第一篇：江西版最新一年級美術(shù)全冊教案

電子備課教案

科 目：美 術(shù) 班 級：一年級

教學(xué)進(jìn)度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 備 注 一 第1課 外國小朋友的畫（自選）2 二 第2課 《鮮艷的花朵》 2 三 第3課 《漂亮的蝴蝶》 2 四 第4課 《美麗的孔雀》 2 五 第5課 《小花扇》 2 六 第6課 《彈簧寶貝》 2 七 第7課 貓和老鼠（自選）2 八 第8課 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 2 九 第9課 手型添畫 2 十 第10課 云的聯(lián)想 2 十一 第11課 有趣的臉 2 十二 第12課 照鏡子 2 十三 第13課 壓壓印印 2 十四 第14課 剪彩紙 2 十五 第15課 時(shí)尚小包 2 十六 第16課 小小拉拉隊(duì) 2 十七 第17課 小軍號 2 十八 第18課 撥浪鼓 2 十九 第19課 十二生肖 2 二十第20課

我們是朋友2 第1課 外國小朋友的畫（自選）

教學(xué)內(nèi)容:欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。教學(xué)目的：

1．通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。2．利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、講解外國兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。

2、使學(xué)生認(rèn)識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。(板書課題)

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三、鞏固練習(xí)：

學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)：總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

第2課《鮮艷的花朵》 教學(xué)目的：

通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。教學(xué)重點(diǎn)：用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。

3、欣賞動(dòng)畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？ 花頭、花莖、花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)： 概括出本節(jié)課知識的要點(diǎn)，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第3課 《漂亮的蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn) ；

2、會(huì)畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學(xué)過程： 操作要點(diǎn)

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè) 說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo) 注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

四、作業(yè)展示，互相評價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

第4課 《美麗的孔雀》 教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊?！穹桨敢?課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、畫筆 教學(xué)過程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。

教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。8.作業(yè)展評。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價(jià)的方式：自評、互評、教師點(diǎn)評等。

第5課 《小花扇》 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。難點(diǎn)：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課 ⑴、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設(shè)問求知 扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）

2、新授

⑴、談話什么是對稱圖形

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個(gè)在剪的方法來制作。學(xué)生舉例

⑶、嘗試完成對稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評，互相評價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

第6課 《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書課題)

二、新授。(老師與學(xué)生一起做)

1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。

2、老師帶做一遍后，請一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它 第7課 貓和老鼠（自選）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握貓和老鼠的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作貓和老鼠的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾貓和老鼠。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：范例等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

談話引入課題，板書：貓和老鼠

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個(gè)貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？

四、學(xué)生制作

頭部——身體——尾巴——上色

五、作業(yè)展評：

六、課堂小結(jié)：

第8課 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握風(fēng)車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾美麗的風(fēng)車。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：范例等。

學(xué)具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

出示課件，引入課題，板書：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

二、激趣導(dǎo)入：

老師今天給你們帶來一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個(gè)騎著風(fēng)車的兔子，并講一個(gè)有關(guān)兔子風(fēng)車的故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們風(fēng)車的作用，請小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€(gè)夢想風(fēng)車。

三、探究方法

小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵(lì)創(chuàng)新）

四、學(xué)生制作

風(fēng)車葉——上色——固定桿——組合在一起

五、作業(yè)展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風(fēng)試飛）

六、課堂小結(jié) 第9課 手型添畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢的豐富變化。

2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫。教具準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學(xué)新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會(huì)干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個(gè)手指，長的一樣嗎？那五個(gè)手指誰能做老大？

4、五個(gè)手指分別介紹。

5、把左手放在實(shí)物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學(xué)生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會(huì)說話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá) 不同的意思。

8、（課件展示）看老師這的“會(huì)說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學(xué)生作業(yè)

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說一說自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。

第10課 云的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用弧線畫幾種各種云朵形狀。

2、能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：

一、欣賞云的照片

1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>

2、師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。

二、畫一畫云朵

1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

3、教師示范畫云，邊講解步驟。

三、聯(lián)想、表演

1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

3、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

四、象形的云朵

1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

師：它們在說什么呀？

2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

3、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學(xué)生作業(yè)

師：看看這些小朋友在云中做什么呀？

3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評

1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

第11課 有趣的臉 教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。兒童面部表情 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你看看，老師現(xiàn)在的表情如何？ 現(xiàn)你看觀察你同桌的表情又是如何？

你們是不是看到不同的表情，那就說明我們?nèi)说哪樋捎腥ち?板書：有趣的臉

二、新課講解

1、游戲：請幾位學(xué)生來臺來作各種表情 做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè)

要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。

5、師生評價(jià)，總結(jié)。

第12課 照鏡子 教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等； 教學(xué)過程X K b 1.Com

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)真觀察，我們的同學(xué)們，他們時(shí)時(shí)作的動(dòng)作，有時(shí)是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來做一下幾個(gè)動(dòng)作？ 請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

二、創(chuàng)作

同學(xué)們，剛才你們已看到了這些同學(xué)的各種動(dòng)作，現(xiàn)在你們就用你手中的畫筆畫下來，好嗎？

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

三、作業(yè)與評價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。

第13課 壓壓印印 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的籬笆作畫的方法.。

2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達(dá)對美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的陶泥壓紋畫 教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥或橡皮泥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示橡皮泥捏成的物體，談話引入課題，板書：壓壓印印

二、新授

（一）讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識。

1、首先讓學(xué)生說說陶泥壓紋畫的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種陶泥壓紋畫是由什么形狀拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）陶泥壓紋畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的橡皮泥加以適當(dāng)剪裁，讓橡皮泥變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的橡皮泥，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好橡皮泥。

4、拼擺，壓平。

（三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展評作品，欣賞小結(jié)。

將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

第14課 剪彩紙(自選)教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

二、學(xué)習(xí)新課

l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

三、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)，課件展示剪紙。

四、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

五、全課小結(jié)：回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。板書設(shè)計(jì)： 第14課 剪彩紙 民間藝術(shù)——剪彩紙 學(xué)生作品

第15課 時(shí)尚小包 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞不同款式的包，了解包的用途和種類，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識。

2、了解小包的基本制作方法，能用身邊容易找到的材料，以剪貼、繪畫、粘合的方式制作一個(gè)時(shí)尚小包。

3、在動(dòng)手制作美化的過程中感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、選用合適的材料設(shè)計(jì)一款美觀適用的小包。

2、提手或肩帶的安裝。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)包的外形特點(diǎn)進(jìn)行裝飾美化，制作出富有個(gè)性特點(diǎn)的時(shí)尚小包。教學(xué)具準(zhǔn)備：

范例，彩色卡紙，廢舊紙袋或包裝盒，剪刀，雙面膠，彩色筆等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放一段輕快時(shí)尚的音樂，安排學(xué)生分組入座，互動(dòng)，上課。

二、激趣導(dǎo)入

范例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師帶來了一個(gè)特殊的朋友，是什么呢？（暗示學(xué)生，展示包）原來是一個(gè)包包。師：包包能做什么呢？（裝東西）

三、初步探知

（一）通過欣賞圖片，激發(fā)制作欲望，觀察了解包包的種類、形狀、色彩搭配和裝飾手法，為包包的制作做好鋪墊。

師：包包不但可以用來裝東西，還可以裝飾我們的生活。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《時(shí)尚小包》一課，板書課題：時(shí)尚小包

1、小包的種類 播放不同種類包包圖片

2、包包的形狀

播放不同形狀的包包圖片，生逐個(gè)說出包包的形狀，教師可作補(bǔ)充。

3、包包的色彩、圖案

師：這些包包造型真獨(dú)特！看，這個(gè)包包時(shí)尚嗎？我們可以加一個(gè)自己喜歡的圖形。顏色呢？ 圖案還可以復(fù)雜些，可以繪畫也可以剪貼。我們用不同的方法把一個(gè)普通的包包變成了一個(gè)時(shí)尚的包包。

欣賞了各種各樣的時(shí)尚包包，現(xiàn)在動(dòng)手做一個(gè)包包。

四、交流討論制作方法 教師示范，邊講邊演示

步驟：對折作包身——正反折做側(cè)邊——紙條作肩帶——裝飾

（三）欣賞學(xué)生作品

師：別的小朋友是怎樣裝飾包包的呢？讓我們來看看吧。(播放學(xué)生作品或創(chuàng)意包包，教師簡單介紹引導(dǎo)學(xué)生觀察)

三、學(xué)生制作

1、欣賞完了小朋友的作品，老師相信你們也想擁有一個(gè)屬于自己的時(shí)尚包包？那讓我們來看看制作要求。（出示制作提示）

1）大膽想象，分工合作一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)尚小包。2）肩帶、提帶安裝的位置要合適。3）注意安全，垃圾及時(shí)收好。

3、準(zhǔn)備好了嗎？開始制作，循環(huán)播放圖片音樂。

4、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

五、作品展示

1、組織學(xué)生擺放作品 你喜歡哪個(gè)包包？為什么？

2、播放音樂，讓學(xué)生模仿模特走臺，來個(gè)小包展示秀。

六、小結(jié)

包包不僅實(shí)用，還用能裝飾我們的生活，讓我們的生活變得更加多姿多彩。同學(xué)們你們都是時(shí)尚的設(shè)計(jì)師，都是勤勞的小能手！

第16課 小小拉拉隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個(gè)半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。3.收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第17課 小軍號 教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號的特征，獨(dú)立完成小軍號的制作 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展 1.交流評價(jià)作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第18課 撥浪鼓 教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

介紹我國南宋時(shí)李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？ 2.發(fā)展階段

（1）教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。（5）作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。

3.收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

第19課 十二生肖 教學(xué)目標(biāo) ：

1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn) ：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 ：聽十二生肖的歌曲

十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）

這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）

二、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。

三、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

四、評價(jià)展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。20課

我們是朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)

１、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議。２、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

３、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。課前準(zhǔn)備

同學(xué)之間相互觀察

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，教學(xué)過程

一、組織學(xué)生 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段

板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

１、真實(shí)反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

２、形成特色階段 引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

３、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

４、展示學(xué)生的肖像畫作品

請同學(xué)們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

四、收拾整理

作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好

五、課后拓展

１、欣賞更多的肖像畫。

２、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友。

第二篇：江西版一年級美術(shù)下冊全冊教案

一年級《美術(shù)》第二冊教案

第1課 外國小朋友的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力，增加對外國小朋友的了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識生活、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術(shù)教學(xué)提供良好的開端。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生是否對美術(shù)感興趣，能否大膽表達(dá)自己的感受，并說出自己的想法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

談話：孩子們見過外國小朋友嗎？想不想看看外國小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的? 這節(jié)課我們就一起去看看吧！

板書課題：外國小朋友的畫。

三、講授新課

（一）欣賞課本上的幾幅畫。

1、有哪些國家的小朋友的作品？

2、說說你最喜歡哪一個(gè)小朋友的畫？為什么？

日本小朋友的畫：畫中描繪的是一個(gè)電工正爬在電線桿上修理電線的場景，人物個(gè)性非常突出，神態(tài)和動(dòng)作描繪得栩栩如生，體現(xiàn)了小作者對生活細(xì)微的觀察。

美國小朋友的畫：畫的是賽馬場，畫面充滿動(dòng)感，形態(tài)夸張、色彩豐富，體現(xiàn)出既輕松活潑又緊張刺激的賽場氣氛。

捷克小朋友的畫：采用油水分離的仿古，色彩強(qiáng)烈而富有裝飾性。??

