧！

學(xué)生帶上動物頭飾變成小動物，參加狂歡節(jié)。

和動物們一起狂歡，你們玩的高興嗎？動物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們。

2、拓展

其實(shí)在我們生活中到處都有迷彩服，都有動物的影子。(ppt展示圖片)它們把我們，把我們的生活打扮的絢麗多彩。下節(jié)課為我們喜歡的物品設(shè)計迷彩服，好嗎？ 板書設(shè)計：

迷彩服 點(diǎn)

線

面

——陽信縣溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

任秀金

第四篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》一課的授課內(nèi)容，是用多種方法設(shè)計動物的迷彩服，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。如果在一節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，我選擇用繪畫的方式來進(jìn)行。因?yàn)槔L畫能很好的鍛煉學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力，為其他的表現(xiàn)方法奠定基礎(chǔ)。其他的手工表現(xiàn)方法我設(shè)計為拓展階段，有興趣的孩子自然會利用課余時間實(shí)踐的。學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對繪畫方法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會用生動地線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo) ：能夠基本抓住動物外形特征，運(yùn)用繪畫的方式為動物設(shè)計絢麗的迷彩服。

過程與方法目標(biāo) ：在欣賞和表現(xiàn)斑紋的過程中感受動物紋理的美和作用。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中動物外表圖案的美，讓學(xué)生了解更多的動物，深化學(xué)生熱愛大自然、熱愛動物的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：用點(diǎn)、線、面等造型元素和絢麗的色彩，給自己喜歡的動物穿上漂亮的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn) ：能基本抓住動物外形特征，有與眾不同的創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備：A4紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程

（一）認(rèn)識斑紋的構(gòu)成，了解迷彩服的作用

1、認(rèn)識斑紋的基本構(gòu)成元素——點(diǎn)、線、面

聽說同學(xué)們特別喜歡動物，肯定認(rèn)識它。海星的外形有什么特點(diǎn)？斑紋有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)狀斑紋)還有什么動物也有點(diǎn)狀斑紋？

斑馬的斑紋有什么特點(diǎn)？（線狀斑紋）那什么動物也有線狀斑紋？

奶牛的斑紋又有什么特點(diǎn)？（面狀斑紋）什么動物也有面狀斑紋？

這只蝴蝶的斑紋又有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)線面結(jié)合）

2、了解迷彩服的作用

不同的動物有著不同的外形特征，尤其是不同色彩的點(diǎn)線面構(gòu)成的斑紋把動物們打扮的與眾不同，很有特色。我們?nèi)祟愐苍O(shè)計了一種在花紋圖案色彩上很有特色的衣服，（出示迷彩服）它就是迷彩服。（小組觀察迷彩服能基本說出花紋和色彩的特點(diǎn)）花紋和色彩這么有特點(diǎn)的迷彩服有什么特殊作用？（偽裝、保護(hù)）迷彩服可以使戰(zhàn)士們很好的融匯于所處環(huán)境的圖案和色彩之中，從而不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，很好的偽裝保護(hù)了自己。人類能設(shè)計出迷彩服是受到了誰的啟發(fā)呢？（ppt動物偽裝圖片）真沒想到，動物們個個都是偽裝大師，不同色彩的點(diǎn)線面構(gòu)成的斑紋就是能很好的偽裝保護(hù)動物們的迷彩服。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動物的迷彩服。

（二）了解動物迷彩服是多種多樣的，欣賞作品

1、讓我們一起來仔細(xì)欣賞動物們形形色色的迷彩服。(ppt動物迷彩視頻欣賞)動物的迷彩服比我們?nèi)祟惖拿圆史善炼嗔?！要是把它們畫出來那該多美?。?/p>

2、（ppt姚少華《雄風(fēng)》）這是著名畫家姚少華先生的一幅中國畫，畫面主體形象老虎給你什么感覺？（威嚴(yán)、勇猛）怪不得畫家為這幅畫取了《雄風(fēng)》這個名字；老虎畫的像不像？那是因?yàn)楫嫾易プ×死匣⒌耐庑翁卣?；老虎的迷彩服主要用哪種造型元素？畫家以寫意的手法和流暢的墨色來表現(xiàn)老虎的迷彩服，使這只在蘆葦叢中奔跑怒吼的老虎顯得那么威嚴(yán)、雄風(fēng)；畫家以s形的構(gòu)圖，把主體形象老虎斜放在整個畫面上，使整幅畫看上去動感十足。

