第一篇：千紙鶴教案

折紙——千紙鶴教案

教學目標

1、認識中國民間紙藝，了解折紙藝術；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；培養(yǎng)學生祝福他人的博愛之心，3、培養(yǎng)孩子動手、識圖能力和審美能力，初步感受創(chuàng)造的樂趣。

4、培養(yǎng)孩子對生活、世界的熱愛，鼓勵孩子們通過愛心改變世界。教學重點：

千紙鶴（折紙）的制作方法。讓學生在玩折紙這種玩具中，感受生活的樂趣 教學難點：

了解紙藝的象征寓意。通過學習折紙，培養(yǎng)學生祝福他人的博愛之心，感受中華民族傳統(tǒng)民間文化。教學過程：

一、課前準備：

1、布置學生收集丹頂鶴的有關信息并準備折紙材料。

2、教師查找視頻并制作多媒體課件。準備課上用的手工紙。

二、組織教學

引導學生有秩序的入座，檢查學具準備情況。

三、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

1、情境導入：

播放歌曲《一個真實的故事》，創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的學習興趣，導入課題。這首歌曾經(jīng)打動了全國人的心。直到今天人們再次聽到，還是會被歌中的故事所感動，歌里訴說的是，有一個女孩從小愛養(yǎng)丹頂鶴，大學畢業(yè)后她仍回到從前養(yǎng)鶴的地方，后來，這位女孩為了搶救一只受傷的丹頂鶴，掉進了沼澤地，從此，她再也沒有上來……她的名字叫徐秀娟，下面我們就一起走進這個女孩的故鄉(xiāng)看一看，這里也是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。

2、多媒體展示丹頂鶴的圖片

丹頂鶴也叫仙鶴、日本鶴，它是鶴類中的一種，因頭頂有紅肉冠而得名。它是東亞地區(qū)所特有的鳥種，因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明，在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長壽的寓意。今天我們就用手中的彩紙折出一只優(yōu)雅、漂亮的鶴，讓這紙鶴把美好的祝福帶給養(yǎng)鶴的姑娘，也帶給我們身邊的親人、朋友。（板書課題）

四、探究千紙鶴的作用與意義

紙鶴和幸運星屬于紙藝，一樣起源于日本。千紙鶴，開始時只為了折千只鶴祈禱得病的人早日病愈，后來也有祈禱某事情的成功而折疊千紙鶴。千紙鶴，是代表你對被送的人的祝愿，每只千紙鶴承載一點祝愿，最終成為一個愿望。千紙鶴有著美麗的傳說和文化底蘊，成為人們的感情寄托。

傳說一天折一只紙鶴，堅持一千天，就可以給自己喜歡的人帶來幸福。

紅色千紙鶴——紅色對于中國人來說是吉祥如意的象征。

白色千紙鶴——別以為是白色的就不吉利，到了鳥的世界，一切就都要改變了。白色的鳥，那是天鵝的顏色。

黑色千紙鶴——黑色是莊重的象征。

藍色千紙鶴——藍色代表憂郁，寬廣。有海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍色也通常是具有詩情畫意的寫手們最喜歡的顏色。

綠色千紙鶴——綠色在平時是生機勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。

最后是黃色千紙鶴——黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更是我們中國人自己的本色哦。

五、學折千紙鶴

（一）、千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴。

（二）、下面我們就一步一步的來玩闖關游戲，好不好？記??！你們每個小組是一個團隊，必須全部通過，才算過關，所以，我們要互相學習，互相幫助，團結協(xié)作！有沒有信心？

（三）、折千紙鶴的步驟：

第一關：自學嘗試，折成雙正方形。（課件出示）

(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）第二關：我們一起折，折成雙菱形。（課件出示）

（師：這一關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！

1、教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）

2、恭喜大家集體闖過第二關，想不想知道獎品是什么？好！組長打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！同學們，你們收到老師的祝福了嗎？生：謝謝老師。

第三關：比對探究，折成千紙鶴。（課件出示）

1、師：現(xiàn)在我們一手拿著雙菱形，一手拿著千紙鶴來比對一下：雙菱形到底是怎樣變成千紙鶴的？現(xiàn)在你可以拆一拆老師送你的紙鶴，學一學，看能不能自己研究出來，折好千紙鶴。（完成后，向下彎折翅膀，整理好外型。）折好的同學幫幫沒完成的同學。

