第一篇：大班教案喇叭花[范文模版]

活動(dòng)名稱：喇叭花

執(zhí)教: 陳 婕

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

已了解了四季的花和樹，滬語(yǔ)兒歌《四季的花》 活動(dòng)過(guò)程：

一.一年四季花真多

●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語(yǔ)兒歌。

● 一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識(shí)這些花嗎？

● 那我們用上海話來(lái)為大家介紹介紹四季的花吧！

二.喇叭花開嘀嘀嗒

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。

----今天我也來(lái)介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來(lái)聽聽是什么花？

----我介紹的是什么花呀？對(duì)，喇叭花就是牽牛花，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？（摘句練唱）

-----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？------還想要多一些喇叭花嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。

------誰(shuí)愿意來(lái)跟我一起來(lái)把這首歌唱得更有趣，誰(shuí)愿意來(lái)和我一起來(lái)完成？

-----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了？

-----那你們有什么其它的好辦法嗎？快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧?。ㄓ變号啪毑煌璩问剑?/p>

-----幼兒交流和分享 三.早起鍛煉身體好

● 重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

第二篇：幼兒園大班教案《喇叭花》

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：已了解了四季的花和樹，滬語(yǔ)兒歌《四季的花》

活動(dòng)過(guò)程： 一、一年四季花真多

●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏念滬語(yǔ)兒歌。

●一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識(shí)這些花嗎？

●那我們用上海話來(lái)為大家介紹介紹四季的花吧！

二、喇叭花開嘀嘀嗒

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來(lái)演唱歌曲。

----今天我也來(lái)介紹一種夏天的花，請(qǐng)你來(lái)聽聽是什么花？

----我介紹的是什么花呀？對(duì)，喇叭花就是牽牛花，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？（摘句練唱）

----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？

----還想要多一些喇叭花嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。

----誰(shuí)愿意來(lái)跟我一起來(lái)把這首歌唱得更有趣，誰(shuí)愿意來(lái)和我一起來(lái)完成？

----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了？

----那你們有什么其它的好辦法嗎？快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧?。ㄓ變号啪毑煌璩问剑?/p>

-----幼兒交流和分享

三、早起鍛煉身體好

●重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

孩子們通過(guò)主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來(lái)開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的？大家可以根據(jù)下面的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。

第三篇：喇叭花電話教案

教學(xué)領(lǐng)域：

語(yǔ)言 教學(xué)內(nèi)容： 喇叭花電話 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：很?很?，又圓又大。

2、能夠認(rèn)真傾聽故事，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。

3、感受小鳥和小田鼠之間的友愛(ài)之情，體驗(yàn)朋友間的友好相處帶來(lái)的快樂(lè)。重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，理解小鳥和小田鼠渴望交流的愿望。

難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間親密友好的情感，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，自制喇叭花電話1個(gè)，小田鼠、小鳥、故事ppt幼兒講述用圖片每人一張，大小皮球各1個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲“打電話”

1、教師引導(dǎo)：昨天晚上蔡老師可想咱們班的小朋友了，還想打電話給你們呢！你們?cè)敢夂屠蠋煷螂娫捔奶靻幔抗膭?lì)幼兒與老師相互打電話，導(dǎo)入故事

2.故事欣賞“喇叭花電話”

教師引導(dǎo)：有些小鳥和小田鼠也要打電話，不過(guò)他們的電話很特別，讓我們聽聽故事里是怎么說(shuō)的？

二、教師出示ppt完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事中有誰(shuí)？

三、出示ppt再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

1、有表情講述故事前兩段，引導(dǎo)幼兒了解故事的起因，豐富詞匯。

1）教師出示圖一，并有表情的講述故事的前兩段。

2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊聽故事邊提問(wèn)：小鳥住在什么地方，這是一顆什么樣的樹？樹長(zhǎng)得怎么樣？三只小鳥長(zhǎng)得什么樣？

3）提問(wèn)：你們有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

2、幫助幼兒理解圖二，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。1）出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。教師：小田鼠正在干什么？

教師：小田鼠為什么要在樹下中喇叭花？

3、用插問(wèn)的方法幫助幼兒理解圖三內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“又圓又大”。1）出示圖三，運(yùn)用邊講故事邊插問(wèn)的方法，和幼兒一起講述圖三內(nèi)容并提問(wèn)：喇叭花爬呀爬，爬到什么地方？喇叭花開出的花是什么樣，像什么？教師出示喇叭花電話道具，提示幼兒觀察并回答問(wèn)題。

