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      北京課改版一年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案（共5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:50:37下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《北京課改版一年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《北京課改版一年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：北京課改版一年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案
      

      北京課改版一年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案
      全冊(cè)備課
      1、對(duì)美術(shù)學(xué)科課標(biāo)的理解
      學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      2、教學(xué)內(nèi)容（1）
      欣賞（2）
      工藝美術(shù)（3）
      繪畫(huà)習(xí)作（4）
      繪畫(huà)創(chuàng)作（5）
      實(shí)踐活動(dòng)
      3、教學(xué)目標(biāo)（1）
      造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（2）
      設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。（3）
      欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。（4）
      綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三：進(jìn)度安排 周次 內(nèi)容 課時(shí) 1 圖圖畫(huà)畫(huà)
      我得手 2 2
      玩泥沙
      擺花樣 2 3 變臉的太陽(yáng)
      畫(huà)自己 2 4 找媽媽
      早餐 2 5 美的天空
      做玩具 2 6 十一放假 2 7 可愛(ài)的家 2 8 撕紙游戲9 勤勞的蜜蜂和螞蟻 2 10 期中檢測(cè) 2 11 多彩的秋天 2 12 多彩的秋天（3）字母娃娃 2 13 花手套 2 14 豐富多彩的生活 2 15 玩紙偶
      北京小吃 2 16
      美麗的大自然 2
      學(xué)期目標(biāo)：達(dá)標(biāo)率100%優(yōu)秀率87.5%平均分90
      9月1日
      涂涂畫(huà)畫(huà) 課
      時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性，初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：顏色的使用方法。
      作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫(huà)一畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
      學(xué)習(xí)材料：圖畫(huà)紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽等。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、設(shè)問(wèn)：你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？用什么用具畫(huà)過(guò)？
      2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫(huà)用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒、水粉等。
      3、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
      問(wèn)：你看他們是用什么方法畫(huà)畫(huà)的？你還能想出別的方法來(lái)嗎？
      4、打開(kāi)本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試
      5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試
      6、板書(shū)課題宣布要求 用你最喜歡的方法畫(huà)一幅畫(huà)。
      欣賞評(píng)述：
      1、展示學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生互相欣賞。
      2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫(huà)方法？還想試試那種方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)？ 愿意和同學(xué)一起畫(huà)嗎？
      3、教師簡(jiǎn)單小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 涂涂畫(huà)畫(huà) 學(xué)生畫(huà)一畫(huà)
      9月5日
      我的手 課
      時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：初步了解手在人類(lèi)生活中、藝術(shù)作品中的作用。通過(guò)對(duì)手的表現(xiàn)與聯(lián)想，初步感受、體驗(yàn)線(xiàn)、形、色及不同材料的表現(xiàn)力。在玩玩、做做游戲般的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、形象思維能力和造型能力。
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和集體意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步了解手在人類(lèi)生活中、藝術(shù)作品中的作用及其基本的表現(xiàn)方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的方法表現(xiàn)手。
      作業(yè)要求：每個(gè)同學(xué)在自我介紹后畫(huà)一只美麗的小手，送給你的朋友。
      學(xué)習(xí)材料：大號(hào)顏料盤(pán)數(shù)個(gè)、顏料、彩筆、油畫(huà)棒等水桶毛巾
      教學(xué)過(guò)程：
      1、問(wèn)：（1）同學(xué)們，你們看，這是什么？——手（2）你喜歡你的小手嗎？為什么？——喜歡，因?yàn)椤∈帜芨墒裁矗?/p>
      2、我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，能幫我們做很多很多事情，小手還能表演節(jié)目呢。
      （1）誰(shuí)能帶大家說(shuō)一首有關(guān)小手的兒歌？都把手舉起來(lái)看誰(shuí)表演得最出色！
      小小一雙手，十個(gè)手指頭。
      一二三四五，十九八七六。
      團(tuán)結(jié)又協(xié)作，看誰(shuí)最優(yōu)秀！
      （2）（放錄音歌曲：找朋友）——師生一起表演唱 請(qǐng)你們注意看一看，我們的手都做什么啦？
      握手——握手表示什么呀？——友好，（敬禮——敬禮表示什么呀？一禮貌）——手可以幫我們傳遞情感。再見(jiàn)——手還可以幫我們表達(dá)語(yǔ)言。除了“再見(jiàn)”之外，小手還能表達(dá)什么別的意思嗎？——ok 今天我們就來(lái)介紹自己的手——出示課題：“我的手” 想一想，手除了做事之外還有什么別的作用嗎？（3）手影造型：
      A老師啟發(fā)：你們表演得真不錯(cuò)，劉老師也想表演一下，看！我的手變成什么啦：一一小鳥(niǎo)。
      B學(xué)生活動(dòng)：有同學(xué)可忍不住了，自己也想變一變，好！誰(shuí)愿意上來(lái)試試？
      嚯，看我們的動(dòng)物大世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐貍、螃蟹……為我們的動(dòng)物大世界鼓鼓掌吧！你的手長(zhǎng)的什么樣呢？你怎樣才能把它表現(xiàn)出來(lái)呢？（4）集體參與探究表現(xiàn)方法：
      ①我們先來(lái)看看你們桌上都有什么工具材料？——有水彩筆、水粉顏料、泥，用手按按泥，它是硬的還是軟的？——軟 的，桌上還有幾張白色圖畫(huà)紙。
      ②現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)P4，看一看書(shū)上的照片，想一想，你怎樣利用桌上的工具材料來(lái)表現(xiàn)手呢？
      想試一試吧，那我要看看誰(shuí)的方法又多又巧，而且清楚地表現(xiàn)出小手？特別是用泥表現(xiàn)的時(shí)候。好，開(kāi)始。③學(xué)生活動(dòng)。欣賞評(píng)述：
      1、評(píng)析作業(yè)：把自己的作品舉起來(lái)，讓同學(xué)欣賞欣賞。注意展現(xiàn)方法獨(dú)特作品精致的作品。
      2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)表現(xiàn)得新穎，給我們介紹介紹。
      3、欣賞畫(huà)家筆下的手： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的手
      優(yōu)秀學(xué)生作品展示  9月12日 玩泥沙 課
      時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學(xué)會(huì)一兩種造型方法。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)嗌吃煨突顒?dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：采用一兩種方法塑造出新的形象。
      學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的活動(dòng)用具。如鏟子、瓶子、罐子等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、出示泥或沙。
      設(shè)問(wèn)：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。
      二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個(gè)人一組大膽玩。
      三、問(wèn)一問(wèn)他們都做了什么，并讓他們舉起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
      請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣？你還有更好的方法嗎？試一試！
      四、續(xù)玩
      五、欣賞評(píng)述
      1、學(xué)生之間互相欣賞作品
      2、拓展：欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究
      課后反思：因受條件的限制，學(xué)生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。下課了還憶尤未盡。玩 泥
      沙 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      9月13日 擺花樣 課
      時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：知道有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感，會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。教學(xué)準(zhǔn)備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹(shù)葉、石子等）
      教學(xué)過(guò)程：
      一、教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：
      問(wèn)：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？
      在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（）。
      二、欣賞里的擺花樣。
      三、、教師出示課題——擺花樣。并請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來(lái)擺）
      織一個(gè)小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個(gè)美麗的花樣，看誰(shuí)擺的最漂亮。
      四、欣賞評(píng)述：自由的互相欣賞，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。
      教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來(lái)擺花樣？課下可以試一試
      課后反思：學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來(lái)的花樣也非常豐富，有花朵、有風(fēng)景畫(huà)、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這說(shuō)明，一、發(fā)揮了作用。
      二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開(kāi)發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      擺
      花
      樣
      9月19日
      變臉的太陽(yáng) 課
      時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：熟悉使用工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用繪畫(huà)或剪、撕、拼貼的方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料的特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。讓學(xué)生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫(huà)
      教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒 教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)或制作剪貼畫(huà)中造型設(shè)計(jì)的多種變化、新穎、色彩選擇富于個(gè)性
      學(xué)習(xí)材料：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆及橡皮泥等 教學(xué)過(guò)程：
      1、設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)人的臉會(huì)變嗎？
      2、你能快速演示幾種臉的變化嗎？
      3、人的臉是可以變的，那么太陽(yáng)的臉可以變嗎？怎么變？
      4、用形象的語(yǔ)言講述后羿射日的故事 設(shè)問(wèn)：故事中的太陽(yáng)兄弟們都長(zhǎng)得什么樣？
      5、選九個(gè)有代表性的太陽(yáng)貼在黑板上。欣賞、設(shè)問(wèn)：還有那部分能夠變？
      6、你最想讓他怎么變，用你的方法表現(xiàn)出來(lái)告訴同學(xué)們好嗎？ 欣賞評(píng)述：
      1、展示所有學(xué)生的作品，互相欣賞