2、小組內欣賞作品：牽動千紙鶴的尾巴，讓它飛一飛。

（過渡：祝賀大家最終集體闖關成功！禮物是：一組美麗的圖片。同學們欣賞。）

六、美圖欣賞。（一邊播放圖片，一邊介紹。）

1、師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。

七、展評作品：

1、下面我們就用心地把我們的祝福寫在紙鶴的翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達給親人、朋友！

2、學生折紙鶴并串聯(lián)。（放音樂）

3、將各小組作品粘貼到黑板上。

八、課堂總結：

同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！也希望你折出的一只只小小的千紙鶴能在某個特殊的日子里，帶給你和你的朋友友誼和快樂。

九、作業(yè)超市，課堂延伸。

課下疊一些送給父母（親人）、老師、朋友（同學）、祖國（十八大剛剛閉幕）等等來表達自己的愛。板書

折紙—— 千紙鶴

折成雙正方形

折成雙菱形

折成千紙鶴

第二篇：折千紙鶴教案

教案－－千紙鶴

一、教學目的：

1、認識中國民間紙藝，了解折紙藝術；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、加強實踐活動，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)學生的愛心，對學生進行感恩教育。

二、教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作千紙鶴。

三、教學難點：千紙鶴的疊法

四、教具準備：正方形紙一張、彩色筆。

五、學具準備：掛歷紙或彩紙、彩色筆。

六、教學過程：：

（一）、導入

師：看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？

師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現(xiàn)；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！在即將到來的節(jié)日里我們折一些千紙鶴送給我們的親人和朋友們好嗎？(二)、活動體驗——學折千紙鶴。

1、千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。

2、下面我們就一步一步的來玩闖關游戲，好不好？記??！你們每個小組是一個團隊，必須全部通過，才算過關，所以，我們要互相學習，互相幫助，團結協(xié)作！有沒有信心？

（一）、第一關：折雙正方形。（課件出示）

1、自學嘗試

(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）

（二）、第二關：我們一起折。（課件出示）

（師：這一關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！

1、教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）

2、恭喜大家集體闖過第二關，想不想知道獎品是什么？好！組長打開神秘盒子，看看是什么？師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！同學們，你們收到老師的祝福了嗎？生：謝謝老師。

（三）、第三關：比對探究。（課件出示）

1、師：現(xiàn)在我們一手拿著雙菱形，一手拿著千紙鶴來比對一下：雙菱形到底是怎樣變成千紙鶴的？現(xiàn)在你可以拆一拆老師送你的紙鶴，學一學，看能不能自己研究出來，折好千紙鶴。（完成后，向下彎折翅膀，整理好外型。）折好的同學幫幫沒完成的同學。

2、小組內欣賞作品：牽動千紙鶴的尾巴，讓它飛一飛。

（過渡：祝賀大家最終集體闖關成功！禮物是：一組美麗的圖片。同學們欣賞。）

五、課堂總結：

同學們，這節(jié)課同學們表現(xiàn)不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！

六、布置作業(yè)

1、課下疊一些送給父母來表達對父母的感恩，還可以送給好友來表達自己的愛。

2、希望同學們以后自己多動手,多動腦，每人學習一種折紙，然后教給其他同學。

第三篇：千紙鶴折紙教案

第三課 千紙鶴折紙教案

一、授課年級：高年級

二、教學安排：一個課時

三、所需教具：正方形彩紙

四、教學目標：

通過折千紙鶴讓學生進一步體會手的作用并讓學生掌握折千紙鶴這項技能。

五、教學難點

折出印痕部分和按印痕里折部分較難。同時步驟較多較難記憶。

六、教學設計思路

先告訴學生今天要教學的內容（千紙鶴），引入寓意。然后開始教一遍。然后讓同學們評出最好看的千紙鶴，給予獎勵。

七、教學過程

1、千紙鶴寓意：師：同學們，今天我們要學習折紙千紙鶴，它可以寄托我們的美好祝愿，可以送給好朋友，親人、老師。

2、分發(fā)紙張

3、折紙過程：

（1）拿出分發(fā)的紙，兩對折再展開，弄出對稱的折痕。

（2）角的兩邊向里對折對稱。

（3）其他三邊同上折出印痕。（5min)

（4）四角同時按照印痕向里折，對角兩邊三角同時往外折，向上折起（5min)

（5）兩邊往下折

（6）將四角邊對稱向里折(6min)

（7）之后向兩邊折

（8）下面的兩角往上折

(3min)