3、在你生活中有沒有見過畫面中發(fā)生的情景？你能說說給大家聽聽嗎？

4、你認(rèn)為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學(xué)習(xí)？

5、你能給你最喜歡的畫取個(gè)名字嗎？

（二）交流體會(huì) 同學(xué)們，你們把這些小朋友們的畫作比較，分小組討論一下，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。

（三）畫一畫

同學(xué)們，請用你們手中的筆，把你對從外國小朋友們的畫中得到體會(huì)結(jié)合自己生活中經(jīng)歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？

（四）交流展示

1、展示優(yōu)秀作品。

2、點(diǎn)評

四、小結(jié)

以上8幅外國小朋友的畫，表現(xiàn)了他們豐富多彩的生活，使我們從中了解到他們熱愛生活的好品質(zhì)、好思想，以及他們奔放的繪畫才能，這些畫充滿了純真的童趣。

我們要好好學(xué)習(xí)，熱愛生活，多作有益于社會(huì)、學(xué)校、家庭的事，尊敬長者，同學(xué)問互助友愛，我們一定可以把自己經(jīng)歷過的、有意義的好事畫出來，與外國小朋友競賽，看誰畫得好，還可以寄些“我們的畫”給他們，以畫交朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)反思：

第2課 鮮艷的花朵

課型：造型與表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，在無拘無束的創(chuàng)作中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的美好情感，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用形與色的變化進(jìn)行大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

1、輕松2分鐘（老師說詞語，學(xué)生做動(dòng)作。如：抬頭、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活躍課堂氣氛。

2、檢查并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況的擺放。

二、激趣導(dǎo)入 魔術(shù)激趣

師：魔術(shù)變出一朵花，生：小朋友們喜歡這朵花嗎? 生： 喜歡

師：這是一朵塑料花，大自然中的鮮花是不是比這朵漂亮多了？那想不想跟老師一起去看看大自然中鮮艷的花朵啊？

三、觀察、欣賞、感受

1、播放自然界中的花兒課件（伴有音樂，逐一播放千姿百態(tài)的花兒的圖片欣賞對比圖片。）

2、觀后提問：

（1）你看到了什么樣的花？

啟發(fā)學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆??）

（2）你喜歡什么顏色的花？

引導(dǎo)學(xué)生感受花朵豐富的色彩

四、了解花的基本結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律。

（課件出示，師介紹。）花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。注意觀察了嗎？

五、師示范，引導(dǎo)學(xué)生畫出有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然的花朵。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。老師也忍不住想畫上幾朵花了呢！

示范：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。（突破難點(diǎn)）勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。（提示花朵有大有?。?/p>

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。（指導(dǎo)學(xué)生欣賞書第4、5頁學(xué)生作業(yè)，并在板書中劃出“鮮艷”提示涂色要點(diǎn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作（播放輕音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維）

老師看到許多小朋友都躍躍欲試，忍不住開始畫了，那下面大家就一起動(dòng)手，比比看誰能畫出漂亮的的花送給蝴蝶姑娘吧！

（師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)展示好的學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正普遍出現(xiàn)的問題）

六、作業(yè)展評。

（1）、倒數(shù) 5 個(gè)數(shù) 54321，見證美麗花朵的時(shí)刻到了，誰認(rèn)為自己的花朵最美麗就向大家展示并說明理由（從形和色這兩個(gè)方面說）?？隙ㄓ袔讉€(gè)反應(yīng)較快、勇敢的舉手上來，以“采訪” 的方式，“現(xiàn)在不是說獲獎(jiǎng)感言哦，而是說說你的必勝理由吧，你的花美在哪？”

（2）、所有同學(xué)把自己的畫舉起來呀，看看哪朵最美??掃視兩邊，緩緩地說看到同學(xué)們臉上的笑容像花一樣美麗，老師仿佛在花叢中翩翩起舞?心花怒放！到底誰最美呢？老是覺得很為難?不如咱們玩一個(gè)游戲決勝負(fù)吧！你們舉起畫向后轉(zhuǎn)，老師喊“美麗花朵在哪里？”誰最美就應(yīng)“在這里”，同時(shí)轉(zhuǎn)過身來哦！??呀這么多美麗的花朵，老師為你們鼓掌?蝴蝶姑娘說了，小朋友們的花都漂亮，她都喜歡。而且蝴蝶姑娘還說了，最美的花其實(shí)在你的心里，因?yàn)榻裉煨∨笥褌兌际乔趭^的好孩子，所以最美的花就是你的了，高興嗎？

七、課堂拓展延伸

1、環(huán)保教育——同學(xué)們都畫得很美，花兒是自然界中風(fēng)景之一，它讓大自然充滿生機(jī)，它辛勤地開放著，默默地讓人們欣賞著，可是有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對嗎？為什么？你想跟他（她）說什么呢？

交流。同學(xué)們說的對，都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

2、拓展——美麗花朵對我們的生活會(huì)有什么影響和幫助嗎？

花與我們有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們看看咱們教室里墻報(bào)上有花的裝飾美化、窗臺上也有花朵的擺設(shè)美化??老師也想像花一樣美麗，所以帶了個(gè)花飾發(fā)夾，漂亮嗎？

希望小朋友們以后也能用美麗的花來美化我們的生活！

第3課 漂亮的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點(diǎn)。

2、會(huì)畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。教學(xué)難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、教學(xué)刮畫

出示一張刮畫蝴蝶，問學(xué)生，瞧瞧這只蝴蝶有什么不同，從而引到刮畫這一形式上，教師講解并示范刮蠟畫的工具和繪畫步驟方法，提示學(xué)生嘗試選用幾種材料刮畫。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

用刮畫或繪畫的方式創(chuàng)作一只漂亮的蝴蝶。

2、老師巡回指導(dǎo)

1）指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。

2）讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)刮蠟畫的難點(diǎn)：因涂色不均勻或涂第二遍色不深而使刮線不清晰，刮線太細(xì)，畫面顯得很單薄，體驗(yàn)不同粗細(xì)的線條的變化及不同底色的色彩效果。

四、作展示，互相評價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

第4課 美麗的孔雀

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。課前準(zhǔn)備： 水彩筆、油畫棒。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、談話引入。

2、播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

3、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

4、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書）

5、研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

6、小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

7、教師示范油水分離法畫孔雀。

1）用鉛筆或油畫棒勾畫出孔雀的外形輪廓。2）用水彩或水粉顏料刷出羽毛的色彩。教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

8、欣賞教材中的學(xué)生作品

說說你喜歡哪一幅畫，為什么？（引導(dǎo)創(chuàng)作）

9、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

10、作業(yè)展評。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

教學(xué)反思：

第5課 小花扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解扇子的功能與形式，運(yùn)用畫、折、疊、組合、添加等制作方法，制作一把獨(dú)居個(gè)性的小花扇。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作的過程中了解紙張的特性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。難點(diǎn)：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：（1）、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？

（2）、設(shè)問求知

扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫。）扇面和扇柄。

2、新授

（1）、談話：什么是對稱圖形？

不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？

（2）、學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個(gè)在剪的方法來制作。

學(xué)生舉例

9（3）、教師示范用折疊的方法制作花扇。疊扇面——加扇柄——添加裝飾

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來制作一只對稱的的花扇子。（師邊示范學(xué)生邊操作）

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配。

4、作業(yè)展評，互相評價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇。

6、美術(shù)工具整理。

今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。教學(xué)反思：

第6課 彈簧寶貝

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能:(1)、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。(2)、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。2.過程與方法：

（1）在開放式的尋寶游戲中體驗(yàn)、感受小紙偶的蹦蹦跳跳，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。（2）在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小紙偶制作方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過體驗(yàn)嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)： 紙彈簧的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何對紙彈簧進(jìn)行裝飾。

教學(xué)工具：折好的兩種紙彈簧；裁好的紙條紙片；剪刀；雙面膠；彩筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們喜歡玩玩具嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┬⊥婢?。（教師自制的彈簧寶貝，吸引孩子的注意，提出本課的要求要仔細(xì)觀察）

2、引出課題

同學(xué)們觀察一下這些小玩具都有什么相同的地方（都有彈簧）。今天老師就要教大家做彈簧寶貝。（貼出用彈簧做好的課題）。

二、拆彈簧、做彈簧（把事先做好的紙彈簧發(fā)下去，分兩組，一組學(xué)做第一折法，即用一張紙反復(fù)折疊，另一組用不同顏色的兩張紙條交叉折疊）

1、現(xiàn)在老師送給每人一禮物，請你把它拆了，然后把它折回原樣，注意觀察折法，再請你用另一張紙條按同樣的方法做個(gè)彈簧。在學(xué)生自己拆、折的過程中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，比如：折疊的角度要保持直角，折疊的面要保持方形，折疊的邊角要直挺，別壓得太死，這 11 樣折疊的紙彈簧就美觀且彈性良好。

