第一篇：《威尼斯商人》優(yōu)質教案-word文檔

《威尼斯商人》優(yōu)質教案

一、教學目標

1.知識與技能目標：了解關于劇本的基本知識，逐步養(yǎng)成對戲劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣;體會戲劇沖突展現(xiàn)人物性格的寫作手法。

2.過程與方法目標：通過朗誦優(yōu)美的話劇語言，體會戲劇以個性化語言塑造人物形象的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：理解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

二、教學重難點

教學重點：培養(yǎng)學生對戲劇的興趣，認識戲劇沖突在戲劇欣賞中的作用;通過深入分析戲劇語言把握人物的思想性格特征。

教學難點：理解作者通過劇本所表達的人文主義理想。

三、教學準備

多媒體課件

四、教學過程

(一)猜謎導入

師：請同學們根據(jù)老師的介紹猜猜這個人是誰?

(1)他是英國人。

(2)英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人。

(3)代表作有四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾

第 1 頁 王》、《麥克白》。著名喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰ⅰ锻崴股倘恕?、《第十二夜》、《皆大歡喜》。歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《查理二世》。正劇、悲喜?。骸读_密歐與朱麗葉》。

(4)馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，被世人尊稱為“莎翁”。

請問他是誰?(學生思考并回答)

(二)介紹戲劇常識

由文學的分類引入并介紹“戲劇”這一文學體裁。有關文學的分類，我國古代常用二分法(散文和韻文)，西方常采用三分法(抒情的、敘事的、戲劇的)，而目前通常將文學體裁分為四類：詩歌、散文、小說和戲劇。

戲劇藝術可分為舞臺藝術與戲劇文學(劇本)，戲劇文學具有三個特點：1.人物、情節(jié)、結構高度凝聚2.矛盾沖突緊張激烈3.人物語言個性化，富有意味。

由于演出的需要，劇本里有一些說明性的文字叫“舞臺說明”，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。

(三)預習檢測

1.給加點的字注音

惻隱、豁免、告稟、庖代、延納、饒恕

2.解釋下列詞語

心如鐵石、萬惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援

第 2 頁

老師請學生回答其他學生聽取并糾正

(四)整體感知

學生先閱讀書下注解了解與選文相關知識，然后以學習小組為單位，分角色朗讀課文，完成大屏幕上的問題。

1.選文出現(xiàn)哪些人物及他們的關系。

找兩組學生回答，其他組給予評價及改正。

2.概述全文的故事情節(jié)

找兩組學生回答，其他組給予評價及改正。

3.本文的矛盾沖突圍繞什么而展開?

教師巡視小組朗讀情況并予以指導;對學生回答的問題進行總結歸納。

(五)局部探究

1.探究人物形象

故事情節(jié)已經(jīng)了解，那請你談談給你留下深刻印象的人物及原因。作者通過人物的塑造想要表達的是什么呢?

(1)夏洛克

惟利是圖：

例句1：難道我單單拿回我的本錢都不成嗎?

例句2：不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去了吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

第 3 頁

冷酷狡詐：

例句1：(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。

例句2：無論你說得多么婉轉動聽，都沒有用。

例句3：我自己做的事，我自己當!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。

例句4：要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權。

復仇心重：

例句1：我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰。

例句2：所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因為我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。

例句3：即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們;我只要照約處罰。

教師總結：

在這場戲中，夏洛克給人的印象最深。世界著名的四大吝嗇鬼形象有巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、還有就是莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇

第 4 頁 相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

(2)鮑西亞

她是作者極力歌頌的人文主義者形象。她談吐文雅，博學細心，聰明機智、勇敢沉著、善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對貪婪兇險的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁慈，又從法律上認可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。

聰明機智：

例句1：那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律;要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

第 5 頁

例句2：夏洛克，去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔，免得他流血而死。

例句3：那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你，法律許可你。

行事果斷：

例句：且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

例2：既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。

善良仁慈：

例句：慈悲不是出于勉強，人間的權力就和上帝的神力沒有差別。

(3)安東尼奧

他是新興的資產(chǎn)階級商人。他珍重友情，慷慨助人，俠義豪爽，但面對尖銳的斗爭時卻表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)，缺乏戰(zhàn)斗精神。