      2、選是個(gè)太陽(yáng)做成頭飾，讓學(xué)生表演后羿射日的故事。課后反思：這節(jié)課，我給學(xué)生展示了大量的有關(guān)太陽(yáng)形態(tài)的資料，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，并且學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，學(xué)生的思維被打開(kāi)了，他們敢想、敢說(shuō)、敢表現(xiàn)，想象力豐富，畫(huà)出了許多新穎奇特的太陽(yáng)形象并富有表情。但也有少數(shù)學(xué)生，思想懶惰，不愿動(dòng)腦去想，只把平常學(xué)過(guò)的太陽(yáng)畫(huà)了下來(lái)。對(duì)待這些學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)他們勇敢、動(dòng)腦，使他們很快進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)生畫(huà)的太陽(yáng)
      9月26日 畫(huà)自己
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。
      教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫(huà)表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫(huà)棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫(huà)均可。也可以運(yùn)用拼貼畫(huà)或電腦繪畫(huà)的方式 教學(xué)過(guò)程：
      1、你們看一看這是誰(shuí)？
      逐步畫(huà)出自畫(huà)像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā) 介紹自己：
      這就是我，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說(shuō)像嗎？
      2、如果要想把人畫(huà)像，都要把那些地方畫(huà)好？
      3、你長(zhǎng)得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？
      4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征
      5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫(huà)下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎？
      欣賞評(píng)述：把自己的畫(huà)像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。教師進(jìn)行友愛(ài)教育 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)自己
      教師演示 學(xué)生畫(huà)像
      教學(xué)反思：學(xué)生畫(huà)的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫(huà)出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫(huà)面生動(dòng)有趣。不足之處是：自己臉型特征畫(huà)的不準(zhǔn)確，長(zhǎng)的不長(zhǎng)，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫(huà)臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。
      9月27日 美的天空
      教學(xué)目標(biāo)：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說(shuō)。根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)出自己對(duì)天空的所感所想。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛(ài)之情，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說(shuō)，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來(lái)。
      教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化，畫(huà)面組織容易散亂。
      教學(xué)材料：彩筆、油畫(huà)棒或水彩、水粉等
      教學(xué)過(guò)程：
      1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。問(wèn)：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？
      2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？
      3、再放一段（太空的奧密）的錄像片
      4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？（出示一些天體的圖片共學(xué)生參考）
      5、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)吧！
      欣賞評(píng)述：互相欣賞完成的作品，自己評(píng)價(jià)自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 美的天空 天體圖片
      課后反思：這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆](méi)能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒(méi)能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現(xiàn)出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫(huà)紙上，讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。
      10月11日 撕紙游戲
      教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué)；使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：撕紙的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、（教師帶著頭飾走進(jìn)教室）問(wèn)：同學(xué)們看老師今天漂亮嗎？為什么？
      2、繼續(xù)問(wèn)：你們知道他是怎么做的嗎？
      3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品
      你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎？你試試看！教師示范撕紙方法
      繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來(lái)裝飾自己？
      將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好，使學(xué)生感受撕紙裝飾的美；
      （觀看）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的； 公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表，并用撕紙的方法把她打扮起來(lái)，參加今天的時(shí)裝表演賽。
      欣賞評(píng)述：被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演，其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)： 紙
      撕——————游戲
      教學(xué)反思：他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿(mǎn)了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。
      整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。
      10月12日 勤勞的蜜蜂和螞蟻
      教學(xué)目標(biāo)：蜜蜂——昆蟲(chóng)類(lèi)。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對(duì)翅，下有三對(duì)足。群居。螞
      蟻——昆蟲(chóng)類(lèi)。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足（三對(duì)）。群居、多型及生活特點(diǎn)。蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫(huà)法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨(dú)立或合作的動(dòng)態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn)：蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫(huà)的構(gòu)圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩色水筆、油畫(huà)棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      設(shè)問(wèn)：你們家里誰(shuí)最勤勞?為什么？
      那你知道在動(dòng)物王國(guó)里誰(shuí)最?lèi)?ài)勤勞嗎？為什么？
      你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦——勤勞的小蜜蜂 學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫(huà)法 看了這些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會(huì)干些什么呢? 把你們的想法畫(huà)出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎? 畫(huà)一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。
      要求：1．（1）畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。（2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。（3）添加環(huán)境背景完成。
      2．可以發(fā)揮想象畫(huà)出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。展示學(xué)生作品，互相欣賞 欣賞評(píng)述：教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 勤勞的蜜蜂 圖片 學(xué)生
      作品
      課后反思：這節(jié)學(xué)生畫(huà)出的蜜蜂大多是沒(méi)有故事情節(jié)的單一形象，但他們對(duì)蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫(huà)面效果很好。10月19 第二課時(shí)
      你知道在動(dòng)物王國(guó)里除了蜜蜂 以外還有誰(shuí)最?lèi)?ài)勤勞嗎？為什么？
      你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？ 放錄像或演示電腦——勤勞的小螞蟻 學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫(huà)法 看了這些你有什么想法嗎？ 除了這些他們還會(huì)干些什么呢? 把你們的想法畫(huà)出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎? 畫(huà)一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。
      要求：1．（1）畫(huà)出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。（2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。（3）添加環(huán)境背景完成。
      2．可以發(fā)揮想象畫(huà)出小螞蟻王國(guó)的生活與工作情景。欣賞評(píng)述：展示學(xué)生作品，互相欣賞 教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      勤勞的螞蟻 圖片 學(xué)生
      作品
      課后反思：這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫(huà)面比較生動(dòng)，能讓觀者看出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫(huà)出，沒(méi)有進(jìn)行想象，讓人感覺(jué)畫(huà)面內(nèi)容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫(huà)上許多花紋，但在涂色時(shí)，卻沒(méi)有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫(huà)面的整體效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時(shí)，我要研究如何引導(dǎo)的問(wèn)題。
      10月20 多彩的秋天
      教學(xué)目標(biāo)：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)秋天的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，[（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō)：“秋天是藍(lán)色的”，小蘭說(shuō)：“秋天是黃色的”，麗麗說(shuō)：“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色？[（4）]（多彩）板書(shū)：多彩的秋天
      問(wèn)：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）
      二、欣賞秋天的景象。（個(gè)別畫(huà)面問(wèn)：主要顏色是什么？）請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[（5）—（12）]，同學(xué)們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹絒（13）—（19）]。問(wèn)：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說(shuō)些什么？能用一句話(huà)贊美秋天嗎？誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。
      三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)。
      問(wèn)：你們想出了什么方法？當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí)，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）
      現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學(xué)們動(dòng)腦筋，就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？[（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？[（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？看誰(shuí)的方法最新穎。開(kāi)始行動(dòng)吧?。ǚ乓魳?lè)——《秋韻》伴奏）