2、同桌交換模型，交換折法，互相教學(xué)。

先讓大家比較兩種不同的紙彈簧，看看用料以及外形的不同。兩人交換模子，交換折法，開展比賽，以兩人都完成了兩種折法的為優(yōu)勝者。（采用孩子們互相學(xué)習(xí)的方式讓全班孩子掌握兩種最簡單的紙彈簧的折法。）

三、利用老師發(fā)給的小圓片做彈簧上面的小寶貝。（先出示老師做好的幾個(gè)彈簧寶貝，一是小貓像，一是青蛙像，另一個(gè)是花，讓大家欣賞觀察，并動(dòng)手玩一玩）

1、指導(dǎo)步驟：先在紙上畫好小寶貝。（出示一些動(dòng)物蔬果頭像之類的范作給學(xué)生參照。）指導(dǎo)畫法。

2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：怎樣把畫好的寶貝立在折好的彈簧上面呢？一種是直接用雙面膠貼上去，另一種讓孩子們先自己琢磨，在師示范每個(gè)步驟，引導(dǎo)他們觀察。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己解決難題。

四、說彈簧，玩彈簧。

1、做游戲。說一說：你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？你對自己的作品最滿意的是什么？生活中你還見過那些利用了彈簧的呢？你還想用你的彈簧來做什么用呢？

2、經(jīng)過我們的加工，一張普通的紙可以變成有彈性的彈簧，多有趣啊，還可以怎么做讓紙變得有彈性呢？（出示已做好的圈式紙彈簧，即把無數(shù)個(gè)紙圈互相套著接在一起也可以讓紙變得有彈性，接著再示范兩種做法，一是把一張圓形紙呈環(huán)行剪下，二是把一張長條形紙交叉平行剪下。）

五、拓展延伸

1、玩小紙偶游戲。

2、同學(xué)們今天有什么收獲？

學(xué)生：學(xué)會(huì)了用畫、剪、折、貼的方法制做小紙偶，還和奧運(yùn)寶寶做上了朋友，學(xué)會(huì)了合作，體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)的力量要比個(gè)人的力量大。

3、請同學(xué)們回去表演給家里人看，并回家和家人試一試，做一做，玩一玩看還有沒有新發(fā)現(xiàn)！

教學(xué)反思：

第7課 貓和老鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識貓、鼠的形象特征，了解各種紙材的特性、紙手工制作的工具、技法等知識。

2、掌握多種卷紙的基本方法，學(xué)習(xí)不同形體組合的黏結(jié)方法，體驗(yàn)紙材的多變性以及不同色彩合理搭配的美感。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力和參與美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：兩種卷紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：身體各部分的連接。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入

1、播放貓和老鼠的動(dòng)畫片。

2、引入新課

老師今天給你們帶來一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個(gè)紙貓和老鼠，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

二、新課教學(xué)

1、觀察認(rèn)識貓、鼠的特征。1）師展示真實(shí)的貓、鼠照片。2）小組討論

3）小結(jié)：貓的頭部比較圓，嘴邊有貓須，身上常有花紋，行走時(shí)姿態(tài)優(yōu)雅；老鼠頭部較尖，也生有胡須，有兩顆門牙，尾巴細(xì)長。

2、學(xué)習(xí)卷紙額幾種技法。師示范

3、以“小花貓”為例，傳授完整的制作步驟。

（引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的紙材和方法來制作身體、四肢和尾巴等部分。）

四、學(xué)生制作

頭部——身體——尾巴——上色。提醒學(xué)生先做大部件，后做小部件。）

（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全。）

五、作業(yè)展評。

在學(xué)生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺，做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第8課 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、玩風(fēng)車和老師的引導(dǎo)，懂得風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理和作用。

2、根據(jù)風(fēng)車的原理，用各種彩紙或紙杯和吸管，用剪、折、卷、穿、綁等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的風(fēng)車。做成的風(fēng)車要牢固、靈活、容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾美麗的風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn):

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

學(xué)具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個(gè)風(fēng)車的兔子，并吹動(dòng)風(fēng)車）

三、新課教學(xué)

1、了解風(fēng)車

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們風(fēng)車的作用。

2、研究風(fēng)車的制作方法

小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來制作？

還可以有什么方法？（鼓勵(lì)創(chuàng)新）

四、學(xué)生制作

（1）準(zhǔn)備一張正方形的紙，對角折出中心點(diǎn)。

（2）圍繞中心點(diǎn)畫一個(gè)圓圈，然后進(jìn)行裝飾。

15（3）用剪刀沿著折痕剪開，每條線剪到圓圈的邊緣。（4）在每一片的同一個(gè)方向選擇一個(gè)角粘貼在中心位置。

五、作業(yè)展評

帶著孩子們到操場上去迎風(fēng)試飛

六、課堂小結(jié)

風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)？（因?yàn)轱L(fēng)車的葉片是扭過的，氣流流過使葉片的迎風(fēng)面和產(chǎn)生壓力差，）

教學(xué)反思：

因此風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

第9課 手形添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對手的認(rèn)識，充分發(fā)揮學(xué)生想象的豐富性。從表達(dá)自己的意愿出發(fā)，注重手語和手形內(nèi)容的聯(lián)系。

2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

3、讓學(xué)生認(rèn)知是繪畫創(chuàng)作中的語言因素之一，從而引到學(xué)生平時(shí)要注重對手的造型表現(xiàn)的基本訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫。教具準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學(xué)新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會(huì)干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。

3、手有五個(gè)手指，長的一樣嗎？那五個(gè)手指誰能做老大？

4、五個(gè)手指分別介紹。

5、把左手放在實(shí)物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）

6、你們看過廣告“我家的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”、“再見”。學(xué)生的手“說話”。

7、小結(jié)：“會(huì)說話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá)不同的意思。（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫。）

8、（課件展示）看老師這的“會(huì)說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。

9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流。）

三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

四、評講作業(yè)

1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說一說自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。教學(xué)反思：

第10課 云的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3、初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以想象、變化、組合等方式進(jìn)行主題創(chuàng)作，表達(dá)內(nèi)心世界。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2、引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云的聯(lián)想》。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

19（2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價(jià)，教師小結(jié)。

（提供評價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）

6、提供課題，研究拓展。還能用什么方法表現(xiàn)云朵。教學(xué)反思：

第11課 有趣的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)觀察生活中不同人物的臉部表情，初步認(rèn)識臉部表情與五官變化的基本特點(diǎn)與大致比例。

2、能大膽地運(yùn)用繪畫工具，用夸張的手法輕松、自由地表現(xiàn)生活中所觀察到的有趣的臉。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，使學(xué)生初步認(rèn)識到當(dāng)你欣賞人物畫作品時(shí)，臉部表情是表達(dá)思想情感的主要途徑。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用夸張的手法表現(xiàn)臉部表情 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫材料 教學(xué)過程：

一、感知、體會(huì)

師：今天老師特意帶了照相機(jī)來，來給大家拍幾張照片留做紀(jì)念。有哪幾位小朋友想上臺來留個(gè)影呢？

請學(xué)生上臺合影，課件即時(shí)展示。師：

1、他們心情怎么樣呢？ 生答：開心。

師：

2、你怎么看出來的呢？ 生答：他們在笑。

師：

3、笑的時(shí)候嘴巴、眉毛、眼睛會(huì)是什么樣子的呢？ 學(xué)生回答。

老師總結(jié)：哦，眉毛彎彎的像小船，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了。下面我們一起來欣賞幾張照片：喜洋洋，灰太郎

欣賞的過程中老師總結(jié)：他們也是非常的開心。哦，他們笑的時(shí)候也是這樣，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了。

師：我們來看下一張照片：

一張哭的照片（灰太郎），灰太郎的心情怎么樣呀？

傷心，難過。傷心的時(shí)候小朋友都會(huì)哭，那個(gè)時(shí)候表情是什么樣子的呢？ 生答：眼睛紅紅的，流眼淚，嘴巴 我們再看幾張照片，播放的過程中老師說：這幾位朋友傷心的哭了，眼睛紅紅的。強(qiáng)調(diào)表情特點(diǎn)。

二、揭題

今天我們一起來學(xué)習(xí)第十課：有趣的臉

師：在五官中最具表現(xiàn)力的是眉毛、眼睛和嘴巴，通過它們可以展示我們的內(nèi)心世界。課件出示表情圖，進(jìn)一步感知明顯特征。

師：其實(shí)在眾多表情中哭、笑、怒、是最有代表性的，現(xiàn)在我們用三句話來總結(jié)：哭，眉毛眼睛向下垂，嘴巴向下落；笑，眉毛彎彎的像小船，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了；怒，眉毛豎起來，咬緊牙齒，瞪圓眼睛。

有一些小朋友將自己認(rèn)為最有趣的表情畫出來了，我們一起來欣賞一下吧！欣賞課本中的學(xué)生作品?？偨Y(jié)人物表情的繪畫步驟： ⑴畫輪廓，訂大??； ⑵定五官； ⑶具體刻畫 討論自己喜歡的表情

師：①表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？ ②我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

三、巧手繪畫

師：小朋友說的很棒，今天我要請小朋友也來畫一張有趣的臉，大家可以照照我們帶來的小鏡子，想一想你準(zhǔn)備怎么畫呢？

請小朋友說說自己的想法。

師：小朋友說的非常好，我真想看看畫出來的樣子。學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)，即時(shí)解決發(fā)生的問題。

四、觀察、評價(jià) 師：請小朋友畫好后，展示到黑板上。

現(xiàn)在請小朋友們看看你認(rèn)為誰畫的最有創(chuàng)意？最佳色彩？ 學(xué)生回答。

盡可能的挖掘出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)。

好，今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，再見！教學(xué)反思：

第12課 照鏡子

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成在日常生活中仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力與想象力。

3、激勵(lì)學(xué)生通過繪畫的方式表現(xiàn)生活中的趣事，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣與意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化。

2、教學(xué)直觀示范作品等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)真觀察，我們的同學(xué)們，他們時(shí)時(shí)作的動(dòng)作，有時(shí)是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來做一下幾個(gè)動(dòng)作？

請學(xué)生到臺前作各種造型。

二、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、讓學(xué)生分組，說說在日常生活中，自己照鏡子和別人照鏡子的趣事。

2、欣賞教材中的畫，說說你對這些作品的感受。

你最喜歡哪幅作品？講講你的理由。（提高學(xué)生的欣賞能力、分析能力與語言能力）

三、學(xué)生創(chuàng)作

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

四、作業(yè)與評價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。

第13課 壓壓印印

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊看到的動(dòng)物、人物和器皿的外形特征以及可以進(jìn)行壓紋裝飾的部位，鼓勵(lì)他們動(dòng)手做一做，激活他們的發(fā)散思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用泥巴捏一個(gè)自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,捏出生動(dòng)活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：事先準(zhǔn)備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準(zhǔn)備能制作出紋理的東西：可以課前讓學(xué)生發(fā)揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教師：泥塑作品，壓印工具等 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,你看老師手里拿著什么呢？

生：泥巴.師：看老師變個(gè)魔術(shù)，變變變??（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。生驚喜??