例句：我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分;最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事。

第 6 頁

作者通過對他們的褒貶，表達了崇尚正義、仁愛和友誼的人文主義理想。

2.品味戲劇語言

師：聽了大家的點評，我感到一個個人物仿佛就站在老師眼前，栩栩如生啊。同學們之所以會如此準確抓住人物性格特點，一定是你們緊緊扣住人物的個性化語言。其實，莎士比亞的語言，除了個性化之外還有生動優(yōu)美、文采斐然的特點。下面就請讓我們以小組為單位找出來，細細品味。

第 7 頁

第二篇：威尼斯商人優(yōu)質教案

一、學習目標：

1、了解《威尼斯商人》的故事情節(jié)。

2、揣摩選文中幾個主要人物的性格特點。

3、嘗試舞臺表演。

二、學習重點

1、了解《威尼斯商人》的故事情節(jié)。

2、揣摩選文中幾個主要人物的性格特點。

第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁?！敝饕獙懴穆蹇?。夏洛克執(zhí)意報復，一定要按約處罰。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，智挫夏洛克，最后取得勝利。

（三）結合劇本討論分析劇中的主要人物性格。

例如：夏洛克

惟利是圖 “不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！?/p>

冷酷狡詐 “要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權?！?/p>

鮑西婭

聰明機智：“那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的?！?/p>

行事果斷：“且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公?！?/p>

善良仁慈： “慈悲不是出于勉強，它……人間的權力就和上帝的神力沒有差別?！?/p>

安東尼奧：重情義、仁愛、軟弱

（以上活動以學生為主體，教師作適當?shù)囊龑?，并形成板書。?/p>

（四）觀看視頻片段，感受人物性格。（劇情突變的那段）

（五）選取精彩片斷嘗試表演

過渡：這場戲可真夠精彩。生死較量的結局似乎早已確定，卻又突然逆轉，柳暗花明，我們親自來演繹這場戲。走進“夢想劇場”，看看誰是“夢想劇場”的最佳扮演。

活動過程：

1、小組自選一個角色，在劇中找到最能體現(xiàn)他個性的一段臺詞，然后用你的聲音和姿態(tài)把它表現(xiàn)出來。可以朗讀甚至背誦臺詞，也可以合理的創(chuàng)編。

2、小組內(nèi)推薦最佳扮演。

3、班級夢想擂臺賽。相同角色分在一組，輪流表演。

4、學生任選角色點評：① 表演是否符合劇中人物形象特點；②表演中的創(chuàng)新是否合理。

（六）談談自己學完課文以后的感受或啟示。

“一切朋友都會得到他們忠貞的報酬，一切仇敵都要嘗到他們罪惡的苦杯?！?/p>

------莎士比亞、六、拓展延伸

課后閱讀：世界文學史上的四大吝嗇鬼形象。

夏洛克 —— 英國莎士比亞喜劇《威尼斯商人》

阿巴貢 —— 法國莫里哀喜劇《慳吝人》

潑留希金——俄國果戈里小說《死魂靈》

葛朗臺 —— 法國巴爾扎克小說《歐也妮.葛朗臺》

三、學習難點

嘗試舞臺表演。

四、課前學習

（一）詞語積累：

惻（cè）豁（huò）癖（pī）凜（lǐn）腌贊（ā z?。┗╦）

庖（páo）霖（lín）契（qì）銘（mìng）砥（dī）爵（jué）

憐憫（mǐn）磅（bàng）袒（tàn）訴訟（sòn9）劊子手（guì）

鈞裁：恭請作出決定。萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。

遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。

折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。

中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山（在三門峽）一樣。

惻隱：對受苦難的人表示同情。尊翰：對別人來信的尊稱。翰，這里指書信。

庖代：是成語“越俎代庖”的簡單說法。意思是越權辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務，庖，廚師。