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
      五、介紹作品。（利用實(shí)物投影）
      誰(shuí)到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個(gè)名字嗎？還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來(lái)？高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái)，給大家看看。
      六、小結(jié)。（出示樹(shù)葉貼畫(huà)）
      你們看這幅畫(huà)是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹(shù)枝。
      欣賞評(píng)述：
      1、師生將各組粘貼的“秋天的樹(shù)”組織在一起，形成“小樹(shù)林”。共同欣賞，體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。
      2、請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)或一首小詩(shī)贊美秋天。
      3、賞析畫(huà)家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)： 多彩的秋天
      紅
      橙
      黃
      課后反思： 10月27 第二節(jié)：
      1．師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
      2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)?lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
      3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。
      4．師生討論如何畫(huà)一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫(huà)。5．個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。6．同學(xué)之間相互介紹自己的作品。
      7．賞析中外畫(huà)家表現(xiàn)秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
      8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感，號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。
      根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料（紙團(tuán)、毛筆、水粉……）。
      小組研究：①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？
      ②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？ 學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。欣賞評(píng)述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：多彩的秋天
      （二）課后反思：學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫(huà)面效果好，色彩和諧。11月7 第三節(jié)
      1．師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
      2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)?lái)的各種資料，小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。
      3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品，賞析第21頁(yè)的范作，師生分析其作畫(huà)方法。
      4．學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫(huà)或貼畫(huà)結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂(lè)。
      6．小結(jié)：同學(xué)之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。
      7．賞析中外畫(huà)家表現(xiàn)秋天的繪畫(huà)作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
      8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感，號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。
      教師輔導(dǎo)：利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法，如果采用的是粘貼或貼畫(huà)結(jié)合的表現(xiàn)形式，特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開(kāi)。
      欣賞評(píng)述：展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師小結(jié)課后延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望
      板書(shū)設(shè)計(jì)：多彩的秋天
      （三）展示學(xué)生作品 教學(xué)反思：學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫(huà)面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒(méi)有區(qū)別開(kāi)，且學(xué)生的粘貼速度較慢，有沒(méi)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
      11月14日 字母娃娃 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)
      顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      用自己的肢體或想象，表現(xiàn)字母曲線(xiàn)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
      隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
      在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué) 重點(diǎn)
      完成用娃娃的多種動(dòng)態(tài)、姿勢(shì)組成不同的字母。教學(xué) 難點(diǎn)
      字母形象的貼切與生動(dòng)。作業(yè) 要求
      字母是我們的好伙伴，用什么辦法把他們變成娃娃？ 學(xué)習(xí)材料
      彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
      教
      學(xué)
      設(shè)
      計(jì)
      教師以一個(gè)小魔術(shù)引入課題：
      1、出示字母A、B
      2、變成兩個(gè)字母娃娃
      1、又變成字母A、B 如此反復(fù)幾次讓學(xué)生看
      你能把這兩個(gè)娃娃的動(dòng)作表演給同學(xué)看嗎？ 你們還學(xué)過(guò)哪些字母嗎？
      你能把他們也變成字母娃娃嗎？表演一下試試看 請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)字母娃娃讓同學(xué)猜一猜它是誰(shuí)。
      你還能用什么方法來(lái)制作字母娃娃嗎？
      配合教師讀出字母（很高興很興奮）
      學(xué)生表演動(dòng)作
      說(shuō)出學(xué)過(guò)的字母
      ——能。表演。
      學(xué)生試著變一變讓同學(xué)猜 猜不到的互相提意見(jiàn)修改 討論新方法，練習(xí)。激發(fā)興趣
      直觀的把字母和娃娃聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生看
      及時(shí)練習(xí)
      信息交流
      欣賞 評(píng)述
      展示學(xué)生作品 猜一猜它是誰(shuí)？
      拓展：你還能把字母變成小動(dòng)物嗎？試一試。課后 反思
      這節(jié)課的總體效果，比課前想象的要好，學(xué)生們的想象力比較豐富，表現(xiàn)出的字母娃娃生動(dòng)可愛(ài)。但有部分畫(huà)面構(gòu)圖存在問(wèn)題，內(nèi)容畫(huà)得過(guò)小，今后在畫(huà)面構(gòu)圖方面還應(yīng)下功夫。
      板書(shū) 設(shè)計(jì)
      字母娃娃 ABcDEFGHIjkLm NoPQRSTUVwXyZ 11月21日 花手套 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯形內(nèi)容
      手套的用途、手套的外形。設(shè)計(jì)花紋。（粘貼、繪畫(huà)）
      隱性?xún)?nèi)容
      鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，樹(shù)立學(xué)生表現(xiàn)生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
      這一課的重點(diǎn)，在于美化手套
      教學(xué)難點(diǎn)
      難點(diǎn)在于手套外形的構(gòu)思與設(shè)計(jì) 作業(yè)要求
      我們一起來(lái)作花手套，比一比，誰(shuí)做的最好看？
      學(xué)習(xí)材料
      紙張、剪刀、膠棒、繪畫(huà)工具。過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
      教
      學(xué)
      設(shè)
      計(jì)
      教師帶著一幅紙做的漂亮手套進(jìn)入教室，問(wèn)學(xué)生漂亮不漂亮。誰(shuí)能猜一猜他是怎么做的？ 教師作提示性演示
      你自己的手套是什么樣子的？舉起來(lái)讓同學(xué)們看一看。
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的手套？ 如果把它做出來(lái)需要怎樣做 宣布競(jìng)賽規(guī)則：
      每人只做一只小手套，比一比誰(shuí)的最漂亮。
      要求：形狀和花紋要獨(dú)特，顏色搭配要合理，制作的還要干凈整齊。
      學(xué)生很高興，答：漂亮。
      猜做法
      認(rèn)真觀看
      展示自己的手套，同時(shí)欣賞別人的手套。
      根據(jù)記憶發(fā)言 小組討論，互相補(bǔ)充意見(jiàn)
      聽(tīng)清要求，比賽開(kāi)始 激發(fā)興趣
      培養(yǎng)觀察方法和分析方法
      形象思維
      激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望 欣賞 評(píng)述
      1、展示學(xué)生作品，互相欣賞
      2、選出你最喜歡的作品，送他一顆小星星。
      3、自由結(jié)組做游戲。課后 小結(jié)
      開(kāi)放式的教學(xué)，一節(jié)成功的課。學(xué)生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來(lái)的作品具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。
      板書(shū) 設(shè)計(jì)
      花手套
      幾種有代表性的資料
      11月28日 豐富多彩的生活 課時(shí)
      1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)
      回憶半年來(lái)的小學(xué)生活，感受學(xué)校生活的美好。選取生活片斷進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
      從而提高學(xué)生的思維能力和表現(xiàn)能力。教學(xué) 重點(diǎn)
      各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇 教學(xué) 難點(diǎn)
      選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)。作業(yè) 要求
      用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己豐富多彩的生活。學(xué)習(xí)材料
      根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等 過(guò)程 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖
      教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
      1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學(xué)校已經(jīng)半年了，在這半年的時(shí)間里，給你印象最深或令你最高興的一件事是什么？
      2、學(xué)生自由談?wù)?/p>
      教師利用投影或錄像給學(xué)生以直觀的回憶。
      3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，欣賞小朋友的豐富生活。并結(jié)合教師出示的范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)怎樣表現(xiàn)我們的生活？
      4、小組談?wù)撟约合矚g的表現(xiàn)方法。
      5、學(xué)生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對(duì)性的建議。
      回憶半年的生活，感受小學(xué)生活的美好。并把這種美好的生活表現(xiàn)出來(lái)。欣賞 評(píng)述
      展示學(xué)生作品，互相欣賞、互相介紹。
      拓展：還有哪些活動(dòng)給你的印象最深？你還能用什么方法來(lái)表現(xiàn)？試試看！課后 小結(jié)
      這是一節(jié)回憶性的創(chuàng)作課。學(xué)生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。學(xué)生的作品雖有些單一，全是畫(huà)的。但表現(xiàn)的卻豐富多彩。
      板書(shū) 設(shè)計(jì)
      豐富多彩的生活
      有代表性的范畫(huà)
      12月5日 玩紙偶 課時(shí) 1課時(shí)
      教
      學(xué)
      目
      標(biāo)
      顯性?xún)?nèi)容 與目標(biāo)：
      了解偶戲的種類(lèi)、特點(diǎn)和表演技巧。嘗試紙偶的制作方法，利用手指、手形設(shè)計(jì)紙偶，并能表現(xiàn)故事中的情節(jié)。學(xué)習(xí)紙偶制作方法，利用剪貼的方法制作故事中的紙偶，并大膽地參與表演。
      隱性?xún)?nèi)容 與目標(biāo)：
      創(chuàng)新構(gòu)思、設(shè)計(jì)故事情節(jié)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作故事中的角色形象，用紙偶形式表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生完整系統(tǒng)地完成作業(yè)。學(xué)習(xí)與人合作的方法，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，大膽表現(xiàn)自己的想法、做法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。教學(xué) 重點(diǎn)
      了解民間偶戲的種類(lèi)和表演方法，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)人物形象，制作紙偶。教學(xué) 難點(diǎn)
      設(shè)計(jì)紙偶的方法，并能戴在手上表演。作業(yè) 要求
      小組設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，講一講、做一做、演一演。學(xué)習(xí)材料
      彩色紙、圖畫(huà)紙、廢舊紙盒、紙袋、紙杯、毛線(xiàn)等輔助材料，彩色筆、剪子、膠水等等。過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
      教
      學(xué)
      設(shè)
      計(jì)
      放一段木偶劇
      問(wèn)：你們知道她演了一個(gè)什么故事嗎？片中的人物是用什么做的？
      講一些關(guān)于木偶和皮影的知識(shí)（同時(shí)出示圖片或）出示一個(gè)紙偶動(dòng)一動(dòng) 問(wèn)：你們知道這是什么嗎？ 打開(kāi)書(shū)宣布本課內(nèi)容——玩紙偶 設(shè)問(wèn)：仔細(xì)觀察，紙偶 是怎么做的，怎么玩的？ 教師提示 宣布本課要求：
      以小組為單位編個(gè)故事，做紙偶、講故事 欣賞木偶劇 并講一講故事內(nèi)容 猜一猜人物的材料
      認(rèn)真聽(tīng)和看
      （興奮地）回答老師的問(wèn)題。
      打開(kāi)書(shū)，欣賞討論（主要討論怎么做）不會(huì)的聽(tīng)提示 實(shí)習(xí)作業(yè) a小組編故事 b分工制作練習(xí)c合作練習(xí)d表演
      第二篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
      窗體頂端
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      第一課 影子的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。
      3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國(guó)的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
      3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 時(shí)間： 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課 介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
      皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
      看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。
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      第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>
      二、講授新課
      今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
      馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
      2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
      （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子
      作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
      2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：
      由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！
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      第二課 走近大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      沙雕作品
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)
      沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專(zhuān)橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一 奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。
      （1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。
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      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話(huà)里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作
      制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
      （4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
      四、進(jìn)行評(píng)比
      評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展  ?  可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等 教后隨感： 由于是戶(hù)外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。
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      第三課 花地毯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
      你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō) 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書(shū)籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。
      分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線(xiàn)等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。教后小結(jié)：
      這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門(mén)，真是太好了，運(yùn)用色塊，線(xiàn)條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！
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      第四課 分蛋糕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽?zhuān)H戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
      三、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？
      （小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話(huà)??）
      四、布置作業(yè)
      小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。
      五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感
      分蛋糕這個(gè)情節(jié)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有感而發(fā)，大都設(shè)計(jì)的很好，只是在構(gòu)圖和表現(xiàn)上還應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)，畫(huà)出蛋糕的高度。
      ? ?   第五課 有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
      老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶??）
      剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感：
      學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。
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      第六課 摸一摸，畫(huà)一畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
      3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線(xiàn)、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-3-21 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。
      （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）
      三、講授新課
      畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？
      我們可以選擇線(xiàn)條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線(xiàn)、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）
      四、欣賞范畫(huà)
      表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線(xiàn)結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線(xiàn)組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。
      《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。
      《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。
      《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線(xiàn)條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾记矔?huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線(xiàn)中，捕捉著色彩的魅力。
      五、布置作業(yè)
      選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。
      六、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      七、講評(píng)
      八、小結(jié) 教后隨感
      本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)條，感受色彩，能用線(xiàn)條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
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      第七課 小掛件
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
      2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      三、新授
      掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??
      你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
      吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??
      把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。
      利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
      同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
      四、布置作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。
      五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展 在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：
      小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線(xiàn)，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
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      第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
      三、新授
      小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？
      富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)
      瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作
      書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法
      四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感 二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們來(lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？
      二、新授
      教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
      三、布置作業(yè)
      選擇自己喜歡的方式制作
      涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第九課 生活中的趣事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      二、新授
      出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      三、布置作業(yè)
      創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：
      1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??