師： 這是個(gè)光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。

生：恩恩??

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？

生：好?????。ê呛?，只是設(shè)想，應(yīng)該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時(shí)需要注意的問題。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業(yè)展評

六、課堂小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續(xù)??布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。

教學(xué)反思：

第14課 剪彩紙

教學(xué)目的：

1、初步了解剪紙的基本方法，嘗試制作一些造型簡單的剪紙作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生“廢物利用”的環(huán)保意識和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪。

教學(xué)難點(diǎn)：鏤空剪、折剪花紋。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課

l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書。）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。（提示學(xué)生課用舊畫報(bào)等彩紙來剪，以“廢物利用”）

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作 27 品。

板書設(shè)計(jì)：

民間藝術(shù)——剪彩紙

學(xué)生作品

教學(xué)反思：

第15課 時(shí)尚小包

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在了解包的用途和種類的基礎(chǔ)上，選用身邊容易找到的材料設(shè)計(jì)制作一款環(huán)保又時(shí)尚的小包。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用紙張制作時(shí)尚小包的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 選用合適的材料 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)生：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放一段時(shí)尚的音樂。

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來兩個(gè)漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個(gè)小包。

動(dòng)物小包多可愛。還有時(shí)尚小包呢，你們看，愛心包。

小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。

三、探究方法

小組討論：研究時(shí)尚小包的制作方法，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評

配合時(shí)裝展示視頻，讓孩子也來一個(gè)小包展示秀。

六、課堂小結(jié)

在生活中，還有各種各樣的時(shí)尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，家自己做哦。

第16課 小小拉拉隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生通過通力合作、為班級爭光的集體主義精神和參與意識。

2、使學(xué)生初步了解美術(shù)設(shè)計(jì)與體育活動(dòng)之間的聯(lián)系。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個(gè)半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

3、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持 30 教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)反思：

第17課 小軍號

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解小軍號在革命斗爭年代所起的作用，上一堂革命傳統(tǒng)思想教育與美術(shù)造型活動(dòng)相聯(lián)系的美術(shù)課。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號的特征，獨(dú)立完成小軍號的制作 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。

引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1、交流評價(jià)作品。

2、課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。教學(xué)反思：

第18課 撥浪鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作造型各異的撥浪鼓。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅；通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對鼓的歷史有所了解，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶）、毛筆桿（或方便筷）、彩色紙、夾子等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

介紹我國南宋時(shí)李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？

2、發(fā)展階段

（1）教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。（2）教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。（5）作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。

3、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。教學(xué)反思：

第19課 十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛；

2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀 教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程 ：

（一）、導(dǎo)入：聽十二生肖的歌曲。

十二生肖，是我國各代用來記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品。）

這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧?。▽W(xué)生討論。）

（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性。

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論。）

4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??。

5、修改作品，威風(fēng)的虎、勤勉的牛、溫和的羊、靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型。）

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒。）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）、評價(jià)展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

教學(xué)反思：

第20課 我們是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物名片及面具。

3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動(dòng)物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感，知道怎樣保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握不同動(dòng)物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動(dòng)物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)：制作動(dòng)物卡片。

一、導(dǎo)入

我們精靈王國有多少個(gè)小隊(duì)組成?。糠謩e有哪些小隊(duì)？（十二生肖的動(dòng)物）“這些動(dòng)物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題。

二、展示臺

說一說課前收集的有關(guān)動(dòng)物的知識，比一比，哪個(gè)小組介紹得最棒。

三、觀察課本，看動(dòng)物卡片的制作。

四、說說制作程序。

五、動(dòng)手制作，自己小組名的卡片。

六、教師巡視指導(dǎo)。

七、作品評價(jià)。

第二課時(shí)：制作動(dòng)物面具。

一、童話劇導(dǎo)入。

師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！

讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。

一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時(shí)，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r(shí)候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動(dòng)物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白。）

剛剛小演員們都用什么裝飾的啊？動(dòng)物面具。

二、講授新課

（一）、探討面具的制作方法、教師演示。

師：老師這里也帶來了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論

1、你是怎樣看出是這些動(dòng)物？（抓住動(dòng)物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?。?/p>

2、那我們到底要怎么做呢？

示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。

3、怎樣鉆孔穿線？

4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？

（二）、欣賞課本上不同的面具作品。

1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。

師：書上用了哪些材料制作的?。可河操|(zhì)殼、報(bào)紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個(gè)面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？

生：首先我們畫一個(gè)小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。

2、欣賞彝族和非洲面具：

師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。

你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來嚇人、恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲。）

（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動(dòng)物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。

（四）、自我評價(jià)：請幾個(gè)學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評評他的面具。

（五）、課外延伸：

1、說說我國有哪些珍稀動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?

2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計(jì)的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動(dòng)動(dòng)腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。

教學(xué)反思：

多彩貴州

第21課 家鄉(xiāng)的橋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解貴州有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

四、學(xué)具準(zhǔn)備

教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生：2到3張紙、勾線筆。

五、教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入，了解家鄉(xiāng)的橋

板書“家鄉(xiāng)的橋”：

小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細(xì)聽了。（出示課件圖片）

1.了解家鄉(xiāng)古橋（用第一人稱講述）

我是花江鐵索橋，位于安順以西關(guān)嶺布依族苗族自治縣與貞豐縣交界處的北盤江上，古為黔滇交通之要樞。鐵索橋扣掛兩山之間，由14根粗大的鐵鏈串綴而成，每根由262個(gè)環(huán)鏈組成。橋全長71米，寬2.9米，距水面約70米，上鋪數(shù)百塊大枋作為橋面。

我叫侗寨風(fēng)雨橋，侗族人民擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。凡是侗族居住的地方，我是一種長廊式的橋，我以獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧而久負(fù)盛名。我不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名，我是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。游廊供行人觀賞和休息。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。我在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密，其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。我是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。

我是黎平紅軍橋，1934年12月14日，紅軍攻占黎平。18日，中央政治局在黎平召開會(huì)議，肯定了毛澤東向貴州進(jìn)軍的正確主張，作出了在川黔邊區(qū)建立根據(jù)地的決定，從而為遵義會(huì)議的勝利召開奠定了基礎(chǔ)。除了黎平會(huì)議的舊址外，黎平縣內(nèi)關(guān)于紅軍長征的足跡就數(shù)高屯鎮(zhèn)八舟村上少寨的紅軍橋了。當(dāng)年紅軍某部在此駐少寨紅軍橋，駐扎時(shí)，發(fā)現(xiàn)過八舟河（當(dāng)時(shí)名為亮江）上的簡易木橋已非常破舊，難以通行，遂馬上進(jìn)行整修。幾天后，一座高3米，寬1.3米的木橋修建完成，解決了附近上百個(gè)村寨村民的出門難題。為紀(jì)念紅軍的義舉，村民們把這座木橋命名為“紅軍橋”。

二、了解其他地方各種各樣的橋 你還想和老師一起欣賞貴州其他的橋嗎？

不過老師有個(gè)要求：請你用耳靜靜聽，用眼細(xì)細(xì)看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點(diǎn)。來，看看誰是記憶高手!（結(jié)合課件圖片，講述介紹）

1、土家族涼橋 2.鐵路橋

3、貴定立交橋

4、花江鐵索橋

5、花溪百步橋、、、、、、、怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請?jiān)?分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點(diǎn)，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。

同學(xué)們真棒?。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點(diǎn)。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。

三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫

1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學(xué)習(xí)用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。

那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫）（直線，有粗有細(xì)，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??）2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)的橋吧。（欣賞同齡人線描作品）

看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動(dòng)，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。

有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設(shè)計(jì)出和他們不一樣的橋來！3.提出作業(yè)要求：

為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計(jì)一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個(gè)好聽的名字。

想一想：地點(diǎn)、造型、用途、美化 4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評析

來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！

四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。

老師點(diǎn)評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神??）

同學(xué)們真棒！掌聲送給自己吧！

五、課堂小結(jié)：

除了用線描形式表現(xiàn)橋外，我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。（欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）

希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設(shè)計(jì)更美的橋！

第22課 春回大地

教學(xué)目標(biāo)：

1、畫一幅表現(xiàn)春天的畫。

2、通過欣賞貴州春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

3、了解春天景物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞貴州春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：畫面中表現(xiàn)出春天的景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫：美麗的春天 活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡春天嗎？貴州是我們的家鄉(xiāng)，她是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，貴州的春天處處是美景，老師帶你們?nèi)タ次覀兗亦l(xiāng)貴州的春天吧！

伴音樂播放貴州春天的美景：

丹寨·高要梯田、畢節(jié)·百里杜鵑、赤水 竹海、開陽·十里畫廊、安順 龍宮、、、、、、二、新課

1、尋找春天的特點(diǎn)。

師：貴州的春天美嗎？春天有什么特點(diǎn)？ 生交流，匯報(bào)。

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

2、出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）、這就是美麗的春天?都有什么呢? 教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