釣裁：恭請作出決定的意思。鈞，舊時對尊長或上級用的敬詞。裁，判斷，決定。

（二）作者簡介

莎士比亞（1564—1616）是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。

五、教學過程

（一）檢查預習

（二）整體感知

1、學生簡介故事梗概。

2、討論：

（1）本場戲主要寫了一件什么事？

（2）這場戲的沖突雙方都有哪些人物？

（3）雙方的矛盾焦點是什么？

（4）前后兩半場各寫什么？

第三篇：《威尼斯商人》教案

《威尼斯商人》教案1 教學目標 知識目標

1．積累詞語，掌握“惻隱、豁免、萬惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學會運用。

2．了解劇本知識，培養(yǎng)學生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。3．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。能力目標

1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。

2．認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。

3．體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。

德育目標

了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。重點難點 1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用。

2．體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。教學方法 教具學具 板書設計

教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式

一、導語設計

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。

聆聽入境

二、簡介戲劇(一)戲劇基礎知識： 1．文獻法2．復述法3．表演法4．討論法 Ppt課件 音頻文件

1．空間和時間要高度集中 2． 劇本的語言要表現(xiàn)人物性格 3．反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

（二）戲劇的分類： 矛盾沖突的性質：悲、喜、正 結構的繁簡：獨幕、多幕 藝術手段：話、歌、舞

題材反映的時代：現(xiàn)代、歷史 根據(jù)課下搜集的資料介紹、交流

三、初讀課文，整體感知

1．學生自讀課文，圈點勾畫生詞和精妙好詞。

學生交流詞語積累情況：

惻(ca)豁(hu?)癖(pī)凜(lǐn)腌贊(ā zā)稽(j)庖(páo)霖(lín)契(qì)銘(mìng)砥(dī)爵(ju?)

憐憫(mǐn)磅(bàng)袒(tàn)訴訟(s?ng)劊子手(guì)

鈞裁：恭請作出決定。

萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。

遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。

折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。

中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。

2．整體感知課文內(nèi)容

交流詞語積累

學生簡述劇情。

明確：這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。

四、精讀課文，把握戲劇沖突

1．請三位學生復述故事情節(jié)，其余同學點評。

教師提示評點要求：復述時應注意三個環(huán)節(jié)：夏洛克出場前、夏洛克出場、鮑西婭出場。講清每個環(huán)節(jié)的主要人物的活動情況，語句應通暢，表達要流利、自然。

2．選一位學生概括劇情內(nèi)容，明確矛盾沖突。其余同學補充或評價。

明確：這場戲的戲劇沖突是以夏洛克為一方、以安東尼奧等人為另一方,圍繞是否“照約執(zhí)行處罰”，即是否“割一磅肉”的契約糾紛進行的。

夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話交代了夏洛克的固執(zhí)與兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著一場不可避免的沖突即將發(fā)生。

夏洛克一上場，雙方的爭辯立刻開始，而且越來越激烈。夏洛克先是斷然回絕了公爵要他“仁慈側隱”的規(guī)勸，接著拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠款的請求，繼而再次回絕了公爵要他發(fā)“仁慈

之心”的勸說，最后得意忘形，磨刀霍霍，準備動手，并對葛萊西安諾的怒罵加以譏諷、挖苦。夏洛克在法庭質對中咄咄逼人，決心不顧一切實施報復。夏洛克在雙方交鋒中占盡了上風。

鮑西婭在關鍵時刻上場。她欲擒故縱，一步步將夏洛克引入陷阱。她先勸夏洛克“慈悲一點”；又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍為變通一下”的要求；接著讓夏洛克明確表示不答應三倍還款的態(tài)度；然后讓夏洛克去請一位醫(yī)生來為安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。此時的夏洛克神氣活現(xiàn)、得意洋洋，似乎左右了鮑西婭，安東尼奧受處罰已勢在必行。就在夏洛克忘乎所以、兇相畢露、欲下毒手之時，她宣布只準割肉不準出血，不能相差一絲一毫，否則就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫無人道的報復行為。劇情由此急轉直下，夏洛克進退無路，要求撤回對他不利的訴訟。最后鮑西婭根據(jù)威尼斯對謀害本城公民的異邦人的懲處規(guī)定，請求公爵沒收夏洛克的財產(chǎn)。夏洛克徹底敗訴，受到應有的懲罰。