2）利用大小皮球，通過(guò)觀察、比較、的方法，幫助幼兒感知、學(xué)習(xí)、理解詞匯“又圓又大”。

3）教師：還有哪些東西是又圓又大的。

4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、聲音講述小鳥和小田鼠在干什么？打電話會(huì)說(shuō)些什么？

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事，并猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。教師和幼兒一起看圖完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)“很??很??”“又??又??”。

五、結(jié)束語(yǔ)：小鳥和小田鼠打電話說(shuō)悄悄話呢，它們有好朋友了真高興，你們想不想給你們的好朋友打打電話呢，我們一起去給好朋友打電話吧。

反思：

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛(ài)與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，使小鳥和小田鼠能彼此交流，溝通。幼兒在體驗(yàn)，交流，表達(dá)中感受小鳥與小田鼠之間，自己與同伴之間那美好，關(guān)愛(ài)的情感。這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)教育的好題材。活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖畫的欣賞，理解故事內(nèi)容，理解小鳥和小田鼠渴望交流的愿望，難點(diǎn)在于體驗(yàn)朋友之間親密友好的情感，大膽猜想故事結(jié)尾內(nèi)容。

我在本次活動(dòng)中，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”??，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以用消防車的梯子、可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)、可以請(qǐng)小猴子把小田鼠背上去??。這樣的方式，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。其次，在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)（師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。“例如：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’??”）在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。在這次活動(dòng)中，孩子通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、再講一講、在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。

活動(dòng)開始以談話的方式引出，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。但是這次活動(dòng)也有不足之處，如果是用動(dòng)畫的形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過(guò)程、可以看到小鳥的可愛(ài)與小田鼠的機(jī)靈，多媒體形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)也會(huì)引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第四篇：中班語(yǔ)言教案：喇叭花電話

喇叭花電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語(yǔ)來(lái)講述）

二、分段講述故事：

（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）

（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。

三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

（一）小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么？

2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。

（二）小老鼠過(guò)生日：

1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰(shuí)？說(shuō)些什么？

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的莖不文檔僅供參考

就是電話線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。

第五篇：《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言教案

《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言教案

《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。

3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一副漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？

提問(wèn)：

1、畫面上都有什么？

2、大樹是什么樣子的？

3、有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

4、有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事第一部分。

提問(wèn)：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看。

2、教師講述故事第二節(jié)。

提問(wèn)：不能和小鳥說(shuō)話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？小老鼠很傷心，很難過(guò)，它還很著急呢！小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3、教師講述故事第三節(jié)。

提問(wèn)：

1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

2、小老鼠終于可以和小鳥說(shuō)話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。

提問(wèn)：

1、小老鼠和小鳥都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）

2、打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？

3、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說(shuō)些什么話？

四、游戲：打電話

1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作圖片;小鳥和小田鼠

2、玩具電話(手機(jī))若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

教師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?

喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?

二、欣賞故事，想象表述。

1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的`想法。

2、繼續(xù)講述后半段故事。

教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?

三、進(jìn)一步理解故事。

1、教師完整講述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?

(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?

(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

提問(wèn)：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

四、游戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰(shuí)打電話?

2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，積極猜測(cè)，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。

2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt，兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》，故事補(bǔ)充。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。

2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)）

3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)）

二、喇叭花電話。

1、觀察畫面并猜想。

（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會(huì)想什么辦法呢？

（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？

（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說(shuō)了些什么呢？

3、聽故事補(bǔ)充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？

（2）聽聽故事里是怎么說(shuō)的？

（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會(huì)怎么做呢？

（4）聽到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺(jué)？小鳥和小田鼠有什么感受呢？

小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過(guò)電話來(lái)告訴大家，與大家分享，有了電話真好！

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）

你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

2、小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入師：

森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂(lè)一起去看看吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節(jié)

2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5―7小節(jié)

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說(shuō)了些什么？分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

四、結(jié)束活動(dòng)

小鳥和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：

附故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問(wèn)：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?，滴答，滴滴答?！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。

活動(dòng)反思：

孩子們都非常開心。活躍。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。