（2）、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

3、交代繪畫要求。

42（1）、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請春天都畫下來把!（2）、要求學(xué)生根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

4、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒學(xué)生注意畫面的整潔。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

5、總結(jié)評價(jià)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。請學(xué)生介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友回家的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

第三篇：一年級上冊美術(shù)全冊教案

一年級上冊美術(shù)全冊教案

課題：認(rèn)識美術(shù)工具

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理;

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

課題:大家都來做

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

（3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。

課前準(zhǔn)備：

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

（１）交流階段：

師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

（２）思考與討論階段：

分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

（３）發(fā)展階段：

帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

（４）收拾與整理：

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

課后拓展：

運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

課題：彩線連彩點(diǎn)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。

教學(xué)活動(dòng)過程;

（１）引導(dǎo)階段：

１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

（２）發(fā)展階段：

１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；

２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

課題：下雨啦

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準(zhǔn)備：

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過程：

（１）引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？

用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

（２）發(fā)展階段：

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

課題：五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

第5課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段;

１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

２、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。

課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？

第6課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師：各種材料粘貼的煙花的作品。

學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。

一、引導(dǎo)階段：

１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

２、請每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）

３、欣賞教師帶來的作品，請學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

二、發(fā)展階段；

１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？

２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：

線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。

點(diǎn)狀的：扣子、種子等。

面狀的：彩紙等。

３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。

４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？

三、實(shí)踐階段：

兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。

四、收拾整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。

課題：美麗的印紋

第7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

２、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學(xué)活動(dòng)過程；

一、引導(dǎo)階段：

回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

二、發(fā)展階段：

１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、創(chuàng)作階段：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：

１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

２、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

３、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。

五、收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

第8課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。

2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。

二、發(fā)展階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。

3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、創(chuàng)作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

課題：小掛飾

第9課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。

2、發(fā)展階段：

學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。

將學(xué)生的回答加以歸納：

繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。

剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

畫和貼相結(jié)合。

另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

3、創(chuàng)作階段：

學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

4、收拾與整理：

每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.課題：魚兒游游

教材簡析：

本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒及周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。

2、以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。

2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。

3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。

教學(xué)活動(dòng)過程:

第10課時(shí)

一、引導(dǎo)過程：

1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

2、播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。

3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。

4、請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。

5、教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。

問：你會(huì)不會(huì)把你見過的東西變成魚兒？試試看。

二、發(fā)展階段：

1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。

2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。

3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？

（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）

4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。

三、收拾與整理：

剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。

四、布置下節(jié)課工具材料。

第11課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快?。?/p>

2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦法讓它們住到魚缸里？

學(xué)生分組討論，想出好辦法：

把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。

用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。

用彩紙剪貼魚到魚缸上……

二、發(fā)展階段：

1、討論并嘗試：

哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問題的（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。

挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。

想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？

（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）

三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。

大家扮成清潔魚來收拾教室。

第12課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾條魚兒想到外面游游，老師便幫了他們一個(gè)忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？

引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。

還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？ 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。

二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見。教師提供幾種參考方案： a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動(dòng)。B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動(dòng)的繩套，將小魚拴到繩套上。C、在一把打開的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，魚兒就游起來了。2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。

三、小小魚兒水中游。各組展示自己的作品，隨音樂游起來，感受成功的喜悅。

四、清潔與整理。

課題：我在空中飛

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

教學(xué)重點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

課前準(zhǔn)備：

1、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會(huì)飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件。

2、學(xué)具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學(xué)活動(dòng)過程:

第13課時(shí)

一、引導(dǎo)過程：

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰的主意最妙。

4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？ 二、發(fā)展階段： 討論:你想與誰一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？ 作業(yè)要求： 展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節(jié)課的工具材料。

第14課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？

討論、選代表起來回答，其他組可補(bǔ)充。

2、上節(jié)課我們畫在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡單的材料及手法解決問題。

二、發(fā)展階段：

如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

三、創(chuàng)作階段：

用畫和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫?？蓛扇撕献饕环蟮摹?/p>

四、拓展階段：

講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

課題：我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)活動(dòng)過程:

第15課時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對唱。

說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家?！?。

學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點(diǎn)。

三、欣賞“全家?！?。

從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問題:回去看看書，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第16課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

課題：花兒寄深情

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)漂亮的花瓣造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

把一片片花瓣組成一朵花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種植物，并能對各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第17課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

放音樂：《每當(dāng)我走過老師窗前》問：每年的9月10日是什么節(jié)？

老師教我們學(xué)習(xí)各種知識很辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生通過討論來找出感謝老師的方式，強(qiáng)調(diào)如果自己動(dòng)手制作禮物，老師會(huì)更高興。）

出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。

二、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。

2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法。

3、花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。

4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

三、講評：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。

布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。

第18課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？

觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

二、發(fā)展階段：

1、奇思妙想：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。

幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：

①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？

②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進(jìn)行怎樣的改造？

③還可以利用哪材料對其進(jìn)一步加工？

④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長進(jìn)行合作?

2、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長，鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說一句感激的話。

三、收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。

四、課后拓展：

在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。

課題：我做的文具

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

文具是學(xué)生最熟悉的朋友，本科就是引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具嘗試使用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)文具。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方法美化和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

文具的造型、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。

2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第19課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。

通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍?、捏、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。

課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。

布置下一課時(shí)帶紙盒、紙袋等廢舊物品。

第20課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。

以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。發(fā)現(xiàn)基本的制作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：

1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。

2、總結(jié)出設(shè)計(jì)制作的方法：

①觀察想象（所帶材料的特點(diǎn)）

②拼擺組合③固定裝飾（固定一定要結(jié)識）

四、發(fā)展階段：

獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過巧妙的設(shè)計(jì)，認(rèn)真的制作，打造出全新款式的文具。

五、新款文具發(fā)布會(huì)：

各組將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來展示一下。其他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來對其評價(jià)。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。

課題：會(huì)動(dòng)的小紙人

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng)，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅?，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究紙彈簧的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第21課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。

2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）

②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

③自己試著折回去。

④請折成功的同學(xué)到講臺上為大家表演一下。

3、進(jìn)一步探究制作小紙人：

①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭??？（試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

④看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？

二、發(fā)展階段：

1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

三、表演階段：

同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡單的場景進(jìn)行表演。

四、收拾與整理：

將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

第22課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

二、發(fā)展階段：

1、做小龍等較長的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。

3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？

啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

三、玩一玩：

將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。

四、收拾整理階段。

五、課后拓展：

生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動(dòng)手試一下。

課題：繁忙的大街

課時(shí)：二課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。

學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第23課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時(shí)見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車

正面的轎車背面的越野車

3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。

二、發(fā)展階段：

1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動(dòng)畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

在作業(yè)過程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

第24課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？

3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

二、創(chuàng)造階段：

1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：

（1）交通標(biāo)志牌

（2）綠化帶、建筑

（3）街邊行人

（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景

可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

四、收拾與整理。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

課題：乘上列車去畫畫

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第25課時(shí)：

一、引導(dǎo)過程:

請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。

請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣。”

二、認(rèn)識過程:

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：

點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”

表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請大家下車游覽。

（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）

表演：我們的火車又要開動(dòng)了，請游客們坐好。（學(xué)火車開動(dòng)的樣子）

下面火車要在蘇州停靠，請游客下車參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）

用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

第26課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）

二、發(fā)展階段：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。

三、收拾整理。

課后拓展：

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

課題：童話里的小屋

課時(shí)：1課時(shí)

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個(gè)童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。

教學(xué)目標(biāo)：

1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2、能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。

教學(xué)難點(diǎn)：

在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。

2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。

教學(xué)活動(dòng)過程： 第27課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰、有什么擺設(shè)。

2、請學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？

3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）

二、發(fā)展階段：

1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過討論找出多種改造方法。

2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

3、請學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。

三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新：

小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2、學(xué)生制作過程中，教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂趣。

四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？

五、收拾與整理。

課后拓展：

回家后請學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

課題：會(huì)滾的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過程: 第28課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

在講臺與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道斜坡，展示一些會(huì)滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時(shí)，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。

二、發(fā)展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會(huì)滾動(dòng)的玩具的具體方法與步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。

三、游戲：

作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。

說一說：

1、你感覺這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？

2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。

如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？

教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)提出發(fā)展要求。

四、收拾與整理。

課后拓展：

讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

教材分析：

新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術(shù)與信息技術(shù)課進(jìn)行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何運(yùn)用“畫圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何靈活運(yùn)用模板中的各種形象組合成一幅畫。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。

2、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第29課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

基本操作的學(xué)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開機(jī)

2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。

3、利用大屏幕投影操作，認(rèn)識程序界面上的各種工具：

任意形狀的裁剪選定

其它很形象的圖標(biāo)：

橡皮*彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡

鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形

多邊形橢圓形圓角矩形

4、示范各種工具的作用及使用方法。

教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進(jìn)行操作嘗試。練習(xí)目的：使學(xué)生熟悉各種工具，能夠熟練的運(yùn)用鼠標(biāo)。

二、發(fā)展階段：

練習(xí)：1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。

2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。

3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。

4、選矩形工具畫一個(gè)正方形，并用黃色填充。

5、選中矩形，并進(jìn)行復(fù)制、粘貼。

學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會(huì)的地方及時(shí)問老師或同學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

第30課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

打開菜單欄里的“編輯——粘貼來源——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

二、發(fā)展階段：

1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

三、收拾與整理：

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

課題：過年啦

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

教材分析：

這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來歷、過新年的特點(diǎn)及民俗、各地過年的風(fēng)情及過年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們在活動(dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時(shí)的熱鬧情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

課前準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第31課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過新年時(shí)我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、發(fā)展階段：

1、給各小組分配任務(wù)：

有以下幾個(gè)場景可供各組選擇：

超市集市服裝店

2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

做之前先討論：這個(gè)場景有哪些商品？在過年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？

教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

3、演一演：

表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評價(jià)所做的作品。

課題：美麗的植物和動(dòng)物

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第32課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

二、發(fā)展階段：

1、植物主題的欣賞：

先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的欣賞：

教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：

電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

第四篇：一年級下冊美術(shù)全冊教案

窗體頂端

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第一課 影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 時(shí)間： 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié) 教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

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第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè) 畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

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第二課 走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料??）教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一 奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結(jié) 教學(xué)隨感：

對大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

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第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場地。

四、進(jìn)行評比

評出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評

六、小結(jié)

七、課后拓展 ? 可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等 教后隨感： 由于是戶外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。

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第三課 花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因?yàn)樗芷羻幔扛谂c它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。教后小結(jié)：

這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！

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第四課 分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話??）

四、布置作業(yè)

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？

六、講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感

分蛋糕這個(gè)情節(jié)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有感而發(fā)，大都設(shè)計(jì)的很好，只是在構(gòu)圖和表現(xiàn)上還應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)，畫出蛋糕的高度。

? ? 第五課 有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶??）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié) 教后隨感：

學(xué)生對很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。

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第六課 摸一摸，畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-3-21 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》 威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾记矔?huì)林蔭大道》 莫奈（法國）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

七、講評

八、小結(jié) 教后隨感

本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。

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第七課 小掛件

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評

七、小結(jié)

八、課后拓展 在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長 教后隨感：

小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

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第八課 瓢蟲的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對比色）欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié) 教后隨感 二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié) 教后隨感

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第九課 生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)

五、講評

六、小結(jié) 教后隨感

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第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場??