復述故事，同學評價

概括劇情，補充、評價

五、布置作業(yè)

1．全班分為四個小組，自行選定導演、演員，自分角色排演戲劇。

2．課外閱讀《威尼斯商人》全劇。

六、當堂練習：

給加點字注音

惻(ca)豁(hu?)癖(pī)凜(lǐn)腌贊(ā zā)稽(jī)庖(páo)霖(lín)契(qì)銘(mìng)砥(dī)爵(ju?)憐憫(mǐn)磅(bàng)袒(tàn)訴訟(s?n9)劊子手(guì)

做在練習本上

課后記 課題 課型 威尼斯商人 課時 精讀 備課日期 總第課時

3月1日 授課日期

教材分析

《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場為轉機分為兩部分，前半場是夏洛克的戲，后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動，語言豐富生動而又富于個性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。

教學 目標 知識目標

認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。能力目標

體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。德育目標

了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。重點難點 1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用。

2．體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。教學方法 1．文獻法2．復述法3．表演法4．討論法

教具學具 板書設計 Ppt課件 音頻文件 人物形象：

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情 鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式

一、復習導入

戲劇的有關知識

二、討論結構

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對話，側面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場，他堅持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險、貪婪本質，這時沖突也愈趨激烈。

第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場，使沖突解決有了轉機。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜人故意謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉為被動，受到懲罰。

回憶回答

討論，劃分文章的結構

三、快速閱讀，討論分析劇中各類人物性格

1、在這場戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺一樣成了世界文學作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復仇者。為了消滅對手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對鮑西婭百般奉承，五次頌揚。當他失敗后，金錢又立即成了追求的主要目標，撈不到三倍賠款收回本錢也行，而一當他財產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命?！背浞直┞读似涫儒X如命的本性。

2、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧等一組人物，是作者極力贊頌的。安東尼奧這個從事海外貿(mào)易的年輕商人。他借錢給人從不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。安東尼奧甘愿冒割肉的危險向夏洛克借錢幫助自己的朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默認”、“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼“從容就死”，“死而無怨”。巴薩尼奧為了救自己的朋友，甘愿喪失自己的一切。鮑西婭更是祟尚正義，注重友情,她得知安東尼奧將遭厄運，立即全力以赴設法營救，尤其她的超群出眾的才智在這場中更是得到了充分體現(xiàn)。

夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情 鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀、落落大方

安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。

巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。

各組討論、交流

人物形象總結

四、總結課文

（一）、歸納主題思想

劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質；同時頌揚了新興資產(chǎn)階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。

（二）、分析戲劇藝術特色。

1、在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象

沖突是戲劇的基礎，無論是突出人物性格，故事情節(jié)的發(fā)展，生活本質的揭示，主題的表現(xiàn)，均需要在激烈的矛盾沖突中展開。

2、塑造了個性鮮明的典型人物

3、豐富生動的語言 歸納主題

分析特色、交流

五、布置作業(yè)

練習冊上的習題，各組準備課本劇

六、當堂練習：

1、文學作品一般分為四大類，即、、和。

2、莎士比亞是

國著名的和

，他的主要作品有、、。

做在練習本上

1、詩歌 小說 戲劇 散文

2、英國 戲劇家 詩人 《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》、《奧賽羅》

課后記

課題 課型 威尼斯商人 課時 精讀 備課日期 總第課時

3月1日 授課日期

教材分析

《威尼斯商人》是一部著名喜劇。它是莎士比亞早期的重要作品。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。節(jié)選部分是全劇的高潮。這場戲描寫了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，以鮑西婭上場為轉機分為兩部分，前半場是夏洛克的戲，后半場主要是的西婭的戲。戲劇情節(jié)波瀾起伏，戲劇

沖突緊張激烈，人物形象鮮明生動，語言豐富生動而又富于個性化，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。

