第一篇：大班美術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)畫(huà)框》

大班美術(shù)活動(dòng)《魔術(shù)畫(huà)框》

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用魔術(shù)畫(huà)框作畫(huà)，了解魔術(shù)畫(huà)框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

2.能積極的參與創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制畫(huà)框、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份范例魔術(shù)畫(huà)框。相關(guān)課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.遇到黑框遮擋時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)（畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)）

2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)（抽拉畫(huà)紙，直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住）

3.畫(huà)到最后一條黑框時(shí)注意小標(biāo)記的提示。

教學(xué)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示第一幅畫(huà)，感受色彩的變化

教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，請(qǐng)你們仔細(xì)看！

教師：這是一個(gè)魔術(shù)畫(huà)框，里面是？（蘋(píng)果）我的蘋(píng)果會(huì)變，不要眨眼，變變變。變得怎么了？（蘋(píng)果變成紅色）

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師是怎么變的？

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫(huà)就變了。老師還有魔術(shù)呢，請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

2.出示第二幅畫(huà)，體驗(yàn)形象的變化

教師：老師又要變魔術(shù)了。多可愛(ài)的小雨滴，小雨滴也會(huì)變，變變變。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，小雨滴不見(jiàn)了。我是怎么變的？

小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫(huà)就變了。

二、人手一個(gè)魔術(shù)畫(huà)框，探索魔術(shù)畫(huà)框的秘密。

教師：為什么抽拉畫(huà)紙圖案就變了呢？老師給你們每人都準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)畫(huà)框，請(qǐng)你們一起玩一玩，說(shuō)說(shuō)把什么變成了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)原理）

小結(jié)：原來(lái)在畫(huà)紙上畫(huà)了兩幅不同的畫(huà)，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被

黑框擋住了，要通過(guò)抽拉畫(huà)紙之后，我們才能看見(jiàn)。

三、教師與幼兒一同探索如何制作魔術(shù)畫(huà)框

教師：這個(gè)魔術(shù)畫(huà)框真神奇，老師也想請(qǐng)你們來(lái)做一幅魔術(shù)畫(huà)框，要怎么畫(huà)呢？

教師：首先要想好把什么變成什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想把什么變成什么呢？（請(qǐng)幼兒自由講述）

教師：我也想好了，我要把毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，先要畫(huà)什么呢？（對(duì)，毛毛蟲(chóng)）

教師：魔術(shù)畫(huà)框拿出來(lái)之后，毛毛蟲(chóng)畫(huà)在哪里？（白色的地方）毛毛蟲(chóng)就畫(huà)在白色畫(huà)紙上，圓圓的頭，圓圓的身體……碰到黑框怎么辦？（跳過(guò)黑框接著畫(huà)）畫(huà)到最后一條黑框有一個(gè)小標(biāo)記，小標(biāo)記會(huì)提醒你，就不能再畫(huà)了。

教師：畫(huà)好毛毛蟲(chóng)之后怎么把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)？對(duì)，抽拉這張畫(huà)紙，直到把毛毛蟲(chóng)完全的遮擋住，然后再開(kāi)始畫(huà)變成的蝴蝶。橢圓的身體，一對(duì)彎彎的觸角，蝴蝶有一對(duì)大大的翅膀，畫(huà)到黑框的時(shí)候，我們要跳過(guò)去接著畫(huà)。

教師：老師的魔術(shù)畫(huà)框做好了，誰(shuí)來(lái)試試看，有沒(méi)有成功？(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶)涂上顏色就更加漂亮了！

四、教師講解作畫(huà)要求，幼兒創(chuàng)作。

1.操作要求。

教師：你們想不想來(lái)試一試？首先要想好畫(huà)什么，然后在空白的地方畫(huà)一幅圖，畫(huà)到最后一條黑框有一個(gè)小標(biāo)記，小標(biāo)記會(huì)提醒你，就不能再畫(huà)了。抽拉畫(huà)紙，直到把畫(huà)完全遮擋住，再像剛才一樣畫(huà)第二幅你想變出來(lái)的畫(huà)，最后涂上顏色，涂色也是一樣，遇到黑框跳過(guò)去接著涂。

2.幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。

五、教師展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)

教師：請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友和客人老師變一變你的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)你把什么變成什么？是怎么變的？

六、延伸

教師：這個(gè)魔術(shù)畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變得畫(huà)，還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，蝴蝶——飛起來(lái)了，很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的，感興趣的小朋友可以回家試一試哦！

第二篇：大班創(chuàng)意美術(shù)：魔術(shù)畫(huà)框

大班創(chuàng)意美術(shù)：魔術(shù)畫(huà)框

設(shè)計(jì)意圖：

魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà)，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情，我借助“魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。