      2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
      3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      三、新授
      風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
      假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??
      這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
      四、布置作業(yè)
      先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。
      五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后小結(jié)
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      第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
      讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？  ?  顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話(huà)??
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
      剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后小結(jié) 第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？
      可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??  表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：
      小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
      2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
      3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
      2、是否認(rèn)同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。
      課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買(mǎi)了朵花給媽媽?zhuān)耶?huà)了幅畫(huà)給媽媽??
      三、新授
      看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)米约旱姆绞胶托袆?dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
      媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
      在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的： 書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫(huà)像 圖4 ??
      四、布置作業(yè)
      用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置
      2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式
      3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感  小朋友都以自己的方式為媽媽過(guò)節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，畫(huà)面效果很好。第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
      二、新授
      我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱??  那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)??  怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？
      可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè)
      為你媽媽做一隼裎?/FONT>
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。
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      第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。
      教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授
      分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作
      可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。
      展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜 ?  誘人的水果。
      （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）
      現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
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      第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
      二、講授新課
      你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
      討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
      學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
      三、布置作業(yè) 今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
      作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      六、課后拓展
      運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
      用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感
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      第十五課 乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課 展示輪船的圖片
      圖1 蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)
      圖2 三桅、五桅平底帆船
      圖3 遠(yuǎn)洋輪船
      圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
      圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？ 現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
      在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類(lèi)發(fā)展歷史 ?  上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專(zhuān)用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、布置作業(yè)
      你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
      撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周?chē)谋尘?。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      四、講評(píng)
      五、小結(jié) 教后隨感
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      第十六課 打開(kāi)的冰箱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課
      冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1  我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？  今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè)
      畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      ? ?   第十七課 會(huì)搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授
      今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？
      欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？
      書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
      1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評(píng)一評(píng)、議一議
      六、小結(jié) 教后隨感： ?
      ?  ?
      第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。
      3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-6 授課人： 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授
      然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
      欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主
      由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
      提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
      先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）
      （通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié) 教后隨感
      ? ?    第19課 化裝晚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。
      課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授
      今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：
      1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼??）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。
      四、布置作業(yè)
      制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感： 第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
      二、新授
      制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周?chē)鷺?biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
      3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
      4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。
      還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)
      為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      誰(shuí)的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)
      一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）教后隨感：
      ?
      ?
      第20課 有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。
      操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。顯性目標(biāo)：
      應(yīng)知：通過(guò)查資料，知道漢字的由來(lái)，并了解漢字的起源、演變過(guò)程，感受漢字特有的美。
      應(yīng)會(huì)：通過(guò)比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫(huà)按照自己喜歡的方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。
      隱性目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。
      了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來(lái)，并能通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：
      教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、激發(fā)興趣、提問(wèn)導(dǎo)入
      問(wèn)：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌拢职趾蛬寢屵€沒(méi)下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡(jiǎn)便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？
      （除了打電話(huà)之外，就是留個(gè)便條）要是碰到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？（寫(xiě)拼音）
      那你們有誰(shuí)知道，在沒(méi)有文字沒(méi)有拼音的幾千年以前的古人類(lèi)使用什么方法來(lái)記錄和交流某些事情的嗎？
      （用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。
      二、新授： a:看畫(huà)猜字
      (象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類(lèi)用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。板書(shū)：象形文字)（這個(gè)米字的原始形式就是畫(huà)了九粒谷子，它后來(lái)演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字
      1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)：“抓主要特征”。
      2、再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚(yú)、水等象形文字的寫(xiě)法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
      三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)： 作業(yè)：
      （要求用象形文字的造型方法來(lái)設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）
      我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手人足口川石燕）
      四、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)： 把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。
      1、欣賞學(xué)生作業(yè)。
      2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。
      五、課堂延伸：
      鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書(shū)本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書(shū)法方面的資料。
      第二冊(cè)美術(shù)教案(國(guó)標(biāo)本)第1課 雪
      一、教材分析：
      本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
      雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      ●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。
      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。
      教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。
      五、教學(xué)過(guò)程： 1?組織教學(xué)。
      “叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
      2?研究表述。
      雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
      3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。
      （1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。
      4?欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。
      5?學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
      教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。
      6?作品展示。
      學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。
      7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。
      六、教后記：
      第2課 水
      窗體底端
      第三篇：人教版一年級(jí)美術(shù)全冊(cè)
      第一課 神奇的口袋
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。
      2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。
      教具學(xué)具：可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段
      老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
      上課時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
      二、發(fā)展階段：
      （一）以?xún)焊枧墓?jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
      小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫(huà)筆，大家一起來(lái)動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。
      （二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？）
      1、剪刀
      2、蠟筆
      3、水彩顏料
      4、水筆
      5、鋼筆
      6、鉛筆
      7、毛筆
      8、油畫(huà)筆
      9、橡皮泥
      10、剪刀
      11、毛筆
      12、印
      13、各種彩卡等
      （三）欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)
      （四）作業(yè)要求：
      A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本
      三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
      四、講評(píng)：
      欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品
      五、收拾整理
      第二課大家都來(lái)做
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
      2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
      3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
      2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
      教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
      三、講授新課：
      1、思考與討論階段
      分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
      3、收拾與整理
      作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
      四、課后拓展
      1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
      2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。
      第三課 彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
      2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。
      3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。
      教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？ B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
      2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
      師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？
      二、欣賞作品
      1、教師展示大師康定斯基的作品：
      師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
      2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
      三、造型和表現(xiàn)
      1、請(qǐng)學(xué)生思考：
      A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？
      B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？
      2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。
      采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖??
      3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
      4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
      四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
      1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
      學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。
      2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
      3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
      4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
      五、收拾整理
      第四課 淅瀝的小雨
      課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用一組有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
      2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、用有方向性的線(xiàn)條表現(xiàn)雨滴。
      2、遮擋關(guān)系的處理。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、引導(dǎo)階段：
      （一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
      1、讓我們一起回憶一下：
      雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？
      2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系
      3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？
      4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？
      （二）欣賞圖片
      看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？
      二、發(fā)展階段：
      （一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感
      1、聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）
      熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！??
      誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？
      想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？
      2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。
      （二）觀察分析：
      明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？
      （三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？
      （四）提出作業(yè)要求：
      畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分涂色。
      三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)
      四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？
      五、課后拓展：
      誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？
      六、宣布下課
      第五課 閃爍的煙花
      課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？
      2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？
      三、講授新課：
      啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
      1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？
      2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
      3、煙花的表現(xiàn)方法
      1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
      2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
      3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。
      四、作業(yè)要求
      1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線(xiàn)。
      2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
      3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。
      4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
      5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。
      五、作業(yè)評(píng)析
      1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
      2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
      六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花
      第六課 美麗的印紋 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
      2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
      3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力
      教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過(guò)嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
      2、發(fā)展階段：
      （1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
      （2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      三、小組合作，教師指導(dǎo)。
      四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
      五、課后拓展：
      1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
      2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么??然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
      第七課 紙風(fēng)鈴
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
      2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
      3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
      2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。
      教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
      2、發(fā)展階段：
      師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？
      （給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？ 試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？ 制作方法與步驟：
      （1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。（2）再用彩線(xiàn)把紙杯穿起來(lái)。
      （3）給紙杯下面添上鈴舌。
      師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？
      三、學(xué)生分組制作。
      四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
      五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
      第八課 魚(yú)兒游游
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
      2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
      2、用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
      教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天??當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？
      2、發(fā)展階段： 師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？
      師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。
      師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚(yú)的圖片）
      你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？
      你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？
      讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？ 哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。
      魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)）
      老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？ 按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）
      五、作業(yè)展示
      六、拓展：觀察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
      第九課 我在空中飛
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
      2、構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色 教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引入階段：
      引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。
      介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)。
      2、發(fā)展階段：
      問(wèn)：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？
      問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？ 師說(shuō)：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？  師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？
      提示：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”??
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界
      2、修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想
      3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。
      4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
      四、課后拓展：
      1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。
      2、如果人類(lèi)能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？ 第十課 我的新朋友 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
      3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。
      （4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
      2、發(fā)展階段
      （1）奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
      （2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理
      作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
      2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
      第十二課 我做的文具  課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
      2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
      3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。
      2、發(fā)展階段：
      出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
      2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
      3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。
      4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
      四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
      五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。第十三課 會(huì)動(dòng)的小紙人
      課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
      2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、小紙人的制作方法。
      2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。
      （2）問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。
      2、發(fā)展階段：
      （1）每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？（2）先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
      （3）請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。
      動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。
      四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。
      五、收拾與整理。
      六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。
      第十四課 繁忙的交通
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。
      3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
      2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。教具學(xué)具： 繪畫(huà)用具 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入階段：
      展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
      2、發(fā)展階段
      （1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形??
      S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木?? 十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市??
      一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)??斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)馬路的人行走。
      我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)放到地下去了，成了地下通道。
      （2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
      （3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。
      （4）講解作畫(huà)步驟：
      a畫(huà)輪廓 b涂色
      c勾線(xiàn)、涂背景
      三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
      要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等。
      四、收拾與整理：
      五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。
      第十五課 乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多 種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、引入階段：
      請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
      2、發(fā)展階段：
      教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
      教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
      （2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
      （4）車(chē)身圖案任你添。其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、課堂總結(jié)
      1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
      2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
      五、收拾與整理：
      六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片。
      第十六課 童話(huà)里的小屋
      課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
      2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。
      3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、是否敢于想象。
      2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課 ：
      1、引導(dǎo)階段：
      回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？
      2、發(fā)展階段：
      （1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！
      （2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
      a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的??
      b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的??
      c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗??單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)??各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？
      d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
      （3）做一做
      a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。
      d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
      e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。
      三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)：
      布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
      四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
      第十七課 會(huì)滾的玩具
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
      2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
      教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
      （2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
      2、發(fā)展階段：
      學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
      （1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。（2）把熊貓的形象剪下。
      （3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
      （4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
      1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
      四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
      五、收拾與整理
      六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      第十八課 動(dòng)物王國(guó) 課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情
      2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
      3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。教具學(xué)具：電腦
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
      同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像（3）討論：
      A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？ B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
      小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻??形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
      2、發(fā)展階段：
      （1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
      引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
      （2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？（今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）
      （3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制
      四、收拾整理：
      五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
      第十九課 辦年貨
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
      2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
      2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年）師：（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
      （2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？
      （3）你是怎么感受出來(lái)的呢？
      （4）音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
      2、發(fā)展階段：
      （1）過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？（2）學(xué)生談過(guò)年
      （3）同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
      （4）學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？
      （5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。（6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？
      2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
      3、師：每小組合作完成各組的工作。
      4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
      五、收拾整理：
      六、教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
      第二十課 動(dòng)植物欣賞
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類(lèi)型：欣賞 表述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。
      2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
      教具學(xué)具：課本
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新授：
      （一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂(lè)《野蜂飛舞》）師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè)？
      生答：蜜蜂。
      師說(shuō)：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
      （二）新授
      1、播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物）
      （1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
      （2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照射下，反射光線(xiàn)各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周?chē)h(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)。
      （3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布滿(mǎn)絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
      （5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的毛束。
      （6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
      （7）長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng)，站起來(lái)能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。
      （8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿(mǎn)黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?；⑺闹延辛?，尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿(mǎn)了黑色的條紋。
      （9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)??鳥(niǎo)兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
      2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。
      3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè)）孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬??
      牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花??
      4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。（1）欣賞盧梭作品
      師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？（2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？
      三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
      第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)-人教版-全冊(cè)
      八步街道山腳小學(xué) 一年級(jí)美術(shù)(下冊(cè))
      教
      案
      教師:彭明基 2017年2月22日
      第一課
      影子的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
      3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國(guó)的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
      3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課
      介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
      皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
      看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>
      二、講授新課
      今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。
      本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。
      他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
      2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
      （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子 作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
      2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
      第二課 走近大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      沙雕作品
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
      沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。
      沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專(zhuān)橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話(huà)里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
      （4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
      四、進(jìn)行評(píng)比：評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等
      第三課
      花地毯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？ 你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書(shū)籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線(xiàn)等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
      第四課
      分蛋糕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽?zhuān)H戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你 們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
      三、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話(huà)??）
      四、布置作業(yè)
      小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。
      五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
      第五課
      有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再 進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
      （有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶??）
      剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第六課
      摸一摸，畫(huà)一畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
      3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
      課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線(xiàn)、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。
      （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）
      三、講授新課
      畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？
      我們可以選擇線(xiàn)條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線(xiàn)、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）
      四、欣賞范畫(huà)
      表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快 速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線(xiàn)結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線(xiàn)組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。
      《梅里特大道》
      威廉-德庫(kù)寧
      （美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。
      《睡蓮》
      莫奈（法國(guó)）
      靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。
      《1968年5月》
      米羅
      （西班牙）
      自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線(xiàn)條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》
      蒙克
      （挪威）
      描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
      《嘉布遣會(huì)林蔭大道》
      莫奈（法國(guó)）
      畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線(xiàn)中，捕捉著色彩的魅力。
      五、布置作業(yè)
      選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。
      六、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      七、講評(píng)
      八、小結(jié)
      第七課
      小掛件
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
      2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      欣賞圖片
      《生活美勞》 揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      三、新授 掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??
      你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。
      利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
      四、布置作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。
      五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
      七、小結(jié)
      八、課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)
      第八課
      瓢蟲(chóng)的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。
      全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目 前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
      三、新授
      小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？ 富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)
      瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作
      書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法
      四、布置作業(yè)
      用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第九課
      生活中的趣事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      二、新授
      出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      三、布置作業(yè)
      創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：
      1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??
      2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
      3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十課
      泡泡飛啊飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      三、新授
      風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
      假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??
      這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用 繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
      四、布置作業(yè)
      先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。
      五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后小結(jié)
      第11課
      太空里的植物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      創(chuàng)設(shè)情境：讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話(huà)??