教學 目標 知識目標

認識個性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。能力目標

體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。德育目標

了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。重點難點 1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用。

2．體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。教學方法 教具學具 板書設計 表演法

Ppt課件 音頻文件

人生如戲，在別人的故事里發(fā)現(xiàn)自己！教師活動內(nèi)容、方式 學生活動內(nèi)容、方式

一、走進銀幕，欣賞戲劇

老師播放該劇的錄象片段，組織學生認真觀看，要求學生了解 戲劇表演的一些方法和形式，起一個拋磚引玉的作用。觀看，了解

二、走上舞臺，演繹人間萬象

在熟悉人物性格的基礎上，組織學生選擇課文的片段，現(xiàn)場表 演課本劇。根據(jù)課前準備，分兩組表演

三、舞臺背后，評選課堂新秀

組織學生評選最佳演員與最佳評論員。投票評選

四、課堂小結

人生如戲，在別人的故事里發(fā)現(xiàn)自己，學會生活，學會鑒賞。

五、課后學習

閱讀莎士比亞的其他作品

自我總結

課后記

第四篇：威尼斯商人教案

威尼斯商人

(The merchant of Venice)教案

（威廉.莎士比亞）(Shakespeare)

一、【教學目的】

1．了解話劇的有關知識，培養(yǎng)學生關注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。

2．了解戲劇沖突在話劇中的作用。

3．理清劇本的思路，把握人物關系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(即寫作思路)。

4．了解莎翁作品的語言特點。

二、【教學重難點】

1．讓學生體會話劇是“說”的藝術”。

2．學生有表情地朗讀(表演)課文，以讀(演)來體會人物，把握情節(jié)的發(fā)展。

3．幫助學生正確了解、認識夏洛克這個人物，體會莎翁是怎樣表現(xiàn)這個人物的。

4．訓練學生把握戲劇沖突的開端、發(fā)展及高潮，進而了解話劇的戲劇沖突。

三、【教學時數(shù)】 1課時

四、【教學步驟】

1、導語設計

同學們，本單元我們要學習的內(nèi)容是戲劇文學和電影文學。首先，讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——威廉.莎士比亞的喜劇世界，來領略莎士比亞的語言魅力，領略莎士比亞戲劇的藝術魅力，領略話劇藝術的獨特之美。今天，我們學習莎士比亞代表作品之一的《威尼斯商人》。

2、解題

《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入勝的喜劇。威廉.莎士比亞(1564—1616)是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有悲?。骸豆防滋亍?The Hamlet)《李爾王》(King Lear)、《奧塞羅》(Othello)、《羅密歐與朱麗葉》(Romeo and Juliet)，喜?。骸兜谑埂?Twelfth Night)、《無事生非》（Make Trouble out of Nothing）、《仲夏夜之夢》(A Midsummer Night's Dream)、《威尼斯商人》（The Merchant of Venice）等；詩歌作品：十四行詩150多首。

3、研習課文

（1）、整體感知，理清思路。

a、速讀全文，掌握生字詞。

b、概述全文內(nèi)容，討論戲劇沖突。

課文節(jié)選自《威尼斯商人》第四幕第一場，是全劇的高潮，沖突圍繞要不要“按約處罰”展開，寫得波瀾起伏，扣人心弦。

(2)、具體研習，突出重、難點

a、學生分組討論段落、層次。

這場戲以鮑西婭（Portia）上場為轉機，分為前后兩半。前半場主要是夏洛克（Sherlock）的戲，他執(zhí)意報復，一定要按約處罰；后半場是的西婭的戲，她智

挫夏洛克，最后取得勝利。b、學生分組討論人物的性格特點、分析人物及人物關系，找出人物個性化的語言。

明確：夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧（Antonio）的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。

鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。(3)、體會莎劇豐富多彩的語言。

夏洛克在前半場舌戰(zhàn)中，有時用反詰方法進行反駁，有時冷嘲熱諷，鋒芒畢露，咄咄逼人，語言卻很鄙俗，充滿商人口語，如“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”等，而判決后，處處不離一個“錢”字，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語言是詩與哲理的結合，語言明快簡明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學。

(4)、讓學生分組討論課文中的戲劇沖突，找出戲劇沖突的關鍵詞。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解這些關鍵詞在戲劇沖突中的作用。

4、課堂提問。

通過提問，讓學生在提問中學會思考，更好的理解人物關系和性格。

a、夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?

b、夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回報而非要安東尼奧的命不可?

c、你如何看鮑西婭這個人物?