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié) 教后小結(jié)

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第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？ ? 顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說話??

現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會(huì)怎樣來畫。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié) 教后小結(jié) 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物?? 表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。

五、講評

六、小結(jié) 教后隨感

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第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽??

三、新授

看來，我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 ??

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié) 教后隨感 小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來，畫面效果很好。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線?? 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè)

為你媽媽做一隼裎?/FONT>

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié) 教后隨感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。

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第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來的樂趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作

可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜 ? 誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進(jìn)行評價(jià)。欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評

六、小結(jié) 教后隨感

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第十四課 運(yùn)動(dòng)場上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場上的各種人物造型的照片、錄象。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：

1、你學(xué)到了哪些方法？

2、你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人

三、布置作業(yè) 今天我們要來開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料

四、講評

五、小結(jié)

六、課后拓展

運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感

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第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來推進(jìn)

圖2 三桅、五桅平底帆船

圖3 遠(yuǎn)洋輪船

圖4 德國“法藍(lán)克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一

圖5 “法蘭西號”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？ 現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢

在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類發(fā)展歷史 ? 上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、講評

五、小結(jié) 教后隨感

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第十六課 打開的冰箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè)

畫一臺打開的冰箱

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié) 教后隨感：

? ? 第十七課 會(huì)搖的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢？

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評一評、議一議

六、小結(jié) 教后隨感： ?

? ?

第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。

3、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-6 授課人： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主

由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

三、布置作業(yè)

學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？

先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）

四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

評價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié) 教后隨感

? ? 第19課 化裝晚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：

1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。

四、布置作業(yè)

制作一個(gè)自己喜歡的頭飾

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié) 教后隨感： 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標(biāo)上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。

3、在雪松樹上畫點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來。

還可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業(yè)

為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

誰的衣服最漂亮？

六、小結(jié)

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開始了。（音樂響起）教后隨感：

?

?

第20課 有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。

操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的象形字，力爭表達(dá)出詞語的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。顯性目標(biāo)：

應(yīng)知：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。

應(yīng)會(huì)：通過比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。

隱性目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。

了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入

問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？

（除了打電話之外，就是留個(gè)便條）要是碰到不會(huì)寫的字怎么辦？（寫拼音）

那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？

（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。

二、新授： a:看畫猜字

(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)（這個(gè)米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字

1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計(jì)的。板書：“抓主要特征”。

2、再請學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。

三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)： 作業(yè)：

（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計(jì)，要能抓住對象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）

我可提供幾個(gè)字，請同學(xué)們試著設(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手人足口川石燕）

四、講評，欣賞學(xué)生作業(yè)： 把自己的畫介紹給同學(xué)。

1、欣賞學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自評、教師講評。

五、課堂延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料。

第二冊美術(shù)教案(國標(biāo)本)第1課 雪

一、教材分析：

本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。

雪中場景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。

教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。

五、教學(xué)過程： 1?組織教學(xué)。

“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。

（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。

4?欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。

5?學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。

6?作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。

7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

六、教后記：

第2課 水

窗體底端

第五篇：江西版四年級美術(shù)上冊全冊教案

新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 課 幽默的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作漫畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2、搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3、搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4、歷屆學(xué)生漫畫作品。

5、學(xué)具同教材要求。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。

1、出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。

2、出示歷屆學(xué)生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。

二、分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I、打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2、結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

三、思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課：永恒的動(dòng)感

教學(xué)目的：通過對書中藝術(shù)作品的欣賞、評述，感受運(yùn)動(dòng)的靜態(tài)美，感受運(yùn)動(dòng)的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：在作品的靜態(tài)中感受動(dòng)態(tài)美。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1，提問：什么是運(yùn)動(dòng)？（體育運(yùn)動(dòng)，地球運(yùn)動(dòng)，思維運(yùn)動(dòng)等）

2，無論是花謝花開，潮漲潮落，斗轉(zhuǎn)星移，鳥飛魚躍，還是人類的蹦跑跳走都可以稱之為運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)或喜歡看運(yùn)動(dòng)嗎？

３，小結(jié)：今天我們就以最常見的體育運(yùn)動(dòng)為例，欣賞運(yùn)動(dòng)的美感和動(dòng)感。

二、動(dòng)感的表現(xiàn)手法之一

1，體育場上運(yùn)動(dòng)員矯健的身姿，充滿了無限的生機(jī)和活力。人們渴望這蘊(yùn)含著無窮的美，凝聚這永恒的活力。今天就讓我們來體會(huì)一下雕塑的動(dòng)感美吧！

2，欣賞作品《走向世界》《崛起》《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》《沖浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中國女排》。

三、課堂小結(jié)

將不同時(shí)間和空間的動(dòng)態(tài)形象放在一個(gè)空間里，可以更好地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng) 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 的過程、節(jié)奏和韻律。體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

五年級美術(shù)下冊感人的形象《凝固的動(dòng)感》課堂教學(xué)一開始，我就讓學(xué)生欣賞各種各樣漂亮的雕塑，有銅鑄的《走向世界》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、挑戰(zhàn)》、《沖浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《擲鐵餅者》，有泥塑的《接力》、《中國女排》等等。同學(xué)們一看到這些東西就來了精神，興趣十足，高喊著：好看，好看！都爭著想摸摸、看看。我借機(jī)引導(dǎo)他們從不同的角度感受、欣賞。并讓他們議論后談?wù)劯邢?。之后又引?dǎo)學(xué)生了解雕塑有關(guān)知識和制作方法，大家都非常認(rèn)真。當(dāng)我拿出黏土來讓大家試著捏雕塑時(shí)，大家都躍躍欲試，20分鐘過后，大家都有自己雛形的作品，望著大家滿臉泥巴，我高興地笑了。這堂課我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生興趣，達(dá)到了良好的課堂效果。

第3課：快樂豐收忙（兒歌配畫）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備：

教具：兒歌、童話資料。

學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入 ： 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

3、板書課題：兒歌、童話配畫

二、教學(xué)新授：

1、分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。

2、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。

3、分析作業(yè) 步驟：

1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話故事。

2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計(jì)。

3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

4、學(xué)生作業(yè) ：

選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

5、教師巡視指導(dǎo)：

1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。2）指導(dǎo)畫面安排。

6、作業(yè) 展示評價(jià)：

將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

第二課時(shí) 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)。

2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。

3、講授新課：板書課題分析作業(yè) 步驟。1）選好兒歌或童話。2）構(gòu)思 3）構(gòu)圖。4）修改原稿。

5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4、學(xué)生作業(yè) ：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

5、教師巡視指導(dǎo)： 1）指導(dǎo)修改原稿。

2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

6、作業(yè) 展示評價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評價(jià)。

第4課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過記憶和想象，畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；

2、教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，繼承我國勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小學(xué)音樂第一冊的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；

2、制作幻燈片；

3、布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué)過《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動(dòng)。今天我們來一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場面

2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么?

三、講述畫法。

1、分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動(dòng)的情景。通過大家勞動(dòng)的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動(dòng)的精神。

2、記憶想象。畫的時(shí)候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3、畫時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

第二課時(shí) 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生創(chuàng)作。

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫出來。

2、播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動(dòng)的精神。

3、隨時(shí)表揚(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

二、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

第5課 比賽場上

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。

課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)

語言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流

1、你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？

2、我們中國取得了多少面金牌？

3、他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗(yàn)成功

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

第6課 我的美術(shù)日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點(diǎn)并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能。

2、通過欣賞、交流、評述了解美術(shù)日記的特點(diǎn)，使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作美術(shù)日記。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式記錄事情的場景。教學(xué)方法：講授、欣賞、討論。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？

學(xué)生回答：美術(shù)日記

2、教師提問：你們知道什么是美術(shù)日記嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答

3、教師小結(jié)并揭題：繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《美術(shù)日記》。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進(jìn)行分析：畫面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？

2、總結(jié)日記畫的特點(diǎn)：以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。

3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現(xiàn)出來，好不好？

第二課時(shí)

一、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?；③起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院喴飧牛c畫面相呼應(yīng)。

二、小結(jié)：

1、展評優(yōu)秀作業(yè)，師生互評

2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗(yàn)交流，教師總結(jié)

第7課 巧思妙貼

教學(xué)目標(biāo)： 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

2、用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞 感悟 暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？

只要我們展開想象的翅膀，就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實(shí)生活中人們造出了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇。

今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法

下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧

這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？

其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯(cuò)，大家一起來看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”

要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 的嗎？用了哪些方法呢？

奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué)去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品（多媒體演示）。你們覺得他們設(shè)計(jì)得好嗎？