（ppt課本鳥）觀察這兩只與眾不同的鳥，它的迷彩服有點(diǎn)像什么？（樹葉一樣的羽毛）設(shè)計這樣的羽毛有什么好處?(保護(hù))誰來評價這位小同學(xué)為老虎設(shè)計的迷彩服？（外形、造型元素、色彩）

誰來評價一下這位小同學(xué)的海底樂園？（造型元素、色彩、背景、名字）

（三）教師示范

看到這么多漂亮的迷彩服，它不高興了？（ppt綿羊圖片）它也想擁有一件更漂亮的迷彩服，誰告訴老師你打算用哪些造型元素和什么樣的色彩來為綿羊設(shè)計迷彩服？(讓學(xué)生說出自己的設(shè)計想法)同學(xué)們的想法真不錯，我也要為這只綿羊設(shè)計迷彩服，師示范（讓學(xué)生明確抓住主體物的外形特征、主體物在畫面上的位置、大小、色彩、背景的添加和取一個好的題目、署名等問題。）有了絢麗的迷彩服這只綿羊可高興了。它的親戚朋友都來請我?guī)兔υO(shè)計迷彩服（展示作品，讓學(xué)生明白點(diǎn)線面各種造型元素都可以設(shè)計出絢麗的迷彩服）

（四）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

綿羊們可高興了，其他的動物都羨慕綿羊的迷彩服，它們想請同學(xué)們幫忙設(shè)計絢麗的迷彩服，你們愿意幫幫它們嗎？

給你喜歡的動物穿上絢麗的迷彩服好嗎？（ppt作業(yè)要求）學(xué)生設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作業(yè)展評

教師挑選作品貼在展板上，自評、他評、師評相結(jié)合，提示學(xué)生從造型、花紋的設(shè)計、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行評價。

（六）拓展

這節(jié)課同學(xué)們給動物設(shè)計了漂亮的迷彩服，小動物被你們打扮的更美了。動物是我們 的朋友，我們要保護(hù)它們、愛護(hù)它們。除了繪畫，你還有別的方法設(shè)計動物的迷彩服嗎？（粘貼、剪紙、拓印、鏤空等）有興趣的同學(xué)可以在課余時間用多種表現(xiàn)方法設(shè)計動物迷彩服，會有意想不到的收獲。

在我們的日常生活中經(jīng)常會產(chǎn)生一些廢舊的物品，被我們作為垃圾丟掉了，其實(shí)這些廢舊的材料也可以為動物們穿上別具一格的迷彩服，（ppt拓展圖片）希望同學(xué)們能變廢為寶，充分利用這些廢舊材料為你喜歡的動物設(shè)計不一樣的，與眾不同的迷彩服，讓我們做一名知環(huán)保、懂節(jié)約的好孩子。

板書設(shè)計：

迷 彩 服

點(diǎn)

外形

線

斑紋

面

——陽信縣溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

任秀金

第五篇：迷彩服教案

課題：《迷彩服》

教材：人民教育出版社三年級美術(shù)下冊第六課 設(shè)計思路

第一個環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識。課題是迷彩服，任務(wù)是為動物設(shè)計迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識點(diǎn)。于是我決定從軍用迷彩服入手，導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生從圖片中得出有關(guān)迷彩服的相關(guān)知識。迷彩服的特點(diǎn)：色彩主要有綠、黃、黑、褐等，圖案不規(guī)則。迷彩服的種類：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隱蔽功能，保護(hù)自己，消滅敵人。

第二個環(huán)節(jié)，了解動物迷彩服的特點(diǎn)，并將美術(shù)知識融入其中。用美術(shù)的表現(xiàn)手法，點(diǎn)、線、面的知識對動物的迷彩服進(jìn)行歸類，給學(xué)生一個系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)。

第三個環(huán)節(jié)，從他人的作品中找出創(chuàng)作的方法。欣賞他人作品，了解給動物設(shè)計迷彩服的方法。先畫后剪，有延展的效果；先剪后畫，更有整體感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪貼生活中廢棄物，各種用品來進(jìn)行裝飾的辦法。

第四個環(huán)節(jié)，教學(xué)演示環(huán)節(jié)，讓抽象的知識與技能具體化，讓學(xué)生直觀地了解操作程序，為學(xué)生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