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
      剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      教后小結(jié)
      第十二課
      媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
      2、是否認(rèn)同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買(mǎi)了朵花給媽媽?zhuān)耶?huà)了幅畫(huà)給媽媽??
      三、新授
      看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)米约旱姆绞胶托袆?dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
      媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
      討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
      在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的： 書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡
      圖3 為媽媽畫(huà)像
      圖4 ??
      四、布置作業(yè)
      用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置
      2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式
      3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
      二、新授
      我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)?? 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？
      可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè)
      為你媽媽做一個(gè)禮物
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第13課
      香甜的水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授
      分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作
      可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。
      展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
      （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）
      現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十四課
      運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
      二、講授新課
      你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
      你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
      討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
      展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
      三、布置作業(yè)
      今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      六、課后拓展
      運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
      用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。第十五課
      乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課
      展示輪船的圖片
      圖1
      蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)
      圖2
      三桅、五桅平底帆船 圖3
      遠(yuǎn)洋輪船
      圖4
      德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
      圖5
      “法蘭西號(hào)”速度最快
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
      在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類(lèi)發(fā)展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專(zhuān)用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、布置作業(yè)
      你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
      撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周?chē)谋尘啊?/p>
      教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十五課
      乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。多媒體課件
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、音樂(lè)導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）
      上學(xué)期，老師教小朋友唱了一首描寫(xiě)船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來(lái)唱一邊呢？
      二、講授新課
      小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書(shū)（船）
      船是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來(lái)做什么的呢？
      生：出海捕魚(yú)，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的??
      今天，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船
      小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)??！
      除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？
      生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪??
      老師也收集了一些船的圖片，我們一起來(lái)看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來(lái)講一講。（多媒體展示各種船的圖片）
      師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？
      小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看（多媒體展示畫(huà)的船）
      欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？
      生：西瓜船，龍船，帆船??
      有了好的想法我們?cè)趺窗阉?huà)出來(lái)呢？演示畫(huà)帆船的過(guò)程（多媒體演示主要的部位）
      有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
      三、布置作業(yè)
      選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十六課
      打開(kāi)的冰箱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
      課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課
      冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？
      今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè)
      畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第二教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱。
      二、新授
      冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。
      1、用橡皮泥來(lái)捏
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用印有物品的宣傳單來(lái)貼
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱
      要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      第十七課
      會(huì)搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授
      今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？
      欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？
      書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
      1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評(píng)一評(píng)、議一議
      六、小結(jié)
      第十八課
      電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。
      3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授
      然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
      欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
      提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
      先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）（通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié)
      第19課
      化裝晚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授
      今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：
      1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼??）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。
      參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。
      四、布置作業(yè)
      制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
      二、新授
      制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周?chē)鷺?biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
      3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
      4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。
      還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
      請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)
      為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      誰(shuí)的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）
      第20課
      有趣的漢字
      【教學(xué)目標(biāo)】
      １、通過(guò)欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)。２、能大膽運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。
      【教學(xué)重點(diǎn)】 一階段
      通過(guò)交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】
      如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】
      一、激發(fā)興趣──由此引入課題
      １、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。
      ２、師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺(jué)得它像什么？
      學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。
      師總結(jié)引入：
      看來(lái)，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它們的神奇與樂(lè)趣?。ò鍟?shū)課題）
      二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：
      在幾千年以前，還沒(méi)有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來(lái)記錄、傳遞各種信息呢？
      （用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式，并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的文字叫象形文字。）
      ２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。
      ３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)學(xué)生欣賞。）４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過(guò)程：
      師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫(huà)。你們想看看老師是怎么做的嗎？
      三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫(huà) １、師直接示范：
      用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚(yú)）創(chuàng)作成一幅畫(huà)。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。）２、啟發(fā)學(xué)生的思維：
      課件出示由“魚(yú)”字變成的其他幾種不同的畫(huà)面。
      四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂(lè)趣 １、課件出示作業(yè)要求：
      請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫(huà)。２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。
      五、展示交流
      １、師：請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn) 行創(chuàng)作。
      ２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
      六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫(huà)面 １、師再次示范：
      在剛才的畫(huà)面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫(huà)面。
      ２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出自己最喜歡的畫(huà)面，該畫(huà)運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。３、啟發(fā)學(xué)生思維：
      說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)：
      選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。
      七、展示評(píng)價(jià)
      １、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。
      ２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
      八、課堂小結(jié)
      １、你想對(duì)這些可愛(ài)的漢字朋友說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流）
      ２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，了解了它的起源與演變過(guò)程，感受了它的神奇與樂(lè)趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒(méi)結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？
      第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)_人教版_全冊(cè)
      小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)教案
      第一課 影子的游戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
      2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。
      3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解中國(guó)的皮影戲。
      2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
      3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：
      1、收集剪影作品
      2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。
      3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
      4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？
      二、講授新課 介紹皮影
      “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成 的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
      皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。
      皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。
      皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
      看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做2
      出各種動(dòng)物的形狀）。
      小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。
      三、布置作業(yè)
      尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。
      四、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>
      二、講授新課
      今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
      （一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
      馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。
      本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
      馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。
      他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他 的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
      在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？
      （二）發(fā)展階段
      1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
      2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
      3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
      4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
      （三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>
      三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子 作業(yè)要求：
      1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。
      2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。
      3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
      七、課后拓展
      1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
      2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：
      第二課 走近大自然
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
      2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。
      3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。
      2、是否能與同學(xué)友好合作。
      3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。
      4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片
      二、講授新課
      沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
      沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加
      固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。
      沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做大地藝術(shù)沙雕作品
      冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。
      1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專(zhuān)橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。
      三、討論
      小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。
      （1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）
      （2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。
      四、講評(píng)
      五、小結(jié) 教學(xué)隨感：
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。
      二、討論
      你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
      1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。
      2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。
      3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話(huà)里的城堡，誰(shuí)想與我合作？
      三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：
      （1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。
      四、進(jìn)行評(píng)比
      評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)
      五、講評(píng)
      學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等 教后隨感：
      第三課 花地毯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
      3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
      2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
      3、是否發(fā)揮合作精神
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？
      你還可以把它變化嗎？
      集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
      二、講授
      一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō) 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
      剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      1、地毯的圖片
      2、圖案的書(shū)籍
      3、民間剪紙作品
      看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。
      按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。
      分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線(xiàn)等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
      教后隨感：
      第四課 分蛋糕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
      2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
      2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽?zhuān)H戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
      二、講授新課
      心型的、圓形的，三角形的??
      那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好 的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
      教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？
      （小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話(huà)??）
      三、布置作業(yè)
      小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
      切蛋糕比賽
      將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
      五、講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感
      第五課 有趣的半圓形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。
      2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用半圓形變化出許多景物。
      2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。
      3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）
      二、講授
      欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
      老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。
      （有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶??）剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
      今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
      四、布置作業(yè)
      用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品
      也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感：
      第六課 摸一摸，畫(huà)一畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極地參與造型游戲。
      2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
      3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線(xiàn)、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。
      （教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）
      二、講授新課
      畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？
      我們可以選擇線(xiàn)條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。
      （學(xué)生自由用點(diǎn)、線(xiàn)、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）
      三、欣賞范畫(huà)
      表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線(xiàn)結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線(xiàn)組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。
      《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。
      《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。
      《1968年5月》 米羅（西班牙）
      自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線(xiàn)條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
      《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
      《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線(xiàn)中，捕捉著色彩的魅力。
      四、布置作業(yè)
      選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。
      五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感
      第七課 小掛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
      3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
      2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
      3、是否發(fā)揮合作精
      4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾
      什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
      二、新授
      掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??