總結(jié)：說得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。大家把課本打開到第6課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？

第二課時(shí)

一、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思

師：下面就運(yùn)用這些方法來試一試！先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手

師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請看學(xué)習(xí)要求。

3、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。

二、展示 交流 評價(jià)

1、出示作品，說說作品的創(chuàng)意。

2、總結(jié)評價(jià)

同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來越聰明的！其實(shí)，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課 巧鑲妙嵌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品?！拔拿鞯娘w躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

2、了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

3、欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來的？ 玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

第二課時(shí)

1、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

2、作業(yè)展示評價(jià) 學(xué)生自評、互評。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

3、小結(jié)

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

第9課 巧手編織

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入 師生互動(dòng)

1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見見它們呢？

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！

2.揭題

你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？

是用塑料袋、掛歷紙??（略）

小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）

二、自主探究 合作學(xué)習(xí)

1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個(gè)呢？

老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo) 3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

第二課時(shí) 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個(gè)什么呢？

2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

二、展評教學(xué) 1.學(xué)生自評、互評 2.教師點(diǎn)評總結(jié)

三、教學(xué)拓展

1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。

其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？

2.教學(xué)升華，學(xué)科整合

我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第10課 我的留言夾

教學(xué)目標(biāo)：

1、由剪貼畫入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)剪貼畫藝術(shù)的真實(shí)、簡樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2、用作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：主要是學(xué)生自主探究和實(shí)際操作是很難突破的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、畫片、廣告紙、香煙盒紙等）。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動(dòng)

1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時(shí)收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫方面的知識，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

二、賞析作品 總結(jié)特點(diǎn)

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2、進(jìn)行比較，分析剪貼畫的特點(diǎn)。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點(diǎn)。

4、小組匯報(bào)交流：剪貼畫的特點(diǎn)。

三、認(rèn)識工具 學(xué)會(huì)操作

1、認(rèn)識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運(yùn)用方法，并提醒學(xué)生一引起運(yùn)用的注意點(diǎn)。

3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)。

第二課時(shí)

一、設(shè)計(jì)圖樣 自由創(chuàng)作 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個(gè)怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計(jì)劃寫下來，以免剪貼時(shí)丟三落四。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

3、小組內(nèi)匯報(bào)交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q、設(shè)計(jì)思路，互相提提意見，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)改造。

4、定稿后進(jìn)行剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品。

二、介紹作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設(shè)計(jì)作一個(gè)簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會(huì)，其他學(xué)生對作品給予評價(jià)，形成初步的作品鑒賞能力。

第11課 形態(tài)各異的奧林匹克建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。

2.、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。3.、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等

學(xué)具準(zhǔn)備： 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課件內(nèi)容 1.由2008北京奧運(yùn)吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識擂臺賽》。

2.在《奧運(yùn)知識擂臺賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

3.出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。

4.出示以奧運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)評價(jià) 1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識，主動(dòng)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料。

2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受?? 3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：奧運(yùn)知識擂臺賽

設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運(yùn)精神。

(課前請學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運(yùn)知識擂臺賽》做好鋪墊。)1.(出示課件)由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識擂臺賽》

2.進(jìn)入《奧運(yùn)知識擂臺賽》。

A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)B.奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)C.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行? 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

D.你們知道在我國舉行了2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國印?舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合。“中國印?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。)E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對于中國人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)F.北京申奧的口號是什么? 北京申奧口號是“新北京，新奧運(yùn)”?；顒?dòng)二：奧運(yùn)風(fēng)采

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。(出示課件)看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動(dòng)員，你想對他們說什么?

第二課時(shí)

活動(dòng)三： 奧運(yùn)暢想(課件展示)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)四：創(chuàng)作交流

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

總結(jié)：小朋友們，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案：世界奧林匹克日，祝愿每位孩子健康茁壯成長!

第12課 我編斗笠送親人

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解紅軍的長征歷史。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點(diǎn)： 制作精美。教學(xué)方法：示范、制作 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。

欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量?！?/p>

出示紅軍長征圖片，學(xué)習(xí)討論。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學(xué)生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形； 3）穿線做花紋；

3、做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

三、講評作業(yè)

展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

四、小結(jié)

課后，同學(xué)們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

第13課 水墨畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫知識。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、欣賞，導(dǎo)入 出示《竹石圖》 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒 逆鋒 側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”

2、學(xué)生練習(xí)。

3、欣賞

圖1小鳥天堂之二（中國畫）圖2香甜的果子 圖3熱鬧的城市 圖4好大的花

同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生討論

4、老師示范畫：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物； 2）著色；

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

6、集體講評 展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國畫筆墨生動(dòng)、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

板書：

水墨畫

中鋒——線條渾圓，挺拔

側(cè)鋒——線條多變

逆鋒——線條蒼勁

第14課 水墨畫

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨的畫的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽的用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前幾天我的畫室來了幾位客人，看看他們在干嗎？（播放TV短片）問題

1、他們在干嗎？ 問題

2、她們用的什么工具呢？

這些小朋友們畫得真起勁，我也想來露一手（說這就拿起毛筆）可是，這毛筆怎么拿呢？和一般的畫筆一樣拿法嗎？

好，我開始畫了，（做不小心狀）哎呀，一滴墨水滴到紙上了，咦？你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

哦？這是為什么呢？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

奧秘就在紙中，這種紙叫生宣（板書）有很強(qiáng)的吸水性。讓我們再來試一試（多蘸點(diǎn)水畫一筆）看看這次有什么不同嗎？為什么會(huì)這樣呢？

總結(jié)：水份的多少會(huì)讓墨色發(fā)生變化。

同學(xué)們用墨畫出了許多不同的效果（作業(yè)展示），真得很不錯(cuò)，可畫了這么半天，畫面上沒點(diǎn)具體內(nèi)容呀，那，今天我們就來用墨畫小動(dòng)物（揭示課題）

二、新授

用水墨畫出來的小動(dòng)物會(huì)是什么樣子呢？光用墨畫會(huì)好看嗎？讓我們來看一看吧！（播放《小蝌蚪找媽媽》片斷）

你們覺得水墨畫小動(dòng)物怎樣？

三、總結(jié)：概括、生動(dòng)、有意境。

說了這么多，我真的要來露一手了，你們可要看仔細(xì)了。（示范刺猬和蛇）邊畫邊說如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。

我畫好了，下面就請你們來試試了，也來畫畫這兩個(gè)小動(dòng)物吧。注意墨色的變化。

四、名家介紹

用水墨畫動(dòng)物有趣吧，我們國家許多畫家都喜歡畫水墨動(dòng)物，齊白石就是其中之一，剛才我們看的動(dòng)畫片就是以齊白石畫的動(dòng)物為原型制作的。他畫過很多的小動(dòng)物，其中最愛的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來欣賞欣賞吧。（播放課件，邊放邊介紹。）

齊白石的動(dòng)物用筆簡潔概括，看起來簡單，卻十分生動(dòng)。徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫得奔馬給人一種自由奔放的感覺。

黃胄最愛畫驢，他畫的風(fēng)格奔放，有濃郁的生活氣息。

五、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

畫家們都有自己喜愛的動(dòng)物，你們有喜愛的動(dòng)物嗎？ 他們有什么特點(diǎn)呢？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

你們說得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫，我們一起來看看。（欣賞小朋友的畫）

看了這么多，說了這么多，接下來就輪到你們來發(fā)揮嘍，每人畫一個(gè)小動(dòng)物，也可以添加一些情節(jié)。

六、作業(yè)展評

把學(xué)生的畫貼到黑板上，看看哪一幅畫你認(rèn)為不錯(cuò)呢？好在哪里？

總結(jié)：以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

第15課 瓶瓶罐罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備：

各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。

老師最近打算開個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興趣去試試呢？

想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?jīng)過層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。

為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐

3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識

1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化 將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

2、小結(jié)：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動(dòng)美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）太偏（2）太?。?）太散（4）太滿（5）合適 板書：（貼紙）

2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

3、學(xué)生小結(jié)：畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫面更具美感。

4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

（3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

五、總結(jié)

第16課 瓶花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們在四年級時(shí)已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫瓶花。（板書解題：瓶花）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

2、讀畫。出示范圖

①請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——有花、葉、枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（——葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，各色的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。

②再請同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點(diǎn)

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

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次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫后板書] ②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書] ③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆 點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

第二課時(shí)

一、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

二、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

三、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn) 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

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3、提出今后應(yīng)注意的地方

四、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第17課 祥瑞獅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道，獅，自古就是中國人心目中的瑞獸，象征著威儀與吉祥。

2、同時(shí)也讓學(xué)生了解民間關(guān)于獅子的作品。還讓學(xué)生了解舞獅子是我國民間傳統(tǒng)活動(dòng)，至今已有1500多年的歷史。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何利用身邊容易取得的材料做一組舞獅的道具，并進(jìn)行表演。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：聽！這是什么聲音？（生猜）

師：看！誰來了呀？（生：獅子?。煟合矚g它么？我也喜歡它。你們喜歡它什么？

師：是啊，獅子的形象一直廣受人們的喜愛，因?yàn)樗?yán)雄壯、具有王者之風(fēng)。而且，咱們中國人認(rèn)為，它和龍、鳳、麒麟一樣，是能帶來吉祥、幸福的“瑞獸”，（圖片）所以也稱作：祥瑞獅。（出課題。）

二、新授

師：這祥瑞獅和真正的獅子有什么不一樣么？造型特別夸張、而且圖案化，是中國特有的獅子形象。

2、千百年來，祥瑞獅的形象廣泛應(yīng)用在人們生活的方方面面，不僅功能千變?nèi)f化，它的造型也很有講究！新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

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A．唐代帝王陵墓前的石獅，擺在陵墓前課是為了辟邪的。滄州鐵獅子足有5.48米高，重29噸！它有個(gè)別名“鎮(zhèn)海吼”，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為它鎮(zhèn)住水災(zāi)，辟邪鎮(zhèn)災(zāi)是祥瑞獅最早也最常見的用途。

B．在佛教中獅子是護(hù)法的神獸，這種含著球的石獅是專門擺在寺廟里的，象征佛寺的有求（球）必應(yīng)。

C．北京故宮太和殿前的一對銅獅，彰顯著皇家崇高的地位，所以啊，祥瑞獅也成為權(quán)貴的象征。

D．祥瑞獅一般都是雌雄一對的，那怎樣分辨公母呢？母獅的前爪撫摸著一只小獅崽，象征著天倫之樂，寓意子孫昌盛；而公獅前爪按著一只繡球，象征榮華富貴、財(cái)源滾滾。這樣討喜的形象不僅用在守門的石獅上，人們生活中到處都是它的身影，比如：??