第五個環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作品。

第六個環(huán)節(jié)，全班合作完成一幅畫《動物樂園》。

第七個環(huán)節(jié)，展示評價，學(xué)生介紹自己的作品，并對作品進(jìn)行評價。再由全班同學(xué)進(jìn)行相互評價。

第八個環(huán)節(jié)，知識整合。依據(jù)大家的作品，講一個小故事，唱一首歌，讀一首古詩，說一首兒歌。

第九個環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。用生活中的小飾物，用粘貼的方式來進(jìn)行裝飾。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來制作，這樣既快又漂亮。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會畫或剪或貼的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過程與方法：認(rèn)識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫或剪出動物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個演示文稿課件，一是講課時用的，二是學(xué)生創(chuàng)作時圖片加背景音樂的；一幅動物樂園的背景畫；剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。

學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題

師：在這樣美麗的森林里，小動物們要舉辦一場動物聯(lián)歡會，它們都想穿上漂亮的衣服去參加。它們讓我悄悄地問大家：“你們愿意幫忙嗎？” 生：愿意。師：好，今天我們就來當(dāng)一次出色的小設(shè)計師，你們有信心完成今天的設(shè)計么？ 生齊說：有。

師：那設(shè)計之前我們先看看什么三迷彩服

認(rèn)真觀察，他們都穿著什么服裝？（屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護(hù)自己，消滅敵人。）

小結(jié)幻燈片：讓學(xué)生從美術(shù)的角度去總結(jié)迷彩服的特點(diǎn)。迷彩服的種類：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要顏色有：黃、綠、褐、黑等。形狀特點(diǎn)：不規(guī)則。

過渡，其實(shí)不僅人類能設(shè)計服裝來保護(hù)自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認(rèn)識他們？請大家看大屏，說出他們是什么動物。

以“點(diǎn)”為主進(jìn)行裝飾的動物：梅花鹿、長頸鹿、蝴蝶。以“線”為主進(jìn)行裝飾的動物：斑馬、老虎、魚。以“面”為主進(jìn)行裝飾的動物：熊貓、鸚鵡。“點(diǎn)、線、面”結(jié)合進(jìn)行裝飾的動物：魚、蝴蝶。

（邊看圖片邊進(jìn)行講述、提問?？吹桨唏R想到什么？進(jìn)行交通安全教育；看了熊貓講團(tuán)團(tuán)圓圓，為祖國的統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。）

過渡：看了動物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動物都有迷彩服，他們在大自然中生存就更困難。動物是人類的朋友，保護(hù)好動物，愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

大家想想給動物設(shè)計迷彩的方法？請看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動物，完成一幅完整的作品。）

教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計思路。你喜歡什么動物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）

（二）小組探究 裝飾方法

師：為了能讓大家的設(shè)計更加完美，小動物們還給大家準(zhǔn)備了自己的照片，欣賞照片的同時，請大家思考：你想為那個小動物設(shè)計漂亮的衣服？這個小動物有什么特征？ 教師用多媒體播放課件，學(xué)生們欣賞。師：誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

1、出示教師范畫，并結(jié)合書中作品的讓學(xué)生們觀察，小組討論：通過觀察，你知道能夠用什么辦法可以給小動物設(shè)計衣服？

2、集體交流

3、師小結(jié)：我們在設(shè)計時可以考慮將不同的點(diǎn)、線、面相結(jié)合，通過繪畫，粘貼，拓印等方法來設(shè)計，設(shè)計中要注意色彩的豐富變化。

（二）表現(xiàn) 1 獎勵辦法

小動物們也給大家準(zhǔn)備了一些小禮物，如果你認(rèn)為自己的作品在設(shè)計中還存在一些不足，那你就拿走黃色的星星，加以鼓勵；如果你對自己設(shè)計的作品比較滿意，你可以拿走紅色的星星；如果你認(rèn)為自己設(shè)計的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。2 通過交流，在眾多方法中，挑選出一種適合自己的方法進(jìn)行設(shè)計。讓學(xué)生運(yùn)用手頭的材料開始動手操作，進(jìn)行他們的設(shè)計。

（三）語言（作用展示）

1、學(xué)生把自己的作業(yè)主動貼上去。（各部分學(xué)生）

2、你喜歡哪個小動物的衣服？說說自己喜歡的理由。

3、找部分學(xué)生各自扮演著動物們的形象進(jìn)行說話。

（四）小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

（五）拓展延伸

將你這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用在我們的生活中的其他方面，如桌布…..會有什么我們意想不到的結(jié)果呢?