五、【布置作業(yè)】

找出代表人物性格的語句。

六、【板書設計】略

七、課后分析

這節(jié)課，我們學習了莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》。同學們在學習的過程中，了解了話劇中人物性格是“說”出來的，人物關系也是“說”出來的，話劇是“說”的藝術。此外，我們著重分析了劇中的人物性格和人物關系，這就為下節(jié)課我們學習戲劇沖突奠定了一個良好的基礎。

第五篇：13 威尼斯商人(節(jié)選)教案

威尼斯商人(節(jié)選)教案

3威尼斯商人教案

、劇情介紹

鮑西婭，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子：一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她……

鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。但是，為了達到自己的愿望，他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。

然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另一個富有的猶太放債人——夏洛克借給他這筆錢。

安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。

巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西婭。鮑西婭送給他一枚戒指，巴薩尼奧發(fā)誓永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西婭的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。

夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀?羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。

而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。

在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西婭同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西婭巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己的愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)。

2．談談自己對所扮演的人物的認識，并用文中相應的片斷加以印證。

提問：請談談你對夏洛克這一形象的認識。

明確：夏洛克是一個惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復仇心重的邪惡商人。

能言善辯：

——除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢?好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。

老于世故：

——您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧肯拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答您了嗎?……所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由……

惟利是圖：

——單單拿回我的本錢都不成嗎?

——不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

冷酷狡詐：

——從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。

——無論你說得多么婉轉動聽，都沒有用。

——要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權。

提問：既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷，為什么置雙倍的償還于不顧，而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突?

明確：夏洛克的這種行為不是偶然的，在當時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復仇行為具有一定的民族復仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當時的基督教也不曾給予他多少理解。

安東尼奧和夏洛克是兩個對立的人物形象，他們對待金錢和人情的態(tài)度截然相反。夏洛克屬于高利貸資本商人，重利盤剝，損人利己；安東尼奧屬于新興資產(chǎn)階級商人，慷慨仁厚，重義輕利。他們的矛盾反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸之間的矛盾，從根本上說是經(jīng)濟利益沖突，但其中也雜有民族、宗教矛盾，反映了基督教徒與猶太教徒的矛盾以及對猶太人的民族、宗教偏見。

正如19世紀英國著名批評家哈茲列特所指出的那樣：“報復的欲望幾乎和屈辱的感覺難于分開，因此我們不由得對于‘藏在猶太人寬大長袍’下的高傲的精神表示同情?！?/p>

所以對于夏洛克，我們既鄙夷他的貪婪狠毒，憎恨他的殘酷，又同情他所受的種族壓迫和屈辱。

提問：請說說你心中的鮑西婭。

明確：鮑西婭是莎翁塑造的人文主義婦女的典型形象，她崇尚正義，注重友情，慈悲為懷，執(zhí)法如山；聰明機智、行事果斷，充滿著人性的光輝。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對貪婪兇險的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁

慈，又從法律上認可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。

聰明機智：

——那可不行，在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

——夏洛克，去請一位外科醫(yī)生來替他堵住傷口，費用歸你負擔，免得他流血而死。

——那商人身上的一磅肉是你的；法庭判給你，法律許可你。

行事果斷：

——且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

——既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。

善良仁慈：

——慈悲不是出于勉強，它……人間的權力就和上帝的神力沒有差別。

提問：你對莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評價?

明確：安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人，他借錢給人不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默忍”“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼”從容就死”“死而無怨”，他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。

但是，在尖銳的斗爭面前，他又顯得很懦弱，缺乏戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事”。