人們希望威武、敦厚的它能帶來祥和、太平的美好生活，寓意吉祥！

每逢喜慶的日子都要跳起熱鬧的“獅舞”。（視頻）同學(xué)們，看出這北方和南方的舞獅服裝有什么不一樣嗎？

造型不同：北方舞獅服的獅子毛特別長，造型粗獷威嚴(yán)；南方舞獅服的獅子毛很短，造型華麗細(xì)膩。

色彩不同：北方舞獅服的色彩濃烈，對比鮮明；南方舞獅服的色彩清新，搭配比較和諧。

4、師：不同地域的舞獅服裝雖然藝術(shù)風(fēng)格有所差別，但是都非常的漂亮、喜慶，眼看新的一年就要來臨了，要是我們能夠自己做兩套舞獅的服裝在新年的時(shí)候表演表演，那該多好??！真正的舞獅服制作工藝可講究了，我們今天先用身邊容易找到的材料來仿制幾套。

三、（教師示范）鏤空、剪貼、畫、裝飾。

四、學(xué)生創(chuàng)作、評價(jià)：左邊這一大組的同學(xué)合作完成一套南獅服裝，右邊這一大組的同學(xué)完成一套北獅服裝。

五、總結(jié)

同學(xué)們，除了祥瑞獅，咱們國家還有許多充滿魅力的傳統(tǒng)文化，他們不僅僅是一個(gè)形象、一張畫作或者一件工藝品，更一種符號，是

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我們中華民族的驕傲

第18課 戲曲臉譜

教學(xué)目的: 通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩筆或水粉畫工具 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲?。?/p>

除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具

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有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲曲音樂，掛出“戲曲大舞臺”作業(yè)展示板

五、展評總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

第19課 民族服飾

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對民族服飾的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

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第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾 出示圖1 傣族姑娘的服飾 提問：這件服飾有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。

傣族的服飾有許多紋樣。出示圖2 藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什么特色？ 學(xué)生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配?！?/p>

出示圖3 漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。

出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾 提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論。

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美?！?/p>

2、出示范例，討論制作方法

多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工

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藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

第二課時(shí)

1、學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

2、老師示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、添加花紋； 3）制作服裝的配飾；

3、學(xué)生小組制作。

要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。

老師指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。集體評議。

“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”

5、小結(jié)

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識。”

第20課 快樂的小樂隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

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3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙 教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？（師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）

老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？ 學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩

請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

2、畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！演示：

1）在瓶子里裝不等量的水

2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？ 學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品

1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個(gè)可愛的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！

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2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實(shí)踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

6、游戲（小組合作）

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來組織一場小小音樂會(huì)，多有趣！

1）畫背景，編劇。2）做道具 3）又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評價(jià)

學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

三、小結(jié)。

第21課 古老的面具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過對面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。

2、通過分析面具的造型、色彩、材質(zhì),了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計(jì)制作平面的面具。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí),鍛煉協(xié)作能力,培養(yǎng)互助精神。

4、通過表演活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使學(xué)生體驗(yàn)面具帶給自己的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感,感受面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握面具的特點(diǎn)，運(yùn)用材料制作出一個(gè)面具。

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2、難點(diǎn)：如何將材料合理拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。教學(xué)思路：設(shè)定情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。利用大量圖片，讓學(xué)生直觀的感受面具文化。通過教師的精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面具知識。運(yùn)用不同風(fēng)格的面具圖片作對比，讓學(xué)生找出面具的特色。最終以小組合作的形式，配合教師的巡回指導(dǎo)，完成一幅美觀的面具作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一份 自制面具教具和多個(gè)裝飾部件制作面具所需要的材料，如：彩卡紙、水彩筆、剪刀、膠棒、廢舊塑料、毛線等。（根據(jù)學(xué)生的想法自定所需材料）

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶著大家舉行一場祭祀活動(dòng)，你們知道什么是祭祀活動(dòng)嗎？ 學(xué)生回答：知道或不知道。下面我們看一段視頻，看看祭祀活動(dòng)是怎么樣的嗎？

學(xué)生回答：好！

視頻展示：一組頭戴面具的人跳著古怪的舞蹈進(jìn)行祈禱。（來源互聯(lián)網(wǎng)）

欣賞視頻之后，請學(xué)生說說這祭祀時(shí)人們都打扮成什么樣子？

學(xué)生回答：都帶著面具，穿得很奇怪。

在這時(shí)老師要肯定學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)祭祀必不可少的是面具。講解面具的來

源，和祭祀的文化歷史，讓學(xué)生了解面具的文化內(nèi)涵。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1）設(shè)定情境，引出我們的課題——古老的面具

二、初步感知

總結(jié)要領(lǐng)：

我們要做面具就應(yīng)該做好它，先欣賞一組面具的圖片，找出面具

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四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 的特色來。

帶著問題去欣賞圖片：

1、通過欣賞圖片，看看面具都是用什么做的哪？都用到那些材質(zhì)？

出示圖片：

學(xué)生回答：布、木頭、毛皮、石膏、陶土??

2、通過欣賞圖片，總結(jié)出面具外形有哪些特點(diǎn)？

出示圖片：

學(xué)生回答：可怕、難看、眼睛很大、嘴巴很大、顏色很豐富?? 老師總結(jié)學(xué)生答案：五官夸張、色彩鮮艷、怪異神秘

三、欣賞感知 分析制作方法

出示一組簡單的面具，讓學(xué)生分析出該面具的制作方法?？偨Y(jié)學(xué)生回答重點(diǎn)：先做面具的臉，再在臉上做裝飾。看了很多面具的圖片，也分析了一些面具的做法，再來欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們是怎么做的，我們做面具又該怎么？

給學(xué)生5分鐘時(shí)間看書，看書時(shí)要時(shí)刻想著自己要怎么做。5分鐘之后提問，并給學(xué)生的想法提出建議。

四：小組合作 教師指導(dǎo)：

通過一系列的啟發(fā)引導(dǎo)，進(jìn)入制作階段。以小組為單位合作，教師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)照顧到學(xué)生素質(zhì)的差異。

五：作品展示

六：課堂小結(jié)

同學(xué)們我們課馬上就要結(jié)束了，而我們的面具還沒有來得及做裝飾，希望學(xué)生在下節(jié)課上將我們的面具裝飾完成，讓我們一起體驗(yàn)一下祭祀著古老神圣的活動(dòng)。

第二課時(shí)

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一、上節(jié)回顧重現(xiàn)情境

上節(jié)課老師提到了要就行祭祀活動(dòng)，同學(xué)們還記得嗎？

學(xué)生回答：記得

那我們必需的面具還沒準(zhǔn)備好，你們有信心做出非常漂亮的面具嗎？

學(xué)生回答：有！

那把我們制作了一半的面具都拿出來。

二、對比教學(xué)

示范指導(dǎo)：

帶上自制的面具，對學(xué)生說：“今天我們的祭祀活動(dòng)就要開始了，老師也為自己做了一面具，你們看看怎么樣？”

學(xué)生回答：很好看 很棒

再拿出倆個(gè)面具（做得很簡單，沒有五官裝飾和鮮艷的顏色。）對學(xué)生說“我還做了兩個(gè)面具，可是我老師覺得這兩個(gè)面具看起來太普通，我不太滿意，你們能幫幫我找找問題出在哪嗎？”

學(xué)生回答：顏色不好看，眼睛不大，不夠夸張??

老師問題：怎么就向你們說的顏色也鮮艷了，五官也夸張了??？ 學(xué)說回答：給它添顏色，貼個(gè)大胡子，畫個(gè)大嘴???

我是要按照學(xué)生的回答在面具上做修改，改完之后果然明顯變得美觀了。老師：哇！真的變得漂亮很多，我們的學(xué)生真聰明！那有一個(gè)面具誰愿意上來對他進(jìn)行裝飾？

挑選學(xué)生裝飾面具，之后再讓學(xué)生點(diǎn)評，有不足的地方讓其他學(xué)生來修改。

三：小組合作

教師指導(dǎo)：

大家看看自己手里的面具是不是和這連個(gè)面具裝飾前差不多？這說明什么呢？

學(xué)生回答：是

老師：那該怎么辦？

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學(xué)生回答：對它進(jìn)行裝飾

老師：很好，那還等什么，快開始吧！我可是準(zhǔn)備好了相機(jī)要為你們拍照的。

學(xué)生分組進(jìn)行制作，老師有針對性的指導(dǎo)，對個(gè)別慢的同學(xué)給予幫助。

板書：

作品要求

五官夸張

顏色鮮艷

怪異神秘

第22課 黃平泥哨

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解泥哨的方法，能盤制生活用品；

2．經(jīng)歷對生活物品的觀察、嘗試、交流、泥哨的過程，總結(jié)出泥哨的方法；

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及對泥哨這一內(nèi)容的喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)：泥哨的方法

教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、實(shí)物圖片導(dǎo)入：

1．出示本班上節(jié)課做的實(shí)物，復(fù)習(xí)舊知識：

2．過渡語：今天我們學(xué)習(xí)用泥哨的制作方法。（板書：黃平泥哨）

二、探究新知：

1．探究泥哨的制作方法：（1）觀察碗外形特點(diǎn)：

新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

提問1：你們看一看這些泥哨在外形上有什么特點(diǎn)？（2）交流探究：

（4）總結(jié)泥哨的制作方法：

三、學(xué)生課后作業(yè)

讓學(xué)生按照老師介紹的方法自己回家制作泥哨