      你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？
      吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??
      把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。
      利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)
      同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。
      三、布置作業(yè)
      利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。
      2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      五、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
      六、小結(jié)
      七、課后拓展
      在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：
      第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。
      2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。
      2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：
      1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
      2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀
      滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。
      全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。
      二、新授
      小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？
      富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)
      瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）
      欣賞范作
      書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法
      三、布置作業(yè)
      用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們來(lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？
      二、新授
      教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
      三、布置作業(yè)
      選擇自己喜歡的方式制作
      涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第九課 生活中的趣事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
      2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
      3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
      二、新授
      出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。
      欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
      三、布置作業(yè)
      創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：
      1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??
      2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。
      3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十課 泡泡飛啊飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
      2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
      3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：
      1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異18  的塑料袋。
      2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
      二、新授
      風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？
      我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??
      這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
      三、布置作業(yè)
      先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
      注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。
      四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后小結(jié)
      第11課 太空里的植物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
      3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
      讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
      討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？
      顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話(huà)??
      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
      剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
      這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。
      二、講授
      你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？
      可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??
      表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：
      小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
      2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
      3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十二課 媽媽的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。
      2、是否認(rèn)同自己的作品。
      3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：
      1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
      2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。
      3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
      我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買(mǎi)了朵花給媽媽?zhuān)耶?huà)了幅畫(huà)給媽媽??
      二、新授
      看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)米约旱姆绞胶托袆?dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
      媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
      討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
      在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：
      書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫(huà)像 圖4 ??
      三、布置作業(yè)
      用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)
      1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置
      2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式
      3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境
      4、注意主題與背景之間的色彩搭配
      5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
      二、新授
      我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)?? 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？
      可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
      三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個(gè)禮物
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第13課 香甜的水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。
      2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
      二、講授
      分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作
      可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。
      （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）
      現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果24
      最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      欣賞圖例
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
      二、講授新課
      你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
      你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
      討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
      展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）
      學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：
      1、你學(xué)到了哪些方法？
      2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
      三、布置作業(yè)
      今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
      作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
      四、講評(píng)
      五、小結(jié)
      六、課后拓展
      運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
      用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感
      第十五課 乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>
      二、講授新課 展示輪船的圖片
      圖1 蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn) 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠(yuǎn)洋輪船
      圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一
      圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快
      你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？
      現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)
      在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類(lèi)發(fā)展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專(zhuān)用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
      三、布置作業(yè)
      你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？
      撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周?chē)谋尘啊＝處熢谘菔敬霸煨吞卣鲿r(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十五課 乘上大船游世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。多媒體課件
      3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      一、音樂(lè)導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）
      上學(xué)期，惲老師教小朋友唱了一首描寫(xiě)船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來(lái)唱一邊呢？
      二、講授新課
      小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書(shū)（船）
      船是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來(lái)做什么的呢？
      生：出海捕魚(yú)，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的?? 今天，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇28
      式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)??！
      除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？
      生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪?? 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來(lái)看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來(lái)講一講。（多媒體展示各種船的圖片）
      生：??
      師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？
      小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看（多媒體展示畫(huà)的船）
      欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？
      生：西瓜船，龍船，帆船??
      有了好的想法我們?cè)趺窗阉?huà)出來(lái)呢？演示畫(huà)帆船的過(guò)程（多媒體演示主要的部位）
      有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
      三、布置作業(yè)
      選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感
      第十六課 打開(kāi)的冰箱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
      2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。
      2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
      3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：
      第一教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。
      二、講授新課
      冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？
      今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
      三、布置作業(yè) 畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第二教時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱。
      二、新授
      冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。
      1、用橡皮泥來(lái)捏
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用印有物品的宣傳單來(lái)貼
      三、布置作業(yè) 動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱
      要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第十七課 會(huì)搖的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣
      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：
      1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
      2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）
      二、新授
      今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？
      欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？
      書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
      1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??
      2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
      3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??
      三、布置作業(yè)
      動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
      四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
      五、評(píng)一評(píng)、議一議
      六、小結(jié) 教后隨感：
      第十八課 電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
      2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
      2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備
      2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。
      3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。
      二、新授
      然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）
      三、布置作業(yè)
      學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。
      提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？
      先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）
      四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng)
      評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）
      （通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。
      六、小結(jié) 教后隨感
      第19課 化裝晚會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。
      2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
      3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：
      1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      “六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？
      二、新授
      今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？
      制作方法：
      1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。
      2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
      3、裝飾（涂色、剪貼??）
      4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。
      參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。
      四、布置作業(yè)
      制作一個(gè)自己喜歡的頭飾
      五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      六、講評(píng)
      七、小結(jié) 教后隨感：
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
      二、新授
      制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子??
      首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》
      1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周?chē)鷺?biāo)上打孔的位置。
      2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。
      3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾
      4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例
      請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？
      三、布置作業(yè)
      為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服
      四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
      五、講評(píng) 誰(shuí)的衣服最漂亮？
      六、小結(jié)
      一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）教后隨感：
      第20課 有趣的漢字
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過(guò)欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)。
      ２、能大膽運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品。教學(xué)過(guò)程:
      一、激發(fā)興趣──由此引入課題
      １、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。２、師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺(jué)得它像什么？
      學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。
      師總結(jié)引入：
      看來(lái)，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它們的神奇與樂(lè)趣?。ò鍟?shū)課題）
      二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：
      在幾千年以前，還沒(méi)有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來(lái)記錄、傳遞各種信息呢？
      （用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式，并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的文字叫象形文字。）
      ２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。
      ３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)學(xué)生欣賞。）
      ４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過(guò)程：
      師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫(huà)。你們想看看老師是怎么做的嗎？
      三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫(huà) １、師直接示范：
      用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚(yú)）創(chuàng)作成一幅畫(huà)。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。）
      ２、啟發(fā)學(xué)生的思維：
      課件出示由“魚(yú)”字變成的其他幾種不同的畫(huà)面。
      四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂(lè)趣 １、課件出示作業(yè)要求：
      請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫(huà)。
      ２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。
      五、展示交流
      １、師：請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn)行創(chuàng)作。
      ２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
      六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫(huà)面 １、師再次示范：
      在剛才的畫(huà)面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫(huà)面。２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出自己最喜歡的畫(huà)面，該畫(huà)運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。
      ３、啟發(fā)學(xué)生思維：
      說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)：
      選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。
      七、展示評(píng)價(jià)
      １、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。
      ２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
      八、課堂小結(jié)
      １、你想對(duì)這些可愛(ài)的漢字朋友說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流）２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，了解了它的起源與演變過(guò)程，感受了它的神奇與樂(lè)趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒(méi)結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？
       
      
    
      

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