在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫(huà)框的奧秘，討論繪畫(huà)方式，最后通過(guò)魔術(shù)展演，充分展示自我的同時(shí)，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框，了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。

3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道物體的遮擋關(guān)系，能根據(jù)圓形、正方形、三角形展開(kāi)想象。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制畫(huà)框、勾線(xiàn)筆、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念。

1.小朋友們猜猜看我是來(lái)干什么的？

2.今天我是來(lái)給大家變魔術(shù)的，想看嗎？看我給你們帶來(lái)了什么？ 3.小朋友們看到我剛剛變出了什么？

小結(jié)：剛才老師變出了一個(gè)紅蘋(píng)果，接著把小雪花變成了太陽(yáng)公公！我們一起和太陽(yáng)公公問(wèn)個(gè)好，你好！

二、認(rèn)識(shí)魔框，破解難點(diǎn)。

（一）再次欣賞魔術(shù)表演

1.我又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這一次你看看這是什么？

2.這是一條怎樣的魚(yú)？

3.好美的五彩魚(yú)啊！這條魚(yú)會(huì)變成什么呢？

（二）幼兒觀察畫(huà)框特點(diǎn)

小朋友們猜一猜我是怎樣變出來(lái)的？ 請(qǐng)小朋友們拿出椅子下面的道具玩一玩。

（三）教師講解畫(huà)框奧秘 1.你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？ 小結(jié)：原來(lái)這個(gè)魔術(shù)是用一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉畫(huà)紙組成的。畫(huà)框上面有三種顏色的標(biāo)記，一只手捏著標(biāo)記的地方，另一只手向外慢慢地抽拉畫(huà)紙，完成魔術(shù)。

三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫(huà)

1.老師拿到了一個(gè)圓形，圓形能變成什么？

2.首先要把圓形藏起來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫我藏一藏？看看我會(huì)把它變成什么？

3.看我把圓形變成了什么？我們還能給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上顏色讓它變的更加漂亮！

4.小朋友們你們想不想試一試，變出魔術(shù)來(lái)呢？小魔術(shù)師們，讓我們一起變一變吧！

四、嘗試表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。你變的是什么？

小朋友的魔術(shù)真精彩，老師這里還有一幅畫(huà)，看看它有什么不同？

小結(jié)：這是一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)，很久很久以前，我們的動(dòng)畫(huà)片就是這樣演變出來(lái)的，你們想不想再畫(huà)一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)呢？讓我們回教室畫(huà)一畫(huà)吧！

第三篇：大班美術(shù)《魔法畫(huà)框》微反思

大班美術(shù)《魔法畫(huà)框》活動(dòng)反思

大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們不只是單純的繪畫(huà)，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，孩子們操作起來(lái)非常的方便。當(dāng)然，教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。

本微課作品向大家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn)，解決重難點(diǎn)，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

最后，幼兒作品的展示，充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第四篇：大班創(chuàng)意美術(shù) 魔術(shù)畫(huà)

魔術(shù)畫(huà)（創(chuàng)意繪畫(huà)）

目標(biāo)：

1、感受色彩和形象的變化，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)魔術(shù)畫(huà)框畫(huà)的方法，知道畫(huà)框遮擋時(shí)應(yīng)如何作畫(huà)。

3、能積極參與創(chuàng)作，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)：目標(biāo)1、3 難點(diǎn)：目標(biāo)2 準(zhǔn)備：范例、魔術(shù)畫(huà)框、水粉紙 過(guò)程：

一、手指變變變手指游戲組織幼兒

二、魔術(shù)導(dǎo)入

T：今天老師是魔術(shù)師，要給你們變魔術(shù)，想看嗎？ 師出示綠蘋(píng)果

T：看，老師帶來(lái)了什么？（綠蘋(píng)果）

T：小眼睛看好了，我的蘋(píng)果是會(huì)變的?。ňG蘋(píng)果變紅蘋(píng)果）T：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）

T：老師把綠蘋(píng)果變成了紅蘋(píng)果，我們接著來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么事情？ T：誰(shuí)又來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）

T：它爬呀爬呀，變成了什么？（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶）T：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶。

T：在來(lái)看看老師還帶了什么？（小汽車(chē)）T：小朋友猜猜，小汽車(chē)會(huì)變成什么？ 幼兒自由猜想回答，師肯定幼兒想法。

T：小朋友想把小汽車(chē)變××，×××！看老師把它變成了什么？ T：變變變！(小汽車(chē)變恐龍)小結(jié)：老師把綠蘋(píng)果變成了紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，小汽車(chē)變成了恐龍。