（9）將兩邊往上折

（10）折一個千紙鶴的頭出來(5min)

4、學生自己獨立完成一次，老師一旁輔導。(5min)

5、選出最漂亮的千紙鶴，并且給予獎勵。(2min)

6、擺千紙鶴：收集所有的千紙鶴，讓同學們圍成一個圈，一起用所折的千紙鶴擺一個大千紙鶴。（老師注意控場，以防太混亂）

八、作業(yè)

每個人這一個千紙鶴送給一個老師。

第四篇：千紙鶴 折紙教案

千紙鶴

【教學目標】：

1、通過折紙，進一步體會手的作用；

2、充分調動學生的動手能力。

【教學重點和難點】：

以手為基本工具學習折千紙鶴。

【教學時間】：

一課時

【課前準備】：

卡紙、彩筆

【教學過程】：

一、激趣導入：

師：同學們，今天我們來學習一種動物的折法。

看，【教師出示千紙鶴】 這是什么呢？

【生回答：千紙鶴】

二、學折千紙鶴：

1、師示范，生跟學：

師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這千紙鶴吧。

取一張正方形紙片，進行對折兩次。接著完全打開，將正方形對稱的對邊對折，再展開。再沿著原來的印記橫向對折，捏住兩個上角，向里擠壓，使得兩個角相接。把這張紙按平，呈菱形狀。將左邊的角對折到中間的折印，右面的那個角也如此。接著還原成前一步的狀態(tài)，再將下面的那個角提起。將左右兩角都沿剛才的折對折。正面疊完后，反面一樣。菱形中較長的那邊分為三層，其中第二層由兩個分叉的三角形組成。將兩個三角形均向上對折，使底部的兩個角撾進去，讓三角形的頂部從上邊左右各露出來一點。再把底下的兩層三角形打開，就成形了，還得折出頭部。最后，將一端露出的小三角形的頂角向下折，使得三角形尖（頭部）向下。這樣，紙鶴就疊好了。

【老師根據(jù)學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學們，下面就考考你們的動手能力了。

遇到不會的步驟，可以舉手進行提問。

3、了解完成情況，請“小老師” 幫忙：

師：哪些小朋友已經(jīng)會了?看來有些小朋友真聰明呀。

那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

三、評選“折紙家”：

師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一只美麗的千紙鶴吧。別忘了千紙鶴的眼睛哦。我們來選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結：

師：同學們，你們這能能干。希望你們能像千紙鶴一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠飛得很高，很遠。

第五篇：寄語千紙鶴

聽到一首好聽的歌曲《千紙鶴》，正好也折了千紙鶴。人們常說千紙鶴是祝愿，每只千紙鶴承載一點祝愿，最終成為一個愿望，而它觸動我的情思。一個朋友的父親病逝了，和他打了電話，他嘴上說沒事但是能夠感覺到他心情很沉重，失去自己最親的人何等不舍何等悲痛？我能夠深切的感受到他的傷痛。人各有命，生死已定，無法抗衡，人死不能復活，衷心希望他勇敢面對，也祈禱他父親在另外一個世界里安靜祥和的生活。千紙鶴，希望你可以讓逝者安息，生者珍惜！最近感悟最多的就是健康就是福，我們最大的資本就是我們的健康。沒有強健的體魄，擁有再多的財富也是徒勞。如今生活壓力加大，生活節(jié)奏變快，多少人不得不去面對酒桌上的應酬，而且一定要把你喝醉，喝得鉆到桌子底下，否則事情十有八九談不成。于是乎，大把的鈔票還是送進了醫(yī)院。我的親人，我的朋友，希望你們平平安安，健康享受生活。千紙鶴，希望你可以代為祈福！昨晚和葉青”微聊“了很多，發(fā)現(xiàn)我們真的都成熟了不少。同時進入大學，同時畢業(yè)，同時工作，境況卻不一樣。每個人的選擇都不同，結果也不一樣，有心酸的，有瀟灑的，有坎坷的，有喜悅的，但是不管怎樣，剛出來的我們真的都不容易，在學校里面養(yǎng)尊處優(yōu)，一下子進入社會自力更生，我們承受著太多。和葉青論及以后的規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)我們都處在迷茫期，也許這就是我們這個年紀的特色。真心希望我們都好好的，以后的人生道路上一帆風順。千紙鶴，希望你可以為我們保駕護航！生活，讓我們慢慢品味吧！