三、講解師范

T：老師的畫(huà)會(huì)變，它們是怎么變出來(lái)的？ 幼兒自由回答，師小結(jié) T：你們太棒了，發(fā)現(xiàn)了老師的小秘密，原來(lái)這個(gè)魔術(shù)是用了一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉的畫(huà)紙?jiān)倮谜趽蹶P(guān)系來(lái)完成的。T：讓我們一起來(lái)試一試 T：你們想畫(huà)什么變什么呢？ 幼兒自由回答，師給予肯定

師根據(jù)幼兒所說(shuō)，快速師范。（如把小兔變飛機(jī)）T：要先畫(huà)什么？（小兔）

T：碰到畫(huà)框怎么辦？到最后一格了還能畫(huà)嗎？

小結(jié)：碰到花框了要跳過(guò)去接著畫(huà)，又碰到畫(huà)框了，又跳過(guò)去接著畫(huà)，到最后一格不能畫(huà)了。

T：畫(huà)好了小兔，現(xiàn)在要怎么辦？

T：怎么藏？（拉動(dòng)畫(huà)紙直到第一幅畫(huà)全擋?。┰僦貜?fù)碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著畫(huà)。

T：畫(huà)好了，我們來(lái)變一變吧?。ɡ瓌?dòng)畫(huà)紙，小兔變飛機(jī)）

四、幼兒作畫(huà)

T：這是不是很神奇呢？你們想不想來(lái)試一試呢？你想把什么變什么呢？ 幼兒自由想象

T：想好要把什么變什么時(shí)再動(dòng)筆，畫(huà)的時(shí)候記住遇到畫(huà)框遮擋時(shí)要跳過(guò)去繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

五、成品分享

幼兒展示自己作品，并向同伴分享成功的快樂(lè)。

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng)

大班美術(shù)活動(dòng)：

美麗的幼兒園

一、設(shè)計(jì)意圖：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方，易于幼兒感知體驗(yàn)和觀察，接近幼兒生活。尤其對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對(duì)自己繪畫(huà)的對(duì)象的熟悉之余能調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多，對(duì)幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫(huà)的技巧掌握更好，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用繪畫(huà)大膽表示自己對(duì)幼兒園的感受 2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用繪畫(huà)繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點(diǎn)：課堂時(shí)間的把控

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物準(zhǔn)備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫(huà)紙 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒園、熟練使用畫(huà)夾

五、活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分 導(dǎo)入：師：“小朋友們?cè)缟虾茫蹅兇蟀嗟男∨笥褌兛焐闲W(xué)了，快要離開(kāi)咱們幼兒園了，小朋友們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里有什么讓你覺(jué)得開(kāi)心的事情？”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，以及自己在幼兒園的成長(zhǎng)和收獲。

師：“小朋友們是不是覺(jué)得在幼兒園很快樂(lè)，就像是咱們的另外一個(gè)家。小朋友們快離開(kāi)家了，要不要送給幼兒園一個(gè)禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個(gè)地方，或者一個(gè)老師，一個(gè)好朋友，就用筆把他們畫(huà)下來(lái)?，F(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間思考，思考完了就去拿上畫(huà)夾和畫(huà)筆去認(rèn)真地畫(huà)。畫(huà) 的時(shí)候老師有一個(gè)要求，就是不能亂跑，畫(huà)完后就回到教室?！睅椭變赫业疆?huà)夾，引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫(huà)。

2.基本部分

引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫(huà)的對(duì)象，有序地進(jìn)行作畫(huà)。知道每個(gè)幼兒所在位置，請(qǐng)配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認(rèn)真作畫(huà)。

等到大多數(shù)幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，組織幼兒回到教室。3.結(jié)束部分 師：“小朋友們都畫(huà)好了自己最喜歡的事物，咱們一起來(lái)看一看大家都畫(huà)的是什么好不好?！备變阂黄鹦蕾p作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽說(shuō)出自己的想法，欣賞喜愛(ài)自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺(jué)得很感動(dòng)，因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個(gè)大家庭畫(huà)得很漂亮。那過(guò)會(huì)兒小朋友們?nèi)^(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念?，F(xiàn)在該上廁所喝水了，請(qǐng)小朋友們自己有序地上廁所和喝水?！?/p>

六、活動(dòng)反思 本次美術(shù)活動(dòng)取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對(duì)大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫(huà)內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時(shí)間的把控會(huì)有難度，以及課堂秩序的保持也是一個(gè)棘手的問(wèn)題，需要在上課過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒。